家長會(huì)親子閱讀發(fā)言稿
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,需要使用發(fā)言稿的場合越來越多,通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語言的感染力。如何寫一份恰當(dāng)?shù)陌l(fā)言稿呢?以下是小編幫大家整理的家長會(huì)親子閱讀發(fā)言稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
家長會(huì)親子閱讀發(fā)言稿1
各位家長朋友們:
晚上好!
我是xxx的媽媽,首先感謝學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問題,我感到十分的榮幸,我也要感謝我的孩子,是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多,我們既是孩子的父母,也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友,建立一種和諧的親子關(guān)系,我來分享一下孩子成長中的一些體會(huì)。
一、 建立和諧的親子關(guān)系,要無條件地接納孩子尊重孩子
這一點(diǎn)上我先說一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開玩笑說,你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶,我們的玩笑很隨意,可在孩子心里不一樣,所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感,我們稍對她兇一點(diǎn),她就眼淚汪汪,說媽媽不喜歡我不愛我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn),無論孩子做了什么事情,我們都沒說過不喜歡她不要她之類的話。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長大了,內(nèi)心也強(qiáng)大了,但孩子對一件事很敏感,就是考試成績?荚嚦煽兛疾盍耍丶揖褪且桓贝诡^喪氣的樣子,然后可憐兮兮地問我們考不好是不是會(huì)不喜歡她,那時(shí)候我先問她考不好的原因,是不會(huì)做還是粗心,這時(shí)她可以一題一題地說出自己不得分的原因,她能夠這么說出來問題已經(jīng)解決了,她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子,也就是接納孩子的獨(dú)一無二,不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),比如我們家的,是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候,我們和很多家長一樣,希望她學(xué)點(diǎn)才藝,于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子,兩個(gè)孩子平時(shí)很要好,但在學(xué)鋼琴這事上,兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來了,朋友家的孩子學(xué)得快,節(jié)奏掌握得很好,而我們家的這個(gè)相對來說慢多了,并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對比讓孩子很有壓力,也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問題后,我沒有硬逼她。加上那一年我很忙,那事就放下了,我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持,一年下來也是小有收成,一起玩,人家的成果就展示出來了,我女兒覺得很失落。這時(shí)候我和她商量,要不我們學(xué)一個(gè)簡單一點(diǎn),女兒開始有點(diǎn)猶豫,前面的事讓她沒有自信,我就帶她去老師那里去看,慢慢孩子有興趣了,我們也說好選擇了就要堅(jiān)持下去,不能半途而廢。于是我們在二年級(jí)的時(shí)候開始學(xué)古箏,一年多來孩子覺得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語,說真的我們作家長的挺著急,生怕孩子輸在起跑線上。我也和她商量,我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班,她說不去,我把其中的利弊分析給她聽,她還是堅(jiān)持不去。我說好,你現(xiàn)在不學(xué),等開學(xué)上英語課,你要付出比其他同學(xué)更多的努力,你才能跟上大家。她肯定地說好。剛開學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好,我們在邊上給她打氣,我們的起點(diǎn)不一樣,我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練,孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩,是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠,實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來,父母就意味著安全感。在孩子的成長中有過兩年時(shí)間我沒把她帶在身邊,只能每個(gè)周末陪她,每一次我去上班,她都哭得很傷心,這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心,后來她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量,和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式,我做我的事情,她找她的小朋友去玩,有事情到辦公室找我,約定時(shí)間回家,但孩子過得很開心,這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力,F(xiàn)在的周末我們一起去登山,一起去圖書館看書,一起去鄉(xiāng)下,甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說周末的時(shí)間過得太快了。
我們作家長的都疼孩子,疼孩子也要適合孩子。孩子不同,需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽人表揚(yáng)的;蛘咭粋(gè)小小的意外的禮物,或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù),比如給孩子做一頓美味。這里的問題是我們家長要時(shí)刻對孩子有一顆好奇的心,看看他喜歡什么,投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周,家里沒人做飯,她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃,想吃什么就去吃什么,跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決,有一次我們一個(gè)同事和她開一個(gè)玩笑,是不是食堂的飯好吃,經(jīng)常來這里蹭飯,女兒的回答很直接,好吃是好吃,但沒有我媽媽做的好吃。聽了這話有一點(diǎn)小小感動(dòng),小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通
孩子成長過程中我覺得我做得最有意義的事是給她寫了很多的日記,把她成長過程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫下來了,偶爾翻開的時(shí)候講給她聽,她識(shí)字了后,對那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話是:今天在學(xué)校過得開不開心;有什么收獲;班里發(fā)生了什么好玩的事。打開話題后,她就開始告訴我們她的故事,在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情,在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué),了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了,我們作家長的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)
我們在與孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過”“今天你回來這么晚,我很擔(dān)心”等等。這樣的語言給孩子以理解和溫暖,容易喚起孩子的同理心,孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩,本來說好玩半個(gè)小時(shí)就回家,但孩子一玩就忘記時(shí)間了,后來她回家的時(shí)候就告訴她,她沒有按時(shí)回來我們很著急,外面不安全的因素太多了,爸爸媽媽不放心。這樣一說,她不好意思了,同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的,還有紙條的'。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我,其實(shí)她是見不到我的,我早上出去的時(shí)候她還沒醒,我晚上回來的時(shí)候已經(jīng)睡著了,但她有什么想說的就寫在紙上,放在枕邊。如讓我睡覺的時(shí)候抱一下她,或者說一句喜歡我之類的話,很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比,還有很多的不足;我同各位家長相比,也存在著不少的差距,所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn),只能算是感受,如果能引起各位家長的共鳴,將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長朋友工作順利,家庭幸福,祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂地成長!
家長會(huì)親子閱讀發(fā)言稿2
各位家長、小朋友們:
大家下午好。
非常高興,也非常榮幸能夠作為家長代表發(fā)言。聽了前面幾位家長的發(fā)言,我深有感觸,很受啟發(fā)。在此也與大家分享一下我的看法,與大家共勉。
咱們的孩子們活動(dòng)的范圍基本是學(xué)校、家庭兩點(diǎn)一線,所以對孩子教育的陣地也就是在這兩個(gè)地方。在學(xué)校中,孩子們的成長離不開老師的精心培育和辛勤付出,而在家庭中,家長就成為教育孩子的
一個(gè)錯(cuò)題本,每周整理一次,F(xiàn)在孩子小,這個(gè)工作主要由我來做。在平常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)過的錯(cuò)字、錯(cuò)詞,摘抄在錯(cuò)題本上,讓孩子強(qiáng)化、鞏固;數(shù)學(xué)中發(fā)生的錯(cuò)題、拓展應(yīng)用,幫孩子整理、歸類,讓孩子練習(xí),盡量達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。幫助孩子減負(fù),最好的辦法是給父母增負(fù)。
孩子的成長是一個(gè)漸進(jìn)的過程,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,而是一個(gè)不斷重復(fù)、不斷修正的過程。只要在生活中有意識(shí)的正確引導(dǎo)即可。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,可家長是否負(fù)責(zé)任卻決定孩子的發(fā)展方向。孩子現(xiàn)在正需要我們的扶助,今天的扶是為了將來的不扶或者少扶。否則,問題越積越多,差距越拉越大,孩子和我們將不堪其苦。
有一本書叫《麥田里的守望者》,說教育不是管也不是不管,在管與不管之間,有一個(gè)詞叫“守望”。讓我們一起守望孩子的未來,靜等花開。
謝謝大家!
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