家長介紹家教經驗發(fā)言稿

　　在日新月異的現代社會中，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？下面是小編收集整理的家長介紹家教經驗發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

　　大家好，我是黃xx的媽媽，招老師讓我介紹一下是如何教育我女兒的。我沒有什么經驗可以介紹，愿借這個機會和各位家長一起探討教育孩子的方法。

　　聽招老師介紹，黃語穎在學校表現比較好，作為家長聽了后很高興。孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，借此機會向學校的領導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。

　　我們教育孩子時，一般都習慣從事情態(tài)度入手。平時對人要有禮貌，多給孩子講些尊老愛幼的故事；和長輩朋友說話，溝通時要注重語氣；有好吃的和好玩的要和長輩朋友一起分享；以上這些，去年寒假務莊小學發(fā)回來的國學經典《弟子規(guī)》里面都有，我在輔導女兒的功課中無意看到這本書，以前我沒有讀過，也沒聽說過，現在和小孩一起去學習，一起去理解，一起去做，讓孩子和我們一起快樂的去體會。所以我女兒在學《弟子規(guī)》中，她開始理解了，學的也認真了，所以背的很快，有時還能賣弄幾句來教妹妹。

　　在學習成績中，我經常和黃語穎說：知識比分數更重要，學到知識是你自己的，知識可以讓我們變得聰明，知識可以讓我們充滿智慧，知識可以解決很多問題等等，讓孩子明白知識的重要性。

　　每次考試結束，我從不過問孩子考了多少分。我會和孩子一起看試卷，無論多少分，70也好90也好，拿到試卷簽名前的第一件事情就是先看試卷題，看看哪里丟分了，丟分的原因是什么？是粗心還是沒有掌握好這部分的知識。時間長了，每次和孩子一起分析試卷，她都能主動的發(fā)現存在的問題，有時會不好意思的說：啊，我又粗心了，這里不該丟分的，或我不會做這道題，或我理解錯誤了等等，我的目的已經達到了，孩子開始明白自己的錯在哪里，更改容易得多了。

　　上個月，過母親節(jié)，學校老師布置了給母親寫封感恩的信，我女兒像平時做功課一樣很快就寫完，送給我，在收的時候，我很高興，女兒真的長大了。會給媽媽寫信了。但是打開一看，內容是很好，但是她語句不通，我就和她說，你自已讀一讀，看下想和媽媽說什么，怎樣寫媽媽才能明白。她就自已讀一次加幾個字，讀一次又加幾個字，又來問我媽媽這樣寫行不行，我又幫她引導下，做個比喻她又加了一些，那天我們母女就在那改呀，想呀，寫呀，寫了好多頁紙。第二天，她放學回來，她很開心的跑來告訴我，媽媽，我寫給你的作文，老師幫我評了一等獎，我說你知道你為什么會得到一等獎嗎？，她說我寫的好，我說還有呢，是媽媽你教的，我說不是，是因為你在寫信的時候你用心了，你認真了，認真了就會有回報的，她開心的說原來是這樣，以后我都要認真。

　　在學校，我覺得老師的表揚和激勵對孩子有很大的作用，老師給每個表現好或作業(yè)做的好的同學獎勵獎品或在本子上批了a+紅旗，有一天我女兒回來告訴我，老師給她評了一個b，要重寫，她和我說時很沮喪，我當時就安慰她，說，你寫認真點老師不就又給你ａ+紅旗了。經過我的引導，女兒以后真的沒有得過b了。

　　當然在教育孩子過程中，我們也有不少的苦惱和困惑。例如：黃語穎現在每天回家雖然能夠主動的去做作業(yè)，但是“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，所以做作業(yè)不是漏題，就是看錯題目。

　　每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合所有家庭，所以，今天的經驗只是一個分享的過程。