家長(zhǎng)會(huì)流程及發(fā)言稿

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，發(fā)言稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)流程及發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

尊敬的各位家長(zhǎng)：

　　你們好！首先，我代表xx班全體任課老師對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝大家能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，單從這一點(diǎn)就可以看出你們對(duì)自己子女的關(guān)心，對(duì)我們學(xué)校工作的支持，對(duì)我們教育工作的最大幫助，謝謝你們！

　　本次家長(zhǎng)會(huì)主要是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

　　今天的會(huì)議分為四個(gè)議程：

　　一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。

　　二、家委會(huì)工作匯報(bào)。

　　三、有關(guān)課外閱讀家長(zhǎng)交流。

　　四、科任老師發(fā)言。

　　首先請(qǐng)家委會(huì)主任馬毓婧媽媽為大家講話。（略）

　　下面我們聽(tīng)聽(tīng)華志強(qiáng)和邢健康家長(zhǎng)是怎樣看待課外閱讀又是如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的。

　　（資料袋）閱讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)太重要了。請(qǐng)看資料：

　　被魔杖點(diǎn)中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。小學(xué)甚至初中沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也決不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可以逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。凡是大量閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會(huì)更好；凡是缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平淡；哪怕寫(xiě)作業(yè)速度，一般來(lái)說(shuō)他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。那些除了教科書(shū)什么也不讀的學(xué)生，他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，他們就沒(méi)有時(shí)間閱讀，這樣就形成一種惡性循環(huán)。

　　孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒(méi)有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問(wèn)題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書(shū)呢？其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中就說(shuō)“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺(jué)到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書(shū)多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。

　　閱讀需要誘惑，在教育中，想要孩子接受什么，就去誘惑他；想要排斥什么，就要強(qiáng)迫他，這是非常有效的一招。

　　誘惑孩子的辦法很多，辦法之一就是建立“讀書(shū)型”班級(jí)、家庭，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)大有益處。通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，就會(huì)很輕松地培養(yǎng)一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，而且孩子一旦迷戀讀書(shū)了，就不會(huì)調(diào)皮搗蛋，惹是生非了。他自己就會(huì)學(xué)得很好，不僅語(yǔ)文學(xué)得輕松，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有幫助。所以倡導(dǎo)每天親子快樂(lè)閱讀半小時(shí)，愉快交流十分鐘。

　　還要跟大家推薦優(yōu)秀家庭教育資源。一本書(shū)〈好媽媽勝過(guò)好老師〉，上述資料就是從這本書(shū)上摘錄的。

　　本班的圖書(shū)角在大家的支持下已經(jīng)建立，孩子們也能專(zhuān)心的去讀書(shū)，這是很好的現(xiàn)象，希望大家繼續(xù)支持，在家里也要營(yíng)造孩子讀書(shū)的氛圍，我想，只要我們心往一處使，對(duì)孩子習(xí)慣的形成會(huì)很有幫助的。這里簡(jiǎn)單的介紹一些有關(guān)課外閱讀的作業(yè)《摘抄》，每天兩個(gè)詞語(yǔ)，要充分的理解和會(huì)使用，堅(jiān)持下來(lái)，對(duì)于讀書(shū)做筆記的習(xí)慣的培養(yǎng)以及詞匯量的增加都是一種促進(jìn)，希望大家能督促甚至幫助孩子去完成。孩子讀完一本書(shū)還應(yīng)該讓他寫(xiě)寫(xiě)讀后體會(huì)或者收獲，起初可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，一兩句話，漸漸的提高要求，這樣到六年級(jí)堅(jiān)持下來(lái)，我想同學(xué)們的寫(xiě)作水平一定很了不得，而且習(xí)慣形成，終身受益。

　　作為班主任，首先，向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)本學(xué)期前兩個(gè)月的工作。

　　開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)較以前都有了很好的改善，孩子們比以前懂事多了，進(jìn)步大的同學(xué)很多，比如：祝瀟媛、張震、華志強(qiáng)、馬璟璇吳家然張海濤劉一平王馨雅丁宇桐彭樂(lè)欣王思涵沈家奇卞波波蔣章凱等同學(xué)基本能按照老師的要求去做事情。還有一些樂(lè)于為班級(jí)做事的同學(xué)，如：湯鑫怡闞志偉苗燁岳佳童吳家浩劉一凡趙煒哲孫韋坤祝瀟嬋張文楷錢(qián)智徐自行都特別樂(lè)于幫助他人和班級(jí)，班級(jí)榮譽(yù)感也增強(qiáng)了，就拿學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是三小第一次大規(guī)模的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽內(nèi)容很豐富，孩子們能把自己看成是集體的一員，是運(yùn)動(dòng)員也好，是觀眾也好，大家都能想著為集體爭(zhēng)光，不懈努力。比如：朱錦雯盧誠(chéng)楊碩馬毓婧楊雪鄭怡婷劉炫坤牛子良王晨胡子靈張逸凡陳鑫孫淳邢健康馬昊天馬笑宇陳子悅蘇芮范戎飛鞏凡茜這些比賽選手，另外還有我們小記者隊(duì)的謝書(shū)硯陳語(yǔ)馨鄭永怡等同學(xué)，積極寫(xiě)通訊稿，為大家報(bào)道著本班的喜訊，同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致。因此，我們?nèi)〉昧藞F(tuán)體第三名的好成績(jī)。另外，在比賽和觀賽中大家能文明禮讓、講究衛(wèi)生等，獲得了“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)，孩子們都很高興。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，家委會(huì)的馬毓婧和蘇芮媽媽一直在協(xié)助我，做好各項(xiàng)工作，就包括剛剛結(jié)束的“教室文化建設(shè)評(píng)比”他們以及華志強(qiáng)一家都能積極主動(dòng)的幫忙，我很感動(dòng)，感謝你們的無(wú)私幫助！當(dāng)然，有許多家長(zhǎng)想來(lái)盡一份力，但學(xué)校有規(guī)定，每班只邀請(qǐng)兩名家長(zhǎng)，要帶著任務(wù)來(lái)，因此，沒(méi)能親自到場(chǎng)但在精神上支持的家長(zhǎng)，這里也一并謝過(guò)！

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，大家最關(guān)注的應(yīng)該是我們的期中考試了。語(yǔ)文期中還是以字詞為主，進(jìn)行的是字詞單項(xiàng)檢測(cè)，大家也看到卷子了，平均分是96.21，滿分13人，90分以上的51人，及格率100%但優(yōu)秀率76.8%，相對(duì)來(lái)說(shuō)低了點(diǎn)，滿分的同學(xué)有：張逸凡牛子良馬笑宇陳鑫徐俊杰吳子旭陳子悅吳夢(mèng)蓮劉炫坤鞏凡茜胡子靈夏宇坤盧誠(chéng)其他很多都是因?yàn)榇中亩�扣分，�?shí)在可惜了，這里，希望大家在對(duì)孩子的字詞檢查方面還要下點(diǎn)功夫，在注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。

　　分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的語(yǔ)文能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題，還是別的原因，我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

　　其次，說(shuō)說(shuō)我的班級(jí)管理。

　　我先總結(jié)一下自己的班級(jí)管理理念：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生不斷追求進(jìn)步不看中一時(shí)成績(jī)重視習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　這學(xué)期，我們盡可能的采取一些激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)大家的積極性，但主要還是培養(yǎng)孩子的自我管理能力。仍然是從培養(yǎng)良好的習(xí)慣入手，貫穿于每天的學(xué)習(xí)和交往中。本學(xué)期學(xué)校的規(guī)模龐大起來(lái)，各項(xiàng)活動(dòng)都能有條不紊的開(kāi)展，比如大隊(duì)部的一日常規(guī)檢查，每天對(duì)每班的紅領(lǐng)巾佩戴、出操、衛(wèi)生、眼操、路隊(duì)進(jìn)行檢查打分，每周的分?jǐn)?shù)加起來(lái)就是一個(gè)班級(jí)一周的得分，然后評(píng)選出“衛(wèi)生”“路隊(duì)循環(huán)紅旗”，僅這一日的活動(dòng)，就能讓老師和同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，班級(jí)分工也很明確，每個(gè)孩子都有事情做，但如何能使得這項(xiàng)工作做的好，必須每個(gè)孩子把自己當(dāng)成集體的主人，然后，齊心協(xié)力的為班級(jí)做事，積極性是一方面，主動(dòng)性在這一管理中也得到了提高。在這段時(shí)間的鍛煉中，發(fā)現(xiàn)鞏凡茜、孫淳、蘇芮、張雨欣、吳子旭、劉炫坤、吳夢(mèng)蓮、孟心怡、戴洪雷、等能夠自我管理，主動(dòng)完成老師交代的任務(wù)，而且能主動(dòng)為班級(jí)做事，他們是老師的得力助手。為了把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和班級(jí)管理相結(jié)合，我布置了一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)《家庭記錄》，因?yàn)楹⒆釉趧倓偨佑|寫(xiě)話這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，不知道該如何著手，怎樣去構(gòu)思，因此，就需要各位家長(zhǎng)辛苦的指導(dǎo)，因?yàn)槭呛⒆幼约鹤龅氖虑椋�我想，他�?yīng)該有話可說(shuō)，漸漸的，大家可以放手讓孩子自己去記錄一周內(nèi)自己覺(jué)得有必要記錄下來(lái)的事情，其實(shí)也是寫(xiě)日記，如果能堅(jiān)持，對(duì)孩子的寫(xiě)作能力還是有些幫助的。不僅如此，我可以借助這項(xiàng)作業(yè)多多了解孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)安排不同的工作，同時(shí)封上個(gè)小官職，在其位謀其政，個(gè)個(gè)干得很歡。希望各位也能對(duì)這項(xiàng)作業(yè)重視起來(lái)。也可以把孩子寫(xiě)的好的東西記錄下來(lái)，發(fā)到我們班級(jí)博客里，這也是成長(zhǎng)記錄的一個(gè)方面。

　　最后說(shuō)說(shuō)我的語(yǔ)文教學(xué)工作。

　　語(yǔ)文教學(xué)最大的困難是時(shí)間緊，任務(wù)重，一至二年級(jí)要求認(rèn)識(shí)1600到1800個(gè)，其中會(huì)寫(xiě)的達(dá)到1000個(gè)，而課外閱讀量一二年級(jí)不少于5萬(wàn)字。課卻很少，只有十節(jié)。這十節(jié)課對(duì)能力強(qiáng)的孩子來(lái)說(shuō)夠用，但對(duì)能力差的就不行了。沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，也是最讓我們著急又無(wú)奈的。課堂上，多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽(tīng)講，但也有那么幾位總是容易走神，請(qǐng)大家看看桌上的幾份作業(yè)，拼音寫(xiě)字本，課堂上做的，差別不大，多數(shù)同學(xué)認(rèn)真，出錯(cuò)也較少。但《練習(xí)冊(cè)》這項(xiàng)作業(yè)上的字真正能堅(jiān)持認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的可沒(méi)有那么多，所以，希望各位在檢查簽字孩子作業(yè)時(shí)，能提高點(diǎn)要求，一定要書(shū)寫(xiě)工整、干凈，不然就讓他重寫(xiě)，做任何事情態(tài)度是關(guān)鍵，一定要求認(rèn)真對(duì)待自己的每一項(xiàng)作業(yè)，另外，從現(xiàn)在開(kāi)始，作業(yè)的速度也要控制，寫(xiě)作業(yè)時(shí)面前放個(gè)小鬧鐘，讓他把開(kāi)始寫(xiě)和寫(xiě)完的兩個(gè)時(shí)間記錄下來(lái)，每次比較，看是否有進(jìn)步。寫(xiě)話作業(yè)從這學(xué)期開(kāi)始的，起初只是讓大家寫(xiě)一兩句話，基本都能做的很好，但如果寫(xiě)一段話，那么，標(biāo)點(diǎn)的使用和語(yǔ)句通順的問(wèn)題就成了他們的絆腳石了，做老師和家長(zhǎng)的就應(yīng)該從孩子的弱項(xiàng)出發(fā)，我會(huì)在課堂上進(jìn)行引導(dǎo)，而你們也應(yīng)該在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的指導(dǎo)孩子們用一些簡(jiǎn)單的標(biāo)點(diǎn)。在和孩子交談的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)把語(yǔ)句說(shuō)完整，說(shuō)流暢了。就拿第四單元檢測(cè)試卷來(lái)說(shuō)吧，最后一題就是編寫(xiě)一個(gè)小故事，孩子們斗很聰明，想象力很豐富，因此，寫(xiě)故事沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題就在于說(shuō)這容易寫(xiě)著難，語(yǔ)句表達(dá)不流暢，標(biāo)點(diǎn)使用不恰當(dāng)，因此，大家要正視卷子折射出孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，幫助孩子解決困難。但我們要注意兩點(diǎn)：一是輔導(dǎo)要愉快，二是別給孩子造成依賴(lài)。這里也請(qǐng)大家重視預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)，每篇課文預(yù)習(xí)時(shí)讀書(shū)要達(dá)到3到5遍，勾畫(huà)出課后生字有關(guān)的詞語(yǔ)，然后再學(xué)習(xí)生字的筆順、字形、甚至利用查字典進(jìn)行組詞拓展，本學(xué)期，查字典也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，現(xiàn)在學(xué)習(xí)查字典最基本的用法，是為了以后他們能更好的閱讀，我會(huì)教會(huì)他們?cè)鯓永�用字的意思去辨別要找的那個(gè)字，但如果是不經(jīng)常鍛煉，或許方法掌握不牢固，查字的速度就得不到保證了。也請(qǐng)各位能引導(dǎo)孩子每一課讓孩子自己去動(dòng)手查查生字在字典里是怎么解釋怎么用的，又有哪些好詞。

　　說(shuō)說(shuō)特別需要各位支持和配合的問(wèn)題：

　　1、做一個(gè)有心的家長(zhǎng)，多翻孩子的書(shū)包，看看孩子的進(jìn)度，以及檢測(cè)和卷子上哪些地方有錯(cuò)題，專(zhuān)門(mén)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題抄上去，有時(shí)間就練一練，期末考試的時(shí)候這是一個(gè)很好的寶庫(kù)。

　　2、督促孩子每次作業(yè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，完成好當(dāng)天的作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固以及檢查工作。

　　3、給孩子營(yíng)造合適的閱讀環(huán)境，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：語(yǔ)文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買(mǎi)“好”書(shū)的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁(yè)書(shū)看不出什么變化，明天少讀一頁(yè)也看不出，可是天天過(guò)去，日積月累，孩子的差距就拉開(kāi)了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書(shū)贏得的是一世。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如果只讀我們語(yǔ)文書(shū)上的這么多課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是學(xué)不好語(yǔ)文的。要督促孩子多看課外書(shū)籍，這樣，您的孩子知識(shí)面就寬了，課外知識(shí)豐富了，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。貴在堅(jiān)持。語(yǔ)文書(shū)和《拓展閱讀》每天必讀的。

　　4、重視你的孩子的學(xué)習(xí)成果，多和他聊天并表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，必要時(shí)拉一把。合理利用班級(jí)博客這一平臺(tái)，把孩子寫(xiě)的東西和拍的照片放進(jìn)去，讓所有的孩子都能看見(jiàn)，我想，對(duì)他也是很好的鼓勵(lì)。

　　5、培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，進(jìn)入了冬天，無(wú)論是外出交通安全還是消防、運(yùn)動(dòng)安全都需要大家每天叮囑，防患于未然。（注：開(kāi)門(mén)時(shí)間7點(diǎn)50）

　　6、生活習(xí)慣培養(yǎng)。讓孩子自己學(xué)會(huì)整理自己收拾自己的書(shū)包，每天自己削鉛筆。但是不要認(rèn)為孩子自己整理我們就可以當(dāng)甩手掌柜，現(xiàn)在的孩子需要督察，好習(xí)慣是在我們的培養(yǎng)監(jiān)督中漸漸養(yǎng)成的。

　　蘇州市有一位副市長(zhǎng)叫朱永新，他是全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤�有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。

　　最后，有兩句話和家長(zhǎng)共勉：

　　一個(gè)經(jīng)常幫助兒童達(dá)到目的，時(shí)刻供給他們勝利的滿足，在困難中鼓勵(lì)他們的人，就會(huì)被喜歡。如果他的行為一直是這樣一定會(huì)受愛(ài)戴，他的管教也就有效。相反，一個(gè)總是讓孩子討厭的人，他的管教常常無(wú)效�！�（英）赫·斯賓塞

　　培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。