2021年英語教學發(fā)言稿范文（精選6篇）

　　現(xiàn)如今，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？以下是小編為大家整理的2021年英語教學發(fā)言稿范文（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　英語教學發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好，今天有幸坐在這里和大家共同交流教學經(jīng)驗，我感到萬分的榮幸，感謝領(lǐng)導和老師們能給我這樣一次機會。我作為一名新老師，還不了解學校的教學情況，以下是我自己在過去的教學實踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗，算做是與老師們的探討和交流吧。

　　一、充分研究教材，認真?zhèn)湔n，理清課文中的重點難點，有針對性的進行教學。

　　教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。每次呈現(xiàn)語言材料前，都要讓學生了解所學課文的背景資料，由此吸引學生注意力，從比較接近學生生活的情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、聽錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如說有一篇關(guān)于奧運會的課文，就可以讓學生了解奧運會的歷史和一些于奧運會有關(guān)的知識，尤其是08奧運，可以讓學生自己談?wù)勊�最喜歡的體育項目或體育明星，再將話題引到課文中。

　　二、增強英語學習的趣味性，引發(fā)學生的興趣和求知欲是至關(guān)重要的。

　　上課時，盡可能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境，在和諧寬松的課堂氣氛中，孩子們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發(fā)言，積極思維，不斷產(chǎn)生學習英語和施展能力的興趣。教材中有些內(nèi)容會涉及到學生熟悉的生活，因此我還適當?shù)匕呀淌易兂伤麄兊幕顒訄鏊�，讓他們自由地施展個性，激發(fā)他們學習英語的興趣。比如說可以讓學生自己扮演課文中的角色演個小短劇，也可以運用課文中的句型，用學生感興趣的話題對話交談或小組討論。課后可以開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動，比如組織學生自寫、自編、自畫英語板報，進行詞匯比賽，演講比賽等等。通過活動讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長久保持其對英語學習的興趣。

　　三、注重發(fā)揮學生主體作用，把更多的機會留給學生們。

　　平時上課的時候，我更多考慮的總是采取哪種形式才能讓孩子自己主動地說，主動地投入學習中。哪種形式更能調(diào)動全體學生的積極性，能讓他們通過自主學習或生生互動達到更理想的教學效果。比如說，課前5分鐘演講，每節(jié)課輪流一位同學，選自己喜歡的話題，隨意講，因為有興趣，沒限制，可以練習口語，也可以練習在眾人面前講英語。請同學提問，看聽的同學有沒有聽懂他所說的，也可以練習相互間的提問。還可以開展小組教學，每組選一名英語成績較好、有一定組織能力的學生任組長。在小組內(nèi)可以互相幫助、共同討論解決問題，對于個別難點，小組內(nèi)解決不了的，可由組長負責記錄，報告給教師，師生共同解決。

　　四、建立和諧的師生關(guān)系，重視師生間情感交流。

　　讓微笑走進課堂，因為教師的笑容，學生上課時少了拘謹，可以無拘無束地發(fā)表自己的見解，輕松愉快地獲取知識。當然也要真誠的關(guān)愛每一位學生，尊重學生，信任學生，讓學生有話敢說，有疑敢問，鼓勵學生與教師討論問題。只有這種平等融洽的師生關(guān)系，才能促進學生學習主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。而不是以強制的手段——訓斥、羞辱、向家長告狀來強迫學生服從教師的意志。逐漸形成“你不會學習，我來教你學習；你不愿意學習，我來吸引你學習”的教學觀念。

　　以上都是我個人在過去工作中的一些心得體會，在今后的教育教學工作中，我會多向各位老師前輩學習，結(jié)合學校學生的實際情況，不斷提高教學水平，不斷改進教學方法，更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，可以為學校的美好明天貢獻自己的力量。

　　英語教學發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導，老師：

　　大家好！

　　首先感謝領(lǐng)導和老師對我的信任，給我提供的這次交流的機會。時間過的真快，轉(zhuǎn)眼我參加工作已經(jīng)8年了。在這幾年的英語教學崗位上，我沒有取得過太多的成績，也沒有獲得過很高的榮譽，作為一名普通的科任教師，在工作中，我始終秉承著“踏實做人，認真做事”的宗旨，努力做好學校交給我的每一項工作。

　　英語教學工作，雖不像語數(shù)那樣是家長心目中的主科，但近幾年來家長們對英語學科的關(guān)注度也是與日俱增。而英語學科作為一種區(qū)別于其他學科的另一種語種，在沒有一定的語言環(huán)境下，教學起來著實要采取一些特殊的方法和手段�？梢哉f，這幾年的英語教學我一直在努力摸索著前進，也形成了一些自己的方法和套路。在這里，和大家交流一下我的感受和點滴做法。

　　1、科任教師進班級，興趣是前提，紀律是保證。

　　我一直擔任五、六年級的英語教學工作。學生們的英語基礎(chǔ)知識參差不齊，接受能力也不同，并且隨著學習難度的增加，學生們也產(chǎn)生了消極情緒，沒有興趣，甚至厭學，課堂紀律渙散。我深知興趣是最好的'老師，為了向四十分鐘要質(zhì)量，每一節(jié)課我都認真鉆研教材，查找資料，精心制作每節(jié)課課件，到現(xiàn)在為止，我基本儲備了五六年級每一課的課件，形成了自己的小小的資源庫。其次，為了教學更直觀，訓練更簡捷，我自己制作直觀教具，如句式訓練圖片，單詞卡片，音標卡片等，我還自己花錢購買同步課文視頻，這樣不僅能給學生創(chuàng)造英語語言環(huán)境，而且保證了復習和訓練的頻率和效率。除此之外，在教學中，我還注重根據(jù)學生的差異因材施教，努力跟上課改步伐，把高效課堂理念引入到教學中，形成了自己獨特的（愉快教學法）。讓學生在接受知識的同時，培養(yǎng)學生自學，共學，群學的能力，讓學生做課堂中的主人，并以鼓勵的方式來增加學生學習的積極性。不僅改善了課堂紀律，又提高了學生的英語成績。

　　2、樹立終身學習意識，不斷提高各方面能力。

　　我深知“學海無涯”，作為一名教師，要給學生一碗水，教師要有源源不斷的“活水源”。特別是當今的化在信息時代，社會飛速發(fā)展，知識更新飛快，能力要求甚高，所以我常常不滿自身現(xiàn)狀，不斷提高自身的專業(yè)理論和教學能力，我積極參加學校和上級部門組織的各級各類活動，撰寫教育教學論文，積極參與課題實踐研究，探索適合農(nóng)村小學教學實際的教學方法。除此之外，我最大的愛好就是讀書，只要一有時間我就找些書來讀，不同類別的書籍不僅豐富了我的人生，良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為帶給學生“源源不斷的活水”奠定了基礎(chǔ)。

　　3、在分管工作上，服從安排，積極主動

　　學校的工作無關(guān)大小和輕重，每一項任務(wù)都是重要的工作。因此，對于學校布置下來的每一項任務(wù)，我都以我最大的熱情把它完成好。幾年來，無論學校安排我擔任哪個年級的課，無論課時量是多少，我都會欣然接受。無論哪個部門哪個領(lǐng)導安排的工作，我也不多加考慮分內(nèi)分外，也總是盡最大努力完成。去年9月份，在迎接“國檢”時，每天除了完成自己的課時計劃，還負責語言室的軟件安裝，30臺電腦一臺一臺的安裝，有時連接不上，就向外校老師請教，反復調(diào)試，努力解決問題，爭取做的最好。除此之外，我還承擔了一塊菜園，從翻地，播種，澆水，每一項都親力親為，終于在國檢前，菜園里一片綠意，為校園增添了一抹靚麗。

　　我熱愛自己的事業(yè)，積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。我深知自己僅是一個初涉者，今后的路還很漫長。我將繼續(xù)努力，使自己知識儲備和教學能力達到更高水平。謝謝大家！

　　英語教學發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導給XX教辦這個機會，向各位領(lǐng)導匯報XX在小學英語教育工作中的點滴做法。不當之處，敬請批評指正。

　　XX鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學x處，現(xiàn)有小學生XXX人，XX個教學班，在職教師XX人。近年來，XX鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導和市教研室的親切關(guān)懷下，以提高XX小學英語教學質(zhì)量為總抓手，不斷強化隊伍建設(shè)，落實教學常規(guī)，創(chuàng)新教學研究，強化質(zhì)量監(jiān)控，強力推進英語教學工作。

　　一、建隊伍，夯實工作基礎(chǔ)。教師是教學的第一資源，是開展教學工作的基礎(chǔ)。近年來，嶧山鎮(zhèn)教辦針對全鎮(zhèn)英語學科專任教師缺乏的實際，積極向市教育局領(lǐng)導和有關(guān)科室建議，在每年的教師招考中，都有一定數(shù)量的英語專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。XXXX年以來，共有XX名本科以上英語專業(yè)教師到XX鎮(zhèn)任教，其中研究生學歷x人。同時，對各學校緊缺的年級英語學科，由學校安排本科以上具有英語教學經(jīng)驗的教師擔任專任教師，對在教學實踐中教學能力差、成績不突出的專任教師隨時進行調(diào)整。目前，全鎮(zhèn)各學校有英語專任教師XX名，配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過硬。

　　二、強培訓，提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學科質(zhì)量的保證。近年來，嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標，不斷加大對英語專任教師的培訓力度。去年以來，在市教研室領(lǐng)導的關(guān)心支持下，先后組織開展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近XX個班次的培訓交流活動。去年暑期，組織XX名英語教師赴浙江大學學習，凡是市教研室、進修學校組織或自行參加的培訓活動，鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時，利用《XX教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地，積極培養(yǎng)、宣傳、樹立優(yōu)秀英語教師典型，XXX等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出，成為全鎮(zhèn)青年教師學習和效仿的榜樣。

　　三、抓教研，優(yōu)化工作機制。為改變過去教研工作華而不實的做法，去年以來，嶧山教辦實施了兼職教研員制度，將每學科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員，由各�！敖萄袉T”帶動學科教研，形成鎮(zhèn)、教研員、全體教師三級教研網(wǎng)絡(luò)。堅持每月每學科開展一次集體教研活動，每次都有主題、有問題、有目標，分析教材，剖析案例，精研課題，提出問題，集體解構(gòu)，教研活動取得扎實成效。同時，堅持開好“三個會”，即學期初的學情教情預測會、學期中的質(zhì)量分析會、學期末的質(zhì)量總結(jié)會，讓成績優(yōu)秀教師分析試卷、講評教材、傳授經(jīng)驗。抓實教學常規(guī)，從學生書寫、朗讀、作業(yè)等小細節(jié)入手，夯實教師授課方法、學生習慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

　　各位領(lǐng)導，正如作風建設(shè)永遠在路上，在小學英語教學工作中，我們的任務(wù)、目標也永遠在路上。我們深知，XX鎮(zhèn)英語教學才剛剛起步，與城區(qū)市直學校、與兄弟鎮(zhèn)街相比，我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導給我們XX的發(fā)言機會作為鞭策和鼓勵，作為新的起點和動力，多比較，找出自身差距；多學習，提高自身能力；多創(chuàng)新，增強工作主動性；多總結(jié)，找對努力的方向；多付出，切實提高英語教學的實效性和成功度，讓學生感知英語、知趣英語、享受英語，為學生成功成才奠基，為嶧山教育和全市英語教學質(zhì)量再上新臺階做出應(yīng)有的貢獻。也懇請市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評與幫助、關(guān)懷與支持。

　　謝謝大家。

　　英語教學發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　當初擔任六年級3個班的英語課我曾經(jīng)退縮過，可正是張校長的那句話使我一直堅持到現(xiàn)在：“我相信你能行”，今年的工作勁頭和熱情一點也不亞于去年，因為自己肩上的責任，因為領(lǐng)導的信任和同事的支持，我一定會堅持不懈的努力，使六年級英語教學成績再創(chuàng)佳績，圓滿完成學校下達的本學年的教育教學目標任務(wù)。

　　三個班的英語，在教學中我如何做的呢？

　　一、開學初選好課代表，我告訴學生，英語課代表就是老師，誰不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時，多教課代表如何布置作業(yè)，如何落實，使課代表明白自己的責任和重要性，從而服務(wù)于本班的英語教學。

　　二、挑選英語基礎(chǔ)好責任心強的學生為小組長，小組長全面負責本組的英語學習，包括單詞讀音，背誦、糾錯等；

　　三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標的落實，哪怕學習很少的內(nèi)容也要力求做到每個同學都掌握。英語上有小組對話練習，我就實行加分制，一個對話練習正確得5分，錯一處扣一分，然后再把班分成四個大組進行競爭，一個月后對4個大組進行總結(jié)，表彰得分最多的大組，可以在周末作業(yè)布置對本大組布置點作業(yè)。

　　四、 任務(wù)落實。130多個學生，對于學習任務(wù)我該如何落實呢？主要依靠課代表和小組長，還有個大組選的檢員。在任務(wù)落實上我做到：基礎(chǔ)知識人人過關(guān)，重點知識人人掌握。每一單元開始學習時要求全體學生單詞人人過關(guān)，每個學生的單詞都要會讀，而且是我親自落實；我在輔導時間重點落實各班的4號同學，保證他們基礎(chǔ)知識必須過關(guān)。

　　五、批改作業(yè)。英語作業(yè)主要是面批，有錯誤直接指出來并糾正。小組長批改，我檢查，發(fā)現(xiàn)一處錯誤本人和組長都罰超3遍在練習本上。

　　總之，在去年一年教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)在前進中多找路子，我總想一句話，方法總比困難多，我一定會加倍努力的工作，圓滿完成學校下達的教育教學目標任務(wù)。

　　英語教學發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　本學期我擔任六年級的英語教學工作，在教育教學活動中，我努力做到以下幾點：

　　一、 常規(guī)教學力求實效

　　1、精心備課，提高課堂教學效率。平時的教學活動中，在郝主任的帶領(lǐng)下，我和張老師共同研究教材，研究課標，精心備課。備教材方面，每個單元的學習之前，我先把整單元的內(nèi)容做一個整體的認知和概括，教材中的let’s learn、let’s talk、Read聯(lián)系的非常緊密，只有理清它們的內(nèi)部聯(lián)系形成知識系統(tǒng)才能在授課中使學生整體認知，使學生新舊知識相結(jié)合，產(chǎn)生遷移，提高學生興趣。備學生方面，通過學情分析預測學生在學習中各個目標過程的達成情況，然后有針對性的進行教學設(shè)計。

　　2、努力搞好課堂教學，使學生掌握良好的學習方法。課堂上通過采用各種措施、批評手段促進各個層次學生的提高。比如教單詞時用猜猜游戲、大小聲游戲、教句子時用傳話筒游戲等都可以調(diào)動學生的積極性，同時可以創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學生在特定的情景中學習，可以加深學生對所學知識的理解和運用。

　　3、課后輔導及作業(yè)力求質(zhì)量，在作業(yè)方面，除了讓學生抄寫單詞，結(jié)對記憶單詞，還要放在一定的語境中去記單詞。為了提高學生的作業(yè)質(zhì)量我采取作業(yè)積分制，每天統(tǒng)計各班作業(yè)優(yōu)秀本數(shù)及出錯本數(shù)，然后責任到人進行整改，優(yōu)秀的學生可根據(jù)規(guī)則免作業(yè)，極大地提高了學生的積極性。

　　4、鞏固優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生，對于優(yōu)秀的學生，要通過訓練鞏固他們的學習成果，而后進生的轉(zhuǎn)化，才是提高學生總體成績的關(guān)鍵，愛心是轉(zhuǎn)化后進生的好方法，對他們多一些贊美，讓他們充滿自信，體會到成功的快樂，孩子的心靈是敏感的，只有走進他們的心靈，許多問題就會迎刃而解。

　　二、持之以恒，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣

　　1、培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。

　　在書寫方面，我從小處著眼，不放過糾正每一個學生不良學習習慣的細節(jié)和機會，從每一次作業(yè)、每一次小測驗抓起，使學生認識到書寫的重要性。

　　2、培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦英語的習慣。

　　“書讀百遍，其義自見”不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量，在閱讀、寫作時有話可說。教學中，我充分利用每周的早讀課及英語課上的5-10分鐘時間，讓學生放聲朗讀，并指導學生把課文中的重點句子和習慣用語，熟讀成誦。

　　3、培養(yǎng)學生良好的審題、做題習慣

　　無論是在平時的練習中，還是在考試中，都要養(yǎng)成會審題、認真審題的習慣，這樣你不僅能按要求認真做題，而且只要認真審題，你能輕而易舉的找到答案或做題方法，通過認真審題，找到知識間的內(nèi)在聯(lián)系，用心去學，一定能取得很好的效果。

　　三、落實新課標精神，切實提高學生的綜合語言運用能力

　　新課標要求要面向全體學生，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，重點培養(yǎng)學生的閱讀能力，在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學生分析語言材料，在本次期中考試中共有3篇閱讀理解，學生在本題失分教多，通過調(diào)查原因一是學生做題不夠認真，有的同學沒有注意到細節(jié)而做錯，二是學生詞匯量少，閱讀理解能力較差，看見較長的短文就沒耐心讀下去導致失分，因此在以后的學習中我們要在這方面下功夫，培養(yǎng)孩子的耐心，通過讓孩子多讀多背，不斷增強語感，提高學生綜合運用語言的能力。

　　總之，教學有法，但無定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。我相信在我們的共同努力下，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績。以上是我的一些粗淺認識和教法，不當之處懇請各位領(lǐng)導、同事批評指正。

　　英語教學發(fā)言稿6

各位老師：

　　大家好！今天能有機會和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來和大家交流我們組平時的做法，歡迎各位老師批評指正。

　　我們認為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導經(jīng)常強調(diào)“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導思路也堅定了我們打整體戰(zhàn)的決心。

　　我們經(jīng)常進行集體備課，集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們都積極的參與進來，自己認真?zhèn)湔n上課的同時，在課后及時將課堂上敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時時備，備課堂、備輔導、備習題。例如，我們英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個環(huán)節(jié)處理的不好，學生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

　　其次是在課堂上適當調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語是一門語言科目不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

　　但我們英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。這時學習方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據(jù)讀音拼寫單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長的一個單詞，化成幾個音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應(yīng)萬變。單詞反復背寫，對話、課文背熟。這是最有用的。過關(guān)單詞我們采用課前聽寫的方法，每次課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關(guān)制。組員給組長背，組長跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計一次，對沒有完成的學生進行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。

　　希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法，也期待你們的建議！