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五年級(jí)期中考后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
在日常生活和工作中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來越大，發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)期中考后家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
晚上好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。我們一直相信相互的溝通和理解必然合作愉快。
一、匯報(bào)班級(jí)的基本情況
1、主要科任老師介紹。(略)
2、作息時(shí)間午休（小公園安全）
3、班風(fēng)班貌的形成
我班共有人，男生人，女生人。進(jìn)入五年級(jí)，首先讓孩子們感覺到如今不是中年級(jí)的孩子了，無論是生理，心理都必須逐漸走向成熟。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化，學(xué)科難度加大，就難語(yǔ)文來說，教學(xué)要求以前只要求掌握字詞，概括課文主要內(nèi)容，現(xiàn)在要求學(xué)生明晰作者的用什么方法把文章表達(dá)出來，并按照這種方法進(jìn)行仿寫聯(lián)系；從教學(xué)內(nèi)容上說我們要求學(xué)生學(xué)會(huì)自己歸納整理課上老師講過的知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)它進(jìn)行自主復(fù)習(xí)。所以需要我們一起去努力磨合，盡快讓孩子們盡快適應(yīng)的高年級(jí)的學(xué)習(xí)模式。
針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)，首先創(chuàng)建班風(fēng)班紀(jì)——營(yíng)造健康、積極向上的班風(fēng)班紀(jì)，并逐步提升。為此我在班級(jí)制定制度了“每周考核你，養(yǎng)成好習(xí)慣”的活動(dòng)，(包含的內(nèi)容:學(xué)校的八項(xiàng)常規(guī)管理。（早讀、上課、兩操、午餐紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、課室衛(wèi)生、獲獎(jiǎng)情況、考試得分、佳作好評(píng)等）搞這個(gè)活動(dòng)的目的是讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣！從而形成好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)班貌！1、提倡自主，合作學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考，獨(dú)立解決和合作解決問題的氛圍，培養(yǎng)思考型、探究型的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、力爭(zhēng)高效課堂——引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向每一個(gè)40分鐘要效率，學(xué)生課堂表現(xiàn)有誤差，自信心不夠，寧愿錯(cuò)失課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)，也不愿回答錯(cuò)了丟臉；更有以為課堂的積極發(fā)言是為老師長(zhǎng)臉.課堂是學(xué)生的課堂，學(xué)生是課堂的主人，課堂上的踴躍發(fā)言可以培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)合的語(yǔ)言表達(dá)能力，可以突顯學(xué)生的應(yīng)變能力，交際能力，養(yǎng)成善于動(dòng)腦、善于傾聽老師學(xué)生的好習(xí)慣。
針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的缺乏，我要求學(xué)生進(jìn)行每日的句段積累（積累本上一百多字的優(yōu)美句段背誦、教室黑板上名人警句、古詩(shī)文的背誦）；有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生閱讀教育部推薦的中外名著，背誦有關(guān)課外詩(shī)詞。
開學(xué)至今，班風(fēng)逐漸建立并完善，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面比較優(yōu)秀的同學(xué)有——有些同學(xué)不僅學(xué)習(xí)上一直比較優(yōu)秀，而且在紀(jì)律上也能嚴(yán)于律己，被大家學(xué)校評(píng)為燕小之星的有——當(dāng)然，還存在一些問題，比如，有些副科上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；有學(xué)生會(huì)在課后不顧安全，玩動(dòng)作激烈的游戲；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)……
二、班級(jí)學(xué)生在校獲獎(jiǎng)情況
班風(fēng)猶如一家的家風(fēng)，直接影響著孩子成長(zhǎng)過程中的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，成績(jī)的好壞。一個(gè)好的班風(fēng)的形成是提高學(xué)生各方面能力素養(yǎng)的關(guān)鍵。經(jīng)過兩個(gè)多月的師生磨合、嚴(yán)格教育、有方教學(xué)，學(xué)生好學(xué)上進(jìn)、力爭(zhēng)上游。這在學(xué)校的多方競(jìng)賽活動(dòng)中體現(xiàn)了出來。
三、期中考試情況介紹
總結(jié)本次期中質(zhì)量調(diào)查情況。（略）學(xué)習(xí)上進(jìn)步比較明顯的同學(xué)（略）本次期中質(zhì)量調(diào)查留下的思考
�。�1）上課質(zhì)量決定成績(jī)。
有些學(xué)生學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，上課注意力不集中，不愿意做筆記，課堂效率低.
（2）效率產(chǎn)生差距
在學(xué)校里，有些學(xué)生自覺性比較差，沒有充分利用午休時(shí)間和自習(xí)課時(shí)間學(xué)習(xí)。放學(xué)之后，沒有及時(shí)回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。做完作業(yè)后沒有復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)。周末、假期時(shí)間過于放松，導(dǎo)致作業(yè)不按時(shí)完成。
�。�3）平時(shí)作業(yè)值得重視
有些學(xué)生平時(shí)作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯(cuò)多，選擇題亂猜，主觀題，稍有些思想難度的就不做；老師講評(píng)過的練習(xí)始終沒有及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。到考試時(shí)遇到難題不是去思考，而是亂猜。
四、幾點(diǎn)建議
怎樣來改變孩子們目前令我們不夠滿意的地方呢？下面我向大家提點(diǎn)建議：
1.每天與孩子交流。哪怕是十分鐘，飯桌上開始，溝通的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)、生活。現(xiàn)在的孩子最缺乏的就是和孩子的溝通，所以會(huì)延伸出很多問題，如撒謊、懶惰等。但溝通要注意技巧，如果你想和孩子談學(xué)習(xí)請(qǐng)不要直入主題。
可以多和孩子溝通以下方面：
(1)了解在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況。（合理安排作息時(shí)間）
(2)了解，掌握孩子思想動(dòng)態(tài)。
(3)客觀分析孩子的成績(jī)，多和孩子交流其學(xué)習(xí)過程。
(4)多鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)，該嚴(yán)厲時(shí)一定要嚴(yán)厲。
舉例：培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
大家都知道，習(xí)慣影響性格，性格改變行為，行為鑄就命運(yùn)。而孩子的很多行為習(xí)慣來自于家庭。
1）比如：孩子動(dòng)作慢，怎么辦。
家長(zhǎng)不要包辦。要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。
2）有些孩子任性、脾氣暴躁，特別愛亂插話……
最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)要以身作則，做孩子的榜樣。鼓勵(lì)孩子，讓孩子覺得是家庭的寶貝，你愛他。
2.給孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
�。�1）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作
�。�2）有選擇地看課外書鼓勵(lì)孩子多讀課外書（課外書的選擇：作文書、與課文有關(guān)的名著，歷史書籍，名人傳記等勵(lì)志書籍）
�。�3）引導(dǎo)孩子全面發(fā)展（興趣愛好的培養(yǎng)、班級(jí)才藝的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)、樹葉貼畫制作）
�。�4）培養(yǎng)孩子在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
記好家作要求、督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開小差了，喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，找人說話，或者獨(dú)自玩東西。很多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合。（故事引路）我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對(duì)孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：?jiǎn)�，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。
有時(shí)還可以用別的方法來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)多看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束之際，留一句話與大家共鳴：每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力，假如我們能與他們做朋友，多一點(diǎn)溝通交流，少一點(diǎn)打罵，多一點(diǎn)信任理解，少一點(diǎn)猜疑，那么我們的孩子都有可能成為棟梁之材。
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