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做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-09-24 11:32:28 發(fā)言稿 我要投稿

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

  在不斷進(jìn)步的社會(huì)中,用到發(fā)言稿的地方越來(lái)越多,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非常苦惱吧,以下是小編收集整理的做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿,歡迎大家分享。

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿1

尊敬的各位老師、家長(zhǎng),親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!首先感謝學(xué)校通過(guò)“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我們共同分享“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”帶給孩子們的收獲和喜悅。我能作為家長(zhǎng)代表在這里發(fā)言,內(nèi)心感到無(wú)比的榮幸。

  我們學(xué)校的“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”已經(jīng)成功地舉辦了三屆,這已經(jīng)是第四屆了;叵肱惆楹⒆佣冗^(guò)的第一屆讀書(shū)節(jié),真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”的時(shí)候,孩子剛剛讀二年級(jí),她愛(ài)讀書(shū),卻發(fā)愁制作讀書(shū)小報(bào)。因?yàn)椴粫?huì)寫(xiě)的字太多,孩子又很要強(qiáng),有一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,或者字體寫(xiě)得不漂亮了,都要重新做。毫不夸張地說(shuō),每一張讀書(shū)小報(bào)都浸透了孩子的汗水,甚至淚水。作為家長(zhǎng)的我們,忙了一天的工作,晚上回到家,還得忙著幫孩子做讀書(shū)小報(bào)。為此,心里也煩惱過(guò)。糾結(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越工整,字跡越來(lái)越清楚,字體越來(lái)越漂亮。還把自己讀到的故事聲情并茂地講給我們聽(tīng)。我欣慰了,釋然了,終于明白了功到自然成的道理。

  今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),孩子已經(jīng)不再需要我們的幫助,借助工具書(shū),獨(dú)立閱讀,獨(dú)立寫(xiě)讀后感、做小報(bào)。讀書(shū),拓展了孩子的視野,豐富了孩子的心靈。讀書(shū),讓孩子認(rèn)識(shí)了楊紅櫻,湯素蘭,鄭淵潔,認(rèn)識(shí)了童話(huà)世界里的美和丑。讀書(shū),讓孩子們變得更誠(chéng)實(shí),更真實(shí)。作為孩子家長(zhǎng),我由衷地感到高興。

  好的讀書(shū)習(xí)慣,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使我們一生受益,一生都不會(huì)感到空虛和寂寞。為了更好地培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)習(xí)慣,學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱讀和經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在老師們的正確引領(lǐng)之下,孩子們的閱讀更具有針對(duì)性、目的性。這些對(duì)孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀的形成起到了潛移默化的作用。再此,由衷地感謝老師們的辛勤付出。

  孩子在成長(zhǎng),思想也在變化。平時(shí),不管我多忙,都會(huì)抽出一定的時(shí)間陪孩子,聽(tīng)孩子和我說(shuō)話(huà),主動(dòng)和孩子交流。我覺(jué)得只有了解孩子、理解孩子,才能更好地引導(dǎo)孩子,管控孩子。在這里,我也真誠(chéng)地希望孩子們要自覺(jué)地去讀書(shū),去學(xué)習(xí)。

  最后,借此機(jī)會(huì),祝愿大家——新年快樂(lè)!萬(wàn)事如意!

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿2

  各位家長(zhǎng):大家好!感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。

  隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)的加劇,人們的生活與工作節(jié)奏也越來(lái)越快。年輕的父母?jìng)冊(cè)撛鯓影缪莺米约旱慕巧拍茏屪约簼M(mǎn)意,孩子滿(mǎn)意,老師滿(mǎn)意,社會(huì)也滿(mǎn)意呢?

  我的回答是——做智慧型家長(zhǎng),給孩子最好的教育。

  何謂智慧?智慧是人的綜合能力,是由知識(shí)、智力與非智力、方法與技能、觀念與思想、審美與評(píng)價(jià)等多個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成功的決策,有智慧的人稱(chēng)為智者。

  做一個(gè)智慧型的家長(zhǎng),首先要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,和孩子做朋友。

  每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期:嬰孩期,發(fā)育期,更年期。在這三個(gè)時(shí)期,會(huì)有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏秃亲o(hù),所以家長(zhǎng)要經(jīng)常擁抱孩子,給孩子一個(gè)肌膚的親密感,讓他感受幸福和愛(ài)。

  也有家長(zhǎng)認(rèn)為,自己是大人,要孩子做的事情,孩子就得做,可孩子偏偏不聽(tīng)不做,家長(zhǎng)好惱火。如果換位思考,家長(zhǎng)把孩子當(dāng)作朋友,把自己當(dāng)作孩子成長(zhǎng)路上的向?qū),那?huì)怎樣呢?孩子的困惑我們要理解,雖然無(wú)法完全解除孩子的困惑,但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢?我們要學(xué)會(huì)教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教育要用發(fā)脾氣來(lái)解決問(wèn)題時(shí),你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無(wú)窮的,父母就是孩子最好的榜樣。在生活中,在工作中,有些父母在家里看電視,孩子也一起看電視,看到高潮處,你這時(shí)候突然一轉(zhuǎn)身對(duì)孩子說(shuō):快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎?所以,在家里,孩子在學(xué)習(xí),我們也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書(shū),也對(duì)孩子有一個(gè)示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說(shuō):“父母是你的至親,爭(zhēng)取家長(zhǎng)陪你讀書(shū)寫(xiě)感悟,是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個(gè)學(xué)生不能爭(zhēng)取父母對(duì)自己學(xué)習(xí)的支持,你怎么爭(zhēng)取其他人的幫助?”

  還有一點(diǎn),關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對(duì)待,用良好的關(guān)系,走進(jìn)孩子的心靈,才能和孩子成為無(wú)話(huà)不談的朋友。一切的方法,過(guò)度了就變了味,我們要善于心理?yè)Q位,善于言傳身教,把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽(tīng),一切都可以完善的。父母與孩子的關(guān)系是,亦師亦友,在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中,孩子才能健康地成長(zhǎng),而父母,也就成了智慧型的家長(zhǎng)。

  第二,好孩子是夸出來(lái)的。

  有兩個(gè)故事——

  1831年,英國(guó)的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了,一個(gè)叫約翰。亨斯洛的中學(xué)校長(zhǎng)建議委派他以前的一個(gè)學(xué)生做博物學(xué)家。這個(gè)小伙子當(dāng)時(shí)22歲,在學(xué)校時(shí)他笨得要命,盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲(chóng),但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂,其他學(xué)科也沒(méi)有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒(méi)有什么兩樣:愛(ài)打獵、掏鳥(niǎo)窩,也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類(lèi)。用我們今天的話(huà)來(lái)說(shuō)就是“家庭教育失調(diào)所造成的差生”。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo),要求他做一個(gè)牧師;另一方面父親暴戾專(zhuān)制,使他破罐子破摔,不讓他采集甲殼蟲(chóng)他偏要這樣去做(這是典型的逆反心理)。但亨斯洛校長(zhǎng)從這個(gè)學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方,他說(shuō)服了有關(guān)方面以及這個(gè)青年,參加了長(zhǎng)達(dá)五年的環(huán)球科學(xué)考察,進(jìn)而做出了十九世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就(進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō))。這個(gè)青年是誰(shuí)呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字——達(dá)爾文。

  19世紀(jì)九十年代,哈佛大學(xué)有一個(gè)身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛(ài)多嘴多舌的女孩子,她經(jīng)常丟三落四、上課遲到,聽(tīng)老師的講課就像聽(tīng)天書(shū)一樣,作業(yè)常常錯(cuò)誤百出——他簡(jiǎn)直就是那種典型的笨蛋,那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。如果是現(xiàn)在我們可能會(huì)勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外,還允許她考試交白卷,還給她的功課打了高分,并幫助她進(jìn)入了約翰斯。霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長(zhǎng)的作用下,這個(gè)女孩子在離開(kāi)哈佛十年后成了美國(guó)最著名的作家之一——她的名字是格特魯?shù)隆K固┮颉?/p>

  這兩個(gè)十九世紀(jì)的例子,大家可能會(huì)說(shuō)離我們十分遙遠(yuǎn),現(xiàn)在我們來(lái)看一下差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個(gè)孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為是“笨得要命,沒(méi)有出息,沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”的學(xué)生,所以在他們的潛意識(shí)之中就有了用功也不會(huì)有什么超越的思想,久而久之在潛意識(shí)之中也就接受了這些負(fù)面的信息,建立起了一個(gè)失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候,他就會(huì)在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽(tīng)到“我笨得要命,沒(méi)有出息,沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)”之類(lèi)的負(fù)面信息,這時(shí)候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的,他們只會(huì)根據(jù)這種自我意象去活動(dòng),結(jié)果他們所感受到的也就是沮喪、自卑、無(wú)奈和無(wú)能。也就是說(shuō):尖子生是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)教育、培養(yǎng)和欣賞出來(lái)的,差生也是我們家長(zhǎng)、老師和社會(huì)鄙視出來(lái)的!

  從這三個(gè)例子來(lái)看,尖子生之所以成了尖子生,最最重要的就是:父母,幼兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞,而使孩子自覺(jué)或不自覺(jué)地形成了“我是一個(gè)成功者”的自我意象,一旦他在學(xué)習(xí)和行動(dòng)的時(shí)候,這種自我意象就會(huì)讓他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個(gè)趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受強(qiáng)大壓力的自我,聽(tīng)到“我做得很好,以后我會(huì)做得更好,我有實(shí)力,我有能力,我會(huì)成功,我一定會(huì)成功”之類(lèi)的倍受鼓舞的信息,于是他就用喜悅、快慰的積極心態(tài)來(lái)想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。這樣的成功同樣也就會(huì)成就未來(lái)一個(gè)接一個(gè)的成功,所以他也就成了尖子生。

  從以上分析我們可以看出,當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個(gè)學(xué)生就成了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡(jiǎn)單,那就是我們師長(zhǎng)不斷而反復(fù)的欣賞,調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性,讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅,然后以成功來(lái)促進(jìn)更大的`成功,這樣孩子就會(huì)變得如我們所期望的一樣而成為了尖子生。

  所以,好孩子是夸出來(lái)的,不是批評(píng)出來(lái)的!

  正如一段教育名言所提示的:

  如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。

  如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。

  如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂(yōu)慮。

  如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。

  如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞。

  如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。

  如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。

  如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心。

  如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激。

  如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。

  如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)。

  如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨。

  如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,他就會(huì)了頭腦平靜地生活。

  如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。

  如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中,他就學(xué)會(huì)了真理和公正。

  如果一個(gè)孩子生活在安全之中,他就學(xué)會(huì)了相信自己和周?chē)娜恕?/p>

  如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中,他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

  那么,你的孩子生活在什么之中呢?

  教育家孫云嘵認(rèn)為:能夠說(shuō)出孩子十個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是優(yōu)秀家長(zhǎng),能夠說(shuō)出孩子五個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是良好家長(zhǎng),能夠說(shuō)出孩子三個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是合格家長(zhǎng),說(shuō)不出孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)是不合格家長(zhǎng)。

  美國(guó)心理學(xué)家威普·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)。”作為家長(zhǎng),賞識(shí)的核心就是愛(ài)孩子,在這里大家可能要說(shuō)“你這不是廢話(huà)嘛,我們不愛(ài)孩子何苦要犧牲休息時(shí)間來(lái)聽(tīng)你的講座呢?”過(guò)去我們講“疼在心里,恨在臉上和口上”,這對(duì)于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來(lái)講是非常有用的,但是面對(duì)物質(zhì)生活充裕年代的孩子講,他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉,更不知道什么是“疼在心里,恨在臉上和口上”這種深沉博大的愛(ài),所以我們對(duì)孩子既要疼在心里,也要愛(ài)在臉上和口上,用這樣的愛(ài)就會(huì)把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大的潛能調(diào)動(dòng)并發(fā)揮出來(lái),以信任、提醒、寬容等方式正確對(duì)待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),讓孩子在意識(shí)和潛意識(shí)中都有“我能”“我行”“我正期待著……”“我有實(shí)力,我有能力,我會(huì)成功,我一定會(huì)成功。”“一定有辦法”等的自信,并用這些積極的意念鼓勵(lì)自己,于是便能想盡辦法,不斷前進(jìn),直至成功。

  做智慧型的家長(zhǎng),做智慧型的老師,我們一直在路上。家長(zhǎng)朋友們,讓我們攜手同行,給我們的孩子最好的教育!

  謝謝各位的聆聽(tīng)!

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng):

  早上好!感謝大家抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。我們每一次家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是使教師與家長(zhǎng)之間很好的溝通,從而緊密的配合,形成教育的合力。隨著社會(huì)的發(fā)展,人的素質(zhì)不斷提高,家庭教育逐漸呈現(xiàn)出更加重要的作用。同樣,對(duì)于家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。每一位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),應(yīng)朝著更科學(xué)、更人性化的方向去努力,著眼于孩子的全面發(fā)展。因此,我把這次家長(zhǎng)會(huì)的主題定為:做智慧型家長(zhǎng)。

  接下來(lái),我想從孩子的學(xué)習(xí)、思想以及班級(jí)管理等方面,具體談?wù)劶议L(zhǎng)與學(xué)校該怎樣有效配合,切實(shí)給各位家長(zhǎng)提一些合理的建議。

  一、期末臨近,怎樣輔導(dǎo)孩子在家中扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  1、做好復(fù)習(xí)前的思想動(dòng)員工作,讓孩子明白復(fù)習(xí)的作用與目的,調(diào)動(dòng)孩子復(fù)習(xí)的積極性,使孩子相信:通過(guò)復(fù)習(xí)可以更加扎實(shí)的掌握學(xué)過(guò)的知識(shí),對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)是有幫助的。

  2、給孩子的期末考試定個(gè)目標(biāo),目標(biāo)不宜過(guò)高,重在切合實(shí)際,定目標(biāo)時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法,參考他們的意見(jiàn)。

  3、制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在計(jì)劃中寫(xiě)清復(fù)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容、完成情況。當(dāng)天復(fù)習(xí)完成的好,可以在“完成情況”一欄獎(jiǎng)勵(lì)孩子一朵小紅花。每天按計(jì)劃復(fù)習(xí),做到心中有數(shù)。

  4、具體復(fù)習(xí)方法

 。ê侠戆才艜r(shí)間、復(fù)習(xí)程序、高效鞏固生字的方法、請(qǐng)家長(zhǎng)熟悉孩子的語(yǔ)文書(shū))

  5、關(guān)注孩子復(fù)習(xí)的狀態(tài),及時(shí)調(diào)整,注重勞逸結(jié)合,多給孩子以鼓勵(lì)。

  6、不要給孩子額外布置作業(yè),加重孩子負(fù)擔(dān)。

  二、升入三年級(jí)后,在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問(wèn)題,尋求家長(zhǎng)的積極配合。

  1、作業(yè)質(zhì)量下降(表現(xiàn)、原因、對(duì)策)

  2、預(yù)習(xí)不夠扎實(shí)到位。(預(yù)習(xí)的作用、要求、家長(zhǎng)該怎樣做)

  3、許多孩子一寫(xiě)作文就發(fā)愁。(怎樣讓孩子作文有進(jìn)步)

  4、課外閱讀一定要堅(jiān)持。

  三、做智慧父母,走近三年級(jí)孩子的內(nèi)心世界。

  1、三年級(jí)孩子的思想與性格特點(diǎn)。(內(nèi)心世界更加豐富多彩;心理更加復(fù)雜;對(duì)周?chē)娜、事、物有了一些自己的看法和想法,不再完全人云亦云;渴望建立自己的朋友圈;開(kāi)始拒絕家長(zhǎng)干預(yù)自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密……)

  2、家長(zhǎng)應(yīng)注重與孩子溝通并講究溝通的技巧。

  3、學(xué)會(huì)歸因與換位思考,也讓孩子學(xué)會(huì)這樣的思考方式,促進(jìn)彼此相互理解。

  4、培養(yǎng)孩子的自控能力。(學(xué)習(xí)一篇文章《如何培養(yǎng)孩子的自控力》

  5、德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

  四、班級(jí)管理家長(zhǎng)也有責(zé)

  1、零花錢(qián)問(wèn)題。2、接送車(chē)問(wèn)題。3、孩子的個(gè)人衛(wèi)生問(wèn)題。4、公布家長(zhǎng)委員會(huì)名單及責(zé)任。5、班務(wù)公開(kāi)。

  五、與家長(zhǎng)分享幾個(gè)發(fā)生在班里的小故事

  1、特別的節(jié)日賀卡2、默默為班里搬水的王思雨3、運(yùn)動(dòng)會(huì)得老末之后

  家長(zhǎng)朋友們,作為班主任工作雖然辛苦,但因?yàn)橛羞@些可愛(ài)的孩子,有你們這些信任我、支持我的家長(zhǎng),我就有了前進(jìn)的動(dòng)力。最后希望每位家長(zhǎng)在教育孩子時(shí),少一些說(shuō)教,多一些示范;少一些指責(zé),多一些鼓勵(lì);少一些沖動(dòng),多一點(diǎn)智慧。向智慧型家長(zhǎng)更進(jìn)一步!

做智慧型家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  我是工商管理系會(huì)審102班的學(xué)生張舒怡。首先,感謝大家給我這次機(jī)會(huì)代表學(xué)生發(fā)言,請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們對(duì)給予我們關(guān)懷的學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),對(duì)辛勤培育我們的老師表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意!

  同學(xué)們,“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”早已是我們耳熟能詳?shù)木洹T缭谌Ф嗄昵翱鬃泳陀镁俚恼Z(yǔ)言向我們闡釋了讀書(shū)的裨益。正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!弊x書(shū),可以開(kāi)拓我們的眼界,獲得豐富的知識(shí);讀書(shū),能引導(dǎo)我們明理,學(xué)會(huì)如何做個(gè)有修養(yǎng)的人;讀書(shū),還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書(shū)就好像一艘航船,引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。優(yōu)秀的書(shū)籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴(yán)思考,可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng),讓我們勇于創(chuàng)造!在書(shū)的世界里,可以領(lǐng)略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng),品詩(shī)詞歌賦;可以回味古老的悠長(zhǎng),眺望未來(lái)的瑰麗!

  伴隨著學(xué)院的發(fā)展,在過(guò)去的一年里我們頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取,取得了一些成績(jī),獲得了今天的一些榮譽(yù)。回顧過(guò)去,我們沒(méi)有忘記,在這份榮譽(yù)的背后,有著學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),有著各位尊敬的老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),有著和我們朝夕相處的親愛(ài)的同學(xué)們的無(wú)私幫助和支持。在這里,我要再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師,感謝你們用辛勤的汗水為我們營(yíng)造出如此好的成長(zhǎng)環(huán)境,感謝你們對(duì)我們含辛茹苦的培育,感謝你們給我們帶來(lái)的親切關(guān)懷和無(wú)微不至的幫助,這些都是我們走向成功的必要條件。大學(xué)時(shí)代是人一生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),我們很珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),所以努力讀書(shū),積極參加社會(huì)活動(dòng),不斷汲取前進(jìn)和進(jìn)步的力量、拓寬視野和思路。

  俗話(huà)說(shuō):鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū)。沒(méi)有書(shū),世界將不會(huì)如此精彩;不讀書(shū),我們對(duì)一切將一無(wú)所知。無(wú)數(shù)圣賢之士的杰出思想,也將隨著先人的消逝長(zhǎng)埋于地下,而我們依然在困頓和蒙昧中摸索前行!我們讀天地,讀自然,讀歷史,讀人文……但不管讀的是什么,最終我們讀到的是感情,是思想,更是人!

  假如我們能夠利用一切可以利用的時(shí)間和精力,隨時(shí)隨地為提高自己而持續(xù)不斷地讀書(shū);假如我們能夠把讀書(shū)作為個(gè)人活生生的生活;假如我們都能夠邊讀書(shū),邊研究邊思考,邊總結(jié)邊寫(xiě)作,能夠集教育者、學(xué)習(xí)者、研究者、思考者、實(shí)踐者、寫(xiě)作者等多重角色于一身,我們的精神生活就充實(shí)了,人生就更有意義了。讀書(shū),可以改變個(gè)人命運(yùn);讀書(shū),可以提升人生境界。現(xiàn)實(shí)告訴我們:即使是21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代,讀書(shū)學(xué)習(xí)仍然是每個(gè)人學(xué)會(huì)生存的必要手段。就讓我們走到書(shū)房、辦公室、圖書(shū)館的書(shū)柜前,走到學(xué)校的閱報(bào)欄前,讓我們捧起書(shū)本,與書(shū)為友,與經(jīng)典為友。從書(shū)中找到科學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),找到教學(xué)藝術(shù)的殿堂。

  老師們,同學(xué)們,就讓我們?cè)谶@個(gè)金色的季節(jié),把讀書(shū)活動(dòng)真正作為一次新的耕耘和播種,讓書(shū)中的情感撥動(dòng)你我的心弦,讓知識(shí)的浪花澎湃你我的胸懷,讓陣陣馥郁的書(shū)香縈繞在我們整個(gè)蘇信的校園,讓讀書(shū)生活,伴隨著我們成長(zhǎng)的每個(gè)腳步,更加自信、充實(shí)地走向美好,走向未來(lái)!

  最后,我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,工作順利,身體健康。祝全體新同學(xué)們學(xué)業(yè)有成。“讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,讓閱讀成為一種時(shí)尚”,預(yù)祝本次學(xué)院讀書(shū)節(jié)圓滿(mǎn)成功!謝謝大家!

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