男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿

時(shí)間:2022-11-11 14:44:52 發(fā)言稿 我要投稿

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)

  在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。為了讓您在寫發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用8篇)

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!

  剛才,聽了幾位同行的班主任經(jīng)驗(yàn)介紹,非常感人至深。作為老師,我為有如此令人欽佩的同行感到驕傲;作為家長(zhǎng),我要向各位班主任老師致敬!從各位老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)中,受到很多啟發(fā),談我的兩點(diǎn)體會(huì),與大家共勉。

  一、施以愛(ài)心,建立和諧的師生關(guān)系

  李老師“傻傻的愛(ài)”,是對(duì)學(xué)生、對(duì)班主任工作的癡心的愛(ài);陳鵑老師用愛(ài)心撫平了一個(gè)父母離異孩子的心靈創(chuàng)傷;周淑芹老師的愛(ài)使一個(gè)頑童成長(zhǎng)為班干部……各位老師用自己的殷殷心血,譜就了一曲愛(ài)的贊歌。

  一個(gè)和諧的班集體,首先要有和諧的師生關(guān)系。有資料顯示,一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代,與老師在一起的時(shí)間超過(guò)與父母相處時(shí)間的兩倍。如果沒(méi)有師生間相互理解與信任,班主任工作難以取得效果。各位老師都注意到了從日常工作中逐步加深師生感情。從點(diǎn)滴小事做起,把溫暖送到孩子心頭。一句暖心的話語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑,一次親切的牽手,架起了師生之間心靈溝通的橋梁。老師們都用自己的細(xì)膩的觀察,多角度多方位的接觸,觸摸到了孩子的心靈深處,成為了學(xué)生的“知己”朋友,把準(zhǔn)了學(xué)生的脈搏,學(xué)生也就樂(lè)于在老師面前敞開心扉,師生關(guān)系達(dá)到如此和諧境界,學(xué)生也就懂得了你的寬嚴(yán)都是愛(ài),這種愛(ài)的力量能化解一切困難!

  二、科學(xué)管理是育人之道

  朱老師的學(xué)生檔案、班干部隊(duì)伍建設(shè)、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),魏新穎老師的“扶著孩子做主人”,都是更具有科學(xué)性的班級(jí)管理策略。科學(xué)的方法能使我們的工作更具有目的性、條理性,達(dá)到理想的育人效果。作為新形勢(shì)下的班主任,我想每一位老師都深知其重要性。那么,請(qǐng)讓我們攜起手來(lái),多讀幾本理論書籍,多探討一些班級(jí)管理的科學(xué)方法,這與我們的學(xué)科備課、批改作業(yè)同等重要。

  每一個(gè)孩子都有一份自己獨(dú)特的心靈世界,每一天、每一節(jié)課,我們與孩子的故事一個(gè)又一個(gè),如天上的繁星,細(xì)細(xì)品味,顆顆閃亮,件件動(dòng)人心。當(dāng)你看到一個(gè)孩子的缺點(diǎn),消失在你無(wú)私的愛(ài)中,融化在你的言語(yǔ)中時(shí),你清楚得看到孩子變了,長(zhǎng)大了,懂事了,那種油然而生的幸福感,是別人難以體會(huì)的。

  所以,我常想,如果再多給我一些時(shí)間,讓我的班主任日記天天寫,件件記,記錄下我與孩子們共同成長(zhǎng)、進(jìn)步的樁樁件件。那么,將來(lái),這本平凡的日記本,是我寶貴的精神財(cái)富,是我晚年坐在搖椅上一本翻不厭的書。建議大家記錄自己的教育故事,它雖然不是什么名著經(jīng)典,但是能讓你聆聽到棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng)的聲音。那聲音比世上任何樂(lè)曲都動(dòng)聽,令人幸福、陶醉。

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師:

  大家好!承蒙領(lǐng)導(dǎo)的信任,讓我在這時(shí)發(fā)言,那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已。也不是謙虛,我以為在座的很多比我干得好!既然讓我說(shuō),那就說(shuō)兩句話吧。

  既然是工作經(jīng)驗(yàn)交流,我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,而應(yīng)是在做班主任工作期間,我們的思維和方法怎樣?有些什么體會(huì)?與大家做些交流和溝通,以便我們共同提高班主任的工作效率和工作水平,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作。下面,我就提綱性的談幾點(diǎn):

  一、愛(ài)學(xué)生,讓學(xué)生也愛(ài)自己“親其師,信其道”,要想成為一名出色的教師,必須與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步,也有利于教育工作的開展。今年我?guī)О嘀魅胃芋w會(huì)到和諧師生關(guān)系的重要性。

  中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大了,正逐漸向成人邁進(jìn),他們的自尊心非常的強(qiáng)。針對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤,如果教師一味的指責(zé)只會(huì)將學(xué)生推得更遠(yuǎn)。尤其是中學(xué)生,面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,學(xué)生很敏感、情緒化、易怒,如果師生關(guān)系不和諧,很容易產(chǎn)生沖突。

  那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢?我主要是從以下這幾方面做的。

  1、多一些微笑。

  微笑是人類最好的表情,即使在憤怒的學(xué)生看到教師的微笑也會(huì)暫時(shí)的安靜。作為七年級(jí)的班主任,學(xué)生剛走進(jìn)初中,更渴望看到老師的笑,同學(xué)的笑。因此,我給自己定了一個(gè)規(guī)矩:無(wú)論我心情高興與否,只要走進(jìn)教室,我必須

  保持微笑,并通過(guò)微笑感染周圍的人。微笑可以讓人與人之間更友善、更和諧,有利于班級(jí)和諧氛圍的建立。

  2、多一些包容。

  孩子畢竟是孩子,難免會(huì)犯錯(cuò)誤。這時(shí)我們教師盡量不要大聲指責(zé)學(xué)生,應(yīng)多給他們一些包容,幫助他們一起改正。因?yàn)榘荩瑢W(xué)生反倒更尊重老師,更不好意思犯錯(cuò)誤。因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了,懂事了。包容讓人與人之間少了一分狹隘,多了一分理解與信任。

  3、多一分尊重。

  學(xué)生自尊心都非常強(qiáng),很好面子。如果教師當(dāng)面指出學(xué)生的錯(cuò)誤或大聲訓(xùn)斥,特別容易導(dǎo)致師生關(guān)系緊張。因此,針對(duì)這些學(xué)生,教師應(yīng)該單獨(dú)找其談話,委婉的指出問(wèn)題所在。這樣,學(xué)生更容易接納,也會(huì)用心改正。

  4、多一分信任。

  如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了,教師應(yīng)多一份信任,相信是有原因的。有時(shí)老師的信任會(huì)讓學(xué)生更懂得自律。

  總之,無(wú)論是微笑也好,寬容也罷,我覺(jué)得要建立和諧師生關(guān)系,愛(ài)才是最根本,有了教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),有了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài),那么和諧的師生關(guān)系還會(huì)遠(yuǎn)嗎?

  二、建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部集體。

  作為班主任,在接手某一個(gè)班之后,一定要花心思,想辦法組建一支得力的、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì)。不能盲目,要細(xì)心觀察、了解,班干部組建好了,班級(jí)管理的效益也很明顯。這個(gè)班干部集體,大家學(xué)習(xí)努力,成績(jī)較好,在同學(xué)面前能抬得起頭,說(shuō)得起話有個(gè)人威信;敢說(shuō)敢管,各負(fù)其責(zé),班里各方面工作便于開展和實(shí)施;團(tuán)結(jié)協(xié)作,有凝聚力,正氣壓倒邪氣,

  逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣,既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,班主任工作也容易完善。

  但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),盡心盡力,我想我們的班主任就一定能夠做好。最后用一句話共勉“我們的班可能不是最好的,學(xué)生可能不是優(yōu)秀的,但他卻是你的,愛(ài)他們,就像愛(ài)自己的孩子一樣關(guān)愛(ài)他們!”

  謝謝大家!

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師們:

  大家好!首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說(shuō)實(shí)話,面對(duì)你們,我有一絲的怕意,畢竟你們比我更優(yōu)秀,但我卻肩負(fù)了所有的重任,我似乎覺(jué)得我是那樣的縹緲,但事實(shí)如此,讓我談經(jīng)驗(yàn),我真的無(wú)從談起,畢竟我沒(méi)有什么特別的`經(jīng)驗(yàn),在此,我就怎樣管理xx班,談?wù)勎业淖龇ā?/p>

  一、抓點(diǎn)滴,糾正習(xí)慣。

  我所接手的那個(gè)班級(jí),剛開始時(shí),學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”,學(xué)生隨意性很大,有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道,比如午自習(xí),學(xué)生可以隨便下位,隨便出教室,且美其名曰:交作業(yè)、問(wèn)老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包,女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說(shuō):以前檢查都能過(guò)關(guān),現(xiàn)在怎么不行了呢等等,這些我都看不慣,接手那個(gè)班后,我對(duì)此進(jìn)行了處理,糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例,第一次文明禮儀大檢查前,我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào):剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等,結(jié)果第二周來(lái),至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格,于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師,我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型,有意刁難他,其余幾個(gè)見了也亂了手腳,結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白:達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開,以示“瀟灑”,我開始給他們講:如果你熱,請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷,請(qǐng)把衣服拉好,你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們:如果你里面穿的是皮爾卡丹,敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn),現(xiàn)在你和我一樣,穿的既不是什么名牌,又不什么時(shí)尚,請(qǐng)拉好你的衣服,有的學(xué)生根本不聽,比如韓洋劍,我見他沒(méi)有拉好衣服,就叫他脫下,我把他的衣服直接從四樓拋下,其他學(xué)生見狀愣了半天。從此,敞開衣服的人不見了。在這一過(guò)程中,我不乏使用強(qiáng)硬手段,讓學(xué)生震懾。

  二、糾正班風(fēng),樹立正氣。

  我剛接手該班時(shí),聽學(xué)生說(shuō)班上有“八大金剛”,他們?cè)诎嗌闲纬梢还赏犸L(fēng)邪氣,充當(dāng)了“老大”的形象,其他學(xué)生是敢怒不敢言,沒(méi)有正義感,似乎都習(xí)慣了那種麻木的狀態(tài),針對(duì)班上是非不分的狀況,我首先抓典型,廖燦的位置給我留下深刻的印象,開學(xué)報(bào)到那天,她和劉倩坐在一起,開始我給她講這樣的弊端,她卻對(duì)我持?jǐn)骋,認(rèn)為我多管閑事,后來(lái)的事證明了我的預(yù)言(劉倩流失),事后我找到廖燦談話:如果當(dāng)初我不給你調(diào)位置,你想你會(huì)有怎樣的結(jié)果?她沉默不語(yǔ),相信她在內(nèi)心也在進(jìn)行思想斗爭(zhēng)吧。然后我逐漸瓦解他們,劉鵬和錢科偉就是明證,雖然他們現(xiàn)在也和其他人交往,但頻率明顯減少了。我勸誡學(xué)生應(yīng)和破壞課堂秩序的學(xué)生較勁,那是因?yàn)樗麄兤茐牧藙e人聽課的權(quán)利,有一段時(shí)間,讓他們沒(méi)有表演的場(chǎng)所。在這一操作過(guò)程中,我不乏使用“大棒政策”和“懷柔政策”。

  三、改變觀念,增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  這個(gè)班雖然有諸多的“不是”,但也不乏有進(jìn)取心的孩子,戚云成就是其中一個(gè),我接手時(shí),他是年級(jí)第18名,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我明顯感到他內(nèi)心的積極因素,但同時(shí)也有些信心不足,我找到他談話,向他灌輸:學(xué)習(xí)上要有霸氣,只要自己努力,相信自己,每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的,這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力,在各位老師和同學(xué)的幫助下,再加上自己的努力,第一學(xué)月考試,他躍居年級(jí)第6名,半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng),張夢(mèng)娟就是其中一個(gè),我接手時(shí),她年級(jí)46名,經(jīng)過(guò)我反復(fù)做工作和她自己思想的變化,現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名,這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里,有這樣的意識(shí),學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。

  四、多多溝通,收買人心。

  我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn):品德好最重要。品德決定你的人生,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,只是你人生中的一段路,也許在這段路上,你比別人更優(yōu)秀,比別人更暮落,但請(qǐng)記住天生我材必有用,這些話,我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽,我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷,讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過(guò)來(lái),才有了今天的生活,這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白:只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好,給學(xué)生講NBA、CBA,講姚明,講麥迪,講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡,他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多,對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任,就很容易和學(xué)生打成一片。

  五、用高尚的人格感染他們,用精湛的技能征服他們。

  接手該班的第一個(gè)月,我每天都去放學(xué),給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正,也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上,我喜歡活躍的課堂氣氛,這種狀態(tài)的形成,它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默,在授課時(shí),我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷,用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境,學(xué)生在輕松愉快中度過(guò),同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí),我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界,只有學(xué)生愿意上你的課,他們才會(huì)真心聽你的話。

  當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成,那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),班主任要付出很多很多,科任老師的配合也至關(guān)重要,本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩,這就是我們常說(shuō)的:在班主任眼里,班上是一片大好前景,但我要強(qiáng)調(diào)的是:科任老師看到的才是最真實(shí)的。xx班取得現(xiàn)在的成績(jī),離不開科任老師的心血,借此機(jī)會(huì),我代表xx班向我們的科任老師表示衷心的感謝,我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助,謝謝您們的辛勤付出。

  xx班像一棵破土而出的小苗,它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛(ài),我希望它能得到更多的關(guān)注,讓它茁壯成長(zhǎng),成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止,謝謝大家。

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿4

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  你們好!

  當(dāng)好初中班主任不容易,進(jìn)入青春期的初中生既有兒童的幼稚心理和依賴性,又有獨(dú)立心理和逆反心理。下面我就如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),做好班主任工作談一談自己粗淺的認(rèn)識(shí)。

  一、重視家庭教育

  隨著獨(dú)生子女的日益增多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也增高,都想讓自己的孩子能夠接受高等教育,但一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育存在誤區(qū)。重身體素質(zhì)培養(yǎng),輕心理素質(zhì)培養(yǎng);重智力開發(fā),輕非智力因素的培養(yǎng);重知識(shí)傳授,輕能力培養(yǎng);把教育責(zé)任都交給老師,自己忙事業(yè)對(duì)孩子不管不問(wèn)。這些誤區(qū)使得初中生體壯如牛卻意志薄弱;腰圍胖寬卻自私自利,心胸狹窄;知識(shí)豐富卻能力低下。從特定的角度看,我國(guó)青少年在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的理想失落,道德失范,心理失衡等問(wèn)題無(wú)不與此密切相關(guān)。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多家庭把對(duì)孩子的教育看成是自家的私事,部分家長(zhǎng)對(duì)正當(dāng)、合理、科學(xué)的學(xué)校教育不予積極配合。當(dāng)家庭的教育價(jià)值觀與之發(fā)生沖突和矛盾時(shí),常出于某中狹隘的目的,而另搞一套。這常使得孩子無(wú)所適從,在社會(huì)化過(guò)程中,難以形成健康的人格,健康的心理和健康的價(jià)值觀。

  二、班主任引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題

  班主任是班集體的管理者和組織者,是一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)青年學(xué)生的核心和引路人,對(duì)現(xiàn)時(shí)期初中生的特點(diǎn)和家長(zhǎng)普遍存在的認(rèn)識(shí)和教育誤區(qū),要通過(guò)認(rèn)真地探索和研究,通過(guò)耐心細(xì)致的工作,對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo),使其形成健康人格、理想、信念,彌補(bǔ)家庭教育的缺失,主動(dòng)做到五個(gè)“加強(qiáng)”。

  1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,使家長(zhǎng)走出家庭教育的誤區(qū)

  班主任老師必須利用家長(zhǎng)會(huì)、通訊、通信等各種形式和手段,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育。要講清什么樣的孩子才是人才,才是對(duì)國(guó)家、對(duì)民族、對(duì)家庭有用的人;要講清“成人”比“成才”更重要;要講清只有多學(xué)各種知識(shí),孩子才能在社會(huì)生存,學(xué)習(xí)各種技能才能立于不敗之地;使學(xué)生家長(zhǎng)明白科學(xué)的教育應(yīng)該是以心理素質(zhì)、人品素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)為一體的、全面的、綜合性的教育。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的教育,培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力

  班主任不僅要給學(xué)生“干”糧,還要教授學(xué)生會(huì)“種地”。要改變傳統(tǒng)的只重知識(shí)傳授的教育方法,實(shí)現(xiàn)智識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)軌。要教授學(xué)生如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一定的能力是掌握一定知識(shí)技能的必備前提,能力的大小決定著個(gè)體掌握知識(shí)技能的難易、快慢以及應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的水平。在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪的今天,靠積累式學(xué)習(xí)和教育已不可能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,只有掌握了科學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法,才能適應(yīng)現(xiàn)時(shí)期的發(fā)展要求,只有有好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,才能學(xué)好知識(shí),學(xué)到知識(shí)。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,時(shí)刻不忘安全提醒

  “生命只有一次,健康是人生之本”,安全是人所共同的追求,人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盼望和祈禱著國(guó)家平安、社會(huì)平安、自己平安。平安是事業(yè)的起點(diǎn),平安是生活真諦,平安是幸福的源泉。而當(dāng)前我們的學(xué)生,由于家庭和學(xué)校保姆式的服務(wù)和學(xué)習(xí),安全意識(shí)普遍缺失,上當(dāng)受騙,過(guò)不好馬路的同學(xué)大有人在,為此作為班主任老師必須高度重視對(duì)學(xué)生安全的教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全知識(shí)的傳授,提高學(xué)生的安全意識(shí),要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)安全,生活安全,交往安全,網(wǎng)絡(luò)安全,心理、衛(wèi)生安全等方面的安全教育,以提高學(xué)生的自我防范意識(shí),確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)教育,提高學(xué)生的心理承受能力

  初中生自我意識(shí)的發(fā)展還處于不成熟階段,他們常常不能正確地、客觀地評(píng)價(jià)自己,不能認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處,心理壓力太大。另外初中生學(xué)生的心理狀況極為復(fù)雜,有的因家庭關(guān)系破裂,缺少溫暖而自暴自棄;有的因自我約束力太差而無(wú)心向?qū)W;有的因家庭經(jīng)濟(jì)比較困難而郁悶寡歡;有的因智力低下、基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭導(dǎo)致成績(jī)低下而缺乏自信;更有青春期階段,學(xué)生不時(shí)出現(xiàn)的悲觀、煩惱、焦慮、孤獨(dú)等消極情緒,這就需要班主任走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須強(qiáng)化學(xué)生的心理教育工作。對(duì)本班的所有學(xué)生的家庭情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等方面進(jìn)行全面的了解,據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況,分別進(jìn)行心理輔導(dǎo),對(duì)學(xué)生常傾聽、勤觀察、多調(diào)查、善分析,去溝通、同時(shí)不失時(shí)機(jī),因人而異,采取不同的方式方法,對(duì)癥下藥,給予引導(dǎo)、教育、疏導(dǎo)、關(guān)心或鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生走出困境的信心,指點(diǎn)他們?nèi)松姆较颉?/p>

  5、加強(qiáng)思想教育,培養(yǎng)學(xué)生正確的意識(shí)觀念

  初中階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期,這時(shí)期的班主任老師的每一言一行都有可能影響學(xué)生的一生,通過(guò)班主任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育,是非觀的教育,金錢觀的教育,其影響深遠(yuǎn)意義重大,因此作為班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育,傳授學(xué)生正確的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、舍己為人、樂(lè)于奉獻(xiàn)等中華民族傳統(tǒng)美德教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

  6.班主任以身示范,樹立個(gè)人威信

  首先,班主任要正其身。一般來(lái)說(shuō),學(xué)生都有“向師性”,班主任要教育好學(xué)生,不管是從生活上,還是學(xué)習(xí)上,都必須從自身做起,為學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣。例如,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時(shí)自己應(yīng)該有良好的衛(wèi)生意識(shí);要求學(xué)生注意儀容儀表,就要從自己的儀容儀表抓起。要求學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī),就必須自己先做到上班、上課不遲到,不早退嚴(yán)格遵守學(xué)校里的一切規(guī)章制度。其次多關(guān)心學(xué)生,了解他們的心聲,真正成為學(xué)生的良師益友。我會(huì)主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生,和孩子們一起大掃除,孩子們病了,主動(dòng)看望或問(wèn)候,生活上有困難的學(xué)生我會(huì)給予生活上的幫助。班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ),該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅,該和藹時(shí)要微笑,原則性不能丟。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。作為班主任,不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣,才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

  7、創(chuàng)設(shè)集體活動(dòng),增強(qiáng)集體凝聚力

  我一直把增強(qiáng)班集體凝聚力作為我班主任工作的重點(diǎn)。無(wú)疑引導(dǎo)學(xué)生參加或開展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每次活動(dòng)中我都教育學(xué)生:你代表的不是你個(gè)人,你的行為將直接影響到我們整個(gè)班級(jí)的形象,乃至我們整個(gè)學(xué)校的形象。希望大家珍惜每一次的機(jī)會(huì),出色表現(xiàn),贏得名譽(yù)。集體凝聚力不斷得到增強(qiáng)。

  8、細(xì)化班級(jí)管理,常抓不懈

  細(xì)化班級(jí)管理工作,是班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班主任首先要廣納良言,制定符合本班班情的管理制度。按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。

  做一名班主任不容易,做一名優(yōu)秀的班主任更不容易。我會(huì)在班主任的工作崗位上,用先進(jìn)的教育理念武裝自己,用自己的愛(ài)心和責(zé)任心鞭策自己,用滿腔的熱情去干好班主任工作。

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:

  大家下午好!

  首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì),也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會(huì)課抽出寶貴的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我,我覺(jué)得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級(jí)管理,衷心感謝,接下來(lái)我就我的班會(huì)課談一點(diǎn)自己小小的想法:

  班會(huì)結(jié)束后,同學(xué)們都覺(jué)得感觸了,也感動(dòng)了,我也感動(dòng)了,不知道這種感動(dòng)能持續(xù)多久,也寫了很多東西給我,從他們身上學(xué)到了很多很多東西,在這里也感謝我九(3-4)班的孩子們,我在講課中說(shuō)到:教學(xué)一直在做著,今天是育人的開始,也許以前太過(guò)于強(qiáng)調(diào)機(jī)械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人,導(dǎo)致欲速則不達(dá)。

  原九(4)班陳金沄同學(xué)這樣寫到:“十年教學(xué),今有育人”。這句話深深觸動(dòng)了我的心,我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性。原來(lái)這十年我只是一個(gè)只用一只腳在行走的殘疾人,一直在和雙腳行走的人賽跑著,也許我們正常人經(jīng)常以異樣的眼光注視著殘疾人同時(shí)也扮演著殘疾人的角色,教育,應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳,教育大計(jì),德育為先,有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對(duì)。我教書十年真的好像只是在教書,當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年,現(xiàn)在才真正感覺(jué)到德育走先的道理,也許太晚了,也許醒來(lái)就是希望吧,其實(shí),德育工作是教育路上的風(fēng)景(過(guò)程),教學(xué)是教育路上的根本(終點(diǎn)),我就在思考:為什么我走得沒(méi)有別人快呢?許是我只用一只腳在行走,必定落后他人。

  九(3)班姚正平、鄒國(guó)秀和李長(zhǎng)菲等許多同學(xué),他們?cè)诟袆?dòng)的同時(shí)還給我了很多有用的建議、鼓勵(lì)和溫暖的話語(yǔ)。

  九(4)班朱春永同學(xué)這樣寫到:“人,為什么總是身在福中不知福呢?其實(shí),我們身邊缺少的不是幸福,而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”。也深深觸動(dòng)了我的心,我就在想,為什么總覺(jué)得教師工作很累,老找不到職業(yè)幸福感呢?老抱怨學(xué)生,這個(gè)那個(gè)的,其實(shí),我們應(yīng)該感到幸福,有那么多可學(xué)習(xí)的同事們,還有緣在一起工作和生活,我們還有那么多學(xué)生可教,也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋(gè)麻煩,我們從中學(xué)到了東西,只是他們用的是一種特別的方式(犯錯(cuò)誤)把問(wèn)題擺在我們面前,讓我們學(xué)會(huì)了很多解決問(wèn)題的辦法,教育了別人也成長(zhǎng)了自己。

  還有,我們的領(lǐng)導(dǎo),一直在為改善我校師生的生活條件努力著,為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著,為整個(gè)學(xué)校的發(fā)展奔波著,其實(shí)我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了,再有,我們的職工趙云鳳老師的爸爸,人出去都要來(lái)親自為你開門,說(shuō),“你出去反手不好關(guān),我來(lái)開吧”。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí),倘若我們還找不到幸福的.話,也許是我們心盲了。我們應(yīng)該感恩,我們應(yīng)該敬業(yè),我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了,有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠,我們還要有一顆特別的心,去體會(huì)、去感受、去體驗(yàn),體驗(yàn)到了,那就是幸福。

  謝謝大家,在各位前輩面前班門弄斧了,真心感謝!

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿6

尊敬的各位校領(lǐng)導(dǎo),各位前輩們:

  大家下午好!

  首先非常感謝校委會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì),初三是整個(gè)初中生活中關(guān)鍵而又特殊的一年,這一年,學(xué)生和家長(zhǎng)的心理都發(fā)生著很大的變化,面臨著升學(xué)還是打工就業(yè)的重大選擇。由此而產(chǎn)生多種學(xué)習(xí)態(tài)度:成績(jī)中上的學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),認(rèn)真讀書求上進(jìn),心懷理想苦讀書;成績(jī)中下的學(xué)生萎靡不振,抱著過(guò)一天算一天,混個(gè)畢業(yè)證就離校的思想;還有少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生受到韓劇等愛(ài)情泡沫劇的影響,無(wú)視班規(guī)班紀(jì),談情說(shuō)愛(ài),成績(jī)一落千丈,但如果班主任及時(shí)批評(píng)指正,成績(jī)一定能逆襲。以下是我班級(jí)管理的一些做法,有不完善的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正。

  一、重視班干部的培養(yǎng),使他們成為你的左膀右臂

  在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋(gè)班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤為重要。本學(xué)期初選拔完班干部后,我馬上召開班干部會(huì)議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部要有明確的分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每個(gè)班委有事干。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒(méi)有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,有些學(xué)生埋頭執(zhí)筆、其實(shí)是在補(bǔ)昨晚的作業(yè);有些學(xué)生在高談闊論,其實(shí)是在模仿達(dá)人秀;有些學(xué)生在發(fā)呆,實(shí)際是沒(méi)睡醒,總之嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作交給班干部們做,要求他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)是總負(fù)責(zé)人,每天早上提前5分鐘到校督促學(xué)生們?cè)缭缱x,并檢查人數(shù)。學(xué)習(xí)委員督促學(xué)生上交各科作業(yè)。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生監(jiān)督。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天到校第一件事便是檢查他們工作的進(jìn)展情況。他們把工作確實(shí)做得十分出色,基本上每個(gè)早晨都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,都能看到值日生們打掃衛(wèi)生的身影。為此我感到十分欣慰。

  二、加強(qiáng)和各科老師的溝通,共同促進(jìn)本班的發(fā)展

  作為班主任我及時(shí)地和各科任老師聯(lián)系,了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了使孩子們共同進(jìn)步,不偏科,落科,我特意和鄭佳老師、南紅娟老師等科任老師分配早早讀,讓清晨的一屢屢陽(yáng)光夾著書香味照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。

  針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象,我和各科任老師組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),形成了“師幫生”“生幫生”的良好現(xiàn)象,如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行檢查,讓他們必須把作業(yè)按時(shí)完成。定時(shí)找各科任老師檢查。

  三、重視學(xué)生的思想,常和他們交談。

  我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。批判他們大多時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行,要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說(shuō)明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒(méi)收。有次上課班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生帶了手機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒(méi)有發(fā)脾氣,而是笑著問(wèn)他該怎么辦?他起先說(shuō):“老師,算了好不好,下次我再也不會(huì)了!笨晌覇(wèn)他我上次是怎么說(shuō)的,他也知道自己理虧,主動(dòng)把手機(jī)機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來(lái)經(jīng)過(guò)多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了,作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成,課后能主動(dòng)的問(wèn)問(wèn)題,在上次考試中進(jìn)步了許多。

  四、及時(shí)和家長(zhǎng)溝通、了解孩子在家的學(xué)習(xí)情況

  在這僅剩的20多天時(shí)間里,有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不夠明確,在這個(gè)最后的關(guān)鍵時(shí)期顯得無(wú)所適從。家長(zhǎng)中有望子成龍、望女成鳳,每周來(lái)校走訪電話溝通了解情況的;有只拿錢給孩子上學(xué)生活,教育孩子的任務(wù)他就甩手不管的;有極少數(shù)態(tài)度傲慢,不是嬌慣孩子就是打罵孩子的;還有對(duì)孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱對(duì)臺(tái)戲的。面對(duì)諸多復(fù)雜情形,我使出渾身解數(shù),在學(xué)生中既要當(dāng)好爹,樹立班主任的威信,讓學(xué)生信服自己;又要當(dāng)好媽,管好學(xué)生的生活、學(xué)業(yè)問(wèn)題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),無(wú)論其子女在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何,我都分門別類、有計(jì)劃進(jìn)行聯(lián)系,引導(dǎo)他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。

  總之,初三這一年,我所做的都是為了班上的一切學(xué)生,為了班上學(xué)生的一切!在當(dāng)畢業(yè)班主任的過(guò)程中有風(fēng)、有雨、有汗、有淚,但我無(wú)悔,今后,我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),以孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。謝謝大家!

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的各位老師:

  大家下午好!

  今天在這里發(fā)言,我依然感到很惶恐。在這個(gè)學(xué)校里我時(shí)常感到惶恐。作為班主任,我覺(jué)得力不從心,干不好工作。我惶恐。作為老師,我覺(jué)得知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足,應(yīng)付不了當(dāng)今時(shí)代的中學(xué)生。我惶恐。今天在這里發(fā)言,我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn),不知道說(shuō)什么,我惶恐。

  但是領(lǐng)導(dǎo)安排了,總得說(shuō)些什么吧!思來(lái)想去,我就說(shuō)一說(shuō)這些年來(lái)當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷吧。

  20XX年我畢業(yè)安排到了黨原中學(xué)。那一年,我和一名同事帶的兩個(gè)班在一個(gè)大教室里上課。剛開始,我還抱著不打不罵用愛(ài)心教化孩子的思想,可是慢慢的我發(fā)現(xiàn),我的那名同事在教室時(shí),孩子們安安靜靜。孩子們對(duì)他的安排唯命是從。而當(dāng)他不在教室時(shí),我說(shuō)的話幾乎沒(méi)人聽。萬(wàn)般無(wú)奈下,我聽從前輩們的教誨,開始對(duì)孩子們“動(dòng)手動(dòng)腳”,這一動(dòng)不要緊,再也剎不住了。我開始時(shí)不時(shí)的對(duì)學(xué)生扇耳光,甚至正面用腳踹。然后紀(jì)律開始好起來(lái)了,感覺(jué)終于有了管學(xué)生的法寶了。

  而與此同時(shí),我一個(gè)帶英語(yǔ)課兼任班主任的同事因?yàn)楣懿蛔W(xué)生,帶不出成績(jī),被學(xué)校解了班主任的職,連英語(yǔ)課都不讓帶了。由此我更加認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生不能過(guò)分的仁慈。

  有一次,一巴掌過(guò)去,學(xué)生的鼻血濺了一墻。雪白的墻壁,鮮紅的血印,我突然間感到后怕,感到羞恥。我怎么能對(duì)一個(gè)孩子下這么重的手,我覺(jué)得我?guī)缀醪桓以倜鎸?duì)那些孩子!

  后來(lái),這一屆學(xué)生終于畢業(yè)了。有一次,我一個(gè)表弟從銀川回來(lái),問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)一個(gè)叫某某的學(xué)生,我說(shuō)認(rèn)識(shí)啊。表弟說(shuō),那個(gè)學(xué)生給他說(shuō),我打?qū)W生心狠手毒。從此,心狠手毒這個(gè)詞深深地印在我的腦海里,不能抹去。我開始有所收斂,盡量藏起自己魔鬼的、心狠手毒的丑惡嘴臉。我開始學(xué)會(huì)收拾學(xué)生時(shí),動(dòng)靜大,功力弱,以收到震懾的作用。

  后來(lái),我對(duì)學(xué)生愈加剛?cè)岵?jì)。盡量以溫柔和愛(ài)展示學(xué)生。班上有一個(gè)學(xué)生沒(méi)有媽媽,衣服總是破破爛爛,臟兮兮的,我把自己買來(lái)準(zhǔn)備穿,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)太兒童化的衣服給他穿,還時(shí)長(zhǎng)借零花錢給他。但這個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習(xí),還愛(ài)惹事。某次,我在他脖頸上扇了兩巴掌,他對(duì)我攥起拳頭,怒目圓睜,頭紅脖子粗地瞪著我。若不是學(xué)生及時(shí)勸阻,肯定會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的后果。事后,有學(xué)生私下給我說(shuō)那個(gè)學(xué)生把我給他的衣服扔到垃圾倉(cāng)了。我無(wú)言以對(duì)。此事不久后,我有一次請(qǐng)假,回來(lái)發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生聯(lián)合另一個(gè)學(xué)生把我放在教室后面的煤炭拉到灶上賣掉了。我憤然,然后默然。我覺(jué)得我這個(gè)班主任真是太失敗了!

  我后來(lái)反思自己,認(rèn)識(shí)到,一味的關(guān)心愛(ài)護(hù)與寬容也許只會(huì)適得其反,要注重是非觀念等德育工作。我開始注重在處理班級(jí)問(wèn)題時(shí),有選擇性的先在私下和學(xué)生交流,先讓犯錯(cuò)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。告訴他我會(huì)在班上嚴(yán)厲批評(píng)他,收拾他,并且問(wèn)他能不能接受。然后才會(huì)在班上處理這些學(xué)生。如果他回答不能接受,那么我會(huì)選擇先不和他發(fā)生正面沖突。而是想方設(shè)法讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。然后再處理。

  如今,我來(lái)咱們學(xué)校已經(jīng)第七個(gè)年頭了。班級(jí)工作也更加紛繁復(fù)雜,工作壓力似乎越來(lái)越大。而我們的這個(gè)教師群體也是臥虎藏龍,競(jìng)爭(zhēng)激烈。我真是感覺(jué)力不從心。我開始給自己減負(fù),開始更加細(xì)化班干部分工,注意讓班里人人有事干事事有人干。我開始注重和學(xué)生的交流,開始越來(lái)越注意自己在學(xué)生心目中的形象。為了能團(tuán)結(jié)班級(jí)全體學(xué)生,我時(shí)常和學(xué)生一起處理班級(jí)事務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,班主任是愛(ài)他們的,班主任是愿意給他們付出的。比如這學(xué)期布置教室,我和學(xué)生一起貼墻紙,學(xué)生們都能積極的響應(yīng),積極的配合,臉上顯出和班主任一起做事情的快樂(lè)與自豪。

  前幾天,辦公室呂主任讓我寫幾句班級(jí)管理特色。天!我感覺(jué)很為難,因?yàn)槲矣X(jué)得我的班級(jí)沒(méi)有什么值得寫的特色!但沒(méi)辦法,這也是工作,工作面前我不能逃避。于是我大言不慚的寫下了這么幾句:

  班級(jí)管理注重細(xì)節(jié),但又不過(guò)分苛求;對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,但又不顯苛刻。關(guān)愛(ài)學(xué)生,又能做到柔中有剛,嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生對(duì)班主任有“親”有畏,班主任對(duì)學(xué)生有愛(ài)有嚴(yán),師生之間互敬互愛(ài)。班主任愿為學(xué)生付出,學(xué)生肯為班主任努力。班級(jí)工作在師生和諧共處中穩(wěn)步向前!

  現(xiàn)在,我再讀這段話,依然感到很慚愧,因?yàn)檫@只是我當(dāng)班主任的簡(jiǎn)單理念,但并沒(méi)有完全付諸實(shí)踐,因?yàn)槲掖_實(shí)是個(gè)粗人,還是個(gè)懶人。再加上我這學(xué)期確實(shí)太忙了。學(xué)校里忙不完,家里也歇不了。我的大兒子要寫作業(yè),我要督促要輔導(dǎo),而且經(jīng)常一肚子氣;我的小兒子才不到一歲,晚上和我睡,哄娃和奶拉被子,晚上從沒(méi)睡過(guò)個(gè)安穩(wěn)覺(jué)。中午一回家,這壞慫就粘著我不放,連飯都不能及時(shí)吃上。狼吞虎咽吃完,接著抱,然后又到上班時(shí)間了,想方設(shè)法悄悄出門,但大多是在兒子的哭聲中關(guān)上門。我感覺(jué)很累,在班級(jí)工作上的很多設(shè)想也沒(méi)有付諸實(shí)施,班級(jí)工作確實(shí)出現(xiàn)了很多紕漏。但我想搞好班級(jí)工作,想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)、文明、奮進(jìn)的初心沒(méi)有變。

  今天下午聽了張福勤老師的班主任培訓(xùn)會(huì),我愈加感到慚愧,我有什么值得在這里和大家分享的呢?可是我仍然很慚愧的,很惶恐的在這里發(fā)言。大家就權(quán)當(dāng)是借用這個(gè)會(huì)議,聽一聽我亂七八糟的胡言亂語(yǔ)吧。希望在座的各位同仁不要太見笑。

  以上就是我今天的發(fā)言,胡言亂語(yǔ),沒(méi)有啥有價(jià)值的內(nèi)容。但也基本毫無(wú)虛構(gòu),如有雷同,幸會(huì)幸會(huì)。

  謝謝大家!

  初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿8

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)惶恐,因?yàn)樵谧亩际潜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  班主任工作雜、細(xì),如:安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等樣樣要抓。我的工作理念是,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和知識(shí)能力的提高。

  一、架起愛(ài)橋,感染學(xué)生

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài);從本質(zhì)上看,它是教師對(duì)黨、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的愛(ài),我們有責(zé)任把這種愛(ài)全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,沒(méi)有熱愛(ài),就沒(méi)有教育。

  班主任愛(ài)學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待。對(duì)學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對(duì)學(xué)生另眼相看。不管是成績(jī)優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對(duì)他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對(duì)他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。

  比如我班的學(xué)生朱昭陽(yáng),比較懶散,作業(yè)經(jīng)常不做或者亂做一通。我主動(dòng)和她談心,詢問(wèn)學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表?yè)P(yáng)了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不是很不高,但是字體卻漂亮的多了!

  我想,只要班主任真情付出,學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)。

  二、細(xì)心扶持,鼓勵(lì)學(xué)生。

  學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長(zhǎng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就是通過(guò)熱心地引導(dǎo),細(xì)心地扶持來(lái)體現(xiàn)的。

  小學(xué)孩子習(xí)慣還在形成中,我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等,與同學(xué)們天天講,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

  班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。我班的張思帥,每次上課時(shí)不但自己管不住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急,于是我去了解他,了解他的個(gè)性與特長(zhǎng),了解他的愛(ài)好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng),如:幫助大家整理課桌椅、為班級(jí)打水拖地、參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡上了體育課。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快。這件事說(shuō)明,只要我們堅(jiān)持耐心扶持,學(xué)困生也是能進(jìn)步的。

  三、耐心培養(yǎng),提高能力。

  現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。

  因此在選舉確定班干部前,我先說(shuō)明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心里有個(gè)數(shù)。因?yàn)閷W(xué)生之間也比較了解,所以在選舉時(shí)大家也都能選出自己心里覺(jué)得能勝任這項(xiàng)工作的同學(xué)。當(dāng)然,選出的班干部也不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如班長(zhǎng)陳澤銘,起初對(duì)自己的工作好像不太負(fù)責(zé),只是告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不遵守紀(jì)律,誰(shuí)誰(shuí)又怎么了。我問(wèn)他:“你有沒(méi)有教育管理這些同學(xué)呢?”他都是搖頭,因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律。我并沒(méi)有指責(zé)他,而是反復(fù)向他講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,自己要處處以身作則,這樣同學(xué)才會(huì)服從你的管理。我讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,他們的工作完成得相當(dāng)出色!

  “春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無(wú)形的,又是長(zhǎng)期的。做班主任工作,只要我用心對(duì)待這項(xiàng)工作,常反思,多學(xué)習(xí),那么,辛勤的汗水就一定會(huì)澆灌出絢麗芬芳的花朵。

【初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿】相關(guān)文章:

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿(通用8篇)11-11

初中畢業(yè)班主任發(fā)言稿09-25

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿(精選11篇)11-11

初三畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(通用5篇)11-11

初三畢業(yè)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿(精選10篇)11-11

初中優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)精彩發(fā)言稿范文(精選11篇)11-11

初中畢業(yè)班班主任發(fā)言稿06-20

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿范文(精選10篇)11-11

初中畢業(yè)班班主任經(jīng)驗(yàn)交流精彩發(fā)言稿(通用15篇)11-11