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心理服務(wù)方案

時(shí)間:2024-08-03 11:34:45 偲穎 服務(wù)方案 我要投稿

心理服務(wù)方案(精選16篇)

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢?以下是小編為大家收集的心理服務(wù)方案,歡迎大家分享。

心理服務(wù)方案(精選16篇)

  心理服務(wù)方案 1

  一、指導(dǎo)思想:

  為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),擁有健康快樂(lè)的生活環(huán)境,我校以“陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,開(kāi)展系列心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育,促使師生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,了解心理健康知識(shí),學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧,努力營(yíng)造“人人關(guān)注心理健康,人人參與心理健康”的良好氛圍,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開(kāi)展。

  二、活動(dòng)主題:

  陽(yáng)光心靈,快樂(lè)成長(zhǎng)

  三、活動(dòng)口號(hào):

  “我健康,我快樂(lè)”

  四、活動(dòng)目的:

  1、面對(duì)全體學(xué)生,開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  2、面對(duì)全體老師,開(kāi)展宣傳教育活動(dòng),引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生心理健康,普及學(xué)生心理健康教育的知識(shí)和技能。并通過(guò)維護(hù)心理健康知識(shí)的宣傳,提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。

  五、領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組:

  組長(zhǎng):

  副組長(zhǎng):

  六、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年11月

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  心理咨詢(xún)沙發(fā),照相機(jī),話筒,報(bào)紙等。

  八、活動(dòng)內(nèi)容:

  一、宣傳小學(xué)生心理健康知識(shí)

  內(nèi)容包括;

  1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣。

  2、小學(xué)生自己情緒調(diào)節(jié)的途徑。

  3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。

  4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動(dòng)照片

  宣傳方式:

  1、國(guó)旗下講話

  2、紅領(lǐng)巾廣播站

  二、“感恩母校,放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)(負(fù)責(zé)人:羅婷玉)

  時(shí)間:20xx年11月20日下午(心理咨詢(xún)室)

  參與人員:全校學(xué)生。

  心理服務(wù)方案 2

  為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)心理健康教育工作,提高全縣中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量和水平,培養(yǎng)中小學(xué)生良好心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,結(jié)合當(dāng)前我縣中小學(xué)心理健康教育工作實(shí)際,就進(jìn)一步加強(qiáng)我縣中小學(xué)心理健康教育工作制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。深入貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)精神衛(wèi)生法》、國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等22部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)心理健康服務(wù)的指導(dǎo)意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》《中小學(xué)德育工作指南》《四川省中小學(xué)心理危機(jī)“三預(yù)”工作指導(dǎo)意見(jiàn)》等文件精神,堅(jiān)持預(yù)防和發(fā)展為主、矯治為輔,堅(jiān)持全面、全員、全程滲透,堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同共建,加強(qiáng)師生心理健康服務(wù),健全完善中小學(xué)心理健康教育服務(wù)體系。

  二、總體目標(biāo)

  建立健全中小學(xué)心理健康教育工作和服務(wù)體系,促進(jìn)學(xué)生身心健康可持續(xù)發(fā)展,突出抓好學(xué)校心理健康教育課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、陣地建設(shè)、教科研示范引領(lǐng)及活動(dòng)開(kāi)展,形成教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)四位一體的心理健康教育工作新格局。構(gòu)建教師心理健康關(guān)護(hù)機(jī)制,提升教師職業(yè)幸福感。優(yōu)化家校協(xié)同發(fā)展機(jī)制,形成全社會(huì)關(guān)心支持心理健康教育的合力,促進(jìn)學(xué)校心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展,大力提升全縣學(xué)校心理健康教育整體水平。

  三、重點(diǎn)任務(wù)

  (一)規(guī)范建設(shè)中小學(xué)心理輔導(dǎo)室

  嚴(yán)格落實(shí)教育部《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》要求,規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展,制定活動(dòng)計(jì)劃,建立活動(dòng)檔案和學(xué)生心理成長(zhǎng)檔案,合理安排開(kāi)放時(shí)間,免費(fèi)為本校師生、家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)服務(wù)。各校要通過(guò)改擴(kuò)建,調(diào)劑校舍設(shè)備等建設(shè)和完善中小學(xué)心理輔導(dǎo)室,新建學(xué)校必須規(guī)劃建設(shè)心理輔導(dǎo)室,并按《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》標(biāo)準(zhǔn)配置到位。到20xx年底,全縣50%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到20xx年底,全縣80%的中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室;到20xx年底,全縣所有中小學(xué)校按標(biāo)準(zhǔn)建成心理輔導(dǎo)室,并確保充分有效使用。

 。ǘ┘訌(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè)

  1.配齊配強(qiáng)心理健康教育教師。從20xx年起,原則上每一所中小學(xué)(含中職學(xué)校)至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師(心理健康教育專(zhuān)職教師原則上要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū),能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作),普通高中要將心理健康教育結(jié)合高考改革開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃教育,并納入示范性普通高中學(xué)?己嗽u(píng)估。在校學(xué)生人數(shù)在1200人及以上的農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和在校學(xué)生人數(shù)在1000人及以上的城、鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校,至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師。原則上,到20xx年底,全縣需配備專(zhuān)職教師的學(xué)校配備率達(dá)到50%以上;到20xx年底,全縣需配備專(zhuān)職教師的學(xué)校配備率達(dá)到80%以上;到20xx年底,全部按規(guī)定配齊專(zhuān)兼職教師。其余學(xué)校同步配備兼職心理健康教育教師。

  2.加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)。將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃,建立中小學(xué)教師持證上崗制度(參加心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)取得相關(guān)資格證書(shū)),構(gòu)建分層分類(lèi)通識(shí)性培訓(xùn)體系,各學(xué)校要將心理健康教育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能納入中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)校管理干部、心理健康教育專(zhuān)兼職教師、班主任、學(xué)科教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容,普及心理健康教育常識(shí)。每學(xué)期至少組織一次全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。每年對(duì)專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時(shí)。定期開(kāi)展心理健康教育學(xué)習(xí)交流和教研活動(dòng)。在新教師入職培訓(xùn)中,開(kāi)設(shè)心理健康教育專(zhuān)題,切實(shí)提高廣大教育工作者心育能力和水平。

  3.保障心理健康教育教師待遇。各校要定期對(duì)教職員工進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),每所學(xué)校每學(xué)年至少開(kāi)展一次專(zhuān)題團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)或培訓(xùn),提高教師心理素養(yǎng),提升教師職業(yè)幸福感。加強(qiáng)對(duì)教職工心理健康狀況的監(jiān)測(cè)和評(píng)估,對(duì)不適合從事一線教育教學(xué)工作的要予以妥善調(diào)整,對(duì)不適合從事學(xué)校服務(wù)工作的臨聘人員要及時(shí)清退。各校要明確心理健康教育教師工作量并制定考核辦法,心理健康教育專(zhuān)兼職教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)要計(jì)入工作量,心理健康教育教師享受班主任同等待遇,積極鼓勵(lì)優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從事心理健康教育工作。

 。ㄈ┙⒔∪睦砦C(jī)“三預(yù)”工作機(jī)制

  1.加強(qiáng)常態(tài)預(yù)防工作。各校要常態(tài)化開(kāi)展教育預(yù)防,堅(jiān)持面向全體學(xué)生、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,預(yù)防和減少學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為的發(fā)生。做到“七個(gè)重要時(shí)段”必講,即每日每周離校前、節(jié)假日放假前、重大考試前后、新學(xué)期開(kāi)學(xué)、新生入學(xué)后、重大活動(dòng)前后和季節(jié)交替前后。要結(jié)合“525”心理健康宣傳周,在學(xué)生中廣泛開(kāi)展生命教育和積極心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生珍愛(ài)生命、尊重生命、敬畏生命的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)求助意識(shí)和自我保護(hù)能力。

  2.加強(qiáng)適時(shí)預(yù)警工作。各校要建立師生心理狀況定期報(bào)告制度,成立由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、德育主任、心理專(zhuān)兼職教師、班主任及班級(jí)心理健康委員組建的學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò),深入細(xì)致開(kāi)展學(xué)生心理健康狀況摸排。每學(xué)年初,對(duì)初中、高中新生開(kāi)展心理篩查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生,準(zhǔn)確掌握心理高危學(xué)生名單,并建立學(xué)生心理檔案,嚴(yán)格遵循保密原則,保護(hù)學(xué)生隱私。各地各校要高度關(guān)注家庭變故學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、情緒易沖動(dòng)失控學(xué)生、涉賭涉毒學(xué)生、涉霸凌學(xué)生、身體殘疾或疾病困擾學(xué)生和原有心理問(wèn)題學(xué)生等重點(diǎn)群體,建立“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早研判、早預(yù)防、早控制、早轉(zhuǎn)介”的“六個(gè)早”預(yù)警機(jī)制。推動(dòng)中小學(xué)設(shè)立班級(jí)心理健康委員,原則上男、女各設(shè)1名,積極實(shí)施朋輩關(guān)懷。

  3.加強(qiáng)及時(shí)干預(yù)工作。各校要對(duì)心理障礙和心理高危的學(xué)生建檔登記,并根據(jù)學(xué)生心理狀況,安排專(zhuān)人采取一對(duì)一或者多對(duì)一的方式及時(shí)加以疏導(dǎo)和干預(yù);對(duì)有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生,要及時(shí)通知其家長(zhǎng),并按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行診治。要采取多種方式與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理狀態(tài),加強(qiáng)家校協(xié)作與醫(yī)校合作,形成安全穩(wěn)定的社會(huì)支持,幫助學(xué)生恢復(fù)健康,盡可能減少因障礙引發(fā)自殺或者傷害他人的事件發(fā)生。要針對(duì)不同群體,采用靈活多樣、多維系統(tǒng)的心理疏導(dǎo)途徑,提供基礎(chǔ)性心理服務(wù)、預(yù)防保健、社會(huì)支持和臨床診療等,解決心理障礙。

  4.加強(qiáng)家校協(xié)同育人。各校要優(yōu)化家校共育,增強(qiáng)家校協(xié)同育人合力,通過(guò)多種方式和途徑,面向家長(zhǎng)宣傳普及心理健康知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的育人理念,指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握親子溝通交流的方法技能,理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)生活情況,減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),營(yíng)造良好的家庭教育氛圍。指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康狀態(tài)和在非常時(shí)期可能出現(xiàn)的焦慮、恐懼等應(yīng)激反應(yīng),準(zhǔn)確理解孩子的心理行為表現(xiàn),特別是要控制情緒,冷靜克制地處理家庭糾紛和矛盾,防止矛盾激化,預(yù)防心理極端事件發(fā)生。

 。ㄋ模┤婕訌(qiáng)心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

  1.堅(jiān)持將心理健康教育融入教育教學(xué)全過(guò)程。全體教師都應(yīng)自覺(jué)地在教育教學(xué)中遵循心理健康教育規(guī)律,將適合學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動(dòng)中。要注重發(fā)揮教師人格魅力和為人師表的作用,建立起民主、平等、相互尊重的師生關(guān)系。要將心理健康教育與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、校園文化建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,多種途徑開(kāi)展心理健康教育。

  2.規(guī)范開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。各校要利用地方課程或?qū)W校課程開(kāi)設(shè)心理健康教育課,一般每班每?jī)芍?課時(shí),每學(xué)期不少于9課時(shí)。心理健康教育課應(yīng)以活動(dòng)為主,可以采取多種形式,包括團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理情景劇、專(zhuān)題講座等。義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排,高中階段在校本課程或選修課程中安排。中等職業(yè)學(xué)校按照《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求執(zhí)行。

  3.充分利用校外教育資源開(kāi)展心理健康教育。各校要加強(qiáng)與基層群眾性自治組織、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、公共文化機(jī)構(gòu)、街道社區(qū)以及青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所等的聯(lián)系和合作,充分利用各種社會(huì)資源,為中小學(xué)生及家長(zhǎng)提供心理公益熱線、心理面詢(xún)、問(wèn)題個(gè)案轉(zhuǎn)介等服務(wù),定期開(kāi)展各類(lèi)心理講座、團(tuán)輔、沙龍、夏令營(yíng)等心理健康教育活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需求申請(qǐng)大英縣校外心理輔導(dǎo)站定期進(jìn)校開(kāi)展心理健康指導(dǎo)活動(dòng)。

  4.促進(jìn)心理健康教育教科研。各校要建立完善中小學(xué)心理健康教育教科研制度,定期組織心理健康教育教學(xué)研討交流,積極開(kāi)展心理健康教育公開(kāi)課、優(yōu)秀課例展評(píng)和推廣交流,建設(shè)心理健康教育課程資源庫(kù)。各中小學(xué)每月至少有1次年級(jí)以上的教研活動(dòng),每學(xué)期至少有2次年級(jí)或校級(jí)的公開(kāi)課或觀摩課。從20xx年起,縣、校兩級(jí)在優(yōu)秀教師評(píng)選中心理健康教育教師應(yīng)占一定比例,每年遴選心理健康教育示范課、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀活動(dòng),并做好國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)的推薦報(bào)送工作。發(fā)揮好各類(lèi)示范課、優(yōu)秀案例和優(yōu)秀活動(dòng)的'示范引領(lǐng)作用,不斷提高心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)效性。

  (五)開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。縣教育體育局和各學(xué)區(qū)分別在全縣各級(jí)各類(lèi)學(xué)校遴選一批具有影響力和示范引領(lǐng)作用的心理健康教育特色學(xué)校,積極組織爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)心理健康教育特色學(xué)校,充分發(fā)揮心理健康教育特色學(xué)校的示范引領(lǐng)作用。

  四、組織實(shí)施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),加強(qiáng)心理危機(jī)的“三預(yù)”工作體系建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任分工,制定規(guī)章制度和發(fā)展規(guī)劃。要強(qiáng)化落實(shí)各項(xiàng)工作,構(gòu)建以專(zhuān)兼職心理教師和班主任為骨干、全體教師共同參與、家長(zhǎng)積極配合、校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的立體化、多元化的心理健康教育工作服務(wù)體系,將心理健康教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。

 。ǘ┘哟蠼(jīng)費(fèi)投入。各校要將中小學(xué)心理健康教育工作所需經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算,加大對(duì)中小學(xué)心理健康教育經(jīng)費(fèi)投入力度,進(jìn)一步完善多元經(jīng)費(fèi)保障體系,多渠道籌措經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)社會(huì)資本參與投入,滿(mǎn)足中小學(xué)心理健康教育發(fā)展需求。

  (三)加強(qiáng)督導(dǎo)檢查?h教育和體育局將把學(xué)校心理健康教育工作納入對(duì)學(xué)校履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)考核內(nèi)容,各學(xué)校要將心理健康教育工作列入年度工作計(jì)劃,納入學(xué)校督查考評(píng)指標(biāo)體系之中;縣教育和體育局將定期開(kāi)展心理健康教育督導(dǎo)檢查,并加大督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用力度,確保各項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)按期有序推進(jìn)。對(duì)工作推進(jìn)不力,責(zé)任落實(shí)不到位,未及時(shí)妥善應(yīng)對(duì)處置心理危機(jī)事件的,將嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。

 。ㄋ模┘哟笮麄髁Χ取8餍R匾曌龊脤W(xué)校心理健康教育典型選樹(shù)和宣傳推廣工作,要通過(guò)各種媒體媒介,全方位、多層次多形式宣傳中小學(xué)心理健康教育工作進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)成效,努力營(yíng)造良好的工作氛圍。積極加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的交流合作,共享中小學(xué)心理健康教育創(chuàng)新成果和典型經(jīng)驗(yàn)。

  心理服務(wù)方案 3

  一、活動(dòng)主題:

  暢想五月,讓心飛翔

  二、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)一系列的心理健康知識(shí)宣傳,向同學(xué)們傳授豐富的心理健康知識(shí),以此提高學(xué)生的知識(shí)水平,拓展學(xué)生的視野。

  2、通過(guò)一系列有趣的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的`世界觀、人生觀和價(jià)值觀,并努力營(yíng)造良好、和諧的校園氛圍。

  3、通過(guò)此次宣傳活動(dòng),向?qū)W生傳授一些關(guān)于人際交往的方法和技巧,以幫助學(xué)生提高自身的人際交往能力和自身協(xié)調(diào)能力。

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  5月2日——5月26日

  四、活動(dòng)對(duì)象

  法學(xué)院全院師生

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  附一:“愛(ài),就大聲說(shuō)”——母親節(jié)活動(dòng)策劃(校級(jí))。

  附二:“心”漫畫(huà)大賽活動(dòng)策劃(院級(jí))。

  附三:心理主題班會(huì)活動(dòng)策劃(院級(jí))。

  附四:法學(xué)院第三屆心理劇大賽活動(dòng)策劃書(shū)(院級(jí))。

  心理服務(wù)方案 4

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本,注重師生心理和諧健康,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,強(qiáng)化心理素質(zhì)和健全人格訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展,培養(yǎng)身心健康、德智體美勞全面發(fā)展以及具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

  二、工作原則

 。ㄒ唬┙y(tǒng)一陣地建設(shè),統(tǒng)籌專(zhuān)業(yè)支撐。因地制宜,分類(lèi)規(guī)劃,按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室等心理健康教育陣地,依托心理健康教育專(zhuān)業(yè)化機(jī)構(gòu)或組織,統(tǒng)籌聚合區(qū)域內(nèi)心理健康專(zhuān)業(yè)資源,著力解決心理健康教育專(zhuān)業(yè)資源缺乏的問(wèn)題。

 。ǘ┙y(tǒng)一準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)籌師資配備。構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的心理健康教育師資、機(jī)構(gòu)準(zhǔn)入機(jī)制,統(tǒng)籌心理健康教育教師配備和管理方式,實(shí)現(xiàn)心理健康教育教師“縣管片用”,著力解決師資引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題。

  (三)統(tǒng)一工作模式,統(tǒng)籌人員培訓(xùn)。建立健全統(tǒng)一完善的心理健康教育工作模式,分層級(jí)統(tǒng)籌開(kāi)展心理健康教育教師培訓(xùn),以點(diǎn)帶面,以少帶多,著力解決心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)能力不足的問(wèn)題。

 。ㄋ模┙y(tǒng)一篩查標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌教育科研。按照統(tǒng)一的檢測(cè)機(jī)構(gòu)、檢測(cè)程序、標(biāo)準(zhǔn)尺度、質(zhì)量要求開(kāi)展師生心理健康篩查,并分區(qū)域建檔管理。統(tǒng)籌組織心理健康教育科研活動(dòng),構(gòu)建以研促學(xué)、以學(xué)促教的立體網(wǎng)狀教研工作體系,著力解決心理健康教育科研水平不均衡的問(wèn)題。

  三、工作目標(biāo)

  不斷完善學(xué)校心理健康管理工作機(jī)制,形成工作合力,提升師生心理健康問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、教育、引導(dǎo)、診治能力。幫助師生提高自主自助和自己調(diào)節(jié)能力,增強(qiáng)調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的心理品質(zhì)。對(duì)存在心理困擾或心理問(wèn)題的'師生,進(jìn)行科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),及時(shí)給予必要的危機(jī)干預(yù)措施,提高心理健康水平,有效防范學(xué)校師生因心理健康問(wèn)題引發(fā)極端事件。

  四、工作措施

 。ㄒ唬(gòu)建一個(gè)融合貫通的平臺(tái)體系。

  1.建立心理健康教育中心。市、縣兩級(jí)分別建立心理健康教育中心,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)轄區(qū)心理健康教育工作,定期對(duì)轄區(qū)學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展心理健康業(yè)務(wù)指導(dǎo)、師資培訓(xùn)等,常態(tài)化開(kāi)展心理健康知識(shí)宣傳普及和專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)等服務(wù)。20xx年底前市、縣兩級(jí)全部建成心理健康教育中心。〔責(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì)、達(dá)州東部經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)、市教育局,市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委。逗號(hào)前為牽頭單位,下同。各縣(市、區(qū))人民政府、達(dá)州高新區(qū)管委會(huì)、達(dá)州東部經(jīng)開(kāi)區(qū)管委會(huì)以下簡(jiǎn)稱(chēng)各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))〕

  2.搭建基層心理服務(wù)平臺(tái)。做好兩項(xiàng)改革“后半篇”文章,以縣域片區(qū)劃分為基礎(chǔ),依托片區(qū)中心學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)室或社會(huì)工作室,設(shè)置心理健康教育教師專(zhuān)職崗位2—3個(gè),統(tǒng)籌用于片區(qū)開(kāi)展工作,為有需求的師生和居民提供心理健康教育、答疑釋惑、心理咨詢(xún)等服務(wù)。〔責(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市民政局、市財(cái)政局〕

  3.建設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)室。鼓勵(lì)在達(dá)高等院校建立相對(duì)獨(dú)立的心理健康教育與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、院(系)二級(jí)心理輔導(dǎo)站。中小學(xué)校根據(jù)學(xué)生規(guī)模,利用三年時(shí)間分類(lèi)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)心理輔導(dǎo)室,并配備相應(yīng)的心理健康教育教師,20xx年底前每個(gè)縣域片區(qū)選擇一所中心學(xué)校建成心理輔導(dǎo)室,20xx年底前實(shí)現(xiàn)全市中小學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)全覆蓋。學(xué)生在校期間心理輔導(dǎo)室每天定時(shí)向師生開(kāi)放,嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理規(guī)范,開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,認(rèn)真建好并妥善保存學(xué)生成長(zhǎng)信息記錄、個(gè)別輔導(dǎo)記錄、測(cè)評(píng)資料、錄音錄像等心理健康輔導(dǎo)檔案!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市財(cái)政局、市人力資源社會(huì)保障局〕

  4.發(fā)揮社會(huì)心理服務(wù)機(jī)構(gòu)作用。創(chuàng)新和完善心理健康服務(wù)提供方式,采取政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式引進(jìn)優(yōu)質(zhì)社會(huì)心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),協(xié)助指導(dǎo)市、縣兩級(jí)心理健康教育中心和學(xué)校開(kāi)展心理健康服務(wù)。充分利用四川文理學(xué)院等高校優(yōu)質(zhì)心理健康教育資源,定期開(kāi)展“心理健康教育專(zhuān)家進(jìn)校園”活動(dòng),開(kāi)設(shè)“心理健康教育專(zhuān)家工作室”和“心理大課堂”專(zhuān)題講座,開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)實(shí)踐研討、教學(xué)研究、教育科研、課程建設(shè)、教師培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)等活動(dòng)!藏(zé)任單位:市教育局,各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委〕

 。ǘ┐蛟煲恢(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍。

  5.配齊建強(qiáng)骨干心理健康教育教師隊(duì)伍。統(tǒng)一心理健康教育教師入職標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)外部招引、內(nèi)部挖潛培養(yǎng)、現(xiàn)有其他學(xué)科教師轉(zhuǎn)崗等方式,逐步配齊建強(qiáng)學(xué)校心理健康教育教師隊(duì)伍。在達(dá)高等院校按師生比不低于1:4000比例配置專(zhuān)職心理健康教育教師,且至少配備2名;每所中小學(xué)校至少配備1名專(zhuān)職心理健康教育教師。健全中小學(xué)心理健康教育教師職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘辦法,制訂相應(yīng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),落實(shí)好心理健康教育教師職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘工作。建立健全心理健康教育教師激勵(lì)機(jī)制,確保專(zhuān)職心理健康教育教師享受班主任(輔導(dǎo)員)同等待遇,兼職心理健康教育教師的工作量要在學(xué)校年終績(jī)效考評(píng)中予以充分體現(xiàn)。(責(zé)任單位:市教育局,市人力資源社會(huì)保障局)

  6.加強(qiáng)心理健康教育教師隊(duì)伍培訓(xùn)。將心理健康教育教師培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)總體計(jì)劃,分期分批對(duì)心理健康教育教師進(jìn)行培訓(xùn),切實(shí)提高專(zhuān)(兼)職心理健康教育教師的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)全市學(xué)校專(zhuān)職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn),每年至少全覆蓋培訓(xùn)1次;各地教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本轄區(qū)學(xué)校兼職心理健康教育教師的培養(yǎng)培訓(xùn),至少每3年全覆蓋培訓(xùn)1次。在中小學(xué)校長(zhǎng)、班主任和學(xué)科教師的各類(lèi)培訓(xùn)中增加心理健康教育培訓(xùn)內(nèi)容,各學(xué)校每學(xué)期至少舉辦1期心理健康教育校本培訓(xùn),提高教師心理健康教育知識(shí)水平和應(yīng)用水平。(責(zé)任單位:市教育局,市財(cái)政局)

  7.加強(qiáng)教育科研引領(lǐng)。市、縣兩級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)要配備專(zhuān)職心理健康教育教研員,分學(xué)段健全小學(xué)、初中、高中心理健康教育教研制度,常態(tài)化開(kāi)展心理健康教育教研活動(dòng)。每學(xué)期至少組織1次心理健康教育公開(kāi)課或觀摩課,每年至少組織1次全市心理健康教育賽課活動(dòng),定期開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng),提升教師開(kāi)展心理健康教育能力。建立心理健康教育專(zhuān)家資源庫(kù),加快推進(jìn)心理健康教育名師工作室建設(shè),發(fā)揮學(xué)科帶頭人的教育科研引領(lǐng)作用。鼓勵(lì)中小學(xué)教師、班主任開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題研究,評(píng)選推廣應(yīng)用心理健康教育優(yōu)秀成果。(責(zé)任單位:市教育局,市人力資源社會(huì)保障局)

 。ㄈ┕袒惶讟(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的工作模式。

  8.全面開(kāi)展師生心理健康測(cè)評(píng)。市、縣兩級(jí)教育行政部門(mén)依托心理健康教育中心或按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)選擇相關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),分別負(fù)責(zé)組織市本級(jí)和本轄區(qū)內(nèi)小學(xué)高年級(jí)、初中、高中階段學(xué)校師生每學(xué)年開(kāi)展1次全覆蓋心理健康測(cè)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)運(yùn)用心理健康測(cè)評(píng)結(jié)果,建立“一生一策”心理健康檔案,分級(jí)分類(lèi)做好心理健康教育,做到心理健康問(wèn)題師生精準(zhǔn)識(shí)別、及時(shí)干預(yù)、處理得當(dāng)。將可能存在嚴(yán)重和高危心理健康問(wèn)題學(xué)生相關(guān)情況錄入四川省中小學(xué)生心理健康檔案臺(tái)賬管理系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)線上管理、線下跟蹤、動(dòng)態(tài)監(jiān)控。在達(dá)高等院校每年在新生入校后適時(shí)開(kāi)展全覆蓋心理健康測(cè)評(píng),并對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析和合理應(yīng)用!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市教育局,市財(cái)政局、市衛(wèi)生健康委〕

  9.開(kāi)足開(kāi)齊心理健康課時(shí)。發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,義務(wù)教育階段在四川省義務(wù)教育地方課程《生命生態(tài)安全》中安排心理健康專(zhuān)題教育活動(dòng),高中階段在校本課程或者選修課程中安排心理健康專(zhuān)題教育活動(dòng),保證每班每?jī)芍苤辽?課時(shí),每學(xué)期不少于9課時(shí)。在達(dá)高等院校要落實(shí)教育部《大學(xué)生心理健康教育》必修課課程2學(xué)分、32—36學(xué)時(shí)要求。鼓勵(lì)各學(xué)校開(kāi)展各具特色的心理健康選修課程,在市、縣兩級(jí)教研部門(mén)的指導(dǎo)下開(kāi)發(fā)心理健康教育校本教材。各學(xué)校團(tuán)組織、少工委要常態(tài)化開(kāi)展心理健康教育和生命教育主題團(tuán)(隊(duì))課。(責(zé)任單位:市教育局,團(tuán)市委)

  10.加強(qiáng)學(xué)校法治教育。學(xué)校課堂教學(xué)要增加法治教育內(nèi)容。學(xué)校要主動(dòng)與屬地公安機(jī)關(guān)、人民法院、人民檢察院加強(qiáng)聯(lián)系,每學(xué)期至少聯(lián)合開(kāi)展1次全校性的法治宣傳教育活動(dòng),教育學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)意識(shí),掌握自我保護(hù)方法,培養(yǎng)正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹(shù)立珍愛(ài)生命、敬畏生命的理念。(責(zé)任單位:市教育局,市中級(jí)人民法院、市人民檢察院、市公安局、市司法局)

  11.強(qiáng)化重點(diǎn)對(duì)象關(guān)注處理。加強(qiáng)各方協(xié)作配合和信息共享,運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段,加大對(duì)心理健康問(wèn)題學(xué)生、問(wèn)題家庭學(xué)生、留守學(xué)生三類(lèi)人群動(dòng)態(tài)排查掌握,重點(diǎn)了解和關(guān)注有精神病史學(xué)生的心理健康狀況,及時(shí)上報(bào)和梳理匯總。對(duì)有心理危機(jī)的師生建立預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)機(jī)制,實(shí)行“一對(duì)一”“多對(duì)一”跟蹤防控管理,有針對(duì)性地開(kāi)展生命教育、心理疏導(dǎo)和志愿服務(wù),降低師生心理危機(jī)事件發(fā)生率。超出心理健康教育工作范圍的,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)或醫(yī)療機(jī)構(gòu)。(責(zé)任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))

  12.制訂完善應(yīng)急預(yù)案。加強(qiáng)放假前后、考試前后、開(kāi)學(xué)前后及畢業(yè)生離校前等重點(diǎn)時(shí)段心理輔導(dǎo)工作,特別是針對(duì)有家庭變故大、沒(méi)有考上理想學(xué)校、沒(méi)有找到工作等情況并存在心理健康問(wèn)題的學(xué)生,不定期開(kāi)展溝通交流,做好思想引導(dǎo)。制定完善學(xué)校心理問(wèn)題學(xué)生突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,學(xué)生因心理問(wèn)題發(fā)生意外事件后,學(xué)校要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,并在當(dāng)?shù)亟逃、公安等部門(mén)指導(dǎo)下核實(shí)情況、及時(shí)處理,加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的教育和輔導(dǎo),嚴(yán)防事態(tài)擴(kuò)大或者發(fā)生次生心理傷害。(責(zé)任單位:市教育局,市公安局)

 。ㄋ模﹦(chuàng)建一種各方協(xié)同的共育機(jī)制。

  13.建好留守兒童關(guān)愛(ài)陣地。積極統(tǒng)籌各方資源,加強(qiáng)未成年人保護(hù)機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)、日間照料中心、寄宿制學(xué)校設(shè)施建設(shè),利用現(xiàn)有公共服務(wù)設(shè)施開(kāi)辟兒童托管服務(wù)和活動(dòng)場(chǎng)所,充分發(fā)揮“兒童之家”“婦女之家”“童伴之家”等陣地作用。配備必要的電話、圖書(shū)、電腦、益智玩具等硬件設(shè)施,滿(mǎn)足留守兒童求學(xué)、休閑、健康玩耍的需要。深化實(shí)施“童伴計(jì)劃”項(xiàng)目,嚴(yán)格落實(shí)“童伴媽媽”“六個(gè)一”工作職責(zé),加強(qiáng)對(duì)“童伴媽媽”青少年心理健康教育培訓(xùn)指導(dǎo),提升其工作能力和服務(wù)水平!藏(zé)任單位:各縣(市、區(qū))人民政府(管委會(huì))、市婦聯(lián),市教育局、市民政局、團(tuán)市委〕

  14.完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)體系。通過(guò)平安醫(yī)院創(chuàng)建、等級(jí)醫(yī)院評(píng)審等,推動(dòng)綜合醫(yī)院普遍開(kāi)設(shè)精神(心理)科,為有心理問(wèn)題師生提供人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開(kāi)設(shè)心理門(mén)診,為師生患者提供藥物治療和心理治療相結(jié)合的服務(wù);鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和全科醫(yī)院要大力開(kāi)展心理健康宣傳和服務(wù)工作,將兒童常見(jiàn)心理行為問(wèn)題干預(yù)納入兒童保健服務(wù)。建立精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)校心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)的協(xié)作支持機(jī)制,為所在區(qū)域?qū)W校提供醫(yī)療幫助。(責(zé)任單位:市衛(wèi)生健康委,市教育局)

  15.推動(dòng)家、醫(yī)、教協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo),通過(guò)教師家訪、家長(zhǎng)學(xué)校交流等多種途徑了解學(xué)生是否存在早期心理創(chuàng)傷、家庭重大變故、親子關(guān)系緊張等情況。廣泛宣傳普及心理健康教育知識(shí),提高家長(zhǎng)預(yù)防和識(shí)別孩子心理行為問(wèn)題的能力。班主任每學(xué)年對(duì)所在班級(jí)學(xué)生開(kāi)展1次全覆蓋家訪,學(xué)校每學(xué)期面向家長(zhǎng)至少開(kāi)展1次公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》的宣傳教育和貫徹落實(shí),對(duì)家庭關(guān)系緊張的父母進(jìn)行教育引導(dǎo),幫助家長(zhǎng)建立對(duì)孩子的合理預(yù)期和良好的親子關(guān)系,營(yíng)造和諧的家庭氛圍。建立家庭、學(xué)校和醫(yī)療機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)介渠道,對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的師生,及時(shí)轉(zhuǎn)入醫(yī)療機(jī)構(gòu)治療。醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立完善心理問(wèn)題師生檔案,主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校、家長(zhǎng)聯(lián)系,做好心理問(wèn)題師生的收治和常規(guī)隨訪管理。(責(zé)任單位:市教育局,市司法局、市衛(wèi)生健康委、市婦聯(lián))

  (五)拓展一個(gè)全面發(fā)展的育人空間。

  16.培育學(xué)生積極心理品質(zhì)。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策,全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),從嚴(yán)治理、全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為,有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮體育、美育、勞動(dòng)教育以及校園文化的重要作用,全方位促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。落實(shí)開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好體育課和美育課的剛性要求,積極推廣中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,廣泛開(kāi)展普及性體育運(yùn)動(dòng)和豐富的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合各學(xué)段特點(diǎn)系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育,吸引學(xué)生積極參加各種健康向上的校園文化生活和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生珍視生命、熱愛(ài)生活的心理品質(zhì)。(責(zé)任單位:市教育局,市民政局、市文體旅游局、市市場(chǎng)監(jiān)管局、團(tuán)市委)

  17.豐富教育活動(dòng)載體。將每年5月確定為“達(dá)州市學(xué)校心理健康教育宣傳月”,把心理健康教育與班主任(輔導(dǎo)員)工作、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校園文體活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,開(kāi)展形式多樣的主題教育、文體娛樂(lè)、心理素質(zhì)拓展等活動(dòng),增強(qiáng)心理健康教育吸引力和感染力。中小學(xué)校從小學(xué)四年級(jí)起每個(gè)班級(jí)要建立心理委員制度,設(shè)立男、女心理委員各1名,充分發(fā)揮朋輩幫扶作用,幫助紓解心理壓力、提振學(xué)習(xí)信心。充分發(fā)揮群團(tuán)組織作用,運(yùn)用青年之家、青少年宮等開(kāi)展青少年心理健康教育活動(dòng),形成做好學(xué)生心理健康教育工作的合力。(責(zé)任單位:市教育局,團(tuán)市委、市婦聯(lián))

  18.加強(qiáng)心理援助服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。依托市、縣兩級(jí)心理健康教育中心,開(kāi)通心理援助熱線和微信公眾號(hào),建設(shè)心理健康公益服務(wù)網(wǎng)站等,打造達(dá)州心理教育援助服務(wù)品牌。各學(xué)校設(shè)立心理咨詢(xún)電子郵箱,組織專(zhuān)職心理健康教育教師進(jìn)行答復(fù),廣泛利用微信、QQ等線上途徑提供專(zhuān)業(yè)化心理咨詢(xún)服務(wù)。用好12320公共衛(wèi)生公益熱線、12355青少年服務(wù)臺(tái),及時(shí)幫助解決師生心理問(wèn)題。(責(zé)任單位:市教育局,市衛(wèi)生健康委、團(tuán)市委)

  五、組織保障

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。市、縣兩級(jí)建立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌抓好區(qū)域內(nèi)學(xué)校心理健康教育工作,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確任務(wù)、細(xì)化措施、整體推進(jìn),形成工作合力。

 。ǘ┞鋵(shí)經(jīng)費(fèi)保障。市、縣兩級(jí)財(cái)政部門(mén)要加大對(duì)心理健康教育工作、硬件項(xiàng)目建設(shè)等的經(jīng)費(fèi)投入,心理健康教育中心工作經(jīng)費(fèi)要納入預(yù)算并根據(jù)實(shí)際需要逐年增加,學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)、心理健康教育教師培訓(xùn)、學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)等專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)要按照實(shí)際需求足額保障,確保全市學(xué)校心理健康教育軟硬件建設(shè)保質(zhì)保量完成。

  (三)壓緊壓實(shí)責(zé)任。各地各相關(guān)部門(mén)要把學(xué)校心理健康教育工作納入督查督辦重要內(nèi)容,強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)、信息共享、協(xié)同聯(lián)動(dòng),分行業(yè)、分條塊開(kāi)展調(diào)研督導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,抓好整改落實(shí),夯實(shí)工作基礎(chǔ),推動(dòng)學(xué)校心理健康教育各項(xiàng)工作落實(shí)落地。

  (四)強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。各地各相關(guān)部門(mén)要充分發(fā)揮各類(lèi)宣傳媒體平臺(tái)作用,積極組織開(kāi)展心理健康教育工作宣傳報(bào)道,引導(dǎo)社會(huì)力量更多關(guān)心關(guān)注師生心理健康,主動(dòng)參與學(xué)校心理健康教育,營(yíng)造良好氛圍。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)治理,管控不良信息網(wǎng)上傳播,清理網(wǎng)絡(luò)有害信息,防止對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)造成影響。

  心理服務(wù)方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一,加強(qiáng)人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù),更好地適應(yīng)和滿(mǎn)足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求,培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài),促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

  二、基本原則

  堅(jiān)持科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、主導(dǎo)性和主體性相結(jié)合、發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合。

  三、總體目標(biāo)

  構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育的教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局,促進(jìn)大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

  四、工作體制建設(shè)

  (一)大學(xué)生心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

  1.充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。著力建設(shè)符合國(guó)家人才培養(yǎng)目標(biāo)、適合學(xué)生需要、具有本校特色、廣受學(xué)生歡迎的課程教學(xué)體系,作為心理健康教育主干課程面向新生開(kāi)設(shè)《大學(xué)生健康教育》公共必修課,設(shè)置2學(xué)分、32學(xué)時(shí)。面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)心理健康教育類(lèi)選修和輔修課程,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋。

  2.整合學(xué)校資源開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。組織開(kāi)發(fā)建設(shè)在線課、慕課、微課,開(kāi)設(shè)朋輩心理輔導(dǎo)課和心理特色工作坊等選修和輔修課程,科學(xué)設(shè)計(jì)心理健康課程,加強(qiáng)課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范管理和質(zhì)量控制。

  3.豐富教學(xué)形式,創(chuàng)新教學(xué)手段。采用參與式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、分享式的教學(xué)模式,通過(guò)線上線下、案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果。舉辦心理健康教育教學(xué)競(jìng)賽或展示活動(dòng),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。

 。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)體系建設(shè)

  1.加強(qiáng)心理健康知識(shí)普及宣傳。面向全體學(xué)生舉辦“5·25”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等形式多樣的主題教育活動(dòng)、文體娛樂(lè)活動(dòng)和心理素質(zhì)拓展活動(dòng),打造特色項(xiàng)目和品牌。

  2.創(chuàng)新宣傳教育方式。充分利用廣播、電視、書(shū)刊、動(dòng)漫、校報(bào)、櫥窗等宣傳形式,廣泛運(yùn)用網(wǎng)站、手機(jī)客戶(hù)端等融媒體平臺(tái),大力宣傳普及心理健康知識(shí),倡導(dǎo)健康生活方式,提高學(xué)生心理保健能力。

  3.開(kāi)展自助互助,發(fā)揮朋輩作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用,支持學(xué)生成立心理健康教育社團(tuán)和朋輩幫扶組織,積極開(kāi)展心理健康自助互助活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生骨干的培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生自己教育和同伴教育作用,培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自己和關(guān)愛(ài)他人心理健康的意識(shí)和能力。

 。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康教育咨詢(xún)服務(wù)體系建設(shè)

  1.加強(qiáng)心理咨詢(xún)?cè)O(shè)施建設(shè)。學(xué)校設(shè)置心理咨詢(xún)室、心理測(cè)評(píng)室等從事各種心理健康服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施,學(xué)校心理咨詢(xún)室開(kāi)放的單元時(shí)間和接待量要滿(mǎn)足學(xué)生的咨詢(xún)需求。

  2.完善心理咨詢(xún)制度建設(shè)。遵循心理咨詢(xún)的倫理要求,保證心理咨詢(xún)工作規(guī)范有效運(yùn)行。建立健全心理健康教育與咨詢(xún)的值班、預(yù)約、訪談、回訪、轉(zhuǎn)介等制度,建立心理咨詢(xún)數(shù)據(jù)安全保護(hù)機(jī)制,保護(hù)學(xué)生隱私;加強(qiáng)心理咨詢(xún)個(gè)案記錄與檔案管理工作;定期開(kāi)展心理咨詢(xún)個(gè)案研討與督導(dǎo)活動(dòng),不斷提高心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化水平。

  3.實(shí)施心理咨詢(xún)分類(lèi)引導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)段、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生,精準(zhǔn)施策、因材施教,把解決思想問(wèn)題、心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。加強(qiáng)大學(xué)新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、特殊家庭學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、就業(yè)困難等學(xué)生的心理輔導(dǎo)和咨詢(xún)工作,幫助化解心理壓力,克服心理障礙,在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開(kāi)展教育引導(dǎo)。

 。ㄋ模┐髮W(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

  1.建立普查和排查機(jī)制。堅(jiān)持預(yù)防為主的原則,充分發(fā)揮心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)的作用,通過(guò)心理健康狀況普查、心理危機(jī)定期排查以及學(xué)生心理健康狀況月報(bào)告制度等途徑和方式,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況,有針對(duì)性地預(yù)防干預(yù)。

  2.制訂健全心理危機(jī)預(yù)防和快速反應(yīng)機(jī)制。將心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系,明確工作流程及相關(guān)部門(mén)職責(zé),完善校園危機(jī)事件及時(shí)報(bào)告制度,建立快速危機(jī)反應(yīng)機(jī)制。

  3.建立完善心理危機(jī)干預(yù)工作預(yù)案。健全學(xué)校-學(xué)院-班級(jí)-宿舍“四級(jí)”預(yù)警防控體系,出現(xiàn)危機(jī)情況,相關(guān)人員立即向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育中心報(bào)告,并在專(zhuān)家指導(dǎo)下及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。

  4.建立心理危機(jī)轉(zhuǎn)介診療機(jī)制。暢通從學(xué)校心理健康教育中心到校醫(yī)院、精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的心理危機(jī)轉(zhuǎn)介綠色通道。對(duì)疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生,及時(shí)轉(zhuǎn)介到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)接受診斷和治療。

  (五)學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人體系建設(shè)

  1.構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機(jī)制。全面加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育中心和校內(nèi)各部門(mén)之間的協(xié)同,強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí),將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容,形成全員、全過(guò)程、全方位的育人合力。

  2.構(gòu)建家校合作育人機(jī)制。學(xué)校發(fā)揮主導(dǎo)作用,通過(guò)開(kāi)展家訪、電話溝通、微信聯(lián)系等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道,密切家校聯(lián)系,構(gòu)建更多的社會(huì)支持系統(tǒng),促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  3.構(gòu)建學(xué)校社會(huì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校加強(qiáng)與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門(mén)的密切聯(lián)系,提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù);與精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)簽訂合作協(xié)議,積極推進(jìn)醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè);支持專(zhuān)兼職心理健康教師積極參加社會(huì)心理服務(wù),構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點(diǎn)參與、社會(huì)資源支持”的聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。

  五、組織實(shí)施

  學(xué)校圍繞“五位一體”的心理健康教育工作目標(biāo),積極構(gòu)建學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍四級(jí)工作網(wǎng)絡(luò),各級(jí)各部門(mén)確立明確的職責(zé)分工和協(xié)調(diào)機(jī)制,共同促進(jìn)大學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

 。ㄒ唬┮患(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)校

  1.學(xué)校心理健康教育工作在學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下完成全校大學(xué)生心理健康教育工作。

  2.黨委學(xué)生工作部成立大學(xué)生心理健康教育中心,負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的計(jì)劃與組織、宣傳與推廣、教學(xué)與研究、輔導(dǎo)與培訓(xùn)、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)。具體組織協(xié)調(diào)開(kāi)展全校大學(xué)生心理健康教育工作,包括開(kāi)展學(xué)生心理普查、心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),建立學(xué)生心理健康檔案,宣傳和普及心理健康知識(shí),指導(dǎo)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站開(kāi)展心理健康教育工作。

  3.全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任,學(xué)校著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識(shí)。

 。ǘ┒(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——學(xué)院

  1.學(xué)院成立由院黨委書(shū)記、院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),分管學(xué)生工作的黨委副書(shū)記、分管教學(xué)、科研工作的副院長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),全體輔導(dǎo)員、班主任為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度,統(tǒng)籌開(kāi)展學(xué)院心理健康教育工作。負(fù)責(zé)學(xué)院二級(jí)心理輔導(dǎo)站建設(shè),負(fù)責(zé)本學(xué)院班級(jí)心理委員、宿舍心理聯(lián)絡(luò)員的選聘、管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

  2.學(xué)院心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)院心理健康日常管理工作,每年報(bào)學(xué)生處備案,心理健康責(zé)任輔導(dǎo)員接受學(xué)校心理健康工作任務(wù)并負(fù)責(zé)本學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作開(kāi)展。

  3.加強(qiáng)學(xué)院心理健康二級(jí)輔導(dǎo)站建設(shè)。設(shè)立心理健康教育活動(dòng)室、談心室,確立心理咨詢(xún)輔導(dǎo)工作制度。開(kāi)展咨詢(xún)輔導(dǎo)、宣傳教育等工作。心理健康教育活動(dòng)室或談心室建設(shè)要有專(zhuān)門(mén)場(chǎng)地、專(zhuān)業(yè)設(shè)施、專(zhuān)人值班,保證學(xué)生咨詢(xún)服務(wù)需求。

  4.學(xué)院學(xué)生工作人員在日常工作中要有責(zé)任心、危機(jī)意識(shí),做好重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題排查,開(kāi)展談心談話,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、關(guān)懷、幫助有心理困惑和煩惱的學(xué)生,開(kāi)展形式多樣的心理輔導(dǎo)并做好記錄,預(yù)防或避免心理危機(jī)事件發(fā)生。

 。ㄈ┤(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——班級(jí)

  1.班級(jí)設(shè)立1名心理委員。心理委員要認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳大學(xué)生心理健康知識(shí),在本班級(jí)積極開(kāi)展心理健康教育和宣傳活動(dòng)。

  2.心理委員幫助有心理困難的同學(xué)及時(shí)前往學(xué)院、學(xué)校心理咨詢(xún)室接受心理輔導(dǎo),負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的心理健康狀況及行為表現(xiàn),以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢(xún)學(xué)生的.跟蹤及反饋。

  3.心理委員、班級(jí)干部、學(xué)生黨員等班級(jí)骨干協(xié)助學(xué)校、學(xué)院開(kāi)展各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng),并在心理健康教育課程、講座及活動(dòng)中起骨干作用,帶動(dòng)其他學(xué)生積極參與心理健康教育活動(dòng)。

 。ㄋ模┧募(jí)工作網(wǎng)絡(luò)——宿舍

  宿舍設(shè)立一名心理聯(lián)絡(luò)員。心理聯(lián)絡(luò)員要密切關(guān)注寢室成員心理健康狀況,及時(shí)了解寢室成員的心理動(dòng)態(tài)和精神面貌,發(fā)現(xiàn)心理異常情況及時(shí)上報(bào);動(dòng)員并組織寢室成員參加心理健康活動(dòng),支持并配合班級(jí)心理委員開(kāi)展心理健康教育工作,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。

  六、工作保障

 。ㄒ唬┐髮W(xué)生心理健康教育工作組織保障

  學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校改革發(fā)展整體規(guī)劃,納入人才培養(yǎng)體系、思想政治工作體系和督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,成立學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),學(xué)校主管學(xué)生工作黨委副書(shū)記、主管教學(xué)、科研工作副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng),黨委學(xué)生工作部、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處等職能部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員,全面統(tǒng)籌學(xué)校心理健康教育資源,構(gòu)建校內(nèi)各單位統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制,研究制定大學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度,統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。為構(gòu)建教育教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、咨詢(xún)服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局提供保障。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在黨委學(xué)生工作部,辦公室主任由黨委學(xué)生工作部主管心理健康教育工作副部長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)大學(xué)生心理健康教育中心開(kāi)展相關(guān)工作。

 。ǘ┐髮W(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍保障

  1.保障師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校力爭(zhēng)建設(shè)一支以專(zhuān)職教師為骨干、以兼職教師為補(bǔ)充的專(zhuān)兼結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的心理健康教育與咨詢(xún)工作隊(duì)伍。專(zhuān)職教師按照師生比1:4000,配備到位。兼職教師按照師生比1:1000由大學(xué)生心理健康中心負(fù)責(zé)在校內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者中選聘。

  2.將大學(xué)生心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍,加強(qiáng)選拔、配備、培養(yǎng)和管理,落實(shí)職務(wù)(職稱(chēng))評(píng)聘工作。專(zhuān)、兼職心理健康教育教師從事咨詢(xún)與輔導(dǎo),咨詢(xún)與輔導(dǎo)的效果與成效要在績(jī)效工資分配中予以體現(xiàn)。

  3.加強(qiáng)專(zhuān)職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校保證心理健康教育專(zhuān)職教師每年接受不低于40學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),或參加2次省級(jí)及以上主管部門(mén)及二級(jí)以上心理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議;定期安排從事大學(xué)生心理咨詢(xún)的教師接受專(zhuān)業(yè)督導(dǎo);支持大學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實(shí)際工作開(kāi)展科學(xué)研究,保障他們的身心健康及可持續(xù)發(fā)展。

  4.加強(qiáng)兼職心理健康教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)全體教職員工參與心理健康教育的主動(dòng)性和積極性,加強(qiáng)對(duì)兼職心理健康教師、輔導(dǎo)員、班主任、研究生導(dǎo)師、專(zhuān)業(yè)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),保證兼職心理健康教育教師每年接受不低于20學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

  5.加強(qiáng)心理健康教育科學(xué)研究。積極組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)研究,支持專(zhuān)、兼職教師開(kāi)展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)展課題研究、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)服務(wù);積極引導(dǎo)、組織專(zhuān)兼職教師參與省級(jí)及以上課題申報(bào)、論文評(píng)選等活動(dòng);定期開(kāi)展心理健康教育工作沙龍,交流學(xué)習(xí)心得、工作體會(huì)、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊(duì)伍的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力,提高工作實(shí)效,為實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

 。ㄈ┐髮W(xué)生心理健康教育工作條件保障

  1.加大資金投入力度。學(xué)校保障生均每年不低于15元標(biāo)準(zhǔn)安排心理健康教育工作專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi),并將其納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算,專(zhuān)款專(zhuān)用,主要用于大學(xué)生心理健康教育日常管理工作和專(zhuān)兼職教師培訓(xùn)研修、社會(huì)實(shí)踐、研討交流、專(zhuān)家講座等支出。

  2.配備必要場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校心理健康教育與咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)場(chǎng)地面積應(yīng)不低于300平方米,并設(shè)立數(shù)量足夠、布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、個(gè)體咨詢(xún)室、團(tuán)體活動(dòng)室、心理測(cè)評(píng)室等相關(guān)功能室。為心理健康教育機(jī)構(gòu)配備必要的辦公設(shè)備、常用心理健康教育教具和心理健康類(lèi)書(shū)籍等心理健康教育產(chǎn)品。

 。ㄋ模┐髮W(xué)生心理健康教育工作制度保障

  加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)。進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè),規(guī)范工作流程,確立工作標(biāo)準(zhǔn),完善工作考核與人員考核機(jī)制,建立校、院兩級(jí)管理機(jī)制,完善管理制度。

  七、附則

  本方案自頒布之日起施行,原《關(guān)于調(diào)整哈爾濱理工大學(xué)學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的通知》(黨發(fā)〔20xx〕89號(hào))文件廢止,本方案由黨委學(xué)生工作部負(fù)責(zé)解釋。

  心理服務(wù)方案 6

  一、指導(dǎo)思想:

  以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(XX年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(20xx年9月)為指導(dǎo),堅(jiān)持育人為本,根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

  學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

  三、確立目標(biāo)

  中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門(mén)對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神,運(yùn)用心理學(xué)理論,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,確立我校的具體工作目標(biāo)如下:

  1、了解自己,接納自己

  目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況,導(dǎo)致不少學(xué)生自己形象偏低,自信心不足,嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象,心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自己,接納自己,對(duì)自己的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自己形象、社會(huì)自己形象、情緒自己形象、體能自己形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí),找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立,樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

  當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng),而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,尋求適合的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成獨(dú)立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作,以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。

  3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣

  理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應(yīng)與否,直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展,也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展,當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣,可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì),做到這一點(diǎn),是尤為重要的事情。

  4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展

  目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。

  四、工作原則

  1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;

  2、面向全體學(xué)生,通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),使心理素質(zhì)逐步得到提高;

  3、關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值,根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),提高他們的心理健康水平;

  4、尊重學(xué)生,以學(xué)生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的.科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合;

  5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;

  6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;

  7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;

  8、助人與自助相結(jié)合;

  9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自己暴露”,輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密,不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。

  五、實(shí)現(xiàn)途徑

  根據(jù)我校的實(shí)際,主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行:

  (一)心理健康教育

  這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中,都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。

  1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件,提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí),廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作,達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。

  2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自己心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。

  3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如,以班為單位,定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題,以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后,針對(duì)咨詢(xún)內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座,給學(xué)生答疑。

  4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地,有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外,教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓,堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練,耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力,毅力考驗(yàn)等等,這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導(dǎo),更有榜樣的示范。所以,這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。

  (二)心理咨詢(xún)

  心理咨詢(xún)是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓(xùn)練活動(dòng),它面向少數(shù)學(xué)生,立足于矯治。主要方式:

  1、個(gè)別咨詢(xún)。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱,配備心理咨詢(xún)教師。

  2、團(tuán)體咨詢(xún)。是指對(duì)有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō),就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下,小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論,利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助,形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo),產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解,進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng),實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。

  3、電話咨詢(xún)。是指利用通話方式給予學(xué)生忠告,勸慰和指導(dǎo)。由于通話具有隱秘性,咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界,尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。

  4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制,學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。

  六、評(píng)價(jià)效果

  初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自己評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓,成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn),為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

  心理服務(wù)方案 7

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作,在全社會(huì)營(yíng)造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍,引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開(kāi)展,普及心理健康知識(shí),助力學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。按照市教委相關(guān)要求,全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備,全力開(kāi)展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng),F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一、活動(dòng)主題:

  溫暖你我陽(yáng)光同行

  二、參加對(duì)象:

  全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生

  三、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月22日—月2日

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的.實(shí)施意見(jiàn)》(xx教委x號(hào)),堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合,積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng),通過(guò)各種積極、生動(dòng)、活潑的形式,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立自信樂(lè)觀的人生態(tài)度,培養(yǎng)陽(yáng)光向上的積極品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長(zhǎng)。

  2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)積極參與體驗(yàn),推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開(kāi)展心理健康教育工作,實(shí)現(xiàn)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。

  提升“2”心理健康月的影響力。通過(guò)程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體,把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延。活動(dòng)結(jié)束,及時(shí)總結(jié)鞏固成果。

  五、活動(dòng)要求:

  1、各單位要根據(jù)實(shí)際,在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間,著力搞好知識(shí)普及,認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目,科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。

  2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑,切實(shí)把心理健康知識(shí)融入到各種活動(dòng)中,努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加,以達(dá)到預(yù)期效果。

  3、要加大宣傳力度,充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī),宣傳心理健康教育知識(shí)及活動(dòng)開(kāi)展情況,推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入,不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。

  4、在積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上,及時(shí)總結(jié),并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi),將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道(rd檔粘貼照片)發(fā)送到德育科公郵。

  心理服務(wù)方案 8

  一、活動(dòng)主題

  美麗心情

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  在慶祝我校心理健康活動(dòng)月十周年之際,為了進(jìn)一步提升全校師生、家長(zhǎng)的心理素質(zhì),營(yíng)造“美麗心情,陽(yáng)光成長(zhǎng)”的心理健康教育氛圍,充分運(yùn)用學(xué)校的藝術(shù)特色的資源優(yōu)勢(shì),通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)在心理調(diào)適中的作用,促進(jìn)師生、家長(zhǎng)科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康、了解心理健康知識(shí),掌握必要的'心理調(diào)適方式,形成正確的心理健康觀念,增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,使學(xué)生能以良好的心態(tài)快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活。

  三、宣傳標(biāo)語(yǔ)

  美麗心情,陽(yáng)光少年

  四、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年11月至12月

  五、活動(dòng)對(duì)象

  藝術(shù)學(xué)校全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)

  六、活動(dòng)組織

  總指導(dǎo):政教處、心理輔導(dǎo)中心

  協(xié)助活動(dòng):團(tuán)委、音樂(lè)組

  七、活動(dòng)流程

 。ㄒ唬、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

  1、在校園內(nèi)懸掛心理健康標(biāo)語(yǔ),心理知識(shí)展板,創(chuàng)設(shè)關(guān)注學(xué)校心理健康教育、關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的良好氛圍。今年是10周年,利用藝術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源,安排快閃,讓藝術(shù)和心理結(jié)合起來(lái),考后以選擇歌曲為主安排快閃。(在活動(dòng)月期間進(jìn)行)

  2、在班主任會(huì)議上介紹本次活動(dòng),并布置任務(wù)。

  3、聯(lián)系校園廣播臺(tái),在晨會(huì)上開(kāi)展以心理健康為主題的晨會(huì)活動(dòng),并對(duì)活動(dòng)內(nèi)容安排進(jìn)行宣傳。

 。ǘ⒒顒(dòng)主要內(nèi)容及安排

  活動(dòng)模塊活動(dòng)實(shí)施活動(dòng)對(duì)象日程安排執(zhí)行部門(mén)

  心海揚(yáng)帆

  開(kāi)幕式:開(kāi)啟美麗心情

  全校師生

  11月7日晨會(huì)

  政教處、心理輔導(dǎo)中心、初一(2)班

  現(xiàn)場(chǎng)心理活動(dòng):

 、傩睦頊y(cè)試。

 、谛撵`信箱。

 、坌恼Z(yǔ)心愿。

 、苄睦砩缯行。

  學(xué)生

  11月7日中午

  心理輔導(dǎo)中心

  心理社

  “美麗心情”笑臉征集

  教師

  學(xué)生

  11月7日—11月25日

  心理社攝影社

  心靈之約:

  聊聊“美麗心情”的話題

  全校師生

  11月8中午開(kāi)始相約每周二

  心理社

  廣播社

  心理健康主題知識(shí)展板

  主題:美麗心情

  全校師生

  11月、12月

  政教處心理輔導(dǎo)中心

  心靈碰撞

  心理委員會(huì)議

  心理委員

  各班一名

  11月9午中午地點(diǎn)會(huì)議室

  心理輔導(dǎo)中心

  心情故事征文比賽

  初一初二

  高一高二

  截止11月21日

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  心理書(shū)簽制作大PK

  全校學(xué)生

  11月14-19日

  第一周

  心理輔導(dǎo)中心

  心理漫畫(huà)評(píng)比

  初一高一

  11月21-26日

  第三周

  政教處心理輔導(dǎo)中心

  心靈交流

  心理輔導(dǎo)活動(dòng)公開(kāi)課

  班主任

  11月21-25日

  第三周

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  家長(zhǎng)沙龍:美麗心情,如何與青春期的孩子溝通

  初一家長(zhǎng)

  11月14-19日

  第二周

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  學(xué)生心靈成長(zhǎng)工作坊

  (沙盤(pán)團(tuán)體輔導(dǎo))

  主題:美麗心情

  初二

  11月---12月每周一下午

  心理輔導(dǎo)中心

  學(xué)生心理座談會(huì)

  初一高一

  11月8日—12月每周二、周三中午

  心理輔導(dǎo)中心

  教師自愿心理測(cè)試:美麗心情,關(guān)愛(ài)自己

  全體教師

  11月14-19日

  第二周

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  心靈港灣

  未成年人心里健康輔導(dǎo)站

 。⊕炫疲

  11月26日

  文明辦州溫市社區(qū)志愿者協(xié)會(huì)

  心理素質(zhì)拓展競(jìng)賽活動(dòng)

 。ò嗉(jí)為單位)

  初一各班

  11月18日

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  閉幕式:收獲美麗心情

  全校師生

  12月5日

  政教處

  心理輔導(dǎo)中心

  心理活動(dòng)月活動(dòng)剪影、匯總

  暨《心靈港灣》第4期

  心理服務(wù)方案 9

  指導(dǎo)思想:

  為促進(jìn)學(xué)生心理健康,普及心理健康常識(shí),配合學(xué)校心理健康教育開(kāi)展,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),堅(jiān)持育人為本,促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧全面發(fā)展。

  活動(dòng)時(shí)間:

  4課時(shí)

  第一課時(shí)傾聽(tīng)心靈的聲音

  活動(dòng)目的:通過(guò)宣傳心理健康的相關(guān)小故事,小常識(shí),讓學(xué)生了解心理學(xué),引導(dǎo)廣大學(xué)生保持積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,為廣大學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造積極向上的心理健康氛圍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事大賽(選取關(guān)于心理小故事和小常識(shí),關(guān)于挫折,關(guān)于勵(lì)志的文章)。

  二、學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》

  三、健康知識(shí)講座。

  第二課時(shí)暢游心海

  活動(dòng)目的:通過(guò)一個(gè)個(gè)各方面趣味知識(shí),揭開(kāi)心理學(xué)的神秘面紗,讓學(xué)生更加全面的了解心理學(xué),增加心理學(xué)的趣味性,使學(xué)生更加容易接受。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、健康知識(shí)大賽:做一個(gè)箱子,用抽獎(jiǎng)的形式,將所有的題目放在里面,每組派3名代表參加,抽題,答對(duì)的現(xiàn)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮品,答錯(cuò)則放回箱子(用選擇或者判斷的形式)。

  二、心理大觀園——心理學(xué)知識(shí)、圖片展

  展覽收集的心理活動(dòng)圖片,心理健康知識(shí)

  三、心理格言征集活動(dòng)

  以四人小組為單位,創(chuàng)作心理健康方面的格言,可以是反映生活,學(xué)習(xí)、情感等,內(nèi)容積極向上,字?jǐn)?shù)在30字以?xún)?nèi)。最后評(píng)選出10條優(yōu)秀的格言。

  第三課時(shí)送上一縷陽(yáng)光

  活動(dòng)目的:使學(xué)生學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人,懂得稱(chēng)贊別人是增進(jìn)同學(xué)之間友情的一種方式,幫助學(xué)生在交往中克服羞怯心理,勇敢地去與人交往。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,在寒冷的冬天,當(dāng)一縷陽(yáng)光照耀在你身上的時(shí)候,你會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢?(溫暖、舒適)是的,在寒冷的時(shí)候,在黑暗的時(shí)候,我們需要陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光帶給我們溫暖、舒適,使我們心情愉快?墒,你們知道嗎?并不只有太陽(yáng)才能給我們帶來(lái)陽(yáng)光,實(shí)際上,我們每個(gè)人都是一個(gè)小太陽(yáng),都會(huì)放射出溫暖的'陽(yáng)光。同學(xué)們,你們?cè)敢庾鲆粋(gè)小太陽(yáng),給身邊的人送上一縷陽(yáng)光嗎?(出示課題:送上一縷陽(yáng)光)

  其實(shí),想要送給別人陽(yáng)光并不難,只要大家學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng),那就是稱(chēng)贊別人(板書(shū):稱(chēng)贊別人)

  (二)、學(xué)習(xí)稱(chēng)贊別人的方法

  有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō):“稱(chēng)贊別人還不簡(jiǎn)單嗎?”是這樣嗎?我們請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),大家一塊兒來(lái)稱(chēng)贊稱(chēng)贊他,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)稱(chēng)贊別人。

  指名一位同學(xué)上臺(tái),其他人稱(chēng)贊他。(其中一位同學(xué)態(tài)度不夠真誠(chéng)。詢(xún)問(wèn)被稱(chēng)贊的同學(xué)被別人稱(chēng)贊是的感受,得出結(jié)論:稱(chēng)贊別人時(shí),態(tài)度一定要誠(chéng)懇、真誠(chéng),這樣才能給別人帶去溫暖。而一味地奉承別人,缺乏真誠(chéng)的態(tài)度,那么你的稱(chēng)贊就會(huì)變成盛夏里的烈日,讓人感覺(jué)不那么舒服了。

  (三)、小組活動(dòng)

  1、同學(xué)們都明白了該怎樣稱(chēng)贊別人,那么現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的小卡片,在卡片上給你們這組其余的六位同學(xué)寫(xiě)上一句贊語(yǔ)。受到稱(chēng)贊的同學(xué)在卡片背面記錄下同學(xué)們稱(chēng)贊你的話。完成后投入“陽(yáng)光信箱”。

  2、小組活動(dòng)、交流。

  3、老師從信箱中隨意抽去幾張卡片,讀給大家聽(tīng),并詢(xún)問(wèn)稱(chēng)贊別人時(shí)和被別人稱(chēng)贊時(shí)的感受。

  (1)當(dāng)別人稱(chēng)贊你時(shí),你的心情怎樣?

  (2)當(dāng)你稱(chēng)贊別人時(shí),你覺(jué)得他(她)怎樣?

  4、給稱(chēng)贊別人稱(chēng)贊的好的同學(xué)頒發(fā)“陽(yáng)光小天使”獎(jiǎng)牌。

  (四)、總結(jié)

  是的,同學(xué)們,讓我們?nèi)ケM情的享受別人對(duì)自己的稱(chēng)贊,也真誠(chéng)的稱(chēng)贊別人,為身邊的每一個(gè)人送上一縷溫暖的陽(yáng)光吧!

  第四課時(shí)生活對(duì)我說(shuō)

  活動(dòng)目的:通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生知道一個(gè)人的健康不僅指身體的健康,更包括心理的健康。讓學(xué)生爭(zhēng)做樂(lè)觀、自信、熱心的健康的人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出困擾,請(qǐng)求同學(xué)老師的幫助。

  生述:我的學(xué)習(xí)成績(jī)1—5年級(jí)一直比我的好朋友好,可最近的幾次考試我的成績(jī)卻都不如他,同學(xué)們你們能理解我現(xiàn)在的心情嗎?你們能告訴我應(yīng)該怎么辦呢?

  同學(xué)討論。

  二、通過(guò)活動(dòng)幫助有困難的.同學(xué)領(lǐng)悟道理。

  1、出示兩個(gè)小人:一個(gè)是“太好了”,一個(gè)是“太糟了”,平時(shí)這兩個(gè)小人常常在你身邊。

  2、突然下雨了,他們各想到了什么?同學(xué)自由發(fā)言。

  (太糟了,我沒(méi)帶傘,又要淋雨了;太糟了,我最?lèi)?ài)上的體育課又上不起來(lái)了;太糟了,今天穿的這身干凈衣服又要弄臟了……)

  (太好了,農(nóng)作物可以“飽餐”一頓了;太好了,這場(chǎng)雨可以沖洗一下城市的灰塵,給我們帶來(lái)清新的空氣了;太好了,雨中的景色特別美……)

  3、兩種想法對(duì)我們有什么影響呢?

  4、講故事。

  一家有兩個(gè)小孩,大孩子整天愁眉苦臉,淚水不斷,另一個(gè)卻整天笑口常開(kāi),健康快樂(lè)。爸爸就感到非常奇怪了,同樣地對(duì)待這兩個(gè)孩子,怎么會(huì)有這樣不同的表現(xiàn)呢?

  一天,爸爸就特意買(mǎi)了一大堆的玩具悄悄地放在了大孩子的臥室里,準(zhǔn)備給他一個(gè)驚喜,讓他也開(kāi)心一下,樂(lè)一樂(lè);爸爸又放了一堆狗屎在小兒子的房間里,想讓愛(ài)笑的小兒子也生一次氣。

  大家猜猜結(jié)果怎樣?不一會(huì)大兒子從房間里跑出來(lái)了,手里拿著玩具,氣乎乎地說(shuō):“我不在家,誰(shuí)跑到我的房間玩去了?”一會(huì)兒小兒子也從房間里跑出來(lái),滿(mǎn)臉興奮,大喊:“爸爸,爸爸,我在房間里發(fā)現(xiàn)有動(dòng)物的糞便,是不是家里買(mǎi)了小動(dòng)物?在哪兒呢?”他一邊喊著一邊還充滿(mǎn)期待地尋找著。

  5、從故事中我們又懂得一些什么呢?

  6、生活中你遇到失敗或在不順利的情況下一般會(huì)如何想呢?

  7、出示一張大白紙上面有一個(gè)小墨點(diǎn),白色代表快樂(lè),不快樂(lè)只是一個(gè)小墨點(diǎn),可很多人只注意了墨點(diǎn)。

  心理服務(wù)方案 10

  做好教職工特別是青年教職工的心理疏導(dǎo)工作,構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系是各級(jí)工會(huì)當(dāng)前一項(xiàng)重要工作。為落實(shí)人性關(guān)懷,提升教職工的心理健康水平,協(xié)助其規(guī)劃個(gè)人生涯發(fā)展,輔導(dǎo)解決所面臨的問(wèn)題,建立健康的心理環(huán)境,營(yíng)造互動(dòng)良好的組織文化,強(qiáng)化組織效能及團(tuán)隊(duì)的向心力,提升工作效能并增加工作滿(mǎn)意度。根據(jù)省總工會(huì)《關(guān)于全省工會(huì)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)職工心理健康”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的通知》的精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),深入貫徹黨的十八大和十八屆四中全會(huì)精神,認(rèn)真落實(shí)學(xué)!叭龂(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作的部署,開(kāi)展關(guān)愛(ài)教職工心理健康專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng),引導(dǎo)教職工正確面對(duì)心理問(wèn)題,解決心理矛盾,有效規(guī)避心理風(fēng)險(xiǎn),構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系,充分發(fā)揮工會(huì)“娘家人”的作用,為推動(dòng)我校內(nèi)涵提升,實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  1.建立健全教職工心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。注重人文關(guān)懷、心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù),為教職工提供便捷、有效的心理健康服務(wù),建立一支心理健康工作專(zhuān)兼職隊(duì)伍。以各級(jí)工會(huì)干部為主,通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn),使他們掌握心理健康的基本知識(shí),在實(shí)踐中提高溝通和疏導(dǎo)技巧,幫助職工解決心理問(wèn)題,提高職工心理健康素質(zhì)。

  2.建立起心理健康協(xié)助機(jī)制。倡導(dǎo)、推廣心理健康及咨詢(xún)輔導(dǎo)觀念,使廣大教職工能關(guān)注、重視自身心理健康。通過(guò)工作的開(kāi)展,協(xié)助教職工自我悅納,了解并接受本人優(yōu)、缺點(diǎn),且可覺(jué)知、適應(yīng)所處實(shí)際環(huán)境,與他人保持適切良好的互動(dòng)關(guān)系,提升發(fā)展個(gè)人生涯的能力,并能解決所面對(duì)的問(wèn)題。

  3.營(yíng)造健康和諧的心理環(huán)境。即,能以人性化角度對(duì)待及管理教職工,尊重個(gè)別差異,使他們得以發(fā)揮個(gè)人潛力與能力,擁有互動(dòng)良好的組織文化及優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)向心力,進(jìn)而提升他們的工作效能并增加工作滿(mǎn)意度,提高組織績(jī)效。

  三、工作原則

  1.發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合原則:以教職工心理素質(zhì)的發(fā)展為主導(dǎo),根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律和心理發(fā)展的需要給以必要的協(xié)助,達(dá)到積極地建設(shè)自己良好的心理品質(zhì)和開(kāi)發(fā)潛能的'目的。同時(shí),強(qiáng)調(diào)“預(yù)防重于治療,發(fā)展重于預(yù)防”。

  2.保密性原則:咨詢(xún)師不得將求詢(xún)者的測(cè)評(píng)結(jié)果和其他個(gè)人信息向無(wú)關(guān)人員泄露。

  3.尊重性原則:尊重每位求詢(xún)者的主體精神,通過(guò)咨詢(xún)交流開(kāi)發(fā)他們自己調(diào)節(jié)、自主成長(zhǎng)的心理潛能,依靠自己的力量解決自己的問(wèn)題。

  4.自愿原則。心理健康服務(wù)是學(xué)校為教職工提供的人文關(guān)愛(ài),參加相關(guān)的活動(dòng)與咨詢(xún)必須出于完全自愿;但對(duì)于一些特殊問(wèn)題的教職工,有關(guān)單位和家庭成員應(yīng)做好勸導(dǎo)工作。

  四、工作內(nèi)容和途徑

  (一)發(fā)展性與預(yù)防性措施

  在不同的職業(yè)生涯發(fā)展階段中,個(gè)人被賦予不同的期望和要求,自然形成某種程度的緊張與壓力來(lái)源,嚴(yán)重者甚至可能引起心理疾病。因此,要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫暖、關(guān)懷的工作氛圍,提醒教職工心靈保健、自己照顧,使其有能力面對(duì)各項(xiàng)工作及生活的挑戰(zhàn)。

  1.了解教職工需求,進(jìn)行專(zhuān)業(yè)心理評(píng)估

  一是對(duì)擬聘任教職工進(jìn)行心理健康測(cè)評(píng),把好“入口關(guān)”;二是以問(wèn)卷或網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行心理調(diào)查(如,職業(yè)壓力、職業(yè)倦。,或依各種數(shù)據(jù)(如,年齡、性別分布及家庭狀況等)來(lái)了解教職工的需求;三是評(píng)估教職工心理健康現(xiàn)狀,分析導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因,協(xié)助學(xué)校了解他們的心理狀況,有效提高心理健康水平,改善管理。

  2.規(guī)劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或訓(xùn)練

  根據(jù)教職工需求,規(guī)劃并舉辦心理健康相關(guān)講座或研習(xí)活動(dòng),內(nèi)容包括自己探索、自己成長(zhǎng)、情緒管理、壓力疏解、溝通技巧、人際關(guān)系、夫妻溝通、親子教育、領(lǐng)導(dǎo)才能、生涯規(guī)劃、終身學(xué)習(xí)、生命教育、沖突處理、團(tuán)隊(duì)建立等,協(xié)助他們掌握提高心理素質(zhì)的基本方法,增強(qiáng)對(duì)心理問(wèn)題的調(diào)節(jié)能力,順利地實(shí)現(xiàn)生涯發(fā)展、增進(jìn)問(wèn)題及壓力的預(yù)防與應(yīng)對(duì)能力,可有效提升心理健康、工作效能與生活幸福感。

  3.提供心理健康相關(guān)信息、普及心理健康知識(shí)

  利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視臺(tái)、自助卡、健康知識(shí)講座等多種形式,向教職工傳播各種心理健康知識(shí),提高自己心理保健能力,協(xié)助他們建立對(duì)心理健康的正確認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)遇到心理困擾問(wèn)題時(shí)積極尋求協(xié)助。

  4.建立校內(nèi)外結(jié)合的咨詢(xún)輔導(dǎo)資源

  與江蘇省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)、徐州市精神衛(wèi)生中心、徐州地區(qū)各高等學(xué)校心理健康中心的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)專(zhuān)家等外部咨詢(xún)輔導(dǎo)資源和校內(nèi)咨詢(xún)輔導(dǎo)資源建立合作關(guān)系,公布教職工心理健康咨詢(xún)輔導(dǎo)協(xié)助機(jī)制(如,預(yù)約方式、咨詢(xún)師聯(lián)絡(luò)方式等),供教職工參考,作為其面對(duì)相關(guān)心理問(wèn)題的預(yù)防與應(yīng)對(duì)機(jī)制。

  5.創(chuàng)造溫暖、關(guān)懷工作情境

  一是編印并寄發(fā)心理健康知識(shí)手冊(cè),或定期進(jìn)行量表檢測(cè)(如工作壓力檢測(cè)量表、憂郁癥狀自己檢視量表等)提醒教職工自己檢測(cè)、關(guān)心自己。

  二是運(yùn)用心理學(xué)原理協(xié)助學(xué)校加強(qiáng)對(duì)工作環(huán)境的設(shè)計(jì)與改善。一方面,改善工作硬環(huán)境——物理環(huán)境,如,設(shè)置心理減壓室等;另一方面,通過(guò)組織結(jié)構(gòu)變革、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、工作輪換、教職工生涯規(guī)劃等手段改善工作的軟環(huán)境,在學(xué)校內(nèi)部建立支持性的工作環(huán)境,豐富教職工的工作內(nèi)容,指明教職工的發(fā)展方向,消除問(wèn)題的誘因。

 。ǘ┬睦韰f(xié)助措施

  1.個(gè)別心理輔導(dǎo)

  由專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師通過(guò)多種途徑(電話咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)、個(gè)人面詢(xún)等)向教職工提供個(gè)別、保守隱私的心理輔導(dǎo)服務(wù),協(xié)助他們解決工作適應(yīng),升職、離職等情緒困擾,上下級(jí)溝通障礙,同事人際沖突、職業(yè)發(fā)展以及個(gè)人健康、婚姻家庭、子女教育等各種心理問(wèn)題,使他們能夠保持較好的心理狀態(tài)投入到生活和工作。

  2.團(tuán)體輔導(dǎo)

  借助團(tuán)體動(dòng)力,在專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師指導(dǎo)下建立安全、輕松的團(tuán)隊(duì),為參加者提供一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛,使成員可以以他人為鏡,反省自己,深化認(rèn)識(shí),釋放自己的壓力與困擾,分享團(tuán)隊(duì)成員的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。

  五、工作要求

  1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識(shí)。各基層工會(huì)組織要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)職工思想政治工作的重要性,要把關(guān)愛(ài)教職工心理健康作為一項(xiàng)長(zhǎng)期重要工作并納入工會(huì)工作計(jì)劃中,層層落實(shí),確!瓣P(guān)愛(ài)教職工心理健康活動(dòng)”順利開(kāi)展。

  2.明確職責(zé),抓好落實(shí)。各級(jí)工會(huì)根據(jù)有關(guān)文件精神,明確工作職責(zé),制定具體實(shí)施方案,認(rèn)真組織開(kāi)展好“關(guān)愛(ài)教職工心理健康專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)”,確;顒(dòng)扎實(shí)順利開(kāi)展。

  3.加強(qiáng)指導(dǎo),反饋情況。學(xué)校有關(guān)部門(mén)不定期組織心理專(zhuān)家或志愿者對(duì)基層工會(huì)心理服務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo),及時(shí)收集心理服務(wù)工作中的問(wèn)題進(jìn)行分析,提出解決的對(duì)策和建議。各基層工會(huì)要及時(shí)將“關(guān)愛(ài)教職工心理健康行動(dòng)”開(kāi)展情況,以及基層的好經(jīng)驗(yàn)、好做法上報(bào)校工會(huì)辦公室進(jìn)行推廣。

  4.加強(qiáng)宣傳,營(yíng)造氛圍。各基層要采取多種形式,廣泛宣傳心理健康知識(shí)。充分發(fā)揮新媒體的作用,對(duì)典型案例進(jìn)行剖析;健全教職工心理幫扶服務(wù)機(jī)制,提高服務(wù)質(zhì)量.

  5.落實(shí)經(jīng)費(fèi),保障到位。學(xué)校每年撥付教職工心理健康服務(wù)工作的專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。主要用于心理健康知識(shí)傳播、心理健康調(diào)查,專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和音像制品的購(gòu)買(mǎi),咨詢(xún)員業(yè)務(wù)培訓(xùn),外請(qǐng)專(zhuān)家講座、咨詢(xún)、督導(dǎo),訓(xùn)練設(shè)備的購(gòu)置等。

  心理服務(wù)方案 11

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)《穆棱市社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作方案》的有關(guān)文件精神,深刻認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)我國(guó)社會(huì)矛盾的新變化,著力推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),建立完善全社會(huì)參與社會(huì)心理服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制,強(qiáng)化黨委政府和部門(mén)協(xié)作,逐步構(gòu)建起以心理知識(shí)宣傳普及為前端、心理問(wèn)題監(jiān)測(cè)預(yù)警為中端、高危人群精準(zhǔn)干預(yù)為末端的“社會(huì)心理健康全程服務(wù)鏈”,培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài),促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)政府治理和社會(huì)調(diào)解、居民自治良性互動(dòng),打造共建共治共享的治理格局。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  今年要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

  1、鎮(zhèn)級(jí)心理工作辦公室建成率達(dá)100%,各村依托村委會(huì)、農(nóng)家書(shū)屋等場(chǎng)所,設(shè)立心理咨詢(xún)室或社會(huì)工作室,村心理服務(wù)咨詢(xún)室建成率達(dá)到80%,為村民提供心理健康服務(wù)。

  2、特殊人群的排查發(fā)現(xiàn)率、登記造冊(cè)率達(dá)到90%,監(jiān)測(cè)預(yù)警及時(shí)率、個(gè)體干預(yù)率達(dá)到85%。

  3、疑似嚴(yán)重精神障礙患者線索調(diào)查完成率、診斷及時(shí)率達(dá)到95%,報(bào)告患病率達(dá)到4‰以上。

  4、普通人群心理健康教育覆蓋率達(dá)到100%,農(nóng)村人群核心知識(shí)知曉率達(dá)到50%,村心理咨詢(xún)開(kāi)展率達(dá)80%。

  5、鎮(zhèn)綜治工作平臺(tái)中設(shè)立社會(huì)心理服務(wù)信息模塊,心理服務(wù)信息入庫(kù)率達(dá)到100%;特殊人群社會(huì)心理服務(wù)電子檔案建成率達(dá)到95%。

  三、內(nèi)容措施

 。ㄒ唬┙ㄔO(shè)“三級(jí)”心理服務(wù)平臺(tái)

  1、建設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)心理服務(wù)站。鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)本級(jí)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),依托綜治中心,結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作、市場(chǎng)監(jiān)管、綜合執(zhí)法、便民服務(wù)“四平臺(tái)”建設(shè),設(shè)立至少1個(gè)心理服務(wù)站,向公眾提供心理健康服務(wù)。

  2、建設(shè)村心理服務(wù)咨詢(xún)室。鎮(zhèn)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)各村心理咨詢(xún)工作室或社會(huì)工作室建設(shè),配備專(zhuān)(兼)職心理輔導(dǎo)人員、法律工作者及社會(huì)工作者。組織志愿者對(duì)村民開(kāi)展心理健康宣傳教育和心理疏導(dǎo)。繪制“心靈之旅”地圖,標(biāo)明社會(huì)心理服務(wù)指導(dǎo)中心、鎮(zhèn)心理服務(wù)站、村心理咨詢(xún)室等的地理位置,方便群眾就近接受服務(wù)。

 。ǘ┡嘤鐣(huì)心理服務(wù)人才隊(duì)伍

  1、社會(huì)心理服務(wù)隊(duì)伍。將衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員、村干部、網(wǎng)格員、社區(qū)民警、人民調(diào)解員等作為社會(huì)心理服務(wù)兼職工作者,組織開(kāi)展社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等方面知識(shí)的培訓(xùn),提高其開(kāi)展社會(huì)心理服務(wù)、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)和化解矛盾糾紛的能力。組織機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),不斷壯大社會(huì)心理服務(wù)力量。

  2、志愿者隊(duì)伍。積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)人才和社會(huì)力量加入社會(huì)心理服務(wù)志愿者隊(duì)伍,聯(lián)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等單位通過(guò)開(kāi)展公益活動(dòng)、分享會(huì)、朋輩支持等方式,為群眾提供多元化的心理咨詢(xún)服務(wù)、心理疏導(dǎo)和危機(jī)干預(yù)等心理支持。

  (三)健全社會(huì)心理服務(wù)工作機(jī)制

  1、建立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,黨委分管政法領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),分管衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)、衛(wèi)生計(jì)生、組織、宣傳、綜治、維穩(wěn)、司法、教育、科技、發(fā)改、財(cái)政、人社、民政、殘聯(lián)、市場(chǎng)監(jiān)管、文廣、信訪、工會(huì)、團(tuán)委、婦聯(lián)、老齡、科協(xié)等負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)本轄區(qū)內(nèi)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作,統(tǒng)籌推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)工作。

  2、健全部門(mén)協(xié)同機(jī)制。建立衛(wèi)生計(jì)生、教育、司法、團(tuán)委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、信訪、民政等部門(mén)的社會(huì)心理服務(wù)子系統(tǒng),以心理健康輔導(dǎo)室為平臺(tái),開(kāi)展行業(yè)心理健康教育和評(píng)估、心理訓(xùn)練等服務(wù),組織對(duì)職業(yè)人群、兒童青少年、老年人、婦女、殘疾人、特殊人群、嚴(yán)重精神障礙患者等群體實(shí)施心理干預(yù),形成部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的`工作格局。

  3、完善宣傳教育機(jī)制。發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)作用,動(dòng)員社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等,廣泛開(kāi)展心理健康宣傳進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)村居、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)工地、進(jìn)市場(chǎng)、進(jìn)家庭等服務(wù)活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)職業(yè)人群、兒童、青少年、老年人、婦女、殘疾人、特殊人群、嚴(yán)重精神障礙患者等群體的心理健康教育全覆蓋。利用電視、報(bào)刊、微信、微博等媒體加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),建設(shè)一批心理健康教育陣地,每個(gè)村至少設(shè)置1個(gè)以上心理健康教育宣傳櫥窗(欄)。通過(guò)多種宣傳途徑,提高公眾心理健康知識(shí)知曉率。

  4、建立日常排查評(píng)估機(jī)制。發(fā)揮基層網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)工作的“底座”作用,組織村干部、網(wǎng)格員等進(jìn)企入戶(hù),做好社會(huì)心理信息采集、特殊人群排查摸底等工作。對(duì)矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常及性格偏執(zhí)等五大類(lèi)人群,尤其是涉恐、涉穩(wěn)、重大刑事犯罪前科、涉毒、在逃、肇事肇禍精神障礙患者、重點(diǎn)上訪人員等八類(lèi)特殊人群,逐一建立社會(huì)心理服務(wù)電子檔案,定期開(kāi)展分析研判和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估工作,形成特殊人群心理服務(wù)與綜治中心規(guī)范建設(shè)、社會(huì)矛盾風(fēng)險(xiǎn)化解、全科網(wǎng)格建設(shè)“三結(jié)合”的格局。

  5、建立預(yù)警和干預(yù)機(jī)制。依托省平安建設(shè)信息系統(tǒng),設(shè)立社會(huì)心理服務(wù)信息庫(kù),建立特殊人群心理問(wèn)題紅黃綠“三色等級(jí)預(yù)警”機(jī)制,即“紅”色為高危對(duì)象、“黃”色為關(guān)注對(duì)象、“綠”色為一般對(duì)象。對(duì)流浪乞討人員實(shí)施“心理救助”,對(duì)服刑、刑滿(mǎn)釋放人員及其家屬實(shí)施“心理援助”,對(duì)涉毒、涉穩(wěn)、邪教等人員實(shí)施“心理糾正”,對(duì)特殊利益群體實(shí)施“心理干預(yù)”,對(duì)社區(qū)矯正人員實(shí)施“心理疏導(dǎo)”,對(duì)肇事肇禍精神障礙患者實(shí)施“救治救助”,努力實(shí)現(xiàn)高危對(duì)象無(wú)自傷自殘、肇事肇禍,關(guān)注對(duì)象無(wú)惡意鬧訪、隨意纏訪,一般對(duì)象無(wú)消極沖動(dòng)行為的“三無(wú)”目標(biāo)。

  6、建立“3+1”服務(wù)機(jī)制。建立矛盾化解(綜治)、法律援助(司法)、幫扶救助(民政)與心理疏導(dǎo)干預(yù)(衛(wèi)生計(jì)生)有機(jī)結(jié)合的3+1服務(wù)機(jī)制,將心理服務(wù)工作與市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)綜治工作平臺(tái)相銜接,及時(shí)反映和協(xié)調(diào)群眾利益訴求,消除和減少負(fù)面情緒;將心理服務(wù)與法律服務(wù)結(jié)合起來(lái),幫助群眾及時(shí)了解政策信息,提高法律素養(yǎng)和防護(hù)能力;將心理服務(wù)與幫扶救助結(jié)合起來(lái),對(duì)家庭困難的精神障礙患者、心理失常等人員給予幫扶救助。

  7、提升“走出去”的心防工作機(jī)制。整合各種心理服務(wù)資源,破解在心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)等待群眾上門(mén)咨詢(xún)的被動(dòng)局面,發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門(mén)干部主動(dòng)深入群眾,收集需要心理干預(yù)疏導(dǎo)的情況,尤其是針對(duì)失獨(dú)家庭、特殊利益訴求群體等“弱勢(shì)群體”,組織心理咨詢(xún)專(zhuān)家、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門(mén)干部認(rèn)真分析心理失衡原因,按照“一事一策、一人一方案”的原則,因人制宜、因事制宜,量身定制疏導(dǎo)方案,通過(guò)黨政干部主動(dòng)牽頭、心理咨詢(xún)師主動(dòng)介入、公益組織志愿者主動(dòng)幫扶、基層鄉(xiāng)賢主動(dòng)參與,按需調(diào)配最優(yōu)心理服務(wù)力量,綜合施策,取得實(shí)效。

  8、完善嚴(yán)重精神障礙患者預(yù)防管控機(jī)制。建立日常服務(wù)網(wǎng)和專(zhuān)業(yè)服務(wù)網(wǎng)的“兩網(wǎng)互動(dòng)”機(jī)制,按照患者基本情況、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、救治救助情況建立“一人一檔”,分類(lèi)落實(shí)幫扶、救助、管控等保障措施;形成專(zhuān)科醫(yī)院與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的幫扶關(guān)系,定期開(kāi)展患者診斷復(fù)核、病情評(píng)估、治療方案調(diào)整等“精防日”制度,提供診斷評(píng)估、分級(jí)管理、定期面訪、治療康復(fù)等服務(wù),努力實(shí)現(xiàn)嚴(yán)重精神障礙患者服務(wù)管理“六個(gè)零”,即排查零盲區(qū)、管理零遺漏、服務(wù)零距離、銜接零縫隙、處置零閃失、命案零容忍的目標(biāo)。

  9、強(qiáng)化心理服務(wù)信息互通機(jī)制。整合資源,建立衛(wèi)生、綜治、教育、司法、團(tuán)委、婦聯(lián)、殘聯(lián)、信訪、民政等部門(mén)信息互通共享的運(yùn)行機(jī)制。利用信息化手段開(kāi)展溝通疏導(dǎo)、問(wèn)題答疑等心理服務(wù)。開(kāi)通咨詢(xún)熱線、微信公眾號(hào)等服務(wù),回應(yīng)群眾關(guān)切、緩解群眾心理壓力。將心理服務(wù)信息納入政法信息化建設(shè)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和信息支持。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè),是平安建設(shè)和社會(huì)治理的基礎(chǔ)性、源頭性工作,是新時(shí)代總結(jié)提升推廣的重要內(nèi)容,各村務(wù)必引起高度重視,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌抓好工作推進(jìn)和督查落實(shí)等工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)宣傳教育。利用微信公眾號(hào)、微博等新媒體推送心理科普信息,加強(qiáng)基層心理健康促進(jìn)與服務(wù)力量,推進(jìn)心理健康教育均等化,營(yíng)造社會(huì)氛圍。

 。ㄈ┞鋵(shí)工作保障。參照社會(huì)公共服務(wù)體系建設(shè)要求,加大社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)投入力度,將工作經(jīng)費(fèi)列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政預(yù)算。

 。ㄋ模┩晟篇(jiǎng)補(bǔ)政策。落實(shí)嚴(yán)重精神障礙患者以獎(jiǎng)代補(bǔ)監(jiān)護(hù)責(zé)任,明確區(qū)分監(jiān)護(hù)人“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”與殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼。

 。ㄎ澹⿵(qiáng)化督導(dǎo)考核。落實(shí)社會(huì)治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制,把社會(huì)心理健康服務(wù)工作作為綜治平安考核的內(nèi)容,采用評(píng)估、督導(dǎo)、考核、激勵(lì)、懲戒等措施,對(duì)因工作不重視、落實(shí)不到位導(dǎo)致工作任務(wù)未及時(shí)完成的,將在年底考核中予以扣分;對(duì)發(fā)生重特大案(事)件的,實(shí)行一票否決權(quán)制,并嚴(yán)肅追究有關(guān)人員責(zé)任。

  心理服務(wù)方案 12

  為全面、深入推進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作,提高中小學(xué)心理健康教育的科學(xué)性、規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)一步維護(hù)好學(xué)生身心健康,結(jié)合我市實(shí)際,制定本實(shí)施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持立德樹(shù)人,以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,適應(yīng)不同年齡階段學(xué)生心理發(fā)展需要,開(kāi)展具有實(shí)踐性和實(shí)效性的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì),維護(hù)學(xué)生身心健康。

  二、總體目標(biāo)

  以“補(bǔ)齊短板、強(qiáng)化保障、創(chuàng)新機(jī)制”為主要原則,健全中小學(xué)心理健康教育工作的體制機(jī)制和條件保障,按規(guī)定建好學(xué)校心理輔導(dǎo)室等,建設(shè)科學(xué)、專(zhuān)業(yè)、穩(wěn)定的中小學(xué)心理健康教師隊(duì)伍,構(gòu)建學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育網(wǎng)絡(luò),積極拓展心理健康教育途徑,全面提升我市中小學(xué)心理健康教育水平。通過(guò)加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作,提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)其心理潛能,培養(yǎng)積極樂(lè)觀、健康向上的心理品質(zhì)。為有心理困擾或心理問(wèn)題的學(xué)生提供科學(xué)有效的幫助,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展,為其健康成長(zhǎng)和幸福生活奠定基礎(chǔ)。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┣袑(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保中小學(xué)心理健康教育工作落實(shí)

  1.進(jìn)一步健全完善心理健康教育工作的組織機(jī)構(gòu)。市教育局成立以主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng),相關(guān)人員為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組(名單見(jiàn)附件1),負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

  各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),分管德育工作的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),政教處、教務(wù)處、校辦、總務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、心理輔導(dǎo)室各部門(mén)負(fù)責(zé)人為組員的中小學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政教處(教務(wù)處),負(fù)責(zé)心理健康教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。要將心理健康教育納入學(xué)校教育工作計(jì)劃,完善以專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制,抓好心理健康教育工作的落實(shí)。要建立健全心理健康教育工作的長(zhǎng)效機(jī)制,各級(jí)心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期必須至少召開(kāi)一次心理健康教育專(zhuān)題會(huì)議,研究、部署和落實(shí)本學(xué)期心理健康教育工作。

  2.組建我市中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)。充分發(fā)揮心理健康教育專(zhuān)家在理論研究、制度設(shè)計(jì)、方法創(chuàng)新等方面的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),科學(xué)指導(dǎo)我市心理健康教育工作的開(kāi)展。組織我市開(kāi)通面向?qū)W校師生的心理健康咨詢(xún)專(zhuān)線,并建立跟蹤登記制度,及時(shí)為有需要的師生提供心理咨詢(xún),化解心理危機(jī)。(專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)名單見(jiàn)附件2)

 。ǘ┖粚(shí)心育基礎(chǔ),強(qiáng)化全市心理健康教育師資建設(shè)

  1.配齊配足專(zhuān)業(yè)心理教師。市教育局配備心理學(xué)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教研員,專(zhuān)職教研員發(fā)揮好開(kāi)展心理健康教育的專(zhuān)業(yè)保障作用。學(xué)校要設(shè)置心理健康教育崗位,每所學(xué)校至少配備1名專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職心理健康教育教師,其中寄宿制學(xué);?qū)W生規(guī)模超過(guò)1500人的學(xué)校至少配備1名專(zhuān)業(yè)心理教師;設(shè)有分校的學(xué)校,要求每個(gè)獨(dú)立校園至少配備1名心理健康教育教師。在目前沒(méi)有專(zhuān)門(mén)編制的情況下,從學(xué)?偩幹浦姓{(diào)劑解決。專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職心理健康教育教師的正常工作量計(jì)算和工作待遇原則上不低于班主任,不得隨意更換。

  從20xx年起,用5年時(shí)間,逐步落實(shí)專(zhuān)職心理健康教育教師的招聘、考核、入編工作。教育局按照文件要求,在統(tǒng)籌各學(xué)校教師招聘工作時(shí),要優(yōu)先安排專(zhuān)職心理健康教育教師的崗位的招聘。中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)職教師應(yīng)具備相應(yīng)教師資格,原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷(初任教師必須具備),取得相關(guān)資格證書(shū),可從高校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生中選聘,力爭(zhēng)五年內(nèi)全市中小學(xué)校配備專(zhuān)職心理健康教育教師合格率達(dá)100%。

  2.健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,建立心理危機(jī)干預(yù)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)校要健全學(xué)校心理健康教育工作機(jī)制,完善心理輔導(dǎo)的倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、危機(jī)干預(yù)、學(xué)生轉(zhuǎn)介等方面的工作制度。鼓勵(lì)各校執(zhí)行心理健康教育分組包干制度,學(xué)校黨組織書(shū)記或校長(zhǎng)包全校、其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、班主任包班級(jí)、科任老師包小組,以心理健康專(zhuān)兼職教師為專(zhuān)業(yè)保障,形成全員有責(zé)的工作氛圍,將帶動(dòng)全校教職工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防,做到面向全體、全員參與、全面滲透、全程進(jìn)行,使學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防普遍化,常態(tài)化,讓每一位學(xué)生受益。要組織學(xué)校在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)對(duì)關(guān)鍵場(chǎng)所進(jìn)行巡邏監(jiān)管,進(jìn)一步消除隱患。

  3.加強(qiáng)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。除了“國(guó)培”“區(qū)培”外,每年度要舉辦至少一期全市心理健康教育骨干教師培訓(xùn)班,強(qiáng)化心理健康教育全員參與的科學(xué)性;每年度開(kāi)展至少一期全市教師的心理健康教育知識(shí)普及的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

  4.開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)課題研究和教研活動(dòng)。每年度都要開(kāi)展本市級(jí)心理健康教育專(zhuān)項(xiàng)課題立項(xiàng)和研究工作;持續(xù)舉行常態(tài)化的全市心理健康教育教研課比賽活動(dòng)。

  5.開(kāi)展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范校活動(dòng)。從我市10所心理健康教育特色學(xué)校選定5所學(xué)校作為心理健康教育工作試點(diǎn)學(xué)校,以點(diǎn)帶面,開(kāi)展創(chuàng)建本市級(jí)心理健康教育示范;顒(dòng)。每年召開(kāi)全市心理健康教育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),對(duì)心理健康教育工作開(kāi)展出色的學(xué)校進(jìn)行表彰,推廣優(yōu)秀示范學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法。

 。ㄈ┩貙捫挠,加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育知識(shí)普及

  1.開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。確保全校所有班級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,在課堂中普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)。

  2.開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì)。班主任根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育主題班會(huì),重點(diǎn)開(kāi)展“生命意義”、“情緒調(diào)控”、“壓力管理”等主題教育。

  3.開(kāi)展學(xué)科滲透心理健康教育工作。各學(xué)科教師要在本學(xué)科教學(xué)過(guò)程中積極滲透心理健康教育工作。

  4.開(kāi)展“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng)。每學(xué)期要開(kāi)展一次大型的.“心理健康教育活動(dòng)月”活動(dòng),利用“5·25”(我愛(ài)我)和“雙十”(世界精神衛(wèi)生日)的契機(jī),通過(guò)宣傳欄、知識(shí)手冊(cè)、校園公眾號(hào)等載體,宣傳心理健康教育知識(shí),營(yíng)造關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。

  5.積極推廣班級(jí)心理健康教育委員制度。學(xué)校設(shè)立班級(jí)心理委員,男女各一名。在班集體中進(jìn)行心理健康理念和心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳,提供朋輩心理輔導(dǎo)服務(wù),及時(shí)掌握和報(bào)告學(xué)生異常心理信息。

  6.開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng)。每年全市將開(kāi)展心理情景劇、心理微課、心理優(yōu)質(zhì)課、心理案例、心理漫畫(huà)、心理手抄報(bào)等各類(lèi)不同形式的心理健康教育競(jìng)賽活動(dòng)。

  7.開(kāi)展高三、初三學(xué)生心理勵(lì)志公益講座。組織心理學(xué)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)深入高中學(xué)校開(kāi)展高三、初三學(xué)生心理勵(lì)志講座,減輕高三、初三學(xué)生備考心理壓力。

  8.公布學(xué)生心理援助熱線。全國(guó)心理援助熱線:xxxx,服務(wù)時(shí)間:周一至周日24小時(shí)。如有其他特殊情況,由學(xué)校心理輔導(dǎo)員直接聯(lián)系對(duì)口支援的心理咨詢(xún)專(zhuān)家。

 。ㄋ模┱覝(zhǔn)心育難點(diǎn),加強(qiáng)全市學(xué)生心理健康普查工作

  1.學(xué)生心理排查工作常態(tài)化。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初通過(guò)觀察、問(wèn)卷等多種途徑和方式對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康普查,建立學(xué)生心理健康檔案,及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況,建立動(dòng)態(tài)的學(xué)生心理信息庫(kù)。

  2.重點(diǎn)幫扶和疏導(dǎo)特殊群體學(xué)生。做好心理健康檔案的更新,科學(xué)識(shí)別心理高危學(xué)生。重點(diǎn)關(guān)注單親、留守、離異、親人病故、患病、遭遇校園欺凌等學(xué)生,對(duì)高危學(xué)生及時(shí)開(kāi)展心理疏導(dǎo)工作,必要時(shí)建議家長(zhǎng)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院心理門(mén)診進(jìn)行治療。

  3.加強(qiáng)重點(diǎn)高危學(xué)生心理干預(yù)工作。各校結(jié)合實(shí)際情況,制定綜合性的干預(yù)措施方案,防止學(xué)生心理危機(jī)事件發(fā)生。

 。ㄎ澹┱闲挠Y源,加強(qiáng)家校聯(lián)合、社會(huì)聯(lián)動(dòng)

  1.建立家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校要建立家長(zhǎng)學(xué)校,開(kāi)展家庭教育常態(tài)化培訓(xùn),提高家長(zhǎng)科學(xué)教育子女的能力。

  2.建設(shè)全市家庭教育資源庫(kù)。組織全市家庭教育和心理健康教育師資團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)桂平市系列家庭教育微視頻資源庫(kù),積極實(shí)施家庭教育科普宣傳活動(dòng)。

  3.開(kāi)展家庭教育公益講座。利用市家庭教育講師團(tuán)和心理健康教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)力量,開(kāi)展線上和線下的家庭教育公益講座。

  4.多渠道開(kāi)展家庭教育工作。聯(lián)合婦聯(lián)、民政、團(tuán)委、關(guān)工委等部門(mén),積極開(kāi)展社區(qū)家庭教育工作。

 。⿵(qiáng)化心理健康教育工作的督導(dǎo)檢查

  市教育局將學(xué)校心理健康教育工作列入督導(dǎo)檢查重要內(nèi)容,定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督查工作。將心理健康教育的專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo),納入年度崗位目標(biāo)管理考核工作中,建立專(zhuān)職心理健康教育師資情況的通報(bào)制度,對(duì)有條件卻不落實(shí)配置專(zhuān)職心理健康教育師資崗位的學(xué)校予以通報(bào)批評(píng)。由于未配備專(zhuān)職心理健康教育教師而導(dǎo)致發(fā)生學(xué)生心理危機(jī)事件的,將追究學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育局、學(xué)校要把中小學(xué)心理健康教育工作作為年度工作的重要內(nèi)容,成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善方案,迅速動(dòng)員,迅速部署,結(jié)合工作實(shí)際,切實(shí)把中小學(xué)心理健康教育工作的各項(xiàng)工作措施抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位,確保取得實(shí)效。加強(qiáng)和當(dāng)?shù)匦l(wèi)健部門(mén)的溝通協(xié)調(diào),主動(dòng)融合本地心理衛(wèi)生資源支持學(xué)校開(kāi)展好心理健康教育工作。

 。ǘ┘訌(qiáng)宣傳引導(dǎo)。教育局、學(xué)校充分運(yùn)用學(xué)校廣播站、電子屏、固定宣傳欄、公眾號(hào)、抖音等各種宣傳載體,大力宣傳中小學(xué)心理健康教育工作,讓廣大師生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界充分認(rèn)識(shí)小學(xué)心理健康教育工作的重要性、緊迫性。

 。ㄈ┩苿(dòng)工作創(chuàng)新。教育局、學(xué)校不斷深化對(duì)中小學(xué)心理健康教育工作特點(diǎn)和規(guī)律的認(rèn)識(shí),推動(dòng)內(nèi)容形式、方法手段、渠道載體創(chuàng)新,統(tǒng)籌利用各方面資源和力量,創(chuàng)新思路,分類(lèi)施策,做深做實(shí),呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)督促指導(dǎo)。教育局加強(qiáng)對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的督導(dǎo)檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決整治過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,對(duì)不認(rèn)真落實(shí)、行動(dòng)遲緩、措施不力、效果不好的學(xué);虿块T(mén),要約談責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)并責(zé)令整改。

  心理服務(wù)方案 13

  一、系列活動(dòng)背景:

  為響應(yīng)xx市政府居家養(yǎng)老活動(dòng)的相關(guān)精神,體現(xiàn)出老有所養(yǎng),老有所樂(lè),把健康和快樂(lè)帶到我們老年人的身邊。我們居家養(yǎng)老服務(wù)中心在第三季度積極準(zhǔn)備一系列老年文化節(jié)活動(dòng),及時(shí)有效的送出我們對(duì)社區(qū)老年人關(guān)愛(ài)和祝福,為構(gòu)建和諧和諧社區(qū)做出我們的努力。

  二、活動(dòng)目的:

  通過(guò)開(kāi)展老年人活動(dòng),豐富廣大老年人的晚年生活,展現(xiàn)老年人的風(fēng)采,營(yíng)造尊老、敬老、助老的和諧社區(qū)氛圍。

  三、系列活動(dòng)內(nèi)容

  1、老年人營(yíng)養(yǎng)講座

  時(shí)間:xx月份

  地點(diǎn):xx社區(qū)工作站

  內(nèi)容:向社區(qū)老年人講授營(yíng)養(yǎng)健康的養(yǎng)生知識(shí)。

  2、上門(mén)提供服務(wù)

  時(shí)間:xx月份

  地點(diǎn):老人家庭

  內(nèi)容:對(duì)特殊需要的老年人進(jìn)行免費(fèi)量血壓、康復(fù)按摩活動(dòng)

  3、法律大講堂:向社區(qū)老人講授最基本的有關(guān)老人維權(quán)方面的'知識(shí)

  4、老年人文藝展示

  時(shí)間:xx月份

  地點(diǎn):xx社區(qū)工作站

  內(nèi)容:老年人書(shū)法,繪畫(huà),攝影的展示,以及老年的棋牌比賽

  5中秋節(jié)活動(dòng)

  時(shí)間:xx月底

  地點(diǎn):老人家中

  內(nèi)容:為社區(qū)孤寡老人和空巢老人送月餅,買(mǎi)些水果(香蕉和雪梨比較適合老年人食用)陪孤寡老人聊天;

  時(shí)間:xx月份

  地點(diǎn):老人家中

  內(nèi)容:免費(fèi)給居家養(yǎng)老服務(wù)客戶(hù)增加一次服務(wù)次數(shù)

  四、活動(dòng)說(shuō)明:

  1、知識(shí)講座活動(dòng)將邀請(qǐng)街道辦以及當(dāng)?shù)毓ぷ髡居嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加如有可能可通知當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)媒體參與。

  2、對(duì)孤寡老人情況、社區(qū)基本情況進(jìn)行調(diào)查;安排活動(dòng)情況表等,以便開(kāi)展長(zhǎng)期的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。用愛(ài)心去溫暖老人,用熱情去擁抱晚霞。

  五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

  1、本項(xiàng)活動(dòng)由居家養(yǎng)老服務(wù)中心各個(gè)分部具體負(fù)責(zé),在活動(dòng)中一定要服從各步驟活動(dòng)小組組長(zhǎng)的分工,確保安全。

  2、一定要有足夠的思想和心理準(zhǔn)備,對(duì)待老人們一定要有足夠的耐心;

  3、在活動(dòng)場(chǎng)所工作人員應(yīng)盡量注意不要太喧嘩;

  4、活動(dòng)過(guò)程中遇到什么不能解決的事情要立刻和負(fù)責(zé)人聯(lián)系,活動(dòng)過(guò)程中要時(shí)刻注意老人的安全,各部門(mén)負(fù)責(zé)人必須與社區(qū)工作站工作人員保持密切聯(lián)系和溝通,建立有效合作。

  心理服務(wù)方案 14

  一、工作思路

  面向不同受眾,特別是“一老一小”(老年人、未成年人),要加強(qiáng)多途徑的心理健康教育,做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主,干預(yù)、治療為輔。發(fā)揮社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)心理專(zhuān)家及社區(qū)心理咨詢(xún)師和社會(huì)自愿者的作用,有效地開(kāi)展社區(qū)群眾“失眠、焦慮、抑郁、老年癡呆”等篩查工作,建立社區(qū)居民心理健康檔案,建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制,及時(shí)化解矛盾處置危機(jī),強(qiáng)化重點(diǎn)人群個(gè)案管理,確保社會(huì)穩(wěn)定和諧。

  二、預(yù)期目標(biāo)

 。ㄒ唬┙⒔∪睦斫】禉n案

  1、建立以家庭為單位的《居民心理健康調(diào)查》檔案。

  2、開(kāi)展社區(qū)群眾“失眠、焦慮、抑郁、老年癡呆”等篩查,優(yōu)先覆蓋老年人和未成年人,建立檔案,并進(jìn)行管理。

  3、建立社區(qū)矯正對(duì)象的心理狀況調(diào)查分析檔案。

  4、建立受訪和案件處理基本情況統(tǒng)計(jì)分析檔案。

  5、建立心理異常問(wèn)題的社區(qū)統(tǒng)計(jì)檔案。

  6、建立社區(qū)心理咨詢(xún)檔案。

  7、建立社區(qū)危機(jī)應(yīng)對(duì)干預(yù)檔案。

 。ǘ⿵(qiáng)化宣傳效果

  1、全市各醫(yī)療機(jī)構(gòu)利用宣傳欄于3月、6月進(jìn)行兩次心理健康教育集中宣傳(并公示社會(huì)心理服務(wù)體系結(jié)構(gòu)圖片),由市社會(huì)心理服務(wù)中心提供模板。

  2、利用射洪微信公眾號(hào)推出小視頻,進(jìn)行科普宣傳,力爭(zhēng)人人了解心理衛(wèi)生、人人關(guān)注心理衛(wèi)生。

  三、活動(dòng)目標(biāo)人群

  目標(biāo)人群:青少年的抑郁癥、人際交往的壓力、婦女在孕產(chǎn)期的情緒狀態(tài),老年人的.記憶、智力活動(dòng)等,以早期發(fā)現(xiàn)抑郁癥、老年期癡呆等。針對(duì)家庭暴力、第三者插足、母子關(guān)系緊張、婚戀受挫等婚姻家庭問(wèn)題等目標(biāo)人群。

  四、活動(dòng)時(shí)間及范圍

  活動(dòng)分為兩個(gè)階段:

  第一階段:20xx年3月,太和街黃桑浩社區(qū)和德勝街社區(qū)兩個(gè)社區(qū)。

  第二階段:20xx年6月,各街道、鎮(zhèn)選擇1—2個(gè)村(社)實(shí)施。

  五、保障措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

  市衛(wèi)生健康局成立:“一起向未來(lái),暢享心理健康人生”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)工作;成立技術(shù)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍招募、培訓(xùn)、督導(dǎo)、評(píng)估工作。

  (二)宣傳動(dòng)員

  20xx年2月下旬在確定社區(qū)開(kāi)展宣傳動(dòng)員,使其居民明白活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間、地點(diǎn),對(duì)居民開(kāi)展心理健康疾病帶來(lái)的危害,讓其了解這次活動(dòng)的重大意義,并能主動(dòng)配合篩查工作。

 。ㄈ┤藛T保障

  1、人員培訓(xùn)。采取篩查前集中培訓(xùn),對(duì)篩查量表及其他心理、精神專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展培訓(xùn),確保每個(gè)篩查工作人員能正確使用量表,能夠識(shí)別心理疾病和精神疾病,精準(zhǔn)建檔,科學(xué)分類(lèi),及時(shí)轉(zhuǎn)介。

  2、工作隊(duì)伍。由社會(huì)心理服務(wù)中心組織專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)技術(shù)保障,各醫(yī)療機(jī)構(gòu)公衛(wèi)科對(duì)接轄區(qū)社會(huì)心理輔導(dǎo)員配合開(kāi)展工作。

  六、經(jīng)費(fèi)保障

  根據(jù)國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法,市衛(wèi)生健康局從基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列出部分資金用于該項(xiàng)活動(dòng)。逐步經(jīng)費(fèi)保障健全機(jī)制,確保心理服務(wù)常態(tài)化長(zhǎng)期化開(kāi)展。

  七、活動(dòng)實(shí)施

 。ㄒ唬┓e極利用社區(qū)板報(bào),宣傳欄等形式,廣泛宣傳普及心理健康知識(shí),培養(yǎng)居民的心理健康意識(shí),從而營(yíng)造積極、健康、向上的社區(qū)文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

 。ǘ┽槍(duì)社區(qū)居民,到各社區(qū)開(kāi)展心理健康講座,將開(kāi)展《做情緒的主人》、《心態(tài)決定健康》、《增強(qiáng)心理健康意識(shí)提高生活品質(zhì)》等專(zhuān)業(yè)心理健康課程。

 。ㄈ┓e極開(kāi)展針對(duì)未成年人的心理健康工作。各轄區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)開(kāi)展學(xué)校的心理健康講座,心理專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)支持。

 。ㄋ模╅_(kāi)展精神疾病線索調(diào)查,建立疾病個(gè)案檔案管理,維護(hù)患者的隱私權(quán),定期隨訪,建立應(yīng)急處置機(jī)制,避免不良事件發(fā)生,建立雙向轉(zhuǎn)診制度,提供無(wú)縫隙服務(wù),對(duì)嚴(yán)重精神障礙患者進(jìn)行管理治療,開(kāi)展社區(qū)心理康復(fù)指導(dǎo),促使早日回歸社會(huì)。

 。ㄎ澹┽槍(duì)不同受眾開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)。機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、基層工作人員長(zhǎng)期處在高壓、負(fù)荷的工作狀態(tài),有針對(duì)性的設(shè)計(jì)《社區(qū)工作者心理健康問(wèn)卷》并調(diào)查,進(jìn)行分析和篩選,對(duì)有嚴(yán)重的心理問(wèn)題的應(yīng)建議其定期做心理咨詢(xún),使社區(qū)工作人員心理得到減壓、釋放和修正,并建立心理咨詢(xún)檔案。

 。╅_(kāi)展心理急救員師資培訓(xùn)。利用市開(kāi)展職工心理健康干預(yù)項(xiàng)目,有機(jī)整合資源,培訓(xùn)30名心理急救員,并組織進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練,為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件緊急心理援助提供專(zhuān)業(yè)人員保障。

  八、工作要求

 。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)重視。各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要重視心理篩查工作,確定一名具體負(fù)責(zé)人,對(duì)做得好的單位給予加分。

 。ǘ┎块T(mén)配合。公衛(wèi)中心、社會(huì)心理服務(wù)中心、各醫(yī)療衛(wèi)生單位、社會(huì)心理輔導(dǎo)員密切配合確保工作順利推進(jìn)。

 。ㄈ⿺(shù)據(jù)上報(bào)。社會(huì)心理服務(wù)中心負(fù)責(zé)工作數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析,形成報(bào)告交公衛(wèi)中心。

  心理服務(wù)方案 15

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆四中全會(huì)精神,堅(jiān)持以民為本、共建共享,統(tǒng)一規(guī)范、分類(lèi)施策,試點(diǎn)先行、穩(wěn)步推進(jìn),專(zhuān)業(yè)高效、便捷實(shí)用的原則,建立健全以基層綜治中心為依托的社會(huì)心理服務(wù)實(shí)體及其運(yùn)行機(jī)制,完善心理咨詢(xún)、心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)機(jī)制,塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài),提高社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)防控能力,增強(qiáng)人民群眾安全感,建設(shè)更高水平的平安林寨。

  二、基本原則

 。ㄒ唬﹫(jiān)持預(yù)防為主原則。健全社會(huì)心理服務(wù)體系和疏導(dǎo)機(jī)制、危機(jī)干預(yù)機(jī)制,全面普及和傳播心理健康知識(shí),強(qiáng)化心理健康自己管理意識(shí),加強(qiáng)人文關(guān)懷和生命教育,消除對(duì)心理問(wèn)題的偏見(jiàn)與歧視,最大限度消解社會(huì)戾氣,塑造自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài),有效防范化解管控個(gè)人極端事件風(fēng)險(xiǎn)。

  (二)堅(jiān)持突出重點(diǎn)原則。進(jìn)一步強(qiáng)化黨委、政府心理健康服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,加強(qiáng)各部門(mén)協(xié)調(diào)配合,不斷建立健全我鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

 。ㄈ﹫(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向原則。針對(duì)日益凸顯的民眾心理健康問(wèn)題,做好心理健康知識(shí)和心理疾病科普工作,規(guī)范發(fā)展心理咨詢(xún)等心理健康服務(wù)。

 。ㄋ模﹫(jiān)持注重實(shí)效原則。從我鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持滿(mǎn)足群眾當(dāng)前需求與長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)相結(jié)合、全民心理健康素養(yǎng)提高和個(gè)體心理疏導(dǎo)相結(jié)合,滿(mǎn)足不同群體心理健康服務(wù)的.多層次需求,促進(jìn)心理健康服務(wù)科學(xué)、規(guī)范、有序發(fā)展。

  三、工作目標(biāo)

  建設(shè)一支由社區(qū)工作者、社會(huì)工作師、心理咨詢(xún)師、志愿者、有關(guān)社會(huì)組織從業(yè)人員等多方聯(lián)動(dòng)的心理健康專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍,心理危機(jī)干預(yù)和心理援助動(dòng)態(tài)響應(yīng)模式基本形成;建立一批心理健康實(shí)踐服務(wù)教學(xué)基地,建立心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)與平臺(tái);培育和引導(dǎo)社會(huì)組織參與心理健康科普宣傳、心理疏導(dǎo)等服務(wù),培育一批以心理健康服務(wù)為工作重點(diǎn)的社會(huì)組織,引導(dǎo)和支持行業(yè)組織加強(qiáng)能力建設(shè)。通過(guò)創(chuàng)建,全鎮(zhèn)社會(huì)心理健康服務(wù)體系初步形成,服務(wù)對(duì)象心理健康服務(wù)的多方面需求基本得到滿(mǎn)足,推動(dòng)形成自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。

  四、工作措施

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),成立工作機(jī)構(gòu)

  加強(qiáng)對(duì)全鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo),成立以鎮(zhèn)委副書(shū)記黃志挺同志為組長(zhǎng),衛(wèi)生健康、教育、婦聯(lián)、綜治中心等部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志為副組長(zhǎng),有關(guān)單位、各村(居)主任為成員的鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡(jiǎn)稱(chēng)領(lǐng)導(dǎo)小組),協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)實(shí)施工作,領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在綜治中心,負(fù)責(zé)辦公室日常工作。

  搭建實(shí)體平臺(tái),打造服務(wù)陣地

  以鎮(zhèn)為中心,在各村試點(diǎn),建立社會(huì)心理服務(wù)站(室),通過(guò)搭建一個(gè)服務(wù)實(shí)體平臺(tái),打造服務(wù)陣地,實(shí)現(xiàn)全鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)有序推進(jìn),不斷提高社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)防控能力,增強(qiáng)人民群眾安全感,以小平臺(tái)維護(hù)大穩(wěn)定。建立鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)站。在林寨鎮(zhèn)建立社會(huì)心理服務(wù)站,整合各方資源,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全鎮(zhèn)的社會(huì)心理服務(wù)工作。重點(diǎn)工作為:對(duì)各村(居)等硬件建設(shè)、設(shè)備配套、人員配置、制度落實(shí)等方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo);建設(shè)、培育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職和兼職、志愿者服務(wù)隊(duì)伍;組建心理危機(jī)緊急救援小組;收集、整理、分析全鎮(zhèn)心理服務(wù)數(shù)據(jù),策劃制定相對(duì)應(yīng)的解決方案。

 。ㄈ┡嘤1+N”專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍

  1、培育一支專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職核心服務(wù)隊(duì)伍。具體措施為:整合公、檢、司等部門(mén)專(zhuān)業(yè)心理服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)人員:整合社會(huì)各單位部門(mén)系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者。

  2、培育“N”支兼職服務(wù)志愿者服務(wù)隊(duì)伍。具體措施為:培育一支教育系統(tǒng)中的骨干教師志愿者服務(wù):培育一支由社會(huì)各單位部門(mén)系統(tǒng)組成的志愿者服務(wù)隊(duì)伍;培育一支由醫(yī)療機(jī)構(gòu)、心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等社會(huì)力量組成的社會(huì)心理服務(wù)志愿者隊(duì)伍;培育一支由村干部、網(wǎng)格員、轄區(qū)民警、人民調(diào)解員等工作者組成的社會(huì)心理服務(wù)兼職工作隊(duì)伍。

  (四)規(guī)范開(kāi)展服務(wù),健全工作機(jī)制

  1、做好心理問(wèn)題預(yù)警預(yù)范,有針對(duì)性開(kāi)展心理咨詢(xún)、疏導(dǎo)服務(wù)工作。高度重視社區(qū)矯正、社區(qū)戒毒康復(fù)人員等人群心理健康,向有關(guān)部門(mén)發(fā)出預(yù)警預(yù)范。對(duì)社會(huì)普通人群提供全面的心理咨詢(xún)服務(wù)。

  2、有效處置心理危機(jī),廣泛開(kāi)展心理健康宣傳教育。有效處理緊急心理危機(jī)事件;線上線下、聯(lián)動(dòng)多部門(mén)開(kāi)展心理健康宣傳教育。

  3、建立心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制,完善診治工作機(jī)制。定期開(kāi)展危機(jī)干預(yù)培訓(xùn);建立與精神衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)診綠色通道。

  4、建立日常排查評(píng)估機(jī)制,健全心理疏導(dǎo)機(jī)制。建立全鎮(zhèn)社會(huì)心理服務(wù)電子檔案;定期開(kāi)展分析研判和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。

  5、完善心理服務(wù)體系建設(shè)配套方案。根據(jù)工作實(shí)際,針對(duì)不同的工作措施落實(shí)情況制定完善培育社會(huì)心理服務(wù)專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍實(shí)施方案、培育教育系統(tǒng)心理健康骨干師資培訓(xùn)方案、家庭教育與心理健康指導(dǎo)中心實(shí)施方案、社會(huì)心理服務(wù)細(xì)化管理實(shí)施方案等方案。

  五、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各村(居)、鎮(zhèn)直單位要高度重視社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)工作,做到將社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)同單位業(yè)務(wù)工作同部署、同推進(jìn)、同督促。

 。ǘ┟鞔_職責(zé)任務(wù)。各鎮(zhèn)直單位要結(jié)合職能,圍繞“加快社會(huì)心理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、規(guī)范開(kāi)展社會(huì)心理服務(wù)、建立健全社會(huì)心理服務(wù)工作機(jī)制”等三個(gè)主要任務(wù),細(xì)化出臺(tái)本單位具體推進(jìn)措施,加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的統(tǒng)籌,及時(shí)推動(dòng)整體工作。

  (三)形成工作合力。在推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)過(guò)程中,各村(居)、鎮(zhèn)直單位要加強(qiáng)溝通聯(lián)系,密切配合,做到資源共享,互通有無(wú),形成強(qiáng)大工作合力,要善于發(fā)掘本地本單位在社會(huì)心理服務(wù)工作方面的亮點(diǎn)、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法,及時(shí)總結(jié)和推廣。

  心理服務(wù)方案 16

  為進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作,宣傳普及心理健康知識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的心理保健意識(shí),形成正確的心理健康觀念,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì),進(jìn)一步推動(dòng)我院師生的心理健康水平,創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境,特此開(kāi)展“5.25”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動(dòng);顒(dòng)方案如下:

  一、活動(dòng)主題:

  心靈撫觸,快樂(lè)成長(zhǎng)

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年5月2日——5月31日

  三、組織機(jī)構(gòu)

  主辦單位:學(xué)工處心理健康教育中心

  承辦單位:教育學(xué)院

  四、活動(dòng)內(nèi)容:

  本次活動(dòng)內(nèi)容主要有:心理健康主題班會(huì)大賽、心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)、趣味心理游戲大賽、心理素質(zhì)拓展活動(dòng)、書(shū)簽制作大賽、開(kāi)心笑臉展活動(dòng)、校園心理情景劇大賽、“5.25”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)等。

  五、宣傳形式:

  宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報(bào)、院廣播站、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)、微信、微博等。

  六、活動(dòng)安排:

 。ㄒ唬┬睦斫】抵黝}班會(huì)大賽

  1.時(shí)間:20xx年5月12日---5月20日

  2.參加人員:輔導(dǎo)員、全院各班學(xué)生、各班心理委員及16級(jí)各班朋輩輔導(dǎo)員

  3.地點(diǎn):各班自行擬定

  4.班會(huì)主題:“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”

  5.具體活動(dòng)安排見(jiàn)第一屆心理健康主題班會(huì)大賽通知。

 。ǘ┬睦斫】抵R(shí)宣傳活動(dòng)

  1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月18日---5月29日

  2.主辦單位:學(xué)工處 心理健康教育中心

  3.活動(dòng)主題“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”

  4.活動(dòng)形式:宣傳+展覽

  5.活動(dòng)地點(diǎn):教學(xué)樓大廳內(nèi)、超市前宣傳欄

 。ㄈ┤の缎睦碛螒虼筚

  1.時(shí)間:20xx年5月15日—16日

  2.地點(diǎn):操場(chǎng)

  3.活動(dòng)項(xiàng)目:心理知識(shí)接力賽

  4.參加方式:以專(zhuān)業(yè)為單位報(bào)名參加,以院系為單位匯總之后于5月10日前提交至明德樓601。

  5.具體活動(dòng)規(guī)則見(jiàn)附件2心理知識(shí)接力活動(dòng)規(guī)則

 。ㄋ模┬睦硭刭|(zhì)拓展活動(dòng)

  1.活動(dòng)時(shí)間: 20xx年5月18日---5月22日

  2.活動(dòng)地點(diǎn):我校操場(chǎng)

  3.活動(dòng)項(xiàng)目:可根據(jù)目的選擇相應(yīng)的活動(dòng)

  4.活動(dòng)流程:各班的朋輩輔導(dǎo)員或心理委員帶領(lǐng)班級(jí)同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況選擇時(shí)間、地點(diǎn)來(lái)開(kāi)展。

  (五)書(shū)簽制作大賽

  1.活動(dòng)目的:通過(guò)書(shū)簽設(shè)計(jì)大賽傳播心理健康理念,為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)、思考、創(chuàng)新的思維方式,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們對(duì)生活興趣的'體驗(yàn),關(guān)注自我心靈的健康。

  2.活動(dòng)主題:書(shū)簽要以“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題,有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和感染力,內(nèi)容積極向上。

  3.作品規(guī)格:長(zhǎng)130mm×寬40mm,正反兩面,并加上“心理健康教育中心”,請(qǐng)將參賽者的院系、班級(jí)、作者名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下腳。

  4.作品以院系為單位于5月18日前交于心理健康教育中心(明德樓601),獲獎(jiǎng)作品將集中展出,并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng),優(yōu)秀獎(jiǎng)若干。

 。╅_(kāi)心笑臉展活動(dòng)

  1.活動(dòng)目的:使大學(xué)生們更加的關(guān)愛(ài)自己,用愉悅的心情和開(kāi)心的笑臉迎接挑戰(zhàn),保持綠色心情。

  2.活動(dòng)方式:面向全校學(xué)生征集那些呈現(xiàn)個(gè)人燦爛笑容的照片(電子版),由各班心理委員收集之后,于5月16日前發(fā)送到新聯(lián)心語(yǔ)QQ郵箱。

  3.活動(dòng)主題:“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”

  4.活動(dòng)時(shí)間:5月初開(kāi)始征集照片,5月25日將集中展出。

 。ㄆ撸┬@心理情景劇大賽

  1.活動(dòng)目的: 本次大賽旨在通過(guò)心理情景劇的表演再現(xiàn)大學(xué)日常生活中常見(jiàn)的心理沖突,幫助同學(xué)們感悟生活,學(xué)習(xí)心理調(diào)適方法,主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康,不斷提高自身的心理健康水平,傳遞在校大學(xué)生正能量。

  2.活動(dòng)時(shí)間:5月10日--6月6日

  3.活動(dòng)地點(diǎn):學(xué)術(shù)報(bào)告廳

  4.活動(dòng)主題:觀心理情景劇 悟人生大道理

  5.具體活動(dòng)事宜見(jiàn)第一屆校園心理情景劇大賽活動(dòng)通知

 。ò耍5.25”大型心理廣場(chǎng)活動(dòng)

  1.活動(dòng)時(shí)間:20xx年5月25日

  2.活動(dòng)地點(diǎn):餐廳前面

  3.活動(dòng)主題:“心靈撫觸 快樂(lè)成長(zhǎng)”

  4.活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢(xún)預(yù)約:由心理咨詢(xún)師在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)來(lái)訪同學(xué)進(jìn)行答疑解惑和咨詢(xún)預(yù)約。

 。2)掃二維碼送禮品活動(dòng):活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)掃二維碼關(guān)注我校心理健康教育中心微信的同學(xué),可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。

 。3)心理圖片展活動(dòng)。

 。4)開(kāi)心笑臉展。

 。5)“許愿墻”活動(dòng):參與者將自己想要實(shí)現(xiàn)的愿望、心愿寫(xiě)下,來(lái)傳達(dá)對(duì)自己、家人、未來(lái)的一種良好祝愿。

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