2023小學(xué)生流浪地球2觀后感范文
看完一部作品以后，相信大家增長不少見聞吧，需要回過頭來寫一寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的2023小學(xué)生流浪地球2觀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生流浪地球2觀后感1
電影上說：“沒有人的文明，將毫無意義”，我在想如果星空中沒有月亮，那將是多大的遺憾。然而這樣的遺憾在《流浪地球2》中，變成不得已。那是人類自我拯救進(jìn)程里的敗筆，但好在這部片子全程以“愛”貫穿，一切就都變得值得。
汪曾褀說：“人一定要愛著點什么，活著才有意義。“影片中無論是劉培強(qiáng)對韓朵朵浪漫極致的愛、還是張鵬對劉培強(qiáng)的師徒之愛，還是那233個引爆核彈的50歲以上不同膚色、不同國籍的長者以生命對人類的獻(xiàn)禮，馬兆的犧牲，還是圖恒宇對女兒YY執(zhí)念般的愛，將一切變得極具意義。
而更吸引我的是：“人類的數(shù)字生命將永生�！边@簡直太棒了。想想，在元宇宙里，你以你自己的`身份，以數(shù)字的形式永不停歇地在成長、進(jìn)化，日益變成更好的你自己。你的肉身或者早已經(jīng)灰飛煙滅，但你的`思想、你的靈魂會沿著你慣性的思維模式去延續(xù)，去愛著你愛的人，去完成你未竟的事業(yè)，甚至去拯救世界。我想那便是希望吧。而讓人類生生不息的或者正是這種叫做“希望”的東西吧。
回望我們生命的這一路走來，許多的不可能，都在一些人的靈光乍現(xiàn)的時候變成了可能。所以，我期待元宇宙時刻的早點到來，而我相信，在我有生之年，應(yīng)該會有另一個我在元宇宙的世界里活得生機(jī)勃勃，活色生香，這很美好。這種希望就象春天的早上，一切都值得期待，充滿生長的力量，或者這也可以定義為“活著”，象干將、莫邪一樣把自己煉進(jìn)劍里，叫活著。而我們將以一種新的方式將“活著”永續(xù)，是一種精神的永續(xù)，生生不息。
忽然覺得，這許多年都沒有參與過網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該算是一種遺憾。如果可以，希望這個2023年可以參與體驗一下網(wǎng)格游戲，去感覺一下虛擬現(xiàn)實，去擁抱科技與現(xiàn)實的種種駁接。
小學(xué)生流浪地球2觀后感2
我很喜歡看科幻小說，曾經(jīng)《科幻世界》雜志期期不落地看——劉慈欣的《三體》連載也是在這本雜志上看的。
為什么喜歡看呢？我想也許是宇宙和太空太神秘了，給人無限的遐想。
流浪地球2一定程度上實現(xiàn)了這種遐想。
個人在人類中是渺小的，人類在宇宙中也是渺小的。宇宙是大的，無法想象的大，它無邊無際，有無限可能。這些可能令人敬畏，更令人神往。
太空電梯、空間站、月球上的建設(shè)場景——電影呈現(xiàn)出來的這一切讓人對科技的發(fā)展充滿期待。作為科幻電影，流浪地球2的特效是沒話說的。
冰冷的機(jī)器背后是一個個鮮活的人，再宏大的.`故事也要落腳到一個個具體的人，而人的故事就是欲望的故事。
劉培強(qiáng)第一次見韓朵朵，眨眼間連孩子都抱在手里了。
圖恒宇想讓女兒圖丫丫在數(shù)字世界里活一輩子。
周老師不斷強(qiáng)調(diào)“我們的人肯定能辦到”。
在電影中，圍繞這些欲望，我們看到了一次次奮斗和一次次失敗。個人雖然渺小，但人的精神是無限大的，一個人可以影響一群人。這就是人類的傳承。
流浪地球計劃分為五個階段，持續(xù)兩千五百年，無法想象的時間長河里，將會發(fā)生多少故事啊，期待球3、4、5、6………
小學(xué)生流浪地球2觀后感3
大年初一看《流浪地球2》，電影拍的很震撼，但其實沒看太懂，近3個小時，看得腦袋發(fā)脹。半夜睡不著，便坐起來重看原著和影評，才算有那么一點撥云見日，不吐不快。
原本為了應(yīng)對危機(jī)的措施，成為了危機(jī)本身。
這是流浪地球計劃所遇到的最大的麻煩。也是整部電影的矛盾點。想必過去的疫情三年，大家或多或少都有些感悟。
比起美國倡導(dǎo)的方舟計劃，讓極少數(shù)有地位有錢的人得以逃離，絕大多數(shù)人留在地球等死，很顯然，中國科幻界所要追求的價值觀是一定要帶著地球跑，哪怕要付出幾代人受苦受難的代價，至少跟我同年同月生的又是濟(jì)寧老鄉(xiāng)的導(dǎo)演郭帆是這么拍的。
你是想降低自己當(dāng)下生活的質(zhì)量，去應(yīng)對一場可能百年以后才會遇到的危機(jī)？還是選擇活在當(dāng)下，享受這片刻的愉悅？
如果有一天告訴你，要讓你受苦一生，才能求得人類文明的延續(xù)，你愿意犧牲你這一生嗎？很多聲音會說，憑什么要犧牲我，人類文明延續(xù)不延續(xù)跟我有什么關(guān)系？
我一直悲觀地認(rèn)為，當(dāng)下世界的年輕人是屬于躺平的'`一代，這些人甚至連下一代都不想生了，他們會在乎以后會不會還有人類文明？
其實可以思考一下，人類文明的存在，是為了部分個體的滿足還是為了廣大人類群體的幸福？危機(jī)來臨，是選擇犧牲一部分人的生命，來保障少數(shù)人的生活質(zhì)量，還是說為了絕大多數(shù)個體的存活，而犧牲少數(shù)人的生活質(zhì)量？
劉慈欣老師的這句話值得深思：給歲月以文明，而不是給文明以歲月。
小學(xué)生流浪地球2觀后感4
看完《流浪地球2》最大的感觸就是想再立馬看一遍《流浪地球》，因為2實在太精彩了，特效拉滿，細(xì)節(jié)到位，內(nèi)容格外充實。
在看太空電梯危機(jī)時，我以為《流浪地球2》要演反叛軍的事，劉培強(qiáng)的年輕時代會是一個戰(zhàn)狼一般的存在。
結(jié)果，我猜錯了，劉培強(qiáng)沒有被塑造成一個個人式的英雄，相反隨著劇情的走勢，《流浪地球2》為觀眾展示了老帶新的薪火傳承的精神，無數(shù)的劉培強(qiáng)師傅類的老戰(zhàn)士，帶出了無數(shù)的劉培強(qiáng)，恐怕也正是這種薪火相傳的精神，才讓劉培強(qiáng)最終毅然無畏的犧牲自己，讓地球擺脫了后來的木星危機(jī)吧！
圖恒宇的那條線，其實我是有點沒看明白的，在我看來，圖恒宇對女兒數(shù)字生命的執(zhí)念是一種病態(tài)，我的認(rèn)知層面可能更像馬兆，會覺得人死了就是死了。所以，我會覺得影片里互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)機(jī)任務(wù)是失敗了，而既然“我們的人一定能完成任務(wù)”，那么應(yīng)該有備選方案，比如說像《流浪地球》1里面那樣人力點火的備選方案，而不是干等著奇跡發(fā)生。
丫丫的數(shù)字復(fù)活是一個意外，圖恒宇和馬兆的死亡其實也是意外，圖恒宇的數(shù)字復(fù)活更是意外中的`意外，既然是意外疊著意外，奇跡就不是我等蕓蕓眾生可以堅信不疑的事情，所以，我更傾向于在備選方案中努力，順便被奇跡摸摸頭。
而且影片里，我在看到片尾彩蛋之前，甚至認(rèn)為月球危機(jī)正是受圖恒宇上傳了丫丫導(dǎo)致，我一度以為丫丫入侵了moss以后會成為終極boss，沒想到她成為了奇跡。
總的說來，《流浪地球2》真的是讓人意外的驚艷，我想自豪的說一句:這是我們中國人自己的科幻！硬核科幻！世界級的科幻！
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