教師培訓(xùn)感悟集合15篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會隨著經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，這時(shí)，就可以把它們都記錄在文章里。為了讓大家在寫感悟的時(shí)候更加簡單，下面是小編精心整理的教師培訓(xùn)感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)感悟1

　　-年七月，我有幸被學(xué)校選派到進(jìn)校參加景東縣第四期縣級小學(xué)語文骨干教師班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是我這個(gè)在教育戰(zhàn)線摸爬滾打二十多年的教育老兵的又一個(gè)新的起點(diǎn)。-年初中畢業(yè)踏上這三尺講臺以后，到-年思茅師范中函授班開班至今，我已記不清參加了多少次自修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)了。可以說，我的這一切，是在不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中成長起來的!-年10月14日至20日又參加了第四期骨干教師培訓(xùn)教學(xué)觀摩實(shí)踐活動，在縣孝民小聆聽了18節(jié)精彩的`課堂教學(xué)及觀賞了一些課外活動，課堂每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生如癡如醉，也讓我們這些山區(qū)一線教師留下了深刻的印象和啟迪。

　　縣級兩所頂尖小學(xué)的教學(xué)實(shí)踐觀摩，讓我們有機(jī)會置身于他們的課堂教學(xué)之中，欣賞他們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂、自然大方的教態(tài)，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，以及變化多端的多媒體課件。楊成金老師嫻熟的課堂組織能力、羅婭瓊老師那務(wù)實(shí)求真的精神、孫靈梅老師那富有兒童化的語言……至今都似歷歷在目，都是值得我們好好去學(xué)習(xí)、去研究的。兩所學(xué)校的一至六年級班級觀摩學(xué)習(xí)后，為他們培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣之細(xì)而驚嘆，為他們透徹把握教材、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀而喝彩……。

　　總之，通過這次教學(xué)課堂觀摩實(shí)踐學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己應(yīng)擁有源源不斷的長流水。特別是我們現(xiàn)在處于突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代，這就更需要我們教師不斷地學(xué)習(xí)、提升我們的語文素養(yǎng)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會放開手腳，大膽探索，不斷反思、不斷感悟，使自己有足夠的知識和能力去勝任自己的小學(xué)語文教學(xué)。

教師培訓(xùn)感悟2

　　本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求！有幸的.是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！

　　管老師一開始就羅列了一系列的社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認(rèn)識到這些問題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒有那么多的貪婪，哪里來的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？若沒有那么多迷茫，哪里來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"凈心"的重要性！

　　大道理誰都懂，可我們應(yīng)怎樣"修心"？首先我們要"內(nèi)求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。"遇到問題時(shí)，要先找自己身上出現(xiàn)的問題，而不是相互指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問題！

　　最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：

　　大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。

　　心亂則百病生，心靜則百病消。

　　各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。

　　人只要一扣頭，一認(rèn)錯(cuò)，一懺悔，命運(yùn)就改變。

　　看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門。

教師培訓(xùn)感悟3

　　聽了今天的講座，收益很大。教師應(yīng)該做一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，是那源源不斷的自來水，要永遠(yuǎn)走在學(xué)習(xí)的路上！教育是教師的事業(yè)，要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者，把本職工作做好，才不愧于生命，不愧于青春。做一名學(xué)習(xí)型教師，終身學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。做一名學(xué)習(xí)型的教師，既是學(xué)習(xí)型社會對教師提出的要求，也是教師提高生命質(zhì)量，完善自我的內(nèi)在動力。那么如何做一名學(xué)習(xí)型教師呢？

　　1、更新理念

　　思想是行為的先導(dǎo)，比之于知識的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn)。知識的老化可以通過學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)，觀念的老化，則往往使人坐井觀天，固步自封，因此，對教育觀念的更新，顯得尤為重要。因此教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念。

　　2、超越自我

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來” 。要成為學(xué)生的良師益友，就應(yīng)該具有良好的素質(zhì)和深厚的知識。只有學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷充實(shí)自己，不斷超越自我。為適應(yīng)人類的知識快速增長和加速更新，教師不能再把單純的知識傳遞作為教學(xué)的主要任務(wù)，而應(yīng)把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法以及靈活的知識遷移的.能力作為主要任務(wù)，教師對學(xué)生獲取知識過程的關(guān)心應(yīng)甚于對他們掌握知識結(jié)果的關(guān)心。

　　作為一名新時(shí)代的教師，就要不輟學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于琢磨研究，虛心向同伴學(xué)習(xí)，做一個(gè)有思想的教師。做一名有思想的教師，不是一句大話，空話，而是切切實(shí)實(shí)地為學(xué)生著想，一切為了孩子。比如這學(xué)期學(xué)習(xí)語文第十冊，那備課的時(shí)候不僅要把第十冊的教材吃透弄懂，還要向前看看第九冊或是三四年級的教材，了解學(xué)生已有的知識儲備，向后看看六年級的教材，不要講得太深太泛，才能學(xué)得精學(xué)得準(zhǔn)學(xué)得扎實(shí)有效，一步一個(gè)腳印，師生共同進(jìn)步。做一個(gè)有思想的教師，就要理論與實(shí)踐相結(jié)合，把學(xué)到的教育理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中去，每一堂課都要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，上得有效果，有新意。從語言到教學(xué)設(shè)計(jì)到板書，都要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，這樣有精心預(yù)設(shè)，課堂上的生成才會愈發(fā)精彩，激動人心，有良好的教育效果．

　　3、超越教材

　　互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)打破了時(shí)空的界限，教師、學(xué)校已不再是獲取知識的唯一途徑。學(xué)生由于其思維活躍，易于接受新生事物，在某些新興科技應(yīng)用領(lǐng)域甚至已可成為我們的老師。勇于以學(xué)生為師，通過師生的良性互動學(xué)習(xí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師應(yīng)具有的胸懷。

　　面對新課程，我們教師必須豐富自己的知識儲備，多領(lǐng)域涉獵知識，而且具有多層次、多角度的發(fā)散性思維，提高對本學(xué)科知識的理解和整合能力，對課堂教學(xué)的駕馭能力。學(xué)會蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的優(yōu)良條件和好的方法來獲取知識，向?qū)W生學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法，把好的方法加以推廣，做到教學(xué)相長。

　　總之，做一個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)型教師，就要與時(shí)俱進(jìn)，不輟學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭，誨人不倦，從而教學(xué)相長，在學(xué)習(xí)與工作中與學(xué)生共同快樂成長，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓生活充滿人性的光輝！

教師培訓(xùn)感悟4

　　初出茅廬的我們剛從大學(xué)校園走出，就踏上了三尺講臺，從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成了一名光榮的教師。然而我想，作為新教師，我們更應(yīng)該以學(xué)生的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多專業(yè)知識和教學(xué)技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　教育形勢快速發(fā)展，對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多不足之處，比如缺少教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)技能、策略不足等。并且我們還存在著很多問題，如滿堂灌或滿堂問或照本宣科、教學(xué)重點(diǎn)不突出、難點(diǎn)不能突破等。這就需要我們通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來提高自己的教育教學(xué)能力。李桂蓮校長說一個(gè)單位最好的福利是給員工提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)校的.新教師崗位能力培訓(xùn)就為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺，為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　備課是我們走向講臺前的準(zhǔn)備工作。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，我想這句話運(yùn)用在我們教師備課、上課環(huán)節(jié)也是十分合適的。備課是教師重要的基本功，也是教師的職責(zé)。備課首先要備教材。以前我理解的備教材僅僅是把要上的那一課看看就可以了，然而陳主任告訴我們，備教材首先得通覽全冊，注意章、節(jié)、單元內(nèi)部系統(tǒng)性、因果性和關(guān)聯(lián)性。這樣才能站在一定的高度把握教材。第二步備目標(biāo)也是非常重要的。整節(jié)課是圍繞著教學(xué)目標(biāo)開展的，上完一節(jié)課后評價(jià)本節(jié)課的教學(xué)效果最直接的辦法就是看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。第三步是備學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)有差異、能力有高低。我們備課時(shí)就應(yīng)該考慮到方方面，教學(xué)效果最終要落實(shí)到學(xué)生身上。其次還有備教學(xué)法以及備習(xí)題。這都需要我們細(xì)細(xì)琢磨。

　　學(xué)校讓我們新教師上了兩次公開課，而這兩次公開課后我自我反思，再加上琢磨上次培訓(xùn)課陳主任和李校長說的話，以及我的師傅老師給我的建議，我的感觸非常深，也收獲頗多、受益匪淺。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己也要在教學(xué)工作中摸索、總結(jié)自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)到更多知識。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。在今后的教學(xué)工作中，我會努力做到學(xué)以致用，發(fā)揮新教師的優(yōu)勢，彌補(bǔ)新教師的不足，努力盡快成為一名優(yōu)秀的好教師。

教師培訓(xùn)感悟5

　　這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)你最想解決的問題或提升的內(nèi)容是什么？

　　1、具體掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和理念。

　　2、與專家和各位同仁交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討更有效的課堂教學(xué)方法。

　　3、借鑒專家和分享同行的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足。

　　4、拓寬自己的知識面，增長見識。

　　這次培訓(xùn)你特別喜歡、印象最深、收獲最大的是哪些課程？簡述原因。

　　1、我特別喜歡的課程是王文蓉老師的教學(xué)精細(xì)化設(shè)計(jì)和張巧文老師的課堂參與式學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。聽了兩位老師的課，讓我明白：課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞三個(gè)指標(biāo)（即學(xué)生的參與性高、有效的參與程度、公平的參與程度），更要重視過程與方法，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動手、動情，突出學(xué)習(xí)事項(xiàng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，促使教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

　　2、我印象最深刻的課程是李丹老師的"口語交際"教學(xué)的有效性。我之前教學(xué)忽略了口語交際的重要性，沒有給學(xué)生充分地時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，片面性地強(qiáng)調(diào)口語交際為這個(gè)單元的作文做鋪墊，忽視了語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性的課程。聽了她的課，我懂得了口語交際教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，掌握了每一個(gè)學(xué)段練習(xí)口語交際的總體目標(biāo)，并采用何種策略如何進(jìn)行口語交際教學(xué)，受益匪淺，一生受用。

　　3、我收獲最大的是黃亢美老師和周瑞宣老師的'字理教學(xué)。我以前的識字教學(xué)只簡單的要求學(xué)生會讀會寫、會認(rèn)偏旁部首和筆順筆畫，以及借助工具書理解字義，忽略了古代文字的精妙和傳承。慚愧地說，作為老師本身，我也是不懂，所以沒法從古代造字的精髓角度以字理的知識教會學(xué)生。聽了兩位老師的課，令我大開眼界，讓我從一位老師變成白癡，激起我對字理教學(xué)的欲望。在今后的教學(xué)生涯中，我一定認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)《字理教學(xué)手冊》，扎扎實(shí)實(shí)地掌握基本功，并最終能得心應(yīng)手地運(yùn)用到我的教學(xué)課堂，讓中華民族的傳統(tǒng)文化得以有效地傳承。

　　寫出你已熟讀成誦并對你今后的語文教學(xué)有較強(qiáng)指導(dǎo)意義的三句以上的教育教學(xué)名言或流行語。

　　1、只要努力了，一切皆有可能。

　　2、生命不止，學(xué)而不休。

　　3、一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他的專業(yè)技術(shù)，另外85%要依靠人際關(guān)系和處世能力。--卡耐基（美）

　　4、傷其十指，不如斷其一指。

　　5、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　6、教育的秘密在于尊重學(xué)生。

　　通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，你認(rèn)為好的語文課應(yīng)該是怎樣的？

　　我認(rèn)為好的語文課應(yīng)該是充滿語文味，教師能依據(jù)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生年齡段的基本特征確定符合三個(gè)維度即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)組織課堂教學(xué)活動，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，重視學(xué)生的參與性、有效性和公平性，能讓學(xué)生動腦、動手、動情，促使課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并具有可檢測性，真真正正做到教是為了不教。

　　在五象小學(xué)基地研修的聽課活動中你有哪些收獲？

　　在五象小學(xué)基地研修的聽課活動中，我有很大的收獲：

　　1、莫莎莎校長在極度繁忙的工作中由體育老師來掌控一堂語文課，并能把握得體，拿捏自如，實(shí)屬不易，具體表現(xiàn)在

　�。�1）、基本功扎實(shí)，字理析詞滲透古代漢字的韻味。

　�。�2）、交給學(xué)生"人物+事情"的概括課文主要內(nèi)容的方法，充分體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教是為了不教的新理念，課堂教學(xué)不是教學(xué)生學(xué)會，而是教學(xué)生會學(xué)。

　�。�3）、課堂能采用"任務(wù)指導(dǎo)式"的基本形態(tài)，教師出示目標(biāo)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)概括總結(jié)，學(xué)生思維得到有效訓(xùn)煉。

　�。�4）、課堂能把主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生能通過聽、說、讀等方式感悟課文內(nèi)容。

　　2、侯春艷老師語文功底非常深厚，課堂調(diào)控能力尤為突出，具體表現(xiàn)在：

　　（1）、用學(xué)生熟悉的瘋狂看圖猜成語的形式激趣導(dǎo)入，一開篇就調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　�。�2）、字理析詞得心應(yīng)手，洋洋灑灑，彰顯文化底蘊(yùn)的豐厚。

　�。�3）、導(dǎo)讀形式多樣化，通過反復(fù)誦讀，學(xué)生自然領(lǐng)會詞語的意思，充分體現(xiàn)以讀悟情、以讀悟理的課標(biāo)理念。

　�。�4）、課堂教學(xué)呈現(xiàn)學(xué)齡段特征，低年級培養(yǎng)的重點(diǎn)是認(rèn)字、寫字、尤其是筆順筆畫的規(guī)律。

　　在民主路小學(xué)聽該校的"校本研修"有什么感悟？

　　在民主路小學(xué)聽了該校的"校本研修"后，對我觸動很深刻，同樣有了更加深層次的感悟，主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

　　1、同一篇課文，不同的教師，確立的教學(xué)目標(biāo)有多樣化，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)也存在差異。如楊一梅老師通過出示重點(diǎn)句……別人摘葉她問根。讓學(xué)生寫出自己的體會，學(xué)會抓住關(guān)鍵句子來理解課文的主要內(nèi)容，這是一種學(xué)習(xí)的好方法。胡雪老師主要抓住"她從一個(gè)……里程碑"用四個(gè)變成是否能交換位置來理解遞進(jìn)式排比句，讓學(xué)生掌握了解遞進(jìn)句式的意思是累加提升和飛躍，突出居里夫人內(nèi)在的美。而葉鐘秋老師則抓住議論、對比、因果、排比等句式，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀，以匯報(bào)展示的形式，總結(jié)出居里夫人的內(nèi)在美。

　　2、課堂調(diào)控能力不同，課堂的基本形態(tài)同樣存在差異。楊一梅老師和胡雪老師采用的是問答式的課堂形態(tài)，葉鐘秋老師采用的是任務(wù)指導(dǎo)式的課堂教學(xué)形態(tài)。

　　由此可檢測到教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，葉鐘秋老師的課堂教學(xué)效果尤為更勝一籌。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略基本一致，三位老師都能不過多地去分析文本，都能把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過填空、續(xù)寫等練習(xí)感知居里夫人的內(nèi)在美。體現(xiàn)語文內(nèi)容與分析課文說再見。

　　4、遺憾的是，由于是微行課，課堂教學(xué)的時(shí)間有限，在三位老師的課堂上我沒能看到新課標(biāo)所倡導(dǎo)的"合作與探究"的學(xué)習(xí)方式。

　　陜xx年名師王林波上的《閱讀大地的徐霞客》給你什么樣的啟示？

　　我非常榮幸的能聽到陜xx年名師王林波上《閱讀大地的徐霞客》這篇課文，受到尤為深刻的啟示：

　　1、這節(jié)課突出兩大亮點(diǎn)：一是教語文要把根留住，在字理教學(xué)中滲透古代漢字的魅力；二是語文的韻味很濃，平仄對讀，學(xué)生課堂氛圍活躍。

　　2、教語文不一定面面俱到，留給學(xué)生思維的空間。

　　3、整個(gè)課堂充分體現(xiàn)"書讀百遍，其義自見"的深刻內(nèi)涵。

　　4、把握住語文的命脈，自始至終都著眼于"積累、關(guān)注、運(yùn)用"這么一條主線。

　　通過本次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)你有了哪些特別深的感悟或改變？

　　通過本次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我有特別深刻的感悟，力求在今后的課堂教學(xué)中得到改變，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

　　1、做一個(gè)聰明而不勤奮的老師。正如王文蓉老師所說，在實(shí)際教學(xué)中要提高工資性價(jià)比。一首《心太軟》道出了學(xué)生的心聲和教師所付出的徒勞無功。這就需要我在上課前備好課文，備好學(xué)生，依據(jù)學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)，精心做好教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　2、課堂教學(xué)應(yīng)重視語言文字的積累。上海師范大學(xué)xx豪教授說：重心一直朝下，向文本內(nèi)容理解，忽視文本語言的積累，導(dǎo)致少年兒童語文水準(zhǔn)的下降。因此，語言積累的內(nèi)容、數(shù)量和方式，往往直接影響著學(xué)習(xí)的質(zhì)量和速度。

　　3、強(qiáng)化語言的運(yùn)用。在課堂上，作為教師不應(yīng)全面分析課文，轉(zhuǎn)化"教教材"為"用教材教"，由學(xué)生通過分組討論、合作探究等方式得出答案，然后以匯報(bào)、匯總的形式完整地陳述出來，達(dá)到知識的同化。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書。課堂教學(xué)課內(nèi)的讀書方法應(yīng)為課外閱讀服務(wù)，因此語文教學(xué)必須從課內(nèi)延伸到課外，從教課文轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶Z文。

　　學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，你回去打算怎樣做？

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年版的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，拓寬自己的知識面，開闊視野，努力提高自己的語文素養(yǎng)。

　　2、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞三維目標(biāo)要求，以學(xué)生為主，突出學(xué)生的主導(dǎo)地位。

　　3、摒棄滿堂灌、片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力嘗試參與式教學(xué)，讓課堂活起來、動起來。

　　4、強(qiáng)化學(xué)生的"口語交際"訓(xùn)練，營造良好的交際氛圍，培養(yǎng)學(xué)生說的膽量，創(chuàng)造學(xué)生說的機(jī)會。

　　5、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課內(nèi)和課外讀物，堅(jiān)持每天寫一點(diǎn)，要求學(xué)生做到多讀多改，不斷提高學(xué)生寫作水平。

教師培訓(xùn)感悟6

　　在秋季開學(xué)前的八月這段時(shí)間里，我和其他的英語老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語老師的一個(gè)培訓(xùn)課，在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多，而且對我以后的英語教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。

　　首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè)，那就是我們英語小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí)，只有這樣，才能教好學(xué)生，雖然小學(xué)的英語是相對簡單的，但是其實(shí)也不是那么容易，而且像一些簡單的更是需要我們?nèi)ド罹浚�像單詞的讀法，就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音，而不是還帶有老師的口音，這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語口音，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是只有我們的基本功扎實(shí)了，給學(xué)生們寫單詞或者字母的時(shí)候，書寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們從一開始就不會把字母寫得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí)，也能讓課堂更加的生動有趣，而不是只講課本的知識，讓學(xué)生們覺得這個(gè)英語課好沒有意思。

　　還有就是我們英語老師也是要不斷的學(xué)習(xí)的，不斷的提高，跟上時(shí)代，讓學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí)，像現(xiàn)在的學(xué)生們都是有機(jī)會去讀去看一些英語的故事或者電影音樂的，如果老師不懂，或者沒看過，那也不好去教學(xué)生們，像暑假的時(shí)候，一些好的英語動畫電影，可能學(xué)生們就看過了，如果老師也是在課堂上把電影里面的單詞和課本上的知識來進(jìn)行聯(lián)系，那么學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣也是會高很多，因?yàn)檫@是他們熟悉的，或者可以問學(xué)生們，你們知道這句臺詞原版的英語是怎么說的嗎?

　　培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué)，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的`方向和方法，能更好的去運(yùn)用了，英語的教學(xué)其實(shí)并不是太難，培訓(xùn)老師們也說，但是想要把一個(gè)班級都教好，每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語，愛學(xué)習(xí)英語，那么就不是一件容易的事情了，特別是學(xué)生們都還比較小，更多的是憑自己的興趣來學(xué)習(xí)知識的，如果他們對英語完全沒什么興趣那就不可能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺得英語的課堂太好玩了，太有趣了，這樣他們就容易來學(xué)好英語了。

　　老師們也是教給了我們很多的方法，有些方法可能不是太適用于我，但是也是很有借鑒的意義，我想通過這次的培訓(xùn)，在今后的英語教學(xué)中，我一定可以做的更好的。

教師培訓(xùn)感悟7

　　在緊張而又忙碌的生活中,我充實(shí)地迎來了人生中的第一份工作,說充實(shí)是因?yàn)轶w驗(yàn)了很多,學(xué)到了很多,經(jīng)歷了更多,想說的真是太多太多。通過這幾次培訓(xùn),我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,雖然態(tài)度認(rèn)真,但缺乏經(jīng)驗(yàn),在各個(gè)方面都有不足之處。

　　一、在教學(xué)方面

　　在講授知識時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動,注重教學(xué)設(shè)計(jì),多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題,多了解學(xué)生掌握知識的情況,對學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,還要擴(kuò)寬自己的知識領(lǐng)域,多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容,盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、在學(xué)生管理方面

　　主要存在的問題是對學(xué)生的情況不夠了解,雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過高,導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格;班級有些學(xué)生自律性很差,總是存在這樣或那樣的問題,我投入了大量的精力和耐心,也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教方法,但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿,導(dǎo)致班級在同年級的排名靠后,自己也覺得很是傷心上火,我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教經(jīng)驗(yàn),更加嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生友耐心和愛心,多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問題,幫助學(xué)生學(xué)會獨(dú)立生活,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友,爭取使班級名列前茅。

　　盡管問題仍然存在,但是進(jìn)步也是需要肯定的。

　　我明白了教師的天職就是教書育人,育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作,作為班主任,給予學(xué)生的則更多的是師愛,它是一種高尚的情感,凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

　　1、愛就是了解。

　　作為班主任,就要從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧。在閑談過程中了解他們的基本情況。

　　2、愛就是關(guān)懷。

　　師愛是教育的“潤滑劑”,是進(jìn)行教育的必要條件。在工作中我熱愛每一個(gè)學(xué)生。

　　3、愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,尤其是對待后進(jìn)生要多給一些溫暖,用“愛”字改變他們,理解尊重信任他們。

　　4、愛就是責(zé)任。

　　嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息、不放任不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

　　有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘則一定會碩果累累,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,相信我的付出一定會換來一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

教師培訓(xùn)感悟8

　　有幸今年參加了高中信息骨干教師培訓(xùn)，感覺今年的培訓(xùn)收獲很大。今年講授的老師分別是張長水與張麗老師，這兩位老師的課雖然以往聽過，但是具體的思想交流很少，這次真的是思想的碰撞。

　　首先是張老師從高中選修課程《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》方面進(jìn)行了能夠?qū)嵺`的知識點(diǎn)的講解，從第一章網(wǎng)絡(luò)能為我們做什么中，F(xiàn)TP的建立，教師要通過Server-u工具提供服務(wù)，然后通過對權(quán)限的設(shè)置讓學(xué)生體驗(yàn)。這一個(gè)我們在日常教學(xué)中也有涉及，只是有時(shí)會馬虎過關(guān)，這點(diǎn)感觸是以后要積累些成果的案例或教學(xué)實(shí)踐，這也許就是你以后成功的.基石。

　　要點(diǎn)二，是遠(yuǎn)程登錄，最近感覺遠(yuǎn)程登錄比較難講授，知識點(diǎn)實(shí)踐操作不能實(shí)現(xiàn)，我以為是通過使用QQ遠(yuǎn)程控制來稍微引入，今天張老師講的可以說使用教師機(jī)做為服務(wù)器，讓學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程登錄，雖然自己還沒實(shí)踐過，我感覺這個(gè)可行。突然想起教育碩士的同學(xué)楊麗可以通過葵花軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，這個(gè)自己也要摸索。不要讓自己成為知識的反復(fù)講解著，要在不變的書本中找到自己的獨(dú)創(chuàng)，這個(gè)今天對課程的最大的體會。

　　要點(diǎn)三：防火墻，他是通過沒有防火墻還沒有防火墻的圖片讓學(xué)生感悟到防火墻的意義，我感覺這看似微小的改變確實(shí)思維的轉(zhuǎn)變，他這么一轉(zhuǎn)變即緊扣了高二小會考的考試，又有的形象的認(rèn)識，教學(xué)要思考呀，要留心呀。

　　要點(diǎn)四：病毒，他沒有深入的講授，僅僅講解了病毒的種類及其危害等，我總結(jié)這個(gè)要靠我們平時(shí)的積累，積累對病毒的危害的經(jīng)典的案例或視頻在來講解，肯定意義深刻。

　　第二章因特網(wǎng)的組織與管理

　　要點(diǎn)一：查看本機(jī)IP地址，最簡單的網(wǎng)上鄰居與IPconfig/all這個(gè)我們多會，最后兩條我好像不熟悉，自己要下載他的課件研究研究。

　　要點(diǎn)二：查看其它機(jī)器的IP和MAC地址，使用nbtstat-aip地址/計(jì)算機(jī)名，及其如何查看其它機(jī)器是否在線，arp-a這個(gè)自己不太明白，爭取學(xué)習(xí)會。

　　要點(diǎn)三：模擬申請一個(gè)域名，這個(gè)我平時(shí)是通過一個(gè)官網(wǎng)讓學(xué)生申請，總是有很多條件，學(xué)生做著就厭倦了，而張老師提供的好像實(shí)踐起來更具有操作性，自己要實(shí)踐下然后應(yīng)用與教學(xué)。

　　要點(diǎn)四：把家庭中的電腦做成服務(wù)器，這個(gè)目前不能實(shí)現(xiàn)，以后留意。

教師培訓(xùn)感悟9

　　“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生�！爱�(dāng)我聽了李元昌教師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰教師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權(quán)教師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。

　　短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌教師帶來的藝術(shù)教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全教師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會：

　　一、促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展

　　以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且教師還告訴我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，似乎覺得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。

　　新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位，同時(shí)對教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

　　通過學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全教師所說“教師的能耐是讓一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了。所以，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo)，而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　1、困惑中的引導(dǎo)者

　　學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會有困惑，面對學(xué)生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的'快樂?不容置疑當(dāng)然是后者。在教師的引導(dǎo)中，學(xué)生們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，學(xué)生們不但體驗(yàn)到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。

　　2、探索中的支持者

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)研究探索的過程，在這個(gè)過程中，教師或是提供材料，或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

　　3、學(xué)習(xí)過程的合作者

　　學(xué)生有無數(shù)的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓學(xué)生更好的探索學(xué)習(xí)，教師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在學(xué)生探索過程中，由于個(gè)體差異，學(xué)生的能力有所不同，對于學(xué)生能力所達(dá)不到的，就應(yīng)該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學(xué)活動中，不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們教師應(yīng)不時(shí)適地的對學(xué)生進(jìn)行解惑，示范，啟迪，教育。

　　二、轉(zhuǎn)變教師角色

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化，在學(xué)生們身上凸顯出來，興趣是最好的教師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，學(xué)生們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生們一學(xué)生詞就會高興的不得了，因?yàn)榻處煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。

　　這都原于教師角色的改變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生的自由發(fā)展結(jié)合起來，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。

　　新課改讓教師改變了意識，變化了角色，在充分肯定學(xué)生的同時(shí)，因材施教的對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。

　　這次聆聽專家和優(yōu)秀教師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個(gè)人心中，，樹立與專業(yè)化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問題。

　　我想：應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的教師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說給學(xué)生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識工作者”轉(zhuǎn)變的動力吧。

教師培訓(xùn)感悟10

　　“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

　　對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述。

　　孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”有人也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表�！�

　　人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會如何做一個(gè)高尚的`人。

　　一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

　　作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師。

　　作為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

　　對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。

　　融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的。

　　以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

　　這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

教師培訓(xùn)感悟11

　　20xx年8月3日至8日，參加了貴州省團(tuán)校舉辦的“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)，短短一周，感悟頗多，不吐不快。

　　貴陽的“爽”是相對于外省人而言的。八月3號，一下火車，一股熱浪迎面襲來，汗流浹背的感覺已經(jīng)久違了，仿佛回到故鄉(xiāng)。同行來的老師們已經(jīng)無法忍受，頭上的汗珠如黃豆般大小，畢竟大家來自中國的“涼都”，這樣達(dá)到30度的天氣對于一個(gè)在六盤水住慣了的人來說確實(shí)是熱了點(diǎn)。這是他們的看法，我則不然，一個(gè)城市，一個(gè)夏天，即便到了三伏時(shí)候，從早到晚頭上基本無汗，體內(nèi)的毒素也排不出來，只要一落雨出門還得穿上外衣，晚上被子太薄便覺得冷，一個(gè)夏季平均氣溫只有19.8度的地方，即使舒適，但我認(rèn)為那不叫夏天，相對來說，我還是比較喜歡貴陽的天氣，至少，像個(gè)夏季，能讓激情和汗水一起揮灑。

　　省團(tuán)校座落在貴陽市南明區(qū)，繁華都市中一隅安靜的角落，校舍普通，沒有想象中的高樓林立，甚至連辦公樓都略顯陳舊，綠樹成蔭但距離心目中的“花 園式”的團(tuán)校還有點(diǎn)差距。全省“千校萬師”的培訓(xùn)就在這里——一個(gè)德育骨干教師的培訓(xùn)基地。坐在寬敞的多功能大廳里，享受著中央空調(diào)帶來的絲絲涼意，聆聽著專家們聲情并茂的講座，感受著他們的博學(xué)他們的睿智，分享著他們的情緒他們的幽默，猶如炎炎烈日下一抹濃濃的綠蔭，帶給你無與倫比的'愜意。那是一場心靈的洗禮，一場精神的盛宴，能讓你把所有的不適統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，在一場講座結(jié)束之后又無限欣喜地盼望著、想象著下一場講座將帶給大家怎樣的震撼。每天近十個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，學(xué)員們用“備考”這個(gè)詞來形容學(xué)習(xí)的緊張，脖子抬酸了，眼睛發(fā)脹了，腿腳坐麻了，離開學(xué)校多少年了，伴著校園里電視大屏幕循環(huán)播放的歌曲《故鄉(xiāng)的校園》，一種重返學(xué)校的感覺油然而生——一次痛并快樂著的學(xué)習(xí)。

　　牛貴軍，第一個(gè)晚上給我們上課的老師，頭銜一大堆，而我最感興趣的是他的“全國演講比賽一等獎獲得者”這項(xiàng)榮譽(yù)。名副其實(shí)，博古通今，妙語連珠，詼諧幽默又動人心魄，多角度、多方位給我們分析了教書育人與治國的關(guān)系，最后給我們講述了“孝”道，講述了帶老父親回鄉(xiāng)的經(jīng)歷。這位如此才華橫溢的省紀(jì)檢委干部，中國演講與口才協(xié)會副會長，貴州省演講與口才協(xié)會會長，他的父親是我的老鄉(xiāng)——河南人，祖籍河南三門峽，一位參加過解放戰(zhàn)爭的老兵，多年前已經(jīng)安家在貴州大方縣。老人八十多歲時(shí)在六個(gè)子女的陪同下回到故鄉(xiāng)，在離家還有好幾公里的地方堅(jiān)持下車步行，尋找舊居，尋找親人，匍匐在父母的墳前久久不愿離去......鄉(xiāng)愁啊，就是余光中筆下的“長大后，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗�我在外頭，母親在里頭”的痛，那種痛，撕心裂肺，刻骨銘心，無論你有多大的年紀(jì)，無論你有多高的官職，無論你貧窮還是富貴，無論你離家多遠(yuǎn)多久�！拔鞅蓖�鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓”，這亙古不變的情懷一代又一代在華夏兒女心中演繹。在感概我的老鄉(xiāng)是如此優(yōu)秀的同時(shí)，心底升起一絲絲的悲涼，多年以后，他們的后代，戶口本上還會出現(xiàn)“祖籍河南”這樣的字樣嗎，那牽著游子如風(fēng)箏高飛的線從此斷了，任鄉(xiāng)愁像雨后埋藏在地里的種子般膨脹，卻永遠(yuǎn)是一種無處寄托的哀思......

　　“風(fēng)來了，雨來了，老師捧著一顆心來了”，這是為我們上課的“國家教育部職業(yè)禮儀培訓(xùn)師”謝萍老師的話，她為我們講述的是教師的人文素養(yǎng)。一樣的博覽群書讓我們欽佩，一樣的親切風(fēng)趣帶給我們快樂，關(guān)于“幸�！钡年U釋讓迷惘的靈魂豁然開朗，原來幸福就是一個(gè)人內(nèi)心的平靜，平靜地生活，平靜地工作，不要抱怨生活帶給我們太多的磨難，學(xué)會平靜接受，因?yàn)槟怯锌赡苓�是一筆難能可貴的“財(cái)富”，因?yàn)樗�磨練了我們的意志；人生就像一杯或濃或淡的茶，學(xué)會在平靜中品茶、回味，那些悄然而逝的風(fēng)風(fēng)雨雨、淺淺淡淡的過往，就是歲月留給我們的風(fēng)景，也許這道風(fēng)景并不美麗，但她一定是記憶深處那瓣最馨香的落花。

　　學(xué)會平靜地享受人生吧，古人尚有“不以物喜，不以己悲”的情懷，追尋“采菊東籬下，悠然見南山”的境界，而對于我們這樣一群充分享受著高科技、現(xiàn)代物質(zhì)文明成果的人來說，我們擁有的已經(jīng)太多太多，還能有什么理由讓你覺得自己的幸福指數(shù)太低，還能有什么不悅阻止你幸福前進(jìn)的道路。平靜的生活淡得如同一杯涼白開，只有懂她的人才能品出其中的味道�！安涣w黃金罍，不羨白玉杯；不羨朝入省，不羨暮入臺； 惟羨西江水，曾向金陵城下來。”如此心境，人生何來不悅。

　　8號晚上7點(diǎn)，車到六盤水，下車出站，兒子在出站口等我，涼風(fēng)陣陣，暖意在心。去館子吃過晚飯，這樣的季節(jié)，辣辣的“雞火鍋”也只能在這樣的地方才能吃出它獨(dú)特的滋味，出來后風(fēng)更涼了，穿著短裙有種“不勝寒”的感覺，胳膊上已起了一層雞皮疙瘩，于是感嘆，“涼都”的“涼”真的是實(shí)實(shí)在在啊！

教師培訓(xùn)感悟12

　　本周四的下午，我參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校舉辦的提升教師語言藝術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)。承擔(dān)本次培訓(xùn)的教師在語言方面有自能力出眾，不僅普通話標(biāo)準(zhǔn)，還具有感情，詞語的運(yùn)用上也頗有特色。

　　在培訓(xùn)的過程中，老師理論結(jié)合實(shí)際，聲情并茂的講述普通話的的基本要求與技能技巧，從最基本的聲母與韻母的發(fā)音，說話的氣息運(yùn)用節(jié)奏把握，到語言的藝術(shù)性上，讓枯燥的理論常識在一陣陣的掌聲中結(jié)束。培訓(xùn)中，老師還讓我們欣賞了幾段在他培訓(xùn)下，一些學(xué)校教師的關(guān)于語言的作品，有老師們自己演唱的歌曲，有朗誦等等。通過這次培訓(xùn)，在理論知識上我懂得了如何去更標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、吐字，講課時(shí)如何更有保護(hù)性的去用嗓子，以及在課堂教學(xué)的語言運(yùn)用上如何做到更有激情、更有藝術(shù)性。

　　參加培訓(xùn)的全體教師聽的認(rèn)真，記錄詳細(xì)，練習(xí)的過程中更是本著謙虛、不恥下問的態(tài)度，互相交流，。老師們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度深深的感染了我，讓我不得不再為一個(gè)“情”字而感動——簡單的.付出折射著老師們對工作的激情，渴望學(xué)習(xí)的熱情，對語言藝術(shù)的鐘情，這些都深深感染了我。

　　可以說，有所進(jìn)步就是我的最大幸福，哪怕一點(diǎn)都好。尤其是看到其他老師們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，讓我看到了教師這個(gè)隊(duì)伍發(fā)展的前景——充滿朝氣和激昂！

教師培訓(xùn)感悟13

　　培訓(xùn)已成結(jié)束，雖然時(shí)間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

　　這次培訓(xùn)適應(yīng)了全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，適應(yīng)了中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)的需要，滿足了教師的需求。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材，及時(shí)按質(zhì)按量完成練習(xí)。可以說受益匪淺。

　　與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個(gè)培訓(xùn)過程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學(xué)工具和軟件�？梢哉f既指引了未來教學(xué)的方向，還領(lǐng)著老師向著這個(gè)方向走了一段。培訓(xùn)完畢，就能帶著這個(gè)“能夠直接應(yīng)用于課堂教學(xué)的融入了計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個(gè)產(chǎn)品運(yùn)用到真實(shí)的課堂教學(xué)的中去。誠然，完成這個(gè)項(xiàng)目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。學(xué)會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學(xué)資源；要編制所選定的學(xué)科中單元的主題單元學(xué)習(xí)計(jì)劃”此次的教育技術(shù)培訓(xùn)并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有少量教學(xué)案例，讓你實(shí)踐的過程中，用自己的經(jīng)驗(yàn)、體會，去補(bǔ)充、去完善，去參與編寫。可以說這次培訓(xùn)的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中尋找更好的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)。

　　本次培訓(xùn)采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進(jìn)行。老師布置的每一個(gè)任務(wù)，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進(jìn)行匯總，并在全班進(jìn)行交流。這樣使得每個(gè)人的觀點(diǎn)都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點(diǎn)往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認(rèn)識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認(rèn)識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡(luò)的簡單實(shí)用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。需要我靈活的加以運(yùn)用。要做到這一點(diǎn)，就需要我對教育技術(shù)能熟練運(yùn)用。想這就是這次教育技術(shù)培訓(xùn)的直接目的

　　最后，本次培訓(xùn)使我們對于“問題的.設(shè)計(jì)”、“規(guī)劃主題單元”、“設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評價(jià)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。

　　在經(jīng)過了這幾次的培訓(xùn)后，參與者在完成這樣一個(gè)“任務(wù)”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時(shí)，也感受到了一種新的教學(xué)模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗(yàn)，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

　　當(dāng)然，給我留下更深印象的，主要是在這種培訓(xùn)過程中所感受到的教育技術(shù)改革的重要性和不斷提升教育理念的必要性。

教師培訓(xùn)感悟14

　　雖然團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練營只有短短的兩天時(shí)間，可給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富。它有比言語更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說教，而是通過自己參與活動去體驗(yàn)、體會、感悟。

　　一、樹立起了團(tuán)隊(duì)精神

　　“人無完人”，這個(gè)道理恐怕大家都知道，但當(dāng)我們這些不完美的人為了一個(gè)共同的目的走到一起來以后卻能完成一件完美的事，形成一個(gè)完美的集體，這就是團(tuán)隊(duì)的魅力，這對我觸動很大，讓我看到了同事們種種的優(yōu)點(diǎn)，這對增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)、集體的凝聚力和向心力至關(guān)重要。

　　二、增強(qiáng)了協(xié)作意識

　　“智過電網(wǎng)”這個(gè)項(xiàng)目讓我體會到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。一個(gè)人的.力量總是有限的，而一個(gè)集體團(tuán)結(jié)起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會有不盡人意的時(shí)候，我們需要別人的幫助，同時(shí)我們更應(yīng)該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，一個(gè)有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

　　三、認(rèn)識到了溝通的重要

　　在任何一個(gè)任務(wù)中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統(tǒng)一的認(rèn)識和意志，那么你的那個(gè)環(huán)節(jié)肯定出問題。這點(diǎn)在“蒙眼尋找同伴”項(xiàng)目中體現(xiàn)最為深刻，我們的混沌、混亂都是未能及早地意識到溝通所致。個(gè)人之間的溝通、領(lǐng)導(dǎo)與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經(jīng)驗(yàn)的主動交流等是實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的關(guān)鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。

　　四、增進(jìn)了友誼

　　在進(jìn)行“智過電網(wǎng)”項(xiàng)目時(shí)，我們的員工沒有一個(gè)退縮，充當(dāng)?shù)鬃�的男�?duì)員們爭搶著用自己的雙手、用自己的肩膀托起逃生的隊(duì)員，逃生成功的隊(duì)員們加入到迎接隊(duì)員的隊(duì)伍，他們伸出一雙雙手，使出全身力氣，解救需要幫助的同伴。此情此景，女隊(duì)員們流下了感動的淚水。全體員工不僅相互感動，還感動了現(xiàn)場的培訓(xùn)師。訓(xùn)練總結(jié)中，訓(xùn)練師用熱情洋溢的語言贊揚(yáng)了我們這支隊(duì)伍，對我們的表現(xiàn)給予了充分的肯定，這個(gè)項(xiàng)目對我們的觸動很大，也大大的增進(jìn)了我們的友誼。

　　五、讓我們更理性有人性化的對待競爭

　　在進(jìn)行“報(bào)數(shù)”活動時(shí)，我們?nèi)�體隊(duì)員雖然全力以赴地去做，但由于沒有人性缺乏理性無休止的競爭仍在折磨這我們在場的每一位隊(duì)員。可想而知，當(dāng)競爭勝利的結(jié)果是建立在對他人的懲罰之上時(shí)，作為勝方來說，這樣的勝利我們怎能高興起來呢？我們感到的恰恰是應(yīng)該堅(jiān)決拋棄這種沒有人性和理性的競爭，我沒有理由更不愿讓他人去代我們承擔(dān)這份懲罰。

　　總之，這次團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，我們增強(qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，增進(jìn)了對集體的參與意識與責(zé)任心，更理性有人性化的對待生活中的競爭。我想這次經(jīng)歷一定會在今后的工作中帶來很大的幫助。

教師培訓(xùn)感悟15

　　新的學(xué)期就要在九月金秋里來了，作為小學(xué)的語文老師，這次我參加了崗前的教學(xué)培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)聽了幾位老師的講課，我也學(xué)到了很多以前不了解和不那么理解深刻的知識。

　　角色的轉(zhuǎn)變，以前我只是一名學(xué)生，而現(xiàn)在我要當(dāng)老師了，雖然之前也從事過支教，和實(shí)習(xí)的老師，但是那和真正的工作卻又是不同的，之前的只是幾個(gè)月的教學(xué)，而現(xiàn)在最少的也是完整的一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，所以我更是在這次培訓(xùn)里更理解了角色轉(zhuǎn)變的不一樣。老師們都講了他們第一次當(dāng)老師的時(shí)候那種激動，那種忐忑的心情，也是讓我知道，即使他們現(xiàn)在是知名的老師，但同樣也是經(jīng)歷過像我現(xiàn)在的心理狀態(tài)，而聽他們說了之后，我感覺自己也是放松了不少，沒有那么大的壓力了。雖然要當(dāng)老師了，但是也是做事，也是要不停的學(xué)習(xí)，既要傳授知識，也要吸收知識，只有這樣才能做得長久，做得更好。

　　在工作中，有時(shí)候教學(xué)是會比較枯燥的，學(xué)生們的理解能力和大人是完全不一樣的，也是無法比較的，可能我們覺得很簡單的問題，但是對于他們來說，卻是很難，而且也是需要我們反復(fù)的.講，不停的講的，同樣老師也是講到，可以想想我們小時(shí)候，那時(shí)候做的題目，現(xiàn)在來看是不是也是很簡單，但是可能苦惱了我們幾天，甚至直到現(xiàn)在才明白那時(shí)候沒理解的題目，其實(shí)還是蠻簡單的，我們轉(zhuǎn)換角度，站在學(xué)生的位置來看這個(gè)題目，就會不一樣了。同樣在重復(fù)中，我們也是要找到教學(xué)的樂趣和成就感。學(xué)生們的每一個(gè)進(jìn)步都是我們努力的結(jié)果。

　　在語文的教學(xué)中，同樣也是要培養(yǎng)學(xué)生們的興趣這個(gè)是非常重要的，那些偏科生那些成績不好的學(xué)生真的只是因?yàn)樗麄兲�笨了，或者真的不愿意學(xué)嗎?其實(shí)并不是，而是我們老師并沒有教好，沒有讓他們覺得這個(gè)學(xué)習(xí)是非常有趣，好玩的，老師們也是告訴我，要想學(xué)生們都熱愛學(xué)習(xí)，最主要就是我們老師要把課講得有趣，讓他們感興趣，覺得這個(gè)學(xué)習(xí)雖然困難，但是卻是非常好玩有趣的。這也是很考驗(yàn)我們老師的能力的，在培訓(xùn)中，老師也是講了很多方法和方式，我想在今后的運(yùn)用中，我也是能用到，盡量讓我的課堂更加的有趣，學(xué)生們愿意聽，愿意學(xué)。

　　這次的培訓(xùn)也是讓我對即將來臨的工作充滿了信心，我也會在工作中把培訓(xùn)所學(xué)的東西運(yùn)用上去，讓其學(xué)有所用。