新教師培訓(xùn)感悟

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)因?yàn)樗�接觸的人和事而備受啟迪，這時(shí)候，就可以把這些感悟都記錄下來(lái)，讓自己銘記于心。為了幫助大家學(xué)會(huì)寫感悟，以下是小編精心整理的新教師培訓(xùn)感悟，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新教師培訓(xùn)感悟1

　　今天，是新教師培訓(xùn)的第二天，今天上午還是繼續(xù)昨天下午的課程-阿福童教育。

　　今天，老師主要和我們講解后面2個(gè)主題：（1）班級(jí)管理：建立班級(jí)規(guī)則；（2）與學(xué)生有效的溝通。

　　一開(kāi)始，老師帶領(lǐng)我們做了個(gè)游戲-“進(jìn)化論”，人總共分四個(gè)階段：蛋蛋、小鳥(niǎo)、孔雀、人。在通過(guò)與同伴的剪刀、石頭、布過(guò)程中，贏的人可以向前進(jìn)化，輸?shù)娜藙t向后退化。說(shuō)實(shí)話，新老師大家之間不是很熟悉，玩這個(gè)游戲，有一半老師不是太認(rèn)真，不夠投入，有濫竽充數(shù)的，當(dāng)然也有熱情參與的，大家在其中也明白了一些，在游戲中，本來(lái)不認(rèn)識(shí)的人，通過(guò)肢體語(yǔ)言，有了進(jìn)一步的了解和接觸，這就有了成為朋友的基礎(chǔ)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用這樣的游戲，讓彼此不熟悉的同學(xué)們進(jìn)行互相了解，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　回到教室，教師開(kāi)始闡述班級(jí)管理。今天，我最大的收獲就是最后一個(gè)主題-如何與學(xué)生有效溝通。老師從溝通的方式、交集、過(guò)程，并點(diǎn)出溝通過(guò)程中，發(fā)送者與接受者的內(nèi)部干擾和外部干擾，老師要求我們?cè)诮M內(nèi)討論這三種干擾產(chǎn)生的因素，并用紙筆記錄。老師采用頭腦風(fēng)暴的方法，讓我們集思廣益，大家在討論過(guò)程中，從他人身上汲取養(yǎng)分，整個(gè)過(guò)程，進(jìn)行的非常順利，最后的理念也得到老師的肯定。后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師把我們分成2人一組，一組老師在教室外，老師要求我們回到教室，不管同伴說(shuō)什么，都不用理睬，而在教室的一組老師，老師要求他們要向同伴述說(shuō)自己最想做的`事，當(dāng)2組老師，回到教室，有趣的現(xiàn)象發(fā)生，有的老師，表現(xiàn)很好，有的老師則是笑場(chǎng)收尾；第二次，1組老師要求跟同伴不聽(tīng)的說(shuō)，不讓同伴說(shuō)，兒另一組老師要求向同伴說(shuō)自己最喜歡吃得菜。這一次，我覺(jué)得自己的實(shí)驗(yàn)是成功的，自己還是很開(kāi)心的。老師通過(guò)這樣的游戲，讓我們明白如何與他人溝通與了解。

　　通過(guò)這2天的培訓(xùn)，我告訴自己，以前在原單位工作的理念，需要進(jìn)一步的更新。不然如何適應(yīng)新單位，新工作！加油，新的開(kāi)始！

新教師培訓(xùn)感悟2

　　叔本華也曾說(shuō)過(guò)：“單個(gè)的人是軟弱無(wú)力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作是多么的重要。上周六，我們參加了xxxx年滎陽(yáng)新教師培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我們感受了一次難忘的“破冰活動(dòng)”。通過(guò)這次難忘的活動(dòng)，我又一次對(duì)團(tuán)結(jié)和信任有了新的體會(huì)。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們跟著老師的要求懷著寧?kù)o的心，戴上眼罩，拋開(kāi)從未見(jiàn)過(guò)面的害羞和顧慮，握起同伴的雙手，跟著隊(duì)伍緩慢的走向操場(chǎng)，體驗(yàn)著盲人的生活。一路上不管是上下坡和臺(tái)階，我們都緊緊的抓著同伴的手，把自己所有的信任寄托在左右甚至還沒(méi)有來(lái)得及看長(zhǎng)相的他們身上，一步一步......

　　緩慢地移動(dòng)到了操場(chǎng)，老師讓我們用前方五米處的繩子，和同伴一共48人圍成一個(gè)正方形，計(jì)時(shí)40分鐘。計(jì)時(shí)開(kāi)始了，我們還沒(méi)有摸著方法地不知所措的站著，有的著急找繩子，有的站在原地不敢亂動(dòng)。就在這時(shí)，有幾個(gè)同伴站了出來(lái)，積極想辦法，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人想各種辦法，用腳量步子，讓我們依次報(bào)數(shù)找出來(lái)直角處的同學(xué)，用拉緊繩子的辦法讓我們隊(duì)伍站直。其他同學(xué)也建言獻(xiàn)策，我們嘗試了許多方法，在時(shí)間結(jié)束的時(shí)候，擺出了一個(gè)四邊形。雖然沒(méi)有擺出來(lái)正方形，但是重要的是參與這個(gè)活動(dòng)的過(guò)程。在活動(dòng)中，我們拋下一切對(duì)未知的恐懼，緊緊的握著同伴的雙手；我們拋開(kāi)性別，用自己的方式為后面的同學(xué)傳遞訊息。就這樣，在活動(dòng)中，我們慢慢熟悉著，慢慢成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的不分開(kāi)的集體，慢慢的懂得了團(tuán)結(jié)一心對(duì)一個(gè)集體可以產(chǎn)生多大的動(dòng)力！雖然我們沒(méi)有拼成正方形，但是我們一起討論，一起努力，一起想辦法這個(gè)過(guò)程就是成功！

　　我們常說(shuō)：團(tuán)結(jié)就是力量！

　　看過(guò)《動(dòng)物世界》的人都知道：在非洲大草原上，如果見(jiàn)到羚羊在奔逃，那一定是獅子來(lái)了；如果見(jiàn)到獅子在逃避，那一定是象群發(fā)怒了；如果見(jiàn)到成百上千的獅子和大象集體遷移逃命的情景，那就是螞蟻軍團(tuán)來(lái)了！螞蟻是何等渺小微弱，但是團(tuán)結(jié)起來(lái)的螞蟻軍團(tuán)竟然讓獸中之王退避三舍，可見(jiàn)團(tuán)結(jié)的力量多么強(qiáng)大！動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食的競(jìng)爭(zhēng)法則告訴我們，個(gè)體的弱小沒(méi)有關(guān)系，只要能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)、精誠(chéng)合作，就能夠形成強(qiáng)大的合力，戰(zhàn)勝一切困難！我們不難看出，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生一加一大于二的效果。

　　在工作學(xué)習(xí)中，我們也要把團(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好。首先，要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認(rèn)為：如果我們能與同事、領(lǐng)導(dǎo)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，就會(huì)有助于形成相互尊重、相互理解的.工作氛圍和寬松的工作環(huán)境。這將激發(fā)我們的工作熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同把工作干好。

　　其次，要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過(guò)諸葛亮”。我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團(tuán)隊(duì)的巨大力量。

　　第三，要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的工作學(xué)習(xí)氛圍。沒(méi)有流動(dòng)的水就沒(méi)有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、工作上更努力、作風(fēng)上更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來(lái)，攜手爭(zhēng)一流。同時(shí)要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹(shù)立良好的形象。

　　第四，要充分信任同事同學(xué)和周圍的人。信任別人本身就是一種美德，在與同事相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同事的一句話，有時(shí)可使你跳出原來(lái)框架的束縛而變得豁然開(kāi)朗，從而使問(wèn)題迎刃而解。同時(shí)和周圍的人共事，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們?cè)谶@樣和諧的氛圍里工作和學(xué)習(xí)，心情還會(huì)不舒暢？工作效率還能不提高嗎？

　　通過(guò)這次活動(dòng)，我收益頗豐。同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。相信在以后的培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)更加熱愛(ài)集體，齊心協(xié)力，為集體貢獻(xiàn)力量。

新教師培訓(xùn)感悟3

　　在這一周，懷著無(wú)比自豪與沖動(dòng)的心情，我很榮幸的成為車王鎮(zhèn)大楊小學(xué)教學(xué)隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自己人生新的征程。為了使我們新進(jìn)的青年教師能夠盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，融入到這個(gè)大集體，縣領(lǐng)導(dǎo)及教育局領(lǐng)導(dǎo)特意安排了這次培訓(xùn)。雖然這次的培訓(xùn)時(shí)間比擬短暫，但是內(nèi)容卻很豐富。通過(guò)這次培訓(xùn)使我拓展了知識(shí)面、開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也深刻意識(shí)到自己的缺乏。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

　　這次的培訓(xùn)我受益匪淺。10月28日，xx年新上崗教師培訓(xùn)班在縣第三實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)班。縣教育局黨委委員、紀(jì)檢書記劉金剛主持典禮，縣一中黨總支書記、縣教育局局長(zhǎng)邱先明講話。

　　邱局長(zhǎng)在講話中指出，近年來(lái)，縣委、縣政府高度重視教育工作，屢次召開(kāi)縣委會(huì)、縣長(zhǎng)辦公會(huì)專題研究教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，xx年，在考生人數(shù)大幅減少、生源相對(duì)較差的前提下，實(shí)現(xiàn)了上線人數(shù)和重點(diǎn)院校的雙重突破，在群眾滿意度調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。

　　xx年1月22日，在市政府教育督導(dǎo)考核組對(duì)無(wú)棣縣教育行政部門進(jìn)展的考核中，取得了全市教育行政部門考核“先進(jìn)單位”好的成績(jī)。4月12日，在市政府教育督導(dǎo)評(píng)估小組對(duì)無(wú)棣縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)評(píng)估中，取得了全市第一名。

　　邱局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，全縣教育系統(tǒng)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞興辦人民滿意的教育的工作目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)高中教育抓突破，義務(wù)教育抓特色，學(xué)前教育抓體制，職業(yè)教育抓合作，強(qiáng)化干部作風(fēng)建立和工作效能提高兩個(gè)根本保證，加強(qiáng)校園五化建立，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化教師培訓(xùn)、教育干部培訓(xùn)和考核，加強(qiáng)校車運(yùn)營(yíng)管理，構(gòu)建了從幼兒園到大學(xué)的全程資助體系，讓老百姓得到了真正的實(shí)惠。

　　邱局長(zhǎng)要求，新上崗教師要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。要提升六種素質(zhì)，一要專注學(xué)習(xí)，二要有良好的形象，三要善于分享，四要積極合作，五要及時(shí)反思，六要善于規(guī)劃自己的人生。

　　同時(shí)也要杜絕七種傾向，一要杜絕體罰、心罰，挖苦學(xué)生，二要杜絕酒后上課，課上接打手機(jī)，三要嚴(yán)禁無(wú)備上課，四要嚴(yán)禁有償家教，五要嚴(yán)禁發(fā)表對(duì)國(guó)家對(duì)學(xué)校的`危害言行，六要嚴(yán)禁推銷教輔資料，七要嚴(yán)禁訓(xùn)斥家長(zhǎng)。所以希望新上崗教師堅(jiān)守崗位，謙遜好學(xué)，苦練根本功，早日成為經(jīng)歷豐富的“智慧型教師”，成為無(wú)棣縣教育天地一顆璀璨的“教壇新星”。

　　在前些日子，我參加了為期三天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時(shí)也令我豁然開(kāi)朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。

　　一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。作為即將上崗的新教師，下面就談?wù)勎覍?duì)新教師培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　通過(guò)三天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來(lái)就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào)，以至于在社會(huì)重重的無(wú)形壓力下，教師肩負(fù)著無(wú)形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn)，我覺(jué)得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會(huì)上有著不可無(wú)視的地位。

新教師培訓(xùn)感悟4

　　今天是阿福童教育培訓(xùn)的最后半天，內(nèi)容從破冰游戲--“進(jìn)化論”開(kāi)始，大家大膽的去和身邊不認(rèn)識(shí)的老師交流，比賽石頭剪刀布，看不出絲毫的膽怯與不安。通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)到了一種新的溝通方式，這種方式不僅讓人覺(jué)得溝通更加快樂(lè)，也會(huì)讓大家產(chǎn)生一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然在今后的教學(xué)中，在組織該類型的活動(dòng)時(shí)，我們也應(yīng)該注意活動(dòng)組織的安全性，并且在活動(dòng)開(kāi)始前應(yīng)該給學(xué)生一定的示范，為他們制定一個(gè)規(guī)則，這樣才能讓學(xué)生在安全的環(huán)境中得到更好的鍛煉。在班級(jí)規(guī)則的制定中，我們也可以通過(guò)集體頭腦風(fēng)暴的形式，集思廣益，搜集大家的建議，并且通過(guò)后期的修改調(diào)整，自下而上的形成一個(gè)能讓大家自我約束，遵守的班規(guī)。

　　今天培訓(xùn)最讓人印象深刻的要數(shù)溝通這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色的.互演，讓大家嘗試面對(duì)不同的交流人群，去適應(yīng)不同的問(wèn)題要使用不同的方式去處理，在聽(tīng)別人的溝通記錄時(shí)，也讓我獲益很多，在與學(xué)生及家長(zhǎng)的交流中，我們不僅要注意自己的語(yǔ)言，也要注意交流者的神情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等等，這樣才能讓溝通更加有效。

　　阿福童教育的培訓(xùn)讓我感到很充實(shí)，讓我學(xué)到了很多新的理念及與學(xué)生有效游戲?qū)W習(xí)、溝通的方式方法，一天半的培訓(xùn)讓我們都感受到了一種合作的愉快，通過(guò)這種方式也拉近了我們新教師的距離，希望自己能夠?qū)⑦@一天半學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的教學(xué)中，帶給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與改變。

新教師培訓(xùn)感悟5

　　當(dāng)?shù)弥�今天上午再次進(jìn)行阿福童培訓(xùn)的時(shí)侯，我的心中充滿了期待。今天的阿福童教育又會(huì)帶給我們這些老師什么呢？就這樣，在我們的期許中，我們?cè)诎⒏Ｍ�的世界中快�?lè)的學(xué)習(xí)著。

　　一上午的培訓(xùn)中，我印象最深刻的就是學(xué)會(huì)了如何溝通。關(guān)于溝通，結(jié)合我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了更多的思考。記得我曾教過(guò)的一堂思品課《主動(dòng)溝通、健康成長(zhǎng)》時(shí)，教材里提出了學(xué)生與老師交往的方法：主動(dòng)和老師溝通；從老師角度看問(wèn)題；正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸。當(dāng)我總結(jié)好這七個(gè)方法后，有個(gè)學(xué)生就當(dāng)場(chǎng)提出：“其實(shí)老師也應(yīng)該主動(dòng)和我們溝通。尊重我們，這樣才能共筑師生情感橋梁。我想他說(shuō)得很對(duì)，這些方法同樣對(duì)老師也是適用的。

　　1.主動(dòng)與學(xué)生溝通。與學(xué)生產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，特別作為年輕老師應(yīng)該及時(shí)地與學(xué)生溝通，但不要寄希望于僅僅一次就可以改變學(xué)生的想法，更不能置之不理，這樣只會(huì)使師生的關(guān)系更差，甚至導(dǎo)致學(xué)生不喜歡你的課。

　　2.從學(xué)生的角度看問(wèn)題。教師與學(xué)生因年齡差異、生長(zhǎng)環(huán)境、思維方式不同，很容易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的偏差。所以我們不妨站在學(xué)生的'立場(chǎng)上，并善于發(fā)現(xiàn)其中合理成分，并針對(duì)不同性格特征學(xué)生，采取不同方法進(jìn)行教育，從而化解矛盾。

　　3.原諒學(xué)生的錯(cuò)誤，用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤。俗話說(shuō)：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。更何況我們的學(xué)生還是孩子，經(jīng)常會(huì)犯大大小小的錯(cuò)誤。作為老師應(yīng)該本著寬容之心原諒他們的錯(cuò)誤，同時(shí)用不傷害學(xué)生的方式指出學(xué)生的錯(cuò)誤，切不可諷刺、挖苦，因?yàn)檫@這樣只會(huì)讓學(xué)生恨你，也難以達(dá)到教育的目的。

　　4.尊重學(xué)生，認(rèn)同學(xué)生。要與學(xué)生進(jìn)行溝通，尊重學(xué)生就顯得尤為重要。尊重學(xué)生要從認(rèn)同學(xué)生開(kāi)始，每位學(xué)生都希望自我成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)得到教師的認(rèn)可、尊重。所以我們要以欣賞的眼光多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，一旦學(xué)生獲得了我們的認(rèn)同，她才能體會(huì)到老師的確是在尊重他、關(guān)愛(ài)他、呵護(hù)他。

　　最后培訓(xùn)結(jié)束，老師讓我們圍成一圈，每人用一句話談?wù)剬?duì)阿福童教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。大家簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，說(shuō)出了大家對(duì)于這次培訓(xùn)的理解和感悟。

　　雖然為期一天半的快樂(lè)而深刻的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但是阿福童帶給大家的快樂(lè)和體驗(yàn)都還縈繞在每個(gè)人的心中�？傊�，新教育并沒(méi)有規(guī)定我們要去做什么，應(yīng)該怎樣做，它沒(méi)有什么套路讓我們模仿著去做。我們的學(xué)習(xí)并非來(lái)機(jī)械復(fù)制、簡(jiǎn)單模仿，而要吸取內(nèi)在的理念和精髓，積極借鑒可取的范式和策略，認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)改革，切實(shí)做好新課標(biāo)要求的各項(xiàng)工作，從教師自我研修入手，努力實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，改變學(xué)生的生存狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式。我深信，行動(dòng)就會(huì)有收獲，有堅(jiān)持就會(huì)有奇跡。讓我們一起把心中的心動(dòng)變?yōu)樾袆?dòng)吧！

新教師培訓(xùn)感悟6

　　成功進(jìn)入教師隊(duì)伍的欣喜和激動(dòng)已經(jīng)漸漸淡去了,伴著新學(xué)期的開(kāi)始,這份激動(dòng)瞬時(shí)變成了負(fù)擔(dān),讓我感覺(jué)壓抑和迷茫。面對(duì)那些可愛(ài)的臉，心中更是充滿了心虛和不安：在這里，我能勝任嗎?

　　不經(jīng)意間開(kāi)學(xué)快一個(gè)月了，我的擔(dān)心也在這一個(gè)月中變成了現(xiàn)實(shí)。每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用，無(wú)頭蒼蠅似的整天忙忙碌碌卻又說(shuō)不清在忙些什么。更令我感到痛苦的是現(xiàn)在的一年級(jí)已不像我們小時(shí)候那樣聽(tīng)話，有幾個(gè)可以說(shuō)是軟硬不吃，每堂課都得不止一次地停下來(lái)維持紀(jì)律，往往搞得一節(jié)課的內(nèi)容不能按時(shí)完成。

　　幾次之后，我的進(jìn)度就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了別人的后面。這讓我心里更加發(fā)慌，更加手足無(wú)措

　　很快，新教師培訓(xùn)又開(kāi)始了。班主任黃老師說(shuō)話很實(shí)在，這是她給我的第一個(gè)印象。她不會(huì)搞些很理論的東西夸夸其談一番。她說(shuō)的東西很碎，很細(xì)，卻很實(shí)用。她用她的親身經(jīng)歷作為案例，告訴我們?cè)撊绾闻�力，�?zhēng)取在最短的時(shí)間里做出成績(jī)，如何與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)處理好關(guān)系。這讓我在教學(xué)知識(shí)以外的某些方面學(xué)到了很多非常實(shí)用的東西。教師培訓(xùn)就如一場(chǎng)及時(shí)雨，在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給我上了重要的一課，同時(shí)也給我指明了作為一名教師應(yīng)該努力的方向。

　　一、要熱愛(ài)學(xué)生

　　教育是人與人之間最微妙的心靈接觸。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。平等和諧的師生關(guān)系是增進(jìn)師生之間的互相理解，產(chǎn)生凝聚力、向心力的橋梁，是形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。教師只有尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，經(jīng)常通過(guò)激勵(lì)、表?yè)P(yáng)手段，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，鼓勵(lì)他們不斷追求成功，學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。我們要關(guān)心學(xué)生，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度!

　　二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

　　教師教書育人，離不開(kāi)與學(xué)生的相處。教師與學(xué)生和諧相處，需要教師換位思考，站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，接受學(xué)生的一切，不管是好的還是不好，并在工作中幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服短處。在與個(gè)別學(xué)生談話中，語(yǔ)言的運(yùn)用非常關(guān)鍵，同樣的談話主題，不同的語(yǔ)言應(yīng)用，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。因此，教師要注意自己談話的語(yǔ)言，力求準(zhǔn)確，使學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，在實(shí)踐中能深刻體會(huì)到。反之，若使用生硬的說(shuō)教、粗魯?shù)挠?xùn)斥，學(xué)生不但不易于接受，更不樂(lè)于接受。從而產(chǎn)生逆反情緒，甚至是爭(zhēng)吵，最后導(dǎo)致談話不歡而散。愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。和諧融洽的師生關(guān)系是發(fā)展教育的基礎(chǔ)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著特殊奇妙的作用，它像一根紐帶拉近了師生的距離。教師能否勝任教育教學(xué)工作，學(xué)生能否順利地完成學(xué)業(yè)，很大程度上取決于師生的關(guān)系�，F(xiàn)代教育思想告訴我們：師生關(guān)系和諧健康，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受教育，才有可能被培養(yǎng)成為符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)的人才，達(dá)到教書育人的目的。

　　三、踏踏實(shí)實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

　　學(xué)生步入校門，對(duì)老師持著敬慕心理，老師就是他們的引路人，是他們的榜樣。教師要使自己在學(xué)生心目中的形象永不貶值，就要不斷充電，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，練好基本功，踏實(shí)備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一堂課。此外，教師還要不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己，提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，要有淵博的知識(shí)和扎實(shí)的工作、教學(xué)能力。現(xiàn)代社會(huì)的教師光有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)該是一個(gè)自來(lái)水的`加工廠，隨時(shí)注入新鮮的水源。所以，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能使自己能跟上新課程的步伐。

　　四、快樂(lè)學(xué)習(xí)，把工作當(dāng)成一種享受

　　學(xué)習(xí)讓人充實(shí)，學(xué)習(xí)讓人快樂(lè)。像是植物吸收了營(yíng)養(yǎng)，花兒會(huì)變得更加的鮮艷，有了知識(shí)的滋潤(rùn)，感覺(jué)人也變得精神起來(lái)。人，不能沒(méi)有精神的力量。學(xué)習(xí)能使一個(gè)人充實(shí)自我，不斷進(jìn)步。從思想到認(rèn)識(shí)、到行動(dòng)都不斷的取得大的進(jìn)步。我們應(yīng)通過(guò)參加各種培訓(xùn)使自己受益匪淺，如一縷春風(fēng)拂過(guò)心田，使自己明白、學(xué)到更多的理論、知識(shí)、技能和技巧。

　　四月二十四日我們進(jìn)行了新教師培訓(xùn)的第一次匯報(bào)課活動(dòng)。新教師匯報(bào)課對(duì)每一位新老師來(lái)說(shuō)都是非常重要的，為了上好這節(jié)課，我整整準(zhǔn)備了2周，在準(zhǔn)備的過(guò)程中可謂是既累人又累心，就怕自己上不好，因?yàn)槲疫@個(gè)人一直都不是個(gè)十分自信的人。然而公開(kāi)課那天如期而到，我是第一節(jié)上的。前半節(jié)課感覺(jué)還好，但后半節(jié)課我感覺(jué)課堂氣氛有點(diǎn)松散。在整個(gè)過(guò)程中，我覺(jué)得我還是有些緊張，膽子還不夠大。上完一堂公開(kāi)課，感覺(jué)自己像打了一場(chǎng)硬仗，大汗淋漓。不過(guò)通過(guò)這次課讓我受益匪淺，苦并快樂(lè)著。通過(guò)選題設(shè)計(jì)修改制作課件修改逐步完善正式上課這一系列的過(guò)程，使我覺(jué)得雖是辛苦，但從中也學(xué)到了很多知識(shí)，它讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后努力的方向，也更堅(jiān)定了自己的信心。課后仔細(xì)想想，雖然花了大量的時(shí)間和精力來(lái)備課，但課堂上還是有很多問(wèn)題需要去研究和解決。課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的任何小問(wèn)題都可能直接影響教學(xué)效果，因此今后在課堂的細(xì)節(jié)處理方面我還有很多路要走，在教學(xué)的大路上常走常新，這本身也是一種享受。

　　或許，教師本身就是一種藝術(shù)。在許許多多不經(jīng)意間給人堅(jiān)持的力量或是改變一個(gè)人的生命軌跡。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一本故事書，一句話，一個(gè)動(dòng)作都會(huì)化身成為一種動(dòng)力。正如周煒老師說(shuō)的：我會(huì)不停地向大海拋灑貝殼，因?yàn)槲蚁嘈牛�總有一粒沙�?huì)被那只貝殼珍藏。我也希望成為這樣一位拋灑者，希望在不久的未來(lái)，她的、我的學(xué)生中會(huì)有那么一位或幾位擁有珍珠的人。

　　最后，感謝培訓(xùn)，讓我有了這樣的一次機(jī)會(huì);感謝培訓(xùn)，讓我能夠虛心的向各位同仁學(xué)習(xí);感謝培訓(xùn)，讓自己的思想得到了洗禮;感謝培訓(xùn)，讓自己有了那么多的感悟;感謝培訓(xùn)，帶給了自己那么多的快樂(lè)。真的有這樣的感覺(jué)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)。

新教師培訓(xùn)感悟7

　　在揚(yáng)州廣陵區(qū)局教育局的組織領(lǐng)導(dǎo)下，我參加了為期1天半的新教師培訓(xùn)。雖然是新教師，其實(shí)我是一個(gè)已經(jīng)工作了8年的體育教師，這次培訓(xùn)給我留下了工作以來(lái)最深刻的印象，不管是培訓(xùn)的培訓(xùn)師資、培訓(xùn)內(nèi)容、還是培訓(xùn)方式，都充分說(shuō)明了領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們這些新教師的足夠重視，也充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育方面的絕對(duì)重視。

　　在工作的時(shí)候，就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)阿福童教育了而且還是蠻有名氣的，但我就想當(dāng)然的覺(jué)得，他們的培訓(xùn)無(wú)非就是請(qǐng)一些老專家做一些無(wú)聊乏味的專題講座，想到這，興趣就蕩然無(wú)存了�？蓻](méi)想到是，在這次新教師培訓(xùn)中，全方位地接觸到了阿福童教育，讓我對(duì)培訓(xùn)有了徹底的改觀，原來(lái)培訓(xùn)還能這么的有趣，好玩，我們都覺(jué)得很快樂(lè)、很輕松、很和諧，覺(jué)得自己很想去聽(tīng)、很愿意聽(tīng)，而且聽(tīng)的也很專注，覺(jué)得培訓(xùn)中教的每一點(diǎn)都是財(cái)富。它帶給我們的是一種全新的教育理念，是以前從未接觸過(guò)的教學(xué)方式……

　　開(kāi)始時(shí)，老師并沒(méi)有直接地將要教給我們的理念直接灌輸給我們，而是通過(guò)各種游戲、提問(wèn)、分組模擬、角色扮演、提示等多種方式吸引我們的注意力，讓我們不斷地動(dòng)腦、動(dòng)手，我們的.思維都是跟著老師走，在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，也不敢有絲毫的懈怠，思維永遠(yuǎn)處于活躍的狀態(tài)中，積極思考老師所提的問(wèn)題，然后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法和建議。最后教師再進(jìn)行總結(jié)，得出結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中，不管你說(shuō)的對(duì)還是錯(cuò)，老師都會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著你，讓你表達(dá)出自己所想要表達(dá)的東西，老師也不會(huì)做出到底是對(duì)還是錯(cuò)的評(píng)判，而是不斷地鼓勵(lì)你，讓你敢想、敢說(shuō)，不怕犯錯(cuò)，這一點(diǎn)對(duì)于我們自信心得培養(yǎng)有這非常重要的作用，即使自己錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，給自己有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這樣才能逐步地成長(zhǎng)。還有一點(diǎn)很深的感觸，就是在昨天的培訓(xùn)中，剛開(kāi)始還覺(jué)得不太敢講話，但是通過(guò)一天的培訓(xùn)，今天很多的學(xué)員都能踴躍發(fā)言，闡述觀點(diǎn)，我覺(jué)得自己也很能融入到這種和諧的氛圍中去，能勇敢地表達(dá)自己的想法，對(duì)我膽量的鍛煉和語(yǔ)言表達(dá)能力有了非常大的提高。

　　就舉一個(gè)例子，今天早上我們?cè)谑彝夥纸M玩了一個(gè)游戲，名字叫“進(jìn)化論”：雞蛋-小鳥(niǎo)-鳳凰-人。培訓(xùn)老師首先講解了游戲的規(guī)則（這里就不一一贅述），然后組織我們進(jìn)行游戲，最后對(duì)我們的游戲進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)游戲給你的感受是什么？答的內(nèi)容有：快樂(lè)、和作、溝通、誠(chéng)實(shí)等。然后接著問(wèn)：你們誠(chéng)實(shí)了嗎、遵守游戲的規(guī)則了嗎？我們面面相覷，因?yàn)槲覀冎虚g有很多的人并沒(méi)有遵守規(guī)則，談不上誠(chéng)實(shí)。緊接著教師就將講了一下規(guī)則對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性和這個(gè)游戲給我們的帶來(lái)的價(jià)值。規(guī)則是團(tuán)隊(duì)的一種自我約束，只有遵守規(guī)則，游戲才能進(jìn)行下去。價(jià)值就是這個(gè)游戲能讓我們消除人與人之間的隔閡，也許平時(shí)哪怕簡(jiǎn)單的一句話，和陌生人來(lái)講，都會(huì)覺(jué)得很困難，但這個(gè)游戲就能突破這個(gè)障礙，能有效地實(shí)現(xiàn)了人與人之間的溝通。然后老師才讓我們回教室學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容：1、班級(jí)規(guī)則的制定2、有效的溝通。其實(shí)今天的游戲只是一個(gè)引子，為我們后面的學(xué)習(xí)做了一個(gè)很重要的鋪墊，讓我們能夠感知到規(guī)則的重要性和人與人間的有效溝通。當(dāng)然后面的還有很多很多不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，真的讓我受益匪淺，我就不一一贅述了。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，給我們以后的教育教學(xué)工作提供了很大的幫助，如果將這種全新的教育理念運(yùn)用到教學(xué)中去的話，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定能起到事半功倍的效果：學(xué)生的注意力會(huì)得到集中、能夠積極動(dòng)腦思考、合作意識(shí)也會(huì)加強(qiáng)、興致也會(huì)高漲、師生關(guān)系也會(huì)非常的融洽……

　　最后想說(shuō)的是，感謝領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)老師的辛勤付出，你們辛苦了，如果有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我還會(huì)積極參加，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。

新教師培訓(xùn)感悟8

　　近年來(lái)參加了多次各級(jí)各類中小學(xué)教師培訓(xùn)�；貞浢看闻嘤�(xùn)經(jīng)歷，都帶著一些疑慮的心情到底每次都學(xué)些什么?回首培訓(xùn)的足跡，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景依然浮現(xiàn)在眼前、專家們精辟的論述仍回蕩在腦海，我受益匪淺，深受啟迪。每次次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)多次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感悟很大，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。

　　感悟一：教育教學(xué)要有人文情懷。

　　我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛(ài)、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限的.信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)。我是一個(gè)中學(xué)教師，作為中學(xué)教師的我深知自己責(zé)任重大，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們把他們天真無(wú)邪的孩子送到學(xué)校，我們就應(yīng)以博大的胸懷去熱愛(ài)、關(guān)心、教育好每一個(gè)孩子，使他們能茁壯成長(zhǎng)，使家長(zhǎng)滿意、放心。在人的心靈中，教師的心胸最開(kāi)闊，因?yàn)榻處熓侵�識(shí)之母，從身心兩個(gè)方面積極的對(duì)學(xué)生實(shí)施全面的關(guān)心和教育。憑著我們的愛(ài)心、細(xì)心、耐心，我們將會(huì)換來(lái)孩子天真活潑的笑容和對(duì)你更親切的呼喚、尊敬。

　　感悟二：學(xué)生應(yīng)受到生命教育。

　　正確的生命意識(shí)與生命信念的缺乏是當(dāng)前中學(xué)生中存在的一個(gè)普遍而嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)引起教育界普遍的關(guān)注和重視，關(guān)涉中學(xué)生的自殺行為，重在預(yù)防，破除中學(xué)生自殺的誘因是必要的直接的措施，但要從根本上對(duì)中學(xué)生自殺進(jìn)行防控，生命教育能從觀念上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生死、正確對(duì)待生命中的苦難和挫折、養(yǎng)成一種對(duì)生命的敬畏感。生命教育的內(nèi)容：生命教育就是培養(yǎng)、發(fā)展、提升生命認(rèn)識(shí)、生命情感、生命意志和生命行為亦即生命意識(shí)水平和價(jià)值的教育。

新教師培訓(xùn)感悟9

　　在這一天半時(shí)間的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受很多。也讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。我是第一次參觀這樣的活動(dòng)，頗有新鮮之感。老師們的.每個(gè)活動(dòng)都開(kāi)展的有聲有色，值得我們每個(gè)新教師去學(xué)習(xí)，去深思。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我們懂得了在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。身為教師，除了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所作為，更應(yīng)讓學(xué)生積極參與各種喜愛(ài)的活動(dòng)，在形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)中受到教育，得到訓(xùn)練。使他們?cè)谳p松愉快，充滿情趣的氣氛中進(jìn)行，使他們感到新鮮、好玩，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，真正在活動(dòng)中讓學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)。而將這種學(xué)習(xí)方式教授于學(xué)生，使孩子們品嘗到學(xué)習(xí)的興趣。這樣，才能提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

　　作為一名新教師，在日后工作中碰到意外的困難是在所難免的。但是選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)走上講臺(tái)。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

新教師培訓(xùn)感悟10

　　古人云說(shuō)：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨(dú)特之處，容許不了無(wú)視。同時(shí)，正因?yàn)樗�不容許無(wú)視，所以處在這個(gè)行業(yè)中，每個(gè)教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原那么。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛(ài)自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作!

　　然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長(zhǎng)流水的趨勢(shì)，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲(chǔ)藏豐富的知識(shí)，這樣才能教給學(xué)生的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的.科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　所以這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

　　在面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，我覺(jué)得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分表達(dá)靈活、機(jī)動(dòng)性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切效勞于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時(shí)只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來(lái)，這是絕對(duì)行不通的，我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。

　　在新的教育時(shí)代，教育的理念、方法、形勢(shì)日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作到達(dá)最優(yōu)化，教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)!

　　通過(guò)這幾天的理論培訓(xùn)，所以在今后的實(shí)踐中，我會(huì)結(jié)合這幾天所學(xué)的知識(shí)，努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面，不斷深度鉆研，改正缺乏，爭(zhēng)取在各個(gè)方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。

　　作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

新教師培訓(xùn)感悟11

　　作為一個(gè)新教師，在正式站在三尺講臺(tái)，榮耀的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來(lái)了20xx年新上崗教師為期三天的培訓(xùn)。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的榮耀。

　　帶著這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法。培訓(xùn)一開(kāi)始，教育局邱局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)近幾年的教育形式為我們做了報(bào)告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　在群眾滿意度調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對(duì)我縣的今后的教育開(kāi)展充滿信心和希望。同時(shí)，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。

　　隨后我又認(rèn)真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航，在人生的起點(diǎn)》，王炳國(guó)《教師的快樂(lè)在于研究》，張國(guó)亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛匪奈唤逃龑W(xué)者的教學(xué)報(bào)告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個(gè)大寫的“人”字。

　　人的一生很長(zhǎng)，我們要善良寬容的去對(duì)待別人，樂(lè)觀淡泊的去面對(duì)生活，心中充滿陽(yáng)光，才能微暖他人。王炳國(guó)老師那么從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建立的內(nèi)容和開(kāi)展。張國(guó)亮老師和王永田老師那么更實(shí)際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)歷和方法。

　　有了這樣的教育理念和根底，讓人期待已久的.聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美，將生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)同學(xué)們解決問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)的奧秘�！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應(yīng)該成為一名知識(shí)的引導(dǎo)者，而不是灌輸者。

　　這樣子可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索問(wèn)題，所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展。

　　這次的培訓(xùn)受益匪淺，我作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)�、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

新教師培訓(xùn)感悟12

　　10月17日—19日，我與全市的200多名優(yōu)秀教師一起參加了市教育局組織的晉城市鄉(xiāng)村教師能力提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由人民教育出版社綜合文科室主任編輯、副編審安子琴老師，北京市昌平區(qū)進(jìn)修學(xué)校道德與法治學(xué)科教研員宋金紅老師，北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院，北京市學(xué)科帶頭人，市級(jí)骨干教師樊雪紅老師主講。

　　三位專家經(jīng)驗(yàn)豐富，分析透徹，講座各有千秋。她們從單元到課題到活動(dòng)主題，細(xì)致入微地講解了教材每幅圖、每個(gè)留白、每個(gè)繪本的設(shè)計(jì)理念。教師們可以根據(jù)學(xué)情深層次地備課，利用好案例，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

　　其中最讓我印象深刻的是北京市西城區(qū)教育研修學(xué)院的樊雪紅老師，她對(duì)統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材進(jìn)行了解讀。

　　首先，樊老師列舉了多個(gè)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，對(duì)于真實(shí)發(fā)生的事件進(jìn)行分析，引起了很多老師的反響，從而引出道德與法治這一課程設(shè)置的背景和意義。

　　然后，她對(duì)四年級(jí)上冊(cè)教材的總體特點(diǎn)進(jìn)行了介紹，并對(duì)教材中各課進(jìn)行詳細(xì)解析。

　　最后，樊老師對(duì)四年級(jí)上冊(cè)這一本教材的使用方法提出了建議，讓我知道了教材編排的基本思路和意圖，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題，針對(duì)家庭，班級(jí)，媒介，環(huán)保問(wèn)題上應(yīng)該從兒童經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該提出明顯的價(jià)值導(dǎo)向。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我真正感受到《道德與法治》是一門有魅力的課程。應(yīng)該教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺(jué)守法。教育學(xué)生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。我們生活的方方面面都涉及法律法規(guī)。比如怎么樣過(guò)馬路，不能打擾別人休息，不能破壞文物，在乘坐交通工具時(shí)要注意什么等。有很多事情在一些同學(xué)看來(lái)是不起眼的小事，像隨地吐痰，亂闖紅燈，實(shí)際上這樣做已經(jīng)是違法了。因此大家要學(xué)習(xí)法律，增強(qiáng)是非判斷能力，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)、法律法規(guī)。

　　要教導(dǎo)學(xué)生從身邊做起，預(yù)防犯罪。積極學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》，警惕學(xué)習(xí)生活中的不良行為，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦，要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，自覺(jué)接受家庭和學(xué)校的教育管理。要提高鑒別能力，不要學(xué)習(xí)和模仿電視、電影和文學(xué)作品中的犯罪行為。要謹(jǐn)慎交朋友，不要和社會(huì)上品性不端的閑散人員交往，特別是那些有前科劣跡的人。切莫虛榮攀比，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來(lái)不必要的傷害。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個(gè)心眼，警惕各種不良誘惑，對(duì)陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。要學(xué)會(huì)用報(bào)警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

　　只有從小處入手，一點(diǎn)一滴的滲透教育，法制教育才能有效，更加有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此次培訓(xùn)的所學(xué)將引領(lǐng)和指導(dǎo)我今后的教學(xué)工作，我會(huì)用新理念，新方法，去大膽嘗試《道德與法治》課的教學(xué)，做新時(shí)代的四有好老師。

　　為準(zhǔn)確把握統(tǒng)編教材的編寫思路、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，根據(jù)市教育局的安排，20xx年10月29日至31日，我有幸參加了20xx年晉城市鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)。浙江省長(zhǎng)興縣教育研究中心的沈莉校長(zhǎng)和國(guó)家特級(jí)教師莫晶老師對(duì)部編版小學(xué)語(yǔ)文教材作了深入的解讀和分享，令我受益匪淺，收獲頗多。通過(guò)此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步了解和掌握了統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材的發(fā)展方向和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到在以往教學(xué)中存在的不足之處。作為一名剛剛?cè)肼毑痪玫男�學(xué)語(yǔ)文教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。

　　作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。沈莉教授講解的《尋找適合兒童的字詞教學(xué)》對(duì)我的觸動(dòng)頗深。由于我所帶的地區(qū)屬于偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生少，所以我擔(dān)任了一二年級(jí)復(fù)式班的語(yǔ)文教師，說(shuō)實(shí)話，真是小馬過(guò)河頭一次，只能摸著石頭過(guò)河，通過(guò)沈莉教授的`講解，我對(duì)一二年級(jí)的教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，沈莉教授也帶來(lái)了適合兒童教學(xué)的教學(xué)策略三法。策略一，要正確解讀，摸清學(xué)情;教材解讀要到位，設(shè)計(jì)預(yù)學(xué)單了解學(xué)情，教材每個(gè)單元的篇章頁(yè)、課后習(xí)題，識(shí)字要做到歸類識(shí)字;策略二，確定重難點(diǎn)，多種方法識(shí)字，音形義相結(jié)合，析字理，強(qiáng)化偏旁的字理意識(shí)，做到教一個(gè)得一串，關(guān)注語(yǔ)用，鏈接生活，勾連識(shí)字;策略三，適時(shí)總結(jié)，當(dāng)堂鞏固，鞏固的方式多元化，編兒歌鞏固，復(fù)現(xiàn)鞏固，練習(xí)鞏固，正確書寫。沈莉老師的講座于我而言，如同及時(shí)雨般，指明了我在今后教學(xué)的方向，具有很強(qiáng)的可操作性，相信通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐會(huì)有很好的效果。

　　總之，通過(guò)這三天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

新教師培訓(xùn)感悟13

　　10月21日和10月28日，我有幸參加了區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，首先感謝區(qū)教育局和教研室為我們搭建的這次難得的教育學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝四川師范大學(xué)口語(yǔ)老師羅敏老師、美國(guó)口語(yǔ)專家M.K及各位龍泉名師的辛勤培訓(xùn)，這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但面對(duì)不同風(fēng)格的名師，感受到思想火花的沖擊，我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)知識(shí)的貧乏，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就好像一次洗腦過(guò)程，它不僅教給我們英語(yǔ)知識(shí)，更是英語(yǔ)文化的交流與分享。讓我們?cè)诋悋?guó)風(fēng)情，文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。真可謂不出國(guó)門，勝似身臨出國(guó)之境。它給了我太多的感悟與啟迪，在這里就從聽(tīng)取的培訓(xùn)報(bào)告中淺談兩點(diǎn)自己的感悟。

　　一、教師必須豐富自己的知識(shí)，提高自身的修養(yǎng)，做一名多能教師;

　　教師學(xué)習(xí)不僅是專業(yè)方面的，更要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，廣泛攝取各種科學(xué)知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)，充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討。本以為自己是一名英語(yǔ)教師，只要教好A、B、C就可以了，聽(tīng)了教授的演講后我深有感觸，我們教師需要的.不僅是書本上的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該全方面提高。一位教授說(shuō)：一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課再差也差不到哪去，一個(gè)素質(zhì)差的教師講課再好也好不到哪去。仔細(xì)琢磨，我突感自身壓力變大，要想不被淘汰出局，要想成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己提高自己。

　　二、思想認(rèn)識(shí)得到提高，靈魂得到凈化;

　　這幾年的教育生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，已不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，自己變得有些抱怨，抄不完筆記、頻繁的檢查、刻薄的制度、一項(xiàng)又一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生又那么調(diào)皮等，都是那么沉重，把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)，可通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑，愛(ài)是教育永恒的主題，讓我更好的知道去愛(ài)學(xué)生，讓我們學(xué)生在更好的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。歷經(jīng)兩天的培訓(xùn)，讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷、語(yǔ)言的風(fēng)趣、獨(dú)特的教育視角、健康樂(lè)觀的人生觀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。使我深深的感到了外教的教學(xué)真諦：他們重視營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情，肢體語(yǔ)言和我們交流，甚至把自己容入所講的故事情節(jié)，按不同角色給我們表演。在生動(dòng)有趣的課堂中，我們隨著老師一起快樂(lè)一起進(jìn)步，自身的口語(yǔ)也在交流中得到了進(jìn)一步的提高。同時(shí)我們也深深的懂得了在平時(shí)教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);變被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與;變單純知識(shí)傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學(xué)生開(kāi)竅。在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手;能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論，教師不能包辦代替。把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯�活的大課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

　　通過(guò)培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活情境，變?yōu)樯�活的大課堂，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇，在過(guò)程中感悟語(yǔ)言的魅力，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真諦。

　　培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。

　　通過(guò)培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我們得到的是人格的提升，生命的升華，愿一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念成為我們重新跋涉的新起點(diǎn)。

新教師培訓(xùn)感悟14

　　今天是培訓(xùn)的最后的一天，伴隨著阿福童教育的尾聲，我感觸良多，兩天的學(xué)習(xí)特別充實(shí)，使自己在以后的教學(xué)工作中更加完善。

　　通過(guò)課程中的團(tuán)隊(duì)合作，我更加深刻的體會(huì)到合作與集體的'力量。

　　首先 ，在做游戲時(shí)使自己感覺(jué)到了快樂(lè)，同時(shí)也能運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

　　其次，懂得了頭腦風(fēng)暴的意義。團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的貢獻(xiàn)加起來(lái)一定大于整體，而最美好的還屬于過(guò)程，在達(dá)到預(yù)期結(jié)果的旅程中大家互相討論，互相幫助，有過(guò)失敗，有過(guò)爭(zhēng)吵，而這一切最后都神奇的達(dá)成一致，我想這便是一種“情”，這種無(wú)形的力量在整個(gè)過(guò)程中甚至起到了主導(dǎo)作用。

　　再次，不僅僅是團(tuán)隊(duì)的精神和合作的力量讓我印象深刻，阿福童的教學(xué)也讓我得到了提升，在老師的寓莊于諧的教學(xué)過(guò)程中，讓我學(xué)會(huì)以一種全新的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生，可以說(shuō)是受益匪淺。

　　最 后 這 次 活 動(dòng)除 了 獲 得 許 多 知 識(shí)，也讓我受到了感 動(dòng)，每 個(gè) 人心中 都有自己心中的后樂(lè)園，渴望用自己的雙手去創(chuàng)造，去維護(hù)，其中會(huì)有曲折，會(huì)有失落，會(huì)有很多與預(yù)期相悖的東西，所以去做一件事并不是最難的，最難得是去堅(jiān)持，而這樣巨大的城池，也需要千千萬(wàn)萬(wàn)志趣相同的人攜手去努

　　通過(guò)今天阿福童課程的學(xué)習(xí)，讓我收獲頗豐，這一天快樂(lè)并充實(shí)，每一個(gè)組成員都積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，讓我感受到了我們就是一家人，只要我們團(tuán)結(jié)在一起就沒(méi)有完成不了的任務(wù)，我們從陌生到熟悉，到最后配合默契，所以以后要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，把自己的快樂(lè)帶給大家，還要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，不能只有理論知識(shí)，雖然很累但是我們不會(huì)放棄，相信明天會(huì)更好！

　　這是我從未接觸過(guò)的課程，覺(jué)得非常新穎，從這第一個(gè)開(kāi)始的相互認(rèn)識(shí)的環(huán)節(jié)，便把我吸引進(jìn)去，我聽(tīng)得會(huì)比大學(xué)課堂認(rèn)真。以前我只準(zhǔn)備我要教什么，對(duì)于怎么教，我是很茫然，這些課程解決了不少疑惑，對(duì)這次志愿行動(dòng)更有信心，我會(huì)更自信地去教我的學(xué)生。在這美麗的培田，一起實(shí)現(xiàn)我們美麗的夢(mèng)。

新教師培訓(xùn)感悟15

　　我們常說(shuō)藝術(shù)來(lái)源于生活，而今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)電視劇《大宅門》中淘氣頑皮、桀驁不馴的小白景琦，這孩子打一出生不會(huì)哭只會(huì)笑，爺爺便取了個(gè)景琦有“驚奇”之意的名字。小景琦也確實(shí)干出許多讓人感到驚奇的事情：有他裝扮成孫大圣，讓兄弟們輪流喝其求得的“圣水”，實(shí)則是尿；將臭豆腐湯灌進(jìn)教書先生的鼻煙壺里把先生熏得丈二摸不著頭腦；把硯臺(tái)放在門沿上待先生進(jìn)門的時(shí)候澆他一頭墨汁，當(dāng)然這些小把戲到了季先生這里都變成了自食其果，季先生先是通過(guò)觀察教室里的氛圍是靜悄悄的、一向頑劣的小景琦居然一本正經(jīng)的坐在了教室，而后季先生意識(shí)到一定有問(wèn)題，于是乎，小景琦就被威嚴(yán)的季先生叫出了教室，而小景琦明知有陷阱也不得不而為之，被澆得一頭墨汁。季先生作為唯一能降服頑皮的“小景琦”的先生而出場(chǎng)，也在很大程度上影響了白景琦的一生，這也說(shuō)明了，一位優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生的影響將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、不可估量的。

　　結(jié)合《大宅門》并從老師的角度出發(fā)，來(lái)談?wù)勛约旱母邢�，同樣作為一名老師，季宗布的育人過(guò)程不僅符合教育規(guī)律，更顯示了他“打鐵先得自己硬”的.高超技藝。季宗布如果沒(méi)有“論學(xué)問(wèn)是國(guó)子監(jiān)的監(jiān)生，論功夫是神機(jī)營(yíng)的武師，論什么都是一等一的“本事，白景琦又豈會(huì)輕易拜服。通過(guò)給小景琦設(shè)計(jì)花樣翻新，層出不窮的新穎學(xué)習(xí)方式，在百壽扇面書法奪魁；為香玲治傷醫(yī)高膽大；以及殺德兵、敗田木一系列表現(xiàn)中略見(jiàn)一斑。而被視為學(xué)生”正業(yè)“的《莊子》之類究竟讀的如何？劇中沒(méi)有說(shuō)明，但從景琦孜孜不倦、秉燭夜讀，煩人打擾的勁頭來(lái)看，其學(xué)習(xí)的效果比起原來(lái)的閉門讀書來(lái)要遠(yuǎn)好得多。

　　1.得有真才實(shí)學(xué)才能讓學(xué)生信服

　　電視劇中有個(gè)片段：季先生也知道小景琦以為他只會(huì)無(wú)公害。于是放下飯碗拿出《莊子》，遞給小景琦說(shuō)你隨便說(shuō)出兩個(gè)字，小景琦說(shuō)了”物無(wú)“二字，他便行云流水般的背誦起來(lái)：”物無(wú)非彼，物無(wú)非是。自彼則不見(jiàn)，自知?jiǎng)t知之。故曰：彼出于是，是亦因彼。

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