讀書(shū)的感悟（優(yōu)選）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們時(shí)常會(huì)對(duì)某些事或人產(chǎn)生一些觸動(dòng)，這個(gè)時(shí)候，寫(xiě)篇關(guān)于自己感悟的文章是個(gè)不錯(cuò)的選擇。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的讀書(shū)的感悟，歡迎大家分享。
讀書(shū)的感悟1
無(wú)意中讀了胡東方主編，陳炯著的《教育童話——另類(lèi)眼光看教育》這本書(shū)，覺(jué)得其哲理性很強(qiáng)。它寫(xiě)的是動(dòng)物王國(guó)里有關(guān)教育教學(xué)的故事，借動(dòng)物之身演繹了一幕幕我們工作過(guò)程中親眼目睹或聽(tīng)聞的事情。讀完其中的《因？施教》這個(gè)故事令我思緒萬(wàn)千。
一、學(xué) “因材施教”
《因？施教》，初看這個(gè)題目，覺(jué)得可笑，不是“因材施教”嗎？作為教師，我從未懷疑過(guò)其正確性。因？施教——一塊人類(lèi)文明的遺留物，卻引起了動(dòng)物王國(guó)的激烈爭(zhēng)議：財(cái)政部長(zhǎng)金錢(qián)豹認(rèn)為是“因財(cái)施教”；文化部長(zhǎng)啄木鳥(niǎo)說(shuō)是“因材施教”；食品公司主管小豬爭(zhēng)論是“因菜施教”、智力競(jìng)賽大王猴子叫它為“因猜施教”……眾說(shuō)紛紜，且各有各的理，讀完全文，甚為折服，卻一下子想不起曾堅(jiān)持的是哪一個(gè)“因cai施教”。
因財(cái)施教。俗話說(shuō)：有錢(qián)能使鬼推磨。社會(huì)的發(fā)展令金錢(qián)的地位越來(lái)越高，受教育亦是如此，從幼兒園一路走到大學(xué)，道路似乎用金錢(qián)鋪就，升學(xué)需要錢(qián)，擇校更需要錢(qián)，面隊(duì)1：X0000，分?jǐn)?shù)與金錢(qián)的不平衡比例，讓多少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)子在高額學(xué)費(fèi)前望而止步。無(wú)怪乎人們說(shuō)：學(xué)校大門(mén)朝南開(kāi)，有才沒(méi)財(cái)難進(jìn)來(lái)。
因才施教。“財(cái)”少了“貝”便是“才”，去了銅臭味，一切事物仿佛變得更加美好了，才氣、才干、才思、才情……把一個(gè)人的聰明與美好的品德描繪得淋漓盡致，激勵(lì)人積極上進(jìn)，奮發(fā)進(jìn)取，令每個(gè)人發(fā)揮出自己的巨大潛能，讓每一個(gè)人都才思敏捷、才華橫溢……如此美妙的描繪似乎只能在腦中虛構(gòu)而已，殊不知，“蠢材”也是才，教師將如何因才施教？
二、悟“因材施教”
這使我思考著一個(gè)問(wèn)題：我們提倡對(duì)學(xué)生應(yīng)該以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，如今在轟轟烈烈的表?yè)P(yáng)聲中，學(xué)生是否能如我們預(yù)期想象那般健康、茁壯成長(zhǎng)呢？在我們小學(xué)計(jì)算機(jī)課堂上，課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)語(yǔ)言可謂是豐富多彩，尤其是在公開(kāi)課上，不同層次的評(píng)價(jià)語(yǔ)讓學(xué)生飄飄然，究竟哪個(gè)答案才是最準(zhǔn)確、最合適的早就不知所謂了；更有甚者，為激勵(lì)學(xué)生積極舉手發(fā)言，精心準(zhǔn)備了一大堆的獎(jiǎng)勵(lì)品，小到貼紙、紅星，大到水果、學(xué)習(xí)用品……不論對(duì)錯(cuò)，一概送上小禮品以示獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，于是，課上笑聲不斷，掌聲不斷……對(duì)學(xué)生好的言行給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，那是理所當(dāng)然的，它能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生各種能力及興趣的培養(yǎng)，能讓學(xué)生在快樂(lè)的環(huán)境中認(rèn)識(shí)周?chē)娜撕褪挛�。但是，一味的表�(yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生盲目地認(rèn)為自己有多了不起，時(shí)間久了，更是聽(tīng)不得半句批評(píng)，產(chǎn)生一種自高自大的人生態(tài)度。特別是在我們這些農(nóng)村學(xué)校，家庭教育方式與學(xué)校教育方式不一致，很容易造成學(xué)生在學(xué)校很聽(tīng)話，而在家里卻是個(gè)調(diào)皮王。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性確實(shí)有很好的作用，正因?yàn)楹�，所以要用得少，用得巧。本�?lái)回答問(wèn)題就是作為學(xué)生應(yīng)該做的事情，但是經(jīng)常性的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓孩子形成習(xí)慣，不再是一種激勵(lì)，而是學(xué)習(xí)的最終目的。讓心靈如此純潔的孩子從小就接受物質(zhì)利益的熏陶，形成不正確的價(jià)值觀，與我們教育的目的是不是背道而馳？任何事物都有正反兩面性，表?yè)P(yáng)雖好，但不可亂用、濫用，批評(píng)不好，但卻有表?yè)P(yáng)所無(wú)法取代的作用。因此，我認(rèn)為：在教育中，綜合地因人而異地運(yùn)用“表?yè)P(yáng)”與“批評(píng)”，才能真正發(fā)揮教育的功效。
在我擔(dān)任副班主任的班級(jí)里，有兩個(gè)令人頭痛的“實(shí)難調(diào)教”分子。由于基礎(chǔ)差，在課堂上，他們無(wú)所事事，趁老師不注意就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)成績(jī)則剛好給班級(jí)墊底，這些學(xué)生，聽(tīng)不進(jìn)老師的耐心勸說(shuō)，更對(duì)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)無(wú)動(dòng)于衷。我的怒火因他們而起，在老師的眼皮底下如此，沒(méi)有老師的自學(xué)課更加是肆無(wú)忌憚。有一次自修課，我布置完早讀任務(wù)，因?yàn)橐稽c(diǎn)事情離開(kāi)了一會(huì)兒，等我回來(lái)，教室里鬧哄哄一片，不是朗朗讀書(shū)聲，而是熱鬧的聊天聲，我的心情無(wú)法形容，追究責(zé)任了，竟然沒(méi)有一個(gè)同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤，真是太不像話了。回過(guò)頭我仔細(xì)想想，問(wèn)題究竟在哪里？六年級(jí)的學(xué)生了，為什么還那么不懂事，自制力那么差……為什么我的再三叮嚀他們總是聽(tīng)過(guò)就忘，是不是我管得太多，太細(xì)了。于是，我確信應(yīng)該相信學(xué)生自己，相信他們的能力，換一個(gè)角度去看待他們，讓他們兩個(gè)做副班長(zhǎng)和紀(jì)律委員，既管別人，也約束自己，班級(jí)紀(jì)律從此大有轉(zhuǎn)機(jī)。
還有一次，在辦公室聽(tīng)到一位老師在嚴(yán)厲地批評(píng)一個(gè)學(xué)生：“你也不對(duì)，他打你，你為什么要還手？”讀完這本書(shū)，我無(wú)意地揣摩著這幾句話，突然，腦子里冒出一個(gè)古怪的想法：被人打了為什么不應(yīng)該還手，難道就任由別人欺負(fù)嗎？我十分納悶自己為什么會(huì)突然這么想，作為小學(xué)班主任，經(jīng)常要領(lǐng)教小學(xué)生那些無(wú)休止的`“告狀”，經(jīng)常聽(tīng)到的就是“老師，XX打了我一下……”、“老師，是XX先打我的……”。這就要教育一些不懂事的小學(xué)生了，讓他們領(lǐng)悟到打人是不對(duì)的，同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)。想來(lái)，也用剛才那位老師的話教育過(guò)小朋友：不應(yīng)該還手，應(yīng)該告訴老師。“打人還手”，這是一個(gè)人的天性，一種自我保護(hù)的本能，我們似乎不應(yīng)該對(duì)此大動(dòng)干戈，用自己的權(quán)威來(lái)壓抑孩子的這一天性，而對(duì)“還手者”做出很?chē)?yán)肅的處理，這樣，會(huì)讓學(xué)生幼小的心靈受到傷害，長(zhǎng)久的壓抑更會(huì)讓他形成懦弱、乖僻的性格。作為老師，我們應(yīng)該讓孩子明辨是非，懂得“還手”的真正意義。如果，我們面對(duì)的是敵人，那么我們應(yīng)該毫不猶豫地“反擊”，那是非常正義而崇高的行為；但是我們面對(duì)的是同學(xué)，是朋友，所以不應(yīng)該用這么激烈的行為，而應(yīng)該采用更加恰當(dāng)?shù)男袨�，比如：告訴老師，讓老師來(lái)教育他，讓他明白自己故意打人的行為是不正確的，從而改掉這個(gè)壞毛病。
三、用“因材施教”
葉瀾教授認(rèn)為：“每一個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)一無(wú)二的、別人無(wú)法替代的價(jià)值，而且是寶貴的教學(xué)資源�！蔽覀兊念^腦中已摒棄傳統(tǒng)意義上的好生、學(xué)困生的概念，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的、有血有肉的、個(gè)性迥異的生命。作為教師，要承認(rèn)差異、關(guān)注差異，正是有了這些差異，才使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩、更貼近生活，也更多了創(chuàng)造和創(chuàng)新。尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特的生命價(jià)值，與學(xué)生建立起民主、平等、和諧的師生關(guān)系，其原動(dòng)力不僅僅是法的規(guī)范，更源自教師對(duì)其職業(yè)的認(rèn)同和對(duì)學(xué)生的愛(ài)，同樣，這種愛(ài)也會(huì)有反饋、有回報(bào)。如我在上五年級(jí)兩個(gè)班的第一節(jié)課時(shí)，我說(shuō)，“五年級(jí)LOGO語(yǔ)言根本沒(méi)有學(xué)困生，大家都是從零開(kāi)始，很公正，只要大家從第一課開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課、專(zhuān)心聽(tīng)課，用心做好練習(xí)題，我保證每個(gè)同學(xué)都能取得優(yōu)秀，而且從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，優(yōu)生參加順德區(qū)舉辦LOGO語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)比賽不一定能取得好成績(jī)，所謂的“學(xué)困生”竟然獲得好的成績(jī)，老師喜歡挑選一些認(rèn)為不及格，比較調(diào)皮的學(xué)生參加培訓(xùn)”，接著我巧妙向他們介紹我校這幾年來(lái)在計(jì)算機(jī)比賽中每屆都取得良好的成績(jī)，目的要他們明確今后努力目標(biāo)，并且向他們介紹有一位同學(xué)在原來(lái)的學(xué)校是“學(xué)困生”，如今轉(zhuǎn)到我校竟然代表勒流街道參加順德區(qū)的決賽，在比賽時(shí)遇到他原來(lái)學(xué)校的電腦老師說(shuō)：“這個(gè)學(xué)生在我校成績(jī)是不合格的，怎么在你校也能代表街道參加區(qū)的決賽呢？”成績(jī)出來(lái)了，這個(gè)學(xué)生榮獲區(qū)的二等獎(jiǎng)，當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)到這件事后，特別是認(rèn)為自己是“學(xué)困生”的學(xué)生，都打起了精神，個(gè)個(gè)信心百倍，五年（1）班潘賢華、譚柏華；五年（2）班潘偉能、潘培榮等學(xué)生連續(xù)幾次向我提出申請(qǐng)參加學(xué)校的電腦培訓(xùn)班，我說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題，只要你現(xiàn)在努力，說(shuō)不定下學(xué)期老師就將參加電腦培訓(xùn)名額落實(shí)到你們身上，你們要勇于挑起這個(gè)重?fù)?dān)，不要辜負(fù)老師對(duì)你們的期望�！蓖ㄟ^(guò)這一節(jié)課，幫助他們樹(shù)立了信心，以后每上五年級(jí)的課，同學(xué)們都比較認(rèn)真聽(tīng)課、課堂氣氛活躍，同學(xué)們都主動(dòng)、積極舉手回答問(wèn)題，快速完成老師布置的課堂作業(yè)。
我堅(jiān)信：沒(méi)有教不好的學(xué)生。相信在老師們的努力下，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，長(zhǎng)期精心地培養(yǎng)，持之以恒的滲透，一定會(huì)綻開(kāi)燦爛之花！
讀書(shū)的感悟2
讀書(shū)時(shí)，很多時(shí)候，我們感覺(jué)讀的不是書(shū)，而是靈感。
歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是在和許多高尚的人談話�！惫沤裰型�，每一本書(shū)的作者與讀者，總透過(guò)刻印在書(shū)籍上的字字句句，讓彼此的心靈得以緊密地相互連接，讓彼此的靈魂得以親密開(kāi)放持續(xù)地對(duì)話。這種跨越時(shí)間、空間的交流給予我們的，是超越現(xiàn)實(shí)閱歷的非凡收獲。就像知己密友一樣，伴著清風(fēng)明月、白日清林，暢談中不斷獲得啟發(fā)，讓人擊掌而嘆、興致漸高，最終到達(dá)一種陶然的境界。比如讀曾國(guó)藩的《家書(shū)》、《挺經(jīng)》兩本書(shū)，就如同與這位外王內(nèi)圣、文韜武略、傳奇一生的人物對(duì)話，同時(shí)在參悟中反躬自省，從中受益。
讀書(shū)能給人帶來(lái)沉思，就像對(duì)著一潭幽深的湖水，在若隱若現(xiàn)的倒影中去看清自己的模樣。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)：“從來(lái)沒(méi)有人讀書(shū)，只有人在書(shū)中讀自己——在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己�！泵孔x一本書(shū)，就是與未知世界自己的一次邂逅之旅，當(dāng)你在其間發(fā)現(xiàn)一個(gè)自我身影時(shí)，情感就在此時(shí)迸發(fā)，靈感頓時(shí)顯現(xiàn)。比如閱讀馬可·奧勒留的《沉思錄》，你看到書(shū)中字里行間常常出現(xiàn)的不是“別人怎樣”，而是點(diǎn)著自己鼻子說(shuō)“你要沉思”，這是自己與自己的對(duì)話，自己剖析自己、說(shuō)服自己，就好像面對(duì)著鏡子，看著鏡子里自己的各種身姿，然后在未知自我的世界里翩翩起舞。
我們讀書(shū)常常會(huì)有這樣的感受：在遇到一些棘手的問(wèn)題時(shí)，百般思慮也沒(méi)有辦法，但可能就在那么一瞬間，由于看到一本書(shū)中的某個(gè)佳句或某個(gè)觀點(diǎn)，甚至是看似無(wú)關(guān)聯(lián)的'字句，我們靈感爆發(fā)、頭腦頓悟，思路立即浮現(xiàn)腦海，問(wèn)題就這么迎刃而解了。
人們常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。”這里蘊(yùn)含著求知與實(shí)踐的辯證哲理。但路走遠(yuǎn)了，難免疲乏；書(shū)讀多了，難免惘然。我們?nèi)裟茉凇白x萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”之間，捕捉住瞬間綻放的靈感，用書(shū)中知識(shí)反思我們的實(shí)踐，用實(shí)踐加深我們對(duì)知識(shí)的理解，在“知”與“行”的世界中激發(fā)出共鳴來(lái)，那么“知”與“行”的旅程就變得快樂(lè)異常。
閑來(lái)無(wú)事亂翻書(shū)，有什么比這靈感泉涌更令人愜意的呢？層出不窮的靈感，迸發(fā)成泉、流淌成溪、匯聚成河，潤(rùn)澤心境，陶冶情操。長(zhǎng)此以往，我們便會(huì)覺(jué)得讀書(shū)的風(fēng)韻意致與之前大不相同，工作的視野也比以前更為廣闊，人生的境界也就會(huì)大不一樣。
讀書(shū)的感悟3
寒假快過(guò)完了，我也讀了不少書(shū)，比如《假如給我三天光明》老人與海錢(qián)學(xué)森故事狼王夢(mèng)其中，我最有感悟的就是狼王夢(mèng)。
這本書(shū)是動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪寫(xiě)得。這是一本寫(xiě)動(dòng)物的。這只動(dòng)物就是狼。沈石溪把狼寫(xiě)得不再那樣可怕，寫(xiě)得如此動(dòng)人，美麗有親切感。
這本書(shū)寫(xiě)了一位狼母親，它叫紫嵐在快要生出幼狼的時(shí)候，與大白狗撕咬，拼搏，就為一只鹿，這只鹿可以讓紫嵐有力氣來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子。紫嵐生了五只幼狼，這些幼狼沒(méi)有父親，它們的父親在鬼谷中失去了生命。從此它當(dāng)上狼王的'夢(mèng)也破滅了。如今紫嵐讓黑仔來(lái)完成它爸爸的遺愿。紫嵐不怕辛苦，不怕勞累，培養(yǎng)黑仔，黑仔也沒(méi)有讓紫嵐失望，也沒(méi)有讓它父親失望。最后當(dāng)上了狼王，黑仔完成了父親的遺愿。
這讓我感觸很深。在生活中爸爸，媽媽不惜花大價(jià)錢(qián)來(lái)培養(yǎng)我們，不讓我們受一點(diǎn)委屈�？墒乾F(xiàn)在有多少孩子是讓爸爸，媽媽放心的呢？我們也應(yīng)該像黑仔一樣，不讓父母失望，給他們爭(zhēng)氣，爭(zhēng)光。讓他們知道，他們的那些付出是值得的。我們要讓他們以我們?yōu)闃s，以我們?yōu)樽院�。我們就是他們的驕傲�?/p>
讀書(shū)的感悟4
讀《魯濱孫漂流記》有感 讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。 我仿佛看到輪船甲板上站著這樣的一個(gè)人：他放棄了富裕而又舒適的生活，厭惡那庸庸碌碌的人生，從而開(kāi)始了一次與死神決斗的生存大挑戰(zhàn)。種種的不幸與困難并沒(méi)有壓倒魯濱孫，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)。上蒼給予魯濱孫的困難，對(duì)于他也更具有挑戰(zhàn)性！ 風(fēng)暴海嘯，全船除魯濱孫無(wú)一幸免，真正的生存挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始！ 流落孤島，他為了找到合適的住所，在岸上跑了一整天，在一個(gè)山巖下找到了一個(gè)棲身之所。魯濱孫在小山下搭了一個(gè)帳篷，而且盡量大些，里面再打上幾根木樁來(lái)掛吊床。第二天，他把所有的箱子以及木板、做木排的材料，堆成一個(gè)臨時(shí)性圍墻，作防御工事。但只過(guò)了十幾天，突然發(fā)生塌方。魯濱孫不但把落下來(lái)的松土運(yùn)出去，還裝了天花板，下面用柱子支撐起來(lái)，免得再次出現(xiàn)塌方的災(zāi)難。永不放棄，魯濱孫奠定了生活的基礎(chǔ)。 一次，魯濱孫無(wú)意中掉在墻角的谷殼，竟然長(zhǎng)出綠色的`莖干，不久，長(zhǎng)出了幾十個(gè)穗頭，這真是老天的恩惠。從此，魯濱孫一到雨季就撒下半數(shù)種子來(lái)試驗(yàn)，以得到更多的糧食。最糟糕的一次試驗(yàn)，大麥與稻穗的收成僅獲了半斗而已。但是，經(jīng)過(guò)這次試驗(yàn)，使魯濱孫成為了種田高手。知道什么時(shí)候下種，現(xiàn)在他知道一年四季播種兩次，收獲兩次。永不放棄，魯濱孫有了生活的口糧。 造船回鄉(xiāng)，魯濱孫又花費(fèi)了數(shù)年的時(shí)間，無(wú)數(shù)的心血。光砍樹(shù)就是數(shù)月。但由于事先沒(méi)有考慮周全，船離海邊太遠(yuǎn)，他怎么也無(wú)法讓船下水。這下，數(shù)年的心血白花了，一切希望都破滅了。直到星期五的出現(xiàn)，這個(gè)希望才重新油然升起！ 魯濱孫是個(gè)偉大的人，堅(jiān)毅的人，孤身一人在這個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上生活了27年。他敢于同惡劣的環(huán)境作斗爭(zhēng)，勤奮勞動(dòng)，把小島經(jīng)營(yíng)得有條不紊。他在逆境中鍛煉了自己，成就了一番不平凡的事業(yè)。 這本書(shū)教會(huì)我們只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，實(shí)干比信念更重要…… 我的人生也會(huì)隨著這本書(shū)而起航，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！ 《西游記》讀后感 每當(dāng)我翻開(kāi)《西游記》時(shí)，總有不同的心情。它在四大名著中，是最生動(dòng)活潑的，小時(shí)候的我讀起它來(lái)總覺(jué)得既過(guò)癮又有趣。但今時(shí)今日，不變的是那光怪陸離，色彩斑斕的神話世界，我的領(lǐng)悟卻變了。 這是一部所有人都愛(ài)讀的經(jīng)典大作，每個(gè)人都能在解讀它時(shí)獲取不同的感覺(jué)和啟示，有人喜歡它鮮明的人物個(gè)性；有人喜歡它瑰麗的整體形象；有人喜歡它活潑詼諧的對(duì)話旁白；有人還研究它的歷史背景、社會(huì)現(xiàn)象。但在我看來(lái)，他那曲折的情節(jié)中暗藏著人們渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是——自由。 在經(jīng)歷了日復(fù)一日個(gè)性受約束的日子，廿一世紀(jì)的人們都格外向往自由，向往那個(gè)自由的化身：孫悟空。孫悟空破土而出，“不伏麒麟轄，不服鳳凰管，又不服人間王位所約束”，闖龍宮，鬧冥司，自花果山上目在稱(chēng)王�？梢哉f(shuō)已經(jīng)達(dá)到人性擺脫一切束縛，徹底自由的狀態(tài)。孫悟空其實(shí)就是自由的化身，他的品質(zhì)中最突出的就是向往自由，他始終在追求自由，它的一切斗爭(zhēng)也是為了爭(zhēng)取自由。這樣一個(gè)鮮活的形象給予了讀者一種追求自由，追逐自由的力量和勇氣。然而，每個(gè)人都明白， 在現(xiàn)在，即使是將來(lái)，完全的自由終究是不可能的，人始終要受到這般那般的約束。盡管包圍著我們的是個(gè)受約束的世界，但我們可以讓內(nèi)心盡量變得廣闊而幽深，讓它能夠無(wú)邊無(wú)際、包容天地。 然而，目前社會(huì)上還有許多人被一些價(jià)值不大的東西所束縛，卻自得其樂(lè)，還覺(jué)得很滿足。經(jīng)過(guò)幾百年的探索和發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)需求已不再迫切，但對(duì)于精神自由的需求卻無(wú)端被抹殺了。總之，我認(rèn)為現(xiàn)代人最缺乏的就是一種開(kāi)闊進(jìn)取， 尋找最大自由的精神。 在厲盡時(shí)間錘煉的《西游記》中，竟深深蘊(yùn)含著新世紀(jì)人們最渴望的自由精神……我更明白為什么它能夠傳承至今了。
讀書(shū)的感悟5
“書(shū)富如入海，百貨皆有�！睙o(wú)書(shū)不找書(shū)者，是沒(méi)有追求的庸人；有書(shū)不讀書(shū)者，是舍本求末的笨漢。只有駕舟書(shū)海，坐擁書(shū)城，潛而讀，你才會(huì)感到讀書(shū)不僅是“天下第一件好事”，也是人生“第一件樂(lè)事”。這時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)胃出被無(wú)數(shù)人說(shuō)過(guò)的一句話：“讀書(shū)好哇，讀書(shū)真好真好！”
來(lái)讀讀語(yǔ)文課本吧！它會(huì)使你感到母語(yǔ)的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、豐富，你會(huì)在母語(yǔ)的熏陶下變得更言可達(dá)意、話能由衷了。來(lái)讀讀數(shù)學(xué)課本吧！漫游在一個(gè)由數(shù)字、符號(hào)、圖形組成的神奇有趣的借界，你會(huì)感到思維活躍，分析能力迅速提高。來(lái)讀讀外語(yǔ)課本吧！你會(huì)認(rèn)識(shí)異城的`風(fēng)土人情，多戴上一副看清世界、溝通他人的眼鏡。來(lái)吧，讀讀歷史、地理、生物……你定能暢飲知識(shí)的瓊漿，獲得巨大的能力！—讀書(shū)好哇，讀書(shū)真好！
也來(lái)讀讀課外書(shū)吧！魯選的書(shū)，讓你感受到冷咬下的熱烈；曹雪芹的書(shū)，讓你認(rèn)識(shí)到倆然中的必然；已爾扎克的書(shū)，假、惡、五今你生厭，你會(huì)懂得不該做什么，或者怎么做；泰戈?duì)柕臅?shū)，真、善、美令你心動(dòng)，你會(huì)懂得應(yīng)該做什么、應(yīng)該怎么做……讀了這些書(shū)啊，就會(huì)凈化我們的心靈，令我們自覺(jué)構(gòu)筑起一個(gè)個(gè)美好的精神家園！讀讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《有趣的數(shù)學(xué)》、《二十一世紀(jì)的電腦技術(shù)》……讀了這些書(shū)啊，就會(huì)擦亮你我的眼睛，激起我們探尋無(wú)數(shù)未知世界的強(qiáng)烈欲望。人類(lèi)，也就是在讀書(shū)中登上了不斷進(jìn)步的階梯�！x書(shū)好哇，讀書(shū)真好！
讀書(shū)的感悟6
讀《平凡的世界》,已經(jīng)遺忘了的中國(guó)變遷歷史又漸漸浮現(xiàn)在眼前.這是恢宏的巨著,是飽蘸著熱情與愛(ài)在書(shū)寫(xiě)生活的歷史長(zhǎng)卷,那些貧窮與苦難,那些堅(jiān)韌與頑強(qiáng),從古至今都是中華民族最沉重的記憶,也是我們最值得驕傲的靈魂.
毫無(wú)疑問(wèn),路遙———這個(gè)現(xiàn)實(shí)主義的偉大作家,給予我們每個(gè)看過(guò)《平凡的世界》的讀者心靈上的震撼,真正能給人不間斷的來(lái)自心靈上熱血沸騰的感覺(jué).《平凡的世界》——它是所有正在面對(duì)或者是已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)人生困境的朋友們的一生的精神糧食,能保持一個(gè)人在人生拼搏中永不放松又能給在生活中茫然無(wú)所為的年輕人指明前進(jìn)的方向.故事中的年輕人的情感,內(nèi)心世界,都是作家作品偉大和成功基石,這本書(shū)已經(jīng)在超出了小說(shuō)本身的的內(nèi)涵、意義和力量.特別是著重表現(xiàn)年輕人的生活,通過(guò)他們愛(ài)情的波折反映出新生活中一代年輕人的價(jià)值觀.
《平凡的世界》,一本那樣平凡而真實(shí)的書(shū),只是在那個(gè)黃土高原上一個(gè)不起眼的雙水村的小寨,沒(méi)有驚天動(dòng)地的撕殺,只是在默默的訴說(shuō)里傾訴著融融的親情,沒(méi)有蕩氣回腸的情節(jié),只是在那個(gè)年代那個(gè)環(huán)境里娓娓訴說(shuō)著平凡的世界里平凡人們平凡而又特殊的人生,沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情的海誓山盟,只是在把愛(ài)的種種用那陜北風(fēng)情徐徐道來(lái). 《平凡的世界》里全是那些我們所熟悉的情節(jié),雙水村、埡子口,黃源縣,以及那些窖洞,一種溫馨瞬間襲來(lái),無(wú)形中己溫暖了我們的心,所描繪的是濃濃的愛(ài),對(duì)土地,對(duì)父老鄉(xiāng)親,對(duì)親情、對(duì)友情、對(duì)愛(ài)情以及對(duì)人生的追求與希望.
它描繪的是一幅愛(ài)的篇章,對(duì)親情的愛(ài),少安與他的父親：當(dāng)他在參加全縣升初中的考試中,名列第三被錄取的時(shí)候“他的父親在他面前抱頭痛哭流涕,他第一次看到剛強(qiáng)的父親在他面前流淚,他自己也哭了,是的,他將要和學(xué)校的大門(mén)永遠(yuǎn)的告別了,他多么的不情愿呀,他理解父親的痛苦----爸爸不愿斷送他的前程…….”或許,我們的印象里,父親總是高大與堅(jiān)強(qiáng)的象征,又有誰(shuí)能夠明白那笑容背后的艱辛與無(wú)奈?可是少安知道,為了那個(gè)家他犧牲了太多太多,沒(méi)日沒(méi)夜的忙碌著,從來(lái)沒(méi)有自私過(guò).他是一個(gè)多么有情有義的男子漢呵!還有妹妹蘭香與少平、少安的'兄妹情誼,一個(gè)平凡的環(huán)境,一個(gè)一包亂的家卻只因那相扶相攜的親情而變的富有……
《平凡的世界》里著墨最重的是主人公孫少平,那個(gè)黃土高原上有著成熟思維,腳踏實(shí)地,重情重義,忍辱負(fù)重,不卑不亢的少年,那種以上進(jìn)求尊嚴(yán),從不好高騖遠(yuǎn)的情懷也深深的打動(dòng)著少女的芳心,田小霞的出現(xiàn), 讓我們的主人公人生有了目標(biāo)與方向,從此他也可以用自信的心去面對(duì),小霞一度上是他精神的最大的支柱與鼓舞,讓他有了奮起的支點(diǎn)和勇氣,成為一盞照亮前進(jìn)路上的燈,他們的愛(ài)讓人奮進(jìn),是向上的,在物質(zhì)上他們沒(méi)有要求太多,在精神上卻相扶相攜,那是跨越了所有的界線將心與心的交匯.
平凡的世界,平凡的生活,平凡的人們,只有平凡的才是大眾的,也才是最真切和偉大的,當(dāng)人們?cè)谝槐橛忠槐榈目辞啻号枷駝〉臅r(shí)候,那些夸張的題材與情節(jié),總會(huì)讓人感覺(jué)出“水份”來(lái),真正的生活是平凡的
再者就是孫少平對(duì)生活的選擇,他雖然也受到過(guò)高中教育,可是他認(rèn)識(shí)到了平凡的環(huán)境,平凡的人生,于是他將他平凡的生活付給了農(nóng)田,城市工地,還有煤煙四起的煤礦坑道,而這些與我們這些漂泊流浪的人兒是多么的相似呵?只有同病相憐的那種感覺(jué)最平凡最真實(shí),也最接近生活.
是的,生活是平凡的,人生是平凡的,想一想人生就是那么短短的來(lái)去一瞬,與其好高騖遠(yuǎn),不切實(shí)際的索取,不如將我們平凡的人生付諸平凡的生活,或許這樣子才是最為平凡最為真實(shí)也是最為幸福的感覺(jué).
我想,少平的命運(yùn)就是我們這些平凡世界里平凡的人的生活影子, 尤其是我們這些農(nóng)民的子弟.不甘平凡,我們卻是如此平凡!但是,我想,不管我們的命運(yùn)將如何,我們都應(yīng)該像少平那樣,不管處在任何時(shí)候,任何環(huán)境,我們都不會(huì)放棄努力!不會(huì)愧對(duì)生命!
”只能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)看作是生命的必要;即使沒(méi)有收獲的指望,也心平氣靜地繼續(xù)耕種.”這是作者在后記中寫(xiě)的
每一個(gè)平凡的人都以一個(gè)不為人知的不平凡的世界,每個(gè)平靜背后都有激情澎湃,無(wú)聲有時(shí)勝似有聲.
讀《平凡的世界》后,我們通常能感到自己的微不足道,那曾經(jīng)的抱怨、憤世不公是多么的幼稚.與主人公的經(jīng)歷比起來(lái),我們是多么渺小,從小學(xué)一路走來(lái),沒(méi)有經(jīng)歷什么挫折,而我們稱(chēng)道的是考試失敗,感情失落等等,與少安、少平相比較我們又算什么呢?主人公孫少安與孫少平兄弟倆在這個(gè)平凡的世界中不斷超越自身的局限,最終獲得生活上的成功,譜寫(xiě)了一曲充滿活力的生命之歌,向人們揭示了人生的自強(qiáng)與自信、奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè),并以一幕幕催人淚下的苦難所展現(xiàn)出的人物的頑強(qiáng)堅(jiān)韌的信念告訴人們：苦難與挫折只是個(gè)軀殼,真正廣闊的生活意義在于我們對(duì)生活理想所持的生生不息的虔誠(chéng)與熱情中所體現(xiàn)的堅(jiān)強(qiáng)的信念—— “相信自己能飛!”
“在拼搏中的追求,不單單是結(jié)果,還有奮斗的歷程.”——這是人本質(zhì)的真正的價(jià)值和意義,讓我們銘記終生.
也正如史鐵生所說(shuō)的：“生命的意義就在于你能創(chuàng)造這過(guò)程的美好與精彩,生命的價(jià)值就在于你能夠鎮(zhèn)靜而又激動(dòng)地欣賞這過(guò)程的美麗與悲壯.”
夢(mèng)想使你迷醉,距離就成了歡樂(lè);追求使你充實(shí),失敗和成功都是伴奏;當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候,幸福是享受,痛苦也是享受.
讀書(shū)的感悟7
這本書(shū)的作者正是被譽(yù)為“動(dòng)物小說(shuō)大王”的沈石溪。原名沈一鳴，1952年生于上海，1969年初中畢業(yè)赴西雙版納插隊(duì)，地云南邊疆生活了十八年。主要作品有《狼王夢(mèng)》、《駱駝王子》等，《第七條獵狗》主要講在一個(gè)芭蕉寨的寨子里有個(gè)老獵人——召盤(pán)巴。他前六條獵狗都不合意，但第七條獵狗赤利深受喜愛(ài)，可在潑水節(jié)前一天，赤利因在盤(pán)巴后面防著眼情蛇，根本沒(méi)時(shí)間幫召盤(pán)巴抵擋野豬，但他沒(méi)有看到，所以在潑水節(jié)這天要?dú)⑺莱嗬俦P(pán)巴的'孫子艾蘇蘇就趁機(jī)會(huì)放了赤利。半年過(guò)去，召盤(pán)巴碰上了一群豺狗，誰(shuí)知領(lǐng)頭就赤利，面對(duì)豺狗欺侮主人，赤利忍無(wú)可忍，沖上前把豺狗一個(gè)個(gè)咬死了。
讀書(shū)的感悟8
自從看了一些書(shū)籍讓我學(xué)會(huì)了很多，懂得了很多。
人需要目標(biāo)：世界潛能大師說(shuō)過(guò)：“成功等于目標(biāo)，其他都是這句話的注解”。一個(gè)人的人生目標(biāo)，就是他的心靈的寄托，有目標(biāo)的人，是以身為箭，以心為弦，將自己的目標(biāo)成功射去。大多數(shù)人之所以不成功不是因?yàn)閼卸�，而是沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有動(dòng)力。大家都知道居里夫人吧，她是個(gè)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人。尋找其他物質(zhì)有沒(méi)有放射線，每天在煙熏火燎中反復(fù)試驗(yàn)，經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月終于提煉出0.1克鐳。等其他人，我感悟到人不能沒(méi)有目標(biāo)，我也要向他們學(xué)習(xí)向自己目標(biāo)奮斗，像居里夫人一樣為自己的目標(biāo)不斷努力不能半途而廢，要一直堅(jiān)持下去。
做人要誠(chéng)信：魯迅說(shuō)過(guò)：“誠(chéng)信為人之本，”是啊，誠(chéng)信是做人的基石，如果一個(gè)人連誠(chéng)信都做不到，就不會(huì)令人喜歡。書(shū)中有位有這樣一位老太太，一貧如洗。她東拼西湊地開(kāi)了一家零件批發(fā)商店，多年之后竟然腰纏萬(wàn)貫。何以至此？因?yàn)樗龍?jiān)信“一毛錢(qián)”中有誠(chéng)信，即每盒零件只賺一毛錢(qián)。有一次，買(mǎi)方算錯(cuò)了錢(qián)，老太太立即轉(zhuǎn)了幾趟車(chē)，親自把錢(qián)送還。如今，這位文盲老太太依舊過(guò)著多年前的清苦日子，依舊堅(jiān)持“一毛錢(qián)”的誠(chéng)信，絲毫未因富裕而“昏頭”。有人問(wèn)她為何這樣做，她只是說(shuō)：“我覺(jué)得舒坦。”是啊，做人必須得誠(chéng)信這樣才受人喜歡，才能舒心，回想自己以前做過(guò)不誠(chéng)信的.事真不好得向他們認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)故事讓我感悟到在人生的道路上要待人誠(chéng)信，這樣才受人喜歡才能讓別人信任。我們一定要遵守自己的承諾并且去做好它。
人需要感恩：我的生命是父母給予的，他們用無(wú)私愛(ài)默默的愛(ài)著我們，不圖回報(bào)，只希望我們能快樂(lè)�？晌覀兒螄L懂得父母的心？看到書(shū)中一個(gè)家庭貧窮的女孩知到媽媽為了她付出了很多，努力學(xué)習(xí)考上重點(diǎn)大學(xué)回報(bào)父母�；叵胱约褐粫�(huì)向父母要特別對(duì)不起父母。我感悟到我們要牢記父母的好，體會(huì)父母的辛苦，在生活中多逗他們開(kāi)心。不忘父母的養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)大好好對(duì)父母。
書(shū)中讓我感悟到許許多多的道理，我愿成一條小魚(yú)在知識(shí)的海洋遨游，感悟其中的道理……我愛(ài)書(shū)，我感謝書(shū)，讓我從中感悟到這么多。
讀書(shū)的感悟9
近日，我讀完了《草房子》一書(shū)。
那段刻骨銘心、令人終身難忘的校園生活，那種純真、淳樸的感覺(jué)，不是每本書(shū)都能描寫(xiě)出來(lái)的。
在油麻地小學(xué)，上演了一個(gè)又一個(gè)看似平凡卻又催人淚下的感人故事。這些故事，清楚而又朦朧地展現(xiàn)在桑桑的世界中。
主人公桑桑有著那個(gè)時(shí)期孩童的大部分心理特性。桑桑遇到的，大多我們也曾遇到過(guò)。讀著讀著，我不由得覺(jué)得這書(shū)好親切。我想這就是作者的高妙之處了，采用貼近生活的素材，且大多是讀者遇到過(guò)的，這樣更容易被讀者接受，并引起讀者共鳴。
其中書(shū)中最令我感慨的是杜小康。在杜小康家的雜貨鋪尚未倒閉，還是油麻地首富的時(shí)候，他是自信，孤傲，甚至有些傲慢的，班里的`同學(xué)羨慕他，尊重他。后來(lái)，雜貨鋪倒閉了，杜小康被迫終止學(xué)業(yè)，他只能跟隨父親去養(yǎng)鴨。一夜之間，一落千丈，從首富變得債臺(tái)高筑，這種落差任何人都受不了。再后來(lái)，杜小康學(xué)會(huì)了適應(yīng)，不再像從前那么高高在上……年紀(jì)尚小的他，已懂得了人情世故。
故事一直到桑�？忌现袑W(xué)為止。
《草房子》描寫(xiě)的，是一段小學(xué)校園生活。對(duì)于我們這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，是正好可以勾起回憶的。
曾幾何時(shí)，在校園里，有一棵繁茂的鳳凰樹(shù)。鳳凰花季來(lái)臨時(shí)，花落，遍地火紅，再看樹(shù)上，一簇簇火紅挨挨擠擠，很是漂亮。放學(xué)了，我們便是踩著金黃色的夕陽(yáng)余暉和這遍地火紅的鳳凰花回家的。
也還記得，最后一張的大合照，就是在那棵鳳凰樹(shù)下拍的。從前想的是要快快長(zhǎng)大，然而在那一刻，我們竟是希望可以永遠(yuǎn)定格在那一瞬間，在那鳳凰樹(shù)下。
那棵鳳凰樹(shù)，見(jiàn)過(guò)太多的聚聚散散，悲歡離合。也給了我們最初的溫暖和最后的感嘆。
誰(shuí)能還我那段美好的舊時(shí)光?追不上白馬的舊時(shí)光是否不泯不滅?曾經(jīng)裝滿了我們歡笑與淚水的“草房子”啊，原諒我只能永遠(yuǎn)把你留在記憶里。
讀書(shū)的感悟10
圖上畫(huà)了一個(gè)母親正給她患病的兒子量體溫，媽媽十分著急，連手都握成了拳頭。兒子的頭上有媽媽剛放上的熱毛巾，桌子上還有一杯水和幾片藥……
看了這幅圖后，我心里十分感動(dòng)。母愛(ài)是多么偉大啊！雖然是那么平平凡凡，那么默默無(wú)聞，可又是那么的感人肺腑��！
人們都說(shuō)：可憐天下父母心！在我們每一天的生活中，都有母親在笑瞇瞇地洗衣做飯，和我們一起做家庭作業(yè)，談?wù)剬W(xué)校生活。
我也有一個(gè)和藹可親的母親，她的愛(ài)滋潤(rùn)著我茁壯成長(zhǎng)。她無(wú)微不至地關(guān)懷照顧著我，每天都是笑瞇瞇的，那笑容就像一朵燦爛的菊花，鼓勵(lì)我天天向上。
記得有一次我考砸了，十分害怕，提心吊膽地回了家。沒(méi)想到媽媽看了試卷，不但沒(méi)有“晴轉(zhuǎn)陰”，還和我一起找原因，一起改錯(cuò)題，還鼓勵(lì)我：“下次考試一定要吸取教訓(xùn)，努力考好！”我失落的.心情一下子又變得高興起來(lái)，信心百倍地去努力學(xué)習(xí)了……
母親的愛(ài)是那么寬宏偉大，正像孟郊說(shuō)的一樣：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”讓我們一起祝愿全天下的母親天天開(kāi)心，健康吧�。�！
讀書(shū)的感悟11
爺爺一直說(shuō)我不喜歡讀書(shū)，多次對(duì)我說(shuō)要讀萬(wàn)卷書(shū)，才能學(xué)好語(yǔ)文，直到這學(xué)期，我才養(yǎng)成了一個(gè)新習(xí)慣——看書(shū)。
這個(gè)好習(xí)慣是從一節(jié)讀后感評(píng)講課后養(yǎng)成的，這節(jié)課為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界。那一天，老師在評(píng)講班上一位男同學(xué)的讀后感時(shí)，我從其中聽(tīng)到了一句話：《水滸傳》很好看。我把這句話記在心里，又奇怪《水滸傳》有什么好看的呢？放學(xué)回到家我問(wèn)爺爺：“《水滸傳》真的那么好看嗎？”爺爺告訴我：“《水滸傳》是我國(guó)四大名著之一，寫(xiě)了一百零八位梁山好漢的故事，寫(xiě)得十分精彩�！彼呎f(shuō)邊從書(shū)房里找出一本精裝的《水滸全傳》出來(lái)，告訴我：“你可以自己看，但是要愛(ài)護(hù)書(shū)，不要在上面用鋼筆勾畫(huà)。”
我興奮地捧著厚厚《水滸全傳》，小心地翻開(kāi)，開(kāi)始看起來(lái)。開(kāi)始我只是對(duì)這本書(shū)覺(jué)得很稀奇，但是看了幾天之后，我發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越感興趣了。從這時(shí)起，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)書(shū)了。一天下午，我和爺爺去買(mǎi)東西，回來(lái)的路上，我發(fā)現(xiàn)了一家稱(chēng)斤賣(mài)書(shū)的商店，急忙走進(jìn)去，在里面選了兩本《淘氣包馬小跳》，分別是《開(kāi)甲殼蟲(chóng)車(chē)的女校長(zhǎng)》和《同桌冤家》。
回到家，我急忙翻開(kāi)一本讀了起來(lái)。��！真有趣！書(shū)中的故事一下就把我吸引住了。只用二天我就看完了這本書(shū)……我的`讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成了�？磿�(shū)讓我提高了寫(xiě)作能力，讓我學(xué)到了更多的成語(yǔ)和詞語(yǔ)。爺爺多次批評(píng)我的閱讀太差，而影響成績(jī)的毛病也有了改變，我的成績(jī)也提高了。
讀書(shū)不僅僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，還讓我受到了表?yè)P(yáng)。讀書(shū)真快樂(lè)，我要堅(jiān)持讀書(shū)，讓這個(gè)好習(xí)慣，一直保持下去。
讀書(shū)的感悟12
今天我看了一篇章名叫《豐碑》，這篇文章深深的吸引了我。文章中講述了：“長(zhǎng)征時(shí)期，紅軍隊(duì)伍在寒冷的天氣里艱難的前進(jìn)。突然前面有一位老戰(zhàn)士?jī)鏊懒�，后�?lái)才知道這位是軍需處長(zhǎng)，他為了不讓大家給凍死所以就犧牲自己的生命。最后他成了一座豐碑”。看完這篇文章我的心久久不能平靜，
這篇文章令我感受最深的是第13個(gè)自然段到第15個(gè)自然段，因?yàn)檫@幾個(gè)自然段讓我感受到軍需處長(zhǎng)不想戰(zhàn)士們被凍死就犧牲自己的生命。他凍僵以后一動(dòng)不動(dòng)，身上落滿了雪無(wú)法辯認(rèn)他的面目，但可以看出他的神情十分鎮(zhèn)定，十分安祥。這讓我想起第18課《軍刀》候萬(wàn)山愛(ài)國(guó)愛(ài)民、舍小家保大家，同樣跟軍需處長(zhǎng)一樣舍己為人。他們的精神讓我十分敬佩，這使我想起一句名人名：“善良的心靈重于華麗的冠冕”。
讀了這篇文章我知道了：我們要做一個(gè)舍己為人的人要跟軍需處長(zhǎng)一樣，不能為了自己而犧牲被人的生命。這使我想起我自己的'親身經(jīng)歷：“有一次我去我的朋友家，那時(shí)后是冬天，我們兩個(gè)都覺(jué)得很冷，可是他的家只有一張小的被子。他說(shuō)：“給你蓋”，可是我說(shuō)：“這是你家被子應(yīng)該給你蓋”。我們說(shuō)來(lái)說(shuō)去，最后他還是把被子給了我蓋，他忍著寒冷不吭聲”。我覺(jué)得我的朋友她跟軍需處長(zhǎng)一樣舍己為人。
我希望讀者們看了這篇文章也能當(dāng)一個(gè)舍己為人的人，為人民服務(wù)。
讀書(shū)的感悟13
讀書(shū)，是一把金鑰匙，幫我們打開(kāi)智慧寶庫(kù)的大門(mén)；書(shū)是一位向?qū)В盐覀儙У搅酥R(shí)的源泉；書(shū)，是一架梯子，讓我們登得更高，看得更遠(yuǎn)……
莎士比亞說(shuō)過(guò)過(guò)一句話：“書(shū)籍是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽液苜澩@句話，因?yàn)槲矣X(jué)得在書(shū)的王國(guó)忠遨游十分有趣。每讀一本書(shū)，都覺(jué)得自己是書(shū)中的人物，隨著書(shū)一起飛進(jìn)了故事中。
有一次，我去圖書(shū)館，看到了一本《笑貓日記——能聞出孩子味的烏龜》。打開(kāi)了書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我越看越覺(jué)得有趣，越看越全神貫注，我看著書(shū)，把周?chē)囊磺腥纪�，在我的�?yán)重只剩下了書(shū)本。我仿佛就是那只會(huì)笑的貓，在那“夏宮”里，用爪子放在那個(gè)像坐姿一樣的萬(wàn)年龜身上進(jìn)食……
還有一次，我在家里寫(xiě)完了作業(yè)。我看到了一本書(shū)，不知不覺(jué)竟然從六點(diǎn)半看到了九點(diǎn)，我看的全神貫注，到了這么晚也不停下，我繼續(xù)看著，一秒也不落下。
我喜歡看書(shū)，就像練體操的'對(duì)待自己的身體一樣，我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)是智慧的結(jié)晶，是聰明的象征。
讀書(shū)的感悟14
捧讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》之后，書(shū)中的女主人公簡(jiǎn)愛(ài)給我留下了深刻的印象。
簡(jiǎn)愛(ài)自幼失去雙親，生活在一個(gè)寄人籬下的環(huán)境中。從小便要獨(dú)自一人承受著與同齡人迥異的待遇：姨媽的責(zé)備，表姐的嫌棄，表哥的毒打……而正是這一切，使她練就了堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對(duì)自由、平等的追求與渴望。
她雖然家境貧寒，但在羅切斯特面前，卻從未因自己是一位地位低賤的家庭教師而感到自卑。因?yàn)樗J(rèn)為他們是平等的，所以她勇敢而堅(jiān)定的說(shuō)：“你以為，因?yàn)槲腋F、低微、不美、矮小，就沒(méi)有靈魂沒(méi)有心？你想錯(cuò)了！我的.靈魂跟你一樣，我的心也同你的完全一樣！如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)使你難于離開(kāi)我，就像現(xiàn)在我難于離開(kāi)你。
上帝沒(méi)有這么做而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等，本來(lái)就如此�！彼钤谝粋�(gè)昏暗的環(huán)境里，但她卻永保正直與高尚，她那純潔的心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染，她以精神上的平等與人交流。經(jīng)歷了自尊心被無(wú)數(shù)次戲弄后，在愛(ài)情力量的圍繞下，在富裕生活的誘惑中，她依然追求著自己最初的向往，全新的平等而有尊嚴(yán)的生活。這正是她吸引我的地方所在。
而在如今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)中，人們都在不停的忙碌中去追求更高的職位，更多的財(cái)富。因此夜赴酒局，邀約麻將。為了金錢(qián)和利益，各種手段都用上，也不顧失去了愛(ài)情和尊嚴(yán)，失去了最本質(zhì)的初衷。很少有人像簡(jiǎn)愛(ài)這樣，為自由為尊嚴(yán)為自己的追求傾盡所有。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》所展現(xiàn)給我的是一種對(duì)自由的渴望核對(duì)平等的追求。它猶如一杯凈水，凈化了我的心靈；又猶如一句忠言，讓我懂得：勇敢追求，終會(huì)成功。
讀書(shū)的感悟15
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)，你讓我知道，多一份包容，世界就會(huì)更加和諧；多一份關(guān)心，世界就會(huì)更加溫暖。你讓我知道，人生是一條每個(gè)人必須要走的路，即使布滿荊棘，也要勇敢的走下去。
讀書(shū)，在燦爛的春天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)春天的溫馨與浪漫，讀書(shū)就像讀一個(gè)五彩繽紛的春天，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。”當(dāng)我們吹著柔和的春風(fēng)，坐在嫩綠的草坪上，手里捧著一本《草房子》細(xì)細(xì)品味，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它那跌宕起伏的情節(jié)，情不自禁的和書(shū)中的人物一起哭，一起笑。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書(shū)，在熱情的夏天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)夏天的火熱和激情，讀書(shū)，就像讀一個(gè)奔放的夏天，“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新�！痹瓉�(lái)，夏天也可以有這樣的景致。當(dāng)一本《和樹(shù)談心》握在手心，在酷暑當(dāng)下，每一絲清涼都是珍貴的。與作者一同咀嚼小時(shí)候的趣事，細(xì)細(xì)回想身邊的每一個(gè)人，再一起去尋找蝴蝶翅膀上的“夏天”。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書(shū)，在悲涼的秋天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)秋天的蒼涼與希望。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天，“落雁與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。”讀著《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾愛(ài)憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情、奇跡般的`生命活力和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志。有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人們即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！
讀書(shū)，在寒冷的冬天，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)冬天的寒冷和肅穆。讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝�！笔前。觳粌H僅是寒冷的，同時(shí)也是凄涼的。就像是《復(fù)活》那樣，聶赫留多夫是一個(gè)富有正義感的貴族知識(shí)分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動(dòng)寫(xiě)照。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！ “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讀書(shū)，在四季！讀書(shū)使我視野開(kāi)闊，讀書(shū)使我情趣高雅，讀書(shū)使我心靈美麗，讀書(shū)使我思想深邃，讀書(shū)使我的人生之路永不迷茫！
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