讀書(shū)的感悟15篇[精]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)由于外界事物接觸而引發(fā)思想的火花，這個(gè)時(shí)候，就可以寫(xiě)一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。但是，你知道要怎么寫(xiě)感悟嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)的感悟，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的感悟1

　　《金銀島》是一本十分好看的書(shū)。我看了不下三遍，還是覺(jué)得回味無(wú)窮，真是百看不厭�。∵@本書(shū)是由英國(guó)著名的作家史蒂文生花費(fèi)很多精力才寫(xiě)成的，所以內(nèi)容豐富多彩，情節(jié)曲折離奇，描寫(xiě)細(xì)致，把任務(wù)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言都寫(xiě)得繪聲繪色，是一本不可多得的好書(shū)。

　　《金銀島》講的是主人公吉姆在偶然的機(jī)會(huì)得到了藏寶圖。有錢(qián)的鄉(xiāng)紳屈利勞尼和李甫西醫(yī)生一起帶著小吉姆一起去荒島尋寶。他們和以西爾弗為首的'海盜進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的探寶之戰(zhàn)。行程中，小吉姆多次破壞海盜的計(jì)劃，給予海盜沉重的打擊，為平息叛亂做出了重大的貢獻(xiàn)。在島上，海盜們?yōu)榱说玫劫M(fèi)林特埋在荒島上那價(jià)值70多萬(wàn)英鎊的寶藏，與吉姆等人展開(kāi)了殊死大戰(zhàn)。終于，在船長(zhǎng)的指揮下，眾人力戰(zhàn)群雄，而且，由于吉姆憑借智慧和勇敢，奪回了船只，為勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。之后他又多次挫敗海盜，立了大功。后來(lái)雖誤入險(xiǎn)境，但還是平安脫險(xiǎn)。最后，眾人打敗了海盜，得到了寶藏。

　　這部小說(shuō)最吸引人的并不是探寶的過(guò)程，而是作者對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的細(xì)致描繪及對(duì)西費(fèi)爾海盜的性格刻畫(huà)和吉姆的成長(zhǎng)過(guò)程。后來(lái)作者在為這本書(shū)的序言中寫(xiě)道：“我還相當(dāng)為約翰 西爾費(fèi)驕傲；并且至今還相當(dāng)欣賞這個(gè)圓滑而頗難以對(duì)付的冒險(xiǎn)家�！睂�(shí)際上這本書(shū)的原名叫《船上的廚子》，可見(jiàn)西爾費(fèi)在這本書(shū)中的重要性。

讀書(shū)的感悟2

　　讀書(shū)可供消遣，可供裝飾，也可供增長(zhǎng)才干。為消遣而讀書(shū)，常見(jiàn)于獨(dú)處退居之時(shí)；為裝飾而讀書(shū)，多用于高談闊論之中；為增長(zhǎng)才干而讀書(shū)，主要在于對(duì)事物的判斷和處理。

　　讀書(shū)費(fèi)時(shí)太多是怠惰，過(guò)分的藻飾裝潢是矯情，全按書(shū)本條文而段事是十足的學(xué)究氣。讀書(shū)使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐�的才能猶如天然的'樹(shù)木，要靠后來(lái)的學(xué)習(xí)來(lái)修剪整枝，而書(shū)本上的道理如不用經(jīng)驗(yàn)加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。

　　讀書(shū)不可專(zhuān)為反駁作者而爭(zhēng)辯，也不可輕易相信書(shū)中所言，以為當(dāng)然如此，也不是為了尋找談話資料。而應(yīng)當(dāng)權(quán)衡輕重，認(rèn)真思考。有些書(shū)淺嘗即可，另一些不妨吞咽，少數(shù)書(shū)則須咀嚼消化。這就是說(shuō)，有的書(shū)只要讀其中一部分，有的可以大致瀏覽，少數(shù)則須通讀，讀時(shí)要全神貫注，勤奮不懈。有些書(shū)也可以請(qǐng)人代讀，取其所須作摘要，但這只限于題材不太重要和質(zhì)量不高的作品。

讀書(shū)的感悟3

　　古人云：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪〞由此可見(jiàn)讀書(shū)之重要性。愛(ài)讀書(shū)固然好，但是不懂讀書(shū)方法，就容易陷入讀書(shū)誤區(qū)了。所以，我總結(jié)了幾條讀書(shū)心得，與大家一同分享。

　　一、讀書(shū)前

　　讀書(shū)前做準(zhǔn)備工作可是非常重要的，首先你必須找一本合適自己的書(shū)，讀書(shū)擇書(shū)，就好似挑選一杯自己喜歡的飲料，自己喜歡，才能品出這其中的味來(lái)。其次，在讀書(shū)時(shí)，不可同時(shí)讀多本書(shū)，拿起這本，放下那本，這樣的話，容易分神而導(dǎo)致一本都看不進(jìn)去。在讀書(shū)時(shí)，最好準(zhǔn)備一支筆和一個(gè)小本，方便記錄。

　　二、讀書(shū)時(shí)

　　讀書(shū)時(shí)，要注意一書(shū)讀多遍。第一遍只讀不記，第二遍邊讀邊記錄好詞好句。第三遍細(xì)讀慢品，并經(jīng)常把自己的考慮和感悟記在小本子上。這樣下來(lái)一本書(shū)就根本讀通讀透了。當(dāng)然并不是所有書(shū)都要這樣讀，要選擇好書(shū)用深化讀法來(lái)讀，才會(huì)有效果。

　　三、讀書(shū)后

　　當(dāng)你讀完一本精彩絕倫的好書(shū)后，你應(yīng)該做的是：

　　1、將書(shū)整理好放回書(shū)架。

　　2、將讀書(shū)時(shí)做的摘抄筆記整理好，并釘在一起，放在一個(gè)固定的地方。

　　3、時(shí)常查閱讀書(shū)筆記。

　　4、切記將書(shū)架上一些荒唐可笑，沒(méi)意義的不良讀物清理掉，要保持你的書(shū)架純潔干凈。

　　5、要時(shí)常翻閱那些名著，最好是原著，并可以嘗試背誦書(shū)中精彩的句，段。

　　最后，我想對(duì)所有熱愛(ài)閱讀的“書(shū)蟲(chóng)〞們說(shuō)，讀書(shū)不只是為了單純的'學(xué)習(xí)，更是為了凈化自己的心靈，提升自己的品位和素養(yǎng)。

　　理想，抱負(fù)，祖國(guó)都在其中，讓我們都愛(ài)上讀書(shū)吧！

讀書(shū)的感悟4

　　看了《我所有的朋友都死了》，感觸很深。這本書(shū)直接戳中了我的死角，讓我產(chǎn)生了很多共鳴。

　　你有沒(méi)有在抑郁的時(shí)候翻遍了自己的電話通訊錄，卻找不到可以傾訴的人？你是微博里的紅人，粉絲眾多，但你沒(méi)遇到過(guò)粉絲嗎？《我所有的'朋友都死了》告訴你，你還有一大群同舟共濟(jì)的朋友！一棵樹(shù)，一只雞，甚至一瓶牛奶，都有和你一樣的孤獨(dú)——沒(méi)有朋友。每個(gè)人都有過(guò)這樣沮喪的時(shí)刻。孤獨(dú)的時(shí)候，你沒(méi)有朋友，至少你有嘲笑自己孤獨(dú)的自由�？蓯�(ài)的小悲傷，黑色幽默風(fēng)格，瞬間擊中你說(shuō)不出的孤獨(dú)和寂寞！

　　這本書(shū)勾出了我心中的“鬼”，讓我反復(fù)思考。我覺(jué)得這本書(shū)不錯(cuò)，看完能有很多感觸。

讀書(shū)的感悟5

　　這一個(gè)寒假，我讀了不少書(shū)。但因?yàn)槲以谧x書(shū)方面很偏愛(ài)歷史書(shū)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的這一特點(diǎn)。于是這一個(gè)寒假中我大多數(shù)時(shí)間都沉浸在歷史的長(zhǎng)河中。

　　這一次，我看的是《漢朝那些事兒》一到五部，但是我發(fā)現(xiàn)這到王莽組建了“新”王朝后就結(jié)束了。那漢朝末期的三國(guó)人物都跑到哪里去“度假”了呢？我百思不得其解，最后才知道漢朝其實(shí)也分兩個(gè)！分別是西漢和東漢。在西漢末年，漢光武帝劉秀登記，東漢歷史從此開(kāi)始了。

　　書(shū)上說(shuō)：漢朝時(shí)中國(guó)歷史上最強(qiáng)盛的王朝之一。我想：在看這幾本書(shū)時(shí)，應(yīng)該學(xué)到作者寫(xiě)人物的方法吧。懷著這種心態(tài)，我看了書(shū)。我的天啊！這哪里是寫(xiě)歷史，這分明是講故事嘛。但是，雖然作者是用講故事的筆法，還是讓我讀到了一個(gè)一個(gè)深刻的道理。知道了漢朝這個(gè)強(qiáng)大國(guó)家背后的許多事情。

　　總之，漢朝這其中金戈鐵馬，西征絕域，北擊匈奴的戰(zhàn)場(chǎng)事件我是不會(huì)錯(cuò)過(guò)的。但在朝廷上大臣們呼風(fēng)喚雨，興風(fēng)作浪，完全不把皇帝放在眼里的`勇氣更令人驚嘆！

　　最后，用其他書(shū)上的一句話：所有王朝的誕生，正如同結(jié)束一樣。走上了這條路，就不能再回頭。

讀書(shū)的感悟6

　　簡(jiǎn)愛(ài)是英國(guó)女作家夏洛蒂.勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)。女主人公簡(jiǎn)愛(ài)從小受盡磨難，在困苦和挫折中慢慢成長(zhǎng)，自尊自愛(ài)，最終與羅切斯特在一起，獲得幸福。

　　我個(gè)人很喜歡簡(jiǎn)愛(ài)，她敢于反抗。寄人籬下，受盡舅媽一家的白眼，但在面對(duì)表哥的辱罵和毒打勇于反抗，后來(lái)被送進(jìn)孤兒院。這些童年遭遇，不僅沒(méi)有使她意志消沉，自暴自棄，反而造就了她堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，在命運(yùn)的洪流中抵住激流的擊打，成為獨(dú)立自主，積極進(jìn)取的人。

　　簡(jiǎn)愛(ài)沒(méi)有顯赫的家世，龐大的財(cái)富，出色的容貌，但她并不以此自卑，她追求人人平等，在與羅切斯特的感情上，她自尊自愛(ài)，不卑不亢，面對(duì)羅切斯特的試探，她勇敢回?fù)簟?/p>

　　當(dāng)她知道羅切斯特已經(jīng)結(jié)婚，前妻就是那個(gè)被關(guān)在三樓密室里的瘋女人是時(shí)，法律阻礙了他們的愛(ài)情，同時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)心中的道德標(biāo)尺容不得她成為第三者。在面對(duì)羅切斯特的深沉的愛(ài)意時(shí)，在面對(duì)羅切斯特苦苦地哀求時(shí)，簡(jiǎn)愛(ài)痛苦，掙扎，但還是義無(wú)反顧的選擇離開(kāi)羅切斯特，堅(jiān)持自我。

　　別人“愛(ài)”羅切斯特只是愛(ài)他的錢(qián)，愛(ài)他的財(cái)富。可簡(jiǎn)愛(ài)不一樣，她追求真正的.愛(ài)情，無(wú)關(guān)乎金錢(qián)，無(wú)關(guān)乎地位，只有人與人之間精神的溝通與契合。換做他人，一定不會(huì)在意自己到底是第三者還是第四者，只要能拿到羅切斯特的財(cái)富就行。但簡(jiǎn)愛(ài)不是，她離開(kāi)了羅切斯特，離開(kāi)了唾手可得的榮華富貴，堅(jiān)持心中的信念。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中這樣純粹地堅(jiān)持自己信念的能有幾人，在誘惑面前堅(jiān)決說(shuō)不又能有幾人。社會(huì)這個(gè)大染缸將人染的面目全非，可怖可憎。為了利益不擇手段，毫無(wú)道德底線。他們贏了財(cái)富地位，輸了人品道德。

　　正因如此，我才更崇拜簡(jiǎn)愛(ài)，那顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心，那份柔剛并濟(jì)的情，在人性的美好中熠熠生輝。

讀書(shū)的感悟7

　　書(shū)，是使人類(lèi)文明走上巔峰之路的一位偉大的引導(dǎo)者。書(shū)，是使磕磕絆絆的人生之路一路風(fēng)順、絢麗多彩的一道道絢麗的美麗彩虹。在古代文壇上頗負(fù)盛名的陳壽老先生說(shuō)過(guò)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，”的這句流傳千古的佳言。在唐代詩(shī)壇中也數(shù)一數(shù)二的.杜甫先生也說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！钡拿�言警句。是呀，如果你一天沒(méi)有看書(shū)，當(dāng)你做各種事時(shí)你便沒(méi)有頭緒和精神。是呀，如果你讀過(guò)許多書(shū)，并將它們讀得卷頁(yè)翻破，那當(dāng)你要寫(xiě)作時(shí)，你便會(huì)寫(xiě)得有聲有色，如同有神靈相助。正是因?yàn)樽x書(shū)，我的人生才會(huì)像彩虹一樣絢麗多彩，不再枯燥煩悶。書(shū)，點(diǎn)亮了我心中那片閱讀的光亮，讓它照亮我內(nèi)心的閱讀世界。我每當(dāng)手里有了書(shū)，幾乎無(wú)論在什么時(shí)候，我都能翻閱它，欣賞它的一條條文字，品味、感受作者所想向讀者表達(dá)的情感。在讀書(shū)的過(guò)程中，發(fā)生里一些令我難忘的事情。

　　那一次，我在看前幾天買(mǎi)回來(lái)的。這是班上老師發(fā)下來(lái)的推薦書(shū)單上的的一本書(shū)。故事的情節(jié)深深地吸引了我，引我走完了這一條閱讀之路。書(shū)中有許多好詞好句，它們運(yùn)用的十分好，生動(dòng)地描繪了各個(gè)角色的心情、做的事情等，尤其是夏洛拯救威爾伯的過(guò)程中，夏洛替威爾伯著想、為友心急等心理態(tài)度，活靈活現(xiàn)地描繪了夏洛。而夏洛用自己和那只老鼠的合作，織出了一張又一張不可思議、帶有字的愛(ài)心大網(wǎng)，還用“早晨的露珠”將愛(ài)心大網(wǎng)打扮得玲瓏美麗，體現(xiàn)出了作者的用心和仔細(xì)，以及那別具匠心、感人肺腑的寫(xiě)法。最后，文章令人心酸的結(jié)局深深打動(dòng)了我，我為夏洛的死去感到傷心。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我卻渾然不知。直到看完后，我才意識(shí)到?jīng)]做作業(yè)就看書(shū)的不好后果，于是立刻奮筆疾書(shū)。當(dāng)晚很晚才睡，這是我明白：要做好作業(yè)才能看書(shū)，否則后果很?chē)?yán)重。

　　經(jīng)歷過(guò)這件事后，我再也不不寫(xiě)好作業(yè)就看書(shū)了。但是，書(shū)中那精彩的文字還是像曾經(jīng)一樣，深深地吸引著我。

讀書(shū)的感悟8

　　我有幸讀到了中國(guó)文學(xué)古典四大名著之一——《三國(guó)演義》。這本影響古今中外的巨著是明代文學(xué)巨匠羅貫中所著，本書(shū)是根據(jù)《三國(guó)志》改編，融入了一些演義的色彩。

　　本書(shū)講的是漢末時(shí)期，天下割據(jù)，戰(zhàn)火不斷。后來(lái)是魏、蜀、吳三分天下，經(jīng)過(guò)幾十年的混戰(zhàn)，又統(tǒng)一為晉朝的故事，這正好應(yīng)了開(kāi)篇“分久必合，合久必分”的前沿。本書(shū)通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)抒發(fā)了作者歌頌封建社會(huì)與英雄不敗的情感。書(shū)中人物眾多，性格特點(diǎn)鮮明，如足智多謀的諸葛亮，義氣凜然的劉備，粗魯?shù)膹堬w，有勇無(wú)謀的呂布等。在這林林總總的人物之中，我最佩服諸葛亮，因?yàn)樗�博學(xué)多識(shí)，上曉天文，下知地理，而這些知識(shí)的獲得都離不開(kāi)讀書(shū)。就是這些書(shū)讓諸葛亮輔佐劉備“先取荊州后取川，霸業(yè)圖王在天府”，所以，可以見(jiàn)到書(shū)籍的重要性，大到奪取江山，小到漲一分知識(shí)。

　　有一次，老師在課堂上問(wèn)到了一個(gè)課外的知識(shí)，別的同學(xué)都搶著舉手回答，就我不知道。而這個(gè)知識(shí)點(diǎn)關(guān)乎到的.書(shū)籍就是很著名的一本書(shū)，所以我對(duì)自己的不愛(ài)看書(shū)很是懊惱，于是我就下了決心，一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，不斷積累書(shū)中的知識(shí)。

　　所以，我平常在家中空閑的時(shí)候就讀讀書(shū)，用書(shū)給自己增添樂(lè)趣，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)覺(jué)得讀書(shū)真是一件快樂(lè)的事。在這里借著《三國(guó)演義》這本書(shū)中吳國(guó)大將呂蒙因?qū)O權(quán)的引導(dǎo)創(chuàng)造了手不釋卷的典故向大家發(fā)出呼吁，不管是什么情況，上哪去，口袋里都揣著一本書(shū)，比別人多看一分鐘的書(shū)，你的知識(shí)面就會(huì)更加廣闊，成為當(dāng)時(shí)代“小諸葛亮”。

讀書(shū)的感悟9

　　初識(shí)錢(qián)鐘書(shū)，自然是《圍城》，行文真是“彈眼落睛”，八寶樓臺(tái)，句句驚艷。又一年秋初，偶得錢(qián)老先生散文集《寫(xiě)在人生邊上》，全書(shū)文風(fēng)睿智幽默，語(yǔ)言詼諧趣味，在字里行間回歸到一種樸素、自然、寧?kù)o，舉重若輕間不乏深度。依稀間，仿佛望見(jiàn)一位智者，登臨如風(fēng)凜冽的山頂，從容俯瞰著這個(gè)庸庸碌碌的世界。捧讀此書(shū)，心中無(wú)限感慨。

　　看過(guò)錢(qián)先生的生平，其父為其取表字“默存”，意在挫其銳氣，避其鋒芒。一如此書(shū)，幽默之中暗含諷刺，不僅僅作為一種形式與技巧，更內(nèi)化為一種錢(qián)氏精神，如食芥末，清新過(guò)后伴隨的辛辣更讓人暢快與回味，體現(xiàn)出創(chuàng)作主體的超凡心境和博大胸懷，具有一種所向披靡的力量。

　　春華秋實(shí)敲開(kāi)思想的大門(mén)

　　《寫(xiě)在人生邊上》是錢(qián)鐘書(shū)的第一本散文集，作于上世紀(jì)四十年代，共收入《論文人》等十篇文章，全書(shū)可是三萬(wàn)余字，卻字字珠璣，行文一氣呵成，閃爍智慧光芒。我曾是一個(gè)看書(shū)很快的人，或是年輕，總是追隨故事的精彩、文字的華美與否，在快讀中忽略了作品背后的潛在深意和作者的獨(dú)特人格。錢(qián)鐘書(shū)的文章，須靜下心來(lái)認(rèn)真閱讀、細(xì)細(xì)品嘗，才能讀的通透、看的深遠(yuǎn)，這又何嘗不是閱讀的終極享受——在反復(fù)咀嚼中領(lǐng)悟作品的思想，體會(huì)作品的價(jià)值，欣賞作者那獨(dú)一無(wú)二的精妙之處，滌蕩心靈，彌散芬芳。

　　我讀到了謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、幽默，亦看到了豁達(dá)、靈動(dòng)、博學(xué)，《寫(xiě)在人生邊上》的魅力，來(lái)自于錢(qián)老先生天才般的語(yǔ)言駕馭功底和宇宙般浩瀚無(wú)垠的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)我進(jìn)入一個(gè)廣闊無(wú)垠的人生天地，給予我繽紛多彩的深刻啟迪。他侃侃而談，淡泊從容，奇思妙想與真知灼見(jiàn)俯拾皆是。如果說(shuō)一本好書(shū)能閱見(jiàn)寫(xiě)者的生命軌跡與生活底色，讓人驚嘆，那《寫(xiě)在人生邊上》正像一把開(kāi)啟思想大門(mén)的鑰匙，傾瀉意識(shí)的洪流，一字一言仿佛水中投石，擊中心靈深處，泛出層層漣漪，久久回蕩不絕。

　　歲月沉淀心安即是歸處

　　你想當(dāng)“痛苦的蘇格拉底”，還是“歡樂(lè)的豬”？這實(shí)在是個(gè)矛盾的.命題。十分喜歡這篇《論歡樂(lè)》，作者從不一樣角度、不一樣層面反復(fù)闡說(shuō)了對(duì)歡樂(lè)的種。種理解，文無(wú)華彩之處，卻偏得人心，他在文中寫(xiě)到，“人生雖不歡樂(lè)，但仍能樂(lè)觀”，在我看來(lái)這個(gè)“歡樂(lè)”更側(cè)重于物質(zhì)的享受，“樂(lè)觀”則代表了精神意義上的大徹大悟，也是作者認(rèn)為真正的歡樂(lè)。向前的道路布滿荊棘，但也不能阻擋我的腳步，哪怕行走的雙腿流血，也比不上抵達(dá)終點(diǎn)的問(wèn)心無(wú)愧，我欣賞這曼妙的風(fēng)景，而下一站，又將啟程……歲月極美，在于它必然的流逝，進(jìn)入央行，我走過(guò)夏日、秋月，看過(guò)春花、冬雪，心懷感激、收獲歡樂(lè)。進(jìn)入中支這個(gè)溫馨而又催人奮進(jìn)的家，在深切感召下逐步掌握工作技能，在蓄勢(shì)拼搏中敢于發(fā)現(xiàn)自身不足，在攜手共進(jìn)里學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)煩惱，當(dāng)年歲漸長(zhǎng)、經(jīng)歷漸多，才懂得這才是世間幸福的深意，也是《論歡樂(lè)》所教給我的。心安即是歸處，奮斗的艱辛無(wú)人能超脫，重要是堅(jiān)守自我的一抹淡然、一席大度、一份心安。

　　致意未來(lái)人生邊上看人生

　　文字是亙古不變的東西，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而過(guò)氣，《寫(xiě)在人生邊上》歷經(jīng)匆匆數(shù)十載，內(nèi)涵絲毫未減，依舊耐人尋味。身為作者，錢(qián)鐘書(shū)曾謙虛地表示，此書(shū)可是是如同中國(guó)舊書(shū)上的眉批，補(bǔ)的是人生這部大書(shū)的空白。而實(shí)際上，當(dāng)悠然漫步在人生邊上的錢(qián)鐘書(shū)，瀟灑地步出了書(shū)頁(yè)邊緣之際，他的名字則永遠(yuǎn)留在了人生這部大書(shū)的書(shū)底留白處。錢(qián)老先生對(duì)待生活的這份樂(lè)觀與豁達(dá)常人難以企及，使我備受感染，也讓我懂得，洞悉生活的細(xì)微之處，才能領(lǐng)悟到做人的道理，體驗(yàn)出人生百態(tài)。致意未來(lái)，坦然理解與應(yīng)對(duì)人生的起起伏伏，用心雕琢人生這本大書(shū)。送給未來(lái)的自我，漸漸學(xué)會(huì)欣賞，去欣賞前行的亢奮，也欣賞駐足的淡然，欣賞身邊的城市，欣賞真正的自我。人生邊上看人生，看得更真切，更清晰。

讀書(shū)的感悟10

　　有人曾問(wèn)我們，在你的課堂生活史中，你有過(guò)情緒低落、精神不振的時(shí)候嗎？你有沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)課堂氣氛很好的經(jīng)歷？毋庸置疑，答案是肯定的！

　　讀了《有效教學(xué)》第六章和第七章后，更加明確了課堂氛圍的重要性。輔助教學(xué)行為是指教師在課堂上直接處理學(xué)生心理或教學(xué)情境中的問(wèn)題的行為。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)可以從內(nèi)在需求、外在誘因、中介自我調(diào)節(jié)和歸因等幾個(gè)方面入手。而課堂強(qiáng)化基本策略有積極和消極兩種，常用的課堂強(qiáng)化術(shù)有六種：言語(yǔ)強(qiáng)化、飛言語(yǔ)強(qiáng)化、替代強(qiáng)化、延遲強(qiáng)化、局部強(qiáng)化、符號(hào)強(qiáng)化。

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師要立足于課本知識(shí)，挖掘出教學(xué)內(nèi)容中固有的情感因素，在進(jìn)行知識(shí)教育的同時(shí)，也讓情感教育“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓學(xué)生在春風(fēng)化雨般的自然狀態(tài)下受到美好情感的感染，引起心理共鳴，從而激發(fā)學(xué)生良好情感品質(zhì)的形成。如：在學(xué)習(xí)初達(dá)內(nèi)想政治活動(dòng)課“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)科技文化”時(shí)，學(xué)生在閱讀這部分內(nèi)容中關(guān)于中國(guó)古代文化成就的一個(gè)個(gè)數(shù)字、一段段描述的同時(shí)，就會(huì)油然而生出一股強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。此時(shí)，知識(shí)的傳授和愛(ài)國(guó)主義的情感教育就能達(dá)到互相交織，水乳交融的和諧。

　　以知識(shí)為載體進(jìn)行情感教育，最大好處是使情感教育有理有據(jù)，不空洞，學(xué)生容易信服，不易產(chǎn)生心理上的逆反。又如：初三教材中有一段介紹愛(ài)迪生發(fā)明電燈過(guò)程的材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這段史料，教師要讓學(xué)生體會(huì)到：科學(xué)的道路是坎坷的，它需要攀登者的奉獻(xiàn)精神，任何怕辛苦，想走捷徑的思想都是要不得的，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)就要勤奮刻苦的觀念。此類(lèi)事例，在課本中俯拾皆是，這些思想性極強(qiáng)的內(nèi)容，一方面對(duì)教師提出了情感教育的要求，另一方面又為情感教育的有效實(shí)施提供了契機(jī)。

　　在課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一個(gè)“管”的任務(wù)，也就是協(xié)調(diào)、控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個(gè)有序的整體，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。這一活動(dòng)即為通常所說(shuō)的課堂管理。

　　課堂管理的任務(wù)比較復(fù)雜。一般認(rèn)為，課堂管理包括課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理等方面。課堂人際關(guān)系的管理指的是對(duì)課堂中的師生關(guān)系、同伴關(guān)系的管理，包括建立良好的`師生關(guān)系、確立群體規(guī)范、營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系等；課堂環(huán)境管理是指對(duì)課堂中的教學(xué)環(huán)境的管理，包括物理環(huán)境的安排、社會(huì)心理環(huán)境的營(yíng)造等；課堂紀(jì)律管理指的是課堂行為規(guī)范、準(zhǔn)則的制訂與實(shí)施，應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為等活動(dòng)。

　　班級(jí)的性質(zhì)也影響著課堂管理。不同的班級(jí)往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力，教師不能用固定不變的課堂管理模式對(duì)待不同性質(zhì)的班級(jí)。如有的班級(jí)本來(lái)就比較優(yōu)秀，對(duì)于這樣的班級(jí)，教師可以利用其固有的凝聚力，充分發(fā)揮學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，側(cè)重于讓學(xué)生自控自理。而對(duì)于那些紀(jì)律相對(duì)渙散的班級(jí)，教師則要更多地發(fā)揮權(quán)威作用，給予學(xué)生足夠的監(jiān)督和指導(dǎo)。因此，教師應(yīng)該在深入了解的基礎(chǔ)上，掌握班級(jí)集體的特點(diǎn)，運(yùn)用促進(jìn)和維持的高度技巧，獲得理想的管理效果。

　　教師的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，這兩者一定是一個(gè)相互聯(lián)系、密不可分的整體，在課堂中利用所學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，讓我們的孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，這是我們不斷進(jìn)取的目標(biāo)。人生路長(zhǎng)，我們的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，因而讓我們一起努力，不斷學(xué)習(xí)。

讀書(shū)的感悟11

　　我讀了《小布頭奇遇記》，書(shū)中主人公的奇遇讓我從中學(xué)到了不少知識(shí)。

　　小布頭是在小老師的精心制作下作成的，然后作為新年禮物分到了蘋(píng)蘋(píng)手中，之后又從蘋(píng)蘋(píng)家逃走了，才有了后來(lái)遇到的一些有趣的經(jīng)歷，到最后有回到了蘋(píng)蘋(píng)的手中。

　　從書(shū)中我知道了小老師是一個(gè)有愛(ài)心的老師，蘋(píng)蘋(píng)是個(gè)謙讓的.孩子。小布頭浪費(fèi)糧食就不能向他學(xué)習(xí)，如果做錯(cuò)事，要改正，虛心接受別人的批評(píng)，要做一個(gè)勇敢的孩子。還要懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人。

讀書(shū)的感悟12

　　“奔波浮沉，華筵終散。悲歡交織，荒唐盡顯。紅袖低垂，情癡難長(zhǎng)。文字如血，十年辛苦誰(shuí)知�！边@是一部懷金悼玉的《紅樓夢(mèng)》，一首呈現(xiàn)興衰榮辱的荒誕詩(shī)，它隱藏著什么奧秘呢？在這賈府，白玉為堂，金車(chē)為馬之后，人們看似光鮮亮麗，但是暗涌著怎樣的悲歡離合呢？

　　“甄士隱夢(mèng)幻識(shí)通靈，賈雨村風(fēng)塵懷閨秀”—這一發(fā)掘出一塊翻騰不已的神秘石頭，牽動(dòng)著那一群生命脆弱的紅樓女子。她們依托在這幢富麗堂皇的賈府里，揭開(kāi)了一段“美中不足今方信，如花美眷空蹉跎”的哀婉故事。浮華的悲劇即將上演。

　　賈元春，這是賈府中的第一個(gè)傳奇人物，也是賈家的孫女，鳳藻宮尚書(shū)加封賢德妃，大觀園的真正主人，擁有了天時(shí)、地利、人和的她，享受了幾十年的榮華富貴，卻也宿命難逃，用“恨無(wú)�！钡莱隽怂�的明媚與哀愁。她華麗的鳳袍下隱藏著一生的'哀傷和悲痛，這真是可憐的薄命女子，不論生死，皆因浮華。

　　一個(gè)金玉良緣，一個(gè)木石盟約，一個(gè)閬苑仙葩，一個(gè)美玉無(wú)暇，一個(gè)孤芳自賞，一個(gè)趨炎附勢(shì)，一個(gè)肌膚如雪，一個(gè)嬌花似水。一個(gè)是薛寶釵，一個(gè)是林黛玉。然而兩個(gè)薄命女，進(jìn)了富貴家門(mén)，卻不知道浮華之門(mén)易進(jìn)難出啊�！翱蓢@停機(jī)德，甚憐詠絮才，玉帶林中掛，金簪雪里埋�！备毁F一生，只落得空耗牽掛，徒嗟自嘆！大觀園的繁華已經(jīng)遠(yuǎn)去，瀟湘館在幾束翠竹的簇?fù)硐�，顯得那么幽靜，但是顰兒的笑聲和哀嘆再也聽(tīng)不到了。寶釵啊，當(dāng)你再度看到這壯麗景象時(shí)，定追悔那“登上青云”的夢(mèng)想吧！

　　金銀散盡，家業(yè)凋零，有恩逃命，無(wú)情報(bào)應(yīng)，欠命命已送還，欠淚淚已流盡。因?yàn)楦∪A的散盡，吃盡甜頭的鳥(niǎo)兒分飛林間！紅樓夢(mèng)落幕了，不禁感慨：“陋室空堂芴滿床，衰草枯楊歌舞場(chǎng)。金箱垠箱又怎樣，只可惜你命不長(zhǎng)。浮華門(mén)里唱大戲，那結(jié)局怎一悲字了得！莫要不舍富貴鄉(xiāng)，浮華皆可拋！”

讀書(shū)的感悟13

　　記得有位名人這樣說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人進(jìn)行交流。我愛(ài)讀書(shū)，讀各式各樣的書(shū)，比如《伊索寓言》、《一千零一夜》、《假如給我三天光明》等。但給我感受最深地是爸爸最近給我買(mǎi)的新書(shū)《弟子規(guī)》。

　　那天，當(dāng)我拿到這本書(shū)的時(shí)候，就被那精致的封面吸引住了。我愛(ài)不釋手地翻開(kāi)看了起來(lái)。爸爸告訴我說(shuō)：“這是中華傳統(tǒng)教育的一本經(jīng)典好書(shū)，好好讀讀吧，你會(huì)有很大收獲的。要不咱們一塊兒學(xué)吧�！蔽覀儚目傂虻摹暗茏右�(guī)，圣人訓(xùn)”一直到“有余力，則學(xué)文”，又從“父母呼，應(yīng)勿緩”到“讀書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”… …

　　爸爸一邊和我朗讀，一邊給我講解。爸爸說(shuō)，有些古代的思想現(xiàn)在可能已經(jīng)不適合了，我們就把好的有用的記下來(lái)�！笆仔�悌，次謹(jǐn)信”教會(huì)我們從小要懂得孝敬父母，關(guān)愛(ài)同學(xué)，同時(shí)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守紀(jì)律、有愛(ài)心懂禮貌的好孩子�！熬佑谐�，業(yè)無(wú)變”告訴我們，作為一名小學(xué)生從小要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做到早睡早起，平時(shí)做事要有一定的規(guī)矩，還要有恒心，堅(jiān)持把每件事做好，這也是對(duì)爸爸媽媽和老師最好的.回報(bào)�！白x書(shū)法，有三到，心眼口，信皆要”是說(shuō)我們讀書(shū)要心、眼、口 都要一起專(zhuān)心在書(shū)上，只有認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)，才能有所收獲，才能感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。

　　我和爸爸每天晚上都要堅(jiān)持讀一段，直到能夠領(lǐng)會(huì)詩(shī)意，后來(lái)媽媽也被我們感染了，被“俘虜”了，加入了進(jìn)來(lái)。我們仨時(shí)而齊聲朗誦，時(shí)而互相提問(wèn)，在不知不覺(jué)中感受著讀書(shū)的快樂(lè)，在快樂(lè)中共同成長(zhǎng)。

　　我愛(ài)書(shū)，書(shū)也愛(ài)我，我們成了要好的伙伴。讀書(shū)，自有一分樂(lè)趣在其中，一分辛苦自有一分收獲。讓更多的小朋友加入到讀書(shū)的隊(duì)伍中來(lái)吧，誦讀經(jīng)典，共同成長(zhǎng)吧！

讀書(shū)的感悟14

　　近日，我去圖書(shū)館看書(shū)，偶然看到了這本外國(guó)文學(xué)名著《簡(jiǎn)愛(ài)》，立刻被書(shū)名所吸引了，于是就翻來(lái)看看，發(fā)現(xiàn)非常喜歡，于是就借閱了。

　　相信很多人都不知道夏洛蒂?勃朗特這位作家吧，這主要是因?yàn)橛洃浲鈬?guó)作家的名字比較難，實(shí)際上她的著作《簡(jiǎn)愛(ài)》是文明世界的大作，是世界文學(xué)史上的瑰寶。

　　內(nèi)容主要講述的是簡(jiǎn)愛(ài)這位女孤兒的人生歷程，她從小就處在逆境中，但她好學(xué)、自強(qiáng)、敢于拼搏和抗?fàn)�，最后通過(guò)努力成功的從丑小鴨蛻變成白天鵝，不僅得到了別人的`尊重和平等的待遇，而且獲得了自己的追求和幸福，這是現(xiàn)實(shí)生活中很多人都羨慕不已的。但問(wèn)題是，又有多少人能夠堅(jiān)持自己的信念呢？

　　我向大家推薦這本書(shū)，因?yàn)樽x過(guò)之后，你會(huì)從主人公簡(jiǎn)愛(ài)的身上看到一些現(xiàn)實(shí)生活中的事和影子，有些故事甚至和自己契合，因此我們可以從她的身上學(xué)習(xí)到處理的方式，到底是退縮不前，還是高歌勇進(jìn)，這是一個(gè)抉擇。

　　讀名著，你不會(huì)后悔，世界正在獎(jiǎng)賞愛(ài)閱讀的人！

讀書(shū)的感悟15

　　今年我又讀了很多的歷史書(shū)和故事書(shū)，如《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《上下五千年》，還有《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等故事書(shū)，每一部書(shū)都讓我看的如癡如醉，津津有味，看到精彩的片段不由得自己笑出聲來(lái)，就好像身臨其境一樣。

　　家里的書(shū)不夠看，有空的時(shí)候我就去書(shū)店看書(shū)，有時(shí)候讀得快，有時(shí)候讀的慢，沒(méi)看完的第二天去接著去看。我喜歡讀一些長(zhǎng)篇小說(shuō)，一連串的故事情節(jié)耐人尋味……我一看就是幾個(gè)小時(shí)流連忘返，常常忘記了回家的時(shí)間，回家得到爸爸媽媽的批評(píng)。

　　閱讀給我增加了很多新的知識(shí)，使我了解了歷史；看書(shū)給我積累了很多好詞好句，提高了我的.寫(xiě)作能力。我也喜歡看作文書(shū)，每當(dāng)看作文書(shū)的時(shí)候，我的腦海里充滿了無(wú)限的遐想，小作文就像天空漂浮的白云，一會(huì)兒又像是成群奔跑的野馬，一會(huì)兒又像可愛(ài)的羊群在草原戲耍……

　　讀書(shū)有很多益處，只要我們堅(jiān)持讀有知識(shí)性、趣味性健康的好書(shū)，學(xué)習(xí)就會(huì)日積月累不斷進(jìn)步。

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