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小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料

時間:2022-07-08 16:16:29 個人事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料(通用8篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過事跡,肯定對各類事跡都很熟悉吧,事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導(dǎo)讀者認識先進,學(xué)習(xí)先進的作用。擬事跡需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料(通用8篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料(通用8篇)

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料1

  張老師是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她,熱情、開朗,氣蓬勃;在孩子心目中的她,可愛、可親、可敬。從事教學(xué)工作18年來,她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她所帶的中隊多次獲得文明中隊。

  一、深化“主題活動”,搭建“體驗舞臺”

  張老師在教學(xué)的指導(dǎo)下根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學(xué)習(xí)環(huán)境,以“爭章”為激勵源泉,設(shè)計開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗教育系列化活動:一是在家庭體驗責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動,對活動中表現(xiàn)突出的隊員授予了“家務(wù)章”,使孩子們體驗到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽感,提高了自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)《規(guī)范》、見行動”活動,將德育細化到孩子成長的過程,使少先隊員體驗到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果,為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。王老師采用了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生們都特別積極。為了使學(xué)生更好的管理班級,王老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生說:不怕做不好,就怕不去做。她利用晨會課和隊日活動課,先對全體學(xué)生進行指導(dǎo),或組織經(jīng)驗交流會,或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時,要求值日生佩戴好標(biāo)志,各盡其責(zé),負責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、衛(wèi)生、紀(jì)律、以及佩戴紅領(lǐng)巾情況等。在值日中值日生要去管理別人,那先就得以身作則,才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中,學(xué)生成長起來了。實踐證明:那些看來十分不起眼的學(xué)生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過這種方式,激勵了學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主體意識”的確定。王老師還創(chuàng)造性地開展了豐富多彩的假日小隊活動。

  1、組織學(xué)生打掃“門前一條街”,慰問五老人員。

  2、以假日小隊為單位,發(fā)揮小隊的優(yōu)勢,開展了許多活動,如,舉辦“愛我家鄉(xiāng),知我家鄉(xiāng)”征文比賽,以“家鄉(xiāng)變化大考察”為主題的綜合實踐活動。

  3、以“我們只有一個地球”為主題開展環(huán)保調(diào)查,植樹綠化活動。豐富的活動增強了學(xué)生的能力,也展示了他們的能力。目前,正在參與組織學(xué)校舉辦的“好書伴我成長”活動,以少先隊牽頭,舉行了“走近名人”、“走進名著”、“親近古詩”手抄報評比、“感受母愛”讀書征文等系列讀書活動以及“走進書香校園”主題隊會深受廣大學(xué)生喜愛。

  二、創(chuàng)新實踐,培育英才

  作為一名有豐富少先隊工作經(jīng)驗的中隊教學(xué),李老師深深地體會道,“少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學(xué)性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。為此,張老師堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。作為一名有豐富的工作經(jīng)驗的教學(xué),她深深地體會到,班級只有開展好活動才會充滿活力,學(xué)生只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。她始終堅信每個學(xué)生都是一塊金子、一片肥沃的土地,教學(xué)必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在活動中磨練、成長。為了讓學(xué)生覺得“自己是中隊的主人,中隊是自己的家”,新學(xué)期伊始,她在布置教室環(huán)境時,就嘗試著放手讓隊員們自己來設(shè)計,自己來布置,全體學(xué)生熱情洋溢,積極參與,營造富有激勵、挑戰(zhàn)、特色的班級氛圍。另一方面,她努力搞好小隊的優(yōu)化組建。小隊是班級生活最小的細胞,只有把小隊活動搞活,才能調(diào)動每一位學(xué)生的積極性。她將每個學(xué)生按家庭住址、興趣愛好分組,對個別性格孤僻、成績較差的學(xué)生更是關(guān)心、愛護。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強了集體的凝聚力和向心力。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生積極開展“快樂活動”。

  “快樂中隊”成立后,隊員們擁有了一方屬于自己的快樂天地,圍繞快樂這個目標(biāo),她帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合班級的具體情況,制定了切實可行的快樂公約。在“快樂相約”時間里,“酸甜苦辣伴我行”,“放飛理想”“開心家務(wù)賽”等活動為校園生活增添了無窮的魅力。在“快樂教育”的引導(dǎo)下,隊員們說:“課堂更開放了,氣氛更寬松了,學(xué)習(xí)更有趣了!”老師們說:“學(xué)生學(xué)習(xí)更主動了,我們的心情更愉快了!”

  三、播撒愛心,傾注真情

  張老師知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,張老師總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,她會悄悄撿起來。朋友般的師生關(guān)系使張老師贏得了少先隊員的信任,張老師與家長相處融洽,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、張老師與家長聯(lián)系的常用方式,既使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,張老師的心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙,無瑕顧及子女的教育問題這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。

  工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,張老師將繼續(xù)為少先隊員們服務(wù)著,腳踏實地,一步一個腳印地服務(wù)著。我們深信,通過張老師各方面的實踐、摸索。在今后的少先隊工作中,她一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾帶頭人,讓星星火炬在新世紀(jì)有更加燦爛的火焰!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料2

  幾年來,我曾擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員一職,在工作中積累了很多的經(jīng)驗,取得了很多的成績。我們學(xué)校的少先隊工作一直開展的有聲有色,有力地配合了學(xué)校的德育工作、教育工作,促進了學(xué)校素質(zhì)教育的開展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  作為大隊輔導(dǎo)員,我立誓要以“愛”、以“情”去開墾心中那一片紅色的土地。于是我積極閱讀《輔導(dǎo)員》和《少先隊活動》等優(yōu)秀雜志,不斷地學(xué)習(xí)吸收少先隊工作的新經(jīng)驗、新信息,提高自己的新技能,不斷創(chuàng)新工作方法,也更堅定了搞好少先隊工作的信心。學(xué)校通過競選的辦法,配備了能力強的隊干部;建立、健全了少先隊組織;成立了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗;辦起了“紅領(lǐng)巾”廣播站;堅持周一和重大節(jié)日的升旗儀式和國旗下的講話制度。堅持了少先隊常規(guī)性活動的開展。

  為培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,我組織豐富多彩的“第二課堂”,配合音樂教師搞好藝術(shù)節(jié)和六一文藝匯演。我校的舞蹈《賽馬》《好日子》、古箏曲《南泥灣》在縣局比賽中獲一等獎,四年級劉悅的繪畫作品在迎奧運系列活動中獲市級三等獎。

  在新隊員入隊前上好入隊教育課,通過講隊史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過,以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事,并能夠了解正確的隊的意識,認識隊旗、國旗、學(xué)會敬隊禮,寫申請書,知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義。學(xué)會唱隊歌,會呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊節(jié)入隊儀式,增強隊員的自豪感。

  本學(xué)年,我校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學(xué)校德育的重點工作之一。我們建立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織實施該活動。在學(xué)年初,確定本學(xué)年主題活動的幾個方面的選題,讓各中隊輔導(dǎo)員結(jié)合本中隊學(xué)生年齡、心理、行為等特點選擇恰當(dāng)?shù)倪x題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動,并確保每學(xué)期開展兩個主題活動。如:六中隊的“師恩難忘”,五中隊的“安全系著你我他”,四中隊的“文明禮儀我能行”等豐富多彩的活動,開闊了隊員的視野,活躍了課余活動,調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

  另外根據(jù)學(xué)生的年齡特點,通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育,并寓教于活動中,利用學(xué)雷鋒日我校各個中隊組織了《學(xué)雷鋒見行動》主題隊會、清明節(jié)為李樹柏和劉風(fēng)銅兩位烈士掃墓、母親節(jié)組織了一次“為母親洗一次腳,孝敬父母一輩子”的系列主題活動;兒童節(jié)在社會各界知名人士共同參與下,組織了長達四小時的歡慶活動,受到社會群眾的一致好評;國慶節(jié)舉行主題隊會和手抄報評比等活動,同時利用黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動、規(guī)范的入隊儀式等形式生動的活動,培養(yǎng)他們熱愛勞動,熱愛父母,熱愛生活等情感,樹立起努力學(xué)習(xí)的遠大志向。

  同時,我又組織開展了讀書系列活動,一本好書會影響和改變?nèi)说囊簧,為了進一步貫徹新課程理念,促進學(xué)生全面、持續(xù)、健康的發(fā)展,努力吸引更多的同學(xué)參加到讀書活動中來,學(xué)校的圖書室每天對學(xué)生開放,學(xué)校還利用書柜擺放由學(xué)生自己帶來的書,讓學(xué)生在課間時也能學(xué)到有用的知識,通過這樣一個組織活動,鼓勵大家多讀書,讀好書,并從中獲得教益。通過讀書,寫讀后感,發(fā)表讀后感,將讀書活動步步深入。

  我校還組織開展一些主題周活動!鞍踩槲页砷L”等主題周活動,提高了學(xué)生的安全防范意識,同時少先隊大隊還決定為每位學(xué)生發(fā)放“小黃帽”使學(xué)生能夠“平平安安上學(xué)來,高高興興回家去”。 “我運動我健康”主題周活動,有效地帶動了我!耙恍R黄放啤倍犊罩窕顒拥拈_展!靶l(wèi)生知識大搜索”主題周活動,在甲型h1n1流感傳播的時期,我校的學(xué)生在活動中搜集了大量的預(yù)防知識,提高了預(yù)防疾病的能力,懂得健康的重要。還有,我少先隊和派出所官兵一起組織的“防火抗震安全演練”更是取得了令人驚喜的效果。

  以后的路還很漫長,我將繼續(xù)為我校的全體師生服務(wù),腳踏實地,一步一個腳印地服務(wù)著。工作需要持久的耐心與創(chuàng)造來承載他們的快樂!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料3

  我自1993年參加工作以來,便擔(dān)任了小學(xué)班主任工作,同時也成為了一名深受學(xué)生歡迎的少先隊輔導(dǎo)員。幾年來,我幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和希望。同事們都說:“走近小孫,就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她永遠像孩子般的熱情、開朗。”而我最清楚自己的追求——做一個擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。因此我在面對工作時積極求上進,面對生活時樂觀進取,在學(xué)生面前既是嚴格認真的好教師,又是活潑、風(fēng)趣的知心姐姐,在這雙重身份之間,盡心盡力,盡職盡責(zé)地引導(dǎo)著每一位孩子健康成長。

  一、在思想上,力爭上游,積極進取。

  作為教師,責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵,也是良好師德的具體體現(xiàn)。為在同學(xué)們面前真正地做到“學(xué)高為師、身正為范”,更好地開展教育工作,加強少年兒童的思想道德教育,我積極學(xué)習(xí)“三個代表”,“以德治國”的重要思想,努力研究新時期對少年兒童素質(zhì)教育的新要求,貫徹學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于少年兒童教育工作的一系列重要指示,以竭誠為少年兒童健康成長為出發(fā)點和落腳點,組織各式各樣的少先隊活動,教育和引導(dǎo)少年兒童德、智、體、美全面發(fā)展。我的原則是嚴于律己、奮發(fā)向上、努力進取、腳踏實地地干工作;目標(biāo)是努力把本班的學(xué)生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生、社會上的好少年、大自然的好朋友。并嚴格要求自己,凡要求學(xué)生做到的,自己要首先做到。記得法國文學(xué)家羅曼、羅蘭說過:“要播灑陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!币氘(dāng)好孩子王,就得和他們打成一片、干到一起,以身作則,為他們作出表率。如:每次周末全校大掃除,臟活、累活我都帶頭做,平時地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來;每次當(dāng)自己說錯或處理錯了的事我一定向?qū)W生致以誠摯的道歉……與此同時,我還積極學(xué)習(xí)一些政治理論,在充實、完善自己的同時,不斷地言傳身教,教育學(xué)生,使他們從小養(yǎng)成勇敢頑強、勤儉節(jié)約的好思想、好習(xí)慣。

  二、在工作中,任勞任怨,盡善盡美。

  輔導(dǎo)員的工作是平凡的,我之所以能將少先隊工作開展得有條不紊,這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛,把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中,全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)。其實,只要你愛學(xué)生,事業(yè)就已成功了一半。在平日里,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞、調(diào)皮與否,我都一視同仁,從小處著眼,給他們母愛般的關(guān)懷!同時正確地引導(dǎo)他們積極進取,為使他們的學(xué)習(xí)積極性提到一個高度,努力抓住他們的心理特點,把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子,使他們既看到了希望,又嘗到了學(xué)習(xí)的甜美。在拔高尖子生、抓好中等生的基礎(chǔ)上努力轉(zhuǎn)化差生,真正做到了面向全體、因材施教。例如:在多年的實踐中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生看起來最不值得愛的時候,恰恰是他們最需要愛的時候,而輔導(dǎo)員老師的愛對他們來說則是一種信任、尊重、鞭策與激勵,更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育過程。于是我始終堅持以“學(xué)習(xí)上幫助、生活上援助、思想上關(guān)注”為原則,積極開展“手拉手紅領(lǐng)巾一助一”、“手拉手、心連心”活動,為貧困學(xué)生捐款捐物,讓三好生幫助那些學(xué)習(xí)吃力、思想落后的學(xué)生,并帶動他們組成課外輔導(dǎo)小組,利用課余時間,在學(xué)習(xí)上對這些孩子給予輔導(dǎo)、幫他們補缺補差;在思想上對他們進行開導(dǎo)、促膝談心,讓他們進行全方位的取長補短。記得我班的調(diào)皮大王“潘易”,一開始同學(xué)們視他為“眼中釘、肉中刺”,懶得理他,因為他經(jīng)常害人害己。經(jīng)過“一拉一”活動,他的同學(xué)張文兵不但幫他改正了缺點,而且使他的學(xué)習(xí)成績上升了二十多分。而今他們倆還成了形影不離的好朋友呢!為此他的家長還專程來向我致謝,這樣的事情我也記不清有多少次了。除此之外在課余我還積極組織學(xué)生開展“慶六一”、“元旦聯(lián)歡”、“和風(fēng)箏一同飛上藍天”等實踐活動,既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,又增強了體質(zhì),同時在活動中,促進了同學(xué)間的友好合作。

  三、在生活中,傾注真情,潤物無聲。

  作為班主任,擔(dān)當(dāng)著教師、父母、朋友等多重角色,除了關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績之外,更要關(guān)心他們的身體健康和生活狀態(tài),這會讓學(xué)生產(chǎn)生愉快的情感體驗,因此作為班主任要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。但在親近與研究學(xué)生的過程中,還要學(xué)會努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。因此我深知愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,在生活中去感受他們的喜、怒、哀、樂,尊重、信任他們,與他們平等相處。為了讓每一位學(xué)生都能敞開心扉,我積極地采取了“走進學(xué)生心靈的行動”。幾年如一日,與他們談心、交流不成就利用課余給他們寫信,有利用學(xué)生日記的、作文的、語文教學(xué)中學(xué)生談見解或看法的……最難做的就是每學(xué)期開始每位同學(xué)給我寫的一封信我看過后都一一回復(fù),累積起來達一千多封!雖然格式不一、形式多樣,但人的感覺是相互的.,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。俗語說的好:“精誠所致、金石為開”!同學(xué)們一封封或熱情洋溢或低聲細語的一紙一言以及畢業(yè)聯(lián)歡會上那一聲聲發(fā)自肺腑的“媽媽”、一首首傾注真情的“贊歌”、一幅幅要我擁抱、淚流滿面舍不得離開的鏡頭就是最好的見證哦!

  同時在生活中我更是樂觀向上,以豁達的胸懷迎接每一天,在孩子的心中,常常是一副燦爛的笑臉,友善而和藹,并時時以自己的言行來影響、感化學(xué)生。常言道,有什么樣的班主任就有什么樣的班級,學(xué)生是班主任的影子,班主任是學(xué)生的靈魂。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè)、逃學(xué),還時常離家出走,給老師的印象極差。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn),該生因父母離異,父親又出門在外,由爺爺、奶奶照看,而爺爺脾氣暴躁,只要孩子不聽話就拳打腳踢,久而久之,該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。于是我又親自到他家做兩位老人的工作,指出爺爺教育孩子的嚴重后果,并希望家長配合班主任照顧好孩子,也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯誤。并經(jīng)常找他談心,利用他愛好畫畫,請他幫我畫一些教學(xué)上用的畫,并對他說:“我不會的請你幫我,你不會的我來幫你,咱倆互相幫助好嗎?”經(jīng)過一段時間的努力,這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大,再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,學(xué)習(xí)成績也逐漸上升。學(xué)生就是我的影子,他們經(jīng)常學(xué)著我的樣子布置班級、組織活動。如在一次隊會課上,負責(zé)宣傳的幾位同學(xué)組織了“近期新聞發(fā)布會”,真是有聲有色,井然有序。平日里,在老師的指導(dǎo)下,孩子們也學(xué)會了關(guān)心、照顧他人,同學(xué)病了,能問寒問暖,有問題不會解決了,便主動講解幫助,真正地體現(xiàn)了一個良好的中隊風(fēng)氣。自學(xué)校的“養(yǎng)成教育”開展以來,以身作則,成為學(xué)生的典范,促進了教育工作的有序進行,同時也使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。

  四、在業(yè)務(wù)上,虛心請教,精益求精。

  雖然我的輔導(dǎo)員工作已干得很出色,但我并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使我在思考,作為一名少先隊輔導(dǎo)員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此,我經(jīng)常虛心地向他人學(xué)習(xí),不斷地提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。一分耕耘、一分收獲。根據(jù)幾年實踐經(jīng)驗,我撰寫的教育論文曾多次獲獎,去年也被光榮地評為縣優(yōu)秀教師。但我知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信:還有更廣闊的天地等待我去開拓。

  我愛教育事業(yè),我愛少年兒童,我更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻。幾年來,我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。但工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力,以后的路還很漫長,我將繼續(xù)為同學(xué)們服務(wù)著,腳踏實地,一步一個腳印地服務(wù)著。我相信,我會實現(xiàn)自己的夢想:為孩子們化作清凌凌的河水,永遠承載他們的快樂!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料4

  吳麗婷踏上了講臺,因工作需要擔(dān)任了中隊輔導(dǎo)員工作,擔(dān)子重了,任務(wù)多了,可她告訴自己:她缺乏輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗,所以她要虛心學(xué)習(xí);但正因為她有活力,所以她有工作的熱情,她相信她能做得更好!

  幾年來,她幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心,收獲快樂和希望。同志們都說:“走近吳麗婷,你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣。她像孩子般的熱情、開朗!倍钋宄约旱淖非蟆鲆粋擅長活動、善于研究的新型輔導(dǎo)員。

  一、拼搏在閃光的事業(yè)中

  自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來,吳麗婷積累了較豐富的工作經(jīng)驗,她以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細致,針對孩子點點滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養(yǎng)他們的品質(zhì),譜寫了一曲曲動人的樂章。

  今年吳麗婷對全班的特困學(xué)生進行了全面的摸底調(diào)查,特困學(xué)生的家庭境況使她的心靈受到了極大的震動。她馬上啟動了班級“愛心助學(xué)”活動。通過學(xué)校對特困學(xué)生進行資助,并將此項活動規(guī)范化、長期化。積極籌集外部支援資助她班特困學(xué)生。她們還號召全體少先隊員在隊旗下宣誓:以英雄為榜樣,堅強面對困難。

  這些活動,以對少年兒童進行道德體驗教育為主線,具有很強的針對性和教育性。通過活動,為同學(xué)們提供了充分的體驗生活的舞臺,使同學(xué)們充分地體驗了生活,開拓了視野,鍛煉了能力,也對同學(xué)們進行了充分的思想道德教育。真正拉開了少先隊體驗教育活動的帷幕。作為一位少先隊中隊輔導(dǎo)員,吳麗婷進入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。她根據(jù)學(xué)校實際、學(xué)生特點,結(jié)合時代要求,設(shè)計、組織少先隊員開展了豐富多彩的活動、愛國主義教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、“誠信文明主題曲”系列活動等。其中“誠信文明主題曲”活動已成少先隊中隊特色活動之一,這是學(xué)校圍繞“誠信”主題開展的具有規(guī)范性、目的性、實用性的系列活動,這些活動相互緊密聯(lián)系、有頭有尾、環(huán)環(huán)相扣,構(gòu)成了一個相對完整的誠信教育體系。

  以“誠信文明進行曲”為主題的“誠信名言好句寶庫”、“友情勸誡”、“禮儀美容院”、“誠信論壇”、“誠信報”、“新道德少年秀”等系列活動,讓隊員們在不留痕跡的教育氛圍中,產(chǎn)生了心靈感悟,將說教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流;枯燥的道德要求,變成了無形的滲透和正向的激勵。在循序漸進的實踐活動中,隊員們的誠信品質(zhì)得到了升華。同時也將體驗教育活動推向了高潮。

  在開展各項活動的同時,吳麗婷還注重加大宣傳工作的力度,在社會上樹立良好形象打下了堅實的基礎(chǔ),還受到學(xué)生、家長、教師和社會各界的一致贊譽和諸多好評,但最令她欣慰的是:孩子們健康地長大了!

  二、學(xué)習(xí)、實踐、探索

  輔導(dǎo)員工作中,吳麗婷不斷更新知識結(jié)構(gòu),自覺學(xué)習(xí)少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習(xí)邊實踐,努力探索一條符合實際情況的少先隊工作的新路子,形成少先隊活動特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應(yīng)性、可行性、實踐性,為小學(xué)少先隊工作開拓一片廣闊天地。

  吳麗婷并沒有因此而滿足,強烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使她在思考,作為一名少先隊輔導(dǎo)員,不僅要做“活動型”,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此,她虛心向他人學(xué)習(xí),不斷提高自己工作水平和理論水平,并結(jié)合少先隊的工作特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。

  她知道:面對新的起點,新的形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。她堅信:還有更廣闊的天地等待她去開拓。

  這就是她,一位在少先隊組織中活躍的輔導(dǎo)員。

  三、用心育桃李、傾心奉真情

  吳麗婷愛教育事業(yè),她愛少年兒童,她更愛少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員,那就應(yīng)該自覺奉獻。

  這些年來,她就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻的精神,贏得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛戴。

  四、奉獻在崗位,無悔獻青春

  以師為本,著眼長遠。吳麗婷立足于做好一個普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實踐到理論、再到教學(xué)實踐,悉心揣摩、探索創(chuàng)新。她在數(shù)學(xué)、社會教學(xué)實踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實的教學(xué)風(fēng)格。

  一分耕耘一分收獲。

  以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動;以愛為橋,愛學(xué)生,愛學(xué)校,教給學(xué)生她的所有;酷愛事業(yè),熱愛學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實。

  這就是她,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。

  熱愛本職、扎實工作,她追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛一行,專一行,她努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,她將滿腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。

  作為一名跨世紀(jì)的教師,作為一名中隊輔導(dǎo)員,吳麗婷將繼續(xù)以自己的實際的、實在的行動來證明自己的價值、證明學(xué)生的價值、證明學(xué)校的價值!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料5

  從事少先隊工作幾年來,我把孩子們的信任當(dāng)作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地,以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的科技雛鷹。楊山小學(xué)的少先隊工作在我的不斷開拓下充滿生機和活力。

  一、精耕細作,精細管理,夯實“精品工程”的根基

  少先隊工作是一項系統(tǒng)工作,更是“精品工程”,少先隊基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在同志們的支持下,我逐步完善和健全了少先隊組織隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè),保證了少先隊各項工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。

  二、創(chuàng)新實踐,培育英才,讓雛鷹展翅翱翔

  “少年雄則國雄”。面向未來,對少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高,因此少先隊工作必須加強科學(xué)性和實踐性,提高少先隊員的綜合素質(zhì)和能力。于是我在學(xué)校深入開展了“雛鷹爭章”活動。

  少先隊只有開展好活動才會充滿活力,少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。我始終堅信每個少先隊員都是一塊金子,輔導(dǎo)員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育,鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。為此,我堅持抓好基層小隊的管理創(chuàng)新。每個小隊實行“四自”方針:自己的隊名自己起、自己的隊員自己幫、自己的輔導(dǎo)員自己聘,自己的活動自己搞。通過小隊的自我管理、自我建設(shè)、自我約束,增強了少先隊員的凝聚力和向心力。

  三、播撒愛心,傾注真情,以人格魅力感召和帶動少先隊員

  要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在學(xué)校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率,地上有一片紙屑,我會悄悄撿起來。

  朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的信任。每一名少先隊員都是我的孩子,我有責(zé)任愛護她們。

  我愛自己的家人,更愛自己的工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們,成為了我生命的重要組成部分,我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料6

  我于1993年參加工作,一直任中隊輔導(dǎo)員,至今已有19個年頭了。作為一名中隊輔導(dǎo)員我認為一個集體猶如一個大家庭,每一名學(xué)生應(yīng)如親人一樣相互關(guān)心,互相鼓勵,互相愛護、互相幫助、共同進步。一個集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導(dǎo)員就是這個大家庭的家長,這艘大船的船長,要為大家導(dǎo)航,要為大家設(shè)計。

  一、關(guān)愛每個孩子,做他們的知心朋友

  熱愛學(xué)生是一種強大的教育力量。作為人母,工作中我像愛我的女兒一樣愛我的每一個學(xué)生,用情感滋潤他們的心田,啟迪他們,激勵他們,使他們茁壯成長。在學(xué)校,我總是嚴以律己,為少先隊員做出表率。

  在我的眼中,每一個隊員就是“一道風(fēng)景”。在工作中,我用全部身心去愛護他們。正因為如此,工作十幾年,我從來沒有放棄過班主任工作。對家境貧困的學(xué)生,我沒有表現(xiàn)出冷淡;對成績居后的學(xué)生,我始終循循善誘;對調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我總是耐心教導(dǎo);對性格孤僻的學(xué)生,我從沒另眼相看……我以女性特有的細心和愛心無微不至地關(guān)懷著每一個學(xué)生,踐行著教書育人的諾言。

  二、選拔和培養(yǎng)中隊委員,形成良好的中隊凝聚力

  “火車跑得快,全靠車頭帶。”中隊委員就像是整個中隊的火車頭。選拔和組織一個有能力的中隊委,對一個中隊的穩(wěn)定和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。因此,我決定在中隊事務(wù)的處理中,在學(xué)生們的日常表現(xiàn)中進行仔細考察,發(fā)現(xiàn)一些有能力而且樂于上進的學(xué)生,對他們進行有意識地培養(yǎng):給他們鍛煉的機會,為他們創(chuàng)造工作的時機,及時給予指導(dǎo)和幫助,并在中隊中樹立他們的威信,爭取盡快形成中隊凝聚力。

  三、開展豐富多彩的活動,培養(yǎng)隊員良好的道德品質(zhì)

  對于少先隊活動要從小入手,以小見大。我從日常生活中篩選精華來作為少先隊員活動的內(nèi)容,反復(fù)錘煉主題,試著切入現(xiàn)實,對隊員們進行深入教育。

  作為中隊輔導(dǎo)員,我同時又是班主任,除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣的養(yǎng)成外,更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。我號召并組織學(xué)生積極參加讀書活動,讓孩子們在讀書中成長、成熟。二年級的時候,中隊的范恒鳴和張思齊隊員撰寫的讀后感先后獲得區(qū)一等獎;我在中隊開設(shè)養(yǎng)殖活動,讓孩子們認養(yǎng)花、魚,照顧它們的同時,不但學(xué)會了觀察,還培養(yǎng)了責(zé)任心;組織學(xué)生參加各種比賽,激發(fā)學(xué)生的積累與競爭,如賽詩會、講故事比賽、折紙比賽、詞語接龍等等,中隊的各項活動在大隊都獲得好評。今年慶祝黨的生日,隊員們的詩朗誦——《我的祖國》參加社區(qū)“紅歌獻給祖國”表演,受到一致好評。

  我所輔導(dǎo)的中隊,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。隊員們團結(jié)向上,不僅在少隊工作中取得了顯著的成績,也極大的促進了教學(xué)成績的提高。我班在校組織的質(zhì)量檢測中,始終名列前茅,對此被評為校優(yōu)秀中隊。我被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級骨干教師區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  成績屬于過去,在這塊平凡的崗位上,我將更加努力,為少隊工作貢獻自己的一切。

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料7

  學(xué)年,董玉云老師被聘為翔安區(qū)霞浯小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員,同時擔(dān)任著三、四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然學(xué)年是辛苦的一年,但是也是快樂的一年。如何搞好少先隊工作,把工作做出特色,這是她的努力方向。在這一年的時間里,董玉云老師努力實踐“三個代表”重要思想,堅持黨的路線、方針、政策,使自己具有良好的思想品質(zhì)和道德情操,做少年兒童的表率。熱愛少先隊事業(yè),積極開展少先隊工作。

  一、加強隊員入隊的意識。

  在新隊員入隊前上好隊前教育課,通過講隊史、講英雄故事等學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生能夠了解少先隊建成的經(jīng)過,以及少年先鋒隊的含義。知道少先隊的歷史及一些小英雄的故事,并能夠了解正確的隊知識,認識隊旗、國旗、學(xué)會敬隊禮,寫申請書,知道如何佩帶紅領(lǐng)巾及紅領(lǐng)巾的意義。學(xué)會唱隊歌,牢記少先隊的呼號。每年舉行規(guī)范的全校性的建隊節(jié)入隊儀式,增強隊員的自豪感。通過訂閱隊報隊刊,使隊員了解隊的新聞,先進隊員的事跡。通過美化教室的布置,各中隊選取富有中隊特色的中隊名,制作中隊介紹牌等方式增強隊的氛圍。

  二、以活動為載體,推動少先隊發(fā)展,牽領(lǐng)學(xué)校德育工作。

 。ㄒ唬、以“成長在中隊”為基點,開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。霞浯小學(xué)重視少先隊育人功能的發(fā)揮,以“成長在中隊”為基點,以“加強和改進少年兒童思想道德建設(shè)”為核心積極開展主題活動,讓少先隊員自我服務(wù),自我管理,自我教育,去體驗道德,體驗教育。

  1、各中隊開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動。本學(xué)年,學(xué)校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學(xué)校德育的重點工作之一。建立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,具體組織實施該活動。在學(xué)年初,確定本學(xué)年主題活動的幾個方面的選題,讓各中隊輔導(dǎo)員結(jié)合本中隊學(xué)生年齡、心理、行為等特點選擇恰當(dāng)?shù)倪x題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題活動,并確保每學(xué)期開展兩個主題活動。如:六(1)中隊的“老師,您好”,三(1)中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領(lǐng)巾”,二(1)中隊的“做誠信人,辦誠信事”等豐富多彩的活動,開闊了隊員的視野,活躍了課余活動,調(diào)動了隊員的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

  2、主題中隊活動輪展制度。在主題中隊活動開展一個學(xué)期后,大隊部準(zhǔn)備推出中隊主題活動輪展制度,讓各中隊有特色的主題活動在年級、在全校中展示。以展示活動來激勵各中隊輔導(dǎo)員及隊干部的組織熱情,激發(fā)全體隊員的參與熱情。

 。ǘ﹫猿忠匀藶楸,在中隊活動的基礎(chǔ)上,大力開展大隊活動,豐富校園文化生活。

  1、“新世紀(jì),我能行”體驗教育系列活動。

 、佟白龊细裥」,我能行”。結(jié)合“四個一”活動,大隊部組織了一次“節(jié)約資源,保護環(huán)境,做保護地球小主人”活動。全校七個中隊的隊員們在隊會上激烈討論,各抒己見,在活動中,隊員們領(lǐng)悟到了環(huán)保的重要性,知道了要從小事做起,從身邊做起,從小養(yǎng)成節(jié)約資源,愛護環(huán)境的意識和良好的行為習(xí)慣。通過這次活動,隊員們都紛紛爭做環(huán)保小衛(wèi)士。在上個學(xué)年,我校就評出了十四名“環(huán)保小衛(wèi)士”。六年級的六名隊員還自發(fā)成立了“環(huán)保衛(wèi)士”小隊。他們在節(jié)假日,通過張貼標(biāo)語、清除村里的衛(wèi)生死角等小隊活動,向村民宣傳環(huán)保意識,發(fā)揮“小宣傳員”的作用,帶動村民參與節(jié)約資源,保護環(huán)境的活動。

 、陂_展各種節(jié)日慶;顒印N倚@霉(jié)日契機,如:建隊節(jié)規(guī)范的入隊儀式,五一、十一長假的讀書活動,精彩的元旦匯演,春節(jié)的感恩行動……,開展形式多樣,內(nèi)容豐富的慶;顒。

 、鄯e極開展一些主題周活動。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能,積極開展一些主題周活動。如:“安全教育周”、“推普周”等。

  2、全面實施“雛鷹行動”,開展“五自”活動,“手拉手”活動。

 、俪闪⒘艘恍└挥刑厣募偃招£。如:“環(huán)保衛(wèi)士”小隊,“快樂”小隊,“禮儀之星”小隊……

  ②深化“雛鷹爭章”活動。將“雛鷹爭章”活動與主題中隊活動有機結(jié)合,設(shè)立了“環(huán)保章”、“愛國章”、“感恩章”、“閱讀章”、等特色章。

  三、“養(yǎng)成教育”。

  今年,我校繼續(xù)推進養(yǎng)成教育模式,在全校少先隊員中開展“養(yǎng)成教育”。它不但培養(yǎng)了隊員的良好的行為習(xí)慣,而且培養(yǎng)了隊員的法制觀念,使他們懂得遵守紀(jì)律的重要性。在學(xué)年初,組織學(xué)習(xí)四大校園生活規(guī)范:《課堂規(guī)范》、《衛(wèi)生規(guī)范》、《禮儀規(guī)范》、《升旗規(guī)范》,以規(guī)范的落實來促使隊員思想的提高,培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣。

  1、“養(yǎng)成教育”措施之一:隊員的自主管理

 。1)文明監(jiān)督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些希望參與學(xué)校管理的中高年段同學(xué)組成了監(jiān)督員隊伍,輔導(dǎo)員對文明監(jiān)督崗進行每周崗前培訓(xùn)以及崗后小結(jié),輪流站崗維持學(xué)校紀(jì)律,督促學(xué)生對規(guī)范的執(zhí)行,協(xié)助教師把學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀工作搞得井井有條。

 。2)小干部的自主管理。我校繼續(xù)開展少先隊小干部培訓(xùn)活動,以此提高各中隊少先隊小干部的管理能力。每月一次的干部培訓(xùn)會,讓新隊干工作更有頭緒,讓老隊干工作更有方法。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),小隊干們一個個干勁十足,各中隊的面貌煥然一新。

  2、“養(yǎng)成教育”措施之二:檢查、評比的激勵機制

 。1)開展“流動紅旗”的評比活動,以集體榮譽感激勵全體隊員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  (2)在學(xué)期結(jié)束時開展“環(huán)保小衛(wèi)士”、“禮儀之星”“十佳小隊干”先進個體的評比活動,以榜樣的力量激勵其他隊員。

  董玉云老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻,她愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香!

  小學(xué)優(yōu)秀大隊輔導(dǎo)員個人事跡材料8

  “林花謝了春紅,太匆匆。”轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們一起走過了四年的時光,在這些日子里,我不知不覺地與他們一起成長,我把滿腔熱忱,諄諄教導(dǎo),無私的奉獻化作細雨,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”滋潤著孩子們的心田。

  一、嚴于律己,做學(xué)生的榜樣

  孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@深刻揭示了輔導(dǎo)員工作中身教的重要。所以,在班級教育教學(xué)中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到。比如,間操時我要求學(xué)生做操手臂伸直,兩套廣播操間歇的時間不亂動,我自己也這樣做各種集體活動要求學(xué)生有組織,有紀(jì)律,那我也做到不與其他老師閑聊;中午吃飯我要求學(xué)生愛惜糧食,我自己也做到吃多少打多少,不剩飯;我要求學(xué)生學(xué)知識要扎實,我也做到字典等工具書不離手。用自己的行動告訴學(xué)生做到這些并不難,老師可以做到,他們也同樣可以做到。

  二、循序漸進的對學(xué)生進行養(yǎng)成教育

  盲目的養(yǎng)成教育,東一下西一下,對學(xué)生的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)性,教育應(yīng)該和教學(xué)一樣,有目標(biāo)、分階段的進行,可是無論是《小學(xué)生守則》還是《校規(guī)》都太籠統(tǒng)了,所以我結(jié)合不同年級學(xué)生的特點,制定出了對學(xué)生不同階段行為習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)和生活中的一個個細節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。在工作中我力求做到“把每件簡單的小事做好就不簡單,把每件平凡的小事做好就不平凡”。我在教育中我也是這樣培養(yǎng)我的學(xué)生的,我相信這些好的習(xí)慣會讓孩子受益終身。

  三、四年是對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段,我用“每天進步一點點”的形式,對學(xué)生進行習(xí)慣的培養(yǎng),與家長溝通,共同培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,周五下發(fā)下一周的培養(yǎng)目標(biāo)和評價表,并和學(xué)生講清楚每個行為習(xí)慣對他們的重要性,比如,培養(yǎng)學(xué)生在樓內(nèi)自動成排,靠右側(cè)通行的習(xí)慣時,讓學(xué)生明白這樣做可以避免擁擠,避免擠倒,撞到等傷害。對自己有好處的事情學(xué)生當(dāng)然愿意去做。教育中我不是告訴學(xué)生不要做什么,那樣會引起他們的反感,而是告訴他們應(yīng)該怎樣做,這樣他們更容易接受。

  六年級下學(xué)期,學(xué)生臨近畢業(yè),而且學(xué)生正是青春期,為了和家長一起幫助孩子順利的鍍鉻這個時期,我每周下發(fā)“學(xué)生情況的周反饋”,把學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、活動以及收費等多方面的情況都與家長進行溝通,每周對孩子的表現(xiàn)進行總結(jié)和表彰,讓好的學(xué)生體驗到獲得榮譽的快樂,也督促其他學(xué)生迎頭趕上。

  三、變說教為有策略的交流。

  單純的說教或是訓(xùn)斥都不是好的教育方法,孩子想做的事必須是對他有利有好處的,那么想讓孩子做什么就要讓他知道這樣做的好處,還要向孩子說明為什么有些事情不能做。在向孩子說明時不妨變換一下策略。

  例如,我在四年級的時候發(fā)現(xiàn)孩子買學(xué)校外面的小食品猖獗,經(jīng)過暗訪我知道了他們買的都是一兩毛的東西,家長不給買的。我想孩子買東西花的不是我們的錢,我們做老師的硬下命令“你別買”,一定會引起學(xué)生的反感。我就和他們一起算了一筆經(jīng)濟帳,我問他們:“你們買的小零食多錢?”他們告訴我:“老師可便宜了,一兩毛!蔽艺f“你們誰知道這里都包括什么費用?”他們紛紛說起來,買的人要掙一點,批發(fā)的人掙一點,有運費,有包裝費,生產(chǎn)的人也得掙,當(dāng)他們說的差不多了,我問:“那你們想想生產(chǎn)的原料費用能是多少?”他們吃驚的說“幾分錢?”我說“是的,你們想想幾分錢的原料能是好的東西嗎?吃了對身體有益嗎?”從此,不用我說他們就不買了。

  四、在活動中讓學(xué)生受到教育

  1、利用學(xué)校的活動,讓學(xué)生受到教育。學(xué)校每學(xué)期都會開展許多活動,用我班車曉彤的話說就是:“學(xué)校的每一次活動,我們老師都重視和認真對待。比如運動會,我利用運動的契機教育學(xué)生學(xué)會拼搏,教會他們要有集體榮譽感,教育他們面對同學(xué)的失敗要學(xué)會寬容,當(dāng)別人的心靈有傷口時,要用安慰給他的傷口上藥,而不是往別人傷口上撒鹽。再說說春游,我在春游中教會學(xué)生體會老師或是同學(xué)之間的情誼,教會學(xué)生互相幫助。在今年春游之前,我聽說孩子在拉鏈活動中要過橋,以往學(xué)生都互相揚水,把衣服弄得濕濕的,我就在之間引導(dǎo)孩子,我說:“我們是一家人,出去以后一定要互相幫助,男生這個時候就是小男子漢,你們要有男子漢的風(fēng)度,發(fā)現(xiàn)有危險的地方比如爬山或是過橋,一定要保護女生,不能讓班級的任何一個人掉隊!蓖ㄟ^之前的引導(dǎo),孩子們在春游中的確做到了互相幫助。

  幾年來,我一直堅持這樣的做法,在學(xué)校的活動之前提出明確的要求和溫馨的提醒,并且在活動之后要有針對性的總結(jié),通過我和學(xué)生一起總結(jié),讓學(xué)生知道什么是對的,什么是錯的。平時的課堂上,我從不壓堂,但任何一次活動結(jié)束,我從不會在操場上讓學(xué)生解散,一定要做完總結(jié)才讓同學(xué)離開學(xué)校。因為總結(jié)是必要的,沒有總結(jié),活動的開展就沒有意義,而延后的總結(jié)也很難激起學(xué)生的共鳴。

  2、創(chuàng)造的開展學(xué)校活動,讓學(xué)生受到教育。

  學(xué)校開展的許多活動都給我們班主任留有創(chuàng)新的空間,比如說特色中隊的活動,在開展活動中,針對班級的情況,我決定把鞏固學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,穩(wěn)定學(xué)生畢業(yè)前的情緒作為這次活動的重點。于是在班會上我提出了這樣一個問題:“我們即將離開母校,我們是不是應(yīng)該給母校留下些什么呢?”同學(xué)們紛紛說出了自己的看法,其中有許多觀點讓我大吃一驚,有的孩子說:“給母校種一棵樹!庇械暮⒆诱f:“我們應(yīng)該多幫助小同學(xué),那樣當(dāng)他們六年級時也會幫助其他的小同學(xué),我們的愛心會傳遞下去!庇械耐瑢W(xué)說:“我們可以幫助低年級的班級做力所能及的事情”等等。最后我們?nèi)w師生共同協(xié)商開展主題為“為母校留下美好回憶,爭做優(yōu)秀畢業(yè)生”的班級特色活動。通過這次活動,孩子們體會到了“送人玫瑰,手留余香”的快樂,通過這項活動孩子們體會到了老師的辛苦。劉美杉在日記中這樣寫到:“贈人玫瑰,手有余香”,受到了老師的表揚和感謝,我們當(dāng)然十分高興,幫助了別人我們的心里是十分快樂的`,這種快樂是常人體驗不到的,也是其他的快樂所不能取代的。

  3、開展班級活動,讓學(xué)生受到教育。

  枯燥的學(xué)習(xí)和教育都會令孩子感到乏味,所以我在教育教學(xué)中為孩子們設(shè)計了豐富多彩的活動,比如:馬拉松、班級儲蓄,儲蓄進級、成長樹等許多活動,在活動中對學(xué)生進行教育,在活動中完成對學(xué)生的評價,通過4年的實踐,我發(fā)現(xiàn)在活動中對學(xué)生進行習(xí)慣養(yǎng)成教育是個好方法,對引導(dǎo)良好的班風(fēng)是個好途徑。

  五、愛心從教,贏得學(xué)生的信任。

  愛是啟迪學(xué)生靈魂的源泉,愛也是叩開學(xué)生心靈的新鑰匙,工作中我用點滴的師愛滋潤學(xué)生的心田。

  李奇感冒住院,我便到醫(yī)院去看望他,并告訴她同學(xué)們很像他,李奇知道了很高興,病未徹底好就回到學(xué)校來上課,到校后我每天小心的呵護他,叮囑她照顧好自己的身體,我發(fā)現(xiàn)從那以后他更聽話了。

  呂思禹的小狗被媽媽給人了,經(jīng)常哭泣著找我傾訴對小狗的思念,我發(fā)現(xiàn)這件事影響了她的學(xué)習(xí),與她交談幾次也不見效,我便送給她一個毛絨小狗,當(dāng)她拿到小狗時目光中流露出喜悅,從此她又和以前一樣開朗愛笑了。

  楊盈過生日時,她的姥姥病危,父母沒有時間和心情給她買生日禮物,我就送給她一份生日禮物,她的媽媽打電話對我說:“孫老師,你比我這當(dāng)媽的想得都周到,謝謝您。”

  有時愛不僅是物質(zhì)的給予,還是對孩子的一句關(guān)懷和問候。當(dāng)孩子生病休息重返學(xué)校,我會問問他們的病情:當(dāng)他們不開心時,問問他們有什么心事:當(dāng)孩子生病時,給他們倒一杯熱水,把自己手爐給他們?nèi)∨。記得初冬的一天,我們都已?jīng)穿了棉衣,而我們的曹英辰只穿一件毛衣就來上學(xué)了,我打電話提醒家長:“天氣冷了,該給孩子加衣裳啦!毕抡n時我讓孩子不要出去,免得著涼。就是這樣點滴的關(guān)懷贏得了家長和學(xué)生對我的支持和信任。

  六、取得家長配合,經(jīng)常與家長溝通,工作得心應(yīng)手,自己更快樂

  往往有這樣的家長,領(lǐng)著孩子對我說:“我這孩子交給您就放心了!孩子犯了錯誤要打就打,要罵就罵,我決不埋怨您!”家長說話時流露出一臉的真誠。還有的家長,到學(xué)校告孩子的狀,控訴孩子在家的種種罪行,末了往往說一句:“您幫我說說他,我的孩子就聽老師的話!

  每當(dāng)我遇到這樣的家長時,我會為自己能被他們真誠的信任所感動,但同時就會感到不安。我毫不懷疑這些家長對老師對學(xué)校教育的厚望,但這種厚望背后隱藏著一種令人憂慮的現(xiàn)象,這就是——同樣作為教育者的家長的失職。

  我一個人的力量能把孩子教育好嗎?就連教育家魏書生都說:一個人不能把幾十個孩子教育好。何況我呢?

  在工作中,我用閱讀改變家長,在向孩子推薦書的同時,也給家長一些閱讀建議,或是推薦一些適合親子共讀的書,比如《哈佛家訓(xùn)》,雖然不一定所有的家長都能去讀,但有幾個家長,甚至一兩個家長得到啟發(fā),就有一兩個孩子受益!

  用家長改變家長,讓一部分優(yōu)秀的學(xué)生家長以自己的現(xiàn)身說法,去影響另一部分還不夠優(yōu)秀或者正在走向優(yōu)秀的學(xué)生家長。利用家長會的機會推廣一兩個家長的教育方法,我簡要的介紹,讓家長具體的談?wù)劊@些家長都不是專業(yè)的教師,也沒有系統(tǒng)地學(xué)過教育學(xué),但他們講得生動樸實,可行性很強,很容易引起學(xué)生的共鳴。

  用溝通指導(dǎo)家長。我班的張鐘月同學(xué),現(xiàn)在是我的小助手,而且成績進步很大。其實她以前只是班級中一個不起眼的孩子,甚至還有撒謊等壞毛病,我曾發(fā)現(xiàn)周三的下午她不在看護班學(xué)習(xí),而在馬路上閑逛,發(fā)現(xiàn)后我及時的和家長溝通,家長進行了教育,我也對她進行了安全教育。為了防止孩子說謊,我和家長約定,利用卷紙簽字的事情進行引導(dǎo)她,每當(dāng)有卷紙需要簽字,我就通過電話告訴家長,而家長不動聲色看她是否主動讓家長簽字,如果孩子說謊了,我們就及時地進行教育。孩子寫作業(yè)磨蹭,我建議家長如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)的效率,而家長也積極地嘗試。經(jīng)過家長與我的配合,孩子有了很大的進步。

  輔導(dǎo)員工作并不輕松,但我始終以這樣的一段話來自勉:“天空能容納每一片云彩,無論其濃淡,所以天空廣闊無比;高山能容納每一塊石頭,無論其大小,所以高山雄偉無比;大海能容納每一滴水,無論其清濁,所以大海浩瀚無比;我們用真情容納每一個孩子,無論其優(yōu)劣,所以我們桃李滿圓!比绻松梢赃x擇,我愿做雨花石,為學(xué)生的成長鋪成一條五彩的路。

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