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優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2023-09-12 18:16:30 澤彪 個(gè)人事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 1

  我叫漆xx,是xx初級(jí)中學(xué)校的一名普通藝體教師,在工作崗位上我嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),勤奮刻苦,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項(xiàng)工作任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,能時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,特別是在教育學(xué)生,言傳身教,以自己的人格魅力去感化學(xué)生,贏得師生的好評(píng)。

  一、忠誠(chéng)教育,修師德

  作為一名共產(chǎn)黨員,我認(rèn)為只有把黨組織對(duì)黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性,身體力行教師的職業(yè)道德,加強(qiáng)師德修養(yǎng),把為教育事業(yè)奮斗終身作為自己的職業(yè)理想,才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此,我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè),著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì),遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng),追求健康文明的生活方式,時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,查找不足及時(shí)更正。

  曾經(jīng)有位校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀教師,要甘于平淡,但是不能甘于平庸,我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī);而一個(gè)黨員就是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,更要在普通教師中樹(shù)立典范。從此以后,我始終以這句話(huà)勉勵(lì)自己,在教育中始終堅(jiān)持以一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切作為工作信條,以愛(ài)作為與學(xué)生相處的橋梁;在教學(xué)中,敢于創(chuàng)新,敢于突破,積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的新課堂。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德

  師德之魂是師愛(ài),熱愛(ài)學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志,也是對(duì)老師最基本的要求。作為一名藝體教師,在教育教學(xué)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),用強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)范來(lái)影響教育學(xué)生。

  我們學(xué)校的`學(xué)生,大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村,班上有百分之七十是留守學(xué)生,家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于關(guān)心和教育,有的孩子過(guò)早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我總是先跟班主任老師溝通,及時(shí)與家長(zhǎng)交流,弄清楚產(chǎn)生問(wèn)題的原因,幫助孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的改變。用包容和愛(ài)心去感化他們,把他們引向成功的道路。

  在每學(xué)期都參與很多班的班會(huì)時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運(yùn),也很幸福,因?yàn)橛龅搅藧?ài)我們的家長(zhǎng),遇到了特別棒的老師。感動(dòng)的話(huà)語(yǔ)時(shí)?M繞在耳邊,我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

  三、快樂(lè)教學(xué),練師德

  我是一名藝體教師,在教學(xué)改革中,我積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂中來(lái),讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反饋的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),讓課堂活起來(lái);解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力做到以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習(xí),在參與中發(fā)展。

  除此之外,我積極參加組內(nèi)、縣學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)教研組的藝體教研活動(dòng),與同行之間探討新的教學(xué)方法,把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)再轉(zhuǎn)換為理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

  回首過(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線(xiàn)的共產(chǎn)黨員,我決心用自己的知識(shí)和愛(ài)心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī),一路放歌,勤修師德,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚(yáng)起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 2

  本人張xx,男,35歲,中教二級(jí)。自參加工作以來(lái),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,在教學(xué)工作中兢兢業(yè)業(yè),恪守教師職業(yè)道德,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書(shū)育人,為人師表,有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。

  作為一名教師,我始終牢記“不會(huì)科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)”。在努力做好教學(xué)訓(xùn)練工作的同時(shí),把自己的精力主要用在了教學(xué)科研上,長(zhǎng)期不斷的提高自己。因?yàn)橹挥袑W(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。工作期間,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。撰寫(xiě)的論文在省、市、區(qū)不同的刊物上發(fā)表,參加了市級(jí)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),20xx年4月參加了區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。

  多年來(lái),我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),合理安排教學(xué)程序,恰當(dāng)選擇教法,注重學(xué)生身體素質(zhì)的差異性,不斷探討體育教學(xué)新路,改變過(guò)去的單一課型,采取了規(guī)范型、自由型、綜合型教法,提高了學(xué)生鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。20xx年10月獲得科技大賽一等獎(jiǎng)。體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的生理和心理特征,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī),根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,實(shí)行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

  按照運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大的原則,我致力于滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的要求。學(xué)生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。為了能讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí),身體素質(zhì)得以提高,我還組織“體育大課間活動(dòng)”。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣與愛(ài)好,精心的組織每年的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的`孩子,尊重他們的人格,平等、公正正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生,我始終堅(jiān)持“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展,我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,我盡力為同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),對(duì)自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話(huà)教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,認(rèn)真組織好學(xué)校的課間操和課余訓(xùn)練工作,精心計(jì)劃,籌備每次的課外活動(dòng)和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時(shí)刻為學(xué)生的活動(dòng)安全著想,及時(shí)維護(hù)有隱患的體育設(shè)施和場(chǎng)地。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對(duì)癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練方法,取得了一定效果,增加了同學(xué)們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好,強(qiáng)化了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí),也得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、踏實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可,學(xué)校的體育競(jìng)賽也取得了可喜的成績(jī)。多年來(lái),學(xué)生的身體素質(zhì)明顯提高,在每年一度的國(guó)家體質(zhì)檢測(cè)中,學(xué)生優(yōu)秀率始終保持在90%以上。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 3

  20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng),在別人不理解的目光中,毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè),遠(yuǎn)離了父母家人,孤身一人來(lái)到威寧;厥鬃约簝赡陙(lái)的從教生涯,感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴,記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里,我有過(guò)心酸,也有過(guò)彷徨,但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20xx年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下,我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得,讓我深受感動(dòng),我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛(ài);厥20xx年,我充分踐行了:

  1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

  “教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師,我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)一天天地在形成,我們老師是他們榜樣的力量,是他們一切美好事物的化身。

  我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下,學(xué)生們的集體觀(guān)念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。

  2、提升自己的教學(xué)理論水平

  為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息,瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平,本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章,并作了讀書(shū)筆記。同時(shí),結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際,深入研讀,以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

  3、創(chuàng)造自己的.班級(jí)管理特色

  在班級(jí)管理中,我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),合理運(yùn)用教學(xué)手段,切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體,教師作主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開(kāi)拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中,我重抓班委會(huì)的組建,充分嘗試著各種班級(jí)管理模式,力求達(dá)到樹(shù)立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與,能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到,老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律,都要學(xué)習(xí),都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況,更有效地對(duì)學(xué)生因材施教,我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪(fǎng);為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育,我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng);為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,我讓學(xué)生課前說(shuō)話(huà)演講,課中充分討論;為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境,在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書(shū)屋”;為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展,組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng),在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演,又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

  在教學(xué)工作中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí),班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組,讓學(xué)生相互促進(jìn),共同提高。在我的教育與管理下,我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。

  回顧自己一年來(lái)的學(xué)習(xí)和工作,我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步,但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足,我的理論知識(shí)水平還比較低,離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我將不斷努力,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作,努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 4

  童xx,上高中學(xué)高級(jí)教師,擔(dān)任學(xué)校體育教研組長(zhǎng)。從教30多年來(lái),他一直堅(jiān)持在教學(xué)一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。

  一、全力做好體育教育的領(lǐng)頭羊

  童老師銳意教學(xué)改革,勇于奉獻(xiàn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和治教態(tài)度,成為能帶動(dòng)學(xué)校體育工作的領(lǐng)頭羊。

  作為體育教研組長(zhǎng),他能帶領(lǐng)大家利用業(yè)余時(shí)間和雙休日,帶好各種運(yùn)動(dòng)隊(duì),并嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行訓(xùn)練,既注重學(xué)生身體素質(zhì)提升又加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,既讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)又懂得做人的道理。作為體育教學(xué)的領(lǐng)頭羊,對(duì)待組里的同事和新老師,他總是積極指導(dǎo),悉心培養(yǎng),從思想上進(jìn)行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)青年教師良好的師德;組織他們探討教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。在他的精心指導(dǎo)下,許多年青教師很快成熟,成為體育教學(xué)的`骨干。

  二、盡心做好體育教學(xué)的領(lǐng)跑人

  童老師對(duì)“教書(shū)育人”的理解是,一個(gè)教師不僅要有淵博的知識(shí),更重要的還要有人格魅力,這個(gè)魅力表現(xiàn)在“三真”上。即做學(xué)問(wèn)真實(shí)、對(duì)學(xué)生真心、對(duì)教學(xué)真誠(chéng)。他精通籃球、排球、田徑等,平時(shí)訓(xùn)練、體育課他動(dòng)作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年,但是他強(qiáng)健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評(píng)。教工籃球隊(duì)、排球隊(duì)訓(xùn)練比賽缺少了他就是缺少了一個(gè)主心骨,他在場(chǎng)上可以把一個(gè)隊(duì)帶得井井有條,有章有法。

  體育教學(xué)是辛苦的。他30多年來(lái)一直奮戰(zhàn)在體育教學(xué)上,無(wú)怨無(wú)悔。他上課從不遲到早退,嚴(yán)格要求學(xué)生的言行。在課堂教學(xué)中,他始終與學(xué)生在一起,站著上好兩、三節(jié)課教學(xué)這是他一貫的作風(fēng);不厭其煩的示范講解是他的為師風(fēng)范。認(rèn)真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習(xí)慣,盡管對(duì)課堂教學(xué)已經(jīng)是爛熟于心,游刃有余,重復(fù)了幾十年,但他并沒(méi)有一絲懈怠,仍然和年青教師一起學(xué)新廣播體操并規(guī)范地教給學(xué)生。在課堂教學(xué)中,面對(duì)調(diào)皮、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的學(xué)生,童老師不是責(zé)罰,而是耐心指導(dǎo),教育他們?nèi)绾螐?qiáng)身健體,如何學(xué)會(huì)生活。他教過(guò)的學(xué)生都說(shuō):“我在童老師身上不僅學(xué)到了技術(shù)與知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了怎樣做人!蓖蠋熓且粋(gè)優(yōu)秀的體育教師,更是一個(gè)為師風(fēng)范的領(lǐng)跑人。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 5

  作為一名為我系學(xué)生學(xué)習(xí)、就業(yè)、思想教育方面的大學(xué)老師,我一直以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張求知的臉。看著學(xué)生們從最初的懵懂不知到三年后的有所成就,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受

  一、師德修養(yǎng)

  作為一名基層的共產(chǎn)黨員,我能夠按照學(xué)校黨支部要求,認(rèn)真履行黨員職責(zé),團(tuán)結(jié)廣大黨員和教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線(xiàn)、方針、政策,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀(guān),樹(shù)立正確的榮辱觀(guān),平時(shí)十分注意自己的一言一行,發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用。嚴(yán)以律己,寬以待人,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,能夠堅(jiān)持原則,自覺(jué)做到廉潔從教。本年度我的工作除擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支書(shū)記外,還擔(dān)任09軟件(1)班班主任一職,我時(shí)刻感受到自己肩上擔(dān)子的重大,并一直督促自己,鞭策自己。

  二、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干輻射作用

  在擔(dān)任計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支書(shū)記的多年里,我既要負(fù)責(zé)系部團(tuán)、學(xué)生會(huì)方面的事務(wù),在平日里給系部學(xué)生干部灌輸一些團(tuán)方面的`思想,組織系部學(xué)生干部開(kāi)展好每一項(xiàng)常規(guī)工作;還要負(fù)責(zé)學(xué)校計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)工作、同時(shí)還在一線(xiàn)繼續(xù)任課,工作很繁忙,但是,我仍把“備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯(cuò)過(guò)每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),不管是哪個(gè)級(jí)別的課,我都會(huì)用心聽(tīng),用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應(yīng)用在自己的課堂上。

  三、不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)水平和文化素質(zhì)。

  隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去提高自己的教學(xué)水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除了要總結(jié)自己在教學(xué)過(guò)程中的心得,還必須吸取其他人好的方法、經(jīng)驗(yàn)。在工作中,我時(shí)刻都沒(méi)有忘記要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的老師,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)?匆恍┯嘘P(guān)計(jì)算機(jī)方面的雜志,拓寬自己的眼界,如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng),轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐,且在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)做好勤考研、善思考、細(xì)研究,不斷提升自己,豐富自己,是自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)能力有了較大的進(jìn)步與提高,我積極認(rèn)真的參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課30余節(jié),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)20余次,并能將學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)靈活的應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,在不斷學(xué)習(xí)中積累,在不斷積累中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  四、“愛(ài)”是干好教育工作的法寶,做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  “愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題,更是澆灌心靈的甘泉,作為一名班主任,要有一顆慈母般的愛(ài)心,對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有包容之心;同時(shí),作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  一分耕耘,一分收獲。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 6

  優(yōu)秀教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料一臉嚴(yán)慈的笑容,一身青春的活力,一顆純厚的愛(ài)心,一腔奉獻(xiàn)的熱血……。這就是肇源縣xx鄉(xiāng)中學(xué)教師xxx的真實(shí)寫(xiě)照。xxx,男,漢族,中學(xué)一級(jí)教師,19xx年xx月出生,19xx年xx月成為xx鄉(xiāng)xx小學(xué)的一名教師,由于工作業(yè)績(jī)突出于19xx年,被調(diào)入xx鄉(xiāng)中學(xué)并任教至今。

  自參加工作以來(lái),他勤懇踏實(shí)愛(ài)崗敬業(yè),孜孜不倦努力鉆研,任勞任怨無(wú)私無(wú)悔。時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,把愛(ài)心灑在學(xué)生柔嫩的心田,把團(tuán)結(jié)融在教師隊(duì)伍的行列,把奉獻(xiàn)留在學(xué)校的每個(gè)角落,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師以及xx鄉(xiāng)廣大群眾的一致認(rèn)可。連續(xù)多年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,模范班主任,優(yōu)秀德育工作者。三十幾載的春華秋實(shí),他用自己的實(shí)際行動(dòng),在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水;描繪著無(wú)悔的年華;詮釋著奉獻(xiàn)的精神,F(xiàn)將該同志的先進(jìn)事跡情況介紹如下:

  剛剛畢業(yè)時(shí),xxx與其他同齡人一樣,懷揣著美好的夢(mèng)想。然而當(dāng)他剛踏上x(chóng)x村小學(xué)那片土地時(shí),卻有些震驚:斑駁陳舊的校舍,塵土飛揚(yáng)的小道,簡(jiǎn)陋狹小的辦公室,一個(gè)個(gè)求知若渴的學(xué)生。想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,讓他有點(diǎn)茫然失措了。他提著簡(jiǎn)單的行李來(lái)到學(xué)校為他安排的宿舍,看到一房雜物以及幾厘米厚的灰塵,他真正感覺(jué)到了條件的艱苦?僧(dāng)他第一次走上神圣的講臺(tái),面對(duì)著那些祈求的目光,和那一聲聲稚嫩的童音時(shí),他發(fā)現(xiàn),自己找到了多年夢(mèng)想的起點(diǎn),心底燃燒著一團(tuán)烈火。從此以后,他總是一個(gè)人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍;于深夜人靜時(shí)在孤燈下批改作業(yè),認(rèn)真?zhèn)湔n。

  當(dāng)時(shí)的xx鄉(xiāng)是一個(gè)純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng),經(jīng)濟(jì)比較落后,教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實(shí)教學(xué)還要承受生活的壓力,條件艱苦不足以讓他退卻,倒是那些鄙視的目光讓他內(nèi)心驚動(dòng)。為了這群孩子,更是為了改變家鄉(xiāng)的面貌,他痛下決心——投身杏壇,以教為樂(lè)。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,這是鄧?yán)蠋煆氖陆逃ぷ鞯淖毅,他一直認(rèn)為:“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師!币荒耆鄬W(xué)生xxx就是一個(gè)很典型的例子,生性好動(dòng)的他總愛(ài)在課堂上給老師們添麻煩,不是這節(jié)課和同桌講小話(huà),就是那堂課要做小動(dòng)作,一句話(huà)“大錯(cuò)不犯,小錯(cuò)不斷”,辦公室里常常會(huì)看到他的影子。自從開(kāi)展“交心”活動(dòng)以來(lái),鄧?yán)蠋煻啻握宜勗?huà),并針對(duì)他的具體情況,采取了耐心說(shuō)服從寬處理的原則,每天的課堂上,哪怕他只有一點(diǎn)小小的進(jìn)步,就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,有一點(diǎn)轉(zhuǎn)變就適時(shí)鼓勵(lì)他。在鄧?yán)蠋煂拠?yán)有加,細(xì)心澆灌下,xxx看到了自己的缺點(diǎn)和不足,也看到了老師對(duì)自己的希望,他變了。如今,這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績(jī),考入了東北石油學(xué)院。

  對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,用愛(ài)與學(xué)生交流,用真誠(chéng)與學(xué)生相處,他經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō):“我們?cè)谡n堂上是師生,下課后是朋友,如果你們遇到什么疑難問(wèn)題隨時(shí)歡迎大家來(lái)咨詢(xún)。”學(xué)生們認(rèn)為他是一個(gè)值得信賴(lài)的好老師,所以下課后她的身邊圍滿(mǎn)了學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題,他總是熱情而又耐心解答,因此學(xué)生們都說(shuō):“鄧?yán)蠋熂仁且粋(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是關(guān)系融洽的好朋友!痹谒慕逃拢瑢W(xué)生們都養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),尊敬師長(zhǎng),興趣廣泛的好習(xí)慣。是的,在學(xué)生們心中,鄧?yán)蠋熓撬麄兊牧紟煛⑹且嬗,用他們?話(huà)說(shuō):“老師,老師,我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米”,有的學(xué)生還為她寫(xiě)了一首歌:“長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利……”

  鄧?yán)蠋熒钪敖虒W(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)”,為了不斷地追求這門(mén)無(wú)止境的藝術(shù),他邁出了不息的步伐。多年的教學(xué)實(shí)踐中,他刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),廣泛地閱讀教育教學(xué)雜志、教學(xué)專(zhuān)著。為了求得鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不僅拜同校的教師為師,還積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今又把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)上,凡是有課堂實(shí)錄或視頻在線(xiàn)的網(wǎng)站,他乎找遍了,一有空就下載下來(lái)聽(tīng),有時(shí)一天還聽(tīng)兩節(jié),只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他不放過(guò)。正是憑著這樣一種勤奮好學(xué)的精神,的教學(xué)水平有了很大的提高,并形成了深受學(xué)生歡迎的教學(xué)特點(diǎn)——生動(dòng)活潑、重點(diǎn)突出、注重積累、培養(yǎng)遷移。教學(xué)中她堅(jiān)決摒棄那種“教師一言堂,學(xué)生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛,注重激發(fā)學(xué)生興趣,積極營(yíng)造有利于互相探討,自主學(xué)習(xí)的氛圍,極大地活躍了課堂氣氛,為加強(qiáng)師生交流、生生交流提供了有利條件。學(xué)生們反映,在鄧?yán)蠋煹恼n堂上,學(xué)生聽(tīng)課再也不是一種被動(dòng)的應(yīng)付,而是成了一種主動(dòng)參與的享受。

  鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個(gè)人,一個(gè)把愛(ài)心全部給了學(xué)生的人,一個(gè)把自己都交給了工作的人,一個(gè)把青春都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)的人。有人曾問(wèn)他“你這樣累嗎?”鄧?yán)蠋熜χ溃骸罢l(shuí)會(huì)不累?但如果我的‘累’,能換來(lái)學(xué)生的發(fā)自心底的微笑,能澆開(kāi)學(xué)生智慧的花朵,能扶學(xué)生走上光輝的大道,我愿意再累一點(diǎn)!我愿意累上一輩子!”

  這就是xxx,一位三十幾年如一日的老教師。他用愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋了教師的神圣,用堅(jiān)守與承諾澆灌了滿(mǎn)園桃李。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 7

  帶著青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書(shū)生涯將近十五年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前。瑹釔(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受歡樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),經(jīng)過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程。

  總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)本事逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的`對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)便學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。進(jìn)取找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。

  有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生最終變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。

  還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕教師的幫忙和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認(rèn)真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“教師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。

  學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活情景,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她身體不舒服的時(shí)候,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的情景更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣鳌⒄勑,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我進(jìn)取探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理本事。幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我進(jìn)取在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)團(tuán)體素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。所以,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)—教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 8

  我叫小冬,是大馬坊鄉(xiāng)周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線(xiàn),主抓學(xué)校的德育工作!鞍衙恳患椒驳氖伦龊茫褪遣黄椒;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單!边@就是我的格言。2019年來(lái),一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),嚴(yán)格履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

  一、以身作則,為人師表

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此,在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中,我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生:在校園內(nèi)看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法,如室內(nèi)衛(wèi)生和室外衛(wèi)生由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監(jiān)督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情,最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信,從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),向?qū)W生許諾的,就一定兌現(xiàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

  二、真情付出,以愛(ài)治班

  “有了愛(ài),就有了一切!痹诎嗉(jí)管理方面,實(shí)施“耐心教育”,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴(yán)厲的'師長(zhǎng),又是慈愛(ài)的長(zhǎng)者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),絕不姑息,嚴(yán)肅批評(píng),曉之以理,明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問(wèn)寒問(wèn)暖,有同學(xué)因病不能來(lái)上課,我便主動(dòng)去家里看望,對(duì)家庭有困難的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖:如我班學(xué)生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習(xí)用品,在六一兒童節(jié)時(shí)給該生買(mǎi)禮物;還有我班學(xué)生盧苗奇,母親去世,父親長(zhǎng)年有病,經(jīng)濟(jì)十分困難,我不僅想方設(shè)法請(qǐng)求學(xué)校給該生減免費(fèi)用,而且還無(wú)償?shù)靥峁⿲W(xué)習(xí)用品,從而讓該生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出,我贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認(rèn)為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,也起著無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢(shì)都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)很差,還經(jīng)常違犯紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,我?guī)状稳タ此樗a(bǔ)課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué),當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課,感動(dòng)得流下了眼淚,當(dāng)即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái),這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀(jì)律、樂(lè)于助人的優(yōu)等生。

  三、注重方法,講究技巧

  教育是一門(mén)藝術(shù),我深有體會(huì)。我在教育過(guò)程中,不但有著一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級(jí)管理方面,我堅(jiān)持“以人為本,德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此我推行了“學(xué)生值周制”,加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè),推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做;人人管人,人人被管”的自我管理模式。極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

  學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤,我不是采用粗暴訓(xùn)斥,而是采用了五字措施。一“問(wèn)”,問(wèn)清事情的起因、真相,再教育,以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”,學(xué)生的錯(cuò)誤,有時(shí)令我氣憤,如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評(píng),定會(huì)傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對(duì)立面,這時(shí)采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來(lái),再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”,學(xué)生范了錯(cuò)誤,一味批評(píng)、指責(zé),往往事倍功半,我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo),幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò),今后如何改正。四“選”,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn),比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時(shí),我再對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn),在與學(xué)生談話(huà)時(shí),我就采用激將法,激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評(píng)教育的同時(shí),我更多的是采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法。對(duì)那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生,我都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)于那些稍有進(jìn)步的同學(xué),我更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅(jiān)持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作,最大限度的調(diào)動(dòng)我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),但學(xué)習(xí)成績(jī)很差,不愛(ài)完成作業(yè),愛(ài)打架鬧事。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了我特別的關(guān)注,用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓他產(chǎn)生成就感,培養(yǎng)自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫(xiě)得很好,就在班上當(dāng)范文念,沒(méi)想到這一發(fā)不可收拾了,上課認(rèn)真聽(tīng)講了,再也不是那個(gè)坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節(jié)的賀卡上飽含深情地對(duì)我寫(xiě)道:敬愛(ài)的老師,您為我付出了太多的關(guān)愛(ài),在我滿(mǎn)心傷痛時(shí),是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口,是您的鼓勵(lì)讓我揚(yáng)起了風(fēng)帆……

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽,獲得過(guò)如下成績(jī):2019學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師;2019年全國(guó)青少年主題教育“激情奧運(yùn),陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導(dǎo)一等獎(jiǎng);2019年獲全國(guó)青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng);2019—2019學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。面對(duì)已取得的成績(jī),我不會(huì)停步,決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 9

  我叫小霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀。現(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長(zhǎng),協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。

  二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè)

  自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上;當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的'心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級(jí)管理中,我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(zhǎng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 10

  xx,現(xiàn)年52歲,山區(qū)從教33年,現(xiàn)任教xx鄉(xiāng)縣xx中學(xué)。

  33年前,賀老師懷著對(duì)教師這一崇高職業(yè)的無(wú)限敬仰,義無(wú)反顧地扎根山區(qū)。寒來(lái)暑往,她在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn),以其樂(lè)觀(guān)向上、寬容自信、謙遜平和的個(gè)性魅力,用濃濃的師愛(ài)和高超的教學(xué)水平,培養(yǎng)了一批又一批的農(nóng)村學(xué)子,贏得了學(xué)生的喜歡,家長(zhǎng)的稱(chēng)贊,教師的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)的贊許。用一位領(lǐng)導(dǎo)的話(huà)概括:“賀老師真情澆灌三十載,育得山區(qū)桃李香!

  扎根山區(qū),默默無(wú)聞執(zhí)著追求為人師

  84年8月至95年7月,賀老師分別在龍?zhí)镦?zhèn)的七里、月沙、隔山、橫嶺小學(xué)任教,先后擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員,送走了6屆小學(xué)畢業(yè)班。96年7月,調(diào)入七里山中學(xué),擔(dān)任班主任,任教初中語(yǔ)文還兼初一、初二兩個(gè)班的歷史,九年時(shí)間送走7屆初中畢業(yè)班。05年7月至今,在xx中學(xué)任教并擔(dān)任班主任,送走8屆初中畢業(yè)班。

  從84年至今,賀老師一直堅(jiān)守山區(qū),擔(dān)任了33年的班主任及11年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。多次放棄去城區(qū)和民辦學(xué)校高薪工作的機(jī)會(huì),毅然堅(jiān)守山區(qū)。

  愛(ài)崗敬業(yè),勇挑重?fù)?dān)恪盡職守顧大局

  從教期間,賀老師事事以工作為重,途中遭遇母親雙眼失明、婆婆重病、姐姐罹患肺癌等重大家庭磨難,甚至連母親臨終前最后一面都沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)上。她一心撲在工作上,把滿(mǎn)腔的愛(ài)都灑在了學(xué)生身上。

  賀老師在xx中學(xué)工作的13年里,送走8屆畢業(yè)班,成為學(xué)校畢業(yè)工作的頂梁柱和區(qū)域內(nèi)的王牌班主任。2010年下期,她丈夫教高三、兒子讀高三、女兒上二年級(jí)。學(xué)校安排她接手一個(gè)難于管理的“娘子軍”畢業(yè)班,她二話(huà)沒(méi)說(shuō),毅然挑起重?fù)?dān)。那一年,是她最有成就的一年,因?yàn)榘嗌嫌袕埫、吳佳?名學(xué)生考上了xx一中;那一年,也是她最難過(guò)的一年,因?yàn)闆](méi)能抽出時(shí)間陪伴高考前生病住院的兒子,兒子當(dāng)年的高考失利,成為她這么多年來(lái)心頭難以忘記的痛。

  出色的班級(jí)管理贏得更多家長(zhǎng)、學(xué)生和學(xué)校的信任,從一一年起連續(xù)四年,學(xué)校打破大循環(huán)的傳統(tǒng),指定她擔(dān)任畢業(yè)班班主任,且大多班級(jí)是“疑難雜癥”班,她帶領(lǐng)的班級(jí),無(wú)論之前多么難于管理,接手后都是情況逐漸轉(zhuǎn)好,家長(zhǎng)們?cè)敢鈱⒑⒆咏唤o她。事實(shí)證明,她沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、同事、家長(zhǎng)的信任,帶領(lǐng)班級(jí)向著一個(gè)又一個(gè)高度邁進(jìn)。

  她關(guān)心年輕的教師,鼓勵(lì)他們大膽干,好好干,遇到麻煩找她,年輕人把她當(dāng)作榜樣;她尊敬年長(zhǎng)的教師,事事和他們商量,征求他們的建議,其工作深得長(zhǎng)者的好評(píng);她淡薄名利,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),甘于奉獻(xiàn),多少次將學(xué)校、組織頒發(fā)的名譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)讓與他人,其作風(fēng)獲得大家的贊譽(yù)。

  樂(lè)于奉獻(xiàn),情系山區(qū)拳拳赤誠(chéng)獻(xiàn)愛(ài)心

  教育的過(guò)程是創(chuàng)造性強(qiáng)又極富挑戰(zhàn)的過(guò)程。賀老師對(duì)待學(xué)生坦誠(chéng)而不魯莽,關(guān)心而不驕縱,信任而不包庇,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的師長(zhǎng)形象,學(xué)生們都“敬而親之”。

  她愛(ài)學(xué)生,善于做思想引導(dǎo)工作。13年上學(xué)期開(kāi)學(xué),班上一個(gè)女學(xué)生的姐姐向她反映妹妹從9歲起就沒(méi)叫過(guò)媽媽。她通過(guò)走訪(fǎng)了解,發(fā)現(xiàn)這個(gè)女學(xué)生平時(shí)喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往,放學(xué)回家晚,來(lái)校又很早,很少見(jiàn)她有笑容,上課從不舉手發(fā)言。為走入孩子內(nèi)心,引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),她從談心入手,引導(dǎo)孩子撰寫(xiě)《我的媽媽》,組織召開(kāi)“親情”班級(jí)主題會(huì),在各種方式見(jiàn)效甚微的情況下,她動(dòng)情的述說(shuō)自己的經(jīng)歷:零九年八月二十五日,媽媽病危,因緊急處理學(xué)生矛盾事件,沒(méi)能及時(shí)接到家里的電話(huà),錯(cuò)過(guò)了見(jiàn)上媽媽最后一面,成了一生的遺憾。學(xué)生聽(tīng)后,哭成了淚人,也感悟到了賀老師的良苦用心。這名學(xué)生在月考作文《——撥動(dòng)了我的心弦》中寫(xiě)道,“老師因?yàn)楣ぷ鞫e(cuò)過(guò)了見(jiàn)媽媽最后一面,成為一輩子的遺憾,我為什么不懂得親情的.重要呢”。當(dāng)久違的一聲“媽媽”終于出口時(shí),感動(dòng)了所有的人。2011年6月,這名學(xué)生考上x(chóng)x一中。3年后,她以理科565分的成績(jī)考上了華中農(nóng)大。

  她愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不足,引導(dǎo)他們回收并出售廢品,幫他們買(mǎi)來(lái)雞蛋、大豆、白糖,每晚煮雞蛋打豆?jié){給學(xué)生喝。班級(jí)學(xué)生在《老師,讓我悄悄對(duì)您說(shuō)》的月考作文中寫(xiě)道:“從初三開(kāi)學(xué)以來(lái),您就一直為我打豆?jié){、煮雞蛋……喝著您打的豆?jié){、吃著您煮的雞蛋,我真的感到好幸福。我好怕,畢業(yè)后,再也喝不到您打的豆?jié){;我好怕,畢業(yè)后我再也吃不到您給我煮的雞蛋了;我更怕,畢業(yè)后我會(huì)舍不得離開(kāi)您……老師,您為我付出那么多,我一定要在明年那驕陽(yáng)似火的六月,為您創(chuàng)下另一個(gè)奇跡,書(shū)寫(xiě)另一頁(yè)輝煌的篇章。”

  熱心教學(xué),情系學(xué)子銳意創(chuàng)新開(kāi)先河

  33年從教,她送走20個(gè)畢業(yè)班,有100多人升入xx一中。有更多的學(xué)生步入成長(zhǎng)成材的道路:當(dāng)年班上最令人頭疼的夏亞軍成為百萬(wàn)富翁;多次轉(zhuǎn)學(xué)的賀海華成了國(guó)家一級(jí)廚師;小芳、彭鍵——當(dāng)年班上的“戀愛(ài)專(zhuān)家”現(xiàn)走上了教育工作崗位,分別成為了省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師;經(jīng)常聚眾斗毆、假不歸家的小楊,當(dāng)上了鎮(zhèn)長(zhǎng);失去父母視她為依靠的賀賽軍,成為了“蔣大為式的歌唱家”。

  還有一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子考上了他們心儀的重點(diǎn)大學(xué),如:楊小虎、龍騰考上上海交通大學(xué);夏彬考上香港大學(xué);李騰等6人考上華中科技大學(xué)……

  曾記得一位教育家說(shuō)過(guò)一段這樣的話(huà):“有一個(gè)詞最為動(dòng)人——那就是師德;有一處景最為秀麗——那就是師魂;有一種愛(ài)最為神圣——那就是師愛(ài)!33年的教學(xué)生涯,賀老師堅(jiān)定“扎根農(nóng)村,培育山區(qū)孩子”的信念,傾注她全部的愛(ài)心和汗水,堅(jiān)守在山區(qū),為教育事業(yè)作出了平凡而又偉大的貢獻(xiàn)。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 11

  小樊,1985年1月13日出生,2008年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,2008年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),2010年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

  在這八年時(shí)間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。

  2010年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的.五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。

  2013年開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  2013年4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。

  2014年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。

  2015年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。

  2015年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。

  2015年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

  因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),2015年12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。

  小樊老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 12

  焦xx老師工作中勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績(jī)突出,因此她既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛(ài)學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),在老百姓中享有很高的口碑。焦xx老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績(jī)突出,無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:

  1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。

  “教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。焦xx老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的.重任。因此,她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。

  2、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:

  焦xx老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱(chēng)。她對(duì)新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運(yùn)用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。焦xx老師一改“教師權(quán)威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  3、大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。

  焦xx老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。她還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué),教學(xué)成績(jī)提高很快。

  焦xx老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習(xí)的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)后,她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 13

  解xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現(xiàn)任教于東平鎮(zhèn)第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績(jī)年年名列前茅,不懈的努力也換來(lái)了累累的碩果,解老師曾多次被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀教師,所執(zhí)教的數(shù)學(xué)公開(kāi)課也曾被評(píng)為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”。

  一、 作為一名初中女班主任,解xx老師對(duì)學(xué)生細(xì)心、愛(ài)心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng)造了一個(gè)奇跡。對(duì)于這樣一份特殊的工作,解老師同樣也堅(jiān)守著這樣一個(gè)信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒(méi)有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),逆反心理強(qiáng),難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對(duì)學(xué)生愛(ài)字當(dāng)頭,用她那慈母般的愛(ài)潤(rùn)澤著每一個(gè)學(xué)生的心靈,化解著班級(jí)管理中的每一個(gè)問(wèn)題。

  解老師在班主任工作中從來(lái)不怕困難。她所帶的的班級(jí)開(kāi)始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認(rèn)的.“難班”,常常是問(wèn)題最集中的班級(jí),不僅學(xué)生多,且來(lái)自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對(duì)這樣的班級(jí),她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),對(duì)癥下藥;從組建班干部入手,抓班級(jí)凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期,班級(jí)面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評(píng)為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評(píng)為“東平縣優(yōu)秀班主任”。

  二、 解xx作為一名新時(shí)代的女性,在工作中肯學(xué)習(xí),肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話(huà)語(yǔ)上的體貼,照顧孩子細(xì)致入微、不厭其煩,真正稱(chēng)得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 14

  xxx是一名普普通通的教師,熱愛(ài)本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,多次被評(píng)為先進(jìn)。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、嚴(yán)于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項(xiàng)工作,并能認(rèn)真完成。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”對(duì)此她一笑而過(guò)。其實(shí),她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改正錯(cuò)題。這種現(xiàn)象從不會(huì)在她身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn),?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),她會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)她說(shuō):“你這么認(rèn)真做圖什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)給你發(fā)獎(jiǎng)金!庇袝r(shí)候她覺(jué)得確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒(méi)有改變她,因?yàn)樗龅囊磺,是為了她的良心。因(yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,很少有精力來(lái)關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績(jī)一直平平。她覺(jué)得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠(yuǎn)的痛。但她從不曾后悔,她覺(jué)得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。

  二、以愛(ài)為鋪路石,灑下愛(ài)心,做幸福教師。

  每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,表達(dá)能力很強(qiáng)的學(xué)生她會(huì)盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。在他們的帶動(dòng)下,平時(shí)課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  她是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的'放潤(rùn)喉片在她的桌上,當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書(shū)信和賀卡。一次,一位學(xué)生來(lái)看她,說(shuō):“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),不管我們?cè)趺凑{(diào)皮,但我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,她依然還記得一個(gè)女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說(shuō)到你,我們還想聽(tīng)您上課。您以前說(shuō)的“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對(duì)于她來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。她相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說(shuō),要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。她時(shí)常想,自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在她們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān),用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費(fèi)給帶學(xué)生補(bǔ)課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動(dòng)心。她認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)給學(xué)生補(bǔ)課上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué),她認(rèn)為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能?chē)L試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評(píng)為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級(jí)舉行的說(shuō)課比賽中榮獲第一名的好成績(jī),還被評(píng)為縣級(jí)骨干教師等。

  總之,做一名小學(xué)教師她無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)榻虝?shū)育人是她人生的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是她人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 15

  小云老師自2008年8月參加工作以來(lái),至今已經(jīng)有8個(gè)年頭了,因?yàn)閻?ài)孩子,所以默默耕耘在幼教工作的第一線(xiàn)至今無(wú)怨無(wú)悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小云。多年以來(lái),她一直積極思考如何做好幼兒教育工作,希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。通過(guò)這八年的教育教學(xué),使她更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過(guò)程是自我學(xué)習(xí),自我探索,自我提高的過(guò)程,每一次活動(dòng)的開(kāi)展,每一天的工作感受,每一點(diǎn)一滴小事都能使她從中反思,獲取不同的經(jīng)驗(yàn),不同的知識(shí)。

  一、愛(ài)護(hù)、了解幼兒,與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。

  “誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)誰(shuí),只有用愛(ài)才能教育孩子。”幼兒教師要愛(ài)護(hù)孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是幼兒教師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。一要了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,二要研究幼兒的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是安靜的乖寶寶,哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神,讓她鐘愛(ài)每一個(gè)小朋友,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。對(duì)待新入園的寶寶,她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉,讓孩子進(jìn)入陌生的幼兒園后并不感到孤獨(dú),感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動(dòng)中她讓自己盡力“兒童化”,來(lái)拉近和孩子的距離,對(duì)孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對(duì)孩子多一些柔和,少一些苛刻,多一些引導(dǎo)少一些壓力,讓孩子默認(rèn)你是他的.大同伴,他的喜怒哀樂(lè)會(huì)讓你一起分享,"既親近又崇拜,既認(rèn)定她是值得信賴(lài)的老師,又把她當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。

  二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

  幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母的溺愛(ài),大多數(shù)過(guò)著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的“幸福生活”。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀(guān)察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶(hù)外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。

  三、以身作則,言傳身教,做好表率。

  這雖是一種“無(wú)聲的教育”,卻能達(dá)到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果,言教不如身教,作為班主任――她時(shí)刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動(dòng)大聲地與幼兒?jiǎn)柡,從不亂丟垃圾,當(dāng)孩子和她說(shuō)話(huà)時(shí),她總是蹲下來(lái)親切的注視著他,與他交談。她帶班的幼兒講文明,懂禮貌,受到家長(zhǎng)和同事們的一直好評(píng)。

  四、注重家長(zhǎng)工作,家長(zhǎng)的支持是良好工作的開(kāi)始。

  作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變工作,如:通過(guò)家訪(fǎng)、座談會(huì)、電話(huà)熱線(xiàn)等方式與家長(zhǎng)溝通;另外通過(guò)教師的工作責(zé)任和業(yè)績(jī)贏得家長(zhǎng)的信任和信賴(lài)。把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周?chē),主?dòng)而自覺(jué)地支持和參與教育。

  五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。

  幼兒期是培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時(shí)期,因此她將德育工作做為班級(jí)教育工作的核心,貫穿于幼兒生活及一日活動(dòng)的始終。例如有一次點(diǎn)心后,她發(fā)現(xiàn)房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了,她馬上抓住這一隨機(jī)事件進(jìn)行了表?yè)P(yáng),教育其他幼兒都要象房引一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。愛(ài)模仿是幼兒的天性,因此在進(jìn)行德育教育時(shí),她隨時(shí)注意為幼兒樹(shù)立良好的榜樣?匆(jiàn)小朋友愛(ài)護(hù)小椅子也總是在集體面前加以表?yè)P(yáng),為幼兒樹(shù)立良好的模仿對(duì)象。

  德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的,而是在不斷地實(shí)踐練習(xí)中才能形成習(xí),她隨時(shí)注意讓幼兒在實(shí)踐中練習(xí),如吃飯時(shí)保持桌面清潔,在春游活動(dòng)中撿拾果皮紙屑,幫助小班弟弟妹妹搬凳子,拿物品等,正是通過(guò)這一系列的實(shí)踐活動(dòng),使幼兒形成了愛(ài)護(hù)公物,愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

  六、與配班老師密切合作,共同開(kāi)展工作。

  擔(dān)任班主任后與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過(guò),她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持積極配合,她在每學(xué)期初,都和配班教師商量制定班級(jí)計(jì)劃和要求,努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,共同完成本班的教育教學(xué)工作。

  七、加強(qiáng)班級(jí)管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。

  作為班主任,她除了班級(jí)的日常工作,管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級(jí)資產(chǎn)不損壞、不丟失、缺少,哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認(rèn)真制定班級(jí)計(jì)劃,填寫(xiě)班主任手冊(cè),做好班級(jí)的各項(xiàng)記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時(shí)考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級(jí),她認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,《學(xué)前教育學(xué)》等,吸取各位幼教專(zhuān)家先進(jìn)的教育理念和著名幼教的課程教學(xué),同時(shí),她還經(jīng)常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導(dǎo)刊物來(lái)充實(shí)自己,拓寬自己的知識(shí)面,運(yùn)用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級(jí)管理工作。

  在她的“個(gè)人師德總結(jié)”中有這樣一句話(huà),是這樣寫(xiě)的:“我愛(ài)我的孩子們,愛(ài)他們的天真、活潑、聰明;愛(ài)他們的純潔、美麗與善良!彼膼(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫(xiě)真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 16

  小蘆是汝陽(yáng)縣蔡店二小的一名普通教師,自1992年至今,已在教育這片凈土上辛勤耕耘了22年。22年來(lái),她愛(ài)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,愛(ài)親人,愛(ài)鄉(xiāng)親,恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)。愛(ài)心無(wú)盡,動(dòng)力無(wú)窮,她用勤懇的工作和優(yōu)異的成績(jī)譜寫(xiě)出了高尚的師德之光。

  一、熱愛(ài)教育,不懈追求。

  1992年8月蔡店鄉(xiāng)常嶺小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)教師不夠,村干部就找到小蘆,她很高興地接受了任務(wù),當(dāng)上了一名每月才發(fā)70元工資的農(nóng)村代課教師。當(dāng)時(shí)她才嫁到常嶺村不到二年,且生下孩子不久。丈夫工作單位離家較遠(yuǎn),農(nóng)忙時(shí)她一個(gè)人從地里到家里,從家里到學(xué)校,起早貪黑,忙的不亦樂(lè)乎。鎖在屋里的孩子常常因饑餓鉆到鍋臺(tái)下找吃的,弄的滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉都是草木灰。農(nóng)閑時(shí)抽空就看書(shū)學(xué)習(xí),函授了中師和大專(zhuān)文憑,考取了普通話(huà)證書(shū)。

  她是一名一線(xiàn)教師,多年來(lái)一直教一年級(jí)語(yǔ)文。當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她矢志不渝的努力方向。在授業(yè)解惑中,她結(jié)合小孩子的生理及習(xí)慣特征,積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向同仁們學(xué)習(xí),研究,形成了一套自己獨(dú)特的教學(xué)方法。她提倡愛(ài)心教學(xué),用一顆慈母般的熱心去暖化孩子們幼小的心靈。她提倡自由教學(xué),讓每一個(gè)孩子課堂上都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她提倡雙向教學(xué),利用家訪(fǎng)等形式架起學(xué)校和家庭雙向教育的橋梁。

  每一堂課,從教案到制作教具到手把手教學(xué)生認(rèn)識(shí)教具,她都力爭(zhēng)做到精益求精。臺(tái)上10分鐘,臺(tái)下十年功,認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的必勝武器。一個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,布置作業(yè)和單個(gè)輔導(dǎo)必須有針對(duì)性,必須讓家長(zhǎng)盡到第二教師的責(zé)任。農(nóng)村受多方面因素的影響,家長(zhǎng)們的文化水平普遍不高,為了孩子的提高許多家長(zhǎng)晚上跑到蘆老師家里或是電話(huà)討論,無(wú)意中達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

  二、愛(ài)駐于心,默默無(wú)聞。

  一年級(jí)學(xué)生年齡小,依賴(lài)性強(qiáng),好說(shuō)好動(dòng)哭鼻子甚至隨地大小便都會(huì)發(fā)生,因此每學(xué)期開(kāi)學(xué)教師分班成了領(lǐng)導(dǎo)頭疼的大事。一年級(jí)孩子年齡小不懂事,家長(zhǎng)走親戚不放心還得帶著,教室里經(jīng)?瘴欢嗲矣绊懻w成績(jī),這一切就成了許多老師不愿意教的原因。蘆老師像媽媽一樣愛(ài)護(hù)學(xué)生,孩子們書(shū)本破了她替他們粘,東西丟了給他們找,耐心教他們自我保護(hù)和生活自理常識(shí)。家長(zhǎng)走親戚時(shí)她就把孩子們帶到自己家里吃飯,同自己的兩個(gè)孩子一起玩耍。由于和家長(zhǎng)們溝通的多,他們也樂(lè)意放心。

  天有不測(cè)風(fēng)云,正當(dāng)蘆老師干勁十足的時(shí)候,2008年她的父親挖水窖時(shí)摔傷了,高血壓頸椎病偏癱一并出現(xiàn),20xx年她唯一的弟弟也因車(chē)禍重度癱瘓。她的娘家住在深山的一座孤坡上,弟媳癡呆還患有癲癇病,生了三個(gè)孩子。一家7口人老少憨癱。她檫干眼淚把父親接到家里伺候,利用星期天和節(jié)假日來(lái)回奔波40公里幫娘家種地洗衣。天旱缺水就把衣服被褥背到汝河灘拆洗。困難折磨了人也鍛煉了人,她硬是憑著堅(jiān)定的信念和重復(fù)的勞動(dòng),一次次圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù),她的學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌l(xiāng)30所小學(xué)中也一直名列前茅或者位居第一。

  三、有容乃大,受益惟謙。

  育人德為先,良好的'師德是處理好師生關(guān)系和干好教育工作的基礎(chǔ)。博愛(ài)和寬容是師德的核心內(nèi)容。日常工作中,蘆老師尊重學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生多用贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候直言批評(píng)。家長(zhǎng)們都說(shuō)她會(huì)哄孩子,其實(shí)每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)每一次活動(dòng)都離不開(kāi)言傳身教。要求學(xué)生不遲到她首先做到天天早到,要求學(xué)生講衛(wèi)生她必須把用剩下的粉筆頭放到垃圾桶里。她得包容學(xué)生的胡鬧,還得給不講衛(wèi)生的孩子洗脖子。走在街上孩子們不斷說(shuō)老師好,她也總是笑瞇瞇地說(shuō)你們好。

  教師是良心活,投入的多孩子們學(xué)到的知識(shí)就多。蘆老師的教案寫(xiě)的板板整整,給學(xué)生批改作業(yè)也從不馬虎。她常說(shuō)圈圈點(diǎn)點(diǎn)無(wú)小事,改正糾錯(cuò)費(fèi)苦心,不能總是以閱了事。

  人類(lèi)不斷進(jìn)步,知識(shí)不停更新。蘆老師在課余時(shí)間不斷閱讀教育報(bào)刊和書(shū)籍,不斷和老師們共同探討教學(xué)方法。她任學(xué)校語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),積極組織活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),使高低年級(jí)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高。辦板報(bào)建園地,寫(xiě)總結(jié)寫(xiě)論文,教研組活動(dòng)搞得有聲有色。

  蘆老師正直的人品和高尚的師德感化和教育了一批批學(xué)生,使他們奮發(fā)向上并茁壯成長(zhǎng),同時(shí)也很好地教育了自己的孩子。她的兩個(gè)孩子現(xiàn)在一個(gè)在北京大學(xué)讀研究生,一個(gè)在讀大二。鄉(xiāng)親們說(shuō)蘆老師是好人有好報(bào),孩子也爭(zhēng)氣。我們相信蘆老師心中只要有無(wú)盡的愛(ài),有高尚的師德,在不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取中,一定能克服前進(jìn)路途上的一切困難,會(huì)把工作做地更好更扎實(shí)!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 17

  我叫xxx,是校的一名普通教師。自2019年9月參加工作走上講臺(tái)以來(lái),始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè),在平凡的崗位上我嚴(yán)格要求自己,懷著對(duì)本職工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的責(zé)任心,幾年來(lái),我認(rèn)真教學(xué),平等施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生,在平凡的工作中做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身政治素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

  教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點(diǎn),決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。幾年來(lái),無(wú)論在政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能上我始終不忘進(jìn)步提高。在工作中我積極參加各種理論學(xué)習(xí),努力提高自身政治素質(zhì),使自己的教育思想,教育理念緊隨國(guó)家教育發(fā)展的步伐;在教學(xué)中始終堅(jiān)持平等施教的`原則,對(duì)每一位學(xué)生公平公正,溫情關(guān)愛(ài)每一位同學(xué);在專(zhuān)業(yè)技能上,多年來(lái)我潛心學(xué)習(xí)鉆研,不斷拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域,迎難而上,逐一破解自身專(zhuān)業(yè)瓶頸,不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高專(zhuān)業(yè)技能。

  二、認(rèn)真教學(xué),不斷改良創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式

  幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,使我積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)效果反饋的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我,專(zhuān)業(yè)教學(xué)不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學(xué)中,我始終嚴(yán)格執(zhí)教,認(rèn)真授課,因?yàn)橹挥羞@樣才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能逐步提升。在具體的教學(xué)過(guò)程中,我本著教學(xué)效果最優(yōu)化的原則,根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生接受能力等情況適時(shí)不斷改良教學(xué)方法,尋找最佳的教學(xué)模式。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱的現(xiàn)狀,我一改傳統(tǒng)的一味課堂單純教學(xué)手法,俯下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生心聲,了解其心理特點(diǎn),和期望的教學(xué)手法。做學(xué)生的知心朋友,讓他們從喜歡科任老師開(kāi)始進(jìn)而喜歡上英語(yǔ)這門(mén)課。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),結(jié)果令人欣喜,學(xué)生在練習(xí)中逐漸提高了發(fā)音技巧,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)工作中,只有不斷創(chuàng)新教學(xué)方法手段,不斷更新教育理念,才能適應(yīng)不斷變化的教學(xué)軟硬環(huán)境,進(jìn)而收到理想的教學(xué)效果。

  三、平等施教,關(guān)愛(ài)學(xué)生和學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步

  教學(xué)工作讓我深切體會(huì)到,帶著一顆“愛(ài)心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學(xué)生就像一個(gè)整體,共同來(lái)學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題。只有達(dá)到這樣一種教學(xué)的氛圍,才能充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使枯燥的知識(shí)變得有趣。對(duì)學(xué)生的每一次小小的進(jìn)步都要及時(shí)地鼓勵(lì)他們,這樣的贊譽(yù)可以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到自我的價(jià)值;而不是遇到問(wèn)題就批評(píng)學(xué)生,這樣的行為只會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心,使他們對(duì)自己失去信心,對(duì)所學(xué)知識(shí)失去興趣。無(wú)論課堂上,還是課堂外,我都真誠(chéng)地與他們交流,平等、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,了解他們真實(shí)的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經(jīng)歷和生活感受來(lái)疏導(dǎo)、激勵(lì)他們,為其排憂(yōu)解難。特別是對(duì)那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學(xué)生,給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵(lì)引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈,幫助他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和人生的信念。

  教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè),我始終堅(jiān)信于此。在今后的工作道路上,我會(huì)一如既往,在日常工作中認(rèn)真上好每一堂課,在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上,不斷求索、求真,并且真誠(chéng)真心對(duì)待每一位成長(zhǎng)中的學(xué)生,陪伴他們度過(guò)美好的大學(xué)時(shí)光。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 18

  張xx,女,xx省xx市幼兒園一名教師。大專(zhuān)學(xué)歷。2009年8月參加工作,從事幼教工作10年來(lái),她一直不忘初心,用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè),用真心換取家長(zhǎng)的信任,用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。

  耐心的蕊,愛(ài)心的瓣,真心的葉,誠(chéng)心的枝,她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹(shù),綠化無(wú)知的沙漠,就會(huì)孕育出幼兒求知的金秋。

  她愛(ài)著每一位幼兒,更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè),在她的努力付出下,她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友,用她的愛(ài)心和耐心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)著每一位幼兒。

  她說(shuō):“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),我自豪,因?yàn)槲疫x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè),我把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,孩子把微笑傳遞給我”。正因?yàn)檫@樣,她一直嚴(yán)格要求自己,遵守各種規(guī)章制度,愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)…

  她把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的`真愛(ài)。

  作為一名幼兒教師,她不斷地更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),在課前她能做到有效的備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做的扎實(shí)有效,在課后她能不斷反思自己,虛心向他人請(qǐng)教,不斷的完善自己。

  2015年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭,她的專(zhuān)業(yè)能力大家有目共睹,積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),和同事友好相處,大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛(ài),任勞任怨細(xì)心的工作態(tài)度,得到了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,在多年的教學(xué)工作中,她有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

  “教書(shū)一分育人,贏得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相應(yīng)的回報(bào),她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說(shuō):說(shuō)的好不如做的好,她用自己扎實(shí)的功底,用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。

  不要去丈量距離,只要有明天,今天就是起跑線(xiàn),不要怪生活刁難你,眼睛可以下著雨,心卻要撐著傘,即使失望跌到谷底,成功就是反彈的距離,相信自己!

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 19

  閆xx,十一局幼兒園的一名普通幼兒教師。多年來(lái),她在這個(gè)平凡的崗位上,譜寫(xiě)著簡(jiǎn)單清純,溫馨而又深情的音符;她所從事的工作雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就,更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)。但是她仍以擁有這份平凡而又富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,而自豪;她正用心聆聽(tīng)著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律。

  “愛(ài)心”是她勇于攀登的不竭動(dòng)力。從教27年來(lái),閆xx老師始終立足于幼教第一線(xiàn)。她常說(shuō),孩子的心靈最純潔,每個(gè)孩子都是一朵最美的花,教師應(yīng)該愛(ài)每一個(gè)孩子,將愛(ài)心傾注在每一位孩子身上。班里的“多喜”小朋友性格內(nèi)向,剛來(lái)幼兒園時(shí)不適應(yīng),和誰(shuí)都不說(shuō)話(huà),而且還有抵觸情緒。閆老師發(fā)現(xiàn)后,主動(dòng)和孩子溝通:“多喜,是不是想上衛(wèi)生間?”“多喜,和小朋友一起玩,好嗎?”……盡管許多時(shí)候并沒(méi)有得到孩子的回應(yīng),但是漸漸地,孩子對(duì)老師不再抵觸了。閆老師說(shuō),每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),教師要多看孩子的長(zhǎng)處,針對(duì)不同的孩子施以不同的教法,往往取得事半功倍的效果。她不僅愛(ài)自己的學(xué)生,而且熱心公益事業(yè),主動(dòng)關(guān)愛(ài)孤老和殘童。先后多次參加三門(mén)峽市慈善總會(huì)義工分會(huì)的愛(ài)心活動(dòng),去福利院做志愿者,去養(yǎng)老院看望慰問(wèn)老人。三年來(lái)走訪(fǎng)貧困學(xué)生40多人次,走訪(fǎng)行程800多公里,和愛(ài)心人士慰問(wèn)身殘志堅(jiān)的有志青年,鼓勵(lì)她們自強(qiáng)不息,勇于面對(duì)生活。她說(shuō):“能用自己的點(diǎn)滴行動(dòng)去溫暖別人,真的是一件幸福的事。”

  “責(zé)任”是她盡心履職的真情流露。作為一名托班年級(jí)主任,閆xx老師積極主動(dòng)做好傳、幫、帶。在日常工作、學(xué)習(xí)生活中,她處處以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不求最好,但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等,她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列,充分發(fā)揮老教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次幼兒園有任務(wù)下達(dá),她總是帶領(lǐng)其他教師快速高標(biāo)準(zhǔn)地完成工作任務(wù)。在與園內(nèi)老師共同奮斗,共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,她始終奉行“以心換心”的為人處世原則,因此建立了良好的人際關(guān)系。無(wú)論是青年教師還是生活老師,閆老師都主動(dòng)與她們?nèi)谇⒌叵嗵。?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí),她會(huì)主動(dòng)給予建議;當(dāng)年級(jí)老師承擔(dān)園內(nèi)任務(wù)時(shí),她會(huì)密切關(guān)注,注重過(guò)程的指導(dǎo);當(dāng)幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)時(shí),她帶領(lǐng)年級(jí)成員利用周末期間加班加點(diǎn)排練……正是有了她的辛勤付出,她所帶領(lǐng)的年級(jí)組充滿(mǎn)了生機(jī)與自信,在各項(xiàng)活動(dòng)中成績(jī)突出,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。她所在的班級(jí)也先后榮獲三門(mén)峽市“文明班組”、她本人榮獲湖濱區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  “真誠(chéng)”是她家長(zhǎng)工作的重要法寶。在工作中,無(wú)論家長(zhǎng)從事的是什么工作,閆老師都一視同仁。她說(shuō),所有的家長(zhǎng)在她這就只是孩子家長(zhǎng),所有的孩子一律平等。早晨,她會(huì)笑容可掬的站在門(mén)口迎接每一位家長(zhǎng)和孩子。當(dāng)孩子有了進(jìn)步,她會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng):“您的孩子真棒,今天學(xué)會(huì)了自己穿衣服”;當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的不足,她會(huì)及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒。對(duì)于班上幼兒發(fā)生矛盾時(shí),閆老師總是在第一時(shí)間向家長(zhǎng)如實(shí)的交代事情的經(jīng)過(guò)。她還自定班規(guī),每周選取一定比例的`家長(zhǎng)進(jìn)行溝通家訪(fǎng),深入了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)。班里的垚垚小朋友任性、好動(dòng),和小朋友玩不到一起。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在育兒方面有些放任孩子,閆老師引導(dǎo)家長(zhǎng)抓住孩子喜歡玩玩具、畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn),堅(jiān)持正面引導(dǎo)、角色互換和換位思考,漸漸地家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的教育誤區(qū),改變了育兒觀(guān)念,垚垚小朋友也取得了很大進(jìn)步。閆老師說(shuō),只要老師真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),賞識(shí)每一個(gè)孩子,主動(dòng)愉快地和家長(zhǎng)進(jìn)行交流,家長(zhǎng)也會(huì)積極配合幼兒園的工作。

  “好學(xué)”是她刻苦鉆研的永恒追求。好學(xué)、愛(ài)鉆是閆xx老師的摯愛(ài)追求。在教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。特別是在新《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒發(fā)以后,她自加壓力,自定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考,實(shí)踐嘗試,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在業(yè)余時(shí)間,她會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料,下載優(yōu)秀教學(xué)案例視頻進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習(xí),上網(wǎng)與許多優(yōu)秀的幼兒教師共同探討交流,并汲取別人好的教育教學(xué)方法,融入到自己的教學(xué)中來(lái)。她說(shuō),好老師就是最好的學(xué)習(xí)榜樣,一名優(yōu)秀的幼兒教師,永遠(yuǎn)都應(yīng)該懷著一顆空杯心理,不斷學(xué)習(xí),才能取得進(jìn)步。

  盡管作為一名48歲的幼教人,她已不再年輕,但是她始終懷著一顆熱情奔放的心,盡情守護(hù)在這些可愛(ài)的孩子們身邊。她說(shuō),和孩子們?cè)谝黄鹗亲铋_(kāi)心的,她將用心撥動(dòng)這美妙的琴弦,譜寫(xiě)出一曲曲愛(ài)的樂(lè)章,讓愛(ài)駐進(jìn)每個(gè)孩子的心里。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 20

  我是xxx小學(xué)的一名老師,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪(fǎng),與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的'投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出,平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

  愛(ài)是永恒的話(huà)題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。

  師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類(lèi)學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育,利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì),改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。

  我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話(huà)和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報(bào),在各方面取得了好成績(jī)。

  幾十年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng),無(wú)怨無(wú)悔。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 21

  小交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的.。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料 22

  xx,女,淇濱小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。自1995年參加工作以來(lái),始終牢記黨的教育方針,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹(jǐn)言慎行,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),默默耕耘在教書(shū)育人的崗位上,奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的赤誠(chéng)愛(ài)心。先后被評(píng)為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進(jìn)個(gè)人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級(jí)被評(píng)為“市先進(jìn)集體”“市優(yōu)秀中隊(duì)”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好,就是不簡(jiǎn)單!边@是我最喜歡的一句格言,并在實(shí)際工作中也時(shí)刻在實(shí)踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂(lè)此不疲,二十余載的默默堅(jiān)守,我深深地愛(ài)上這個(gè)平凡卻充滿(mǎn)意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一名教師的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時(shí)俱進(jìn)。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認(rèn)真做好線(xiàn)上學(xué)習(xí),廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),努力踐行“激活教育“理念,積極開(kāi)展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿(mǎn)生命的活力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,尊重每一個(gè)生命個(gè)體,通過(guò)”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進(jìn)生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯?dòng)態(tài)的課堂,激發(fā)每一個(gè)孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長(zhǎng)。平時(shí),注重抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、朗讀和寫(xiě)作等基本功的落實(shí)以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語(yǔ)文基本功扎實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級(jí)征文、朗誦、書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)!皠(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,我并沒(méi)有停滯不前,而是開(kāi)拓進(jìn)取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級(jí)教研課題,參與省級(jí)教研課題和校本課程的編寫(xiě)。我以一顆赤誠(chéng)的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科的`堅(jiān)守者。

  二、愛(ài)灑學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個(gè)孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。我堅(jiān)持“不落下一個(gè)學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級(jí)里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),我采取“理解、傾聽(tīng)、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì),適時(shí)鼓勵(lì)等靈活有效的方式,讓一個(gè)個(gè)孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長(zhǎng)展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時(shí),是化雨的春風(fēng),對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時(shí),也做穿心的利劍,對(duì)不服管教的“問(wèn)題生”進(jìn)行義正辭嚴(yán)地批評(píng),使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細(xì)致卻又充滿(mǎn)人性化的班級(jí)公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理。我?guī)У陌嗉?jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。

  滿(mǎn)腔赤誠(chéng)育桃李,收獲芬芳香滿(mǎn)園。我用高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教風(fēng)和默默奉獻(xiàn)的精神贏得了社會(huì)的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢(mèng)為馬,隨處可棲”,同時(shí),我又是教育路上的追夢(mèng)者,必將踔厲前行,矢志不渝!

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