師德師風(fēng)個人總結(jié)（通用17篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)個人總結(jié) ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 1
作為一名人民教師，師德是教師最重要的素質(zhì)，加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響學(xué)生。所以，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)生的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。經(jīng)過本學(xué)年開學(xué)時期學(xué)部開展的師德師風(fēng)自查活動及學(xué)習(xí)的各項(xiàng)文件精神，現(xiàn)將個人的師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查一下。
我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，為了培育自我高尚的師德，塑造良好形象，現(xiàn)對本人教育教學(xué)方面的情景進(jìn)行反思回顧，找出缺點(diǎn)與不足，以利今后改正。
主要存在的問題：
1、工作不夠細(xì)致，缺乏工作的自覺性與主動性。在工作當(dāng)中不能循序漸進(jìn)。導(dǎo)致工作只能在原地踏步，不能取得長足的提高。
2、對自我的要求不高，在工作中對自我的要求不夠嚴(yán)格，安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。所以影響了工作效率。
產(chǎn)生問題的原因：
1、是自我放松了學(xué)習(xí)及對自我的要求；
2、是思想上有等、懶、靠的情緒；
3、是自我對自我的工作沒有進(jìn)行系統(tǒng)的`規(guī)劃、整理。
這次自查使我找到了自我的問題和不足，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好自我工作的方式、方向。
整改措施：
經(jīng)過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我將嚴(yán)格要求自我，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì)。
一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強(qiáng)對政策理論水平的提高。
二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際，全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化職責(zé)，提高效率。
對自我的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，進(jìn)取促進(jìn)自身本事的不斷提高。
經(jīng)過這次的師德師風(fēng)自查活動，我將努力加強(qiáng)自身修養(yǎng)及教師業(yè)務(wù)水平。全心全意做好教育教學(xué)的各項(xiàng)工作。做一名合格的人民教師。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 2
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。什么是師德師風(fēng)？師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。先將本次師德師風(fēng)個人總結(jié)匯報如下：
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護(hù)，我加強(qiáng)對留守兒童的.關(guān)心和愛護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長。我班王小明同學(xué)，父母6年沒在家，和爺爺奶奶生活在一起，性格孤僻，沉默寡言，學(xué)習(xí)成績較差，了解情況后，我及時和他溝通交流，并留他在家吃飯，時間久了，也活潑了，成績也上來了，見了老師也愛打招呼了，有禮貌了許多。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項(xiàng)活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
本學(xué)期的工作以近尾聲，在師德師風(fēng)方面，我有許多值得總結(jié)的地方，其中有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)。
在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德。為人師表。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我有幸參加了區(qū)舉辦的骨干班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 3
眾所周知，人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是"傳道、授業(yè)、解惑"，在這種神圣的職責(zé)要求下，在任何國家、社會里人們無不認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。
作為一名中學(xué)教師，我通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格。
我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
最后，注重"身教"重與"言傳"，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)。一言以蔽之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 4
自走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熞跃醋灾�，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面：本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守教師公德，為人師表。
在教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的.培養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、
相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
在班級管理中我自覺得運(yùn)用新時代的師德師風(fēng)來進(jìn)行管理。平時做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，事事處處講原則。在班級建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明，我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題：
工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好，因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
三、今后的改進(jìn)方向：
要更進(jìn)一步認(rèn)真全方面的學(xué)習(xí)，及時掌握黨的工作重點(diǎn)方針，提高自己的工作責(zé)任心，提高自己的品德，堅持以學(xué)生為本，加強(qiáng)心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 5
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束�，F(xiàn)將本學(xué)年師德情況總結(jié)如下：
教師的天職是教書育人。因此，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。做一個同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。在這一學(xué)期中，本人自覺嚴(yán)格要求自己，在各方面都力爭做一個好教師。
一、認(rèn)真教學(xué)，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)請教，提高自己的教育教學(xué)水平。
要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學(xué)水平。這是師德的首要基礎(chǔ)，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的"教書先生"，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。以前說，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水�，F(xiàn)在要求教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有遠(yuǎn)遠(yuǎn)不斷的水。
二、關(guān)心學(xué)生愛學(xué)生是教師的天職，也是師德的核心，力為一個"人師"。
我作為班主任，除了在學(xué)習(xí)上對學(xué)生嚴(yán)格要求之外，在生活上也是關(guān)懷備至，讓學(xué)生感覺到我很關(guān)心他，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學(xué)生的自尊心，不輕易傷害。利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭，增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)
格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇，自我學(xué)習(xí)，自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充，自我完善，自我提高的目的。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感，信賴感，通過各方面的努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。得到家長和學(xué)生的信任。
三 、對學(xué)生所授的知識負(fù)責(zé)。教師所傳授，對學(xué)生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學(xué)生留下根深蒂固的'影響。
教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識，通達(dá)的學(xué)識，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 6
“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名光榮的人民教師，一年來，我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，無愧于心！
第一、我遵循學(xué)生身心健康成長的'規(guī)律，依法執(zhí)教，學(xué)習(xí)宣傳黨和國家的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的方針政策保持高度一致；
第二、我為人師表，遵守社會公德，衣著整潔大方，語言文明，舉止得體，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，言傳身教；
第三、我能愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)校，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想；
第四、我熱愛學(xué)生，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；
第五、我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)科規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育，教學(xué)和科研水平；
第六、我團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)；
第七、我能尊重家長，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，共建和諧校園；
第八、我能做到廉潔從教，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利，不亂收費(fèi)；
總之，一年來我在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。今后，我還要不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，不斷提高自己思想水平。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 7
通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我進(jìn)一步明確了師德師風(fēng)教育的重要意義，更加熟悉小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己二十一年來的教育工作生涯，經(jīng)過跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面表現(xiàn)如下：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析如下：
1、在依法執(zhí)教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和宣傳教育政策，依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的'方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我們決不能放松或不注意這個準(zhǔn)則。
2、在愛崗敬業(yè)方面，我更好地做到了熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。我對待工作盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，從沒有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。每天總是早來晚走，出滿勤、干滿點(diǎn)，盡心盡力做好每一項(xiàng)工作。
3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重每一個孩子的人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。平等、公平地對待每一個學(xué)生，特別是在要求學(xué)生方面，非常嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。
4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)律，教育教學(xué)方法靈活性有力度，很快地提高教育、教學(xué)和科研水平。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷地學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助；我能夠關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，更好地建創(chuàng)文明校風(fēng)。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我積極聽取學(xué)生家長意見和建議，取得他們的支持與配合，共同教育好每一個孩子。
7、廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是市場經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，不從事有償家教，從未向?qū)W生攤派過教輔資料。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則；注重身教，嚴(yán)格律己，語言規(guī)范。
二、我就以上存在的不足采取以下改進(jìn)措施：
對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下整改措施：
1、樹立遠(yuǎn)大的理想，更加堅定教書育人、為人師表信念。
2、進(jìn)一步完善自己的教育教學(xué)工作，增強(qiáng)教書育人的效果。
3、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更加積極工作。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)語文業(yè)務(wù)、理論知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 8
記得小時候，父親問我：“你長大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了這個夢想，常常召集幾個小頑童，墻上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土······”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升，長大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入二實(shí)小校門時，當(dāng)我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學(xué)是一個良心活兒！”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。
結(jié)合本次新鄭市師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，我對“四有”好老師有了一定的理解，同時也對自己的工作進(jìn)行了反思。
在理想信念方面，我在想，我的信念是什么？從大的方面講，是踐行社會主義核心價值觀。從小的方面看，那就是上好我的每一節(jié)課，對得起我的每一個學(xué)生。我們的教育工作很瑣碎，我們的教育也應(yīng)該是落實(shí)在各個方面的教育，我們教授課本知識，我們更要教會學(xué)生怎么做人。我們要將學(xué)生的愛國教育滲透到日常學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生知道正確佩戴紅領(lǐng)巾是愛國、升國旗時莊重肅立是愛國、愛護(hù)環(huán)境是愛國、關(guān)注國家大事是愛國、遵守校規(guī)校紀(jì)同樣是愛國。我們的理想信念，不僅僅是指自我信念，同樣是用正面的例子引導(dǎo)學(xué)生做一個具有真、善、美的人。我自身而言，閱歷不足是我的一個短板，這也是我今后的努力方向。
在道德情操方面，愛崗位，忠事業(yè)，愛本職工作，繼承和弘揚(yáng)民族的優(yōu)秀風(fēng)尚，這就是具備高尚道德情操的老師。我們自己的工作中，每天品讀教案，分層布置作業(yè)，給學(xué)生減負(fù)，不打罵、侮辱學(xué)生，不體罰變、相體罰學(xué)生，不有償家教，不接受家長禮品禮金，這些一件件看似微笑的事情都體現(xiàn)著我們的道德情操。于我自身而言，我很欣慰，因?yàn)槲叶寄軌驁允剡@些道德底線，基本上可以算作一個有道德情操的老師。但是，工作中有時的急躁，對學(xué)生的呵斥現(xiàn)象還不能完全避免，以后要引以為戒，盡量改正。
在學(xué)識技能方面，要交給學(xué)生一碗水，自己首先得具備一桶水�，F(xiàn)代教師要交給學(xué)生的.不僅僅是文化知識，還要交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不僅僅要回傳統(tǒng)的教學(xué)，同樣要有新技術(shù)的教學(xué)。作為一名教師，要具備專業(yè)技能，同時要具備心理學(xué)教育學(xué)知識，還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)智慧。我受過高等教育，對學(xué)生知識的教育應(yīng)該來說是已經(jīng)具備，心理學(xué)教育學(xué)知識也進(jìn)行過學(xué)習(xí)，但是我缺乏的是教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧，我要做的是一步步向“智慧型教師”靠近。
在關(guān)愛學(xué)生方面，其實(shí)我們要愛的不僅僅是學(xué)生，作為一名有人愛之心的老師，要愛學(xué)生、愛家長、愛同事、愛領(lǐng)導(dǎo)、甚至是愛陌生人。我們應(yīng)該用陽光的心態(tài)去對待職業(yè)，人民需要的就是我們要為之努力的。與我們自身而言，多與孩子交流，多與家長溝通，都是一名有仁愛之心的老師所起碼應(yīng)該具備的。關(guān)愛每一個孩子，對所有孩子一視同仁，關(guān)心支持鼓勵幫助后進(jìn)生，樹立他們的自信，完善他們的人格，這是愛學(xué)生；關(guān)心孩子家庭情況，多與家長溝通孩子表現(xiàn)、孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，與家長探討教育孩子的方法，甚至是與家長的家長里短的聊天，這些都是愛家長；愛同事，就是多用理解之心、寬容之心、信任之心去對待每一個同事；愛陌生人，愛生命中出現(xiàn)的每一個人，這都是一個具有仁愛之心的老師所應(yīng)該具備的。
有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用身邊老師自己的話說就是對得起自己的良心。我想到了自己年邁花甲，驀然回首，能夠感慨到我在平凡中孕育了偉大，生活賜予我幸福，這就足夠了，因?yàn)槲以谌咧v臺上找到了心靈的歸宿，從教人生是我無悔的人生。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 9
師德師風(fēng)年，在縣教育局，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，學(xué)校進(jìn)行了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動�，F(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)教育階段學(xué)年初，在校領(lǐng)導(dǎo)主持召開的啟動、動員會上，把教師師德學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)一步引向深入，使教師們從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性。樹立了良好的個人師德形象。學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。
二、對照檢查階段這一階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準(zhǔn)主要矛盾。在這一階段中，我通過教師之間的談心、對學(xué)生的測評調(diào)查和與家長的溝通等，加深了對師德教育的理解。并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，與老師們暢談，通過學(xué)校開展的各種活動，開展自查自我批評，態(tài)度誠實(shí)，樂于接受教師們的批評，同時收集學(xué)生及學(xué)生家長的反饋意見，認(rèn)真歸納分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。在這階段我開始認(rèn)真撰寫了個人師德師風(fēng)分析材料，針對自己存在的問題進(jìn)行剖析，作出自我剖析報告，提出整改措施，明確今后的方向。
三、整改提高階段在這階段中根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的整改方案，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正�；贫然能壍�。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的'問題，熱點(diǎn)問題提出整改措施并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
四、今后努力的方向在今后的工作中，要把“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生”作自己責(zé)任；讓“刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)”來鞭策自己；用“勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取”為進(jìn)取方向；以“淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”為價值取向。要以“致富思源，富而思進(jìn)”為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神。
在今后的工作中，要更新教育觀念，樹立幾個意識。徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。樹立“育人先做人，正人先正已”的意識；樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識；牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的教師仍是我努力的目標(biāo)。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 10
“為人師表”這個詞從我上學(xué)時起到我成為一名教師就認(rèn)識到這個美麗而富有內(nèi)涵的詞語。如今，為人師已經(jīng)三年了，曾無數(shù)次不斷理解這個詞的內(nèi)涵，不斷以“為人師表”為鏡子，不斷的鞭策自己要做一名合格的幼兒老師。
說起幼教工作，真實(shí)感慨萬千。“愛心、耐心、細(xì)心”缺一不可，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，自我良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，是教師立身之本，幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的，因?yàn)槟闶撬麄內(nèi)松械谝蝗卫蠋�，而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。
三年里，一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情，讓我勇敢地走進(jìn)孩子們的世界，我時刻記得“育人比教書更重要”。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學(xué)到的一言一行，就是用來衡量我?guī)煹聨燂L(fēng)的一把尺子。他們喜歡模仿，老師的行為作風(fēng)將會給他們帶來一生的影響，因此，老師一定要時刻為孩子們做出榜樣，嚴(yán)已律己，以身作則，才能做大家以及家長眼中的好老師，才能贏得老師、家長的支持和孩子的喜愛。
在我實(shí)際的教育工作中，我一視同仁，平等對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上，更沒有民族歧視，而是以燦爛的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，去教會每一個可愛的孩子去和同伴和睦相處；去幫助那些漢語表達(dá)水平弱的民族小朋友，共同溝通、理解、分享；精心準(zhǔn)備每一天的教育活動等等，因?yàn)槲蚁氚训腵愛奉獻(xiàn)給純真的孩子們，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點(diǎn)，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達(dá)，是在我生病時的一句關(guān)心的話語，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的改變……這一切的成果，都體現(xiàn)出老師對孩子沉甸甸的愛與責(zé)任。
在單位中，我與同事和睦相處，尊重同事，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的。在園所工作中，因?yàn)閺氖碌幕臼桥�，相處久了自然會產(chǎn)生一些小矛盾，這就需要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失，凡事等站在對方的角度考慮，懂得合作和分享。此外，學(xué)會關(guān)心集體，關(guān)心幼兒園的建設(shè)和榮譽(yù)，隨著溪荷團(tuán)隊(duì)的不斷壯大，我們的大家庭也在時刻增加新鮮血液，這時候，我作為老教師，應(yīng)該主動去幫助新教師，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來，同時，為幼兒的思想品德發(fā)展提供良好的人格示范，取得更好的教育效果。
當(dāng)然，在我們現(xiàn)在的工作中，同事之間難免出現(xiàn)摩擦，希望我們在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)后，能用更合適的方式方法來解決處理實(shí)際問題，團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍，優(yōu)質(zhì)高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下，我們二幼會越辦越好！
師德師風(fēng)個人總結(jié) 11
在校領(lǐng)導(dǎo)者的安排下，對于學(xué)生的形成性習(xí)慣培養(yǎng)進(jìn)行了一定的努力�，F(xiàn)將師德師風(fēng)個人總結(jié)匯報如下：
一、熱愛學(xué)生，豐富師德的內(nèi)容。
一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、尊重家長，進(jìn)一步搞好師德工作。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析。讓他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。
怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。有一個人說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的.我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 12
通過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我想起魯迅先生有一句名言：我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己。這種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑，不護(hù)短，不怕痛的精神。在此之時我不得不認(rèn)真對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)，工作方面還存在不少問題，為了修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。對照了教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認(rèn)真地剖析了自身存在的問題，分析如下：
一、存在問題
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
2、工作主動意識不強(qiáng)。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想，新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。
3、工作協(xié)調(diào)性差�？傉J(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多，犯的錯多，弄得自己受屈，他人埋怨。
4、平時不注意自身形象，不拘小節(jié)。說話隨口無心，想說就說，不分場合，對象，談話不注意方式方法，易與同事造成一些隔閡。
5、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛，有歧視后進(jìn)生的言行。
6、關(guān)心幫助他人做得不夠，與他人的談心、交流、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。
7、情緒易激動，言行有時過激，自控能力不強(qiáng)。
二、產(chǎn)生問題的根源
1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒有樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和崇高的理想信念。
2、忽視對有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒有時代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。
3、教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。
因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源，富而思進(jìn)為動力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神，努力完成本職工作。
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)，政治，法律，科技，歷史，文化等方面的知識；
二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生————祖國的花朵；
三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。力求做到：
1、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的'錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
2、樹立“育人先做人，正人先正己；學(xué)校無小事，事事都育人；教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
3、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。
4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要通過走出去，請進(jìn)來的辦法，讓一些教師開開眼界，了解教育形勢，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。
5、建章立制，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來抓，要常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核，當(dāng)作職稱評聘、評優(yōu)的重要內(nèi)容，使廣大教師真正認(rèn)識到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，必須從我做起，從現(xiàn)在做起。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 13
我深刻認(rèn)識到教師不僅僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，一種職責(zé)！在這師德師風(fēng)活動轟轟烈烈開展之際，應(yīng)用心投入，抓住契機(jī)，深刻反思自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和推薦，為今后的工作、學(xué)習(xí)與生活調(diào)整好新的奮斗目標(biāo)。
一、自查反思
�。ㄒ唬┰谝婪▓�(zhí)教方面：
本人從教以來，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律。只有自己首先做出的表率才能教育學(xué)生講究精神禮貌和社會公德、遵紀(jì)守法，爭做四有新人。
�。ǘ⿶蹗従礃I(yè)：
只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都認(rèn)真的對待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，不傳播對學(xué)生有害的思想。
�。ㄈ┰跓釔蹖W(xué)生方面：
“愛”是理智和感情的統(tǒng)計，它體現(xiàn)對學(xué)生的尊重，更體現(xiàn)了對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“聽話”的學(xué)生，更愛“后進(jìn)生”。對學(xué)生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學(xué)生心心相連，尊重學(xué)生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
（四）在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面：
作為一名人民教師，重要任務(wù)是教育學(xué)生。應(yīng)對各種差異的學(xué)生，我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到因材施教。
（五）在團(tuán)結(jié)合作方面：
作為一名教師，學(xué)校就是我的家，學(xué)校的發(fā)展也就是教師的發(fā)展，學(xué)校的形象也是教師的形象。所以我把學(xué)校群眾放在第一位。我總是和同事良好合作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，虛心向他們學(xué)習(xí)，共同討論，探索教學(xué)規(guī)律。
（六）在為人師表方面：
作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。
二、個人對照師德師風(fēng)建設(shè)要求存在的問題和不足
1、學(xué)習(xí)不夠全面。雖然平時比較注重學(xué)習(xí)，熟悉業(yè)務(wù)知識，但忽視了知識潛力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少探討。
2、理論水平不太高。對科技、和教育教學(xué)理論等方面的知識學(xué)的`不少，但不系統(tǒng)，不全面；只明白埋頭苦干，不善于口頭表達(dá)；工作經(jīng)驗(yàn)雖有必須的積累，研究思考問題只注重實(shí)效，卻不善于歸納。
3、自身建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。雖然作了超多的工作，但與新時期發(fā)展要求還有必須差距，缺乏溝通，協(xié)作意識不強(qiáng)，工作不夠大膽。
三、整改措施
通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，見真著實(shí)地把這次學(xué)習(xí)教教育活動落到實(shí)處。
人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實(shí)，但人確實(shí)是能夠改得更好的。剔除短處，吸人長處，不斷完善自己，每個人都是能夠做得更好的。毛主席說過，人是要有點(diǎn)精神的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創(chuàng)新的局面。
1、要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，用心投身到保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動中來，進(jìn)一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，堅定社會主義信念，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化，提高自身素質(zhì)，緊密聯(lián)系群眾，調(diào)整心態(tài)，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)水平，充分展示自己的潛力和水平。
2、堅定信念，牢記宗旨，全心全意為人民服務(wù)。深入實(shí)踐“三個代表”重要思想，進(jìn)一步增強(qiáng)先進(jìn)性意識，明確先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐先進(jìn)性要求，樹立先進(jìn)性形象，到達(dá)服務(wù)群眾，促進(jìn)工作的根本目的。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。學(xué)科技、學(xué)教育教學(xué)理論，全面發(fā)展，理論聯(lián)系實(shí)踐，才能做到既有服務(wù)發(fā)展的熱情和愿望，又能找準(zhǔn)參與發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，拿出支持發(fā)展的辦法。
4、嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲約束自己，時刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因�？朔尚感睦�，樹立生活、工作目標(biāo)，化劣勢、失敗為前進(jìn)的動力，持續(xù)旺盛的戰(zhàn)斗力，永遠(yuǎn)持續(xù)自己用心肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優(yōu)點(diǎn)。
四、整改時限
從此刻開始，長期堅持不懈努力。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐，并虛心理解各級領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 14
隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，小學(xué)生心理健康等各種問題日益引起教育各方面的重視、研究與討論。所謂素質(zhì)教育，并不是簡單地設(shè)立幾個琴棋書畫培訓(xùn)班，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活，更不是機(jī)械理解下的不考試、不留作業(yè)。其真正的內(nèi)涵，乃是培養(yǎng)孩子的健全人格，促進(jìn)人的全面開展。但是從如今的調(diào)查來看，孩子厭學(xué)，離家出走，甚至自殺等情況有日趨嚴(yán)重的趨勢。暫且不管其他各種因素對培養(yǎng)孩子的安康人格的影響，今天我們試著談?wù)劺蠋熖貏e是農(nóng)村老師在素質(zhì)教育理念下應(yīng)如何改變自己的教育方式。
一、自身存在的問題
在師德師風(fēng)推進(jìn)年整改活動中，認(rèn)真做好師德心得體會、學(xué)習(xí)階段總結(jié)，堅持理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到以學(xué)致用，用理論指導(dǎo)自己工作，并認(rèn)真對照自己的言行，進(jìn)展了深化的自查自糾，從根本上杜絕損害師德師風(fēng)的行為，樹立起良好師表形象和教育形象，然而，在師德師風(fēng)方面仍然存在著缺陷和缺乏：
1、專業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能仍然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改良。
2、教育事業(yè)不夠堅決，遇到困不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的.松懈思想，在教學(xué)理論中不能放手的開展工作。
3、對學(xué)生的思想及原有素質(zhì)等等動態(tài)理解的還不夠，因此在解決學(xué)生的一些問題上不能得心應(yīng)手。
4、加強(qiáng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，可持續(xù)開展的潛力還不夠。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，即自身的素質(zhì)建立。
二、幫助有困難的學(xué)生：
當(dāng)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上遇到困難時，一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感，用真心、好心去打動他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，逐步增強(qiáng)他們的信心、勇氣，并耐心細(xì)致的培養(yǎng)他們，幫助他們克制困難。特別是對于“學(xué)困生〞，我們一定要深化理解，既要理解自身原因，又要理解家庭原因·既理解生理原因，又理解心理特征，以便對癥下藥。因此，教育的關(guān)鍵是疏導(dǎo)、遷移，促使他們把旺盛的精力、智力和情感用到學(xué)習(xí)上。美國哈佛大學(xué)的研究說明，人的聰明是多元的，不同的人其聰明表現(xiàn)不盡一樣。
三、用心去理論，才會逐漸收獲教育的理想和理想的教育。
教育兒童的事業(yè)是要求對幼兒老師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，成為教育幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)際才能，這是搞好教育教學(xué)的重要條件。
理論是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，無論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過理論來證明來施行。用心去理論，慎重的理論，創(chuàng)始性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在理論中逐步實(shí)現(xiàn)，向理想的教育邁進(jìn)
師德師風(fēng)個人總結(jié) 15
師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)校為了弘揚(yáng)教師愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動。通過聆聽講座，理論學(xué)習(xí)以及自己教育教學(xué)的實(shí)踐，我深切地感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性�，F(xiàn)結(jié)合自己的教育實(shí)際，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：
一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。
一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。那么在具體到教育活動中如何做到愛學(xué)生呢？我認(rèn)為應(yīng)該做的一下幾點(diǎn)：
1、民主。
我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生建立一種民主平等的關(guān)系，讓學(xué)生擺脫“師道尊嚴(yán)”思想的束縛，讓他們敢想敢說，大膽創(chuàng)新。例如在評選班干部時，我會聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生投票選出自己心目中的“小干部”；在組織班會活動時，我也充分肯定學(xué)生的想法，讓他們出謀劃策，做“小主人”。我發(fā)現(xiàn)，只有通過民主選舉產(chǎn)生的小干部才能使其他學(xué)生佩服，只有學(xué)生自己想出的主意才更能得到大家的認(rèn)同。
我認(rèn)為，教師只有肯俯下身子，融入到學(xué)生中去，學(xué)生才會親近老師，才會信任老師，這樣兩者才會產(chǎn)生感情上的共鳴，從而進(jìn)入教育教學(xué)的最佳境界。
2、賞識。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：人的內(nèi)心深處都有一種根深蒂固的需要，那就是渴望被人賞識，兒童的這種需要更為強(qiáng)烈。所以，老師不要吝嗇你們的贊美之詞，多對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵，只有這樣才能增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的積極性。特別是對一些比較調(diào)皮和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，更要抓住他們的哪怕是很微小的進(jìn)步去表揚(yáng)和鼓勵。由于平時受慣了白眼和批評的他們，可能會把老師看似平常的一句肯定當(dāng)成一種動力，一種目標(biāo)。
我班有個學(xué)生一直有拖拉作業(yè)的情況。雖然我多次對他的這種行為進(jìn)行批評都無濟(jì)于事。后來，我決定反其道而行。我讓這個學(xué)生當(dāng)小組長，不過在讓他當(dāng)小組長之前先“約法三章”：在擔(dān)任組長期間不能拖拉作業(yè)，并且提高作業(yè)正確率。發(fā)現(xiàn)一次拖拉現(xiàn)象，馬上免去組長職位。沒想到這一招還真靈，那學(xué)生為了保住小組長的職位，做作業(yè)再也不拖拉了，正確率也提高了不少。他還是所有小組長中收作業(yè)積極性最高的一個呢�？磥�，賞識的作用還真不小啊！我對學(xué)生的賞識和認(rèn)可既滿足了學(xué)生內(nèi)心深處的需求，激發(fā)出學(xué)生的潛能，還讓學(xué)生因內(nèi)心的感激而產(chǎn)生對老師的喜愛之情，拉近了師生的距離，使得師生關(guān)系更加和諧融洽。
3、溝通。
老師與學(xué)生的文化水平不同，看待事物的觀點(diǎn)態(tài)度都不同，怎樣才能做到師生心理上的彼此協(xié)調(diào)一致呢？我想只有溝通！老師只有經(jīng)常與學(xué)生溝通，保持情感的交流，心靈的對話，才能真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，真正了解學(xué)生，才能與學(xué)生維系良好的師生關(guān)系，避免不必要的誤會和矛盾。
記得有一天，我們班級轉(zhuǎn)來了一個外地學(xué)生。據(jù)她父母介紹說這個孩子在自己那邊的學(xué)校讀書時成績非常優(yōu)異，各方面都很出色。但是經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生不遵守學(xué)校常規(guī)，成績也一般。我開始納悶了，為什么事實(shí)和她父母說的不一樣呢？經(jīng)過反思才發(fā)現(xiàn)自己很少與那孩子進(jìn)行面對面的溝通，對孩子的真實(shí)情況并不是很清楚。后來經(jīng)過多次交談才知道原來她不遵守紀(jì)律，成績不好的主要原因是對這邊的學(xué)習(xí)環(huán)境不適應(yīng)。從此以后，我時常把那學(xué)生叫到身邊，問問她學(xué)習(xí)和生活的情況，找她談心，幫她解決各方面的困難。果然，經(jīng)過一段時間的溝通交流，那學(xué)生很快就適應(yīng)了新環(huán)境，融入到群體中去了。這次讓我真切地體會到只有善于心靈溝通，才能真正了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，教育教學(xué)才會取得良好的效果。
4、合作。
在教育實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)但凡成功的班主任，都能發(fā)揚(yáng)民主的作風(fēng)，都會努力創(chuàng)造師生合作的.機(jī)會，與學(xué)生建立良好親密的師生關(guān)系。
在平時的教育工作中，我也有意識地創(chuàng)造與學(xué)生合作的機(jī)會，例如每一期的黑板報我都會和學(xué)生一起設(shè)計版面，挑選插圖，找好資料，整個黑板報從設(shè)計到完工都是我和學(xué)生合作完成的。每當(dāng)咱們班的黑板報得獎時，我和學(xué)生都會特別開心，因?yàn)槟鞘俏液蛯W(xué)生共同勞動的結(jié)果，那是我們合作成功的見證。除此之外，我還經(jīng)常和學(xué)生一起布置教室，美化環(huán)境；和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生；和學(xué)生一起安排聯(lián)歡會等等。這些合作雖小，但卻是真正地拉近了我與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受到老師是他們的朋友，他們合作的伙伴，使他們更加愿意親近我。
二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。"尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。教師只有經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。
總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，不斷地更新自我，以身作則，真正做到為人師表。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 16
計算機(jī)科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時只有28名教師。隨著學(xué)校的迅速發(fā)展，學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我們系的教師隊(duì)伍也發(fā)展到了71人。教師們承擔(dān)著全校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課程、本系兩個專業(yè)的專業(yè)課程以及各個二級學(xué)院的課程。教師們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，但是新教師的師資培訓(xùn)和老教師的進(jìn)修提高還沒有完全到位。另外，學(xué)校的跨越式發(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出了“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的目標(biāo)。這個目標(biāo)旨在提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上新臺階。這是每個教師必須認(rèn)真對待并用實(shí)踐回應(yīng)的問題。經(jīng)過十幾年的教學(xué)生涯，我深刻地體會到，做一個好教師并不容易。
首先，作為一名好教師，必須具備敬業(yè)精神，要對教育事業(yè)忠誠。在這個高速發(fā)展的信息社會，計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)是信息技術(shù)的核心。作為計算機(jī)專業(yè)的教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)的新技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)材料，并通過自己的教學(xué)實(shí)踐，向?qū)W生傳授新知識，豐富他們的知識儲備，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。同時，教師還需要有崇高的夢想、完善的道德情操、堅定的信念和頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響和熏陶。
其次，教師之間應(yīng)相互學(xué)習(xí)、相互尊重。受傳統(tǒng)教育思想的影響，學(xué)生往往在教師面前失去了自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全被師道尊嚴(yán)所取代。然而，在教育這個培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動中，教師和學(xué)生之間不僅僅是主體和客體的關(guān)系，而是雙向交流的關(guān)系。我們應(yīng)該向?qū)W生灌輸平等意識，喚醒他們的主體意識，并在學(xué)習(xí)和其他社會實(shí)踐活動中不斷發(fā)展他們的.主體性。這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé)。教師應(yīng)該在內(nèi)心深處確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的主體意識逐步覺醒和發(fā)展。只有這樣，我們才能進(jìn)行有效的主體之間的交流和溝通，達(dá)到良好的教育效果。
第三，教師應(yīng)倡導(dǎo)民主，做出表率。民主是現(xiàn)代文明社會的重要特征。然而，在傳播知識、播撒文明的學(xué)校中，有些教師缺乏民主意識，甚至成為“專制”的代名詞。盡管大學(xué)教師不像中小學(xué)教師那樣專制，但師道尊嚴(yán)的影響仍然存在。他們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該尊重教師是理所當(dāng)然的，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)和教育管理過程中，對學(xué)生過多地進(jìn)行指責(zé)和否定，指責(zé)他們學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、沒有志向等等。即使這種指責(zé)是出于善意且有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也難以理解。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個性被忽視，他們的主體地位得不到體現(xiàn)。有些批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏以相互尊重為基礎(chǔ)的討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體之間的交流。顯然，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主體性的基礎(chǔ)，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要因素。
最后，教師應(yīng)因材施教，關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在著差異，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，對于“好學(xué)生”要關(guān)愛備至，而對于“差學(xué)生”更應(yīng)給予關(guān)愛和呵護(hù)。我們應(yīng)該全心全意地關(guān)注他們在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，尋找他們生活和品德上的每一個閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信心，從而縮小師生之間的心理距離，使他們產(chǎn)生對教師的向往。這樣，他們就會把教師視為知心朋友，愿意向教師傾訴心聲，愿意接受教師關(guān)于學(xué)習(xí)和做人的指導(dǎo)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教。正如孔子所說：“身正則不令而行，身不正則雖令不從�！币虼�，幽默風(fēng)趣的言談舉止、得體大方的著裝、親切熱忱的態(tài)度、扎實(shí)淵博的知識，就像溫暖的陽光照射到學(xué)生的心靈，讓他們感到溫暖、舒暢和放松。和諧的師生關(guān)系可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任和尊敬，即“親其師，信其道”。
師德不僅僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即師風(fēng)問題。個人師德不好，有時會在小范圍內(nèi)造成不良影響，但畢竟只是小范圍的事情。如果教師群體的師風(fēng)不好，就會與社會上的不良風(fēng)氣相一致，其危害性就更大了。這時的師德問題就演變成了整個教育行業(yè)的道德問題，不良的師風(fēng)就演變成了教育行業(yè)的不正之風(fēng)。這些年來，社會上的不良風(fēng)氣對教育行業(yè)造成了很大的污染。
無論是學(xué)校亂收費(fèi)、侵占學(xué)生利益，還是教師個人貪占學(xué)生，都成為了極為惡劣的社會風(fēng)氣。顯然，師德師風(fēng)問題與行風(fēng)緊密相關(guān)，而行風(fēng)與世風(fēng)相伴相隨。一般來說，當(dāng)世風(fēng)敗壞時，行風(fēng)也會敗壞；當(dāng)行風(fēng)不正時，師風(fēng)也會不正。因此，整頓師風(fēng)必須先整頓行風(fēng)，而整頓行風(fēng)又要先整頓世風(fēng)。特別是因?yàn)榻逃袠I(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，所以有時候師風(fēng)正，可以帶動行風(fēng)的好轉(zhuǎn)；行風(fēng)正，又可以影響世風(fēng)的好轉(zhuǎn)。因此，在任何時候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，而教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任，應(yīng)該不斷自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，汲取眾人之長，彌補(bǔ)自己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)的接班人而努力奮斗。
師德師風(fēng)個人總結(jié) 17
我是一名小學(xué)教師，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次我校王副校長給我們培訓(xùn)的師德師風(fēng)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。
本學(xué)期開學(xué)初，即8月26日上午，王副校組織我們進(jìn)行了一次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心。
二、在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
三、要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的.處理；學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。
四、熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
五、我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！
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