教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)個(gè)人總結(jié)1
教學(xué)方面：我深知，作為一名教師，教學(xué)才能與教學(xué)事跡是立品之本，而對高三的教師，學(xué)生、黌舍、社會(huì)特別提出了更高的請求。是以，我將賣力研究教學(xué)技能、深進(jìn)懂得學(xué)生學(xué)情、盡力進(jìn)步學(xué)生的進(jìn)修懂得才能作為本身的工作重心，做到備課扎實(shí)，上課賣力，批改功課及時(shí)，力爭教學(xué)有實(shí)效，為學(xué)生奮戰(zhàn)高考盡本身菲薄之力。
因?yàn)榻虒W(xué)方法機(jī)動(dòng)務(wù)實(shí)，對待學(xué)生嚴(yán)格而一致，我的語文課深受學(xué)生愛好，我教的兩個(gè)班的學(xué)生語文成就在同類班級傍邊相對凸起，在高三評教活動(dòng)中，學(xué)生評價(jià)我為“最愛迎接的師長教師”。在高考成就出來后，我的兩個(gè)班語文成績都很不錯(cuò)。
我們的高三語文備課組是一個(gè)聯(lián)結(jié)合風(fēng)格氣異常好的組，組員們有甚么優(yōu)良資本都邑主動(dòng)拿出來共享。我在組內(nèi)，也自動(dòng)承擔(dān)了本身力所能及的工作，查找材料、制造課件、編輯晨讀資料、打印月考優(yōu)良作文、為復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度安排建言，凡我能的，我必會(huì)做，為這個(gè) 的家庭供獻(xiàn)自己的才干。
班工作方面：擔(dān)負(fù)直播班的班主任，對于我來講，是一個(gè)異常嚴(yán)重的挑釁。從接到這包袱子起，我就為全部班級的成長夙夜興嘆，唯恐拜托不效，孤負(fù)了勾引對我的信賴，更怕耽擱了任何一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲矣鷣碛普娴刂溃辈グ酄肯抵Z舍的發(fā)展，決定著黌舍的榮譽(yù)；對于一個(gè)教師來講，班上的一個(gè)學(xué)生或許只是自己面對的工尷尬刁難象的百分之一，然則，對一個(gè)家庭和學(xué)生自己來說，他就是百分之百的�？�。每個(gè)學(xué)生都有成才的渴看，每個(gè)學(xué)生也都傾瀉著我的欲望！
由于沉重的義務(wù)感壓在心頭，這個(gè)班主任當(dāng)?shù)帽热魏我荒甓计D苦。為了懂得學(xué)生情況，我訪問了所有學(xué)生高一高二的班主任和相干任課教師，并且具體作了記錄和分類；為了取得學(xué)生的信任，我在每個(gè)課間、午休之前都會(huì)跑到教室里往，或在睡眠前跑到臥室往，與他們交換交心，懂得他們的喜怒哀樂，了解他們的幻想與困惑，盡自己所能為他們排難解紛，做他們成長路上的貼心人；為激起他們的斗志，我匯集了無數(shù)礪志標(biāo)語和礪志文章，在教室各個(gè)便利的墻面上按期更新；我寫下了二十多篇博文，記錄與他們一路的苦楚與歡笑，成長與進(jìn)步，寫下了我的沖動(dòng)與懊末路，并且應(yīng)用班會(huì)課讀報(bào)課等時(shí)光讀給他們聽，讓他們知道，除進(jìn)修成績，還有更多的做人愛人的常識要自己去感觸感染……
“做學(xué)生的心靈導(dǎo)師”，是我在班主任工作筆記本的扉頁上對自己的要求。除分?jǐn)?shù)，我想還應(yīng)當(dāng)教學(xué)生更多的更美的尋求，二者同一起來其實(shí)不抵觸，但是，真正做起來，在有些時(shí)刻，卻顯得有些艱難，特別是有很長一段時(shí)光，我們班的成績與兄弟班有很大年夜的差距的時(shí)候，我乃至困惑，我的設(shè)法主意是不是是太幻想化了？那一段時(shí)間，我晚上每天掉眠，獨(dú)自對著那一份份不如人意的成績時(shí)總會(huì)悲傷發(fā)楞，但是，我未將這類情感帶進(jìn)學(xué)生傍邊，在他們傍邊，我仍然是豪情昂揚(yáng)的，樂不雅向上的。
想方法才能謀前程，不克不及被動(dòng)的等下去！在年級組志偉的全力促進(jìn)下，我們與六中直播班C290結(jié)盟，借挑釁應(yīng)戰(zhàn)激起學(xué)生的好勝心；我們請來了爾波校長、黃主席、何書記來鼓信念；我們還請來了南華大學(xué)的劉海波為學(xué)生做班會(huì)；我與已卒業(yè)的優(yōu)良學(xué)子接洽，黃龍飛、吳興超、梁丁、劉良檢、宋慶、黎書花等人，都熱忱地給學(xué)生寫來了鼓勵(lì)的信，有的介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有的分享大學(xué)喜悅……“事到萬難須放膽”，放膽去做，艱苦總會(huì)化解的！
教師“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)個(gè)人總結(jié)2
自“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)開展以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“五個(gè)好”和“五帶頭”的精髓，經(jīng)過細(xì)心查找，我對自己五年以來的工作進(jìn)行了全面的反思，經(jīng)過“對比、排查”，我發(fā)自己存在以下幾方面問題：
一、工作勁頭：
五年的工作說長不長，說短也不短，現(xiàn)在我已經(jīng)慢慢的變變得成熟起來，但隨著年紀(jì)的增長，我發(fā)現(xiàn)自己的工作勁頭日漸低落。五年來的工作或多或少的得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定，但卻因世事滄桑，逐漸消磨了我的'意志，按下了我的勁頭。現(xiàn)在的我，已經(jīng)不像當(dāng)初剛上班時(shí)那樣充滿激情，從個(gè)人精神狀態(tài)來說，失去了奔頭，缺乏為之奮斗的理想，個(gè)人工作積極性大幅下滑。好多工作都是拖三落四。在工作任務(wù)的分配中，有時(shí)也拈輕怕重，缺少了剛上班時(shí)的那種勇挑重?fù)?dān)的氣魄和擔(dān)當(dāng)。
二、工作效績：
從事教師工作五年以來，我所帶的班級的學(xué)生的成績，一直取得過較好的名次，原來一直堅(jiān)信自己在搞素質(zhì)教育，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)階段或在今后的很長一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的成績將依然是考量學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”和教師“工作能力” 的一種標(biāo)尺�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)以前的個(gè)人內(nèi)心的那個(gè)標(biāo)尺是那么的脆弱無力。因此，現(xiàn)在我正在迎頭趕上。
三、班級管理方面：
在踏上教育事業(yè)的那一刻，我總便幻想，有一天我可以成為一名優(yōu)秀的班主任，這樣的話，我就可以按照自己對教育的理解和自己的管理理念來管理、教育學(xué)生，但當(dāng)自己真正做到這一步時(shí)才發(fā)現(xiàn)，一切都不是想象的那么簡單。原來自己大部分想法太過簡單，只適合紙上談兵，而缺乏真正“帶兵打仗”的膽略和雄才，不能準(zhǔn)確運(yùn)用與實(shí)際的班級管理工作。
“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)開展以來，我反思了過去的所作所為，有得有失。現(xiàn)在我決定重新來過，這一次我立志“創(chuàng)先爭優(yōu)”，努力使工作精益求精，使我個(gè)人有個(gè)更好的發(fā)展。
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