技術(shù)調(diào)查報告
在現(xiàn)實生活中，報告與我們的生活緊密相連，不同種類的報告具有不同的用途。我們應當如何寫報告呢？下面是小編為大家收集的技術(shù)調(diào)查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
技術(shù)調(diào)查報告1
數(shù)控技術(shù)是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)；數(shù)控技術(shù)的應用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段；數(shù)控機床是國防工業(yè)現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略裝備，是關(guān)系到國家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標志。專家們預言:二十一世紀機械制造業(yè)的競爭，其實質(zhì)是數(shù)控技術(shù)的競爭。
一、數(shù)控技術(shù)人才的工作崗位分類：
根據(jù)調(diào)研情況，數(shù)控技術(shù)人才可分為三個層次：
1．“藍領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“藍領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控機床的具體操作及日常簡單維護工作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70.2%，是目前需求量最大的數(shù)控技術(shù)人才。所需知識與能力結(jié)構(gòu)：掌握數(shù)控機床結(jié)構(gòu)的基本知識和機械加工與數(shù)控加工的工藝知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動編程。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過中等職業(yè)教育來培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機床操作工中培養(yǎng)。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“灰領(lǐng)層”是指在生產(chǎn)崗位上承擔數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機床維護、維修人員，這類人員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25.0%，其中數(shù)控編程工藝員占12.6%，數(shù)控機床維護、維修人員占12.4%。
所需知識與能力結(jié)構(gòu)：
(1)數(shù)控編程工藝員：
掌握數(shù)控加工工藝專業(yè)知識和一定的模具制造基礎(chǔ)知識，具備數(shù)控機床的操作、日常維護和手工編程的能力，能運用至少一種三維CAD/CAM軟件進行三維造型和自動編程。此類人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高，如在華東地區(qū)所調(diào)研的企業(yè)主要是汽車零部件、模具行業(yè)的民營企業(yè)，其數(shù)控編程人員占到數(shù)控技術(shù)人員總數(shù)的12.8%。這類數(shù)控技術(shù)人才可通過高等職業(yè)教育來培養(yǎng)。
(2)數(shù)控機床維護、維修人員：
掌握數(shù)控機床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、接口技術(shù)、PLC、參數(shù)設(shè)置和機電聯(lián)調(diào)知識。具備數(shù)控機床的操作、手工編程和數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維護維修能力。此類人員需求量相對少一些，但也非常缺乏，是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，待遇較高。由于此類人員專業(yè)知識與技能要求較高，可通過本科或高職教育作基礎(chǔ)培養(yǎng)后，經(jīng)企業(yè)大量實際工作經(jīng)驗積累不斷提高。
3.“金領(lǐng)層”數(shù)控技術(shù)人才
“金領(lǐng)層”是指具備并精通數(shù)控操作、數(shù)控工藝編程和數(shù)控機床維護、維修所需要的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨立完成機床的數(shù)控化改造。適合于擔任企業(yè)的技術(shù)負責人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設(shè)計主管。
二、數(shù)控技術(shù)人才的需求預測
�。ㄒ唬⿺�(shù)控技術(shù)人才需求旺盛的重點行業(yè)
1．軍工企業(yè)需要大量數(shù)控技術(shù)人才
20世紀90年代前，由于我國軍工企業(yè)整體形勢不太景氣，軍工企業(yè)的數(shù)控人才向沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流失嚴重。由于數(shù)控人才匱乏，軍工企業(yè)數(shù)量有限的數(shù)控機床也沒有最大限度地發(fā)揮作用。近年來，國家加大了對軍工的投入，軍工企業(yè)通過技術(shù)改造，數(shù)控機床的`數(shù)量和水平得到較大提高。特別是國防科工委“十五”規(guī)劃萬臺設(shè)備數(shù)控化改造專項實施后，許多機床設(shè)備也將進行數(shù)控化改造，迫切需要大量的掌握數(shù)控技術(shù)的各層次人才，數(shù)控機床的操作、編程、維護維修人才已成為制約軍工制造業(yè)快速發(fā)展的重要因素之一。
2．裝備制造業(yè)是數(shù)控機床應用大戶，也需要大量數(shù)控技術(shù)人才。
這些企業(yè)近年來效益較好，任務飽滿，但企業(yè)技術(shù)與設(shè)備的更新能力和可持續(xù)發(fā)展能力不足，無論是數(shù)控機床操作人員、數(shù)控加工工藝編程人員，還是數(shù)控機床的維修人員都很缺乏。在市場經(jīng)濟環(huán)境中，大多數(shù)國有企業(yè)職工的收入偏低，對數(shù)控人才吸引力不強，這是造成數(shù)控人才普遍缺乏的主要原因。甚至出現(xiàn)個別數(shù)控人才的流失，造成企業(yè)數(shù)控設(shè)備停工，給企業(yè)造成很大損失。
3．華北地區(qū)數(shù)控人才更是供不應求，主要集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。
大量民營、合資企業(yè)和外資企業(yè)人員比較精干，更加需要既精通數(shù)控加工工藝、編程，又能熟練操作數(shù)控機床，同時對數(shù)控機床的維護維修有一定基礎(chǔ)的復合型的技術(shù)人才。
4．稱職和優(yōu)秀的售后服務工程師和銷售工程師，也是華北地區(qū)所需求人才的特點之一。
�。ǘ⿺�(shù)控技術(shù)人才需求的層次結(jié)構(gòu)
1．“藍領(lǐng)層”需求數(shù)量大，但相對比例將會有所下降
在我們所調(diào)研的企業(yè)中，雖然大部分企業(yè)目前只要求操作者能熟練操作機床，程序由專人負責編寫，但隨著企業(yè)對數(shù)控人才的高效利用和進口數(shù)控系統(tǒng)的配置，已有企業(yè)對“藍領(lǐng)層”提出了更高的知識結(jié)構(gòu)要求。部分企業(yè)（如成都飛機制造公司）已大規(guī)模引進了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機床的操作�？梢灶A見，在企業(yè)對“藍領(lǐng)層”的數(shù)控技術(shù)人才的數(shù)量有很大需求的同時，對其知識和能力要求會越來越高。
2.“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才需求的相對比例增加
現(xiàn)代企業(yè)中只會單純操作的“藍領(lǐng)層”已經(jīng)不能滿足企業(yè)需求，進口的大量高檔數(shù)控加工中心需要既能編程又能進行熟練操作的“灰領(lǐng)層”來操作。未來幾年，我國企業(yè)對“灰領(lǐng)層”數(shù)控人才的需求將明顯增加。
3．“金領(lǐng)層”復合型數(shù)控技術(shù)人才的需求更加迫切
數(shù)控高層次復合型人才目前在企業(yè)中所占比例僅為3.52%。尤其是專業(yè)理論知識層次較高和具備一定動手能力的高級人才更顯緊缺。近年來模具企業(yè)大量采購數(shù)控設(shè)備，需要大量設(shè)計、數(shù)控編程及高層次維護的復合型人才，對復合型數(shù)控人才的迫切需求占其未來需求量的20%。
（三）對數(shù)控人才的知識結(jié)構(gòu)要求
隨著我國企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)進步和數(shù)控設(shè)備的更新?lián)Q代，對各層次的數(shù)控技術(shù)人才提出了新的更高要求。
對于“藍領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須以傳統(tǒng)的機械制造技術(shù)（金屬材料及熱處理、切削原理及刀具、機床夾具、機制工藝等）為基礎(chǔ)，學習掌握“數(shù)控機床原理及應用基礎(chǔ)”和“數(shù)控加工編程技術(shù)”，還需要熟練掌握“CAD/CAM”軟件。
對于“灰領(lǐng)型”數(shù)控人才，數(shù)控加工編程工藝員應具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，更加熟悉產(chǎn)品的三維設(shè)計，精通產(chǎn)品的加工工藝；數(shù)控機床維修人員要以機、電、光和液（氣）控制技術(shù)為基礎(chǔ)，掌握數(shù)控機床維護與維修的技術(shù)和技能。
對于“金領(lǐng)型”數(shù)控人才，必須具有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，較全面地掌握數(shù)控設(shè)備的相關(guān)原理與技術(shù)，具備數(shù)控設(shè)備研制與開發(fā)能力，還必須具有較高的外語水平（包括英、德、日語等），掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
技術(shù)調(diào)查報告2
一、調(diào)查目的：
新課標提倡要讓學生“自主、合作、探究”的學習，尤其新課標以學生發(fā)展為本，以提高素質(zhì)為宗旨，認為合作學習是學生學習各門功課的重要方式之一。它使每個學生在親身體驗和探索中認知，在共同合作中獲知的一種最佳而有效的學習方式。在信息技術(shù)課堂教學活動中，為使師生之間、學生之間更有效地進行信息技術(shù)交際，教師把全班學生分成若干個小組，在教師的指導下，讓學生在完成任務的過程中，合作開展小組內(nèi)或小組間的信息技術(shù)實踐活動，這樣便形成了信息技術(shù)小組合作學習。
但是在實際的小組合作學習常常還在一種比較淺的層面上展開，因而存在著不少的問題，致使很多的小組合作學習只是走過場，往往徒有虛表而效果不佳。教師對此困惑也較大。基于以上原因，特別設(shè)計相關(guān)問題進行本次調(diào)查，目的旨在通過調(diào)查，尋找、診斷、分析問題及原因所在，研究、制訂解決對策，使小組合作學習能真正起到改進課堂教學機制、教學方式及教學的組織形式，切實培養(yǎng)、提升學生的合作意識、合作能力與合作精神的目的。
二、調(diào)查方法與對象：
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查法、訪談法與文獻法相結(jié)合的方式進行。以問卷調(diào)查為主，分別對五、六年級各班隨機抽選部分學生，進行“小組合作學習情況問卷調(diào)查，”。
三、調(diào)查的內(nèi)容
調(diào)查涉及12個方面問題，主要包括：a. 小組合作學習的認識和興趣;b. 小組合作學習的分組形式;c.小組合作學習活動的內(nèi)容;d. 小組合作學習活動過程;e. 小組合作學習活動效果(詳見問卷調(diào)查表)。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
通過對回收的問卷逐次統(tǒng)計，看到當前學生對小組合作學習的意義、作用認識比較充分。但我們也清楚地看到當前小學生小組合作學習存在的突出問題是：沒有以合作意識、合作能力和合作精神培養(yǎng)為根本，僅僅流于形式，使合作學習作為新課改精神在課堂上一種時尚的表現(xiàn)。主要表現(xiàn)在：
�、判〗M活動形式比較單一：
調(diào)查1：下列小組合作學習形式中，你最喜歡( )
a、同桌合作交流學習 b、左右四人合作交流學習
c、把全班學生打散，重新分成若干個小組，再進行合作交流學習。
選擇a的占39.4%，選擇b的占32.4%，選擇c的占28.2%。具調(diào)查，盡管同桌或四人一組是一種較為有效的組合人數(shù)，但凝固單一的小組合作形式，逐步產(chǎn)生的不平等地位，小組合作學習內(nèi)部各成員之間缺少平等的溝通與交流，使小組合作學習成了少數(shù)尖子學生表演的舞臺，使得個別學生成為教師的代言人，成績差的學生往往被忽視，許多學生采取旁觀的態(tài)度，缺少積極參與的意識，學生的思維能力、表達能力、質(zhì)疑能力得不到鍛煉，合作意識和合作能力得不到培養(yǎng)。
調(diào)查2：開展小組合作學習時，你在小組內(nèi)的表現(xiàn)是( )
a、積極與組內(nèi)同學討論、交流 b、聽同學交流發(fā)表意見，自己不好意思說 c、不敢說或怕自己的意見錯了被組內(nèi)同學指責
選擇回答a的占71.8%，回答b的占21.1%，回答c的占7.1%。其中選擇后兩個答案的都是自認為學習成績中等或不太好的。
⑵在組織學生進行小組合作學習時，小組成員沒有明確的問題意識和責任分工。調(diào)查3：你們班小組合作學習有明確分工嗎? ( )
a、有 b、沒有 c、無所謂
這一問題的統(tǒng)計的結(jié)果76.1%認為有，18.3%認為沒有，5.6%認為無所謂。雖然調(diào)查結(jié)果多數(shù)同學認為合作學習時小組合作有的分工。但在實際合作小組成員大多沒有明確的職責分工，往往導致合作活動流于形式，對如何開展合作學習感到困惑，不知所措;對討論過程中結(jié)論、問題等缺少記錄、比較、分析，造成合作成員討論時發(fā)表完自己的意見即草草了事，討論很難深入，合作學習難以落到實處。合作學習前雖然進行了分工，但大多同學沒有作預先的準備，想到哪說到哪，多數(shù)學生表達完自己的意見就算完事，而對于小組其他成員的意見常常不置可否，因而討論無法深化。
(3)小組合作之前缺少讓學生獨立思考的過程。
調(diào)查4： 你們小組合作學習時老師提出問題后什么時間討論?( )
a、馬上 b、獨立思考后 c、無所謂
選擇老師提出問題就討論的占53.5%，獨立思考后討論的占43.7%，無所謂占2.8%;
從調(diào)查結(jié)果看53.5%的同學選擇老師提出問題就討論，在學生對問題還沒有形成獨立見解之前，就急于展開討論、研究，由于學生的思維沒有完全打開，容易被他人同化，造成合作時“人云亦云”的現(xiàn)象，同時思考問題的程度不會縝密、深刻，致使對問題的研究討論難以深化。
(4)小組中缺少積極討論和爭辯機制，學生容易人云亦云。
調(diào)查5：小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做?( )
a、聽學習優(yōu)秀同學的 b、記錄下來全班討論 c、聽老師的 d、不了了之
從“在小組合作學習中，如果對某個問題有爭論，你會怎么做?”選擇聽學習優(yōu)秀同學的占18.3%，選擇記錄下來全班討論的占45.1%，選擇聽老師的的占33.8%，選擇不了了之的占2.8%等情形來看，小組合作學習還沒有真正合作起來。
(5)小組合作時未能創(chuàng)設(shè)營造應有的情境。
合作學習前沒有創(chuàng)設(shè)應有的條件為有效小組合作、學習奠定基礎(chǔ)，學生合作時又沒有給予充裕的時間，急于完成教學任務，只顧預設(shè)，不問生成，造成合作時疲于應付，無從下手，往往是虎頭蛇尾，學生無法從容進行實驗、探索、討論，只得草草收場。
五、思考與建議
1、合理組建學習小組，強化角色意識。
開展合作學習，首先應合理地劃分好學習小組。組建學習小組，應先對學生的知識基礎(chǔ)、興趣愛好、學習能力、心理素質(zhì)、家庭情況、性別等進行綜合評定，然后搭配成若干合作小組，采用“組內(nèi)合作，組外競爭”的機制開展生生、師生之間的交流學習，組內(nèi)成員要有明確的分工，在一個階段每人都應有相對側(cè)重的一項責任，擔任一個具體的合作角色。如：小組討論的組織負責者、記錄員、資料員、評分員、匯報員等，一定時間后，角色互換，從組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，使每個成員都有責任、有事做，都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，切實提高學生參與合作的效率。
2、注重合作意識、合作能力、合作精神的培養(yǎng)。
教師要讓學生學會自我“反省”，在充分表達自己意見和觀點的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成自我反省的習慣。首先要訓練和教會學生如何傾聽別人的意見，如何把別人的意見歸納起來，怎樣在別人意見的啟發(fā)下完善和發(fā)展自己的觀點，怎樣清晰地表達自己的意見，怎樣大膽地提出自己不同的見解，鼓勵學生開展爭論和辯論，尤其是表述自己新的.觀點和思想，并以虛心誠懇的態(tài)度接納別人的正確意見等，在合作中讓各人的智慧大放異彩。
3、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，教給小組合作方法，提高合作效率。
教師應重視“引”，大膽“放”，抓住合作契機及時引導�？梢栽谛轮骄康倪^程中引導;在知識的重點、難點處引導;在靈活運用自己的經(jīng)驗和知識積累中努力豐富文本和自我中引導;在小組合作的有效方法和形式上加以引導等。教師要指導好學生積極采取討論、舉例、引證、實驗、歸納、演繹等探究形式，有效地開展小組合作學習，自始至終營造民主、和諧的合作氣氛，既不失時機地點撥，又大膽放手讓學生獨立思考、自我完善，教師通過觀察、參與、巡視、指導等方式積極參與調(diào)控，從而不斷深化學生對知識的探索過程，形成自主自強、合作探究的學風和習慣。
4、不圖熱鬧，講究實效。
小學生合作學習要注重其實效性，要根據(jù)各學科的特點，在需要時、重要處、均受益的前提下，開展小組合作學習，注意避免“小組合作學習”存在的誤區(qū)。例：要留給學生獨立思考的過程，避免合作交流時“人云亦云”的現(xiàn)象;合作學習要有價值，1+1+1>3，避免造成“擺樣子”的現(xiàn)象;要留給學生充足的時間，力戒合作學習“假”與“浮”;合作學習的形式、內(nèi)容及評價等不能死搬硬套，一成不變，既要注意預設(shè)，更要重視生成，要因時、因地、因情、因人制宜等等。
5、切實加強交流與評價。
小組之間缺乏交流與評價，容易迷失方向、產(chǎn)生沖突。讓學生之間把合作的學習情況進行大組充分交流并對之進行適當?shù)脑u價，既可以拓展思維，營造優(yōu)勢互補、資源共享的環(huán)境，又能幫助學生明確努力方向、激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)交往合作能力。如果評價以小組為對象，必然導致學生小組或群體之間競爭性行為，群體之間的競爭又促進群體內(nèi)學生之間相互合作、互相幫助，形成更強的競爭力。學生之間的合作與幫助遠遠比教師僅僅針對學生個體的指導性行為更有效力。為了不致使班級群體出現(xiàn)分化、敵對的現(xiàn)象，可以考慮在一定的時期內(nèi)按適當比例更換小組的成員構(gòu)成，對學生盡可能的采取積極、多元多維的評價方式和標準，避免挫傷學生的自尊心。
調(diào)查人：xxx
技術(shù)調(diào)查報告3
調(diào)研背景：雖然軟件技術(shù)就業(yè)壓力大的問題一直存在，但只有今年，這個問題成為需要中央領(lǐng)導重點解決的問題。的確，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的.幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題，現(xiàn)對我校的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路，設(shè)計了以下問題：
1.軟件技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生最應該從是哪些職位
2.這些職業(yè)應該有哪些職責
3這些職位需要具備怎樣的能力
調(diào)查步驟：通過創(chuàng)立微信公眾平臺對畢業(yè)生進行網(wǎng)上調(diào)查
調(diào)查目的：
1.通過問卷了解畢業(yè)生對工作的了解情況
2.分析畢業(yè)生在不同軟件技術(shù)技能上的掌握程度
3.結(jié)合數(shù)據(jù)，分析對大學生畢業(yè)后應從事工作的建議
調(diào)查分析：
根據(jù)調(diào)查得出：60%畢業(yè)生畢業(yè)后選擇從事軟件工程師，他們認為軟件工程師需要不錯的編碼能力，畢業(yè)后選擇從事數(shù)據(jù)庫工程師和網(wǎng)絡(luò)工程師的人數(shù)相差較低大概在13%左右，一部分人選擇了軟件測試，只有極少數(shù)從事數(shù)據(jù)庫維護。
通過對畢業(yè)生技能技術(shù)的調(diào)查，畢業(yè)生基本擁有良好的編碼能力，大部分已經(jīng)精通對C語言以及JAVA的運用，擁有從事職業(yè)的基本要求，但對于精通各種腳本語言并未熟悉。
調(diào)查建議：多數(shù)畢業(yè)生只是完成了對學校要求課程的精通，在接受學校知識洗禮的途中應該多去另一片土地去進步自己，給自己一個超越自我的機會。
調(diào)查小組:SmallGawk
調(diào)查成員：張宇 肖宏達 吳光晉
技術(shù)調(diào)查報告4
自20xx年教育部頒布了《關(guān)于在中小學普及信息技術(shù)教育的通知》（教基[20xx]33號）。通知要求，“從20xx年起開始用5-10年的時間，在中小學（包括中等職業(yè)技術(shù)學校）普及信息技術(shù)教育，經(jīng)信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展”。目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。然而，隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。而學生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系未來社會信息化的水平，同時，更是實現(xiàn)教育信息化的一個重要方面。在學生的信息素養(yǎng)當中，信息技術(shù)能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工。信息技術(shù)能力的提高能培養(yǎng)學生的獨立自主學習能力，使其具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人忽視的現(xiàn)象中引伸、創(chuàng)造新信息的.能力。
目前，我省大部分地區(qū)的中學及部分小學都開設(shè)了信息技術(shù)教育，但在實施的過程中，情況卻不容樂觀，很多學校雖然都積極地響應號召，但由于信息技術(shù)教育在中學起步較晚，目前尚未形成較為成熟的教學體系。而且，由于我省經(jīng)濟發(fā)展不平衡，導致部分貧窮地區(qū)的學生信息意識弱、信息能力低、信息道德缺，總體的信息素養(yǎng)比較低。
1.1 了解xxxx初中學生信息技術(shù)能力，為高中信息技術(shù)課程設(shè)計和教學提供幫助。
隨著社會信息化的發(fā)展，信息素養(yǎng)日益成為信息社會公民素養(yǎng)不可或缺的組成部分。通過本次調(diào)研了解即將升上高中的同學的信息技能是否為零起點或者是已經(jīng)具備一定技術(shù)能力，為相關(guān)部門修改高中信息技術(shù)教程提供信息源，也為老師設(shè)計出更合理的教案提供幫助。
1.2探索導致xxxx初中學生信息技術(shù)能力不足的原因。
通過對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的綜合分析找出原因，為當?shù)亟逃块T、學校實施相關(guān)措施
提供依據(jù)，并向當?shù)匦畔⒔逃峁┮欢ǹ尚行缘慕ㄗh，最終達到提高學生信息技術(shù)能力的目標。
1.3 引起家長、教師以及相關(guān)部門對學生信息技能水平的關(guān)注。
中學生信息技能的提高離不開家長和老師更多的指導，通過本次活動可以引起家長、教師和相關(guān)部門對此問題的關(guān)注，為提高中學生信息技能水平提供良好的環(huán)境而努力。
本調(diào)研采用隨機抽樣的形式調(diào)研xx市初二學生的信息技術(shù)能力情況。問卷發(fā)放的對象為xx市各中學的初二學生。本次共發(fā)放調(diào)研問卷273份問卷，回收有效問卷260份，問卷有效率為95.2%，說明問卷調(diào)查達到了較好的調(diào)研效果。其中，發(fā)放城鎮(zhèn)學生問卷109份，發(fā)放農(nóng)村學生問卷111份。
調(diào)研對象及內(nèi)容
調(diào)研重點是學生電腦的普及率、學生對電腦的使用情況、學生對電腦的認識和了解程度以及學生對信息的認識情況。
本調(diào)研對抽樣選擇的兩所高校的領(lǐng)導、普通教師和學生以及學生家長進行了訪談，以個別訪談為主，集體訪談為輔，每所高校訪談領(lǐng)導2人、普通教師2人、學生2人。其中訪談的領(lǐng)導包括校長以及教務處主任，教師包括信息技術(shù)課程的教師和其他任課教師，學生隨機進行訪談，學生家長包括家中配置電腦的和家中沒有配置電腦的家長。
技術(shù)調(diào)查報告5
xx傳動軸股份有限公司是中汽公司定點汽車傳動軸的專業(yè)廠家，屬東汽公司的成員單位和一汽集團的定點生產(chǎn)廠家，隸屬湖北汽車集團公司。公司下轄傳動軸、汽缸套、鍛造三個專業(yè)廠和摩林機電制造有限公司。主要產(chǎn)品有重、中、輕、微型轎車傳動軸總成和熱擠壓汽車發(fā)電機。其中，主導產(chǎn)品EQ140－1"商標為湖北省著名商標。近兩年開發(fā)的64重型車傳動軸總成，市場前景廣闊。公司擁有"精密模鍛"和"汽車發(fā)電機精鍛模具"兩項國家發(fā)明專利。汽車發(fā)電機被國家經(jīng)貿(mào)委認定為"一九九九年度國家級新產(chǎn)品"及國家科技火炬計劃項目"，目前已達到年產(chǎn)160萬件的生產(chǎn)規(guī)模，屬替代進口產(chǎn)品，月銷售額在100萬元以上。公司即將通過湖北省高新技術(shù)企業(yè)認定，朝著科技型、外向型方向發(fā)展。
一、企業(yè)為什么花錢運用計算機信息技術(shù)來加強管理
1993年以來，該廠產(chǎn)品銷售收入雖然逐年增加，但經(jīng)濟效益卻下滑，生產(chǎn)經(jīng)營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環(huán)境，企業(yè)感到原有經(jīng)驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務軟件進行管理創(chuàng)新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計算機進行管理。在產(chǎn)品開發(fā)過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續(xù)幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產(chǎn)品價格。企業(yè)曾多次出現(xiàn)新產(chǎn)品投產(chǎn)后，才發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的設(shè)計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產(chǎn)的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計算機進行控制。該廠銷售環(huán)節(jié)占用的資金余額上億元，大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國各地的430多個經(jīng)銷商處，企業(yè)難以及時、準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發(fā)生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防范。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經(jīng)銷商核對發(fā)出商品和應收賬款，發(fā)現(xiàn)企業(yè)本身的賬簿記錄差錯100多筆，僅發(fā)出商品的潛虧損失即達數(shù)百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統(tǒng)的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數(shù)量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。
三是薄弱的'基礎(chǔ)管理迫切要求企業(yè)利用計算機技術(shù)來強化。從企業(yè)內(nèi)部看，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產(chǎn)，挖潛降耗，也無法對生產(chǎn)車間、銷售部門、采購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務信息滯后于物流信息和市場變化信息，再加上數(shù)據(jù)常常失真，決策者難以及時了解掌握企業(yè)財務狀況的變動情況和內(nèi)部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。
四是企業(yè)各項規(guī)章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規(guī)章制度只是掛在墻上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執(zhí)行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規(guī)范的管理程序難以硬化。
二、如何運用計算機網(wǎng)絡(luò)和軟件對企業(yè)管理進行深化、細化
1996年以來，該廠針對采購、倉儲、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)信息不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬元開發(fā)了企業(yè)管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于一臺主服務器，在各個車間、倉庫及生產(chǎn)、供應、銷售、財務等各有關(guān)處室設(shè)立了40多個工作站，將各子系統(tǒng)通過財務管理子系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現(xiàn)了財務系統(tǒng)與銷售、供應、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，為企業(yè)提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。
財務管理子系統(tǒng)建立了統(tǒng)一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發(fā)票、購貨發(fā)票、入庫單、領(lǐng)料單等）一次錄入，倉庫、車間、廠部的業(yè)務核算、統(tǒng)計核算、會計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統(tǒng)計和打印賬表。
銷售管理子系統(tǒng)與金稅系統(tǒng)連接，利用金稅系統(tǒng)錄入和打印銷售發(fā)票后，自動轉(zhuǎn)入銷售管理子系統(tǒng)，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產(chǎn)品銷售、發(fā)出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現(xiàn)了銷售業(yè)務管理與核算一體化。
采購管理子系統(tǒng)對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為采購部門和財務部門提供準確及時的信息；自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態(tài)變化狀況。另外，該子系統(tǒng)還可以進行材料采購成本的考核與監(jiān)督，非合同供應商、超過合同的采購價，軟件系統(tǒng)可以自動警告，要求審核。
倉儲管理子系統(tǒng)通過對各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業(yè)的成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并動態(tài)反映存貨資金的增減變動情況。
生產(chǎn)計劃子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統(tǒng)能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動運算出零部件采購計劃、自制件的生產(chǎn)計劃，將設(shè)計、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進行管理，實現(xiàn)了各種物流、業(yè)務流自始至終連貫起來的全過程管理。
成本核算子系統(tǒng)能夠完成產(chǎn)品或零部件標準成本的制定，計算入庫產(chǎn)成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業(yè)分析生產(chǎn)成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)子系統(tǒng)可為生產(chǎn)計劃系統(tǒng)提供工藝過程信息、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準信息，并能夠通過裝配物料清單自動讀取采購發(fā)票的最新單價，瞬間計算出產(chǎn)品的材料成本，為產(chǎn)品投產(chǎn)決策提供第一手數(shù)據(jù)資料。產(chǎn)品開發(fā)人員能夠隨時計算出新產(chǎn)品的設(shè)計成本，為企業(yè)開發(fā)適銷對路的產(chǎn)品提供了有力的支持手段。
三、取得的成效
1．提高了對薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理能力
從采購環(huán)節(jié)看，現(xiàn)在能夠準確地掌握某一時段的采購品種、總量、該品種的上年采購單價、采購成本、當期采購單價等，從而能及時準確地計算出采購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料采購節(jié)約情況，并依此進行獎懲。這就使采購管理得到強化，僅1999年就節(jié)約采購成本900多萬元。
從倉儲環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)可對各種庫存進行層層分解，不但可以從總額上反映儲備資金占用情況，而且可以分品種統(tǒng)計每一種物料的超儲備占用時間和超儲備占用金額，并對原材料超儲備占用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉(zhuǎn)率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環(huán)節(jié)看，通過該系統(tǒng)可隨時查詢存于各經(jīng)銷商處發(fā)出商品的型號、數(shù)量、時間、去向等詳細資料，避免了發(fā)出商品長期被人占用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結(jié)構(gòu)，有效地控制了應收賬款的規(guī)模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串戶錯賬問題。
從成本控制環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)方便快捷地提供了產(chǎn)品成本構(gòu)成的詳細數(shù)據(jù)，將標準成本控制與責任成本考核相結(jié)合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據(jù)，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經(jīng)濟責任制考核有所依據(jù)，實現(xiàn)了由成本核算向成本控制的轉(zhuǎn)變。
2．減少了資金占用
現(xiàn)在該廠可以全面掌握庫存產(chǎn)品和發(fā)出商品的型號、數(shù)量存放時間，這就為及時盤活存量資產(chǎn)，避免庫存商品長期存放的損失創(chuàng)造了條件。幾年來，倉儲部門適時處理積壓商品，回收貨款2900萬元；銷售部門通過賬齡分析，對應收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據(jù)，使全國經(jīng)銷商的應收賬款賬齡基本控制在3個月之內(nèi)，極大地降低了壞賬風險。
3．提高了財務管理工作的質(zhì)量和水平
通過使用財務與業(yè)務一體化的管理軟件，從根本上解決了長期困擾企業(yè)的部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問題，架起了財務信息與物流信息的橋梁�，F(xiàn)在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內(nèi)，根據(jù)自己的權(quán)限隨時調(diào)閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數(shù)關(guān)鍵崗位與個人的信息不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領(lǐng)域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。
4．促進了管理制度的硬化
通過使用統(tǒng)一的軟件，將企業(yè)的各項規(guī)章制度硬化到計算機程序中，使生產(chǎn)經(jīng)營行為得到了規(guī)范�，F(xiàn)在不按制度規(guī)定的程序辦，計算機就無法運行，即便是企業(yè)領(lǐng)導人，也必須在自己的權(quán)限之內(nèi)嚴格遵守法定程序，組織生產(chǎn)經(jīng)營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。
四、幾點啟示
1．企業(yè)管理細化、深化要有新手段
企業(yè)管理工作做深、做細，必須有大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規(guī)章制度就難落實，考核就無依據(jù)。但靠手工來加工、整理、傳遞生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問題，只有借助于計算機手段，從根本上改變傳統(tǒng)、落后的管理方式，才能適應市場經(jīng)濟條件下組織社會化大生產(chǎn)的客觀要求。隨著計算機信息技術(shù)的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業(yè)管理人員觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務軟件全面加強和改善管理的時機已經(jīng)成熟。
2．管理的創(chuàng)新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟件
引入計算機技術(shù)改善企業(yè)管理，不僅僅是買幾臺新的計算機、聯(lián)上網(wǎng)、裝上新的軟件，而是企業(yè)管理理念、內(nèi)部財務管理體制、資金運作方式、生產(chǎn)組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業(yè)領(lǐng)導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質(zhì)，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發(fā)揮計算機和管理軟件的作用，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。
3．通過應用計算機程序可以提高資金監(jiān)管的規(guī)范化水平
目前企業(yè)現(xiàn)有的各項管理和監(jiān)督制度不可謂不全，規(guī)章條例也不少，但在實際執(zhí)行中往往打了不少折扣。實踐表明，運用計算機網(wǎng)絡(luò)和財務軟件，可從兩方面提高監(jiān)管水平。一是把企業(yè)的各種規(guī)章制度盡量變成計算機的應用管理程序，從而把規(guī)章制度硬化。二是適時掌握企業(yè)經(jīng)營中的資金與物流信息，從而可把事后的監(jiān)管變?yōu)槭轮械谋O(jiān)管。
4．加強企業(yè)管理要以財務管理為主線
財務信息是企業(yè)各類信息的交匯點，也是支撐經(jīng)營決策的基礎(chǔ)。企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò)和管理軟件要遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規(guī)律。從國內(nèi)許多企業(yè)的經(jīng)驗看，以財務管理為主線，從財務管理、物流管理、生產(chǎn)管理由低到高的次序逐步推進計算機和軟件的應用是可行的途徑。企業(yè)要從當前亟待解決的問題入手，以財務信息為主線，按照“總體規(guī)劃、分步實施、突出重點、先易后難”的原則，實現(xiàn)物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財務成本管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)全面的科學管理打下基礎(chǔ)。
技術(shù)調(diào)查報告6
引言：20xx年x月x日、四月間，我校承擔的省級課題《信息技術(shù)環(huán)境下縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究》，在課題負責人陸正啟、李苗老師的率領(lǐng)下，課題組全體成員分成5個小組，重點調(diào)查了我縣*所小學、*所初中、*所高中的藝術(shù)師資配備情況；藝術(shù)教室、教學器材的擁有使用情況；信息技術(shù)設(shè)備、資源的擁有使用情況；近三年開展的藝術(shù)類教學教研活動及取得的成果情況。
本調(diào)查報告研究，旨在對縣域內(nèi)中小學美術(shù)、音樂教育和信息技術(shù)設(shè)備、資源狀況進行摸底，收集課題研究所需的第一手資料。接下來，課題組將依據(jù)調(diào)查資料，結(jié)合相關(guān)文獻理論，提出縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展實施方案，制定操作規(guī)程，并針對性地施以各項干預措施，進而論證課題研究的前期預設(shè)，實現(xiàn)在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，縣域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、不同學校之間藝術(shù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，協(xié)同并進。同時，本調(diào)查報告也為今后進一步研究區(qū)域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展問題提供借鑒，驗證其有效性、可行性。
一、研究背景
1、幾個重要概念的界定
藝術(shù)教育：這里專指美術(shù)、音樂教育；協(xié)同發(fā)展：協(xié)調(diào)多所學校相互協(xié)作完成共同發(fā)展目標，它可以是以強帶弱，也可以是強強聯(lián)合；信息技術(shù)環(huán)境：指基于計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)用于中小學教育教學的獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、圖像、聲音信息的.方法和設(shè)備環(huán)境；縣域：指xx縣轄區(qū)范圍。中小學：以研究小學、初中兩個學段為主，高中為輔。
2、問題的發(fā)現(xiàn)與提出
我工作三十余年，經(jīng)歷了從農(nóng)村到城區(qū)、從初中到高中的美術(shù)教育生涯。三十余年來，我的工作地始終不出生我養(yǎng)我的xx這片熱土，目睹了xx縣中小學藝術(shù)教育從無到有、由弱變強的全部過程。我既是縣域中小學藝術(shù)教育發(fā)展的見證者，更是直接參與者。1990年10月，xx縣中小學藝術(shù)教育研究會的成立，是我縣中小學藝術(shù)教育事業(yè)發(fā)展的分水嶺，具有里程牌意義。那時我參加工作不久，是一名研究會成員，在研究會負責人的帶領(lǐng)下，做了大量縣域中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展的研究工作，取得了一定成效。
如今快三十年了，社會在轉(zhuǎn)型、在發(fā)展，城鄉(xiāng)面貌已發(fā)生巨大變化�？h域中小學藝術(shù)教育也出現(xiàn)許多前所未有的新情況、新問題，尤其是在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，如何做好縣域內(nèi)中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展研究工作，是我們面臨的又一次新挑戰(zhàn)。經(jīng)過周密計劃與部署，我們決定再出發(fā)、再研究、再提升。
二、目標與內(nèi)容
1、研究目標
（1）培養(yǎng)提升學生信息素養(yǎng)。積極引導學生主動參與、樂于探究、勤思動腦，使學生在信息化環(huán)境下對美術(shù)、音樂的學習成為自主探究、實踐創(chuàng)新的過程。以在線課堂、網(wǎng)絡(luò)教育模式為主實施遠程教育，在多媒體網(wǎng)絡(luò)課程為核心的教育環(huán)境下，使學生充分參與到學習活動中來，逐步建立起信息技術(shù)環(huán)境下的學習模式與思維方式。
�。�2）培養(yǎng)提升教師信息素養(yǎng)。教師通過云盤、局域網(wǎng)、公共賬戶等方式建立共享資源庫，收集包括教學設(shè)計、課件、微課、課例以及來自網(wǎng)絡(luò)的音頻、視頻、微電影等信息資源，供大家整合利用，推進藝術(shù)教育信息化。并以報告、講座等培訓形式對組內(nèi)、組外校內(nèi)、校外縣內(nèi)藝術(shù)師資進行相關(guān)培訓，促進藝術(shù)教師縣域流動與協(xié)同發(fā)展。
�。�3）中小學藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展：通過培養(yǎng)提升學生和教師信息素養(yǎng)，師生均能很好地運用現(xiàn)代教育信息化手段，共享網(wǎng)絡(luò)教育資源，進而優(yōu)化教師的教和學生的學，促進縣域內(nèi)中小學藝術(shù)學科發(fā)展。改善縣域內(nèi)中小學藝術(shù)教育發(fā)展不均衡、不充分的現(xiàn)狀，促成城鄉(xiāng)之間、不同學校之間藝術(shù)教育協(xié)同發(fā)展，齊頭并進。
2、研究內(nèi)容
（1）抽樣調(diào)查縣域內(nèi)中小學校信息技術(shù)設(shè)備、資源擁有使用狀況；藝術(shù)教育師資配備情況（含人數(shù)、性別、年齡、學歷結(jié)構(gòu)等）；藝術(shù)教室及器材的擁有、使用情況；近三年各種美術(shù)、音樂類活動開展情況及取得的教研成果等。
�。�2）采集樣本學校（新橋中心學校、泊湖中心學校、雷陽中心學校、華陽中心學校、沈沖中心學校、賽口中心學校、涼泉初中、高士初中、賽口初中、雷池初中）以上四項數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進行分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出應對措施，形成本調(diào)查報告結(jié)論，供課題組進一步開展各項研究活動參考使用。
技術(shù)調(diào)查報告7
一、主要成效
近年來，我市各級政府認真貫徹實施科學技術(shù)進步法，全面落實“科教興市”戰(zhàn)略，依靠科技進步促進全市經(jīng)濟社會健康協(xié)調(diào)發(fā)展，取得了顯著的成效。
(一)領(lǐng)導重視，深入開展法律宣傳。市人民政府把科技工作擺到突出位置來抓，層層成立了科技工作領(lǐng)導小組，實行“一把手”抓第一生產(chǎn)力目標責任制，組織制定了《巴中市“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃》、《巴中市科技進步獎勵辦法》等一系列配套文件，把科技發(fā)展納入對各級政府的目標考核，努力推進“科教興市”戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為了使科學技術(shù)進步法深入人心，全市通過開設(shè)科技專欄、開通科技網(wǎng)站、編印送發(fā)科技法律法規(guī)選編、組織相關(guān)法律知識競賽、開展科技進步執(zhí)法檢查和發(fā)表貫徹法律情況電視講話等多種措施廣泛宣傳，努力提高其法律精神的知曉面，收到了較好的效果。
(二)強化科普，成果轉(zhuǎn)化成效明顯。全市以抓好科普宣傳月、科技活動周、法制宣傳日為重點，深入開展送科技下鄉(xiāng)活動。組織各類技術(shù)力量，以多種有效的措施，推進科技進社區(qū)、進庭院、進學校，大力推廣實用新技術(shù)，科技普及的力度不斷加大。各地把促進科技成果轉(zhuǎn)化作為貫徹實施科學技術(shù)進步法的重要內(nèi)容，相繼實施了科技興巴“四百工程”，建設(shè)“全國星火計劃、科技扶貧”巴中試驗區(qū)，建立各類科技示范園和示范企業(yè)，消化吸收推廣轉(zhuǎn)化了包括優(yōu)質(zhì)糧食、果蔬、雙低油菜、食用菌集約種植、dly瘦肉型豬養(yǎng)殖和企業(yè)新產(chǎn)品新工藝在內(nèi)的大批實用新技術(shù)，科技對經(jīng)濟和社會事業(yè)發(fā)展的支撐力度明顯增強。20xx年全市科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率達到48%。
(三)推進創(chuàng)新，研發(fā)能力有所提高。各地堅持以企業(yè)自主創(chuàng)新為動力，積極鼓勵技術(shù)聯(lián)姻，支持企業(yè)建立技術(shù)研發(fā)體系和研究單位開展技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)和主導產(chǎn)品。大力實施科技項目攻關(guān)，著力解決生產(chǎn)發(fā)展中的一些技術(shù)瓶頸問題，并積極申報專利保護，一些工作取得了較好的效益。南江礦業(yè)集團研發(fā)的霞石礦干濕強磁選工藝新技術(shù)，獲得國家專利，依靠此項技術(shù)企業(yè)有望新增銷售收入1.2億元，新增利稅3000萬元。南江黃羊的“兩群、四系”研究、金銀花規(guī)范化種植；巴州區(qū)的虎杖等中藥材種植技術(shù)研究和新藥開發(fā)、高壓線路阻波器的生產(chǎn)；平昌縣的酒業(yè)食品開發(fā)和專利技術(shù)保護；通江縣的銀耳系列新產(chǎn)品研發(fā)等一批新技術(shù)新產(chǎn)品陸續(xù)問世，有力地推動了各項產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(四)健全體系，人才作用得以發(fā)揮。各縣區(qū)把人才工程作為實現(xiàn)地方振興的首要工程，不斷完善科技體系，積極引進實用技術(shù)人才，制定各類科技人才能發(fā)揮作用的優(yōu)惠政策措施，鼓勵科技人才投身經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，較好地發(fā)揮了科技人員的作用。全市不同地方分別建立了特色產(chǎn)業(yè)研究所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技推廣辦公室、科技信息服務站，成立了村級技術(shù)服務組織，大力發(fā)展各類專業(yè)技術(shù)協(xié)會；探索建立了科技特派員制度，推廣農(nóng)業(yè)科技專家大院和農(nóng)村科技超市新作法，搭建技術(shù)單位與技術(shù)需求對象的對接平臺。一大批科技人員通過采取科技服務新模式，積極從事技術(shù)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟社會效益，得到了社會的充分肯定。
(五)投入增加，保障力度不斷增強。全市科技投入逐年有所增加。企業(yè)科技投入從無到有，銀行加強了對科技項目的支持，一些縣區(qū)建立了技術(shù)創(chuàng)新基金。20xx年，全市科技研發(fā)資金預算達453萬元，比上年增長28.9%。投入的增加，強化了科技發(fā)展的'保障力度。
二、存在的主要問題
(一)部分干部群眾科技意識不強。表現(xiàn)在一些人對實施科學技術(shù)進步法喊得響，認識不完全到位。不少人把推動科技進步作為可有可無的事，看作軟任務，不懂得如何依靠科技進步推動事業(yè)的發(fā)展。
(二)現(xiàn)有科技體制還不完全適應社會主義市場經(jīng)濟的需要。主要是現(xiàn)有科技推廣服務體系的運行與經(jīng)濟社會發(fā)展的結(jié)合還不十分緊密，科技轉(zhuǎn)化運用中的利益機制還不完備，科技、經(jīng)濟“兩張皮”的狀況還不同程度的存在。
(三)科技人才匱乏，科技人員作用的發(fā)揮有待提高。一是農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)、工業(yè)發(fā)展等行業(yè)的科技隊伍存在“斷層”現(xiàn)象，目前在崗的以中、老年科技人員為主，青年科技工作者為數(shù)不多，青年科技骨干就更少。一些縣區(qū)不少單位連續(xù)幾年未進一個大學本科生。二是現(xiàn)有骨干知識分子流失嚴重。三是部分地方知識分子政策沒有完全落實。由于受經(jīng)費、設(shè)備、利益等多種因素的影響，全市一方面科技人才不足，另一方面一些科技人員的積極性沒有充分調(diào)動起來，少數(shù)地方或個別行業(yè)的科技進步存在停滯現(xiàn)象。
(四)科技投入不足。一是民間資本向科技產(chǎn)業(yè)投入引導不夠；二是企業(yè)發(fā)展向科技投入很低。不少企業(yè)沒有科技研發(fā)機構(gòu)，也很少投入科技開發(fā)資金，實行簡單重復生產(chǎn)，產(chǎn)品生命力欠佳；三是銀行信貸對科技產(chǎn)業(yè)的支持不夠，部分貸款到位遲緩，影響了企業(yè)的發(fā)展；四是財政投入還有一定差距。我市在財力十分緊張的情況下，對科技的投入做到了逐年增加，的確不易，但與全省和相鄰地區(qū)比較，還有不小差距。
三、幾點建議
(一)進一步加大宣傳力度。各級政府和科技主管部門要進一步加強組織，大力宣傳科學技術(shù)進步法，宣傳黨和國家關(guān)于科技方面的方針、政策，宣傳“科教興市”戰(zhàn)略，使廣大干部群眾真正樹立“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想，增強依靠科技促進發(fā)展的緊迫感和責任感。
(二)加強科技隊伍建設(shè)。注重加強科技人才的培養(yǎng)和引進，切實解決科技隊伍脫節(jié)的問題；采取有效措施，防止人才流失；加強對中青年骨干科技人員的培養(yǎng)和使用，落實優(yōu)惠政策，創(chuàng)造更加寬松的環(huán)境，充分發(fā)揮科技人員的作用，逐步在我市形成一支結(jié)構(gòu)合理、門類實用，能夠適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的現(xiàn)代科技人才隊伍，支撐我市各項事業(yè)的健康有序發(fā)展。
(三)加速科技成果轉(zhuǎn)化。制定新形勢下能適應科技發(fā)展需要的各類政策措施，逐步解決科技與經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合不夠緊密的問題。要進一步加強科技普及，加強實用技術(shù)培訓，加強新技術(shù)的推廣運用。提升科技攻關(guān)能力，推進企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，加大知識產(chǎn)權(quán)保護和執(zhí)法力度，堅決查處和糾正各類侵權(quán)行為，努力為科技人員的工作創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
(四)建立多元化的科技投入體系。要多渠道、多層次籌集資金，切實增加科技投入。一是各級政府要按中央、省、市的規(guī)定，優(yōu)先把科技事業(yè)費、科技研發(fā)經(jīng)費納入同級財政足額預算并兌現(xiàn)落實；二是金融部門要依據(jù)企業(yè)的不同特點，增加信貸品種，拓展擔保方式，加大對科技項目的支持力度；三是要按照市場經(jīng)濟法則，積極引導企業(yè)、社會各界和廣大公民積極投入科技事業(yè)，使他們成為科技投入的主體；四是繼續(xù)加大向上爭取項目和資金的力度，形成多元化的科技投入新格局。
技術(shù)調(diào)查報告8
現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了高科技迅猛發(fā)展的信息時代，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，以計算機為中心的多媒體技術(shù)在各個教學領(lǐng)域中得到了廣泛應用。語文是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學科，在語文教學中運用現(xiàn)代信息技術(shù)，逐步實現(xiàn)教學的網(wǎng)絡(luò)化，不僅是21世紀教育現(xiàn)代化必須完成的任務之一，也是語文學科克服自身弊端，進一步實現(xiàn)科學化的有效途徑。本次調(diào)查以初中語文教學為對象，通過調(diào)查問卷的方式，了解信息技術(shù)與語文課程整合的現(xiàn)狀并發(fā)現(xiàn)存在的問題，進而提出改進的建議與對策。
1、問卷調(diào)查：
1.1 調(diào)查的目的：
�。�1）、了解當前初中語文教學中存在的一些主要問題。
�。�2）、了解信息技術(shù)在初中語文教學中應用現(xiàn)狀。
�。�3）、對今后初中語文教學，特別是對信息技術(shù)與語文教學的整合中存在的問題提供改進的'建議。
1.2 被試與取樣：
本次調(diào)查對象為我校初中三個年級的學生，我設(shè)計了中學生信息技術(shù)認識問卷調(diào)查二份，全卷共設(shè)計了二十九個問題，本次調(diào)查共發(fā)放問卷237分，收回218分，回收率92 %，其中有效問卷218分，有效率100%。
1.3 調(diào)查工具：
調(diào)查工具為：“信息技術(shù)在語文教學中應用現(xiàn)狀調(diào)查問卷”
2、現(xiàn)將本試卷的各個問題進行分析：
2.1、本次調(diào)查的學生中79%的學生家庭中沒有計算機，這與我們這山區(qū)的學校實際情況相符。從另一個側(cè)面說明，我校學生學習計算機知識主要依賴于學校的機房。
2.2、通過調(diào)查得知我校學生目前的操作水平一般的占53%，知道一點的占33%，其余的是很棒。喜歡多媒體教學同學占94%，無所謂占6%。認為多媒體教學增強了學生對學習語文的興趣的占99%。認為多媒體教學內(nèi)容豐富，視覺效果、聽覺效果更好的占100%。認為多媒體教學內(nèi)容更豐富、有助學習，適合學習進度，提高學習效率的占98%。對課件使用的滿意評價占98%。
2.3、通過調(diào)查得知學生沒有不喜歡上多媒體課的同學。在課堂教學中經(jīng)常使用多媒體教學的科目有語文、數(shù)學、外語、思品課。偶爾使用的有化學、物理、地理、歷史、生物和健康課。同學們認為課件制作水平很好，有實用性的占98%。同學們上多媒體課，注意力能夠集中，不受課件中的音樂影響，認為運用多媒體增大了知識的信息量，省事省力，課程進度快。調(diào)動了學生學習的積極性，增強了學生學習 的興趣和認知能力，促進了教學質(zhì)量的提高
2.4、在調(diào)查中問到用多媒體教學與傳統(tǒng)教學相比，認為更便于自己對知識的深入理解的占48%，有一些的占50%。在復習課中用多媒體教學比傳統(tǒng)復習方法好占61.73%。
2.5、在調(diào)查中同學們還提出了寶貴的改進意見：
�、�、繼續(xù)優(yōu)化多媒體。多媒體教學確實調(diào)動了學生的積極性和主動性，但在創(chuàng)造性上還應有所改進。
�、�、多媒體課件要聯(lián)系教科書，不可脫離教科書單一使用課件。
�、�、多讓學生回答問題，不要只顧展示。
�、堋⒃谝饩承缘膬�(nèi)容時需要課件的展示。
由以上調(diào)查來看，絕大部分學生還是樂于接受多媒體教學的學習 ，多媒體教學的方式。凡是使用了多媒體的班級，語文成績普遍高于一般上課的班型。由此，只要我們的老師使用得當?shù)脑挘嗝襟w輔助教學還是一個非常有優(yōu)勢的教學手段，資源庫的建設(shè)還等著大家去完備并使其價值充分發(fā)揮。
技術(shù)調(diào)查報告9
企業(yè)管理是一個老話題，但管理如何細化，制度如何硬化，手段如何強化，長期以來卻沒有解決好。煙臺汽車制造廠幾年來通過運用計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務軟件，積極探索企業(yè)內(nèi)部資金流、物流和信息流的一體化管理，活化了資金，加強了監(jiān)控，促進了企業(yè)管理的深化、細化和硬化，其經(jīng)驗值得借鑒。
一、一個困難的企業(yè)為什么花錢運用計算機信息技術(shù)來加強管理
煙臺汽車制造廠是一個擁有2600名職工、3．2億元資產(chǎn)的中型企業(yè)，主要生產(chǎn)輕型汽車、農(nóng)用運輸車和拖拉機。1993年以來，該廠產(chǎn)品銷售收入雖然逐年增加，但經(jīng)濟效益卻大幅下滑，生產(chǎn)經(jīng)營日趨困難。面對日益激烈競爭的市場環(huán)境，企業(yè)感到原有經(jīng)驗式的管理模式、落后的管理手段和不透明的信息反饋機制已非常不適應新的形勢，迫切需要應用現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務軟件進行管理創(chuàng)新。
一是成本的核算與控制迫切要求企業(yè)利用計算機進行管理。由于汽車產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜、零部件繁多，在產(chǎn)品開發(fā)過程中，以往靠會計人員手工勞動，連續(xù)幾天幾夜工作也只能算出大概的綜合成本，難以及時準確地制定出有市場競爭力的產(chǎn)品價格。企業(yè)曾多次出現(xiàn)新產(chǎn)品投產(chǎn)后，才發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品的設(shè)計成本過高，價格無法為市場接受而被迫停產(chǎn)的情況。
二是資金的核算與管理迫切要求企業(yè)利用計算機進行控制。該廠銷售環(huán)節(jié)占用的資金余額上億元，大多以發(fā)出商品的形態(tài)存放在全國各地的430多個經(jīng)銷商處，企業(yè)難以及時、壓濾機濾布準確掌握各銷售點上的存貨變動情況，賬物不符、賬賬不符的問題時有發(fā)生，應收賬款居高不下，壞賬風險難以防范。1995年該廠曾組織十多名會計人員歷時一年，與各經(jīng)銷商核對發(fā)出商品和應收賬款，發(fā)現(xiàn)企業(yè)本身的賬簿記錄差錯1100多筆，僅發(fā)出商品的潛虧損失即達數(shù)百萬元之多。在儲備資金的管理中，傳統(tǒng)的手工操作只能提供庫存材料、備件的賬面價值總量，但具體材料、備件的存放時間、庫存數(shù)量卻不掌握，致使存貨超儲、積壓、損壞等情況非常嚴重。企業(yè)盤點時曾發(fā)現(xiàn)倉庫中的三角帶可滿足企業(yè)10余年的生產(chǎn)需要。
三是薄弱的基礎(chǔ)管理迫切要求企業(yè)利用計算機技術(shù)來強化。從企業(yè)內(nèi)部看，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)缺乏，材料消耗定額、工時消耗定額不準，談不上實施精細生產(chǎn)，挖潛降耗，也無法對生產(chǎn)車間、銷售部門、采購部門和倉儲部門實施科學的考核。特別是財務信息滯后于物流信息和市場變化信息，再加上數(shù)據(jù)常常失真，決策者難以及時了解掌握企業(yè)財務狀況的變動情況和內(nèi)部各種資源的配置情況迅速對市場變化做出反應。
四是企業(yè)各項規(guī)章制度迫切需要利用計算機手段進行硬化。過去規(guī)章制度只是掛在墻上，寫在本中，缺乏強有力的手段來保證制度的有效執(zhí)行，有章不循、有章難循的弊端難以克服，道德風險無法控制，科學規(guī)范的管理程序難以硬化。
二、如何運用計算機網(wǎng)絡(luò)和軟件對企業(yè)管理進行深化、細化
1996年以來，該廠針對采購、倉儲、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)信息不明、賬目不清等突出問題，以財務管理為中心，以成本控制為重點，聯(lián)合山東浪潮國強軟件公司，本著先易后難的原則，先后投資兩百余萬元開發(fā)了“煙臺汽車制造廠現(xiàn)代企業(yè)管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)基于一臺主服務器，在各個車間、倉庫及生產(chǎn)、供應、銷售、財務等各有關(guān)處室設(shè)立了46個工作站，將各子系統(tǒng)通過財務管理子系統(tǒng)緊密地聯(lián)系在一起，做到了“信息集成、過程集成、功能集成”，實現(xiàn)了財務系統(tǒng)與銷售、供應、生產(chǎn)等系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享，為企業(yè)提高財務資金管理水平提供了強有力的手段。 財務管理子系統(tǒng)建立了統(tǒng)一的計算機平臺，變多級核算為一級核算，一張原始憑證（銷貨發(fā)票、購貨發(fā)票、入庫單、領(lǐng)料單等）一次錄入，倉庫、車間、廠部的業(yè)務核算、統(tǒng)計核算、會計核算、憑證的制作、打印、各明細賬、總賬的登記全部由計算機一次自動完成，可以靈活地查詢、統(tǒng)計和打印賬表。
銷售管理子系統(tǒng)與金稅系統(tǒng)連接，利用金稅系統(tǒng)錄入和打印銷售發(fā)票后，自動轉(zhuǎn)入銷售管理子系統(tǒng)，自動編制銷售憑證，自動登記財務的產(chǎn)品銷售、發(fā)出商品、應收賬款、應交稅金等賬簿。同時可進行賬齡分析和壞賬估計，實現(xiàn)了銷售業(yè)務管理與核算一體化。
采購管理子系統(tǒng)對采購訂單、采購到貨以及入庫狀況進行全過程管理，為采購部門和財務部門提供準確及時的信息；自動完成對各種應付賬款的登記、沖銷以及應付賬款動態(tài)變化狀況。另外，該子系統(tǒng)還可以進行材料采購成本的考核與監(jiān)督，非合同供應商、超過合同的采購價，軟件系統(tǒng)可以自動警告，要求審核。
倉儲管理子系統(tǒng)通過對各種存貨的收、發(fā)、存業(yè)務進行核算，及時準確地掌握每件存貨的耗用情況，把各類存貨成本歸集到各成本項目和成本對象上，為企業(yè)的成本核算提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，并動態(tài)反映存貨資金的增減變動情況。
生產(chǎn)計劃子系統(tǒng)根據(jù)生產(chǎn)計劃和上月末實際庫存情況，軟件系統(tǒng)能按照裝配物料清單計算物料的毛需求和凈需求，自動運算出零部件采購計劃、自制件的生產(chǎn)計劃，將設(shè)計、工藝、生產(chǎn)制造并行交叉進行管理，實現(xiàn)了各種物流、濾布業(yè)務流自始至終連貫起來的全過程管理。
成本核算子系統(tǒng)能夠完成產(chǎn)品或零部件標準成本的制定，計算入庫產(chǎn)成品或自制半成品的標準成本和標準成本差異，能夠從價格成本差異和用量成本差異方面進行控制，為企業(yè)分析生產(chǎn)成本變動的原因提供了詳細資料，為實施標準成本法和責任成本法提供了可能。
基礎(chǔ)數(shù)據(jù)子系統(tǒng)可為生產(chǎn)計劃系統(tǒng)提供工藝過程信息、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)信息，為成本控制提供工時定額和材料消耗定額標準信息，并能夠通過裝配物料清單自動讀取采購發(fā)票的最新單價，瞬間計算出產(chǎn)品的材料成本，為產(chǎn)品投產(chǎn)決策提供第一手數(shù)據(jù)資料。產(chǎn)品開發(fā)人員能夠隨時計算出新產(chǎn)品的設(shè)計成本，為企業(yè)開發(fā)適銷對路的產(chǎn)品提供了有力的支持手段。
三、取得的成效
1．提高了對薄弱環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理能力
從采購環(huán)節(jié)看，現(xiàn)在能夠準確地掌握某一時段的采購品種、總量、該品種的上年采購單價、采購成本、當期采購單價等，從而能及時準確地計算出采購成本的降低額和降低率，計算出各部門的材料采購節(jié)約情況，并依此進行獎懲。這就使采購管理得到強化，僅1999年就節(jié)約采購成本900多萬元。
從倉儲環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)可對各種庫存零部件進行層層分解，一個汽車總成所包含的零部件可分解到7級直至螺釘。材料的編碼、型號、規(guī)格、名稱也都能在系統(tǒng)中得到明細的反映，不但可以從總額上反映儲備資金占用情況，而且可以分品種統(tǒng)計每一種物料的超儲備占用時間和超儲備占用金額，并對原材料超儲備占用實行自動報警，從而為控制存貨成本、提高存貨周轉(zhuǎn)率、減少不合理的資金占用提供了可能。從銷售環(huán)節(jié)看，通過該系統(tǒng)可隨時查詢存于各經(jīng)銷商處發(fā)出商品的型號、數(shù)量、時間、去向等詳細資料，避免了發(fā)出商品長期被人占用或存放帶來的損失。還可準確反映應收賬款的賬齡結(jié)構(gòu)，有效地控制了應收賬款的規(guī)模，減少了呆壞賬損失。同時，通過計算機直接處理原始憑證，使應收賬款的錯賬率幾乎為零，解決了長期以來令財務人員頭痛的往來賬串戶錯賬問題。
從成本控制環(huán)節(jié)看，系統(tǒng)方便快捷地提供了產(chǎn)品成本構(gòu)成的詳細數(shù)據(jù)，將標準成本控制與責任成本考核相結(jié)合，用標準成本與實際成本差異進行比較，作為對車間考核的依據(jù)，把成本控制真正落實到車間、班組和個人，使經(jīng)濟責任制考核有所依據(jù)，實現(xiàn)了由成本核算向成本控制的轉(zhuǎn)變。
2．減少了資金占用
現(xiàn)在該廠可以全面掌握庫存產(chǎn)品和發(fā)出商品的型號、數(shù)量存放時間，這就為及時盤活存量資產(chǎn)，避免庫存商品長期存放的損失創(chuàng)造了條件。幾年來，倉儲部門適時處理積壓商品車1245輛，回收貨款2900萬元；銷售部門通過賬齡分析，對應收賬款的情況了如指掌，催收貨款有理有據(jù)，使全國430個經(jīng)銷商的應收賬款賬齡基本控制在3個月之內(nèi)，極大地降低了壞賬風險；采購部門根據(jù)計算機自動報警系統(tǒng)的適時提示，積極清退生產(chǎn)上不需要的發(fā)動機、前后橋等十幾種零部件存貨，減少資金占用達553．2萬元。
3．提高了財務管理工作的質(zhì)量和水平
通過使用財務與業(yè)務一體化的管理軟件，從根本上解決了長期困擾企業(yè)的'部門與財務、倉庫與財務、倉庫與車間、車間與財務信息溝通不暢、賬賬不符、賬證不符、賬物不符的信息孤島問題，架起了財務信息與物流信息的橋梁�，F(xiàn)在上至廠長、下至一般管理人員都可在自己的辦公室內(nèi)，根據(jù)自己的權(quán)限隨時調(diào)閱所需的信息，以往的重要信息集中于少數(shù)關(guān)鍵崗位與個人的信息不對稱問題也隨之迎刃而解。計算機管理軟件的應用，不僅大大提高了會計工作的效率，而且延伸了會計工作的領(lǐng)域，使核算會計向管理會計邁出了一大步。
4．促進了管理制度的硬化
通過使用統(tǒng)一的軟件，將企業(yè)的各項規(guī)章制度硬化到計算機程序中，使生產(chǎn)經(jīng)營行為得到了規(guī)范�，F(xiàn)在不按制度規(guī)定的程序辦，計算機就無法運行，即便是企業(yè)領(lǐng)導人，也必須在自己的權(quán)限之內(nèi)嚴格遵守法定程序，組織生產(chǎn)經(jīng)營活動。以往那種有章不循的情況在計算機鐵面無私的程序前基本得到杜絕，大大減少了人為因素的干擾。
四、幾點啟示
1．企業(yè)管理細化、深化要有新手段
企業(yè)管理工作做深、做細，必須有大量的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)作支撐。成本核算不準、消耗定額不清，規(guī)章制度就難落實，考核就無依據(jù)。但靠手工來加工、整理、傳遞生產(chǎn)經(jīng)營過程中的各種信息，不僅速度慢、效率低，而且也不準確。因此，要解決管理上“手短”的問題，只有借助于計算機手段，從根本上改變傳統(tǒng)、落后的管理方式，才能適應市場經(jīng)濟條件下組織社會化大生產(chǎn)的客觀要求。隨著計算機信息技術(shù)的成熟、微機的普及、操作技能的簡單化以及企業(yè)管理人員觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò)和統(tǒng)一的財務軟件全面加強和改善管理的時機已經(jīng)成熟。
2．管理的創(chuàng)新與提高決不僅僅是買新的計算機與軟件
引入計算機技術(shù)改善企業(yè)管理，不僅僅是買幾臺新的計算機、聯(lián)上網(wǎng)、裝上新的軟件，而是企業(yè)管理理念、內(nèi)部財務管理體制、資金運作方式、生產(chǎn)組織形式等諸多方面的重大變革。因此，上到企業(yè)領(lǐng)導班子、下到全體員工都要更新觀念，提高素質(zhì)，勇于接受、采用新的管理手段，才能充分發(fā)揮計算機和管理軟件的作用，實現(xiàn)管理創(chuàng)新。
3．通過應用計算機程序可以提高資金監(jiān)管的規(guī)范化水平
目前企業(yè)現(xiàn)有的各項管理和監(jiān)督制度不可謂不全，規(guī)章條例也不少，但在實際執(zhí)行中往往打了不少折扣。煙臺汽車廠的做法表明，運用計算機網(wǎng)絡(luò)和財務軟件，可從兩方面提高監(jiān)管水平。一是把企業(yè)的各種規(guī)章制度盡量變成計算機的應用管理程序，從而把規(guī)章制度硬化。二是適時掌握企業(yè)經(jīng)營中的資金與物流信息，從而可把事后的監(jiān)管變?yōu)槭轮械谋O(jiān)管。
4．加強企業(yè)管理要以財務管理為主線
財務信息是企業(yè)各類信息的交匯點，也是支撐經(jīng)營決策的基礎(chǔ)。企業(yè)運用計算機網(wǎng)絡(luò)和管理軟件要遵循企業(yè)信息化發(fā)展的一般規(guī)律。從國內(nèi)許多企業(yè)的經(jīng)驗看，以財務管理為主線，從財務管理、物流管理、生產(chǎn)管理由低到高的次序逐步推進計算機和軟件的應用是可行的途徑。企業(yè)要從當前亟待解決的問題入手，以財務信息為主線，按照“總體規(guī)劃、分步實施、突出重點、先易后難”的原則，實現(xiàn)物流、資金流、信息流的集成，逐步建立起以財務成本管理為核心的內(nèi)部信息管理系統(tǒng)，為企業(yè)全面的科學管理打下基礎(chǔ)。
技術(shù)調(diào)查報告10
姓 名 郝建設(shè) 學 號 61920610314006 專 業(yè) 計算機科學與技術(shù) 批次/層次 061專升本 學習中心 韓城進校 工作單位 韓城進校
陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院專業(yè)實踐情況上報表
學習中心名稱：韓城 姓名 郝建設(shè) 性別 男 學號 時間：×××××× 61920610314006 批次 職業(yè) 姓名 061 教師 郝建設(shè) 層次 工作單位 性別 專升本 專業(yè) 計算機科學與技術(shù) 韓城進校 男 學號 61920610314006 實習單位 實習時間 韓城進校 ×年×月×日--×年×月×日 實習內(nèi)容 實習單位評語 ××××××××××××× 單位蓋章 × 年 × 月 × 日 填表說明：所有畢業(yè)生必須認真填寫此表的各項內(nèi)容，實習單位自行選擇，可以是本人現(xiàn)在的工作單位也可以是其他單位，但是實習內(nèi)容必須與自己的專業(yè)相符。凡工作一年以上的教師只需單位填寫評語后蓋章即可，不用填寫實習的各項內(nèi)容。
批次 職業(yè) 061 教師 層次 工作單位 專升本 專業(yè) 計算機科學與技術(shù) 韓城教師進修學校 ×××××××××× 社會調(diào)查報告名稱 社會調(diào)查范圍 ××××××××××× 社會調(diào)查報告內(nèi)容簡述 ××××××××××××× 社會調(diào)查結(jié)果 ×××××××××××××× 教師評語 （此欄由批改教師填寫） 陜西師范大學網(wǎng)絡(luò)教育學院社會調(diào)查報告表
學習中心名稱：韓城進校 時間：20xx.11.22
填表說明：所有畢業(yè)生必須認真填寫此表，認真進行調(diào)查報告的寫作。調(diào)查報告的內(nèi)容、范圍必須與自己的專業(yè)相一致。調(diào)查報告的字數(shù)在1500字以上。此表填寫后與調(diào)查報告一起按時交到所屬學習中心。
對韓城初中信息技術(shù)與課程整合的調(diào)查
一、 問題的提出
隨著課程改革的全面深入，現(xiàn)代教育技術(shù)的應用的開展，在轉(zhuǎn)變學生學習方式、培養(yǎng)學生學習興趣、實踐能力和創(chuàng)新精神中日益發(fā)揮著重要作用。因此，在學校教學中必須重視發(fā)揮信息技術(shù)、實驗教學在學生自主學習、主動探究、合作交流等方面的優(yōu)勢。但目前通過多種渠道反映出，我市高中的現(xiàn)代教育技術(shù)開展不規(guī)范，其主要原因，是信息技術(shù)與課程的整合問題得不到合理的解決，針對此問題我進行了深入細致的'調(diào)查。
二、 基本情況
為了了解韓城各初中信息技術(shù)與課程整合存在的問題，我20xx年10月20至11月18日抽取了新城一中、新天二中、芝陽中學、龍門鎮(zhèn)中學、王峰初級中學等五所初中的部分老師和學生座談并發(fā)放了問卷，對一些老師和學生走訪。以更深入的了解學校目前信息技術(shù)與課程整合的情況。
三、 調(diào)查結(jié)果與分析
在此次調(diào)查中發(fā)放問卷565份，收回540份。通過對問卷和座談會了解
的情況，我發(fā)現(xiàn)各學校目前都在積極的運用多媒體進行教學，問其資源整合問題時，大部分都不理解什么是資源整合。通過對調(diào)查的資料進行分析，發(fā)現(xiàn)目前我市初中在此方面存在的一些問題。
1、對資源整合認識有問題。
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當一部分教師認為只要把計算機應用到教學中就等于進行了課程的整合。也有一部分教師課程整合目標是為了使用信息技術(shù)。甚至有一些教師為了追求多媒體效果，把課件中一些不該“動”的文字和圖片也想盡辦法讓它動了起來，結(jié)果分散了學生學習的注意力，在不到使用多媒體教學的效果。對 這一些問題，說明了目前有些教師課程整合的立足點不對，他把信息技術(shù)與課程的整合偏得到了多媒體上，而乎視了課程。我認為課程與信息技術(shù)整合的目標是課程而不是信息技術(shù)。對于這個問題，我曾聽一位學校領(lǐng)導這樣說道：在教學中，不能純粹為了“多媒體”而“多媒體”， “多媒體”的應用應著眼于解決傳統(tǒng)教學方法的缺陷和不能達到的領(lǐng)域??。真是一語中的。
2、對資源整合的理解不準確。
在調(diào)查的五所學校都配備了機房，新城一中、二中和龍門鎮(zhèn)中學還專門配備了電子閱覽室和電子備課教室，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也較好，但是他們對課程資源整合的理解極為不準，例如課程整合的一個重要的目標是培養(yǎng)學生的信息分析加工能力。為了培養(yǎng)這種素養(yǎng)，他們也開發(fā)了一些網(wǎng)站或平臺，提供了一些網(wǎng)址， 這樣不是把教師對
信息素養(yǎng)的能力僅理解為學會網(wǎng)上瀏覽、提高打字速度、會發(fā)送E—mail了嗎，他們極為極為重要的一個方面——忽視了學生對信息的分析、加工、批判、處理或綜合運用等能力的培養(yǎng)。 在對學生的調(diào)查中，學生普遍反映，他們只是不會了上網(wǎng)、下載，教師從來沒有過其它要求。
3、弄不清在資整合中教師與學生的地位。
在調(diào)查在發(fā)有些教師在教學中把主體回歸的課堂變成了主體放任自流的課堂，放手讓學生在網(wǎng)絡(luò)中自學而不進行監(jiān)控、在討論區(qū)中自由發(fā)言而不圍繞主題的現(xiàn)象，導致了學生主體極端化的出現(xiàn)。這樣，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學習的優(yōu)勢不但沒有發(fā)揮出來，而且連傳統(tǒng)教學的任務也沒有完成。，我認為教師在實際教學中應系統(tǒng)考慮教學活動諸要素和各教學環(huán)節(jié)的相互作用，在教學過程中運用多種方式優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生積極參與。學生在通過信息技術(shù)、多種學習策略和活動形式主動學習的同時，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據(jù)學生的反饋，不斷地對教學過程實施隨機調(diào)控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環(huán)、不斷調(diào)控的過程。
4、整合中過分偏重于素材性資源。
很多教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教學時，只是把通過搜索引擎找到的相關(guān)網(wǎng)頁資源提供給學生，把大量素材性資源羅列在一起。這樣，學生在互聯(lián)網(wǎng)上學習獲得的都是無層次、無系統(tǒng)、針對性差的素材性資源。同時，一些信息垃圾也會給學生帶來負面影響。所以，教師在提供相關(guān)網(wǎng)頁資源前，要做好引導學生對那些無關(guān)信息的篩選、過濾工作，有條件的學�？山ⅰ胺阑饓Α被虬呀逃Y源下載到學校的服務器上，利用局域網(wǎng)教會學生上網(wǎng)學習的方法，以便防止學生受到不良影響。
四、 措施與建議
1、課程整合中正確認識信息技術(shù)的地位。
信息技術(shù)僅作為演示交流的工具，而不是替代教師的地位。信息技術(shù)將教學內(nèi)容方便、快速地集成，將教育資源有效整合后，通過文字、聲音、圖像的形式呈現(xiàn)給學生，有利于學生對知識的獲取和保持。信息技術(shù)要能形象地展示某些學生難以理解的內(nèi)容(如：用圖標、動畫等展示動態(tài)變化的過程和理論模型)以幫助學生理解、學習。通過留言簿、電子郵件、論壇等交流工具培養(yǎng)學生的合作精神，拓展學生解決問題的方式和思路。
2、信息技術(shù)與其它課程的整合要有明確的目的性。
以計算機為核心的信息技術(shù)確實具有優(yōu)化教育、教學過程的多種特性，集中體現(xiàn)就是能充分發(fā)揮學生的主動性與創(chuàng)造性，從而為學生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)營造最理想的教學環(huán)境，這樣的環(huán)境正是創(chuàng)建新型教學活動進程的結(jié)構(gòu)所必不可少的。而信息技術(shù)與課程的整合，能夠有效地改進課程的教學，實現(xiàn)以下目標：其一，
技術(shù)調(diào)查報告11
信息技術(shù)課程標準指出：要強調(diào)評價對教學的激勵、診斷和促進作用，弱化評價的選拔與甄別功能；發(fā)揮教師在評價中的主導作用，創(chuàng)造條件實現(xiàn)評價主體的多元化；評價要關(guān)注學生的個別差異，鼓勵學生的創(chuàng)造實踐。在評價內(nèi)容與評價方式上，綜合運用各種過程性評價方式，全面考察學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成過程；評價與教學過程相結(jié)合，動態(tài)把握、及時引導學生情感、態(tài)度和價值觀的形成；紙筆測驗和上機測驗相結(jié)合開展總結(jié)性評價。但由于信息技術(shù)沒有納入考試內(nèi)容，在實際教學過程中，教師和學生往往容易忽視這門學科，對這門課程的教學評價多不規(guī)范。鑒于此，我對初中信息技術(shù)教學評價現(xiàn)狀進行了一次調(diào)查。
一、基本情況
此次調(diào)查主要是了解初中學生對現(xiàn)有信息技術(shù)課堂教學及教學評價方式的態(tài)度和看法，調(diào)查學生對信息技術(shù)學習的需求，收集學生對信息技術(shù)教學評價的一些具體要求和建議。調(diào)查對象是學校八年級學生，每個班隨機抽取10名學生，共發(fā)放問卷40份，回收有效問卷40份。
二、問卷的統(tǒng)計與分析
（一）學生的學習需求
問卷中涉及被調(diào)查者的信息技術(shù)學習需求情況，可以看出大部分學生對信息技術(shù)課很感興趣，認為信息技術(shù)課堂內(nèi)容很有吸引力，73%的學生希望在老師的指導下完成學習任務，能運用信息技術(shù)解決問題和學習操作技能；58%的學生都能自己獨立或與他人合作完成信息技術(shù)作品；在知識的講授上所有學生都希望由簡到難，循序漸進。70%的學生都能當堂完成上機操作任務，大多數(shù)學生希望在操作技能上與學習習慣上能得到老師的幫助。
�。ǘ⿲W生對現(xiàn)有教學評價的態(tài)度
問卷中了解調(diào)查對象對現(xiàn)有教學評價的態(tài)度，在回收的有效調(diào)查問卷中，有57％的學生認為自我評價、組員互評對自己的學習幫助大，能真實反映自己的學習掌握情況，也有部分學生認為教師評價對自己的學習幫助大。
�。ㄈ⿲W生對評價的建議與要求
問卷中衡量學生對評價主體的認可，48%的學生希望得到教師的評價和認可，52%的學生則是要求多種評價方式相結(jié)合，大部分學生認為作品評價和課堂小練習是最有效的信息技術(shù)評價手段。這反映出學生對評價主體和評價方式多元化的認可。
通過調(diào)查情況可以看出：學生希望能夠自我評價、同學互評與教師評價相結(jié)合，大部分學生更愿意用平時的表現(xiàn)來衡量自己的信息技術(shù)學習，期望老師用多元化的內(nèi)容評價來衡量他們的學習狀況，過程性評價更受學生的青睞，考試相對于大部分學生來說是十分厭倦的。由于信息技術(shù)學科的特殊性，分數(shù)對學生起不到激勵的作用，學生更關(guān)注這門學科的實用性，希望能操作、能動手解決問題。教師對學生的評價方式需要靈活，教學評價應該促進每一個學生未來更全面的發(fā)展。
三、教學評價的建議
基于以上分析和認識，在信息技術(shù)課程教學中采取多元化的教學評價。
�。ㄒ唬┮獜娬{(diào)評價主體的多元化
讓教師、學生、家長參與到信息技術(shù)教學評價中來。實施教師評價、學生自評和互評、學生與教師和家長的互動評價等，真正做到學校評價與家長評價的結(jié)合，突破了傳統(tǒng)教學中教師單一評價的'弊端，使得評價客觀公正。不同評價主體參與評價，可以發(fā)揮其獨特的作用。如學生自評可發(fā)展學生批判思維和評價技能，解決問題和獨立學習的能力；學生互評，評價者與被評價者站在同一高度看問題，這樣更易于學生接受，也有利于加深自己的認識，擴展視野，提高思維能力和表達能力；家長評價加強學校、家庭及學生三者之間的溝通，有利于促進教育教學。特別需要強調(diào)的是評價對象成為評價主體，學生的自我評價是評價活動的重點，學生通過主動參與評價活動，能夠發(fā)現(xiàn)自己的進步與不足，可以更清楚地認識自我，促進自己的發(fā)展。
（二）要強調(diào)評價內(nèi)容的多元化
評價內(nèi)容不僅要關(guān)注知識技能，更要強調(diào)人文素養(yǎng)，尤其要對學生學習興趣、學習方法、認知風格以及情感體驗等因素的關(guān)注。評價既要體現(xiàn)共性，更要關(guān)注學生的個性；既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程。評價注重的是學習的主動性、創(chuàng)造性和積極性。評價可以是多角度的，評價關(guān)注的是學生在學習過程中的表現(xiàn)，包括使命感、責任感、自信心、進取心、意志、毅力和氣質(zhì)等方面的自我認識和自我發(fā)展。評價學習不再僅僅依靠考試的成績，還包括了對學習的態(tài)度、興趣和行為的考查。
�。ㄈ┮獜娬{(diào)評價方法的多元化
傳統(tǒng)的評價方法是紙筆考試，對于學生的學習態(tài)度、興趣等通過考試難以如實反映。我們進行定性評價與定量評價想結(jié)合，可以量化的部分，使用“指標+權(quán)重”方式進行；不能量化的部分，則采用描述性評價、檔案袋評價和激勵性評價等多種方式，以動態(tài)的評價替代靜態(tài)的一次性評價。
（四）要強調(diào)評價標準的多元化
每個學生都是優(yōu)秀的，只是個體具有差異性，所以，評價標準的制定要盡可能地保證每個學生都有進一步發(fā)展的空間。我們要從評價學生的過去和現(xiàn)在，轉(zhuǎn)向評價學生的將來和發(fā)展，注重激勵性評價，根據(jù)他們過去的基礎(chǔ)和現(xiàn)實的表現(xiàn)，預測性地揭示每個學生未來發(fā)展的目標，使他們認識自己的優(yōu)勢，激勵他們釋放自己的發(fā)展?jié)撃埽ㄟ^發(fā)展縮小與未來目標的差距。一般來說，學生的信息技術(shù)能力參差不齊，因此，評價標準的制定要多元化。
初中信息技術(shù)課堂教學調(diào)查問卷
1、 你喜歡上信息技術(shù)課嗎（ ）
A、很喜歡 B、較喜歡 C、一般 D、不喜歡
2、你完成信息技術(shù)作品的方式（ ）
A、自己獨立完成 B、與他人合作完成
C、幾乎完不成作品 D、沒有作品
3、由于信息技術(shù)課課時數(shù)比較少，知識在不經(jīng)常用的情況下，總是容易被遺忘，你認為教授更好？（ ）
A、循序漸進，就按照平時上課的進度來上
B、把知識點壓縮，放到最后考前一起上
C、把時間留給我們，讓我們自己看書、操作，老師解答疑問
4、你認為信息技術(shù)課上交流平臺中的自我評價、組員互評能否真實地反映你們的學習掌握的情況？（ ）
A、能 B、不能
5、你認為能提高上信息技術(shù)課的興趣的原因是( )
A、課堂內(nèi)容比較有吸引力 B、上課氣氛活躍
C、有答題器即時的加分鼓勵，有成就感
D、能夠小組協(xié)作學習，互助、交流
6、你喜歡哪些信息技術(shù)課的上課方式( )
A、完全由老師講課 B、和同學一起合作學習
C、在老師指導下完成學習任務 D、老師先講，學生后學后做
7、你認為信息技術(shù)課堂上小組協(xié)作可以促進你的信息技術(shù)課學習嗎？
A、非常認可 B、比較認可 C、一般 D、不認可
8、上信息技術(shù)課時你對于當堂的實踐任務完成情況是：（ ）
A、全部能完成 B、大部分能完成 C、只能完成一點點
9、當你完成課堂任務后，你最希望得到哪方面的評價?（ ）
A、教師評價 B、小組評價 C、自己評價 D、多種評價方式組合
10、 你認為最有效的信息技術(shù)評價手段是什么（ ）
A、上機考試 B、筆試 C、作品評價 D、平時課堂小練習
技術(shù)調(diào)查報告12
進入知識經(jīng)濟時代，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)日益成為推動技術(shù)進步的動力和經(jīng)濟增長的核心。由于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有知識密集、技術(shù)密集、人才密集、資金密集等特點，有很強的輻射能力，因此，它的發(fā)展不僅能提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)附加價值，促進整個國民經(jīng)濟高效益地運轉(zhuǎn)，而且能夠帶動社會各個領(lǐng)域的進步。
近年來，我市的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)取得了顯著的成效，高新技術(shù)企業(yè)得到長足發(fā)展，已經(jīng)成為全市經(jīng)濟新的增長點。為及時把握全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展狀況，了解企業(yè)近幾年的發(fā)展態(tài)勢與走向，為進一步扶持、壯大全市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)提供參考，我們對全市高新技術(shù)企業(yè)進行了調(diào)查，并在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，深入分析了我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過程中存在的問題，提出了具體對策和建議。
一、我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1、全市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展概況。
目前，我市共有省級以上高新技術(shù)企業(yè)29家（具體名單附后），其中國家級高新技術(shù)企業(yè)10家。從事的技術(shù)領(lǐng)域涵蓋了光機電一體化、精細化工、新型紡織品、科學儀器儀表、環(huán)保設(shè)備、生物技術(shù)與新藥、新能源與新材料等7大領(lǐng)域。從各個領(lǐng)域的企業(yè)數(shù)量看，光機電一體化、精細化工分占前兩位，分別為13家和4家；從地域分布看，市屬企業(yè)6家，姜堰鎮(zhèn)屬企業(yè)6家，白米鎮(zhèn)3家，蔣垛鎮(zhèn)2家，梁徐鎮(zhèn)2家，婁莊鎮(zhèn)2家，俞垛鎮(zhèn)2家，罡楊鎮(zhèn)2家，溱潼鎮(zhèn)1家，大倫鎮(zhèn)1家，沈高鎮(zhèn)1家，華港鎮(zhèn)1家；從企業(yè)規(guī)�？矗蟛糠指咝录夹g(shù)企業(yè)已走過初創(chuàng)時期，進入加快發(fā)展階段，年銷售收入超3億元的4家，超億元的5家。周邊地區(qū)相比，整體規(guī)模不大，缺少銷售收入超10億的大企業(yè)、大集團。
2、研發(fā)機構(gòu)及技術(shù)研發(fā)情況。
我市高新技術(shù)企業(yè)都擁有自己的研發(fā)機構(gòu)，主要從事企業(yè)的技術(shù)管理、自主研發(fā)以及引進技術(shù)的消化吸收。其中，省級工程技術(shù)研究中心3家，博士后工作站2個，雙登和蘇中藥業(yè)還在南京設(shè)立了研究院。相對于市內(nèi)其它企業(yè)來說，高新技術(shù)企業(yè)科技人員比例較高，大專以上科技人員占職工總數(shù)的比例為32%，高于全市10%的平均值。20xx年開發(fā)泰州市級以上新產(chǎn)品195項，占全市的50%以上，其中，新增銷售3000萬元以上的新產(chǎn)品13項，占全市的85%，申請專利124項，占全市的44%。
3、與高等院校、科研院所合作情況。
高新技術(shù)企業(yè)在發(fā)展過程中十分重視與高等院校、科研院所的合作，每個企業(yè)都與幾家院校建立了長期的合作關(guān)系，借助院校的科研力量研制出一批高技術(shù)含量、高附加值的技術(shù)和產(chǎn)品。20xx年，泰州組織的“企業(yè)院校行”活動中，高新技術(shù)企業(yè)與相關(guān)院校的會上簽約項目5個，占全市的42%，全年與相關(guān)院校合作的項目有10個，占全市的38%。
二、我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展過程中存在的主要問題
近年來，我市高新技術(shù)企業(yè)雖然發(fā)展較快，但與先進地區(qū)相比，差距比較明顯，還存在著諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一是企業(yè)規(guī)模較小。我市還沒有銷售收入超10億元，利稅超2億元的高新技術(shù)企業(yè)，缺少像春蘭、揚子江和興達鋼簾線那樣的大企業(yè)大集團。有些企業(yè)在全國整個行業(yè)中也許是老大，其產(chǎn)品的市場占有率在全國也是最高，但由于這個行業(yè)本身的盤子較小，容量不大，因此，企業(yè)的規(guī)模也上不去。
二是沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈。我市的高新技術(shù)企業(yè)雖然涵蓋了7大領(lǐng)域，但并沒有真正形成帶動一方經(jīng)濟的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群。我市的汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)是優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，國家火炬計劃汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)基地內(nèi)聚集了9家高新技術(shù)企業(yè)，但其產(chǎn)品也僅僅集中在齒輪、曲軸等一些單一的零件上，沒有能形成一個完整的，可以帶動上下游產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈。
三是企業(yè)在吸引人才方面存在困難。雖然很多企業(yè)在吸引人才方面做了大量工作，但由于整個泰州地區(qū)都缺少高等院校和省級以上科研院所的直接支撐，加之受地理位置和經(jīng)濟發(fā)展狀況等諸多條件所限，人才問題依然是制約高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大問題。
四是資金投入不足。由于企業(yè)的規(guī)模不大，基礎(chǔ)薄弱，融資困難等原因，有些企業(yè)對研發(fā)經(jīng)費的投入不足，使新品開發(fā)速度不快，也使研發(fā)出來的項目不能及時形成產(chǎn)品，不能及時形成規(guī)模，導致企業(yè)競爭力下降，后勁不強。
五是企業(yè)內(nèi)部管理存在問題。我市高新技術(shù)企業(yè)管理人員的組織結(jié)構(gòu)比較復雜，管理知識和管理能力參差不齊，不少人還缺乏管理高新技術(shù)企業(yè)的系統(tǒng)訓練。重眼前，輕長遠的現(xiàn)象還普遍存在，對企業(yè)的技術(shù)進步、技術(shù)創(chuàng)新的遠景規(guī)劃和戰(zhàn)略目標研究不夠。使一些很有發(fā)展前途的企業(yè)得不到應有的發(fā)展。
三、進一步推進我市高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的對策和建議
扶持和促進高新技術(shù)企業(yè)的發(fā)展是我市經(jīng)濟、社會發(fā)展的'一個長期戰(zhàn)略，要以沿江大開發(fā)、長三角大融合、國際產(chǎn)業(yè)大轉(zhuǎn)移為契機，以實施科技“五大工程”為撐竿，實現(xiàn)我市高新技術(shù)企業(yè)“撐桿跳”式的發(fā)展。
1、培育龍頭企業(yè)，發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。
進一步做大做強現(xiàn)有的規(guī)模企業(yè)，如：飛船、雙登、曙光、蘇中藥業(yè)等，使之成為拉動產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的龍頭。加快汽車關(guān)鍵零部件基地建設(shè)，將配套領(lǐng)域向中重型卡車、中高檔轎車轉(zhuǎn)移。各企業(yè)要大力引進先進技術(shù)和裝備，提高附加值。充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)配套優(yōu)勢，把相關(guān)項目的引進作為科技招商的重要內(nèi)容，增強集聚效應，拉長產(chǎn)業(yè)鏈，形成規(guī)模較大的汽車關(guān)鍵零部件產(chǎn)業(yè)集群。
2、加強人才建設(shè)，構(gòu)筑技術(shù)高地。
必須始終把吸引人才、培養(yǎng)人才、用好人才放在推動高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的首位。一是為科研人員從事技術(shù)開發(fā)創(chuàng)造必要的條件，包括課題選擇、資金籌措以及項目開發(fā)過程中的配套服務，促使科研人員多出成果、早出成果、出好成果。二是加強企業(yè)博士后科研工作站和企業(yè)工程技術(shù)研究中心建設(shè)，發(fā)揮其在吸納和培養(yǎng)高層次人才方面的獨特優(yōu)勢，大膽采用“年薪制”、“項目招標制”、“專家組閣制”、“技術(shù)崗位薪金制”等形式，構(gòu)筑企業(yè)的專業(yè)性人才高地。三是通過高技術(shù)研究、課題攻關(guān)、項目轉(zhuǎn)化、學術(shù)交流、外派培養(yǎng)等渠道，造就一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理、通曉國際慣例的復合型高科技人才。
3、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，落實優(yōu)惠政策。
針對高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，全面落實各級政府制定的扶持高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展的優(yōu)惠政策。高新技術(shù)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)費用可按照實際發(fā)生額計入成本，在稅前扣除；其中盈利企業(yè)該項費用年增長幅度在10%以上的，經(jīng)稅務部門審核，可再按實際發(fā)生額的50%抵扣當年度的應納稅所得額。加大對高新技術(shù)企業(yè)的包裝上爭力度，爭取更多科技項目進入省級以上“籠子”，獲取各類貼息和專項資金扶持。
4、建立風險投資，拓寬融資渠道。
切實加大政府科技投入，合理調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，改進投資方式，提高科技經(jīng)費的使用效率，發(fā)揮其引導作用；采取積極措施，吸引銀行資金，激活民間資金，引進國外資金，推動企業(yè)成為科技創(chuàng)新投入的主體。加速建立和完善新的科技投融資機制和激勵機制，特別是適合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的風險投資機制、保險機制、科技信貸機制和信用評估機制，使資本市場成為科技發(fā)展的強有力支撐。大力發(fā)展風險投資，加快風險投資體系建設(shè)，盡快設(shè)立科技創(chuàng)業(yè)基金，進一步健全中小型科技企業(yè)貸款擔保機制，建立融資擔保機構(gòu)，并逐步建立以創(chuàng)業(yè)投資資金、科技型中小型企業(yè)創(chuàng)新資金、創(chuàng)業(yè)孵化資金和擔保資金為重要內(nèi)容的創(chuàng)業(yè)資本市場。
5、發(fā)展中介機構(gòu)，創(chuàng)新服務體系。
按照“組織網(wǎng)絡(luò)化、功能社會化、服務產(chǎn)業(yè)化”的發(fā)展方向，組建加快科技成果轉(zhuǎn)化的各類科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的中介機構(gòu)，鼓勵、引導和扶持其快速發(fā)展。集中扶持和建立若干個技術(shù)成果轉(zhuǎn)移中心、技術(shù)推廣中心，為科技成果轉(zhuǎn)化提供配套服務。重點抓好市生產(chǎn)力促進中心的建設(shè)與發(fā)展，充分發(fā)揮其骨干作用，通過不斷強化服務功能，提高服務質(zhì)量，擴展與完善服務網(wǎng)絡(luò)，更好地為中小企業(yè)提供企業(yè)診斷與策劃、管理營銷、質(zhì)量認證、科技咨詢、技術(shù)培訓、法律、金融、財務咨詢等各類服務。
技術(shù)調(diào)查報告13
在國家對農(nóng)業(yè)發(fā)展的大力支持下，我國農(nóng)業(yè)技術(shù)在不斷發(fā)展和更新。在大量實踐和推廣中發(fā)現(xiàn)機械化是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的必由之路�，F(xiàn)對我市一個農(nóng)業(yè)機械生產(chǎn)公司研發(fā)的一項現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新技術(shù)－無污染殺蟲裝置進行了詳細的調(diào)查。
一、該項新技術(shù)的作用意義
1．可以減少或消除對環(huán)境的污染
千百年來，農(nóng)作物的病蟲害問題，一直困擾著我國甚至世界上的農(nóng)業(yè)人員。為了殺蟲，人們不得不大量使用農(nóng)藥，而隨著害蟲抗藥性的增強，又必須使用毒性更強的農(nóng)藥。科學研究已經(jīng)證實，大量的劇毒農(nóng)藥會長時間污染環(huán)境，危害人類健康。而該裝置則可以代替農(nóng)藥殺滅害蟲，不對環(huán)境產(chǎn)生任何污染，使農(nóng)作物能健康生長。因此，隨著該裝置的廣泛應用，它必將對綠色食品的生產(chǎn)、環(huán)境的保護、人民生活水平的提高等都具有非常重大的意義。
2．可去除對土壤的污染
由于大量地使用農(nóng)藥，其殘留物也會滲入到土壤和地下水中，這將對土壤的保護不利，長此下去，土壤和水也會受到嚴重的農(nóng)藥污染，影響農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展和加大對水的處理成本。本微波殺蟲裝置則沒有任何污染，有利于保護土壤和地下水不受農(nóng)藥等污染。
3. 可以提高我國農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，拓寬我國農(nóng)產(chǎn)品的出口通道
我國的農(nóng)產(chǎn)品無論質(zhì)量還是特色上都不比世界上任何一個國家差，但我國的農(nóng)產(chǎn)品卻不能走出國門，最重要的原因就是我國的農(nóng)作物中的農(nóng)藥殘留量很大，不符合國際衛(wèi)生標準，如果我們能不用農(nóng)藥殺蟲，將不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，那么我國的農(nóng)產(chǎn)品出口通道將更寬。
二、其工作原理及關(guān)鍵技術(shù)
�。ㄒ唬┪⒉ǖ臍⑾x機理
用微波殺蟲的依據(jù)是高功率微波生物效應，高功率與物體和系統(tǒng)相互作用的過程，就其物理機制來講，可以有電效應、熱效應和生物效應三種。而高功率微波生物效應是指高功率微波與生物體相互作用的效應，一般情況下它是吸收微波
功率的結(jié)果，吸收的功率轉(zhuǎn)化成熱能，熱能又轉(zhuǎn)化成溫度，微波生物效應又可以分為熱效應和非熱效應。由于微波功率的非均勻吸收和內(nèi)部熱的平衡過程，因此對于有生命的人類和動物，高功率微波效應過程更加復雜，但根據(jù)實驗結(jié)論可知，微波對細胞結(jié)構(gòu)疏密不同則有不同的生物效應，對于無脊椎動物，特別是細胞結(jié)構(gòu)松散的農(nóng)作物害蟲作用效果更好。
根據(jù)高功率微波（PHM）生物效應理論，某波段窄帶微波的熱效應及場效應對生物細胞及神經(jīng)系統(tǒng)具有很強的致傷效應，對含水量高的無脊椎動物細胞具有更強的殺傷作用。由微波理論和實驗證明，水分子的固有振蕩頻率與某波段波長為X厘米的微波頻率相近，可吸收微波能量的98％，介電常數(shù)較大的組織吸收微波較多，水的介電常數(shù)大，故富于水分的.組織吸收微波能量最多而產(chǎn)生大量熱能形成熱效應，引起組織溫度急劇升高，從而使害蟲被“燒”死。而這種作用僅需大于10mW/cm2以上的輻射功率即可。
如果使生物喪失繁殖能力則需更短時間、更小功率就能達到目的，微波極強的穿透力還能殺死桿莖內(nèi)的害蟲。實驗證明：一定劑量的微波輻照，對植物生長無不良影響。我們就是基于這個原理研制出了便攜式微波殺蟲裝置，用以殺死蔬菜、果樹、谷物等農(nóng)作物桿莖內(nèi)外的害蟲，以代替農(nóng)藥的作用。
�。ǘ⑾x裝置的組成及關(guān)鍵技術(shù)
它主要由調(diào)制電路、控制電路、保護測試電路、專用高壓電源、微波振蕩源、微波傳輸設(shè)備和微波輻射器等組成。其工作過程是：
由控制電路產(chǎn)生針對不同害蟲的控制信號去控制調(diào)制電路和專用高壓電路工作，然后再去控制微波振蕩源產(chǎn)生高頻微波信號，由微波傳輸設(shè)備通過微波輻射器發(fā)射出去，經(jīng)過幾秒鐘的連續(xù)照射后，害蟲因高功率微波熱效應而被殺死。自動保護電路是在該裝置工作不正�；蛉藛T有危險時自動工作，迅速關(guān)斷調(diào)制電路和高壓專用電源，以使微波振蕩源停止工作，到達保護人員和裝置安全的目的。故障自動檢測電路是自動檢測裝置中各部分的故障情況。
這里要特別注意的是：微波傳輸設(shè)備可用同軸電纜做成，達到使微波輻射器能移動自如的目的。
三、主要性能指標和使用條件
1．環(huán)境
最佳效果是在環(huán)境溫度為+15～40℃，低于10℃的環(huán)境溫度時，殺滅害蟲的時間要增加三分之二。
2．電源
只需要220V、50Hz的交流電，功率為1KW，即一臺目前市售的小型發(fā)電機就可以達到這樣的要求。
3．適合農(nóng)作物的種類
蔬菜、水果、水稻秧苗、果樹等。
4. 輻照范圍：在距離農(nóng)作物0.2米的高度情況下，其有效輻照范圍可達2平方米， 此時殺滅青菜蟲需要1～2秒鐘的時間。
5. 輸出功率：250W。
6. 體積：60×40×40 cm3。
7．重量：不大于20公斤。
8．使用安全性
人員操作時，只要穿上絕緣防護服，不將喇叭長時間照射自己身體部位即可。電源可用市電或者發(fā)電機。裝置操作簡單，只需打開“電源”和“加壓”兩個開關(guān)即可。
9．裝置壽命：大于15年。
10．工作效率
輻射區(qū)域內(nèi)輻射劑量：≥50mw/ cm2，可視不同的菜蟲，控制此劑量。為保證某一點處的害蟲能得到2秒左右（視不同菜蟲而調(diào)節(jié)）的照射時間， 則殺蟲裝置輻射器前邊緣移到后邊緣所需時間為2秒鐘，而裝置的有效輻射范圍是2平方米，因此，可得出殺蟲速度為1平方米/秒（m2/s），則一畝（1畝=666.667平方米）地所需殺蟲時間為666.667秒，考慮到往返時有重疊區(qū)域，可估計出一畝地殺蟲時間為15分鐘左右。如果再加大輻射功率還可縮短時間。
四、安全性
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由于無脊椎動物質(zhì)量小，只需要每平方厘米毫瓦級的微波功率即可置其死亡，加之生物與植物的結(jié)構(gòu)和所含物質(zhì)組成成分明顯不同，所以在相同功率情況下其微波生物效應是明顯不同的。根據(jù)理論推算和實驗證明：如果微波照射要使一株植物（如一棵白菜）死亡,其輸出功率至少是殺死含水量高的無脊椎動物所需的一千多倍；殺死一棵樹的微波照射功率需要用微波引暴一枚導彈爆炸的功率，這顯然是我們這個裝置目前無法做到的事情；在致傷效應中連續(xù)波與斷續(xù)波的效果是明顯不同的，連續(xù)波主要是熱效應，而斷續(xù)波則主要是非熱效應，因此短暫的微波照射對植物的影響是可以忽略不計的，這與噴到人手上的一滴開水和倒在人手上的一壺開水，對人燙傷效果明顯不同的道理是一樣的。微波作為一種類似于太陽能的物理能輻照到植物上，只要不超過植物健康生長所能承受的閥值，植物是不會受到任何傷害的，更不會產(chǎn)生基因變異，這一點已被許多學者的實驗所證實。
另外，從微波已廣泛應用于醫(yī)療事業(yè)且收到十分理想的效果也可以證明以上結(jié)論的正確性，比如X光、γ射線刀、理療等，這些到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)任何傷害事例或不良影響，因而，微波輻照不會對植物有影響。基于以上道理和經(jīng)費的限制，我們到目前為止還沒有做微波對植物影響的更多更深刻的實驗。但作為做科學研究的態(tài)度來講，是應該而且也必須做這方面的實驗，拿出詳實的實驗數(shù)據(jù)會更有說服力，這也就是我們尋求合作伙伴的另一原因。
（二）對低級動物的影響
值得說明的是，由于我們研制出的這個裝置的費用是自酬形式的，因此，限于經(jīng)費少我們目前設(shè)計的微波殺蟲裝置只能是功率較小的裝置，只能針對某些危害嚴重的無脊椎動物的殺滅效果，而對一些蛇、青蛙等體形較大、且微波吸收率不高的低級動物幾乎沒有影響，這些被我們在實驗室里做的微波照射實驗所證實。
技術(shù)調(diào)查報告14
為積極應對目前嚴峻的就業(yè)形勢，相比于其他職業(yè)來說，我們軟件技術(shù)更需要認識其嚴重性，對此我們展開了一次“關(guān)于軟件技術(shù)就業(yè)前景調(diào)查”的活動。
調(diào)查情況如下：
一：調(diào)查方式及范圍：
本次活動主要采取查閱資料、網(wǎng)上調(diào)查等方式,針各專業(yè)在校生調(diào)查。
二：調(diào)查內(nèi)容：
1． 對于軟件技術(shù)的就業(yè)程度：
參與填寫的人數(shù)總共為68人，其中對軟件技術(shù)專業(yè)了解的人僅占17.65%，可見軟件技術(shù)這項專業(yè)在人們心中的深度還不是非常的深刻。但是對于其就業(yè)程度有過半的人認為是很好就業(yè)的。根據(jù)網(wǎng)上的.調(diào)查，社會的確很需求這方面人才，但是想在次專業(yè)有一個良好的發(fā)展前景，不僅需要精通專業(yè)知識還需學習相應的外語。
2． 軟件技術(shù)發(fā)展前景：
相對于軟件技術(shù)的發(fā)展前景有91.18%的人認為軟件技術(shù)會在未來發(fā)展下去。根據(jù)我們小組調(diào)查的資料來看。軟件工程專業(yè)在未來多年仍將是就業(yè)形勢看好的專業(yè)。據(jù)估計，我國目前存在著80萬的軟件人才缺口，大概是中國就業(yè)率最高的專業(yè)了，而對軟件人才的需求也以每年20%的速度遞增。
中國在軟件總體設(shè)計，軟件研發(fā)等方面缺乏高層次人才。缺口較大、結(jié)構(gòu)失衡、需求旺盛。軟件研發(fā)人才的匱乏已成為我國基礎(chǔ)軟件業(yè)發(fā)展緩慢的一大瓶頸。涉及到個人時，軟件技術(shù)的就業(yè)前景就與自身的能力有很大的關(guān)系了。
因此軟件技術(shù)在未來的發(fā)展前景是非�？捎^的。
3. 學習軟件技術(shù)畢業(yè)生畢業(yè)半年后的月收入情況：
軟件技術(shù)專業(yè)以目前形勢來看其收入情況是比較可觀的。其中JAVA工程師的薪水相對較高。通常來說，具有3~5年開發(fā)經(jīng)驗的工程師，擁有年薪10萬元是很正常的一個薪酬水平。80%學員畢業(yè)后年薪都超過了5萬元。
總的來說軟件技術(shù)從各個方面來說都是比較不錯的。有很高的就業(yè)率，較可觀的年薪。值得我們來進行學習。
編寫人：王延偉 小組成員：隋如健 王嘉涵 彭宇軒 金明德 毛建學
技術(shù)調(diào)查報告15
通用技術(shù)是在20xx年新課改后產(chǎn)生的一門新的學科，它是一門立足于實踐、注重創(chuàng)造、高度綜合的新課程。課程內(nèi)容以著力于提高學生技術(shù)素養(yǎng)、促進學生全面而富有個性的發(fā)展為基本目標，對多個學科知識進行有效的整合，為學生提供了一個技術(shù)綜合運用的平臺。然而由于課程資源相對比較少，教學常規(guī)教具欠缺，學生認知不足，師資隊伍相對薄弱等原因，通用技術(shù)課堂教學效果不明顯。為了了解大家在教學中遇到的問題、困難和需要，通過問卷調(diào)查掌握中學通用技術(shù)的教學情況展開調(diào)查，這對深入探討項目教學法的必要性及如何更好地提高通用技術(shù)教育教學質(zhì)量有重要作用。
一、調(diào)查目的、對象與方法
1、調(diào)查目的
通過對莆田五中高二年段的全體學生學習通用技術(shù)的情況進行調(diào)查，深入了解學生在通用技術(shù)課堂中遇到的問題、困難和需要，明確以項目為載體的通用技術(shù)課堂教學模式開展的必要性，為更好地開設(shè)通用技術(shù)課堂提供參考，全面提高學生的技術(shù)素養(yǎng)。
2、調(diào)查對象及一般情況
調(diào)查對象：20xx級高二年級學生約1000人。
一般情況：高二的學生思想認識逐漸定型，自制能力、自治能力加強，能獨立思考、分析和解決問題，確保了問卷的有效性。
3、問卷調(diào)查方式
本次問卷調(diào)查方式為隨機問卷調(diào)查，以班級為單位，人手發(fā)放一份問卷，以當場發(fā)放問卷、當場回收問卷的形式展開調(diào)查，問卷回收率為95%。
4、調(diào)查時間
20xx年10月7日至20xx年10月14日。
5、調(diào)查內(nèi)容
本次問卷調(diào)查主要用來了解學生在通用技術(shù)學習過程中遇到的問題、困難和需要以及開展項目為載體的通用技術(shù)課堂的必要性。本次問卷共設(shè)計了25道題，其中23道選擇題，2道問答題，從學生的課程認知情況、生活經(jīng)歷、教材認知情況、課堂開展情況、項目的預計效果等五個方面展開調(diào)查。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
1、調(diào)查結(jié)果
本次調(diào)查共發(fā)放1000份問卷，回收950份。
�。�1）從學生對通用技術(shù)的認知情況來看，95%的學生是贊同開設(shè)通用技術(shù)這門課程的，但是由于高考導向不明，課時相對不足，導致學生對課程的認識不足。問卷結(jié)果顯示，只有少部分人重視通用技術(shù)這門課程。
（2）從學生的`生活經(jīng)歷表來看，有20%的學生偶爾經(jīng)歷換燈泡的技術(shù)活動，10%的學生曾經(jīng)歷過將玩具電動機改裝成發(fā)電機等技術(shù)試驗，8%的學生經(jīng)歷過開鎖的技術(shù)活動，11%的學生經(jīng)歷過類似的技術(shù)試驗，而有51%的學生從未接觸過技術(shù)活動。從這個數(shù)據(jù)來看，學生在中小學階段沒有很好地上過技術(shù)課程，而新課標對學生技能方面的要求超過了學生目前的認知水平，這對教師來說，開展教材內(nèi)容的教學活動有一定的難度，可能會沒有辦法激起學生的學習興趣。因此，如何從課外選取一些有指導意義的項目活動來展開課堂學習有一定的必要性。
�。�3）從學生對教材的認識來看，20%的學生認為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材非常貼近學生的生活，60%的學生認為地質(zhì)版的通用技術(shù)教材不夠貼近生活或者比較貼近生活，這個數(shù)據(jù)結(jié)果不盡如人意，
如何尋找貼近生活的案例來代替課本中的案例顯得十分有必要。
�。�4）從課堂開展情況來看，大多數(shù)學生認為目前的通用技術(shù)課堂中理論的知識太多了，教學內(nèi)容比較單調(diào)，而給學生留下的動手實踐的時間太少，這樣可能會導致整個課堂下來沒有學到有用的技術(shù)。他們認為，通用技術(shù)課堂應該重視學生能力的培養(yǎng)，重視學生思維方法的訓練，重視學生的全面發(fā)展，重視學生思想品德水平的提高，重視學生的知識掌握情況，重視學生特長的有效培養(yǎng)等等，而這些目標是要通過以教師為主體，學生親自動手實踐參與的形式來實現(xiàn)的。由此可見，如果選擇一項適合的項目來完成通用技術(shù)課程目標是有必要的。通過問卷調(diào)查表明，有20%的學生選擇以相片架為項目展開教學活動，更多的學生選擇了其他的活動作為項目。
�。�5）項目開展效果預計。80%的學生認為，展開項目需要的教材要由學校統(tǒng)一代辦購買，60%的學生認為在課堂上完成的項目成果是值得精心收藏的，56%的學生認為項目的評價可以通過評價表來完成，這為我們展開項目教學活動提供了一個很好的依據(jù)。
2、通用技術(shù)課程開展過程中遇到的主要問題
�。�1）學生的認識不足。大多數(shù)的學生面臨著高考的壓力，雖然學校開設(shè)了通用技術(shù)課程，但學生都把主要精力放在考試學科的學習上，而對于通用技術(shù)這樣的“邊緣學科”并不重視，導致學生的學習興趣不高，這就嚴重影響了課堂教學效果。
�。�2）課程資源不夠豐富。通用技術(shù)作為一門新興學科，缺乏貼近學科的探究式教學模式、案例以及教學視頻，而必修課中要求的技術(shù)實踐需要大量的實驗器材、材料及相關(guān)設(shè)備。而學校目前尚未建立完善的通用技術(shù)實驗室，導致教師在課堂上對這些內(nèi)容只能泛泛而談，簡單帶過，學生缺乏實踐動手的機會。
（3）課堂教學模式主要以理論型為主，學生興趣不高。通用技術(shù)的課時有限，而很多技術(shù)實踐是要建立在完成理論學習的基礎(chǔ)上，因此一節(jié)課下來理論的內(nèi)容較為繁多，而學生缺乏動手實踐的機會，學生的認知只停留在理論的層面上，并不能很好地運用到實踐中。
三、調(diào)查體會
以上結(jié)果表明，通用技術(shù)的課堂教學效果目前處于一個較低的水平上，為了解決學生在學習上遇到的需要和困難，改變目前的課堂教學模式是很有必要的，為此我們提出了項目教學法，它改變了傳統(tǒng)的理論型課堂教學模式，以“提出要求—學生實踐—作品評價—總結(jié)歸納”為軸線展開教學。
項目教學法是行為導向教學法的一種，學習者接受任務，收集和某一問題相關(guān)的數(shù)據(jù)并綜合數(shù)據(jù)。學習者可以隨時尋求教師的幫助，但一般都是獨立完成任務。將項目教學模式引入通用技術(shù)課的教學中，通過學生參與具體項目，幫助學生對所學的理論知識進行有效的強化訓練，使其對所學的專業(yè)知識融會貫通，并鍛煉提升其實際工作能力。同時，又能構(gòu)建一個開放性、研究性的學習環(huán)境，使學生有足夠的空間，按自己的方式進行研究性學習。
通過本次調(diào)查，明確了項目教學法在通用技術(shù)課堂中開展的必要性及意義。項目的實施應該是以學生為主體、教師為主導的形式展開的，學生參與項目實踐前應充分把握課標中的知識與技能，教師負責構(gòu)建一個完整的教學設(shè)計，組織引導帶動學生參與實踐活動，做到人人參與，并且要指導學生完成項目實施全過程。
在項目的選擇上，必須選擇一個既能把通用技術(shù)的課程體系，課程標準和課程內(nèi)容三者結(jié)合起來又能激發(fā)學生的學習興趣的項目，這樣才能引導學生積極參與，實現(xiàn)雙贏的目標。這就對教師的課前準備提出了較高的要求，教師在項目實施前，要充分考慮到實施的項目能否激發(fā)學生的學習興趣、能否激發(fā)學生學習的積極性和持續(xù)性、選擇的項目是否能調(diào)用學生的已有學習知識、是否滲透了課程的內(nèi)容，實現(xiàn)了課程的教學目標等等。通過類似的思考選擇出實用性、實踐性、教學性較強的優(yōu)化項目。
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