安順暑期的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
在我們安順暑期實(shí)踐支隊(duì)抵達(dá)貴州之前，我對(duì)她的了解幾乎都是從課本和其它資料中獲得的點(diǎn)點(diǎn)膚淺的知識(shí)，而感覺(jué)到的就是她自然環(huán)境的神奇，還有那使人感到沉重的話題—貧困，但是當(dāng)我們北京大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐安順支隊(duì)一行，來(lái)到她的身邊與之親密接觸時(shí)，我有了更為深刻和真實(shí)的了解————在那樣艱苦的環(huán)境下賴以支撐生存下去的精神。
暑期實(shí)踐已過(guò)近兩月，在安順的日子也一天天淡忘下去，但是始終不能忘的是那些我們見(jiàn)過(guò)的令人敬佩的人———雖處困境亦意志堅(jiān)強(qiáng)和那些令人感動(dòng)的事———雖似小卻折射出大義。實(shí)踐中我們也是帶著調(diào)查貧困農(nóng)村的教育這個(gè)有些沉重的話題，走訪了現(xiàn)在兩個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣———關(guān)嶺和紫云。雖然我們下到農(nóng)村看到了那些依然掙扎在貧困線的農(nóng)民，進(jìn)入希望學(xué)校見(jiàn)到了那些簡(jiǎn)陋不堪的教室，但是我們還看到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲�，他們雖生活艱難再苦再累也堅(jiān)定地供自已的子女上學(xué)，我們也看到了孜孜不倦無(wú)怨無(wú)悔工作著的'校長(zhǎng)和教職工，更看到了簡(jiǎn)陋的校舍中那些孩子充滿知識(shí)渴望的眼神。我們看到和感受到的一切，我個(gè)人覺(jué)得，不是我們僅僅去同情和安慰的，我們需要的是調(diào)查和發(fā)現(xiàn)，伴著期望和贊美，去做我們應(yīng)該做的，這也是我們這次實(shí)踐的更為深刻的內(nèi)涵吧。因?yàn)橥高^(guò)貧困，我們發(fā)現(xiàn)了希望所在，一種精神的支撐—淳樸與堅(jiān)強(qiáng)。
搞好教育首先需要一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府機(jī)構(gòu)，在我們調(diào)查期間我們了解到，無(wú)論是市、縣還是鎮(zhèn)政府都把發(fā)展教育放在了突出的位置，在安順現(xiàn)在一提教育就要說(shuō)到“兩基”，它不僅僅是政府定的政策，也是人民的心聲。每年政府要拿出財(cái)政收入的至少50%來(lái)投資教育，如些巨大開(kāi)支，在還要搞基建發(fā)展經(jīng)濟(jì)西部落后地區(qū)是多么大的比重，可想政府頂著多么大的壓力，甚至有的縣政府都要貸款來(lái)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)和發(fā)放教師工資，盡管如此，政府對(duì)教育的投資從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，而且貴州作為西部開(kāi)發(fā)的重要省份，風(fēng)景秀麗神奇有自然空調(diào)之稱，旅游資源豐富，政府正在大力招商引資開(kāi)發(fā)經(jīng)濟(jì)，相信在今后的時(shí)間里安順乃至整個(gè)貴州的經(jīng)濟(jì)和教育都會(huì)有一個(gè)快速的發(fā)展。
興辦教育和進(jìn)行管理更是一件艱苦的事情，學(xué)校校長(zhǎng)就是這些終日與艱難挑戰(zhàn)的人，他們?cè)谫Y金缺乏的情況下還要進(jìn)行學(xué)校規(guī)劃建設(shè)，在教師流失不定的情況下千方百計(jì)引進(jìn)和穩(wěn)定師資，還要想著怎樣提高教育質(zhì)量，不是為自已成名，而是為了那些從小就長(zhǎng)在大山渴望放飛的孩子們，盡管如此，他們認(rèn)認(rèn)真真、步步規(guī)劃，創(chuàng)造出了一套適合自身的管理體系，為教育事業(yè)的發(fā)展做出了自已的貢獻(xiàn)。
我們說(shuō)，我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人，可是在這個(gè)時(shí)候，也是在我們的教師節(jié)之際，我要說(shuō)，我們的老師是最可愛(ài)的人，他們默默無(wú)聞地做著教育事業(yè)最基層最辛苦的工作，卻是不卑不亢無(wú)怨無(wú)悔。在貴州在安順特別是在關(guān)嶺在紫云，這樣的老師無(wú)所不在。我由衷地敬佩那些本已走出大山而又義無(wú)反顧回來(lái)工作的老師，他們舍棄的確實(shí)太多，在關(guān)嶺我們結(jié)識(shí)了一位楊老師，她貴陽(yáng)師大畢業(yè)卻甘愿與關(guān)嶺學(xué)校簽約終生；我內(nèi)心地贊美那些去到遙遠(yuǎn)的大山里支教的老師，他們付出也實(shí)在是太多，我們?cè)讲脚肋^(guò)一座大山去到一處山洞里的小學(xué)，從縣里做車(chē)一小時(shí)，然后再爬近兩個(gè)小時(shí)，如些之長(zhǎng)之險(xiǎn)的路程是我平生第一次見(jiàn)，而那里的支教老師卻幾乎要每天重復(fù)同樣的路程，我們沒(méi)有問(wèn)過(guò)他們?yōu)槭裁慈绱藞?jiān)持的理念，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)诙粗械男W(xué)見(jiàn)到那一張張可愛(ài)的臉龐和一雙雙渴求的眼睛時(shí)，我們被震撼了，不需要問(wèn)為什么了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)明白，是孩子們那份渴望與期待無(wú)時(shí)無(wú)刻不在召喚著他們，孩子們需要，學(xué)生的需要才是一個(gè)老師真正的價(jià)值體現(xiàn)在所在。
興辦教育當(dāng)然少不了學(xué)生家庭的支持，而在貴州這個(gè)貧困的西部地區(qū)，對(duì)人民生活水平和家庭收入增長(zhǎng)的關(guān)注顯得尤為重要。當(dāng)?shù)卣Х桨儆?jì)求發(fā)展提高人民的生活水平，也是在為教育提供保障，我們都不想要一個(gè)個(gè)求知的孩子因?yàn)榧彝ダщy而放棄求學(xué)之路，但是令人欣慰的是，人民的質(zhì)樸堅(jiān)強(qiáng)維持了教育，他們雖然困難，但是絕不會(huì)讓孩子輟學(xué)，至少也要完成九年義務(wù)教育，因?yàn)樗麄兌忌钌铙w會(huì)到?jīng)]有知識(shí)就永遠(yuǎn)走不出大山，就永遠(yuǎn)擺脫不了貧窮。他們節(jié)衣縮食，奔忙勞碌，全是為了自已的孩子，甚至是自已的孩子走出去而不再回來(lái)也無(wú)怨無(wú)悔，，他們博大的愛(ài)和胸懷怎能不讓我們每一個(gè)人動(dòng)容呢？正是因?yàn)槊恳粋�(gè)人，每一分子，都在做著自已應(yīng)該做的事，才支撐起了西部這個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)而艱辛的教育。
但是平靜下來(lái)，好好思考一下，安順乃至整個(gè)貴州的教育發(fā)展因?yàn)槔щy險(xiǎn)阻而又有點(diǎn)步履艱難�？傮w經(jīng)濟(jì)水平低下敗政收入低下家庭收入的低下直接影響了對(duì)教育的投資，學(xué)校校長(zhǎng)的難做和教師的流失又始終是教育發(fā)展上面的一片陰云，而大量父母出省打工孩子無(wú)人問(wèn)津的家庭的存在又給教育的發(fā)展埋下了大的隱患，所有的問(wèn)題都要解決，要我們的政府，學(xué)校、家庭還有我們每一個(gè)社會(huì)分子做出我們應(yīng)該的貢獻(xiàn)。問(wèn)題雖然存在，但是解決的空間也還是很大的，在安順我們真切的領(lǐng)略到了自然的秀麗，黃果樹(shù)、龍宮、地質(zhì)博物館還有未開(kāi)發(fā)的大山資源，只要貴州的經(jīng)濟(jì)水平提升了，教育的發(fā)展空間就會(huì)有了，從現(xiàn)在正在進(jìn)行和規(guī)劃的項(xiàng)目來(lái)看，可以斷言，貴州也可以在西部騰飛。
雖然我們進(jìn)行的調(diào)查和研究可能做不出什么大的貢獻(xiàn)，但至少我們從中可以體驗(yàn)可以了解，提出我們的問(wèn)題和看法，存留一份期待和希望。
安順暑期實(shí)踐支隊(duì)隊(duì)員