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農(nóng)村中小學(xué)校園安全調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-08-07 04:09:22 報(bào)告 我要投稿
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  一、問(wèn)卷環(huán)境分析

  1、書面問(wèn)卷人數(shù)環(huán)境

 。1)初中門生書面問(wèn)卷261人,此中初一88人(男生45人,女生43人),初二96人(男生48人,女生48人),初三77人(男生35人,女生42人)

 。2)初中教師書面問(wèn)卷60人。

 。3)小學(xué)門生書面問(wèn)卷281人,此中小學(xué)四年級(jí)114人(男生56人,女生58人),五年級(jí)84人(男生51人,女生33人),六年級(jí)83人(男生46人,女生37人)。

 。4)小學(xué)教師書面問(wèn)卷28人。

  2、初中門生問(wèn)卷環(huán)境

  有以下幾個(gè)題目值得我們注意:

 。1)你覺(jué)得存在的安定隱患嗎?選擇“不明白”和“有安定隱患”的占到了72.9%。

  (2)有異國(guó)打斗打斗現(xiàn)象?選擇“有”的占到了54%。

  (3)進(jìn)行集結(jié)(全年級(jí)或全校)法制教誨嗎?選擇“從不”的占到了52.5%。

 。4)進(jìn)行集結(jié)(全年級(jí)或全校)安定教誨嗎?選擇“異國(guó)”的占到了49.4%。

 。5)展開過(guò)針對(duì)突發(fā)變亂的應(yīng)急練習(xí)嗎?答復(fù)“異國(guó)”的占55.6%。

 。6)你覺(jué)得除班主任外的任課教授該不該管門生?27.2%的門生覺(jué)得“不該該”。

  (7)有教師體罰門生現(xiàn)象嗎?52.1%的門生覺(jué)得有教師體罰門生現(xiàn)象。

  (8)駐地有沒(méi)有網(wǎng)吧?54%的門生選擇了“有”,填寫名字時(shí),呈現(xiàn)了兩處。

 。9)有異國(guó)男女早戀現(xiàn)象?60.2%的同學(xué)覺(jué)得“有”。

 。10)入學(xué)以來(lái)你是不是被同學(xué)毆打過(guò)?20.7%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。

  (11)入學(xué)以來(lái)你是不是被同學(xué)打單過(guò)?9.5%的同學(xué)有“一次以上的經(jīng)歷”。

 。12)你凡是與父母交換的環(huán)境?10.4%的同學(xué)從不交換,48.7%的同學(xué)偶爾說(shuō)說(shuō)本身進(jìn)修的事變,34.5%的同學(xué)甚么事變都和父母聊聊,6.5%的父母不肯意聽。

 。13)是不是開過(guò)集結(jié)(全;蛉昙(jí))的家長(zhǎng)會(huì)?72.8%的同學(xué)選擇的是“歷來(lái)異國(guó)”。

 。14)你凡是有了憂?最想報(bào)告的人是誰(shuí)?59%的門生選擇的是“要好的朋友”,21.8%選擇的是父母,9.9%選擇的是本身班上的同學(xué)、同桌,9.9%選擇的教授。

  3、初中教師問(wèn)卷環(huán)境

 。1)對(duì)門生辦理的題目。23%的教師覺(jué)得“不敢管”。

  (2)辦理門生矛盾的有效方法,27%的教師覺(jué)得應(yīng)當(dāng)找兩邊的家長(zhǎng)辦理,5%的教師覺(jué)得偶然可以不管。

  (3)對(duì)付潛伏的變亂隱患,順次是:門生群毆打斗,食堂衛(wèi)生,宿舍辦理,門生盜竊,師生矛盾,火警隱患,交通隱患。

 。4)對(duì)付有效地防備青少年犯罪,32%的教師承認(rèn)法制和思維操行教誨,50%的教師承認(rèn)以家庭教誨、法制教誨為主,社會(huì)、教誨為輔,10%的教師覺(jué)得應(yīng)當(dāng)開設(shè)心理帶領(lǐng)課,8%的教師覺(jué)得應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)空間、多關(guān)心。

  (5)對(duì)付最應(yīng)當(dāng)存眷的門生,58%的教師覺(jué)得是性情孤介的,25%的教師覺(jué)得是雙差生,17%的教師覺(jué)得是單親家庭。

  4、小學(xué)門生問(wèn)卷查看環(huán)境

 。1)關(guān)于打斗打斗現(xiàn)象,18.7%的同學(xué)覺(jué)得有這類現(xiàn)象。

 。2)入學(xué)以來(lái)被同學(xué)毆打環(huán)境,18%的同學(xué)有關(guān)“一次以上的經(jīng)歷”。

 。3)凡是與父母交換的環(huán)境。19.9%的同學(xué)從不交換,18%的同學(xué)偶爾說(shuō)說(shuō)本身進(jìn)修的事變,62.2%的同學(xué)甚么事變都和父母聊聊,異國(guó)呈現(xiàn)“父母不肯意聽”的環(huán)境。

  (4)29.5%的同學(xué)覺(jué)得“歷來(lái)異國(guó)集結(jié)開過(guò)全年級(jí)大略全校的家長(zhǎng)會(huì)”。

 。5)凡是有了憂?最想報(bào)告的人,33.1%選擇的教授,四年級(jí)男生竟然異國(guó)一個(gè)選擇教師;30.5%的門生選擇的是“要好的朋友”; 20.2%選擇的是本身班上的同學(xué)、同桌;16.2%選擇的是父母。

  5、小學(xué)教師問(wèn)卷環(huán)境

 。1)關(guān)于辦理門生題目,部分教師覺(jué)得“不敢管”。

 。2)對(duì)付安定隱患,大多教師選擇的交通隱患。

 。3)對(duì)付信息渠道對(duì)門生的感化,教授們的認(rèn)識(shí)順次是:社會(huì),家庭,電視,收集。

  二、漫談環(huán)境

  初中:

 。1)門生最難管的處所:最終是自我束厄狹隘、克己本領(lǐng)差,逆反心理強(qiáng)。大都門生接納責(zé)怪時(shí)立場(chǎng)較好,可是扭臉還是我行我素。個(gè)別門生對(duì)班主任和教授的責(zé)怪有頂嘴、死不認(rèn)錯(cuò)的現(xiàn)象。其次是厭學(xué),進(jìn)修目標(biāo)不明了!鞍巢幌肷希笕朔墙猩喜豢伞,是成績(jī)差的門生的流行見解。三是抱負(fù)決議信念貧乏,甚么事都無(wú)所謂,即使是不良行動(dòng),也認(rèn)識(shí)不到是不對(duì)的,好壞見解隱約。

 。2)門生早戀現(xiàn)象個(gè)別存在,得當(dāng)指導(dǎo),與家長(zhǎng)聯(lián)合做通思維工作就可以辦理。說(shuō)白了,處的時(shí)候長(zhǎng)了,男女生之間僅僅是有好感,還異國(guó)到“戀”的程度。

 。3)門生拉幫結(jié)伴題目。個(gè)別存在,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)門生明白聯(lián)合救助與哥們義氣、義不容辭與一哄而上的辨別,門生民事行動(dòng)本領(lǐng)差,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教誨。

 。4)法制教誨、安定教誨雷聲大雨點(diǎn)小,班主任哪次班會(huì)都講,可是門生覺(jué)得教授便是教知識(shí)的,說(shuō)了見效不大。構(gòu)造全校集體上課,還要請(qǐng)校外的帶領(lǐng),比如派出所或公安局的,才有結(jié)果。

 。5)門生群體根本上有五類:得才兼?zhèn)涞碾p優(yōu)生、成績(jī)差又不守規(guī)律的雙差生、守規(guī)律成績(jī)平淡的中等生、留守少年、家庭慶幸的門生。正面指導(dǎo),多表?yè)P(yáng)少責(zé)怪,讓門生本身認(rèn)識(shí)到錯(cuò)在那邊,為甚么錯(cuò),到達(dá)自我教誨。教師要放下架子,蹲下身來(lái),與門生交朋友,劃一交換,總覺(jué)得是師生交換,注定是失敗的交換。教師只有成了門生的朋友,門生才會(huì)給教授說(shuō)實(shí)話、說(shuō)實(shí)話,才會(huì)承諾向教授傾訴。如今家訪的少了,關(guān)照家長(zhǎng)到,每每家長(zhǎng)不互助,總是以各種借端推諉。

 。6)門生接納的是教誨、家庭陶冶、社會(huì)感化。家庭陶冶很關(guān)鍵,有甚么樣的家長(zhǎng)就有甚么樣的孩子,便是啥大人啥孩子,門生的性情跟家庭有很大干系。的教誨對(duì)門生起多大的效用,要看家庭的陶冶是彼此補(bǔ)充還是彼此抵牾。關(guān)照家長(zhǎng)到,有的家長(zhǎng)不是互助,而是責(zé)怪教授,俺孩子好好的,孩子交給了你異國(guó)給教好你當(dāng)真任,有的家長(zhǎng)抱怨教授耽擱工夫,耽擱種大棚、耽擱養(yǎng)雞。極少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教授很不恭敬。

  小學(xué):

 。1)最大的安定隱患是交通安定。一是緊靠公路,二是有的門生離家遠(yuǎn),本身騎車等。

  (2)大都教師覺(jué)得關(guān)照家長(zhǎng)到不如打個(gè)德律風(fēng)相聯(lián)合下便利,也能夠在家庭功課上給家長(zhǎng)留言。很多家長(zhǎng)一聽教授關(guān)照到,就感觸事變很大。門生放了學(xué),家庭教誨最關(guān)鍵。大都家庭僅僅滿足于孩子寫完功課,其他任其自然。

 。3)門生性情差別,大大都都很乖巧,可是性情強(qiáng)硬的、孤介的哪個(gè)班都有,單親家庭的、“留守兒童”每每簡(jiǎn)單呈現(xiàn)題目。

  (4)安定教誨要加強(qiáng),要構(gòu)成一個(gè)別系。

  三、安定工作比較凸起的題目

  初中:

  1、交通安定。一是挨近公路,二是交通安定教誨欠缺。

  2、留宿生的安定題目。一是辦理,二是人數(shù)多,三是高年級(jí)陵暴低年級(jí)同學(xué),四是呈現(xiàn)個(gè)別夜不歸宿的環(huán)境。

  3、操場(chǎng)安定題目。一是凹凸不平,二是體育東西。

  4、留守兒童題目。每班都有4-5人,解放性強(qiáng),難管,本性強(qiáng)。

  5、飲食安定。伙房的辦理題目,進(jìn)貨渠道題目。

  6、門崗。年齡大,處理題目遲鈍。

  7、教授大略班主任,處理題目大略、粗魯,異國(guó)耐煩。

  8、晚自習(xí)的安定(住校生),有些社會(huì)“小青年”到來(lái)。平常也有,要錢、要物環(huán)境,“傳染門生”。

  9、門生打斗、打斗現(xiàn)象。

  10、部分門生家長(zhǎng)公正本身的孩子,寵愛(ài)孩子。

  小學(xué):

  1、傳抱病的防治,如:流感,腮腺炎,水痘等;

  2、交通安定。緊張是撤點(diǎn)并校,門生離家比較遠(yuǎn),最遠(yuǎn)的四五里地,門生騎自行車,大略家長(zhǎng)用摩托車、三輪車接送。另,必要過(guò)馬路的。

  3、挨近河道,防溺水。

  4、門生本身的先天性疾病,如先天性心臟病等,猛烈體育活動(dòng)等簡(jiǎn)單導(dǎo)致題目。

  5、教授不敢管門生,出一點(diǎn)題目,家長(zhǎng)就到門生大吵、大鬧;

  6、門口的小攤點(diǎn),飲食衛(wèi)生題目;

  7、社會(huì)地痞、地痞到吵架校長(zhǎng)、教授等現(xiàn)象時(shí)有產(chǎn)生,周邊環(huán)境不好。

  8、網(wǎng)吧題目。

  四、發(fā)起

  1、給門生進(jìn)行專題法制講座,最好讓公檢法人員演講;

  2、發(fā)放專題錄相帶等視頻材料,供門生、教授進(jìn)修;

  3、加大安定教誨、辦理力度,建立一套校園安定辦理系統(tǒng),每項(xiàng)工作都責(zé)任到人。

  4、黨委、當(dāng)局和相干機(jī)構(gòu)要給創(chuàng)設(shè)一個(gè)精良的環(huán)境。

  5、開好“安定教誨”課。

  6、封閉周邊網(wǎng)吧,最好封閉掃數(shù)網(wǎng)吧。

  7、取消門口的小攤點(diǎn),存眷食物衛(wèi)生。

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