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班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生述職

時(shí)間:2022-04-17 10:09:35 報(bào)告 我要投稿
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班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生述職

  學(xué)期又近結(jié)束,各個(gè)部門、各位老師又都在忙著寫總結(jié)和述職報(bào)告,要在全體教職工大會(huì)上向大家匯報(bào)自己一學(xué)期來(lái)的工作。筆者思考著:作為一個(gè)班級(jí)的靈魂——班主任,為什么不向自己的學(xué)生匯報(bào)一下自己的工作呢?換個(gè)角度述職,也許能帶來(lái)班級(jí)管理的新的變化。

班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生述職

  一、班主任向自己的學(xué)生述職,有三個(gè)方面的好處:

  1.是尊重學(xué)生和落實(shí)學(xué)生主體地位的一種表現(xiàn)

  過(guò)去,學(xué)生被動(dòng)接受班主任的教育和管理,這是一種單向的管理思想和模式,現(xiàn)在的學(xué)生民主意識(shí)越來(lái)越濃,要求參政議政的愿望越來(lái)越強(qiáng)。因此,班級(jí)管理應(yīng)當(dāng)征求學(xué)生的意見(jiàn),接受學(xué)生的監(jiān)督,班主任向?qū)W生述職,更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和重視,更能有利于學(xué)生和班集體的發(fā)展。

  2.能激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與到班級(jí)管理中來(lái)

  現(xiàn)代管理理論告訴我們,最好的管理是學(xué)生的自我管理和自主發(fā)展。班主任向?qū)W生匯報(bào)自己的管理思想和方法,是對(duì)學(xué)生的一種管理教育,可以引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的興趣,激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的管理能力,還可以讓學(xué)生明白要在班級(jí)里盡到自己的責(zé)任,為班級(jí)工作貢獻(xiàn)力量。

  3.能促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展

  班主任向?qū)W生匯報(bào)工作,是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。在學(xué)生這面鏡子前,必然要求班主任品德高尚、勤奮工作,勇于創(chuàng)新,絕對(duì)來(lái)不得半點(diǎn)虛假。這就要班主任平時(shí)虛心接受學(xué)生的意見(jiàn),經(jīng)常反思自己的教育思想,不斷改進(jìn)和創(chuàng)新工作方法,全面提高自身素質(zhì)。

  二、寫述職報(bào)告時(shí)應(yīng)注意四點(diǎn):

  1.寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班主任工作計(jì)劃相結(jié)合

  開(kāi)學(xué)初,班主任重點(diǎn)從學(xué)生的角度寫了較詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃,并利用班會(huì)課時(shí)間向全班同學(xué)進(jìn)行了宣講,主要突出了班級(jí)管理的新目標(biāo)、新思想和新舉措,從而極大地吸引了同學(xué)們的興趣,讓學(xué)生對(duì)班級(jí)、對(duì)自己都充滿自信和希望。在述職報(bào)告中,要講明本學(xué)期我做了些什么,達(dá)到了什么目標(biāo),還有什么沒(méi)做,是何原因。

  2.寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與各級(jí)各類的活動(dòng)相結(jié)合

  一所學(xué)校每學(xué)期不可能不搞幾次活動(dòng),在各級(jí)各類活動(dòng)中本班取得了哪些成績(jī),還存在哪些問(wèn)題,我們班的參與度如何、獲獎(jiǎng)情況如何,同時(shí)也對(duì)同學(xué)們提出一個(gè)希望,這樣就能化過(guò)去一學(xué)期存在的遺憾為新學(xué)期的一個(gè)動(dòng)力。

  3.寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與班級(jí)量化考核情況相結(jié)合

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。校有校紀(jì),班有班規(guī)。班級(jí)量化考核是衡量一個(gè)班級(jí)優(yōu)劣的最重要依據(jù)。所以,班主任在寫述職報(bào)告時(shí),要結(jié)合學(xué)校對(duì)班級(jí)的量化考核情況,加以評(píng)述和總結(jié)。為下一學(xué)期的班級(jí)工作找到需要改進(jìn)的地方和奮斗的目標(biāo)。讓學(xué)生以生活在這個(gè)班級(jí)為榮,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

  4.寫述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變相結(jié)合

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化向來(lái)是令許多班主任頭疼的事,最具有挑戰(zhàn)性,也是最能夠衡量班主任的工作能力和工作成效。因此,班主任在寫述職報(bào)告時(shí),要把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作情況寫清楚,特別是要把后進(jìn)生取得的成績(jī)寫出來(lái),讓他們覺(jué)得自己在班級(jí)的不可或缺,樹(shù)立起奮發(fā)向上的信心,讓他們覺(jué)得“我能行”,為他們下一學(xué)期的進(jìn)步奠定思想基礎(chǔ)。

  班主任向?qū)W生述職,必須要有一個(gè)正確的心態(tài),必須認(rèn)識(shí)到,這是對(duì)自己工作的一次回顧和總結(jié),是接受學(xué)生對(duì)自己的評(píng)點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),是做到與學(xué)生同進(jìn)步、同發(fā)展的一個(gè)絕好良機(jī)。作為一個(gè)教育工作者,應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的機(jī)會(huì),善用這樣的機(jī)會(huì),不斷提高自己的素養(yǎng)。