如何發(fā)揮表揚信的魅力

　　在不斷進步的社會中，表揚信不再是罕見的東西，表揚信具有弘揚正氣，褒獎善良的特點。你所見過的表揚信是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的如何發(fā)揮表揚信的魅力，希望能夠幫助到大家。

　　這學期，我在班里進行了班級慣例銀行排名。在規(guī)則的指導下，學生行為進一步規(guī)范，自律能力增強。對于月度表現(xiàn)好的前十名，我會給予表揚信獎勵。

　　但是這么小的一張紙，并沒有得到學生的高度重視，每次都被班里的優(yōu)秀學生壟斷，其他同學就沒有興趣了。于是，鑒定就成了掛名。

　　后來發(fā)現(xiàn)這種情況，決定實行個別考核，比如認真做作業(yè)，上課舉手，負責值班工作等等。每一個小的子欄目，達到一定分數(shù)就可以得到一張表揚卡。

　　一段時間后，不同層次的學生都有機會拿到卡。拿到表揚信好像比較容易，學生也不怎么在意。那么如何讓學生對表揚卡有韻味呢？我覺得贊卡的魅力還不夠強大，作為老師要給它神奇的魅力。

　　如何體現(xiàn)贊美卡的魅力？第一，它代表榮譽，學生厭倦了獲獎。第二，積累了一定的金額可以用來換取獎勵，可以為最終選拔優(yōu)秀學生提供依據(jù)。這是一段很長的時間，學生等不及了。第三，我做了一個大膽的設計，拿到的時候可以避免寫一點中文練習筆。這似乎有點過分。你用了，學生就失去了練習寫作的機會，損失似乎很大。但是，對于學生來說，逃避寫作和練習寫作太具有誘惑力了。這是學生最害怕做的事情�，F(xiàn)在有更簡單的方法擺脫它。為什么不更努力一點？

　　自第三種魅力設計以來，毫無疑問，學生的積極性有了很大的提高，比前兩種魅力更持久。我又在想，如果這種美不關學生的事，我會想辦法激發(fā)學生的魅力。

　　總之，教育學生的過程不是一成不變的。我們要跟上時代的步伐，牢牢抓住學生的心，用更合適的方法激發(fā)孩子的興趣！

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