個人的課題研究前期調(diào)查報告

　　調(diào)查時間：年10月15日間日至20日

　　調(diào)查對象：小學三至六年級學生及部分科學教師

　　調(diào)查目的意義：

　　《科學》教材由原來的《自然》教材改版而來，在教學方法上兩者全然不同，科學教學的主要目的是教育、引導學生善于發(fā)現(xiàn)身邊的'科學現(xiàn)象，在科學探究活動中培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。進行此項調(diào)查活動的主要目的是了解當前我�？茖W教學活動中最常用的方法及學生對于學習科學的認知度和熱情參與度、學生最喜歡的科學學習方法等，為我的課題研究“小學科學教學中合作式學習策略的研究”服好務，確保此項研究取得圓滿成功。

　　基本情況：

　　我校地處209國道旁，海拔1400多米，屬于二類高寒的同，山區(qū)學校，我們學校現(xiàn)有教師49人，學生近700人，其中三至六年級有400多人。

　　我校教師90%為本地人，他們樸實、厚道、愛崗、敬業(yè)，熱愛、關(guān)心他們的每個學生，多年來，從我校送出了一批又一批品學兼優(yōu)的學生，良好的校風、學風，優(yōu)秀的教學成績，迎來了當?shù)卣�府、教育主管部門、社會及學生家長的一致好評。盡管如此，在當今教育大挺進、大變革的浪潮中，我們也感受到了莫大的壓力：我校教師年齡結(jié)構(gòu)日趨專利老化，加之受傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)有教學條件、教育信息等多方面的影響，部分中老年教師傳統(tǒng)的教學觀念難以轉(zhuǎn)變，少數(shù)有作為的中青年教師先進的教學手段和方法難以彰顯。如此現(xiàn)狀，長期下去，勢必影響我校的發(fā)展。

　　調(diào)查結(jié)果分析：

　　根據(jù)以上調(diào)查取得的數(shù)據(jù)，我以為，對“小學科學教學中合作式學習策略”進行研究，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，我堅信：經(jīng)過今后相當一段時期的研究，一定能夠?qū)で笠粭l最適合我校實情的、又能有效促進學生健康、全面發(fā)展的科學教學之策略！

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