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班級(jí)自主管理方案

時(shí)間:2024-10-30 15:50:00 方案 我要投稿

班級(jí)自主管理方案14篇

  為了確保工作或事情能高效地開展,時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編收集整理的班級(jí)自主管理方案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班級(jí)自主管理方案14篇

班級(jí)自主管理方案1

  學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的激勵(lì)、指導(dǎo)及幫助下,自己處理日常生活、活動(dòng)與學(xué)習(xí)方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀:把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置,以學(xué)生為中心,能力為本位,通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵(lì)等影響作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的熱情,為每個(gè)學(xué)生都提供表現(xiàn)自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)修身、主動(dòng)修心、主動(dòng)求知、主動(dòng)勞動(dòng)、主動(dòng)協(xié)作、主動(dòng)交流、主動(dòng)參與,最后達(dá)到主動(dòng)發(fā)展的目的。

  一、指導(dǎo)思想

  在班集體建設(shè)中,學(xué)生是主體,而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高我校學(xué)生自我管理水平,培養(yǎng)學(xué)生們分析問題與解決問題的能力,切實(shí)提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量,確保學(xué)生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境,幫助同學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級(jí)自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,我校特制定本方案。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理與人文管理相結(jié)合的管理理念,探索出適合我們小學(xué)學(xué)生自主管理班集體、學(xué)校事務(wù)的途徑、方法,有效轉(zhuǎn)變教師教育管理理念,為學(xué)生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。

  2、培養(yǎng)學(xué)生:

 。1)主人意識(shí)。使學(xué)生清楚自己是班級(jí)的主人,學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主人,成長的主人。

  (2)民主意識(shí)。使學(xué)生明白自己對(duì)班級(jí)和學(xué)校事物的話語權(quán),監(jiān)督權(quán),決定權(quán),管理權(quán)。

 。3)責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生懂得自己的行為要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)小組負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。進(jìn)而達(dá)到對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

  (4)榮譽(yù)意識(shí)。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光彩,為學(xué)校樹形象。

  3、提高學(xué)生

  (1)自控能力。通過變他控為自控,變他律為我自律,從而提高自我控制和自我管理的能力。

  (2)處事能力。通過管理過程的磨煉,提高交往能力,溝通能力,協(xié)調(diào)能力,合作能力。

 。3)學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助,提高學(xué)習(xí)能力。

 。4)組織能力。通過對(duì)管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施,提高組織能力。

  三、管理體制

  1、機(jī)構(gòu)設(shè)置

  工作指導(dǎo)小組

  組長:李xx

  副組長:高xx

  成員:李xx

  2、具體管理方法

 。1)、選四至六年級(jí)學(xué)生擔(dān)任一日護(hù)導(dǎo)工作和學(xué)生上下樓梯的疏導(dǎo)工作,做到檢查,督促,記錄工作。

 。2)、負(fù)責(zé)全校學(xué)生的日常紀(jì)律管理工作,按照學(xué)校的常規(guī)行為要求,督查學(xué)生日常行為習(xí)慣,檢查記錄全校學(xué)生各類違紀(jì)違規(guī)情況如:高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等,并上報(bào)一日護(hù)導(dǎo)老師處理;檢查各班級(jí)紀(jì)律情況,并及時(shí)記錄。

 。3)紀(jì)律方面監(jiān)督管理工作。對(duì)全校各班課間紀(jì)律、兩操進(jìn)行檢查及校園集體活動(dòng)的組織檢查和評(píng)比工作,

  (4)、衛(wèi)生方面的'監(jiān)督管理工作。每日對(duì)各班衛(wèi)生區(qū)、教室進(jìn)行檢查記錄,并定期或不定期地檢查評(píng)比。課前課后會(huì)同紀(jì)檢部監(jiān)督檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣,對(duì)亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,糾正同學(xué)的不良衛(wèi)生習(xí)慣。

 。5)安全監(jiān)督管理工作。每節(jié)課的課間組織巡查,放學(xué)期間對(duì)校內(nèi)、校外進(jìn)行巡查。(是否關(guān)好窗戶,鎖好門)對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)、兩放學(xué)和大型問題活動(dòng)的上下樓梯進(jìn)行疏導(dǎo),是學(xué)生養(yǎng)成上下樓梯有序,協(xié)助老師對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

  四、激勵(lì)措施

  1、優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進(jìn)行表彰。

  2、每學(xué)期評(píng)選2次優(yōu)秀護(hù)導(dǎo)員。

  3、每學(xué)期評(píng)選2次優(yōu)秀班集體,學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)到班。

  4、各級(jí)學(xué)生會(huì)可向?qū)W校建議設(shè)置新的獎(jiǎng)項(xiàng),并推薦授獎(jiǎng)學(xué)生。

  5、學(xué)校學(xué)生和年級(jí)學(xué)生分會(huì)對(duì)班級(jí)進(jìn)行檢查和考核,班級(jí)對(duì)小組進(jìn)行檢查和考核。

  五、管理職責(zé)

  1、學(xué)生會(huì)主席(包括副主席)職責(zé)

 。1)組織召開學(xué)生會(huì)會(huì)議。

 。2)組織制定各項(xiàng)管理制度。

  (3)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查和考核。

 。4)對(duì)違紀(jì)學(xué)生提出處理意見。

 。5)組織召開晨會(huì)(或班會(huì))。

  (6)組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。

 。7)對(duì)學(xué)校(年級(jí)或班級(jí))工作提出書面意見和建議。

班級(jí)自主管理方案2

  一、課題提出。

  班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,它是教師根據(jù)一定的目的要求,采用一定的手段措施,帶領(lǐng)全班學(xué)生,對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制,

  以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的組織活動(dòng)過程。是一種有目的有計(jì)劃、有步驟的社會(huì)活動(dòng),這一活動(dòng)的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。

  班級(jí)管理的傳統(tǒng)模式一般是以班主任為主,或者以班主任和少數(shù)班級(jí)干部

  為主,這種管理模式的弊端在于:一是抑制了學(xué)生在班級(jí)管理方面的主觀能動(dòng)性。班主任往往以“行政長官”的身份管理班級(jí),充當(dāng)著“管家”、“警察”的角色。學(xué)生成為被管制的對(duì)象,抑制了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,影響了學(xué)生的個(gè)性、情感、意志品格的發(fā)展。二是班級(jí)很難做到常態(tài)化管理。好的管理方式應(yīng)該是制度化、常態(tài)化。如果光靠老師或少數(shù)班干部,總有照顧不到的時(shí)候,很難達(dá)到時(shí)時(shí)刻刻、時(shí)時(shí)處處。到那時(shí),就會(huì)出現(xiàn)老師在時(shí)一個(gè)樣,老師不在時(shí)又是一個(gè)樣。三是學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)不均衡。對(duì)學(xué)生來說,參加班級(jí)管理是發(fā)展個(gè)人能力的有效途徑。傳統(tǒng)模式下,班級(jí)只有班干部能參與進(jìn)來,其他同學(xué)很少有參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì),造成多數(shù)學(xué)生只會(huì)服從,缺乏自我教育與自我管理能力。四是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)存在片面性。班主任容易把學(xué)生分成三六九等,好的啥都好,不好的總不好,用這種“固定的”眼光看待學(xué)生,學(xué)生的長處和特點(diǎn)、他們的內(nèi)在積極性和創(chuàng)造力都可能被泯滅。

  學(xué)生自主式管理班級(jí)就是班級(jí)管理不再采用少數(shù)人管理、多數(shù)人遵守模式,而是將班級(jí)事務(wù)進(jìn)行細(xì)致地分工。每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),專項(xiàng)專人專管,責(zé)任分明。這樣,使每個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位,也使每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。

  二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析

  前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆琳斯基說過,“真正的教育在于讓學(xué)生實(shí)行自我教育”,他曾經(jīng)對(duì)學(xué)生的自主管理進(jìn)行了很好地嘗試,并取得了一定的成就,重視學(xué)生的自主管理,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,學(xué)生的自主能力強(qiáng),富有創(chuàng)造性。

  魏書生提倡民主、科學(xué)的學(xué)生自主管理,非常注重學(xué)生的自主管理,在學(xué)生自主管理中總結(jié)出了豐富的經(jīng)驗(yàn),形成了一整套成熟的班級(jí)自我管理理論。

  陶行知先生早在《學(xué)生自治問題之研究》一文中專門論述了學(xué)生自主管理問題,“學(xué)生自治是學(xué)生結(jié)起團(tuán)體來,大家學(xué)習(xí)自己管理自已的手續(xù)!睆膶W(xué)校這方面說,就是“為學(xué)生預(yù)備種種機(jī)會(huì),使學(xué)生能夠大家組織起來,養(yǎng)成他們自己管理自己的能力。

  三、課題研究的界定

  自主管理是指提高小學(xué)生自主管理意識(shí)、自主管理能力為目的的方式方法或模式。“學(xué)生自主管理”是指學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)采取的用來控制和協(xié)調(diào)班集體、小組、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。小學(xué)班級(jí)的學(xué)生自主管理,是根據(jù)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生心理的實(shí)際需要,遵循教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,在班級(jí)、學(xué)校日常管理中培養(yǎng)小學(xué)生主體性、合作性、社會(huì)適應(yīng)性等個(gè)體心理素質(zhì)的教育。

  四、課題研究的目的意義

  (一)目的

  1、通過本課題的研究使班級(jí)管理的制度更加精細(xì)化,事事有人管,時(shí)時(shí)有人管。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)烈的自主意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和民主法制意識(shí),從而促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。

  2、通過課題研究提高班主任的班級(jí)管理水平,使班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,有助于大幅提高教學(xué)效率和質(zhì)量.

  3、通過課題研究有助于班級(jí)文化的形成。

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  1、素質(zhì)教育發(fā)展的需要。

  自主管理能力是學(xué)生整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力,是素質(zhì)教育發(fā)展的需要。基礎(chǔ)教育課程改革綱要中明確指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要達(dá)到既定的目標(biāo),要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才,就必須提高學(xué)生的自主管理能力,使學(xué)生通過不同的途徑得到鍛煉和提高,培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力、協(xié)調(diào)能力,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、學(xué)生自身發(fā)展的需要。

  注重小學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們進(jìn)行自主管理,可以提高他們自我教育的能力;可以培養(yǎng)他們積極參與的意識(shí),使他們積極地態(tài)度中接受教育;還可以培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性,幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解他人,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作精神。

  五、課題研究的理論依據(jù)

  1、主體教育論。

  主體性問題是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)生是教育中的主體,能積極參與教育活動(dòng)。雖然小學(xué)生處于發(fā)展之中,但他們與成年人—樣,是能夠能動(dòng)地作用于客體的主體。在整個(gè)過程中,學(xué)生是積極活動(dòng)的主體、不斷發(fā)展的主體。主體性是現(xiàn)代人應(yīng)具有的重要素質(zhì)。我們的教育必須把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者,使之能正確認(rèn)識(shí)自己,自覺進(jìn)行自我調(diào)節(jié),成為具有社會(huì)主義覺悟,富有獨(dú)立人格、責(zé)任感和創(chuàng)造性的.人。為達(dá)到教育目的的實(shí)現(xiàn),必須使學(xué)生真正處于主體地位,能充分發(fā)揮主體作用,主動(dòng)、積極和富有創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),以提高主體性。只有這樣,才能提高教育質(zhì)量。

  2、多元智能理論。

  多元智能理論認(rèn)為,每個(gè)人至少具有七種智能,即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能和自我認(rèn)識(shí)智能。雖然這七項(xiàng)智能在每個(gè)人身上的表現(xiàn)都不盡相同,但是只要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和教育,每個(gè)人都能使自己的七項(xiàng)智能達(dá)到相當(dāng)高的水平。我們的學(xué)生不存在智能水平高低的問題,只存在智能類項(xiàng)或認(rèn)識(shí)開發(fā)類型差異的問題。基于此點(diǎn),學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)主要反映在受培養(yǎng)者的潛能是否都得到最充分的發(fā)揮。其評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的智能類型和實(shí)踐性智能的發(fā)展。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要由單一走向多元,即通過各種渠道,多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),以使每個(gè)學(xué)生都能充分認(rèn)識(shí)到智能的多樣性以培養(yǎng)自己的自主管理能力。

  六、課題研究的原則

  1、全體參與原則

  小學(xué)生自主管理能力培養(yǎng)必須是全體共同參與、共同提高,并形成自我管理能力。因此我們要求全體學(xué)生積極參與活動(dòng),給予每個(gè)小學(xué)生均等的發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì),體現(xiàn)出教育的民主性和全員性。

  2、民主選舉原則

  班干部必須經(jīng)過民主選舉,在民主選舉的過程中,學(xué)生實(shí)質(zhì)上也經(jīng)歷了管理的過程,因此要使學(xué)生具有自主管理的意識(shí),并主動(dòng)參與到管理中,在各類活動(dòng)中不斷提高自我管理的能力和水平。

  3、公正公平原則

  教師指導(dǎo)進(jìn)行自主管理到自我實(shí)施自主管理,在整個(gè)實(shí)施過程中,必須堅(jiān)持公正公平的原則,并根據(jù)自己的職能,及時(shí)完成任務(wù),及時(shí)進(jìn)行反饋。

  七、本課題的研究?jī)?nèi)容

  1、發(fā)揮每一名學(xué)生的管理才能,將班級(jí)事務(wù)細(xì)化,給每一個(gè)學(xué)生分配一定的班級(jí)管理內(nèi)容,注重對(duì)學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)。

  2、建設(shè)獨(dú)具特色的班級(jí)文化,讓班級(jí)有特色,讓學(xué)生愛上自己的班級(jí)。

  八、課題研究的方法

  1、調(diào)查法:通過對(duì)本班學(xué)生的訪談,了解學(xué)生自主參與管理意識(shí)的強(qiáng)弱;通過問卷調(diào)查搜集學(xué)生自主參與管理的能力水平的資料。

  2、觀察法:對(duì)研究前后學(xué)生自主管理的能力發(fā)展進(jìn)行觀察、跟蹤記錄(量化登記表 )每周一小結(jié),每月一大結(jié),一學(xué)期綜合評(píng)價(jià)。建立學(xué)生個(gè)人檔案(學(xué)生心理健康、行為檔案 )

  3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法:對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析概括,找出具有價(jià)值的材料,形成理論性的資料。

班級(jí)自主管理方案3

  一、指導(dǎo)思想

  以xx文獻(xiàn)為指針,堅(jiān)持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”,積極改革、探索、實(shí)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

  二、目的要求

  自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí),培養(yǎng)現(xiàn)代人,促進(jìn)國家現(xiàn)代化,促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體,提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長的機(jī)會(huì),以此來發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力,讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫,并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

  三、實(shí)驗(yàn)程序

  1、制定方案階段 由實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任、班長召開“班級(jí)自主管理”討論會(huì),制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案,并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化,制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括:

  (1)指導(dǎo)思想

  (2)目的要求

  (3)“班級(jí)自主管理”制度

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠他們自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以,班級(jí)的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策,制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評(píng)比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問題,不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。

  (4)職務(wù)競(jìng)選

  學(xué)生最了解自己、同學(xué),最熟悉班情,對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時(shí),可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如:首先競(jìng)選班長,再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競(jìng)選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競(jìng)選職務(wù)的理由和上任后擬采取的措施等,由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競(jìng)選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在競(jìng)選中進(jìn)行一次自我教育和接受他人教育,促使班級(jí)常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。

  (5)班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)

  責(zé)任分明,權(quán)利相當(dāng),有利于組織的高效運(yùn)作,較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。

  學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利,評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí),同等條件下,首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

  職務(wù)責(zé)任

  班長①有計(jì)劃的工作,對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);②定期召開班委會(huì)議,研究總結(jié)工作,找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,及時(shí)與班主任溝通;③及時(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;

  學(xué)習(xí)委員

  ①負(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開展活動(dòng);②向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,提出改進(jìn)的意見和方法,及時(shí)與任課老師溝通;③定期召開科代表會(huì),討論對(duì)各科教學(xué)的意見、建議和要求,督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;④協(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。

  紀(jì)律委員①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;②加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育,日常行為規(guī)范教育,積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);③注意各種安全、治安動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。

  衛(wèi)生委員①對(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

 、谂浜嫌嘘P(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作,向同學(xué)們進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育 ;

  ③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作,填寫各種健康登記表冊(cè);

 、軈⒓訉W(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。

  組織委員

 、儇(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;

 、趶膱F(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;

  文藝委員

  ①負(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng);

 、诙酱傥乃囂亻L生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動(dòng);

  ③推薦文藝活動(dòng)積極分子。

  體育委員①負(fù)責(zé)組織班級(jí)各類體育活動(dòng),協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì);

 、诙酱袤w育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽;

  ③負(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。

  宣傳委員

 、俳M織班級(jí)政治理論學(xué)習(xí),了解國內(nèi)外時(shí)事;

 、谧ズ眯麄鞴膭(dòng)工作,負(fù)責(zé)黑板報(bào)、專刊的編輯;

  各科科代表①配合任課老師,保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行;

  ②督促全班同學(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;

  ③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;

 、茏龊脤(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。

  各組組長①對(duì)本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);

 、诙ㄆ谡匍_小組會(huì),總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況,討論后段計(jì)劃要求;

 、垭S時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況,并及時(shí)做好組員的思想工作,及時(shí)與其他干部溝通。

  (6)“班級(jí)自主管理”活動(dòng)安排

  班集體活動(dòng)確定什么主題、解決什么問題,必須在研究學(xué)生內(nèi)心世界上下功夫。要研究學(xué)生求新、求樂、求異、求發(fā)展的特點(diǎn),分析學(xué)生成長中的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾,把握學(xué)生的生活實(shí)際和思想發(fā)展的脈搏,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立探求真理、尋求答案的興趣。因此,要根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的安排和本班具體情況,有計(jì)劃地開展校園體驗(yàn)活動(dòng)、社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)、家庭體驗(yàn)活動(dòng)。如主題班會(huì)、演講比賽、歌詠比賽、書法、美術(shù)展。開展“手拉手”愛心助學(xué)活動(dòng)。假期開展下工廠、農(nóng)村、商場(chǎng)實(shí)踐,擔(dān)任輔導(dǎo)員、志愿者、“小警察”等,開展“當(dāng)一天小主人”的活動(dòng),體驗(yàn)家庭的責(zé)任和勞動(dòng)的`樂趣等等。

  (7)建立“班級(jí)自主管理”系列檔案

  為了盡量全面、客觀的了解學(xué)生,為每一位學(xué)生建立一個(gè)內(nèi)容全面、資料詳盡、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、科學(xué)完整的個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)檔案。為了提高建“檔”和用“檔”的效益,還可充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)高科技手段。無論是班主任還是科任老師;無論是學(xué)生家長還是學(xué)生同伴;無論是社區(qū)人員還是學(xué)生本人,都可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地往學(xué)生個(gè)性化德育、學(xué)習(xí)“檔案”里增添新的信息資料,發(fā)表自己的評(píng)論意見,參與共建,充分共享,為學(xué)生“自主管理”的實(shí)驗(yàn)與研究提供詳實(shí)的資料和科學(xué)的依據(jù)。

  其系列檔案可包括:

  ①學(xué)生“成長檔案”

  a.學(xué)生心理健康、行為檔案;b.學(xué)生學(xué)習(xí)檔案;c.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)檔案;d.學(xué)生自我評(píng)價(jià)檔案。

 、诩彝ァW(xué)校、社會(huì)聯(lián)系檔案

 、郯嗉(jí)總結(jié)評(píng)比檔案(各項(xiàng)周評(píng)、月評(píng)、期評(píng)情況)

  (8)“班級(jí)自主管理”總結(jié)評(píng)比

  總結(jié)評(píng)比可包括:

 、僦苄〗Y(jié)評(píng)比

  ②月小結(jié)評(píng)比

 、燮诳偨Y(jié)評(píng)比

  從學(xué)生的成長規(guī)律來看,小學(xué)生往往意志薄弱,缺少恒心,在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成過程中,常出現(xiàn)行為反復(fù)。針對(duì)這一特點(diǎn),各班應(yīng)組織學(xué)生不斷進(jìn)行自我反思,開展自查和互查,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。通過自己的成長檔案,真實(shí)記錄自己的生活、學(xué)習(xí)、工作、活動(dòng)情況,反思自己的言行。

  沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有發(fā)展,沒有發(fā)展就沒有創(chuàng)新。因此,各班按校紀(jì)、班規(guī),每周一小結(jié),每月一總結(jié)。文明小組可獲得“文明紅旗”,突出學(xué)生可評(píng)為“文明之星”。突出班級(jí)可獲得“自主管理先進(jìn)班級(jí)”,通過競(jìng)爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生把自我管理看作是自己的責(zé)任,一種義不容辭的為班、組爭(zhēng)光的責(zé)任,無形中增強(qiáng)了班級(jí)、小組凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

班級(jí)自主管理方案4

  為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)育人環(huán)境,使自主化管理經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化,特制定本班級(jí)自主管理方案。

  一、根據(jù)本班實(shí)際,制訂班規(guī)班法。

  班規(guī)班法包括本班的規(guī)章、制度、計(jì)劃、辦法等,班規(guī)班法的制訂必須遵循事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做的原則。必須由全班學(xué)生商量討論制訂并表決通過。

  二、建立健全班委會(huì)。

  班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人,學(xué)習(xí)、生活、體育、文娛委員各一人,共由5人組成,特殊情況下,可設(shè)副班長(或班長助理)1人。班委會(huì)成員必須通過競(jìng)選,就職演講民主產(chǎn)生,且要有明確的崗位職責(zé),任期目標(biāo)及任期。

  三、各班要設(shè)值周班長、值日班長、科代表等。

  值周班長每周1人,由班干部輪流值班,協(xié)助常務(wù)班長搞好當(dāng)周工作;

  值日班長每天1人,由班內(nèi)成員自覺上崗,提前一天負(fù)責(zé)班內(nèi)黑板衛(wèi)生,并協(xié)助值周班長搞好當(dāng)日工作;要對(duì)值周班長、值日班長的`工作開展競(jìng)賽,做好記載。

  科代表除收發(fā)作業(yè)、搜集教情、學(xué)情信息外,還應(yīng)協(xié)助科任教師負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,建立學(xué)習(xí)互助小組,幫助后進(jìn)行解答疑難問題。

  四、公物實(shí)行承包責(zé)任制,具體承包如下。

  1、教室

  ⑴教室前后門窗各1人。

 、茻艟1人。

 、情_關(guān)、插座各1人。

 、惹鍧嵐ぞ甙捶N類各1人。

  ⑸窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。

  ⑹黑板、粉筆1人。

 、诵l(wèi)生角1人。

 、虉D書角1人。

 、椭v桌1人。

 、闻瘹庠O(shè)備按件數(shù)各1人。

  ⑾墻壁、墻裙各1人。

  ⑿班務(wù)欄、積分欄、班徽班訓(xùn)各1人。

  ⒀標(biāo)語獎(jiǎng)狀1人。

 、译娨、終端、廣播各1人。

  2、教室樓道樓梯

  ⑴開關(guān)、應(yīng)急燈各1人。⑵警示語、消防供暖設(shè)備、樓梯扶手、垃圾窗、標(biāo)語牌、門牌各1人。

 、菈Ρ凇θ垢1人。

  3、環(huán)境

  草坪、花壇、環(huán)境各種設(shè)施若干人。

  4、宿舍

 、砰T窗、室內(nèi)窗戶、開關(guān)、插座、櫥窗、廣播、燈具等各1人。

 、茦堑篱_關(guān)、燈具、樓梯扶手、墻壁、墻裙、垃圾箱各1人。

  每位同學(xué)桌椅、床架、床板由自己承包。

  五、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

  1、思想方面

 、艡z查日記1人。

 、坪萌撕檬1人。

  ⑶檢查座右銘1人。

 、劝嗉(jí)板報(bào)負(fù)責(zé)1人。

  ⑸記錄、整理班紀(jì)班規(guī)1人。

 、守(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)者說明書的登記、收取、歸類統(tǒng)計(jì)1人。

 、藱z查黑板上每日一條格言1人。

 、趟枷肫返驴己擞涊d、公布、統(tǒng)計(jì)1人。

  2、學(xué)習(xí)方面

 、抛粤(xí)說話、走動(dòng)監(jiān)督1人。

  ⑵檢查、抽查作業(yè)按科各1人。

  ⑶監(jiān)督不懂裝懂的同學(xué)1人。

 、缺O(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。

 、烧n外、家庭作業(yè)檢查1人。

  ⑹概念、公式、定理、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。

 、吮O(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。

  3、紀(jì)律方面

  ⑴考勤1人。⑵;张宕鳈z查1人。

 、俏缧、晚休秩序監(jiān)督按宿舍個(gè)數(shù)各1人。

 、攘鲃(dòng)哨監(jiān)督1人進(jìn)黑網(wǎng)吧監(jiān)督1人。

 、山兴司b號(hào)監(jiān)督1人。

 、蚀蚣堋⒘R仗等違紀(jì)事件的處理1人。

  ⑺監(jiān)督常務(wù)班長、值周班長、值日班長、政委會(huì)成員工作的1人。

  ⑻樓道、課間吵嚷、追逐打鬧監(jiān)督的1人。

  4、體育衛(wèi)生等方面

 、耪n間歌監(jiān)督1人。

  ⑵課間操、早操監(jiān)督1人。

 、茄郾=〔俦O(jiān)督1人。

 、茸、看書、寫字姿勢(shì)監(jiān)督1人。

 、尚l(wèi)生保持監(jiān)督1人、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。

 、蕜趧(dòng)工具分派、勞動(dòng)任務(wù)檢查驗(yàn)收1人。

 、顺粤闶、冷飲監(jiān)督1人。

  六、對(duì)違紀(jì)的學(xué)生制定相應(yīng)合理的處罰制度(做好事,寫說明書,打掃衛(wèi)生,做俯臥撐、長跑等)。

  七、視其班情成立班級(jí)銀行、公安局、法院、檢察院、醫(yī)院、郵局等機(jī)構(gòu)。

  總之,自主化管理要體現(xiàn)民主、科學(xué)的原則、真正使各項(xiàng)工作早日實(shí)現(xiàn)“規(guī)范化管理,一切工作抓落實(shí)”的目標(biāo)。

班級(jí)自主管理方案5

  一、構(gòu)建學(xué)生自主管理、自我教育模式

  1、建立班委會(huì)

  班委會(huì)設(shè)常務(wù)班長1人,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、監(jiān)察委員各一人,共由5人組成。

  2、班干部輪換制

  如果按一般班干部任職分配,將有四分之三的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部,所以班級(jí)干部要實(shí)行輪換制,讓每個(gè)學(xué)生既當(dāng)管理者又當(dāng)被管理者。做到事事有人做、人人有事做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做。計(jì)劃每?jī)芍芨鼡Q班干部一次。實(shí)施班干部輪崗制后,就可對(duì)每輪的工作作出一定的評(píng)價(jià),這能便于更好地開展工作。當(dāng)然在從管理者到被管理者的角色轉(zhuǎn)換過程中,學(xué)生有一個(gè)心理上的轉(zhuǎn)變過程,這就需要我們的教師做細(xì)心的教育工作,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)崗位的輪換絕不是權(quán)力的再分配,而是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,體驗(yàn)社會(huì)角色的一種手段。

  3、制訂自主管理目標(biāo)

  讓學(xué)生自主管理充當(dāng)班級(jí)管理主人,班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)具體情況因勢(shì)利導(dǎo),提高學(xué)生的管理能力和管理水平。

  二、開展生動(dòng)活潑的班級(jí)活動(dòng)

  1、讓學(xué)生獨(dú)立組織開展班級(jí)活動(dòng)。如:(1)以小組為單位組織開展朗讀、繪畫、講故事等活動(dòng);(2)開展主題班會(huì)、周會(huì);(3)認(rèn)真搞好大課間活動(dòng)。

  2、開展各種評(píng)優(yōu)活動(dòng)。主要是合作學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各方面的評(píng)比活動(dòng)。

  三、公物實(shí)行承包責(zé)任制,具體承包如下

  1、教室前后門窗各1人。 2、清潔工具1人。 3、窗戶及玻璃、窗簾、按個(gè)數(shù)各2人。4、黑板、粉筆1人。 5、圖書角1人。6、講桌1人。7、墻壁、墻裙各1人。8、檢查桌布1人。

  四、實(shí)行專項(xiàng)任務(wù)承包責(zé)任制

  (一)、思想方面

  1、檢查特色日記1人 2、好人好事1人 3、負(fù)責(zé)各項(xiàng)違紀(jì)學(xué)生登記1人。

  (二)、學(xué)習(xí)方面

  1、檢查、抽查作業(yè)按科各1人。2、監(jiān)督不懂裝懂的'同學(xué)1人。3、監(jiān)督抄襲作業(yè)的同學(xué)1人。4、課外、家庭作業(yè)檢查1人。5、概念、公式、單詞、課文背誦默寫等按學(xué)科各1人。 6、監(jiān)督上課三心二意、左顧右盼的同學(xué)1人。

  (三)、紀(jì)律方面

  1、 校服、紅領(lǐng)巾檢查各1人。 2、下課秩序監(jiān)督1人。3、叫他人綽號(hào)監(jiān)督1人。4、打架、罵仗等違紀(jì)事件的處理1人。

  (四)、生活、衛(wèi)生等方面

  1、坐立、看書、寫字姿勢(shì)監(jiān)督1人。 2、衛(wèi)生保持監(jiān)督1人、3、衛(wèi)生打掃監(jiān)督1人。4、勞動(dòng)工具擺放監(jiān)督1人。5、亂扔紙屑垃圾包裝袋監(jiān)督1人。

  五、對(duì)各合作學(xué)習(xí)小組施行量化管理。

  班級(jí)是學(xué)校的基本“細(xì)胞”,班級(jí)管理是德育工作的重要方面。班級(jí)管理搞好了,學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。本學(xué)期在班級(jí)管理上,我們班將注意發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度。其管理計(jì)劃如下:

  1、引導(dǎo)學(xué)生制定符合班情的班規(guī)班紀(jì)。

  完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法,才能使班級(jí)走上自主管理的軌道,使全班同學(xué)做到有“規(guī)”可依,有“范”必依。在班里,班委會(huì)是最高的管理結(jié)構(gòu),可決定一些偶發(fā)事情。在班級(jí)中,爭(zhēng)取“事事有人干,人人有事干”,讓每一位同學(xué)真正成為班級(jí)做實(shí)事的主人。

  我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論,逐步完善了班級(jí)公約。班級(jí)公約簡(jiǎn)單概括為“五無”、“六要”、“七不”。該十八條內(nèi)容,不但要求學(xué)生熟記,且務(wù)必按要求做到。

  2、嚴(yán)格監(jiān)督,毫不放松。

  為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處,我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式:

  (1)自檢。只有經(jīng)常自查、自省,才能因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我,自我教育,成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦?我們常運(yùn)用以下措施:為大家教唱歌;為集體做一件好事,以補(bǔ)償歉疚心理;寫一份限定字?jǐn)?shù)的說明書,錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡;有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花,撲滅消極的欲望之火。

  (2)班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制,分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況,及時(shí)進(jìn)行處理反饋。

  (3)班主任抽查、同學(xué)們互查。通過以上監(jiān)督檢查措施,保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。

  3、獎(jiǎng)懲分明,營造良好班風(fēng)。

  班規(guī)制定出來后,一定要嚴(yán)格執(zhí)行,例如:遲到是沒有時(shí)間觀念的表現(xiàn)。一定要受到處罰;誠實(shí)是人的基本道德素養(yǎng),犯錯(cuò)誤如果不能坦白承認(rèn),將加重處罰;尊師重教是學(xué)生立身之本,做得好會(huì)受到表揚(yáng),做得不好會(huì)被批評(píng),等等?傊寣W(xué)生明白遵守制度、遵守紀(jì)律的重要性,并讓學(xué)生意識(shí)到老師賞罰分明,公平公正,不可存在僥幸心理。樹立典型,發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用,促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。良好的班風(fēng)將引導(dǎo)班級(jí)進(jìn)入良性循環(huán),讓同學(xué)們意識(shí)到“榮譽(yù)即吾命”,對(duì)班級(jí)有強(qiáng)烈的歸屬感,愿意為集體榮譽(yù)約束自身行為,加強(qiáng)自律,實(shí)現(xiàn)自我管理。

班級(jí)自主管理方案6

  一、課題提出的背景和研究?jī)r(jià)值

  (一)課題提出的背景

  近幾年來,素質(zhì)教育的觀念已經(jīng)深入人心。實(shí)施素質(zhì)教育的前提是教育思想要有一個(gè)大的轉(zhuǎn)變,即以提高全體學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以“德育為首,學(xué)會(huì)做人”為教育的根本。在以“學(xué)會(huì)做人”為根本而開展的學(xué)校班級(jí)管理活動(dòng)實(shí)踐中,傳統(tǒng)的班主任個(gè)體獨(dú)擋一面的模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新形勢(shì)下的班級(jí)管理工作要求;而且由于班主任自身素質(zhì)的差異和限制,由其包攬一切地去擔(dān)負(fù)班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者角色,已很難適應(yīng)全面素質(zhì)教育所要達(dá)到的要求。

  隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的快速發(fā)展,人們的生活節(jié)奏越來越快、工作壓力越來越大,一些家長因忙于工作而忽視了對(duì)子女的`教育,為數(shù)不少的學(xué)生成為事實(shí)上的“脫管生”。而傳統(tǒng)的班級(jí)管理工作中“校級(jí)部——班主任——學(xué)生”“三點(diǎn)一線”的單通道教育管理格局,也難以適應(yīng)新形勢(shì)下的班級(jí)管理要求,無法保證班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。為此,我們們開展了“以班主任為主導(dǎo),學(xué)生自主管理為主體”的課題研究,希望通過兩年的研究與實(shí)踐,能夠探索出適應(yīng)新形勢(shì)下的農(nóng)村班級(jí)自主管理模式。

 。ǘ┱n題研究的價(jià)值

  1、營造以人為本的、富有人情味的班級(jí)管理新模式。從教育管理的內(nèi)涵看,學(xué)校教育管理要體現(xiàn)科學(xué)性、人文性、公平性和發(fā)展性的有機(jī)和諧統(tǒng)一。綻放孩子的價(jià)值,就是發(fā)散孩子們的思維與行為,使每個(gè)孩子個(gè)性得到張揚(yáng),體現(xiàn)出人人參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)平等,人人獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)平等,營造以人為本的、富有人情味的班級(jí)管理新模式。

  2、樹立個(gè)性張揚(yáng)、健康審美的人生理念。從社會(huì)形態(tài)和實(shí)踐看,隨著目前我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國的社會(huì)形態(tài)開始由溫飽型向小康型轉(zhuǎn)變。人的物質(zhì)生活初步滿足后,精神生活需求、價(jià)值體現(xiàn)追求必然會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。由過去的單純追求物質(zhì)利益、功用價(jià)值,開始向張揚(yáng)人的個(gè)性、追求人的價(jià)值和意義方向轉(zhuǎn)變,人們開始用一種嶄新的審美標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值尺度來適應(yīng)社會(huì),建樹人生。

  二、研究的理論依據(jù)

  1、蘇霍姆林基斯說“我們深信只有能激發(fā)進(jìn)行自我們教育,才是真正的教育;

  2、陶行知先生提出的“五大解放”,體現(xiàn)了充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與實(shí)踐能力的培養(yǎng)!敖淌菫榱瞬唤,管是為了不管”則體現(xiàn)了自主管理能力的培養(yǎng)。

  3、心理學(xué)家告訴我們們,學(xué)生不愿“在恪守中成長”;現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:學(xué)生是教育的

班級(jí)自主管理方案7

  隨著新一輪課程改革的到來,未成年人思想道德建設(shè)問題和對(duì)策的出現(xiàn),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。班級(jí)是學(xué)校的基本單位,班風(fēng)班貌與校園的精神文明建設(shè)息息相關(guān)。如何才能將班級(jí)工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的,有人說:一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新精神,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級(jí)上能有更新的氣息,特制定班級(jí)自主管理計(jì)劃如下:

  一、班級(jí)情況分析

  隨著村民經(jīng)濟(jì)條件的改善,愈來愈多的孩子被父母轉(zhuǎn)入中心小學(xué)讀書,本學(xué)期我們五年級(jí)學(xué)生的人數(shù)增加,上學(xué)年40人,本學(xué)年為 4 9人。其中女生26 6 人,男生 23 人,學(xué)生基礎(chǔ)不好,自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

  二、采取的措施

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,我決定采用以下方法改善班風(fēng)班貌,進(jìn)行班級(jí)管理:

  (一)學(xué)會(huì)做事

  1、充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《班規(guī)條約》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級(jí)設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,通過監(jiān)督崗的匯報(bào),每周評(píng)出“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育。

  2、合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育及安全教育。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得一些做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時(shí),讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。

  3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體。比如:可以利用流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

  ( 二)學(xué)會(huì)做人、立志

  富有理想的孩子從小就有理想的激勵(lì),他們能一步一步前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我國古代將樹立遠(yuǎn)大理想稱做“ 立志”。自孔子以來的歷代學(xué)者都把“ 立志”作為必要條件?鬃釉:“ 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!蔽艺J(rèn)為,作為學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,長大成為國家棟梁之材,意義就更重大了。

  可是,每次我詢問不同的學(xué)生:“孩子,你們長大了想干什么”時(shí),他們的答案總是一致的,而且總不能讓我滿意。常常一個(gè)“不知道”就把我敷衍了,我聽了很是納悶,我不相信學(xué)生會(huì)這樣說,于是我接著問:“那你們讀書是為了什么呢?”我萬萬沒想到他們的回答也是同樣爽快:“ 不知道!碑(dāng)時(shí)我在想,這大概是老師和父母平時(shí)都疏于對(duì)孩子們這方面的教育了吧!難怪這些孩子學(xué)習(xí)起來不主動(dòng),懶懶散散,無所事事,過一天算一天,過了今天不知道明天干什么。

  針對(duì)學(xué)生中存在的這種情況,我準(zhǔn)備利用課前和課余時(shí)間,通過活動(dòng)、講小故事或小演講,如想象“ 二十年后的我”、周恩來少年時(shí)立志為“中華之崛起而讀書”,抱石懷沙,自沉汨羅的屈原等,也可以加強(qiáng)國家人才需求形勢(shì)的教育。這既能讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)不同人才的需求數(shù)量,類型,為今后確定志愿做準(zhǔn)備,更能通過國家對(duì)人才要求的德與才教育,讓學(xué)生感受到必需從個(gè)人修養(yǎng)和能力培養(yǎng)兩方面努力,否則今后自已將落后于社會(huì),就個(gè)人而言生活難以灑脫。不同的時(shí)代都有不同的要求,講講下崗的原因,從國家的角度來說是因?yàn)樯a(chǎn)力水平低下,產(chǎn)品在國際上缺少競(jìng)爭(zhēng)力,于國家不僅不能為貢獻(xiàn)反而是一種負(fù)擔(dān),下崗是為了減員增效。讓學(xué)生明白國家要的是高素質(zhì)的人才,而不是普通的勞動(dòng)力,適應(yīng)社會(huì)的要求是時(shí)代的潮流。

  要讓他們懂得,人生好比劃船,向著大海的一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。如果沒有目標(biāo),那你就只好在大海里盲目地漂泊。目標(biāo)就是理想。理想是學(xué)生對(duì)未來美好前景的一種憧憬,它是美麗而神奇的。如果每個(gè)小學(xué)生都樹立了自己遠(yuǎn)大的理想,就會(huì)認(rèn)識(shí)到自己行動(dòng)的意義,還會(huì)按照目的、自覺地調(diào)節(jié)自己的行動(dòng),而且為了自己的理想去拼搏、去流汗,只要不斷的努力,相信他們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。還要讓學(xué)生深深地體會(huì)到,為了理想而奮斗,再苦再累也是樂在其中。反之沒有了理想,也意味著前進(jìn)的停止;沒有了理想,也意味著人生的終結(jié)。

  (三)、班級(jí)紀(jì)律方面 。

  一個(gè)班級(jí),要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手:

  1、課堂紀(jì)律 。

  首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎(jiǎng)懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動(dòng)力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的.宗旨是“說到就要做到”。

  2、課間紀(jì)律。

  課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用師生共同參與的方式,開展“跳繩,做游戲,拍球”等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴(kuò)大交流的空間,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地,寓教于樂。

  ( 四)、衛(wèi)生方面。

  俗話說:“禍從口出,病從口入”。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  2、班級(jí)衛(wèi)生:每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己固定的衛(wèi)生區(qū)和課桌四周衛(wèi)生,對(duì)于主動(dòng)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  (五)、班干部的培養(yǎng)方面 。

  班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我在大穩(wěn)定不動(dòng)搖的前提下,將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

  還給孩子們一個(gè)金色的童年,這學(xué)期,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

班級(jí)自主管理方案8

  隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌,教育過程中學(xué)生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點(diǎn)。班級(jí)管理作為學(xué)校教育和管理的重要組成部分,不僅對(duì)班風(fēng)、班貌有重大影響,而且也影響著整個(gè)學(xué)校的教育。因此運(yùn)用素質(zhì)教育的育人理念.探索并實(shí)施班級(jí)自主管理是非常必要的。

  一、實(shí)施自主管理的意義:

  1、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體,可以提高他們自我教育的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體,促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用,使他們?cè)诟玫陌嗉?jí)環(huán)境中接受教育。

  3、引導(dǎo)學(xué)生自主管理班集體,可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,了解他人,明確人與人之間的合作關(guān)系,為培養(yǎng)“社會(huì)化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、達(dá)到的目標(biāo):

  實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理班集體,達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。

  三、具體措施:

  1、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,成為班集體管理工作的積極參與者。

  2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想,建設(shè)和完善學(xué)生的`自主管理機(jī)制,通過學(xué)生的自主管理,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。

  3、班主任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變,由牧羊人到領(lǐng)頭羊,實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自主管理。

  四、具體操作辦法:

  逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度;實(shí)行小組目標(biāo)管理;完善班干部競(jìng)選制度;建立班務(wù)工作評(píng)價(jià)機(jī)制。照章辦事,責(zé)任明確。“人人有事做,事事有人做”。

  通過學(xué)生的自主管理,可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽,我管你服從”的教師為主體的班級(jí)管理方式,將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來,切實(shí)把學(xué)生放在制動(dòng)發(fā)展的位置上來,讓學(xué)生在班級(jí)自主管理的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己,發(fā)展自己,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)組織,學(xué)會(huì)反省,學(xué)會(huì)約束,為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí),使學(xué)生自覺意識(shí)到管理的必要性,特別是自主管理的必要性,在客觀效果上,減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒,大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

  總之,班級(jí)的常規(guī)管理工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分,是學(xué)生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下,不斷探索和改進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理,力求做到教育與管理的結(jié)合,班主任指導(dǎo)與學(xué)生自主管理的結(jié)合,從而更為有效地推進(jìn)學(xué)校教育的健康發(fā)展。

班級(jí)自主管理方案9

  一、指導(dǎo)思想

  在班集體建設(shè)中,學(xué)生是主體,而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色。為進(jìn)一步提高同學(xué)們自我管理水平,培養(yǎng)同學(xué)們分析問題與解決問題的能力,切實(shí)提升班級(jí)管理的效率與質(zhì)量,確保同學(xué)們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境,幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級(jí)自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化,特制定本方案。

  二、工作專班

  組長:宗成國副組長:劉相深

  成員:劉燦德宗德利齊元清董傳祿劉煥民劉程海

  三、試點(diǎn)班級(jí)一至五年級(jí)四、實(shí)施過程

  (一)、轉(zhuǎn)變理念,適應(yīng)新的教育管理改革現(xiàn)代教育的發(fā)展要求學(xué)校教育必須以人的發(fā)展為本,重視人的自我發(fā)展和完善的需要!鞍嗉(jí)自主管理”是通過班主任、任課教師的指導(dǎo),班級(jí)學(xué)生實(shí)行的對(duì)班級(jí)的自治?梢,班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生,班主任和任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。我們老師首先要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。學(xué)生自治和直接參與班級(jí)教育教學(xué)管理的探索不僅是加快學(xué)校民主管理進(jìn)程從而提高班級(jí)管理效益的重要手段,更是一種提升學(xué)生自主教育、培養(yǎng)合格公民的德育策略,班主任、任課教師要轉(zhuǎn)變觀念,大膽放手切實(shí)讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。

 。ǘ⒉粩鄬(shí)踐,探索班級(jí)管理的新方法接受一個(gè)新班級(jí)后,任課老師尤其是班主任首先要做好充分的調(diào)查(問卷摸底、查看錄取檔案等),必須做到心中有數(shù)。同時(shí)要求老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探索和實(shí)踐:

  1、讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個(gè)月(3月份)定為目標(biāo)教育月,班級(jí)根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo),自我加壓、自我激勵(lì)。班級(jí)奮斗目標(biāo)以創(chuàng)建校級(jí)良好班集體、文明班級(jí)等為載體;學(xué)生個(gè)人具體目標(biāo)以“合格小學(xué)生”要求為落點(diǎn)。“合格小學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)為:對(duì)人有禮貌,懂得尊重人;會(huì)說一口流利的普通話;會(huì)用英語唱歌、朗誦及簡(jiǎn)單的交際;會(huì)寫一筆好字;有一項(xiàng)特長;文化課合格,消滅不及格。

  2.讓學(xué)生自訂“班規(guī)”。根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況在每一位同學(xué)直接、民主的參與下制定集體生活的規(guī)則,讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己,不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力以達(dá)到自主管理的目的。班級(jí)公約中有:放學(xué)后把把凳子放到桌子底下扶正擺好;鼓掌歡迎來我班聽課、講課的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué);全班擰成一股繩,不準(zhǔn)任何人以任何理由制造矛盾,引發(fā)沖突等等,非常具體細(xì)致。

  3.試行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,候選人發(fā)表競(jìng)選演說后,再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委會(huì),班委會(huì)通過班干部輪值制度對(duì)班級(jí)實(shí)施管理。同時(shí)實(shí)行“值日班長制”,每天一位小值日班長配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級(jí)管理工作,作好值日記錄。“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”和“值日班長制”的實(shí)行,從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展主體意識(shí)、提高服務(wù)能力的舞臺(tái),使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)、學(xué)會(huì)做人”。

  4.班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”,班級(jí)衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確、責(zé)任到位。包括每?jī)芍芤淮蔚拇髵叱瑢W(xué)生都能自覺做好,班長、勞動(dòng)委員和值日班長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督,不需要班主任到位。

  5.實(shí)行“學(xué)生操行評(píng)分規(guī)范考核制”。在班主任指導(dǎo)下,由班委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的品德行為規(guī)范考核工作。班干部根據(jù)分工對(duì)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面行為規(guī)范表現(xiàn)進(jìn)行周考、月考、學(xué)期考評(píng)、學(xué)年考評(píng),班干部接受同學(xué)和班主任的考評(píng)。以行為規(guī)范為切入口,培養(yǎng)學(xué)生的“三自”意識(shí),在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中,體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想,管而不僵,管是為了不管。

  以“三自”的形成為行為約束性管理的引導(dǎo)目標(biāo),使學(xué)生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成,逐漸向自主管理方向發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)“三自”的形成。所謂“三自”,即自尊自尊就是喚醒自我意識(shí),認(rèn)識(shí)自我潛能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,從而能自己尊重自己,自己約束自己,自己管理自己;自信自信就是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己智力的自信,能力的自信,人生目標(biāo)的自信。從而能自我奮發(fā),不斷挑戰(zhàn)困難,完善自我,根據(jù)社會(huì)的需要發(fā)展自我;自覺自覺就是啟迪學(xué)生擺脫依賴,自主決策,勇?lián)?zé)任。意味著對(duì)社會(huì)需要有了更深刻的把握,意味著為社會(huì)、為祖國的發(fā)展自覺奮起。檢查考核時(shí)從自評(píng)自審入手。學(xué)生值勤組的統(tǒng)計(jì)表是評(píng)“行為規(guī)范星級(jí)組”的主要依據(jù)之一。要使“行為規(guī)范星級(jí)組”的評(píng)比過程成為學(xué)生以自主教育為特征的自我管理進(jìn)程,進(jìn)而內(nèi)化“三自”。值勤組明確分工和職責(zé),負(fù)責(zé)全班同學(xué)日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比,在監(jiān)督別人的同時(shí),增強(qiáng)自己的“三自”意識(shí)。通過日、周、月的評(píng)比,不僅把行為規(guī)范落在實(shí)處,并在此基礎(chǔ)上,自覺形成良好的行為習(xí)慣,展現(xiàn)出“三自”的行為特征。而在完成作業(yè)和遵守考場(chǎng)紀(jì)律等方面,則讓同學(xué)自我審查、自我監(jiān)督。

  (三)、積極延伸,提升自主教育能力只有使教育者的.教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時(shí)候,教育才是有效的。建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制,創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的環(huán)境與氛圍,應(yīng)是教育者最關(guān)注和首先要做的事。自主教育是班級(jí)自主管理的延伸和深化,也是班級(jí)自主管理的歸宿和落腳點(diǎn)。我校準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐:

  1.讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)班級(jí)教育活動(dòng)方案。

  班級(jí)活動(dòng)方案、主題班會(huì)的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計(jì),從而從根本上打破以往班級(jí)活動(dòng)、主題班會(huì)“我說你聽”、“我講你做”的被動(dòng)局面,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,提高教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)生自行設(shè)計(jì)并組織《老師的目光》、《為國旗增輝的人》、《強(qiáng)身健體與班風(fēng)建設(shè)》、《實(shí)“試”求是》、《在同一片藍(lán)天下》、《心靈之約》、《從小事做起》、《奮起拼搏,實(shí)現(xiàn)理想》等許多富有創(chuàng)意、極具針對(duì)性的班級(jí)活動(dòng)。使學(xué)生在真切的情感體驗(yàn)中自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟、自我評(píng)價(jià)、自我完善。

  2.讓學(xué)生自己主持班級(jí)重大活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)過程中,我們積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)班主任大膽放手,盡可能讓班干部來負(fù)責(zé)德育活動(dòng)的組織、實(shí)施和總結(jié),盡可能讓更多的學(xué)生參與,能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說,能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做,使之在活動(dòng)的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉。

  3.在經(jīng)常性的自我考評(píng)中接受自我教育。學(xué)校政教處要求各班以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為藍(lán)本,結(jié)合本班實(shí)際制定了切實(shí)可行的學(xué)生品德行為規(guī)范考核標(biāo)準(zhǔn)與辦法,對(duì)本班每位學(xué)生進(jìn)行周、月、學(xué)期、學(xué)年考評(píng)。學(xué)生操行評(píng)分考核實(shí)行積分制,按學(xué)生實(shí)際得分可分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)。班內(nèi)成立由學(xué)生代表組成的考核小組,在班主任指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)對(duì)本班學(xué)生的每周品行考核,一月小結(jié)一次;以月考核為基礎(chǔ),一學(xué)期作一總結(jié)。累積兩學(xué)期的考核情況作為學(xué)年考核結(jié)果?己诉^程充分發(fā)揮學(xué)生自我考核、自我評(píng)價(jià)的教育功能,使學(xué)生在經(jīng)常性的自我考評(píng)中尋找差距、接受自我教育。同時(shí),學(xué)生操行評(píng)分考核結(jié)果和“十佳學(xué)生”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)比緊密掛鉤。

 。ㄋ模、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)。要讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人,必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖,體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)的力量,品嘗到成功的喜悅。積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的各種競(jìng)爭(zhēng)有利于培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神,這是學(xué)生自主養(yǎng)育的一條重要途徑。

班級(jí)自主管理方案10

  (一)進(jìn)校:

  早上7:30分鐘前回到班級(jí),中午2:00點(diǎn)鐘前回到班級(jí)里,不準(zhǔn)遲到。遲到者要受到懲罰(由于現(xiàn)在我校對(duì)遲到的人采取的是扣分制,所以我們也贊成用扣分制來實(shí)行對(duì)遲到的人在班級(jí)里扣一分,并罰跑步3圈,以示警告。)

  (二)早讀和午休

  1、早上讀書要認(rèn)真,要做到眼到、心到、口到、精神要飽滿。(若有一人不開口讀書,就全班受罰,早讀是一個(gè)整體的事,如果一個(gè)人不讀,就是證明旁邊的人沒有督促好他,才會(huì)使他不開口讀書。所以理應(yīng)全班受罰,罰的方法就是寫300字檢討書,內(nèi)容主要是檢討自己“沒有督促好同學(xué)”或是“自己拖累了全班”等)

  2、中午午休時(shí),在校的同學(xué)要按時(shí)進(jìn)行午休,為下午的課養(yǎng)足精神(如發(fā)現(xiàn)下午有人睡覺,這個(gè)人就要立即停止上課,到操場(chǎng)跑十圈后再回課室上課,如再發(fā)現(xiàn)有上課睡覺現(xiàn)象加倍處罰。但事不過三,一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次給捉住上課睡覺的同學(xué),就要對(duì)該同學(xué)實(shí)行最嚴(yán)厲的方法,就是扣分制了,一扣就是5分。)

  (三)兩操

  1、做廣播體操是要做到快、靜、齊,做操時(shí)要做到動(dòng)作規(guī)范。(做操有強(qiáng)身健體的功效,如果對(duì)自己的身體都這么不負(fù)責(zé)任的話,那么唯有班級(jí)來對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任了。在做操的時(shí)候,如果被學(xué)校點(diǎn)名指出是做的不好的,就要全體同學(xué)在下課、放學(xué)等時(shí)間里練習(xí),一直做到好為止。)

  2、眼保健操:在做眼保健操的時(shí)候要禁止一切活動(dòng),禁止講話、起哄、睡覺等現(xiàn)象。(眼操具有保鍵眼睛的作用,如果在做眼操的時(shí)候在講話、打鬧、起哄。那么。這些同學(xué)將被直接扣2~3分和點(diǎn)名批評(píng)。)

  (四)升旗

  出旗時(shí)全體肅靜,嚴(yán)肅目禮。(升國旗的時(shí)候,身為一個(gè)中國人應(yīng)該要嚴(yán)肅,如果在升國旗的時(shí)候有人在嬉皮笑臉或在那擺出一副不嚴(yán)肅的樣貌出來,就要直接扣5分,因?yàn)樯龂斓臅r(shí)候是不應(yīng)該做出一些不應(yīng)該做的事情出來,這是最基本的愛國的表現(xiàn),如果這樣都做不好,又豈能說是一個(gè)好學(xué)生!所以在扣分后還有寫一份檢討書和道歉書,每份1000字。道歉書不是寫給老師看,而是寫給“中華人民共和國”看,向他道歉,老師只是代替“中華人民共和國”收。)

  (五)學(xué)習(xí)

  1.課前:上課前要預(yù)習(xí)那天課本上的.內(nèi)容,做好導(dǎo)學(xué)案。(沒有做好導(dǎo)學(xué)案的同學(xué)不單只是從做這么簡(jiǎn)單,還要罰掃地一天,讓他銘記于心。同樣,事不過三,一旦一個(gè)星期內(nèi)有三次沒完成導(dǎo)學(xué)案的,就要扣2分并罰掃地一個(gè)星期。)

  2.上課前:要做到人到和心到,認(rèn)真的聽老師講課,做到不起哄,不打鬧和不搞小動(dòng)作。(上課時(shí),影響到了老師講課的同學(xué),被點(diǎn)名后,要站一節(jié)課后,在下一節(jié)課上課時(shí)花幾分鐘在臺(tái)上表演節(jié)目,讓他感受到老師在講臺(tái)上講課的壓力和辛苦,也讓他體會(huì)到自己對(duì)老師的時(shí)候,老師的感受是如何的。)

  3.課后:溫習(xí)當(dāng)日學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做到溫故而知新。

  (六)課間:禁止在教學(xué)樓里追逐和打鬧、禁止在學(xué)校里大聲喧嘩。(即使在下課時(shí)間內(nèi),都不允許在教學(xué)樓里追逐、打鬧。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),就到操場(chǎng)上進(jìn)行“體能訓(xùn)練”)

  (七)衛(wèi)生

  1.不亂扔垃圾,看見垃圾要主動(dòng)去撿垃圾,扔進(jìn)垃圾筒內(nèi)

  2.值日生打掃時(shí)要做到快、干凈,而且通過勞動(dòng)委員和學(xué)生會(huì)的檢查。

  二、班級(jí)管理組織體系、管理人員職責(zé)體系設(shè)計(jì)

  我們是將班級(jí)管理組織體系和管理人員的職責(zé)體系合二為一的,具體設(shè)計(jì)如下:

  班干部職責(zé)

  高一班干部職責(zé)規(guī)定

  班委設(shè)班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動(dòng)委員、生活委員、體育委員、文娛委員、宣傳委員。班委會(huì)職責(zé)分工如下:

  一、班長:負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作

  1,協(xié)助班主任開展各項(xiàng)班級(jí)集體活動(dòng),搞好各項(xiàng)班級(jí)工作。

  2,定期召開班委會(huì)議,討論落實(shí)班級(jí)活動(dòng),指導(dǎo)、督促班委開展工作。

 。常I備、組織并主持班會(huì)及重大班級(jí)活動(dòng)。

 。矗酱侔辔浐谩鞍嗉(jí)日記”,負(fù)責(zé)收發(fā)“家校聯(lián)系冊(cè)”,協(xié)助班級(jí)整隊(duì)參加學(xué);蚰甓渭w活動(dòng)。

班級(jí)自主管理方案11

  “班級(jí)自主管理”是通過班主任、班級(jí)學(xué)生實(shí)行的班級(jí)自治,而班級(jí)自主管理的主體是學(xué)生,班主任、任課教師是管理的參謀者、指導(dǎo)者。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學(xué)生觀:把學(xué)生放在學(xué)校教育的主體位置,以學(xué)生為中心,能力為本位,通過尊重、信任、引導(dǎo)和激勵(lì)等影響作用,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的熱情,為每個(gè)學(xué)生都提供展示自己個(gè)性和才能的機(jī)會(huì)與環(huán)境,實(shí)現(xiàn)事事有人做、人人有事做,人人參與管理,人人接受管理的自主管理機(jī)制。

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。一切為了學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過“自我管理,自我教育,自我服務(wù)”的歷練,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、培養(yǎng)目標(biāo)

  1、四種意識(shí)

 。1)主人意識(shí)。使學(xué)生清楚自己是班級(jí)的主人,學(xué)校的主人,學(xué)習(xí)的主人,成長的主人。

  (2)民主意識(shí)。使學(xué)生明白自己對(duì)班級(jí)和學(xué)校事物的話語權(quán),監(jiān)督權(quán),決定權(quán),管理權(quán)。

 。3)責(zé)任意識(shí)。使學(xué)生懂得自己的行為要對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)小組負(fù)責(zé),對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

 。4)榮譽(yù)意識(shí)。使學(xué)生愿意為小組添榮譽(yù),為班級(jí)爭(zhēng)光彩,為學(xué)校樹形象。

  2、五種能力

 。1)自控能力。通過變他控為自控,變他律為我自律,從而提高自我控制和自我管理的能力。

 。2)處事能力。通過管理過程的磨煉,提高交往能力,溝通能力,協(xié)調(diào)能力,合作能力。

 。3)學(xué)習(xí)能力。通過自主、合作、探究和互相幫助,提高學(xué)習(xí)能力。(4)組織能力。通過對(duì)管理事務(wù)管理的思考、策劃、協(xié)調(diào)、實(shí)施,提高組織能力。

  (5)創(chuàng)造能力。在管理過程中會(huì)不斷出現(xiàn)新情況、新問題,而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到提升。

  三、成立“班級(jí)自主管理領(lǐng)導(dǎo)小組”組長:姜趙軍

  工作職責(zé):全面負(fù)責(zé)班級(jí)自主管理的實(shí)施工作。副組長:趙海燕王智全張雪玲

  工作職責(zé):具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督促、檢查和落實(shí),確保該項(xiàng)工作的順利實(shí)施。

  成員:各年級(jí)包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任

  工作職責(zé):負(fù)責(zé)班級(jí)自主管理委員會(huì)機(jī)構(gòu)的'建立,班級(jí)量化考核管理細(xì)則和獎(jiǎng)罰處理辦法的執(zhí)行,負(fù)責(zé)實(shí)施日常管理的各項(xiàng)工作。

  四、班級(jí)自主管理內(nèi)容

  (1)讓學(xué)生自定目標(biāo)。學(xué)校將新學(xué)年第一個(gè)月定為目標(biāo)教育月,各班根據(jù)學(xué)校、年級(jí)組的整體目標(biāo)分頭制定明確的班級(jí)奮斗目標(biāo),每個(gè)學(xué)生又根據(jù)班級(jí)目標(biāo)制定個(gè)人具體目標(biāo),自我加壓、自我激勵(lì)。

 。2)實(shí)行“班委競(jìng)選制”、“班干部輪值制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,候選人發(fā)表競(jìng)選演說后,再由全班同學(xué)投票產(chǎn)生各部(團(tuán)支部、宣傳部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、生活部、文娛部、考核部)部長候選人,再經(jīng)過競(jìng)選演講選出各部部長,明確分工與職責(zé),建立健全科學(xué)合理的管理委員會(huì)體系。管理委員會(huì)主席及各部長上實(shí)行輪流上崗值制度,原則上每學(xué)期輪換一次。

 。3)在班主任指導(dǎo)下,班級(jí)管理委員會(huì)參照全班同學(xué)意見確定本班班名、班徽、班歌、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)誓詞和班級(jí)量化考核管理細(xì)則及獎(jiǎng)懲辦法,要求“班班唱國歌、班班唱校歌、班班唱班歌”。

 。4)班級(jí)事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。每個(gè)班級(jí)的事務(wù)管理做到“人人有事干、事事有人干”,班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等服務(wù)工作,崗位明確、責(zé)任到人。

 。5)實(shí)行“班級(jí)量化考核”。在班主任指導(dǎo)下,由班級(jí)自主管理委員會(huì)委具體實(shí)施對(duì)全班每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等方面表現(xiàn)進(jìn)行周查、月評(píng)、學(xué)期總評(píng),評(píng)選出“四項(xiàng)標(biāo)兵”。

 。6)實(shí)行“值日班長”。在班級(jí)自主管理委員會(huì)指導(dǎo)下,負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)日2常事務(wù)的處理,督促、檢查班級(jí)管理委員會(huì)委員工作,記錄并考核每個(gè)同學(xué)一日行為表現(xiàn)。

  五、班級(jí)自主管理委員會(huì)職責(zé)班級(jí)自主管理委員會(huì)主席職責(zé):

 。1)在班主任直接指導(dǎo)下工作,定期召開班干部會(huì)議,討論落實(shí)班級(jí)工作措施;

 。2)領(lǐng)導(dǎo)、督促各部長、課代表、小組長的工作,檢查執(zhí)行情況;

 。3)積極配合班主任做好集合、外出活動(dòng)的組織安全工作;

 。4)參加學(xué)校組織的工作布置會(huì),上情下達(dá);

 。5)主持主題班會(huì),開展思想教育活動(dòng);

  (6)積極配合班主任、抓好班風(fēng)建設(shè),克服不良傾向。副主席職責(zé):

  (1)檢查登記學(xué)生到課率,準(zhǔn)確、主席不在時(shí)行使主席職責(zé);

  (2)關(guān)心同學(xué)生活,協(xié)助主席做好同學(xué)的身體保健工作。團(tuán)支部長職責(zé):

 。1)做好班級(jí)同學(xué)的思想政治工作,搞好班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè),以身作則,督促團(tuán)員在班上起好帶頭作用;

 。2)組織管理好本班團(tuán)員,認(rèn)真執(zhí)行校團(tuán)委開展的各項(xiàng)工作,負(fù)責(zé)班內(nèi)團(tuán)費(fèi)的收繳與記錄工作;

 。3)定期組織辦好室內(nèi)外墻報(bào)。

  學(xué)習(xí)部長職責(zé):

 。1)做好學(xué)科課堂教學(xué)、作業(yè)量記錄工作,及時(shí)登記,及時(shí)上報(bào);

 。2)定期向各學(xué)科課代表了解,掌握班級(jí)學(xué)習(xí)狀況和學(xué)風(fēng)表現(xiàn)并及時(shí)向任課老師反映;

  (3)接受科任教師的指導(dǎo),組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。

  生活部長職責(zé):

  (1)每天督促值日生做好教室環(huán)境、清潔區(qū)的打掃;

 。2)落實(shí)教室和清潔區(qū)環(huán)境的公共衛(wèi)生保潔情況,切實(shí)做到文明整潔;

 。3)定期檢查班內(nèi)學(xué)生儀容儀表,督促學(xué)生及時(shí)整改;

 。4)督促同學(xué)愛護(hù)教室課桌椅凳、玻璃燈光等一切公共財(cái)物,注意節(jié)約水電。

  紀(jì)檢部長職責(zé):

 。1)以身作則,積極協(xié)助老師作好課堂紀(jì)律管理工作;

  (2)維持好自習(xí)課紀(jì)律,作到絕對(duì)安靜;

 。3)督促同學(xué)們按時(shí)進(jìn)班,制止同學(xué)們?cè)谡n前、課間的嬉笑打鬧;

 。4)制止班級(jí)及寢室內(nèi)發(fā)生的毆斗事件?己瞬块L工作職責(zé):

 。1)做好學(xué)生到校和課堂考勤工作;

 。2)考核、匯總、通報(bào)學(xué)生量化考核成績(jī)。體育部長職責(zé):

 。1)負(fù)責(zé)升旗儀式、廣播操、課外活動(dòng)集隊(duì)的人數(shù)檢查和整隊(duì);

 。2)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操和課間到室外活動(dòng);

 。3)負(fù)責(zé)體育活動(dòng)會(huì)的報(bào)名、組織、比賽工作;

 。4)組織領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)參加學(xué)校舉辦的體育活動(dòng);

 。5)及時(shí)與體育老師取得聯(lián)系,并接受工作任務(wù)。文娛部長職責(zé):

 。1)主動(dòng)了解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長,從中發(fā)現(xiàn)人才;

  (2)組織本班同學(xué)參加重大文娛節(jié)目排練、演出;。

 。3)組織課前和晚點(diǎn)起歌。值日班長職責(zé):

 。1)負(fù)責(zé)記載當(dāng)天的出缺席情況,及時(shí)在班級(jí)公務(wù)欄上登記,對(duì)遲到的同學(xué)提出批評(píng),按班級(jí)獎(jiǎng)罰處理辦法予以處罰。

 。2)維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律,對(duì)自習(xí)課說話的同學(xué)予以批評(píng)、處罰。

  (3)維護(hù)課間紀(jì)律,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為。

 。4)協(xié)助體育委員,督促同學(xué)們認(rèn)真做好課眼保健操。

 。5)在任值日班長的前一天晚上放學(xué)后,選擇一條對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀有針對(duì)性的格言,抄寫在黑板的右側(cè)。

  (6)值日當(dāng)天若管理委員會(huì)委員或課代表不在時(shí),替代他們做好各項(xiàng)的工作。

  六、班級(jí)量化考核管理細(xì)則及獎(jiǎng)懲辦法(參考稿)

  教室紀(jì)律:

  1、遲到、早退每次扣3分,每曠課一節(jié)扣4分;

  2、上課吃東西、睡覺、玩手機(jī)、起哄、無理取鬧扣每次2分;

  3、頂撞任課教師,發(fā)生師生沖突等行為扣除10分,并邀請(qǐng)家長來學(xué)校;

  4、不按時(shí)完成作業(yè)的,每次扣2分;

  5、損壞班級(jí)、學(xué)校公物每次扣5分,并照價(jià)賠償。衛(wèi)生紀(jì)律:

  1、課前未及時(shí)擦黑板和講桌每次扣1分;

  2、教室、清潔區(qū)每天打掃1次,并及時(shí)清除垃圾,未掃干凈或未清除垃圾扣每個(gè)成員1分,并罰掃兩次;

  3、宿舍衛(wèi)生不合格的,扣除值日人員2分,舍長1分;

  4、亂扔垃圾,破壞室內(nèi)環(huán)境的每次扣1分;

  5、座位底下有垃圾扣責(zé)任人1分;

  6、宿舍、教室、清潔區(qū)衛(wèi)生被學(xué)校檢查時(shí)扣分的,相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分3分。

  集體紀(jì)律:

  1、早操、課間操要做到快、靜、齊,散漫不及時(shí)排好隊(duì)的,扣1分;曠早操或課間操的,扣3分,不認(rèn)真做眼保健操的扣2分;

  2、教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到值周老師口頭批評(píng)的,立即改正,若扣分相關(guān)責(zé)任人全部扣除3分;

  3、晚就寢時(shí)不按時(shí)休息的扣1分,查寢不在的扣2分,夜不歸宿的扣10分,并給予相應(yīng)的處分。

  個(gè)人紀(jì)律:

  1、罵人、說臟話、粗話,或叫侮辱性綽號(hào)的,引起同學(xué)反感的,每次扣1分;

  2、不服從安排,無故不參加體育活動(dòng)的,扣2分;

  3、敲詐勒索、打架、抽煙、喝酒、偷竊他人物品的扣20分;

  4、考試作弊,扣10分;

  5、儀容儀表不規(guī)范的扣5分。獎(jiǎng)勵(lì)辦法:

  1、連續(xù)一周無遲到早退、曠課加2分;

  2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè),無課堂違紀(jì)現(xiàn)象積分加10分;

  3、連續(xù)一月無扣分者加20分;

  3、受教師表揚(yáng)者每次加2分,受學(xué)校表揚(yáng)者每次加5分;

  4、主動(dòng)協(xié)調(diào)班級(jí)同學(xué)間矛盾者加2分;

  5、文體比賽,個(gè)人代表班級(jí)參加,為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)狀況和個(gè)人取得成績(jī)加5分。

  說明:扣分情況每周由考核部長組織匯總,班委會(huì)審核,并公布于班級(jí)公示欄內(nèi)。對(duì)于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。

  一、一周內(nèi)扣分達(dá)10分者;

  1、由本人寫出書面檢查,寫出深刻檢討(不少于500字,說清對(duì)說清對(duì)扣分原因,對(duì)這事的反省,對(duì)今后的打算)。

  2、罰抄班級(jí)管理制度3遍。

  二、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者,或連續(xù)兩周扣分達(dá)10分者

  1、由本人寫出書面檢查,并在班會(huì)中作深刻檢討(不少于1000字,說清對(duì)扣分原因,對(duì)這事的反省,對(duì)今后的打算)。

  2、罰抄班級(jí)管理制度5遍。

  三、一周內(nèi)扣分20以上者,或連續(xù)三周扣分達(dá)10分者;

  1、由本人寫出書面檢查,并在班會(huì)中作深刻檢討(不少于20xx字,說清對(duì)扣分原因,對(duì)這事的反省,對(duì)今后的打算)。

  2、請(qǐng)家長到校,與班主任商討該生教育方法。

  3、罰抄班級(jí)管理制度10遍。

  注:

  1、每月統(tǒng)計(jì)匯總、通報(bào)一次學(xué)生得分;

  2、學(xué)期末,根據(jù)各同學(xué)的累積總分評(píng)定三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、學(xué)校資助金發(fā)放依據(jù)。也可作為平時(shí)成績(jī)計(jì)入學(xué)生學(xué)籍檔案。

班級(jí)自主管理方案12

  一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

  進(jìn)行班級(jí)管理模式和方法的研究,加強(qiáng)班級(jí)管理的力度,減輕班主任工作強(qiáng)度,提高班級(jí)管理的實(shí)效。

  二、實(shí)驗(yàn)研究的內(nèi)容

  1、分層管理,逐級(jí)監(jiān)督。

  2、自主管理。班級(jí)管理的主體是學(xué)生,學(xué)生逐級(jí)管學(xué)生,學(xué)生可充分發(fā)表管理班級(jí)的意見和方法。

  3、細(xì)化學(xué)生管理的內(nèi)容和職責(zé)。做到班級(jí)內(nèi)人人有事做,事事有人管。

  4、對(duì)不認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生、違反班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生等班規(guī)的行為的教育手段方法。

  三、實(shí)驗(yàn)研究的原則

  1、科學(xué)性原則(1)班主任要把班級(jí)當(dāng)成一所小學(xué)校來管理,首先要有嚴(yán)密的班規(guī)班紀(jì)來制約,沒有規(guī)矩不成方圓,立規(guī)矩,強(qiáng)管理,方可見成效。(2)班級(jí)必須層層管理、層層約束。班主任眉毛胡子一把抓,是很累的,也抓不過來,當(dāng)然效果也不會(huì)好

  2、創(chuàng)造性原則摒棄教師一人看管、一味訓(xùn)斥的班級(jí)管理方法,多動(dòng)腦筋琢磨、多總結(jié),在大的原則下創(chuàng)造性的進(jìn)行班級(jí)管理,做到省時(shí)、省力而且高效。

  四、實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)

  五、實(shí)驗(yàn)的過程

 。ㄒ唬⿲W(xué)校制定實(shí)驗(yàn)的總方案,提出實(shí)驗(yàn)的.要求,實(shí)驗(yàn)的建議。(11月末前)

  (二)各班班主任根據(jù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)方案,制定班規(guī)班紀(jì),上交班規(guī)班紀(jì)。班規(guī)班紀(jì)包括班級(jí)分層管理示意圖、各崗位職責(zé)、專項(xiàng)任務(wù)承包、教育懲罰方法。

 。12月末前)

 。ㄈ┞鋵(shí)班規(guī)班紀(jì),強(qiáng)化班級(jí)管理。班主任根據(jù)班規(guī)班紀(jì)落實(shí)的效果及時(shí)修改班規(guī)班紀(jì),使之更有利于班級(jí)管理的效果。(20xx年3月—4月底)

 。ㄋ模┛偨Y(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),普及推廣實(shí)驗(yàn)成果。(20xx年5月后)

  六、實(shí)驗(yàn)的思路和建議

 。ㄒ唬┌嗉(jí)分層管理圖示

  班主任

  班長

  學(xué)習(xí)委員體育委員文娛委員紀(jì)律委員衛(wèi)生委員生活委員

 。姘踩畔T)

  課代表

  專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包專項(xiàng)任務(wù)承包

 。ǘ┙⒏鲘徫回(zé)任制明確職責(zé)分工

  1、常務(wù)班長職責(zé)

  (1)全面負(fù)責(zé)班級(jí)同學(xué)的德、智、體、美、勞各項(xiàng)活動(dòng)的開展,在為同學(xué)服務(wù)中提高自己的管理水平。

 。2)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校和班主任對(duì)班級(jí)工作的要求,并安排和督促本班學(xué)生保質(zhì)保量的按時(shí)完成。

 。3)及時(shí)聽取班主任對(duì)班級(jí)管理的建議,及時(shí)向班主任反映班級(jí)情況,以便于班主任及時(shí)了解班級(jí)情況。

 。4)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、指揮和督促班委會(huì)其它成員開展工作,并負(fù)責(zé)對(duì)他們的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)打分和總結(jié)。對(duì)因態(tài)度不認(rèn)真的問題,班長有權(quán)對(duì)班委會(huì)成員進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng),并進(jìn)行班紀(jì)懲罰;如果因能力問題,工作不到位時(shí),班長要及時(shí)向班主任反映,并協(xié)助和指導(dǎo)這位班委會(huì)成員開展工作。

 。5)學(xué)校對(duì)班級(jí)的檢查減分情況,常務(wù)班長要進(jìn)行責(zé)任追究,查清情況,有權(quán)按照班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行教育和懲罰,并在班級(jí)中對(duì)違紀(jì)的學(xué)生二次減分。

  2、其它班委會(huì)成員職責(zé)

 。1)班委會(huì)其它成員包括學(xué)習(xí)委員、體育委員、文娛委員、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、生活委員6人。這6位班委會(huì)成員都在常務(wù)班長的指導(dǎo)下開展工作,認(rèn)真聽取常務(wù)班長對(duì)班級(jí)管理的要求和意見。

 。2)學(xué)習(xí)委員職責(zé):在常務(wù)班長的安排下,負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)科課代表開展工作。負(fù)責(zé)早自習(xí)、其它課的組織紀(jì)律,對(duì)違反班規(guī)班紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行教育、懲罰、減分。協(xié)助老師做好考試的組織安排和成績(jī)登分工作。負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)方面的專項(xiàng)任務(wù)承包,并對(duì)專項(xiàng)任務(wù)承包人的工作進(jìn)行指導(dǎo)和打分。做好學(xué)習(xí)方面的打分記錄。負(fù)責(zé)每周一班隊(duì)會(huì)課上對(duì)上一周班級(jí)學(xué)習(xí)方面的工作進(jìn)行總結(jié)(表揚(yáng)、批評(píng)、要求)。

 。3)體育委員職責(zé):在常務(wù)班長的安排下,負(fù)責(zé)班級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng)和比賽的組織和安排。具體負(fù)責(zé)班級(jí)的晨跑、大課間

班級(jí)自主管理方案13

  著名教育家蘇霍姆林斯基說:“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用,這就是:沒有自我教育就沒有真正的教育!边@一教育思想告訴我們:自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),離開了這一環(huán)節(jié),任何教育都無法奏效。為此,根據(jù)我校目前教育狀況,學(xué)校決定進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn),適應(yīng)新的德育理念,采用自我教育的方法,增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力,促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

  一、指導(dǎo)思想

  以“十六大”文獻(xiàn)為指針,堅(jiān)持“育人為本、發(fā)展為本、修德為本”,積極改革、探索、實(shí)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,為把長怡實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦成富有特色,更有魅力的學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

  二、目的要求

  自主教育作為一個(gè)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,順應(yīng)社會(huì)需求而必然誕生的教育理論體系,是弘揚(yáng)、培養(yǎng)受教育者自信、自立、自強(qiáng)、自律精神,給予受教育者以人文關(guān)懷,促進(jìn)其身心俱健的全面教育,是以培養(yǎng)受教育者的主體意識(shí)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為價(jià)值取向的促進(jìn)受教育者主動(dòng)發(fā)展的終生教育。

  自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí),培養(yǎng)現(xiàn)代人,促進(jìn)國家現(xiàn)代化,促進(jìn)人類進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體,提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長的機(jī)會(huì),以此來發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力,讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫,并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

  三、實(shí)驗(yàn)程序

  1、申報(bào)階段由各班班主任或班長自愿申報(bào),參加“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)。

  2、制定方案階段由實(shí)驗(yàn)班級(jí)的班主任、班長召開“班級(jí)自主管理”討論會(huì),制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案,并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化,制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括:

 。1)指導(dǎo)思想

 。2)目的要求

 。3)“班級(jí)自主管理”制度

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠他們自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以,班級(jí)的規(guī)章制度應(yīng)當(dāng)通過民主決策,制定適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評(píng)比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問題,不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。

 。4)班級(jí)自主管理流程圖

  班主任咨詢各科科代表班長協(xié)調(diào)團(tuán)支部書記各組組長組員

  (5)職務(wù)競(jìng)選

  學(xué)生最了解自己、同學(xué),最熟悉班情,對(duì)同學(xué)和班級(jí)事務(wù)最有發(fā)言權(quán)。因此在挑選干部時(shí),可采用自薦與民主選舉相結(jié)合的形式。如:首先競(jìng)選班長,再由班長組織全班同學(xué)選取其它干部。競(jìng)選學(xué)生應(yīng)該陳述自己競(jìng)選職務(wù)的理由和上任后擬采取的`措施等,由全班學(xué)生民主投票選舉各職務(wù)人員。通過競(jìng)選引導(dǎo)學(xué)生肯定自己、展現(xiàn)自己、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在競(jìng)選中進(jìn)行一次自我教育和接受他人教育,促使班級(jí)常規(guī)自主管理健康向前發(fā)展。

 。6)班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)

  責(zé)任分明,權(quán)利相當(dāng),有利于組織的高效運(yùn)作,較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。

  學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利,評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí),同等條件下,首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

  學(xué)生干部責(zé)任一覽表

  職務(wù)班長責(zé)任

 、儆杏(jì)劃的工作,對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

 、诙ㄆ谡匍_班委會(huì)議,研究總結(jié)工作,找出存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,及時(shí)與班主任溝通;

 、奂皶r(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;

 、軈f(xié)助團(tuán)支書工作。

  團(tuán)支書責(zé)任

 、賹(duì)班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé);

 、谏钊肓私獍嗌贤瑢W(xué)的思想狀況,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,及時(shí)與班主任溝通;

 、鄱ㄆ谡匍_支部會(huì),研究總結(jié)工作,作好下一步工作安排;

 、軈f(xié)助班長工作。

  學(xué)習(xí)委員責(zé)任

 、儇(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開展活動(dòng);

  ②向同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,提出改進(jìn)的意見和方法,及時(shí)與任課老師溝通;

  ③定期召開科代表會(huì),討論對(duì)各科教學(xué)的意見、建議和要求,督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;

 、軈f(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。

  治安委員責(zé)任

 、儇(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;

 、诩訌(qiáng)對(duì)同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育,日常行為規(guī)范教育,積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);

 、圩⒁飧鞣N安全、治安動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。

  衛(wèi)生勞動(dòng)委員責(zé)任

 、賹(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

 、谂浜嫌嘘P(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作,向同學(xué)們進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育,保管好班費(fèi),每期末向全班同學(xué)公布收支帳目;

  ③協(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作,填寫各種健康登記表冊(cè);

  ④參加學(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。

  組織委員責(zé)任

 、儇(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;

 、趶膱F(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;

 、蹍f(xié)助團(tuán)支書做好工作。

  文娛委員責(zé)任

 、儇(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng);

 、诙酱傥乃囂亻L生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動(dòng);

 、弁扑]文藝活動(dòng)積極分子。體育委員宣傳委員各科科代表各組組長

班級(jí)自主管理方案14

  自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),離開了這一環(huán)節(jié),任何教育都無法奏效。為此,根據(jù)我校目前教育狀況及學(xué)校工作安排要求,我班決定進(jìn)行“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn),適應(yīng)新的德育理念,采用自我教育的方法,增強(qiáng)學(xué)生自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我約束的能力,促進(jìn)其良好習(xí)慣的形成。

  一、指導(dǎo)思想

  在學(xué)校教務(wù)處、德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著積極改革、探索、實(shí)驗(yàn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展,為使我們班在明年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)特制定此方案。

  二、目的要求

  自主教育其目的是喚醒、發(fā)展人的主體意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)造性的人才,促進(jìn)自身的發(fā)展,促進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。其宗旨是以班級(jí)為載體,提供和創(chuàng)造學(xué)生主動(dòng)成長的機(jī)會(huì),以此來發(fā)展學(xué)生個(gè)性特征,激發(fā)學(xué)生主體意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新精神,體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐能力,讓學(xué)生主動(dòng)地去感知、體驗(yàn)、判斷、認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、成功與受挫,并在這一過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素質(zhì)的提高。

  三、實(shí)驗(yàn)程序

  1、成立班級(jí)自主管理委員會(huì)由班主任確定自主管理委員會(huì)成員參加“班級(jí)自主管理”實(shí)驗(yàn)。

  2、制定方案階段由班主任、班長召開“班級(jí)自主管理”討論會(huì),制定班級(jí)實(shí)驗(yàn)方案,并隨年級(jí)變化、班級(jí)情況的變化,制定新的更高要求的方案。方案內(nèi)容包括:

 。1)指導(dǎo)思想

 。2)目的要求:

  我們班現(xiàn)階段的工作重心要放在學(xué)習(xí)上,為保證有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,衛(wèi)生紀(jì)律的保駕護(hù)航是必不可少的。

  (3)“班級(jí)自主管理”制度

  學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵還要靠他們自己,因?yàn)閷W(xué)生是自我鍛煉、自我教育的主體。由班委會(huì)成員提議制定班級(jí)的規(guī)章制度并在班會(huì)上討論決定,內(nèi)容必須是適合班情、學(xué)生年齡特征的班紀(jì)、組規(guī)。

  如《一日常規(guī)》、《學(xué)習(xí)常規(guī)》、《課堂常規(guī)》、《衛(wèi)生勞動(dòng)常規(guī)》、《活動(dòng)常規(guī)》、《文明小組評(píng)比細(xì)則》等。引導(dǎo)他們獨(dú)立解決班級(jí)自主管理中的一些問題,不斷肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成的自信心。

 。4)班級(jí)自主管理流程圖

  班主任詢咨詢咨

  各科科代表班長協(xié)調(diào)團(tuán)支部書記各組組長組員

  (5)班級(jí)學(xué)生干部工作職責(zé)

  責(zé)任分明,權(quán)利相當(dāng),有利于組織的高效運(yùn)作,較少出現(xiàn)相互推卸責(zé)任現(xiàn)象,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生干部創(chuàng)造性。學(xué)生干部具有完成自己任務(wù)的所有權(quán)利,評(píng)先、評(píng)優(yōu)時(shí),同等條件下,首先考慮工作負(fù)責(zé)的學(xué)生干部。

  學(xué)生干部責(zé)任一覽表

  職務(wù)班長團(tuán)支書責(zé)任

 、儆杏(jì)劃的工作,對(duì)班上學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)和活動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

  ②定期召開班委會(huì)議,研究總結(jié)工作,找出存在的`熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,及時(shí)與班主任溝通;

 、奂皶r(shí)處理班上出現(xiàn)的突發(fā)事件;

  ④協(xié)助團(tuán)支書工作。

 、賹(duì)班上的組織、文藝、宣傳情況全面負(fù)責(zé);

 、谏钊肓私獍嗌贤瑢W(xué)的思想狀況,及時(shí)做好個(gè)別同學(xué)的思想工作,及時(shí)與班主任溝通;

 、鄱ㄆ谡匍_支部會(huì),研究總結(jié)工作,作好下一步工作安排;④協(xié)助班長工作。

  學(xué)習(xí)委員

 、儇(fù)責(zé)班上日常教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行,積極組織各學(xué)科活動(dòng)小組開展活動(dòng);

 、谙蛲瑢W(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,了解班上同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,提出改進(jìn)的意見和方法,及時(shí)與任課老師溝通;

 、鄱ㄆ谡匍_科代表會(huì),討論對(duì)各科教學(xué)的意見、建議和要求,督促科代表定期公布學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況;

 、軈f(xié)助科代表做好對(duì)學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫助。

  治安委員

  ①負(fù)責(zé)本班升旗、集合、上課等各項(xiàng)活動(dòng)的紀(jì)律監(jiān)督并考核記載;

  ②加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們的紀(jì)律、安全教育,日常行為規(guī)范教育,積極組織安排同學(xué)參加學(xué)校各班執(zhí)勤活動(dòng);

 、圩⒁飧鞣N安全、治安動(dòng)向,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,協(xié)助同學(xué)隨時(shí)制止可能引發(fā)嚴(yán)重后果的傾向。

  衛(wèi)生勞動(dòng)委員

 、賹(duì)本班衛(wèi)生、勞動(dòng)情況全面負(fù)責(zé);

 、谂浜嫌嘘P(guān)教育做好勞動(dòng)前和勞動(dòng)中的思想工作,向同學(xué)們進(jìn)行愛勞動(dòng)、愛護(hù)花草樹木、講衛(wèi)生等方面的教育,保管好班費(fèi),每期末向全班同學(xué)公布收支帳目;

 、蹍f(xié)助學(xué)校做好疾病預(yù)防工作,填寫各種健康登記表冊(cè);

 、軈⒓訉W(xué)生會(huì)組織的室內(nèi)外衛(wèi)生區(qū)、眼保健操等工作的考核、檢查、評(píng)比。

  組織委員

 、儇(fù)責(zé)團(tuán)組織的建設(shè)和發(fā)展;

 、趶膱F(tuán)組織的角度做好對(duì)學(xué)習(xí)和生活困難同學(xué)的幫扶工作;

 、蹍f(xié)助團(tuán)支書做好工作。

  文娛委員

 、儇(fù)責(zé)組織全班的各類文娛活動(dòng);

  ②督促文藝特長生參加學(xué)校舞蹈、合唱、樂器、美術(shù)、書法等各類課外活動(dòng);

 、弁扑]文藝活動(dòng)積極分子。

  體育委員

 、儇(fù)責(zé)組織班級(jí)各類體育活動(dòng),協(xié)助體育老師上好體育課;組織好課間廣播操和課外體育活動(dòng)以及校運(yùn)動(dòng)會(huì);

 、诙酱袤w育運(yùn)動(dòng)員參加學(xué)校體育隊(duì)訓(xùn)練和比賽;

  ③負(fù)責(zé)各種集合的整隊(duì)和組織紀(jì)律。

  宣傳委員

 、俳M織班級(jí)政治理論學(xué)習(xí),了解國內(nèi)外時(shí)事;

 、谧ズ眯麄鞴膭(dòng)工作,負(fù)責(zé)黑板報(bào)、?木庉;

 、坩槍(duì)同學(xué)的思想情況,組織各種形式的生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。如:報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、座談會(huì)、科技講座、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流和社會(huì)調(diào)查等。

  各科科代表

  ①配合任課老師,保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行;

 、诙酱偃嗤瑢W(xué)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;

  ③定期公布所負(fù)責(zé)學(xué)科的基本情況和要求;

  ④做好對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難同學(xué)的幫扶工作。

  各組組長

 、賹(duì)本組事務(wù)全面負(fù)責(zé);

 、诙ㄆ谡匍_小組會(huì),總結(jié)前段各項(xiàng)基本情況,討論后段計(jì)劃要求;

 、垭S時(shí)了解本組學(xué)生的思想狀況,并及時(shí)做好組員的思想工作,及時(shí)與其他干部溝通。

 。6)建立“班級(jí)自主管理”系列檔案

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