數(shù)學(xué)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案1
一、指導(dǎo)思想
本次活動(dòng)目的是為進(jìn)一步管貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),提高小學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算速度,拓展學(xué)生解題思路與知識面,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力以及競爭意識和競爭能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我校數(shù)學(xué)科決定組織20xx學(xué)年度第二學(xué)期的.口算、筆算、估算競賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
活動(dòng)由教導(dǎo)處組織,數(shù)學(xué)組組長協(xié)調(diào),任課教師充分做好準(zhǔn)備工作。
三、競賽時(shí)間
20xx年4月13日星期五下午第一節(jié)
四、參賽對象
1-6年級全體學(xué)生
五、競賽方式
時(shí)間安排是1-2年級10分鐘,3-4年級15分鐘,5-6年級20分鐘內(nèi)完成。以班級為單位進(jìn)行競賽,各班科任或任課老師監(jiān)考。
六、競賽內(nèi)容
各年級按教學(xué)進(jìn)度編制相應(yīng)的口算、筆算、估算競賽題,(一年級編制口算、兩步計(jì)算)要求試題要有層次、有適當(dāng)?shù)念}量,具有一定的靈活性、科學(xué)性。試題經(jīng)教導(dǎo)處和科組長審查合格后使用。
七、本次活動(dòng)的要求
1、評卷:同年級老師流水閱卷。
2、題型:口算、筆算、估算。(一年級口算、兩步計(jì)算)
3、評分要求:口算30分,筆算40分,估算30分。(兩步計(jì)算70分)4、評獎(jiǎng):各個(gè)年級評選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示可能性的方式,能自主的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)方案。
2、對實(shí)際生活中的事件與現(xiàn)象,能運(yùn)用可能性的知識進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。
[教學(xué)過程]
1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)表示可能性大小的方式。
2、教師向?qū)W生提出設(shè)計(jì)方案的具體要求。(投影出示題目)
3、小組合作設(shè)計(jì)方案
各小組在設(shè)計(jì)時(shí),教師不要作過多的提示,要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,以便學(xué)生設(shè)計(jì)出各種與眾不同的設(shè)計(jì)方案。
4、匯報(bào)交流
在交流時(shí),首先請各小組匯報(bào)各自設(shè)計(jì)的方案并說一說設(shè)計(jì)時(shí)的想法。對于不符合設(shè)計(jì)要求的方案,教師也不要急于否定,而應(yīng)讓學(xué)生說一說他們的`想法,并結(jié)合他們的想法加以引導(dǎo)。
5、歸納設(shè)計(jì)特點(diǎn)
學(xué)生在交流匯報(bào)后,教師可以把每一種每一種方案的設(shè)計(jì)均用分?jǐn)?shù)的形式表示出來,并引導(dǎo)學(xué)生觀察各種不同方案中的共同點(diǎn),從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。
6、課堂練習(xí)
88頁做一做,生獨(dú)立做。
7、布置作業(yè)
88頁的實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生可獨(dú)立設(shè)計(jì),也可以是以小組為單位設(shè)計(jì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案3
一、指導(dǎo)思想:
為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化,激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的舞臺,在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍,讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙,進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán),服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的`學(xué)習(xí)。
二、活動(dòng)事項(xiàng)
活動(dòng)主題:傳播數(shù)學(xué)文化,展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
活動(dòng)口號:我動(dòng)手,我思考,我快樂
活動(dòng)時(shí)間:20xx.10.12-10.25
1.10月13日升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)開幕式
2.10月30日活動(dòng)小結(jié) (頒發(fā)獎(jiǎng)狀,數(shù)學(xué)組全體老師負(fù)責(zé))
活動(dòng)目的:
1、通過此次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去關(guān)心環(huán)境,關(guān)心社會(huì),去獲取和發(fā)現(xiàn)新的知識。
2、促進(jìn)教師思考與實(shí)踐課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)與活動(dòng)該如何開展,如何提高課堂活動(dòng)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵,如何在培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力及素養(yǎng)上下功夫,促進(jìn)學(xué)生自主地展示數(shù)學(xué)才能,體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)值。
三、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長: 副組長:
組員: (以及全體數(shù)學(xué)教師)
四、活動(dòng)對象:
1--6年級全體學(xué)生,全體數(shù)學(xué)老師
五、活動(dòng)形式與具體安排:
學(xué)生活動(dòng):
(一) 數(shù)學(xué)手抄報(bào)、七巧板評比(七周)
負(fù)責(zé)人:
參加對象:手抄報(bào)3--6年級。七巧板1-2年級
1、手抄報(bào):以“傳播數(shù)學(xué)文化展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力”為主題,要求規(guī)范、整潔、美觀,做出個(gè)性。比賽統(tǒng)一用a3紙張,右下角寫明姓名、班級、指導(dǎo)師。手抄報(bào)內(nèi)容可包括:數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題(符合本年級孩子思維水平)……。
2、七巧板:必須是學(xué)生自己寫作品,內(nèi)容最好是所學(xué)知識在生活情境中的運(yùn)用,目的讓學(xué)習(xí)充分感知,數(shù)學(xué)源于生活,用于生活。
3、以上兩項(xiàng)都是先在每個(gè)班級進(jìn)行評比,然后選出3份優(yōu)秀作品參加校級評比。(稿紙統(tǒng)一a3紙)
注:作品上交到教研組長處,年級組的數(shù)學(xué)老師一起評選出一 二 三等獎(jiǎng)。
(二)100題口算無錯(cuò)比賽(第八周)負(fù)責(zé)人:
參加對象:一、二年級
比賽規(guī)則:10分鐘100道題,每個(gè)班級由數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參加比賽,根據(jù)個(gè)人成績評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
(三)30題筆算無錯(cuò)比賽(第九周)負(fù)責(zé)人:xx
參加對象:3-6年級
比賽規(guī)則:20分鐘30道題,3-6年級的每個(gè)班級數(shù)學(xué)老師自行選拔5位學(xué)生參賽,比賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計(jì)算題。
根據(jù)班年級的總體成績評出一、二、三等獎(jiǎng)。
(四)總結(jié)表彰。(第十周)
備注:1、作品收集時(shí)間、評選工作等具體安排另行通知。
各項(xiàng)內(nèi)容的具體工作另行通知到老師本人。
附:(負(fù)責(zé)部分具體工作的老師名單)
(1)一年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(2)二年級“百題口算”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(3)三年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
(4)四年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
。5)五年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
。6)六年級“筆算題”題由xx老師負(fù)責(zé)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案4
一、指導(dǎo)思想
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣,使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì),拓展學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的.個(gè)性特長。我校決定在20xx年12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過數(shù)學(xué)競賽,提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,使學(xué)生在競賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí),通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
三、參賽對象
一至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。
四、競賽時(shí)間和地點(diǎn)
1、 競賽時(shí)間:20x'x年12月22日 星期四下午第一節(jié)
2、 競賽地點(diǎn):多媒體教室
五、競賽形式
筆試,60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。
一、二年級口算競賽,
三、四年級思維競賽,
五、六年級綜合能力競賽。
六、競賽標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎(jiǎng)項(xiàng)。
七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
按年級評選出一等獎(jiǎng)1個(gè),二等獎(jiǎng)2個(gè),三等獎(jiǎng)3個(gè)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的.排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
3、幫助幼兒在理解序數(shù)含義的基礎(chǔ)上,會(huì)用序數(shù)詞表示5以內(nèi)物體排列的次序。初步學(xué)習(xí)從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)過程:
一、出示活動(dòng)列車,幼兒觀察,說出有幾節(jié)車廂并說出各車廂的顏色。
二、教師出示幾種水果圖片,請幼兒說出名稱。師生共同用水果圖片裝飾“火車”,命名的“水果列車”。裝飾時(shí)注意同一水果圖片粘貼到同一節(jié)車廂上。
三、請幼兒欣賞水果列車,說出自己的水果圖片粘貼在什么顏色的車廂上,這一節(jié)車廂是第幾節(jié)車廂。幼兒在教師的幫助下,學(xué)習(xí)用序數(shù)描述水果列車,如:第一節(jié)車廂是紅色的,第二節(jié)車廂裝得是香蕉等。
四、請幼兒給住在樓房里的小動(dòng)物送水果,并說出活動(dòng)的結(jié)果,如大象住在第幾層,我給住在第幾層的猴子送桃子等,教師根據(jù)幼兒的不同表現(xiàn)提供幫助。
五、播放背景音樂《火車開了》,幼兒5人一組進(jìn)行游戲。
六、請幼兒活動(dòng)結(jié)束后與同伴自由交談,說說自己的感受。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)學(xué)!禭X-XX年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課“精講多練,講練結(jié)合”的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題:
研究課的主題是: 講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè):
以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;
實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)形成的不良教學(xué)習(xí)慣;
形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;
通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間:
XX年11月23日---12月29日
五、作課教師:
xxx
六、活動(dòng)步驟:
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)
1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即“重結(jié)果,更重過程” 的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)
12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識,明確研究步驟及各自的任務(wù)。
12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。
12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟
12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測評,對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
12月11日下午,第二次試講,全體高中數(shù)學(xué)老師參加聽課,特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,
12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評課活動(dòng),評課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) “不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的'每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日—22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平,“在反思中提高”。
6、總結(jié):12月25日—29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會(huì)議,對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀規(guī)律進(jìn)行排序。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。
。场⑴囵B(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜a大小相同,顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形
2、幼兒操作材料每人一份。
活動(dòng)過程:
一、直接引題
師:圖形王國請六位小朋友做車到它們哪里去玩,請女孩子坐貼有紅色圓圈的椅子,男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。
引導(dǎo)幼兒觀察:仔細(xì)看看坐車的小朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄐ∨笥褌兪且粋(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩……有規(guī)律地間隔坐的。)
二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。
1、出示圖譜(一)顏色不同、圖形相同的三角形。
提問:上面是什么圖形?它們有什么不同?(三角形,顏色不同)
請你仔細(xì)看看上面的三角形,它們是怎么排隊(duì)的`?
。ㄕ堄變河米约旱恼Z言講出圖形排隊(duì)的規(guī)律。)
教師小結(jié):三角形一個(gè)綠一個(gè)紅,一個(gè)綠一個(gè)紅排隊(duì)的方法叫排序。
2、出示圖譜(二)顏色相同、圖形不同
提問:請你們告訴我,它們是按怎么規(guī)律排隊(duì)的?
根據(jù)順序,請個(gè)別幼兒來排,如中途排錯(cuò)了,糾正好再排。
小結(jié):剛才我們按一個(gè)正方形一個(gè)圓形,一個(gè)正方形一個(gè)圓形這樣有規(guī)律地重復(fù)交替排隊(duì)方法叫什么?
三、幼兒動(dòng)手操作,嘗試圖形ab間隔模式的排序。
師:圖形王國的國王要邀請小朋友們?nèi)コ潜⒓勇?lián)歡會(huì),“嘀嘀……汽車開來了!汽車司機(jī)說,要有汽車票才能上車。看,這是一張?jiān)鯓拥钠嚻保?/p>
1、教師出示汽車票,引導(dǎo)幼兒觀察,票中圖形是怎么排的。
2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。
3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。
4、教師小結(jié)。
四、延伸活動(dòng)。不受顏色干擾進(jìn)行ab排序的規(guī)律。
師:不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參加活動(dòng),它們不會(huì)制作汽車票,你們能幫助它們嗎?
1、幼兒自由選擇二種顏色進(jìn)行ab、ab規(guī)律排序。
2、自由交流。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過討論,實(shí)踐操作,嘗試按一定的規(guī)律對物體進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:多媒體課件,胸飾人手一份(貓、狗)分顏色與大小。
學(xué)具:(1)鮮花鋪(分顏色、分大小)
。2)服裝鋪(分顏色、分大小、分款式)
。3)日用品架(餐具)(分大小、分顏色、分種類)
。4)食品架(薯片)(分顏色、分高矮)
。5)課件
(6)圖書架(分大小、分顏色|
三、活動(dòng)過程:
1、實(shí)踐感知:(聽音樂進(jìn)場)
t:小朋友,快來看,這是誰呀?(汪汪),他們呢?(咪),今天我們一起來做咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎?想一想,商量一下,怎么排?
咪,我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的'?再來看看咪是怎么排的?(幼兒集體說,教師總結(jié))
t:隊(duì)伍都排整齊啦,接下來我們要進(jìn)大商場啦,大商場里的貨物可真多,有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝,還有一個(gè)好玩的電子游戲室,請汪汪和咪一樣一樣地去玩一玩,如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀,就來做理貨員,把它們理一理,排一排。
2、幼兒分組操作:
3、集體參觀百貨商店,討論:
t:咪,快來食品柜看看,這里的薯片可真多,顏色不一樣,高矮也不一樣,看看剛才的理貨員是 怎么排的呀?(討論,如有錯(cuò)誤,集體修改)總結(jié):哦,原來它們是按照高矮(顏色)不同來排隊(duì)。
食品柜看完了,我們再來圖書室看看吧……
4、運(yùn)用遷移
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案9
為拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.興趣,促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行深層次的思考。提高廣大小學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力,根據(jù)計(jì)劃安排,經(jīng)研究學(xué)校決定舉辦“金閶新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)生數(shù)學(xué)小論文比賽”活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、參賽對象:2-6年級學(xué)生
二、內(nèi)容范圍:與現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,反映學(xué)習(xí)方法,交流學(xué)習(xí)心得。
三、參評方法
1、小論文可從數(shù)學(xué)學(xué)科和實(shí)際生活兩方面選題,反映自己探究數(shù)學(xué)問題或從事實(shí)踐活動(dòng)的簡單過程和結(jié)果,能體現(xiàn)一定的探究和解決實(shí)際問題的能力。教師可指導(dǎo)學(xué)生選題,幫助學(xué)生完成小論文,但不能包辦代替。
2、參評小論文的字?jǐn)?shù)不作具體要求,一律用電腦打印,打印要求:A4紙。標(biāo)題——小二、黑體,正文——四號、宋體,作品中寫明本人姓名、所在班級及輔導(dǎo)教師,交至教導(dǎo)處湯琪老師或電子稿上傳至網(wǎng)絡(luò)磁盤-校內(nèi)盤-行政辦公室-數(shù)學(xué)小論文評比文件夾。
3、小論文形式上可以是數(shù)學(xué)童話,數(shù)學(xué)故事,調(diào)查報(bào)告,數(shù)學(xué)日記……
四、評選時(shí)間:
11月9日——11月20日
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6的認(rèn)識,知道6的數(shù)量。
中班的小朋友對數(shù)字的已經(jīng)有初步的認(rèn)識,但對數(shù)量的'認(rèn)知還比較……
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和重疊的方法,比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少和一樣多。
此ppt多媒體課件總共20頁,請……
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1)不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;
(2)認(rèn)識數(shù)字6-10,學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體……
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道生活中的秩序。
2.在游戲中積累3、4的分合。
此ppt多媒體課件總共19頁,請往下拉點(diǎn)擊……
目標(biāo):
1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。
2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。……
活動(dòng)目標(biāo):
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對形狀的認(rèn)識。
2 能說出自己的分類理由
此ppt多媒體……
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣……
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解表格上符號與空間的對應(yīng)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)將形狀、顏色和區(qū)域位置進(jìn)行二次對應(yīng)。
此ppt……
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)3的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對相鄰數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和靈活性。
3、通過學(xué)……
活動(dòng)目標(biāo):
1 能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng),鞏固對形狀的認(rèn)識。
2 能說出自己的分類理由活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案11
一、 活動(dòng)背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習(xí)將物體有規(guī)律排列的基本主題活動(dòng),但由于“規(guī)律”一詞,是一種較難用語言概括講述明白的理性概念,只能意會(huì)。因此,在實(shí)際操作過程中,幼兒間會(huì)出現(xiàn)較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥,就能獨(dú)立操作,有的幼兒經(jīng)過老師個(gè)別輔導(dǎo)后,操作也能按規(guī)則進(jìn)行,而有的幼兒經(jīng)過老師個(gè)別輔導(dǎo)后,仍然不能理解操作要求。針對這種情況,我們設(shè)計(jì)了“打扮樹寶寶”的數(shù)學(xué)活動(dòng),以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過程中,體驗(yàn)物體的不同排列模式,認(rèn)識數(shù)概念。
二、 活動(dòng)實(shí)例
老師:春天到了,外面的樹都穿上了新衣裳,可是這些樹寶寶(指用雪比碧做成的樹)還是光禿禿的.,怎么辦呢?
幼兒:給它穿新衣服。
老師:好,今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來打扮樹寶寶(出示幾張物體排列模式圖式)你們可以照著圖上面的樣子把花和葉子夾在樹枝上,也可以自己想出不同樣式來夾。看誰把樹寶寶打扮得最漂亮。
幼兒:兩人一組開始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然,十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現(xiàn)形式有:
1、按夾子的大小間隔夾(1個(gè)幼兒)
2、一把夾子一片葉子(2個(gè)幼兒)
3、3把夾子一朵花 (1個(gè)幼兒)
4、一片葉子一朵花
(3個(gè)幼兒)
5、兩片葉子一朵花(2個(gè)幼兒)
6、兩片葉子兩朵花(1個(gè)幼兒)
7、沒有規(guī)律隨意夾(兩個(gè)幼兒)
最后,幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹寶寶的。
三、 活動(dòng)反思
本次活動(dòng),游戲中融貫著“物體排列、認(rèn)數(shù)”的教學(xué)任務(wù),活動(dòng)內(nèi)容中包含著幼兒需掌握的游戲規(guī)則,幼兒在夾夾玩玩的過程中,既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性,又增強(qiáng)了運(yùn)用圖示的能力,習(xí)得了有關(guān)數(shù)學(xué)知識。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作,表現(xiàn)形式多種多樣,操作效果比較理想。從材料使用的情況來看,不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多,男孩用葉的較多,年齡小的幼兒在玩的過程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此,在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中,教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度,把幼兒主動(dòng)建構(gòu)的思想和教學(xué)結(jié)構(gòu)形式有機(jī)結(jié)合。教師既是游戲伙伴,又是特殊的“語言”載體,保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí),獲得相應(yīng)的知識經(jīng)驗(yàn)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí),而不是自由學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)課的意義
把小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課列入新的課程計(jì)劃,并強(qiáng)調(diào)學(xué)科與活動(dòng)課相輔相成,這樣有利于在全面提高學(xué)生素質(zhì)中發(fā)揮其整體功能,落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。學(xué)科課的教學(xué)重視知識和能力協(xié)調(diào)發(fā)展,但由于學(xué)生素質(zhì)存在著差異,程度不同,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,僅靠學(xué)科課是不夠的;顒(dòng)課為學(xué)生提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境,讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中學(xué)習(xí),在動(dòng)中學(xué),在玩中學(xué),在交流合作中學(xué),讓學(xué)生通過活動(dòng)課擴(kuò)大視野,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感,形成數(shù)學(xué)的解決問題意識,進(jìn)一步培養(yǎng)興趣、愛好、發(fā)展創(chuàng)新才能。
二、活動(dòng)課的特點(diǎn)
活動(dòng)課的內(nèi)容豐富多彩,它既與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系,又不重復(fù)教材內(nèi)容,要根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)思想,符合本學(xué)科的教材特點(diǎn),既要源于教材,又要寬于教材,題目有趣,形式新穎,符合小學(xué)生活潑好動(dòng)、新奇好學(xué)的特點(diǎn)。因此,小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的特點(diǎn)概括地說應(yīng)具有:
1 、活動(dòng)性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課,顧名思議,數(shù)學(xué)+活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)要首先應(yīng)讓學(xué)生人人參與,通過學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)口說、動(dòng)腦想,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)。這些活動(dòng)要注意從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),要讓學(xué)生看得見、摸得著、想得出。根據(jù)學(xué)生年齡和活動(dòng)內(nèi)容,采取聽聽、想想、講講、如在活動(dòng)中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數(shù)數(shù)、算算等形式,全方位、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。通過操作將某些規(guī)律性的數(shù)學(xué)知識形象,直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力都得到鍛煉。
如學(xué)生學(xué)習(xí)了奇數(shù)、偶數(shù)概念后,利用撲克牌上的數(shù)字,研究奇數(shù)、偶數(shù)相加減后結(jié)果的奇偶性,學(xué)生一邊動(dòng)手操作一邊用不完全歸納總結(jié)規(guī)律。通過撲克牌很直觀地把這些規(guī)律具體化、形象化了。這樣讓學(xué)生動(dòng)手操作,親自去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用規(guī)律,不但可以充分展示每個(gè)人的才能,提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的成功愉悅感。學(xué)生的注意力集中而持久。既突出了學(xué)生的主體地位,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。
2 、趣味性活動(dòng)要富有趣味,這是符合兒童年齡特征和心理特點(diǎn)的,活動(dòng)要努力做到寓教于樂,寓學(xué)于玩。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)確定數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,力求題目有趣、新穎、內(nèi)容生動(dòng)、有吸引力,使學(xué)生帶著濃厚的興趣參與活動(dòng)。在活動(dòng)中,尋找新的規(guī)律,開闊思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有的內(nèi)容本身不具有趣味性,通過教師提出有趣的問題或活動(dòng)形式的設(shè)計(jì),深深的吸引學(xué)生,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。
如,學(xué)習(xí)百以內(nèi)加減法后,可設(shè)計(jì) 《 快樂顏色 》 活動(dòng)課,活動(dòng)要求是通過口算,把圖中計(jì)算正確的式子的空白處涂上顏色,涂后觀察你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生為了找到圖中是什么,他們帶著濃厚的興趣積極認(rèn)真地計(jì)算,當(dāng)學(xué)生全部算對涂好后,發(fā)現(xiàn)一個(gè)活潑可愛的小動(dòng)物出現(xiàn)了,學(xué)生臉上露出了無限的喜悅,而不是算題后的辛苦。再如, 20 以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識學(xué)完后,在一次活動(dòng)課上,利用電腦畫面設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)情景:森林里的小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì),踴躍報(bào)名的小動(dòng)物可多了。大象校長給它們排隊(duì),數(shù)一數(shù)一共來了多少只小動(dòng)物?(電腦演示)再請同學(xué)們仔細(xì)觀察,從左往右一行一行地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么?(電腦顯示,答對了,我是_,并發(fā)出三聲叫聲或跳動(dòng)三下,答錯(cuò)了,電腦老師給予鼓勵(lì)性語言);從上往下一列一列地?cái)?shù),第 n 只小動(dòng)物是什么;現(xiàn)在老師不告訴你怎樣數(shù)?第 16只小動(dòng)物是什么?這樣活動(dòng),充分利用媒體呈現(xiàn)的獨(dú)特的聲、光、色、形、動(dòng)畫等效果,突破傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間、空間和地域上的限制,并按學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,進(jìn)行快慢、動(dòng)靜之間的合理調(diào)控,通過生動(dòng)有趣,學(xué)生喜愛的畫面刺激學(xué)生的多種感官,引起學(xué)生的無意注意。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體主動(dòng)參與,使學(xué)生在愉快的情境中進(jìn)一步加深對基數(shù)序數(shù)概念的理解,學(xué)生初步學(xué)會(huì)了有序觀察,有序思維的方法,通過設(shè)計(jì)開放性的問題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
3 、思考性
活動(dòng)課要設(shè)計(jì)出能揭示數(shù)學(xué)本質(zhì)和滲透數(shù)學(xué)方法的內(nèi)容,憑借這些充滿數(shù)學(xué)邏輯力量的內(nèi)容和豐富多彩的形式去激勵(lì)學(xué)生勤思、善思、樂思,使學(xué)生受到一些現(xiàn)代的較高的數(shù)學(xué)思想和方法的熏陶。引導(dǎo)他們善于探索,培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)思維,培養(yǎng)思維品質(zhì),有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性,培養(yǎng)多角度思維的習(xí)慣和創(chuàng)造意識。
如學(xué)習(xí)分解質(zhì)因數(shù)后,出示巧算年齡的題目:有四個(gè)孩子,恰好一個(gè)比一個(gè)大一歲,他們的年齡之積等于 3024 歲,算算這四個(gè)孩子的年齡?此題可引導(dǎo)學(xué)生利用分解質(zhì)因數(shù)的知識來解答,使學(xué)生深入理解分解質(zhì)因數(shù)的方法和應(yīng)用。再如有一種昆蟲,體重增長很快,每過一天體重就增長一倍,第 40 天體重是 40 克,問第幾天的體重是 5 克。此題如果循規(guī)蹈矩,從正面按順序推算很困難,如換一角度想從第 40 天往前推,輕而易舉就求得答案。
4 、實(shí)踐性
把數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)生活化,運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活問題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)生通過生活實(shí)際活動(dòng),不僅鞏固所學(xué)的知識技能,更重要的是在模擬知識被發(fā)現(xiàn)的過程中,獲取探索學(xué)習(xí)的方法,進(jìn)而再創(chuàng)造出更多知識。教師要結(jié)合日常生活情形豐富、復(fù)雜的特點(diǎn),設(shè)計(jì)開放化實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中獲取廣泛的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)自身的主動(dòng)發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課設(shè)計(jì)如,教學(xué)乘加、乘減后,設(shè)計(jì)如下實(shí)踐練習(xí):公園有兩個(gè)入口, A 入口的購票規(guī)則是大人每人 4 元,小孩每人 2 元; B 入口則是大人、小孩人均 3 元,F(xiàn)有兩個(gè)家庭 1 號:媽媽帶了兩個(gè)小孩; 2 號:爸媽帶了一個(gè)小孩入園,該從哪里進(jìn)入比較省錢?經(jīng)過列式、計(jì)算比較,有的學(xué)生認(rèn)為 1 號家庭從 B 口入園門票為 9 元; 2 號家庭從 A 口入園,門票僅為 8 元;還有的學(xué)生認(rèn)為可分散入園,大人從 B 口入園,小孩從 A 口入園,這樣 1 號、 2 號家庭分別僅用去 7 元和 8 元,更省一些。這樣學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情形中,參與數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用,就能深刻感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
5 、協(xié)作性
數(shù)學(xué)活動(dòng)課為師生之間、生生之間,提供了進(jìn)一步交流、合作、探索的環(huán)境。。加強(qiáng)討論、合作活動(dòng),不僅有利于學(xué)生之間相互補(bǔ)充,相互幫助,還有利于學(xué)生學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)討論,加強(qiáng)交流,增強(qiáng)整體意識。在整體中學(xué)會(huì)創(chuàng)新,發(fā)揮自己的創(chuàng)新才能。
如,學(xué)完圓柱、圓錐這一單元,在一次活動(dòng)課上。讓學(xué)生以組為單位,整理和復(fù)習(xí)這部分知識,方式不限,小組長先明確每個(gè)組員的分工,有的是記錄員,有的是檢查者、有的是聯(lián)絡(luò)員、有的`是總結(jié)人,對平時(shí)好靜的學(xué)生也有具體分工。在相互協(xié)作中,你啟發(fā)我,我啟發(fā)你,從中學(xué)會(huì)了補(bǔ)充、否定、反思、調(diào)控。小組中如果出現(xiàn)解決不了的問題,可以與老師討論,也可請求其他小組的幫助,最終達(dá)成共識。通過協(xié)作討論,結(jié)果出現(xiàn)了多種不同的復(fù)習(xí)方法,有的小組按教材編排從前到后整理,有的將圓柱、圓錐的知識對比整理;有的列成了表格;有的出了一份測試題。最后教師評價(jià)不是面向個(gè)人,而是面向全組。這種活動(dòng)形式,消除了學(xué)困生的自卑感;不愛說話的學(xué)生也敢于發(fā)表自己的意見;學(xué)優(yōu)生在幫助其他學(xué)生的過程中,產(chǎn)生一種愉悅感。全體學(xué)生在這種競爭、協(xié)作中得到了全面發(fā)展。
三、活動(dòng)課的課型
活動(dòng)課的課型是靈活多樣的,可以根據(jù)活動(dòng)的目的和內(nèi)容所采取的組織形式,來靈活設(shè)計(jì)相應(yīng)的、切合實(shí)際的課型,以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性。
1 、數(shù)學(xué)游戲課
通過漫游數(shù)學(xué)王國、猜數(shù)字謎、玩數(shù)學(xué)撲克、開數(shù)學(xué)門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動(dòng)物找家等活動(dòng),師生共同搜集趣題,進(jìn)行游戲,既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣、思維能力,語言表達(dá)能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
2 、思維訓(xùn)練課
學(xué)生通過自主活動(dòng),參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規(guī)律、幾何圖形變換與辨認(rèn)、試試你的判斷力、開放性題目訓(xùn)練等活動(dòng),不僅鍛煉學(xué)生思維的靈活性和深刻性,而且能誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性得到保持與發(fā)展。
3 、競賽活動(dòng)課
根據(jù)學(xué)生好勝、好強(qiáng)特點(diǎn),開展看誰學(xué)得又對又快、看誰擺的又對又巧、奪紅旗比賽、男女對抗賽、小組對抗賽、小能手等競賽活動(dòng)。從小訓(xùn)練學(xué)生參與競爭,不怕競爭,學(xué)會(huì)競爭的能力。
4 、實(shí)踐應(yīng)用課
安排實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。如社會(huì)調(diào)查、專題采訪、實(shí)際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報(bào)等等。這些專門的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,與人合作及交流意識得到培養(yǎng)和發(fā)展。
5 、動(dòng)手操作課
利用活動(dòng)課指導(dǎo)學(xué)生制作直觀學(xué)具、讓學(xué)生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數(shù)一數(shù)、涂一涂、拼一拼,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,既能鞏固和運(yùn)用知識,又能提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,激發(fā)興趣,使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目的:
為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,提高學(xué)生的計(jì)算能力、空間想象能力及邏輯思維能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),同時(shí)也豐富校園文化的內(nèi)涵,特此開展這次數(shù)學(xué)能力大賽。
二、活動(dòng)主題:
“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)”
三、活動(dòng)標(biāo)語:
“數(shù)學(xué)真好玩,我是算術(shù)王!”
四、活動(dòng)時(shí)間:
各個(gè)班級數(shù)學(xué)能力測試:xx月xx日——xx月xx日(全班學(xué)生參加選出前10名)
各班級選出的選手集中年段集訓(xùn):xx月x日——xx月xx日
年段淘汰賽:xx月xx日——xx月xx日(每年段選出6人)
全?倹Q賽:xx月xx日----xx月xx日(現(xiàn)場演繹當(dāng)場評選)
五、活動(dòng)對象:
一至六年級全體學(xué)生
六、活動(dòng)組織人員:
組長:丘xx
副組長:俞xx王xx
組員:黃xx各年段長、數(shù)學(xué)教研組長
七、數(shù)學(xué)能力考核范圍:
1、班級初選階段:先由教研組長根據(jù)各年級的教學(xué)進(jìn)度,選難度適中的21道計(jì)算,其中口算(含估算)15題,每題2分,脫式計(jì)算(含簡便計(jì)算、方程)6題,每題5分,合計(jì)60分。綜合應(yīng)用題型(含空間幾何題型)4題,每題10分,共計(jì)一百分。
2、年段淘汰賽和全?倹Q賽階段:小學(xué)階段各年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的常規(guī)計(jì)算題及數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)(24點(diǎn)游戲、魔方等)、思維訓(xùn)練題等按5:3:2的比例出題庫。
八、比賽規(guī)則
1、班級海選階段:各年段利用數(shù)學(xué)活動(dòng)課40分鐘時(shí)間學(xué)生答卷,再由老師批改選出前十名。
2、年段淘汰賽階段:各年段組織各班選出的十名選手集中測試按六十(七十)進(jìn)三十、三十進(jìn)十五、十五進(jìn)六,分三場淘汰進(jìn)入總決賽。
3、總決賽階段:將每年段選出的6位選手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2組,進(jìn)行兩場決賽,決出各年段的數(shù)學(xué)冠軍和低年段、高年段總冠軍各一名。
4、進(jìn)入總決賽的各年段選手答題按照相應(yīng)年段的.題庫來答相應(yīng)難度的題目,先決出各年段的冠軍,再從3個(gè)年段冠軍里決出總冠軍。
九、活動(dòng)過程:
1、宣傳階段:學(xué)校將在校門口、走廊、宣傳欄貼出海報(bào),并在學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播室宣傳,渲染校園活動(dòng)氛圍。
2、班級初選階段:各班數(shù)學(xué)老師組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,做好數(shù)學(xué)能力測試的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)工作,由各年段數(shù)學(xué)教研組教研活動(dòng)時(shí)出好測試題目和年段、全校比賽的題庫。
3、年段淘汰階段:各年段教研組長交叉出相應(yīng)年級的測試卷,各年段選出前六名進(jìn)入決賽。
4、總決賽階段:評選出各年級的數(shù)學(xué)冠軍(含總冠軍)、及最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。(決賽時(shí)間為xx月xx日——-xx月xx日,如遇特殊情況,另行通知。)
十:活動(dòng)評比:
1、年段級評委由各年級數(shù)學(xué)教研組成員和年段老師擔(dān)任評委。
2、校級總決賽評委組成員:由家長、教師、學(xué)生若干人組成。
十一、活動(dòng)設(shè)獎(jiǎng):
。ㄒ唬⒊踬悾好堪10名評為計(jì)算小能手,獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)大賽紀(jì)念章一枚。
。ǘ、復(fù)賽:每年段進(jìn)入前15名但未進(jìn)入決賽的選手評為年段“數(shù)學(xué)智多星”。
。ㄈ┛倹Q賽:
1、各年級的冠軍一名(含一名特等獎(jiǎng):全?偣谲姡。
2、數(shù)學(xué)能力大賽二等獎(jiǎng)每年段2名合計(jì)12名。
3、數(shù)學(xué)能力大賽三等獎(jiǎng)每年段3名合計(jì)18名。
2、最佳團(tuán)體獎(jiǎng)一名。最佳年段組織獎(jiǎng)2名。
xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)
20xx年xx月xx日
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案14
一、指導(dǎo)思想
本次活動(dòng)目的是為進(jìn)一步貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),檢驗(yàn)學(xué)生的語文漢語拼音學(xué)習(xí)和教師的'教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力,特開展此次語文漢語拼音、數(shù)學(xué)計(jì)算競賽活動(dòng)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
由中心學(xué)校組織和出題,各校教導(dǎo)處協(xié)調(diào),任課教師充分做好準(zhǔn)備工作。
三、競賽時(shí)間
初賽xxx年5月18日星期一下午第二、三節(jié)(全體學(xué)生)
決賽xxx年月23日上午舉行(星期六),上午八點(diǎn)三十分至九點(diǎn)十分考語文;上午九點(diǎn)三十分至十點(diǎn)十分考數(shù)學(xué)(25%的優(yōu)秀學(xué)生)。
四、參賽對象
一年級至六年級全體學(xué)生,每年級從初賽中選拔出來25%的優(yōu)秀選手參加競賽。
五、比賽地點(diǎn)
初賽:在本學(xué)校各班教室舉行
決賽:加茂中心學(xué)校
六、競賽方式
語文、數(shù)學(xué)時(shí)間安排是40分鐘內(nèi)完成。以年級為單位進(jìn)行競賽,加茂小學(xué)全體老師監(jiān)考、改卷。
七、評獎(jiǎng)辦法
各個(gè)年級評選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。并舉行頒獎(jiǎng)儀式,所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品。一等獎(jiǎng)教師獲得輔導(dǎo)證書,并納入績效工資中。
數(shù)學(xué)活動(dòng)方案15
學(xué)習(xí)意義:
“錢”對寶寶來說,剛開始可能只是能用來買東西的工具,不過,可以通過生活中的經(jīng)驗(yàn),慢慢讓寶寶了解錢不是憑空而來的,而建議正確的金錢觀,年齡再大之后,可以進(jìn)一步教導(dǎo)他試著學(xué)會(huì)存錢以及愛惜物品的觀念。
游戲方法:
1. 先準(zhǔn)備1角、5角、1元不同的硬幣。
2. 教寶寶排列形狀,由小排到大或大到小。
3. 并教他認(rèn)識上面的數(shù)字。
4. 告訴他數(shù)字越大代表越有份量,可以買比較多或貴的東西。
[不同字體、不同顏色]游戲目的:讓他有數(shù)字概念,并認(rèn)識錢幣的不同,同時(shí)可利用錢幣的大小,讓他知道,少的面額形狀比較小一點(diǎn),多的面額形狀大一點(diǎn)。
游戲目標(biāo):這個(gè)游戲能訓(xùn)練
辨識大小能力
認(rèn)識數(shù)字能力
《》 marrina 編輯
玩數(shù)學(xué)游戲-什么東西比較重
游戲方法:
1. 準(zhǔn)備幾個(gè)不同的物品,如娃娃、汽車、球等等。但請注意避免大的東西就一定比較重,以免造成寶寶錯(cuò)誤的認(rèn)知。
2. 然后請寶寶分別用手拿拿看這些東西。
3. 接著問寶寶哪一個(gè)比較重。
4. 還可請他由重到輕把物品排列出來。
[不同字體、不同顏色]
游戲目的:通過真實(shí)的輕重感受,寶寶比較容易建立輕和重的認(rèn)知概念。另外,有些東西看起來很大,如泡棉,但是實(shí)際上卻很輕,有些東西雖小,但卻比較重,可以將這些情況一并提出來跟寶寶討論,幫助寶寶理清輕重大小的概念。
游戲目標(biāo):這個(gè)游戲能訓(xùn)練
感知能力
測量估計(jì)能力
邏輯能力
《》 marrina 編輯
大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)
大班數(shù)學(xué)游戲5則:修房子(認(rèn)識正方體)
目標(biāo):
1.充分感知正方體的特征,理解形與體的不同,積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)游戲和幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備:規(guī)定一游戲區(qū)域,師幼共同收集大小不一的正方體紙盒若干。
游戲一:修房子
游戲目標(biāo):初步感知六個(gè)面與正’方體之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:拆開的正方體紙盒若干,漿糊、抹布。
游戲過程:
1.教師告訴幼兒,大風(fēng)把小動(dòng)物的房子吹壞了,我們要幫助它們修房子。
2.幼兒兩人一組,各選一拆開的紙盒.用漿糊將紙盒還原修好,修得又快又好的幼兒為贏家。
游戲二:粉刷墻面
游戲目標(biāo):
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備:正方體紙盒,調(diào)好的各色水粉顏料若干,每色顏料盒內(nèi)放一
支毛筆。
游戲過程:
1.教師:小動(dòng)物的房子修好了,我們還要幫助它們粉刷墻面呢?
2.請幼兒在正方體紙盒的六個(gè)面上分別刷上不同的顏色,互相說說自己刷了哪些顏色,比一比誰刷得最均勻.色彩搭配最漂亮。
注意事項(xiàng):為防止顏料沾在手上,可提醒幼兒等紙盒的一面稍干后再接著刷其他幾個(gè)面。
游戲三:標(biāo)號碼
游戲目標(biāo):
繼續(xù)感知正方體是由六個(gè)面組成的。
游戲準(zhǔn)備:
刷好顏料的正方體紙盒若干,用于幼兒寫字的空白卡片、鉛筆若干,漿糊、抹布。
游戲過程:
1.教師:小動(dòng)物們快要搬進(jìn)新房子了.現(xiàn)在我們要給房子的每扇門上都標(biāo)上號碼,請你先數(shù)數(shù)房子有幾扇門,需要幾張卡片。
2.幼兒數(shù)正方形的面,取空白卡片,寫好1~6的數(shù)字后,分別貼在紙盒的六個(gè)面上。
注意事項(xiàng):用橡皮擦去卡片上的數(shù)字后,可反復(fù)游戲。
游戲四:砌圍墻
游戲目標(biāo):
感知正方體圖形的特征,了解其空間關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備:
正方體積木若干,“房子”若干。
游戲過程:
1.教師:為防止大風(fēng)再把房子吹壞.我們得想辦法在房子周圍砌上圍墻。
2.幼兒用“磚”(正方形積木)在“房子”周圍拼搭、堆砌成“圍墻”。
注意事項(xiàng):此游戲可以兩個(gè)人合作,也可以進(jìn)行個(gè)人或小組比賽。
游戲五:“算成本”(數(shù)正方體)
游戲目標(biāo):
培養(yǎng)空間想象力,體驗(yàn)數(shù)與形的關(guān)系。
游戲準(zhǔn)備:修好的“房子”、砌好的“圍墻”。
游戲過程:
1.教師:房子、圍墻全修好了,用了多少材料呢?我們一起來算一算。
2.幼兒自選一砌好的圍墻,數(shù)一數(shù)無遮擋的與有遮擋的立體圖分別是由幾個(gè)正方體組成的。互相說一說,比一比.哪座“房子”用的“磚”少,成本低。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
《時(shí)間》游戲介紹:
《時(shí)間》是符號認(rèn)知類的游戲。符號認(rèn)知能力指的是對數(shù)字、字母等符號信息的理解能力,比如理解數(shù)字的意義、認(rèn)識字母或漢字等,都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒對時(shí)間的理解能力。
在活動(dòng)中,為幼兒提供了活動(dòng)鐘表和各種鐘表小卡片,讓幼兒通過游戲?qū)W會(huì)看鐘表,認(rèn)識時(shí)間,理解時(shí)間的順序性和周期性,建立初步的時(shí)間概念。同時(shí),通過游戲活動(dòng),還有助于幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《時(shí)間》游戲活動(dòng)安排:
活動(dòng)1:鐘表店
活動(dòng)2:皮皮的一天
活動(dòng)3:與時(shí)間做游戲
活動(dòng)4:表快了還是慢了?
《時(shí)間》游戲目標(biāo)
認(rèn)識鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)、時(shí)刻、分鐘
理解時(shí)間的順序性
建立初步的時(shí)間概念
了解與時(shí)間相關(guān)的知識
下面我們介紹《時(shí)間》4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng):
《時(shí)間》游戲活動(dòng)1 鐘表店
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:大鐘表1個(gè)、鐘表大卡片5張
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幼兒材料:動(dòng)物鐘表(課前參照鐘表制作示意圖制作好)、24張小卡片(整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片)、<鐘表店>游戲圖
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重點(diǎn):
認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn)。
初步理解時(shí)間的順序性。
流程:
1、引入活動(dòng) 2、認(rèn)識鐘表和整點(diǎn) 3、兩人游戲 4、認(rèn)識半點(diǎn) 5、兩人游戲6、游戲“鐘表店” 7、兩人游戲“時(shí)間接龍”
活動(dòng)過程:
教師組織幼兒進(jìn)行與時(shí)間和鐘表相關(guān)的.談話和討論,引發(fā)幼兒的游戲興趣。
提示與建議:
教師可以以談話的形式,讓幼兒說一說“時(shí)間是什么樣的?”“你是怎樣感覺到時(shí)間的存在的?”“在日常生活中人們是用什么方法來測量時(shí)間?”“鐘表有哪些用途”等。
教師也可以先讓幼兒猜謎語:“弟弟長,哥哥短,哥倆賽跑大家看。弟弟跑了一大圈,哥哥一格才跑完”。(謎底:時(shí)鐘)
教師還可以以游戲的形式引入,例如:教師限定一分鐘,讓幼兒在一分鐘內(nèi)隨意重復(fù)做一個(gè)動(dòng)作(拍手、跺腳等),并讓幼兒數(shù)一數(shù)自己在1分鐘的時(shí)間內(nèi)能做多少個(gè)同樣的動(dòng)作,感受時(shí)間的長短。
通過討論讓幼兒了解時(shí)間是看不見摸不著,也聞不到聽不到的,人們要想認(rèn)識時(shí)間,就需要借助一些自然界的現(xiàn)象,例如太陽的升落、晝夜的變換、季節(jié)的變化等,還可以借助測量時(shí)間的工具如鐘表和日歷等來認(rèn)識時(shí)間。
(二)教師出示大鐘表,讓幼兒認(rèn)識鐘表各部分的名稱。
引導(dǎo)幼兒利用鐘表認(rèn)識整點(diǎn)。
提示與建議:
教師可先讓幼兒說一說鐘表各部位的名稱:表盤、表針(時(shí)針、分針)。然后引導(dǎo)幼兒觀察表盤上的兩圈數(shù)字:內(nèi)環(huán)數(shù)字是1-12,是表示小時(shí)的;外環(huán)數(shù)字是1-60,是表示分鐘的。
教師可將大鐘表撥到整點(diǎn)(1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整),讓幼兒觀察整點(diǎn)時(shí)時(shí)針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向12時(shí)為整點(diǎn),時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)整。分針繞時(shí)鐘走一圈為1小時(shí),時(shí)針走一格為1小時(shí)。
(三)兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張整點(diǎn)鐘表卡片、動(dòng)物鐘表)。
玩法:一人隨意抽取一張整點(diǎn)卡片,讀出上面的時(shí)間,另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間,兩人輪流進(jìn)行。
提示與建議:
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒熟練掌握整點(diǎn)。游戲前,教師可先讓幼兒觀察鐘表小卡片上不同的鐘表表盤(有的是12個(gè)數(shù)字、有的是4個(gè)數(shù)字),讓幼兒學(xué)會(huì)看不同的表盤。
另外,教師要讓幼兒了解時(shí)間不能倒流,所以撥針也不能倒撥,要順時(shí)針撥。
(四)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識半點(diǎn)。
提示與建議:
教師可將大鐘表撥到半點(diǎn)(1點(diǎn)半、2點(diǎn)半、3點(diǎn)半),讓幼兒觀察半點(diǎn)的時(shí)候時(shí)針與分針的位置變化,幫助幼兒總結(jié)出:當(dāng)分針指向6,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字中間時(shí),為半點(diǎn)。
(五)兩人一組進(jìn)行游戲。兩人共用一套游戲材料(12張半點(diǎn)鐘表卡片,動(dòng)物鐘表)。
玩法:一人隨意抽取一張半點(diǎn)卡片,讀出上面的時(shí)間,另一人在動(dòng)物鐘表上撥出相應(yīng)的時(shí)間,兩人輪流進(jìn)行。
(六)游戲“鐘表店”
玩法:引導(dǎo)幼兒觀察<鐘表店>游戲圖,說出各種表的名稱和所表示的時(shí)間。然后讓幼兒在自己的動(dòng)物鐘表上分別撥出每個(gè)鐘表所表示的時(shí)間。
提示與建議:
這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對整點(diǎn)和半點(diǎn)的掌握,同時(shí)讓幼兒通過觀察鐘表店里的鐘表,了解鐘表的種類(掛鐘、手表、鬧鐘、座鐘、石英鐘、地鐘、電子表)。 教師也可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度對鐘表進(jìn)行分類,如從鐘表的性能方面進(jìn)行分類:機(jī)械、電子、動(dòng)能等……
教師還可以和幼兒一起討論鐘表在人們的工作、學(xué)習(xí)和生活中所起的作用,什么樣的鐘表適合放在什么樣的環(huán)境等,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
(七)兩人游戲“時(shí)間接龍”
玩法:兩人一組,將整點(diǎn)和半點(diǎn)的24張鐘表小卡片混合在一起。兩人平分后猜拳。贏者先從自己的鐘表小卡片中選擇一張卡片面朝上放在桌子上,另一人看自己的鐘表小卡片中是否有時(shí)間正好比這個(gè)時(shí)間快(早)或慢(晚)半小時(shí)的小卡片,如果比這個(gè)時(shí)間快(早)半小時(shí)就放在第一張卡片的右側(cè),如果比這個(gè)時(shí)間慢(晚)半小時(shí)就放在第一張卡片的左側(cè)。
輪到對方,看自己的鐘表小卡片中是否有比最左側(cè)卡片的時(shí)間慢半小時(shí)或比最右側(cè)卡片的時(shí)間快半小時(shí)的卡片,把它放在卡片接龍的左側(cè)或右側(cè)。兩人輪流進(jìn)行,如果輪到的人沒有合適的卡片,就輪到對方。先用完所有鐘表小卡片者為勝。
提示與建議:
這部分游戲的目的是:通過對整點(diǎn)和半點(diǎn)的卡片進(jìn)行時(shí)間排序,讓幼兒理解時(shí)間“早”、“晚”的含義,同時(shí)理解時(shí)間的先后順序和間隔。
教師可利用教具大卡片進(jìn)行演示,講解游戲的玩法。
教師也可以根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平調(diào)整游戲的難度,如果幼兒感到有困難,教師也可先讓幼兒用卡片的數(shù)字面進(jìn)行游戲,熟悉玩法后再用鐘表面進(jìn)行游戲。
活動(dòng)延伸:
1、家長引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活中鐘表的種類。
2、家長和幼兒一起進(jìn)行“時(shí)間接龍”的游戲。
幼兒園大班數(shù)學(xué)游戲:10以內(nèi)的數(shù)
●序數(shù)
1、找座位--用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3號。幼兒每人一張編號的車票,如第三列火車第五節(jié)車廂就寫3-5。幼兒在音樂中學(xué)開火車,音樂一停,幼兒依照車票號碼找座位坐下,教師當(dāng)列車員查票,看誰找得又快又對。(可分小組進(jìn)行)
●10以內(nèi)數(shù)的組成
2、碰球--交代游戲要求,如兩數(shù)合起來是8。師"我的一球碰幾球",幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戲速度逐漸加快。
3、猜紐扣(可用其他東西替代)--教師告訴幼兒紐扣總數(shù)后分別把紐扣放在兩只手上,先看一只手中的紐扣數(shù)量,然后請幼兒猜一猜另一只手里有幾粒紐扣。
4、湊數(shù)游戲--教師任意發(fā)出一種聲音(或出示手指或跺腳等),如動(dòng)物的叫聲,幼兒隨即附和,要求兩人發(fā)出的聲音次數(shù)(或手指數(shù)、跺腳數(shù)等)合起來是某一總數(shù)。該游戲也可讓幼兒兩兩一對合作玩。
●順數(shù)與倒數(shù)
5、拍電報(bào)--三人一組,每人以右手食指在桌上敲的動(dòng)作比擬為拍電報(bào)。先以石頭、剪子、布的形式來確定拍的先后,然后按確定的先后順序或順或逆拍出1-10的自然數(shù),拍的同時(shí)嘴里發(fā)出"嘀"聲。
●相鄰數(shù)
6、接牌--以小組為單位進(jìn)行。1-10的撲克牌分發(fā),每位幼兒5張。由一幼兒任出一牌,根據(jù)相鄰數(shù)出牌,三張牌組成相鄰數(shù)后放一邊,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后以誰手中的牌最先出完者為勝。
7、數(shù)學(xué)娃娃找朋友--幼兒戴上數(shù)字頭飾并相互觀察,知道自己是幾號數(shù)字娃娃。以數(shù)字娃娃5為例:幼兒拉手圍成圓圈,老師按一個(gè)固定位置點(diǎn)數(shù):"一、二、三",被點(diǎn)到"三"的數(shù)字娃娃5,立即跑到圓心處站好并拍手,其他幼兒按順時(shí)針方向邊走邊朗誦兒歌:"一二三.我是5;一二三四五六七,我的朋友在哪里?"朗誦完畢,數(shù)字娃娃4和6迅速跑到圓內(nèi).并拍手一起說兩遍兒歌:"三二一,我是4(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友。"
●單雙數(shù)
8、造房子--在地上畫有數(shù)字的樓房一幢,三角形的房頂上放一只盒子,上插小紅旗若干。
玩時(shí)從格子"1"開始,每個(gè)格子都要走到,可以不按順序。走時(shí),碰到單數(shù)必須單腳跳進(jìn)這格,碰到雙數(shù)則雙腳跳進(jìn)這格,最后一個(gè)若是單數(shù)則單腳站立取紅旗。在此過程中,若跳錯(cuò)動(dòng)作則主動(dòng)退出。
●數(shù)量對應(yīng)或匹配
9、扔扣子--將廢舊盒子或空罐頭放在地板上,在地板上劃一條線,這條線離空罐有適當(dāng)?shù)木嚯x,可以事先試驗(yàn)一下,找出適當(dāng)?shù)木嚯x,對孩子說:"站在這條線后面,一次扔1個(gè)扣子,看你能把多少顆扣子扔到盒子里去。"當(dāng)所有的扣子扔完后,數(shù)數(shù)盒子里的扣子,那就是孩子的成績,然后,把所有的扣子倒出來放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少個(gè)扣子。
●認(rèn)數(shù)字
10、按行進(jìn)路線跳格--在地上畫三至四個(gè)格子組,每個(gè)格子里寫上幼兒剛認(rèn)識的數(shù)字(每組書寫順序可不同但不能有重復(fù),幼兒易認(rèn)錯(cuò)的多寫些)。幼兒分成三至四組扮演小兔等會(huì)跳躍的動(dòng)物,分別站到要跳得格子前。請每組幼兒隨機(jī)抽取本組所有幼兒的行進(jìn)路線,如8376,并讓本組全體幼兒準(zhǔn)確記住。
聽口令同時(shí)從格子行動(dòng),跳錯(cuò)必須回到起點(diǎn)重跳,跳完者跑回來輕輕擊本組下一位幼兒的手心后下一位幼兒開始行動(dòng),先跳完的一組為勝。
●10以內(nèi)數(shù)的加減
11、猜猜少了多少--教師出示實(shí)物若干,讓幼兒記住數(shù)量,然后請幼兒閉上眼睛,教師拿掉一部分后再請幼兒看看現(xiàn)在還有的數(shù)后猜猜少了多少?并說說怎么猜的。
12、扣碗猜數(shù)--先請一幼兒數(shù)一數(shù)扣子說出總數(shù),然后將其扣子一只碗下,同時(shí)從碗中摸出若干顆給幼兒看,然后請其猜一猜碗中還有幾?圩樱f一說是怎么算出來的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng):《買水果》游戲活動(dòng)2 選水果
《買水果》游戲活動(dòng)簡介
《買水果》是大班下學(xué)期符號聚斂類的游戲。符號聚斂能力指的是解決有關(guān)數(shù)字、字母等符號問題的能力,比如學(xué)習(xí)加減運(yùn)算、解方程式等都需要這種能力。本單元的游戲活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒根據(jù)物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分的能力。
在活動(dòng)中,我們設(shè)置了一個(gè)“水果超市”的游戲情境,讓幼兒統(tǒng)計(jì)購物單,并將購物單上的水果進(jìn)行等分,通過游戲讓幼兒掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法,建立初步的等分概念。同時(shí),我們還為幼兒提供了一套有趣的水果撲克牌,讓幼兒進(jìn)行數(shù)的分解和組成的練習(xí),并利用水果卡片自編應(yīng)用題,提高幼兒的計(jì)算能力和綜合分析問題的能力。本單元由四部分活動(dòng)組成。
《買水果》游戲活動(dòng)安排:
活動(dòng)1:統(tǒng)計(jì)購物單
活動(dòng)2:選水果
活動(dòng)3:水果撲克牌
活動(dòng)4:自編應(yīng)用題
《買水果》游戲活動(dòng)目標(biāo):
掌握簡單的統(tǒng)計(jì)方法
能按物品的種類和數(shù)量進(jìn)行等分
練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成
掌握簡單加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)
通過自編應(yīng)用題發(fā)展綜合分析的能力
下面向大家介紹的是4個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)――活動(dòng)2“選水果”
《買水果》游戲活動(dòng)2 選水果
游戲材料準(zhǔn)備:
教具:大購物單1-12、水果大卡片32張
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幼兒材料:購物單1-12、水果小卡片54張
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重點(diǎn):
能按水果的數(shù)量和種類進(jìn)行等分,建立等分概念。
流程:
1、引入活動(dòng) 2、討論 3、操作 4、互檢
活動(dòng)過程:
(一)引入活動(dòng)。
提示與建議:
教師可用有趣的故事情節(jié),引發(fā)幼兒的游戲興趣。例如:“因?yàn)椤小馁徫飭紊,所以只能兩個(gè)顧客合買一個(gè)‘購物單’上的水果,這就需要水果超市的售貨員幫助顧客等分‘購物單’上的水果,F(xiàn)在請小朋友們來當(dāng)‘水果超市的售貨員’,將購物單上買到的水果平均分給兩名顧客!
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒討論什么是“等分”。
。ㄈ┙處熝菔局v解游戲的玩法,然后讓幼兒獨(dú)立操作。
玩法:將每張購物單上的水果按種類和數(shù)量等分,選擇相應(yīng)的水果卡片放入?中。要求:兩邊水果的種類和數(shù)量相同。
提示與建議:這部分玩法涉及到了量的等分和守恒概念,教師可先引導(dǎo)幼兒數(shù)清楚“購物單”上有幾種水果?每種水果的數(shù)量是多少?再讓幼兒進(jìn)行等分。
幼兒等分后,教師要提示幼兒注意:等分后,左右兩側(cè)水果的種類和每種水果的數(shù)量都要相同。如圖:等分后左邊是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨,右邊也是一個(gè)蘋果和一個(gè)梨。
(四)幼兒互相檢查購物單的等分結(jié)果。
提示與建議:教師可讓幼兒說一說自己是用什么方法檢查同伴等分結(jié)果的。也可以提示幼兒利用購物單背面的統(tǒng)計(jì)結(jié)果去核對等分后購物單左右兩邊的水果種類和數(shù)量。
活動(dòng)延伸:
家長和幼兒一起進(jìn)行“結(jié)帳比賽”的游戲。
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