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班級文化建設評比方案合集15篇
為了確保事情或工作扎實開展,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計劃類文書的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編收集整理的班級文化建設評比方案,希望能夠幫助到大家。
班級文化建設評比方案1
一、活動時間:
10月13日—10月22日
二、評比內(nèi)容:
1、班級衛(wèi)生:
(1)衛(wèi)生符合日常檢查標準。
。2)桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序,桌面無雜物,椅子上不掛垃圾袋。
。3)窗簾懸掛整齊,墻面、門窗以及張貼物無灰塵。
2、黑板報評比
根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣 爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求,于10月20日前制作完畢。
3、班級特色展示
。1)班級環(huán)境布置
前面黑板上側(cè)要有國旗;教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),張貼內(nèi)容要達到宣傳班級,增進學生的集體榮譽感目的;教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴。
。2)班級制度文化建設
在班集體中,我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度。
班級制度文化的建設,不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的.言行,使之朝著符合班級群體利益,符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。
(3)班級特色文化建設
各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等,要求和諧美觀,有實用性。
三、評比辦法:
本次評比活動滿分100分,分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分;黑板報評比占30分;班級特色展示(班級環(huán)境布置,班級制度文化建設,班級特色文化建設)占40分。
四、獎項設置:
各級部先進班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半,德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。
五、相關(guān)要求:
1、各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設活動中來,形成人人都認可的班級文化。
2、班級文化建設是一個長期活動過程,本次評比結(jié)束后,不僅不能停止,還要繼續(xù)開展,要使之具有時效性、延續(xù)性。學校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,并作為班級考核的重要考核項目,希望各班級持之以恒,共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。
班級文化建設評比方案2
一、班級文化建設指導思想
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為了大力宣傳和貫徹我!俺绲、敬業(yè)、團結(jié)、創(chuàng)新”的校風和“勤學、善思、精技、向上”的學風,進一步加強我校的校園文化建設,營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設評選活動,通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,培養(yǎng)學生的`主人翁精神,樹立典型,表彰先進,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、班級文化建設領(lǐng)導小組
組長: 趙益華
副組長: 沈文、余菁、陳介榮、潘文娟
成員:肖寶柱、李倩、錢玲如、王芳、劉江華、張艷及各班主任
三、班級文化建設的評比內(nèi)容
班級物質(zhì)文化建設是指教室環(huán)境建設。班級要有潔、齊、美、趣的學習環(huán)境,班級中有綠色植物且生長茂盛,教室布置雅致有特色
1、整體環(huán)境
。1)、走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。
。2)、教室內(nèi)日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應清潔無塵,擺放整齊、合理、美觀。
。3)、課桌椅干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。
。4)、教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。
2、布置內(nèi)容
(1)班訓或班級公約積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
。2)有專門的設置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。
。3)有班委機構(gòu)。
。4)美觀、自然、溫馨、有專業(yè)特色。
3、黑板報:
。1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
。2)設計排版合理,書寫工整。
。3)圖文并茂,具有較強可觀性。
(4)主題鮮明
。5)顯示學生才藝和創(chuàng)造性;學生自由設計,美觀自然。
4、創(chuàng)意、特色
(1)欄目設計有創(chuàng)意;
(2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風格。
四、評比辦法
1、評比對象:全校班級;
2、本次評比設校本部:一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各二名。蘇高工:一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名。單項獎:最佳創(chuàng)意獎和最佳制作獎各一名。
3、所有班級必須參與,并列入班級考核。
班級文化建設評比方案3
一、指導思想:
班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在本學期開學之際,開展爭創(chuàng)“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。
二、活動主題
樹班風,立學風,展風采。實用美觀特色
三、參賽對象
全校各班。
四、具體評比內(nèi)容:
1、班級環(huán)境文化:整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生,文化角、衛(wèi)生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔,板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學生行為規(guī)范、小學生守則、學校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類、分版塊,統(tǒng)一區(qū)域張貼。
3、班級精神文化:特色布置圍繞班級文化建設的方向,(如:學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……),有較突出的兩項版塊或以上,能展現(xiàn)班級特色,符合學生特點,有時代特色,色彩、布局的'整體效果好,質(zhì)量高。
4、本次黑板報(學習園地)內(nèi)容自定。
5、各班安排一個解說員,對自己班級的特色版塊和整個設計體現(xiàn)的班級文化思想進行簡要解說。
6、避免班主任包辦,鼓勵學生全程參與。
五、評定辦法和時間
1、本次評比設一、二、三等獎,并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號,評比結(jié)果納入全年考評,此次活動不僅是評比,更重要的營造班級文化氛圍、集體精神,因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
六、評委:(待定)
七、評比項目及標準
希望各班認真做好本次評比的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設,形成更加優(yōu)良的班風,使班級管理再上新臺階。
班級文化建設評比方案4
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,對學生的教育是潛移默化的。一個良好的教室文化,影響著學生個性的.培養(yǎng),道德習慣的養(yǎng)成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設,營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍,也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。我校決定開展班級文化建設評選活動。
二、領(lǐng)導小組:
組長:陳仁祥副組長:吳遠忠
成員:劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任
三、活動時間:
1、20xx年10月8—15日,16—17日檢查;(2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查)
2、20xx年12月15—25日,26—27日檢查。(1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查)
四、評比內(nèi)容:
班級文化建設是指教室環(huán)境建設:
1、整體環(huán)境
(1)走廊、教室地面干凈無污漬,墻面清潔無灰塵,平頂無蛛網(wǎng),墻壁保護好,門、窗干凈。
(2)教室內(nèi)的設備及其他物品應清潔,擺放整齊、合理、美觀。
。3)課桌椅干凈,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象、排放整齊;桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。
(4)教室布置和諧、美觀,色調(diào)統(tǒng)一。
。5)衛(wèi)生工具有序放置固定位置。
2、布置內(nèi)容
。1)班訓或班級公約積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。
。2)有專門的設置規(guī)范的評比欄、表揚欄等。
。3)有班委機構(gòu)(班、隊干部),各種張貼或懸掛物,不僅要端正,還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全。
(4)美觀、自然、有個性化、體現(xiàn)班級特色。
3、黑板報(學習園地):
。1)版面整潔、內(nèi)容健康全面、具有本班特色。
(2)設計排版合理,書寫工整。
。3)排版圖文并茂,具有較強可觀性。
。4)主題鮮明、內(nèi)容貼近學生的生活實際。
。5)引導學生自由設計,美觀自然。
4、創(chuàng)意、特色
。1)欄目設計有創(chuàng)意;
。2)個性體現(xiàn):教室整體布置個性化,有自己的風格。
五、評比辦法:
1、評比對象:全校班級;
2、由班級文化建設領(lǐng)導小組人員在規(guī)定時間進行檢查量化,量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。
3、評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3:7的比例計入該班當月考核總分。
4、所有班級都必須參與。
班級文化建設評比方案5
一、活動目標:
建設健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學生風采。
二、活動籌備時間:
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。
三、活動主題:樹優(yōu)良班風,展班級風采。
四、評比階段:10月29日,由學校行政集中檢查,現(xiàn)場評分。
五、總結(jié)階段:
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結(jié)果,并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。
六、評分標準:
。ㄒ唬┬l(wèi)生管理(30分)
(1)學生個人衛(wèi)生(10分):校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范;男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)
(2)教室衛(wèi)生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺:平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
。1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學生實際,體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
。4)衛(wèi)生角:干凈整潔,清掃工具擺放規(guī)范。
。5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
。ㄈ┌嗉壩幕諊20分)
學生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
。ㄋ模⿻ㄕ故緳冢10分)
。1)按時出版,張貼美觀。
(2)引導學生積極參與評價,發(fā)揮展示與學習的作用。
七、評比辦法:
各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
八、未盡事宜,另行通知。
小學班級文化建設評比活動小結(jié)
為建設健康高雅的班級文化,培養(yǎng)積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風,展班級風采”班級文化建設評比活動。
活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。
10月29日,學校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分,F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
衛(wèi)生管理:學生著裝規(guī)范,個人衛(wèi)生得到了進一步提升;班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發(fā)揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍:絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學習、討論、交流,使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白,還不能發(fā)揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學生參與太少。
書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的`學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛(wèi)生水平;美化教室,發(fā)揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流,讓公約深入人心;引導學生參與評價,激發(fā)學生自信,提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結(jié)果如下:
略
為進一步加強我校師德師風建設,提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加快推進我校教育的改革和發(fā)展,明確任務、落實責任,現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案。
一、活動主題:“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動目的:
通過本次教育活動,讓“構(gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,群策群力,提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。
三、活動時間:20xx年2月13日—3月5 日
四、活動方法:
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學,慧源于習”,讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學論文。
3、開展學習、討論活動。
2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學習《XX市XX區(qū)教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,圍繞學!皹(gòu)建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念,交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風,為學校的發(fā)展建言獻策。
班級文化建設評比方案6
一、指導思想:
優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力,教室是學生學習、生活、的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的'教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,現(xiàn)決定在11月上旬對全校各班級進行檢查評比。
二、活動主題:
樹立優(yōu)良班風,展現(xiàn)班級風采,營造班級特色文化氛圍。
三、班級文化建設具體要求:
1、物質(zhì)文化建設:班級物質(zhì)文化建設的重點,就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施等。
。1)優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈,地面無紙屑,天花板、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡、腳印,玻璃窗無廢舊張貼,電扇、燈管無積塵,講臺面干凈、無粉塵,講臺下無雜物,桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊,課桌椅、名人名言等公物無損壞。
。2)設置班級宣傳欄,在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄,內(nèi)容包括班級目標、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影。出好黑板報(自擬主題),要求主題鮮明,內(nèi)容豐富,服務學習,弘揚正氣。
。3)班級有創(chuàng)新特色,進行美化,開辟圖書角,引導鼓勵學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流,這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神,又是對他們進行集體主義教育的有效提升。
。4)綠色點綴。在教室適當位置擺放綠色植物,定期修整責任到人,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的作用。
2、精神文化建設:
。1)制訂班級誓詞,要求言簡意賅,催人奮進。
(2)制定班級奮斗的總目標和個性目標,總目標是班級共同前進的方向;個性目標更容易成為特色,有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。
。3)積極開展有益的文體活動和班級集體活動,加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育,開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等,讓學生在各項活動中去領(lǐng)悟、去體驗、促進健康全面發(fā)展。
(4)利用班會等渠道,開展系列的班級文化教育,在活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識,最終使班級班風積極向上,學生勤奮學習,遵紀守法。
3、制度文化建設:
。1)根據(jù)《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》和《學校管理規(guī)程》的要求,民主制訂班規(guī)班約。
。2)班級內(nèi)部各項規(guī)章制度量化、制度化,充分體現(xiàn)學生自治,將評價主體由教師轉(zhuǎn)化為學生自己。班內(nèi)成立各種管理小組,讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量,在班級內(nèi)形成互評互管互理。
四、班級文化建設評比時間:
10月23日前,各班上交一份《班級文化建設方案》到政教處,《方案》要有具體構(gòu)思,圖標,將要布置的文字內(nèi)容、位置等,同時,將電子稿發(fā)至:政教處公用郵箱zz
20xx年11月6日進行評比。評比分值設定:《方案》10分;衛(wèi)生20分;內(nèi)容20分;整體印象40分;創(chuàng)新10分。
評委:由校領(lǐng)導、政教處、年級組。
評獎:按年級分設一、二、三等獎給予獎勵,并計入該月班級考核中。
要求各班要認真抓好落實,搞好班級文化建設,形成優(yōu)良的班風,使班級管理再上新臺階!
班級文化建設評比方案7
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,是一種靜態(tài)文化。建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的班風。為進一步加強校園文化建設,逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境。團校委決定開展書香校園班級文化建設評比活動,通過活動,啟迪學生思想,陶冶學生情操,塑造良好班風。
根據(jù)我校實際情況,現(xiàn)制定方案如下:
一、活動目標:
為創(chuàng)建書香校園;美化、凈化校園環(huán)境;提升辦學品質(zhì),營造校園文化氛圍;滲透班級、校園文化的教育化功能。班級文化墻版面布置總體要有教育性、觀賞性。
二、活動籌備時間:xx月xx日—————3月xx日
各班主任老師和學生積極準備,開拓思路,布置教室,準備檢查。
三、現(xiàn)場評比時間:xx月xx日
學校領(lǐng)導及各班宣傳委員現(xiàn)場打分,計算各班成績。四、總結(jié)公布:4月2日
針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級給與獎勵,并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。五、班級文化布置要求
1、班級墻面設計要符合學生特點,體現(xiàn)班級特色。構(gòu)思、設計班級的布置,力求做到讓“四壁說話”,讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。在墻面上可以設置“書法作品展”、“每周一星”、“我真棒”、“學習園地”“紀律衛(wèi)生評比臺”“藝術(shù)天地”“英語角”等區(qū)塊,給學生搭建一個展示自我的平臺,讓學生相互之間學習。
2、各班主任充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,自行設計。形成“一班一亮點、一班一特色”。如:
知識性系列,如圖書角、生物角、信息欄等。
挑戰(zhàn)性系列,“比一比,誰解的難題多?”“賽一賽,誰是單詞王”等等,體現(xiàn)學生各方面的評比。
展示性系列,如書法作品、攝影作品、作文小報等,班中每個學生的作品都上墻,體現(xiàn)班級是大家的,創(chuàng)造屬于每一個人。
3、班級布置主題:六、七、八年級以“創(chuàng)建書香校園”為主題,九年級以“理想前途”為主題。
4、班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,要注意根據(jù)學生的`年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性、實用性、系列性。
5、教室環(huán)境布置要注意整體協(xié)調(diào),布局統(tǒng)一。
6、幽雅的班級環(huán)境離不開教室內(nèi)外的干凈整潔,每個教室墻壁、窗戶、玻璃、窗臺、地面的衛(wèi)生都要做到位。
7、一律不準跟學生收費以購買所用裝飾材料。六、評分細則:(后附打分表)七、評委小組安排:組長:曹美紅副組長:高鴻英彭婷組員:各班宣傳委員八、獎勵辦法獎項設置:
本次評比一等獎四名,獎勵班主任責任制20分,二等獎四名獎勵班主任責任制10分。九、組織推廣
為了使本次評比更具有推廣促進的作用,獲得一等獎的班級可撰寫經(jīng)驗材料,發(fā)表到“漢壽教育網(wǎng)”的優(yōu)秀典型欄目進行推薦。
班級文化建設評比方案8
班級文化是學校文化的重要組成部分,為了進一步引深我校文化建設,充分體現(xiàn)學校全面育人的功能,促進其內(nèi)涵發(fā)展,構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化,現(xiàn)將我校開展班級文化建設評比活動,具體實施方案如下:
一、開展班級文化建設評比的目的
全面推動學校文化建設,充分發(fā)揮班級文化的教育功能,為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風,豐富校園文化,促進學校精細化管理,創(chuàng)特色化班級或團隊,讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、班級文化建設評比內(nèi)容及要求
內(nèi)容:班級行為文化建設和班級管理文化建設。
具體要求
(一)班級行為文化建設:
1、行為習慣方面
班內(nèi)絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點,按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內(nèi)容,養(yǎng)成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規(guī)范按時,內(nèi)容豐富,有連續(xù)性。
2、班級活動的開展
班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農(nóng),整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動,成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團(如板報組、讀書會、科技組等興趣小組),并能有計劃地開展活動。能引領(lǐng)學生面向家庭、面向社會,參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。
(二)班級管理文化建設
1、班風學風
班內(nèi)有相應的管理制度。內(nèi)容包括:符合班級總體的奮斗目標和班風(由一句簡短的話組成)。有學生自己設計的'班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍,學生學習常規(guī)好。有良好的班容班貌,師生關(guān)系和諧。
2、管理制度。
根據(jù)學生的特點,成立班級組織結(jié)構(gòu),職責分明;有全班制定并執(zhí)行的班級制度或公約;有班級日志等;定期開展班級主題班會,按要求使用《班會課程化工作手冊》
3、管理能力
有體現(xiàn)學生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料;班內(nèi)學生干部管理能力強;能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作;班級管理有特色。
三、班級文化建設評比獎勵機制
。ㄒ唬┌嗉壩幕ㄔO的評選要求
在年級推薦的基礎(chǔ)上,學校評審小組進行檢查、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名)。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級,團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區(qū)德育檢查!緢F隊一旦上報的班級不得更換,請團隊認真推薦、評比!空埜鲌F隊、各班級認真做準備,發(fā)揚互相合作,互相幫助的精神,做好本次評比工作。
。ǘ┰u比獎勵機制
1、為了促進“班級文化建設”活動的開展,我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。
2、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境,促進班級文化發(fā)展,我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。
望我校全校師生積極參與此項活動,并將次活動開展的過程上傳到班級博客中,向?qū)W生進行思想品德教育,陶冶情操,不斷提升學校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理,有重點,有過程,美觀、清晰]交到小會議室。
班級文化建設評比方案9
一、指導思想
班級是學生個性發(fā)展的基本環(huán)境,班級文化是學生個性發(fā)展的重要源泉。建設有特色的班級文化,對學生的個性形成和發(fā)展具有重要的理論價值和實踐意義。
二、工作思路
(一)物質(zhì)文化
物質(zhì)文化是班級文化建設的“硬件”。主要包括兩方面的工作:一是班級環(huán)境衛(wèi)生,要窗明臺凈,地上沒有紙屑,創(chuàng)造一個整潔的學習環(huán)境。二是讓教室的墻壁“說話”,營造出整潔清新、充滿美感的濃厚的文化氛圍,對學生產(chǎn)生潤物細無聲的浸潤和熏陶的教育功能。
具體要求:
1、課桌椅擺放整齊,桌面上個人物品擺放整齊。
2、黑板擦洗干凈,地面無紙屑、果殼、污漬。
3、窗臺無雜物、積灰。
4、墻面無腳印、球印,涂寫痕跡,天花板無蜘蛛網(wǎng)。
5、門窗玻璃干凈明亮,窗縫內(nèi)無灰塵。
6、墻報、板報、張貼欄布局合理、美觀。
7、圖書角整齊擺放圖書、報紙、雜志。
。ǘ┲贫任幕
俗話說,沒有規(guī)矩不成方圓。以制度、公約、紀律等為內(nèi)容的班級制度文化是班級文化建設的關(guān)鍵。制度文化開發(fā)的如何,直接關(guān)系到班級的`運行效果。
具體要求:
1、制定有符合班級實際的班級公約。
2、建立素質(zhì)優(yōu)良的管理團隊,明確分工,能獨立開展工作。
3、建立班級日志,記錄學生日常行為表現(xiàn)。
4、建立班級考核評價機制,適時對學生表現(xiàn)進行評價。
。ㄈ┚裎幕
班級精神文化是班級文化的核心,主要通過班級輿論、班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等來呈現(xiàn)。它影響、制約、規(guī)范著每個學生的行為,能對學生產(chǎn)生潛移默化的教育作用。
具體要求:
1、制定有班級目標、班名、班歌、班級口號、班訓等。
2、師生關(guān)系和諧,班級凝聚力強,班級氛圍積極向上。
3、積極開展讀好書活動,通過閱讀陶冶個人情操,提升班級品味。
4、學生儀表得體,行為文明。
。ㄋ模┨厣幕
積極發(fā)揮團隊的智慧,探討具有班級個性的方法、措施、途徑等。
如:
1、建立生物角。有適當?shù)膶W生培養(yǎng)的花草、綠葉等,賞心悅目。
2、建設班級網(wǎng)站、博客等宣傳班級文化建設成果。
3、建立QQ群、微博、微信等,架起師生交流、生生交流、家校交流的橋梁。
三、獎項設定
。1)團體獎:一等獎3名,二等獎3名、三等獎4名。
。2)優(yōu)秀作品獎:一等獎3個,二等獎3個,三等獎4名。
班級文化建設評比方案10
良好的班級環(huán)境有著春風化雨,潤物無聲的作用,建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的班風。本學期根據(jù)學校的實際情況,現(xiàn)制定方案如下:
一、活動目標:
為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內(nèi)容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校德育理念融為一體。
二、活動籌備時間:
3月5日——3月27日,各班主任老師和科任教師、學生積極準備,開拓思路,布置教室。
三、活動主題:
建智慧班級,展學子風采
四、現(xiàn)場評比階段:
3月28日各評委現(xiàn)場打分,計算各班成績。
五、總結(jié)階段:
3月30日,學校針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級進行獎勵,并針對出現(xiàn)的問題提出建設性意見。
六、班級文化建設要求:
1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念,根據(jù)本班班情和特點確定。要求語言凝練、內(nèi)容豐富、催人奮進。
2、制定“班級公約”!鞍嗉壒s”要在班主任的組織下,發(fā)動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。
3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。
4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點,體現(xiàn)班級特色。整體構(gòu)思、設計班級的布置,力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
5、培養(yǎng)良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系,勤奮進取的精神狀態(tài),文明禮貌、遵紀自律的氛圍。
6、形成特色。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學生的優(yōu)勢,做到“班班有亮點、班班有特色”。
七、評分細則如下:
。ㄒ唬、班級主題與理念(滿分6分):
1、設計思路,主題鮮明,整體設計體現(xiàn)班級特色。
2、符合該階段學生的`年齡、心理特點,以促進學生發(fā)展為根本。內(nèi)容設置有評比、有展示,富有教育性、激勵性、實用性,能鼓舞人。
3、色彩搭配協(xié)調(diào),教室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀設計活潑、美觀。
(二)、環(huán)境創(chuàng)設(滿分4分)
1、教室整體環(huán)境:整潔的地面環(huán)境,美觀的陳設布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的黑板報設計,清晰、美觀,宣傳效果突出。
2、班級物品擺放整齊;“三表”美觀實用;桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面、窗臺整齊干凈;圖書角內(nèi)圖書擺放整齊。(具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》)
八、獎項設置:
按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎。
九、評委安排:
高年級班主任擔任低年級評委;低年級班主任擔任高年級評委。
班級文化建設是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化,為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍,我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。
班級文化建設評比方案11
一、班級文化評比評委:
A組(1至3年級):四至六年級班主任及學校領(lǐng)導B組(4至6年級):一至三年級班主任及學校領(lǐng)導
二、參評對象:
一至六年級8個教學班。
三、評比時間:
20xx年11月1日周五下午第三節(jié)課后。
四、評比方法:
各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數(shù),分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法:
根據(jù)總分順序評出一等獎2個,二等獎2個,三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內(nèi)外板布局合理,內(nèi)容健康,主題鮮明,有創(chuàng)意、有特色,與時俱進,以學報15分生作品為主。(A:15分B:12分C:9分D、6分)班級文化圖畫簡潔美觀、有創(chuàng)意,突出班級特色,語言具有激勵性,營造奮發(fā)30分向上的班風。(A:30分B:25分C:20分D:15分)教室內(nèi)外和設備設施無污跡、墻面無污跡,屋頂梁架無蛛網(wǎng),張貼合墻壁、設備理、完整。(墻面屋頂一處污跡扣1分;有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的.一處扣1分,15分扣完為止)地面、衛(wèi)生教室地面干凈;衛(wèi)生區(qū)劃鋤到位,無垃圾(有垃圾扣1分/處,20分區(qū)20分扣完為止。)課桌椅、工桌凳整齊,講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放(桌子不齊扣1分/處;衛(wèi)生工具擺放不整齊扣2分;臺面有灰塵扣110分分/處。)其它10分燈具、圖書角等是否整潔,如未達要求,每項扣1分?偡钟衾尚W
班級文化建設評比方案12
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為了配合期中考試家長會的召開,進一步促進班級管理,建設良好的班風,形成富有特色的班級文化,增強學生的責任心和集體榮譽感,培養(yǎng)學生的審美能力與動手能力。政教處決定本學期在全校開展“優(yōu)化育人環(huán)境,展示班級特色”“一班一特”班級文化建設評比活動。
二、評比要求:
。1)評比內(nèi)容包括:
1、必須板塊:公布欄、光榮榜、班級風采
2、特色板塊:由各班展示特色,各班根據(jù)本班特點自行設計,例如:文化角、班級專欄、名言警句、班級口號、班牌制作、圖書角、心愿卡等等。
。2)具體要求:
各班師生共同參與,自主設計,充分展現(xiàn)和諧、優(yōu)美、特色的班級文化環(huán)境。班級文化建設應讓學生自主選擇、自主創(chuàng)新、自主思考,構(gòu)建獨特風格的班級文化,引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。
三、班級文化建設的具體目標
通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動,以及教師的言傳身教等使學生在潛移默化中受到熏陶與感染,啟迪思想,升華人格,陶冶情操,弘揚道德,培養(yǎng)學生的主人翁精神,促使學生基本形成“自主修德、自主學習、自主健體、自主管理”的“四自”習慣,使德、智、體等方面的素質(zhì)有較大的'提高。
四、班級建設內(nèi)容:
。ㄒ唬┙淌也贾
教室是學生學習、生活的主要場所,是老師授業(yè)、育人的陣地,是師生情感交流的地方。整潔、溫馨的教室環(huán)境可以陶冶情操,給人以啟迪教育。
1、班級布置能突出一定主題思想。
2、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。
3、教室前黑板兩側(cè)空白處設置布告欄,布告欄內(nèi)可張貼課程表、值日表、班級公約、中學生守則、行為規(guī)范、學校管理制度、通知和布告。除此之外不得張貼其他內(nèi)容。
4、布告欄上方空白處設置為獎狀區(qū),以隨時增進學生的集體榮譽感;教室后黑板兩側(cè)空白處為宣傳欄,可根據(jù)班級學生的審美和實際設計成圖文并茂,能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄。如:圖書角、英語角、成長足跡、學生習作等。宣傳欄要充分利用,可以發(fā)表反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內(nèi)容、表彰內(nèi)容等。
5、在講臺左右兩側(cè)空白的墻壁上可懸掛兩幅或四幅內(nèi)容為勵志名言的書法、書畫作品等。
6、教室后面規(guī)劃一個位置設為衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,保持教室環(huán)境衛(wèi)生整潔。
。ǘ┌嗉壒s
班級公約是全班同學共同遵守的制度,包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等方面。
。ㄈ┬l(wèi)生美化
1、教室內(nèi)物品布置協(xié)調(diào)。課桌、椅條擺放整齊有序。
2、衛(wèi)生良好,班容整潔。教室內(nèi)外墻壁、天花板、走廊、門窗潔凈;講臺、課桌椅清潔無亂涂亂畫。每天有專人負責清倒垃圾。教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3、班級文化建設有創(chuàng)意。充分展示班級特色,內(nèi)容健康,生動活潑,富有挑戰(zhàn)性和個性。
五、評比辦法
1、評分標準(總分100分)
。1)教班級文化建設整體效果50分。
(2)班級物品擺放、環(huán)境衛(wèi)生20分。
。3)班級特色板塊設計有創(chuàng)意30分。
2、評委
學校行政、各班主任、科任老師代表組成班級文化建設評比小組。
3、評比時間:
20xx年11月11(星期五)下午4點半
六、獎項設置
以班級單位進行評比,獎項設置:一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,獲獎班級在全校通報表彰,頒發(fā)獎狀獎金,一等獎獎金200元,二等級獎金100元,三等獎獎金50元。
七、班級文化建設評比結(jié)果納入班級年終考核。
班級文化建設評比方案13
班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面,形成一種良好地自覺地行為習慣,潛移默化地影響著我們的行為。
一、明確目標
通過班級文化建設系列活動,樹立健康、文明、積極進取的班風,從而形成良好的.校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性。
二、具體布置對象及分值
1、班訓20分。
目的:努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中,加深對班級的了解,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。要求:設計上具有特點,莊重大方昂揚向上,形狀不限,布置在班級后黑板上方的墻上。
2、班級公約20分。
目的:班級公約是全班共同信守的制度,具有權(quán)威性,是每一個人自我監(jiān)督和規(guī)范的準則。要求:班級公約主要包括文明禮儀、學習常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲等多個方面,是班級學生活動的行動指南。班級公約可以有選擇的布置在班級的醒目位置,對本班學生的行為有一定的約束力。
3、班務欄(前面黑板右側(cè)宣傳框)30分。
要求:精致張貼整齊。可以根據(jù)班級的需要張貼一些信息。(如:課程表,灑掃表,班團委會成員表等)
4、班級墻壁文化30分。
要求:整潔,素雅,大方;美化,文化,節(jié)約化?梢詮堎N對學生的學習和生活有積極影響的名言警句,或懸掛學生或老師自創(chuàng)作品,具有班級特色。
三、每個年級組
一等獎1名;二等獎2名;三等獎4名。
四、檢查時間
20xx年9月26日(星期三)晚自習。
班級文化建設評比方案14
一、指導思想
良好的班級文化環(huán)境對豐富校園文化,提升校園品味,對學生的健康成長,良好品德的形成具有重要的熏陶作用。為營造我校良好的班級文化氛圍,提高班級文化環(huán)境建設,形成富有特色的班級文化,結(jié)合區(qū)教育關(guān)于開展西塞山區(qū)中小學班級文化建設評比活動的文件精神,特舉行全校班級文化建設評比活動。
二、評比內(nèi)容及標準
1、學生精神面貌和行規(guī)表現(xiàn)(20分)
(1)班級口號(10分,加分2分):發(fā)動全班同學開動腦筋,針對班級目標和自身目標每人寫出能夠表現(xiàn)班級精神的語句,最后確定一句作為全班學生的奮進目標或行動指導。激勵每個人在這個集體中不斷挖掘自身潛力,自律自強,實現(xiàn)自我價值,為班級榮譽貢獻力量。要求在相關(guān)活動路隊(如出操)行進過程中齊聲高呼班級口號,增強班級凝聚力。
評價標準:
1、有班級口號10分。
2、加分由實地調(diào)查情況產(chǎn)生,主要有以下幾個方面:班級口號的學生知曉率和現(xiàn)場呼號兩個方面酌情加分。
(2)行規(guī)表現(xiàn)(10分):文明禮儀習慣,衛(wèi)生習慣,紀律意識,文明活動。評價標準:從以上幾方面實地綜合評價無不良狀況得10分,有相關(guān)情況酌情取分。
2、規(guī)范班級管理制度放手學生自主管理(20分) 當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,累且不說更重要的是那是培養(yǎng)不出成才的子女的.,所以應該使學生由“監(jiān)管對象”變?yōu)榻逃芾碇黧w,充分發(fā)揮學生的主體性,培養(yǎng)學生自我管理、自我教育能力,又能提高學生的民主意識,促進學生健康人格的形成。盡量做到人人有事做,事事有人做,主要有以下幾個方面,文明、紀律、衛(wèi)生、校產(chǎn)管理,并落實到具體責任學生并有相應的管理形式、措施及獎懲制度。
評價標準:
1、10月13日前電子稿形式提交政教處。從自主管理制度內(nèi)容、完善程度、可操作性由政教處組織落實相關(guān)人員給出評分。(10分)
2、學生的知曉率調(diào)查、制度落實程度,有無檢查評比記錄(操作痕跡)等方面現(xiàn)場綜合評價(10分,加分2分)。
3、墻飾(30分)有主題,反映班級的核心文化。
。1)基本墻飾(10分):
1、公告欄布置【課程表、值日生輪流表、作息時間表】
2、班級情況一覽表布置。
3、高效課堂小組評比。
4、衛(wèi)生角布置。
評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
。2)主體墻飾(10分):主要是指班級左右兩側(cè)的墻面布置,根據(jù)班級情況欄目自設。
評價標準:有主體墻飾(10分)有激勵機制及效果、更新機制、美觀程度。特色創(chuàng)新加分考慮1分。
。3)黑板報(10分)
評價標準:有黑板報內(nèi)容健康向上,字跡清楚應時應景(10分)
無錯別字,編排合理,格式正確,用字規(guī)范,主題突出,有特色創(chuàng)新,加分考慮1分。
。4)教室外墻布置。
評價標準:有無(10分)布置合理、美觀大方,特色創(chuàng)新加分考慮1分。
4、整體衛(wèi)生環(huán)境(20分)評價標準:按以下要求酌情取分 (1)走廊、教室地面清潔干凈,墻面整潔無污漬,無蛛網(wǎng),門、窗干凈。
。2)教室內(nèi)電視機、飲水機、日光燈、電風扇、電器設備及其他物品應整潔干凈,各類工具擺放整齊、合理、美觀。(3)課桌椅講臺干凈無灰塵,桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象排放整齊;
桌內(nèi)整潔,物品擺放整齊。學生書包擺放整齊,包內(nèi)物品整理有序。
5、班級講解(10分)
講解員有禮貌,有歡迎詞,落落大方,表達清楚,富有感情,能準確講解班級布置的主題與精髓。
5、班級文化建設創(chuàng)新特色加分(10分)
除以上規(guī)定內(nèi)容外,在班級文化建設中有創(chuàng)新內(nèi)容的在十月13日前書面提交政教處。材料須簡單說明創(chuàng)新內(nèi)容的創(chuàng)設意圖及基本情況介紹。
三、評比辦法
1、范圍:以班級為單位,全校進行評比
2、設獎:特等獎1名、一等獎3名、二等獎6名、三等獎7名
3、評委:xxx
4、照像:xxx
5、評比時間:11月28日下午2點。
班級文化建設評比方案15
一、指導思想
班級文化作為校園文化重要組成部分,對學生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,加強班級文化建設是貫徹“教書育人、環(huán)境育人、管理育人”的體現(xiàn)。為進一步促進校園文化建設,營造溫馨和諧、積極向上,富有特色的班級文化氛圍,優(yōu)化育人環(huán)境,促進班級管理,增強學生的集體榮譽感和責任心,培養(yǎng)其動手能力與審美能力,經(jīng)學校研究決定開展班級文化建設評比活動。
二、活動主題
展現(xiàn)師生風采,創(chuàng)建文化班級。
三、參賽對象
全校各年級各班。
四、活動時間
xxx年10月28—11月3日
五、具體評比內(nèi)容
(一)班級文化布置。
1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄,張貼學;顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料,教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,右側(cè)為書柜,同時鼓勵學生自我激勵,把自己的座佑銘、目標貼于課桌右上角。
2.教室后面的黑板上方與班訓之間為獎狀區(qū),以增進學生的集體榮譽感。黑板報左右為墻報欄,可根據(jù)班級學生的審美和實際,設計成圖文并茂的能夠反映班級學生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比、表揚批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設的集體目標和要求。
3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾。
4.刊出專題黑板報,主題鮮明,設計美觀。
5.與學校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼。
(二)衛(wèi)生美化
1.課桌擺放整齊,教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物,隨時保持室內(nèi)地面、墻壁、柜桌的整潔。
2.教室內(nèi)固定位置設立衛(wèi)生工具放置區(qū),衛(wèi)生工具排放整齊,教室內(nèi)無衛(wèi)生死角。
3.在教室內(nèi)、外適當位置擺放綠色植物,定期修整,保持美觀,起到美化班級環(huán)境的'作用。具體要求如下:
(1)各班花盆擺放位置:花盆擺放要美觀且井然有序,要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放,教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆)。
(2)花盆上可以貼上標簽,注明看管同學姓名或警示、激勵語言,班內(nèi)花盆上的標簽規(guī)格要求統(tǒng)一。
(3)各班植物應以常年生的綠色植物為主,搭配花期和生長期短的植物。
(三)、創(chuàng)意、特色
各班根據(jù)實際可增設一些有特色的欄目,比如公告欄、時事欄、誦讀專欄、書法專欄等。文化建設應有根據(jù)本班實際,在遵循教育規(guī)律的前提下,體現(xiàn)時代特征和班級特色,突顯班級的精神。
六、組織機構(gòu)
組長:周中強 副組長:謝云海 潘興旺
成員:杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師
七、評比辦法
1.評比對象:全校班級。
2.獎項設置:各段設一等獎2名,二等獎3名,三等獎5名。
3.所有班級必須參與,并列入文明班級量化考核內(nèi)容。
希望各班認真做好本次評比的落實工作,并以此為契機,搞好班級文化建設,形成更加優(yōu)良的班風,使班建設再上新臺階。
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