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學(xué)校課外讀物管理方案

時間:2024-11-10 11:34:54 海潔 方案 我要投稿

學(xué)校課外讀物管理方案(通用21篇)

  為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?以下是小編為大家收集的學(xué)校課外讀物管理方案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)校課外讀物管理方案(通用21篇)

  學(xué)校課外讀物管理方案 1

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合學(xué)校實際,特制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  1、通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

  2、開展校園讀書活動,讓讀書分享成為師生的生活習(xí)慣,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍,建設(shè)書香校園。

  二、工作原則

  1、方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  2、全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  3、適宜性。讀物符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  4、多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  5、適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的'課外讀物,嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、工作措施

 。ㄒ唬⿲徍说轿唬(guī)范課外讀物推薦使用

  1、成立“審讀專家?guī)臁薄?/p>

  學(xué)校成立課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長、書記為組長,副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長。建立由教務(wù)處、政教處、學(xué)科組、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

  2、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)。

  一是清單預(yù)審。學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。

  二是聯(lián)合推薦制。學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

  三是確認(rèn)審核制,讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過方可進(jìn)行采購。

  (二)定時清查,防止問題讀物進(jìn)入校園

  1、全面摸底清查。學(xué)校以學(xué)期為單位,教務(wù)處牽頭,學(xué)期初、期中、期末對讀物進(jìn)行全面模底清查。

  2、設(shè)立“圖書觀察員”。由各班班主任及學(xué)習(xí)委員擔(dān)任“圖書觀察員”,負(fù)責(zé)班級圖書刊物的管理,定期就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。

  3、發(fā)放告家長書。配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

 。ㄈ┏珜(dǎo)閱讀,發(fā)揮課外讀物育人功能

  學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動。提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  1、通過主題班會,開展主題讀書分享交流活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2、每學(xué)期制作一份“推薦書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書,讀好書的良好閱讀氛圍。

  四、工作要求

  1、加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。課外讀物管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和審讀專家切實做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳,嚴(yán)格管理。各年級各班級要結(jié)合學(xué)校對學(xué)生使用手機(jī)的要求,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知,形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 2

  全面貫徹黨的教育方針,為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》),結(jié)合重慶市、沙坪壩區(qū)有關(guān)文件精神與本校實際,制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),著眼提升學(xué)生綜合素養(yǎng)、提升辦學(xué)品質(zhì),構(gòu)建良好教育生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

  二、工作目標(biāo)

  通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo)

  組長:

  副組長:

  成員:

  按照“誰審核誰負(fù)責(zé),誰選用誰主管”的工作原則,落實主要負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,校長是整頓、規(guī)范本校課外讀物進(jìn)校園的第一責(zé)任人。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),切實規(guī)范課外讀物的`推薦與管理工作。

  教務(wù)主任劉x負(fù)責(zé)學(xué)校圖書館藏圖書。

  教務(wù)主任周x負(fù)責(zé)學(xué)校推薦圖書的擬定。

  科室主任冉x負(fù)責(zé)全校校本課外讀物的審核。

  辦公室主任李x負(fù)責(zé)全校期刊雜志的排查。

  科信處主任吳x負(fù)責(zé)電子書籍的排查。

  李x、李x、譚x及各班班主任負(fù)責(zé)全校各班漂書角的圖書排查。

  劉天東負(fù)責(zé)學(xué)校圖書室內(nèi)紙質(zhì)圖書的排查。

  四、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┕ぷ髋e措

  1、加強(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。

  教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

  2、強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部《辦法》,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照“原則”和“標(biāo)準(zhǔn)”指導(dǎo)家長的購書行為。

  3、重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。

  各年級各班要結(jié)合學(xué)!秾W(xué)生手機(jī)管理工作方案》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

  4、推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。

  教務(wù)處要做好學(xué)校“名著閱讀課程”的落實工作,指導(dǎo)、督促名著閱讀課程建設(shè)課題組知道年度計劃、定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,強(qiáng)化課程實施過程管理,使名著閱讀課程盡早在本校落地、生根、開花、結(jié)果,促進(jìn)書香校園建設(shè)。教務(wù)處要采取措施,組織年級各班開展“親子共讀”活動,建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作為締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  5、堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。

  學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)!蛾P(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定》,嚴(yán)肅處理。

 。1)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的;

  (2)引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

  (3)未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

 。ǘ┕ぷ饕

  1、加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校成立業(yè)務(wù)校長任組長,教務(wù)處主任任副組長,語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好教育部《辦法》和學(xué)!斗桨浮返穆鋵嵐ぷ,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、注重宣傳。使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果。

  3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。

  全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  五、工作督導(dǎo)

  1、學(xué)校課外讀物管理小組定期開展學(xué)校各類圖書角排查督導(dǎo)工作,并公示督導(dǎo)結(jié)果。

  2、學(xué)校課外讀物管理小組不定期開展對教師、學(xué)生、家長的問卷調(diào)查、走訪座談等形式督導(dǎo)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 3

  一、指導(dǎo)思想

  高一年級是起始年級,學(xué)生是否具有良好的讀書和學(xué)習(xí)習(xí)慣將決定著他們高中三年是否學(xué)有所成,學(xué)有所用。我們高一年級備課組以素質(zhì)教育和新課程理念為指導(dǎo)思想,以“培養(yǎng)讀書習(xí)慣,享受書香人生”為宗旨,以讀書系列活動為載體,大力營造書香校園,把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人,為提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實基礎(chǔ)。

  二、基本原則

  1、與課堂教學(xué)相結(jié)合原則

  教師要結(jié)合教材特點,科學(xué)訓(xùn)練閱讀方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和能力。充分利用課外讀物,開拓學(xué)生的知識視野,促進(jìn)知識的遷移,做到課內(nèi)外相互補(bǔ)充,相得益彰。

  2、與語言表達(dá)能力培養(yǎng)相結(jié)合原則

  提倡學(xué)生用日記、讀后感的形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解,并在讀書活動課上進(jìn)行交流。通過讀寫聽說的緊密結(jié)合,提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  3、與學(xué)校活動相結(jié)合原則

  廣泛參與學(xué);顒,為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的舞臺,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。4、與德育相結(jié)合原則

  讀書活動要與培養(yǎng)學(xué)生的正確審美觀、道德觀、人生觀相結(jié)合,讓書籍潛移默化地影響學(xué)生的心靈,促使學(xué)生樹立為中華民族振興而讀書的遠(yuǎn)大志向。

  5、與研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合原則

  學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中進(jìn)行專題研究,必然要廣泛查閱大量書籍資料,這樣會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的主動性和積極性。要積極引導(dǎo)學(xué)生讀生活、讀社會、讀人生。

  6、與本土文化教育相結(jié)合原則

  要堅持閱讀的.本土化特色,開展本土文化教育,把《西安這座城》、《平凡的世界》等列入閱讀推薦篇目,讓本土文化閱讀成為閱讀活動的重要內(nèi)容。

  三、閱讀的內(nèi)容和形式

  1、古詩文閱讀

  中國的古典詩詞博大精深,內(nèi)涵深刻,意存高遠(yuǎn),其中包含著很多哲理。在小學(xué)段背誦一定數(shù)量的古典詩文,有利于陶冶學(xué)生情操,加強(qiáng)自身修養(yǎng),豐富學(xué)生的思想世界。

  2、名著閱讀

  引導(dǎo)學(xué)生尤其是初中生積極閱讀中外經(jīng)典名著,包括文學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等,吸取人類精神文明的成果。

  3、時文閱讀

  在提倡學(xué)生經(jīng)典閱讀的同時,可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現(xiàn)時代特點的文章。

  4、科普閱讀

  指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識和科學(xué)精神。

  閱讀的主要形式有書面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式。音像閱讀是運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法。如:廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等。網(wǎng)絡(luò)閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時尚。

  四、具體措施

  1、學(xué)生個人要制定讀書計劃,并認(rèn)真加以落實。建立讀書個人檔案,用于記錄自己每學(xué)期的讀書內(nèi)容和成效。

  2、要充分利用好晨讀時間,合理安排晨讀和閱讀的內(nèi)容。

  3、教師要率先垂范,帶頭背誦和閱讀,在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。

  4、課任教師要對學(xué)生的讀書篇目和方法進(jìn)行指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)典型,及時推廣;發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

  5、每個班先自行開展活動,班內(nèi)交流推廣,之后(初步定在本學(xué)期的第十一周)再進(jìn)行年級交流,并以展板的方式和現(xiàn)場交流的方式呈現(xiàn)閱讀成果。

  組織全校師生廣泛開展讀書活動。搞好讀書活動的組織協(xié)調(diào)工作,及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決活動中出現(xiàn)的問題,動員教師和家長參與到學(xué)生的讀書活動中來。按照擬定的活動方案,有條不紊地開展工作。教師的讀書與反思要加入教師的業(yè)務(wù)考核,學(xué)生的讀書情況要列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中。

  學(xué)校課外讀物管理方案 4

  為切實做好課外讀物進(jìn)校園的管理工作,豐富學(xué)生的閱讀內(nèi)容,有效拓展學(xué)生閱讀活動,規(guī)定課外讀物進(jìn)校園管理,防治問題讀物進(jìn)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,制定如下實施方案。

  一、工作目標(biāo)

  嚴(yán)格落實《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,落實主體責(zé)任,嚴(yán)格按照教育部規(guī)定的推薦程序進(jìn)行推薦和選用,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀書籍,豐富學(xué)生的閱讀活動。構(gòu)建書香校園、營造書香家庭,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  組長:

  副組長:

  成員:各班主任及各班家委會成員

  三、工作內(nèi)容

  1、做好排查工作,保證課外讀物質(zhì)量。

  學(xué)校負(fù)責(zé)人及圖書管理員嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,對學(xué)校圖書館的書籍進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍及時清理,不準(zhǔn)借閱。各班主任要按照要求隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不宜讀物,要教育學(xué)生不得帶入學(xué)校,不得閱讀,并及時告知家長對讀物進(jìn)行處理。學(xué)校及各班級要通過家長信、家長會、家長群等方式,向家長宣傳《辦法》規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家中書籍進(jìn)行排查,及時清理,禁止學(xué)生閱讀。

  2、健全管理機(jī)制,嚴(yán)把購書質(zhì)量關(guān)。

  學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不得向?qū)W生推薦、征訂課外讀物。成立以校長為組長的課外讀物領(lǐng)導(dǎo)小組,成立由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長為主的讀書目錄審核推薦小組,按程序做好課外讀物的遴選、推薦、審核、購買工作。學(xué)校每學(xué)年購買圖書一次,以天津市教育委員會教育技術(shù)裝備中心下發(fā)的'《20xx年天津市中小學(xué)圖書推薦目錄》為主,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組按照《辦法》規(guī)定進(jìn)行選書,再由推薦小組進(jìn)行審核,最后將推薦目錄通過家長信、公眾號、家長群等方式向?qū)W生及家長公開,公示期為3天。堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或現(xiàn)象強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

  對于社會捐贈等其他渠道進(jìn)校園的課外讀物,也要嚴(yán)格履行以上程序,嚴(yán)把進(jìn)校關(guān),保證課外讀物的質(zhì)量。

  3、開展讀書活動,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

  學(xué)校做好讀書活動的落實工作,指導(dǎo)、督促學(xué)生開展閱讀活動。學(xué)校將通過校課實施讀書工程,認(rèn)真制定讀書計劃,精選適合學(xué)生閱讀的書籍,并與其他部門組織的讀書活動有效結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓讀書成為學(xué)生的生活習(xí)慣,營造“讀書校園”。各班主任要把讀書活動納入班級活動,開展“親子閱讀”活動,構(gòu)建“書香家庭”。語文學(xué)科教師要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

  四、工作要求

  1、加強(qiáng)組織保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組認(rèn)真履行職責(zé),嚴(yán)守工作紀(jì)律,切實將課外讀物進(jìn)校園工作落地落細(xì)落實,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2、加強(qiáng)宣傳工作。學(xué)校要及時向教師、學(xué)生、家長做好課外讀物進(jìn)校園的宣傳工作,形成合力,保障工作效果。

  3、嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組、推薦小組及全體教師要高度重視,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不認(rèn)真造成課外讀物工作出現(xiàn)問題者,嚴(yán)肅問責(zé)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 5

  為了積極創(chuàng)建書香校園,結(jié)合本校實際,現(xiàn)制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以大量閱讀為主要途徑,以古今中外名篇名著為主要內(nèi)容,以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣、充實文化底蘊(yùn)、陶冶情操,不斷促進(jìn)人的全面發(fā)展為最終目的。使師生在浩瀚的書海中豐富知識,親近母語,全面提高語文素養(yǎng)和人身修養(yǎng),全面提升學(xué)校育人質(zhì)量和辦學(xué)品位。

  二、活動主題

  讀一篇(部)名著,塑一身雅氣。

  三、主要內(nèi)容和目標(biāo)

  營造讀書氛圍。閱讀需要氛圍,這氛圍需要營造。為了積極推動學(xué)生的課外閱讀,學(xué)校準(zhǔn)備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起。

  營造濃郁的讀書氛圍,讓學(xué)生明白讀書的益處。例如:我讀書,我快樂,我成長;多讀書,讀好書,好讀書;讀書破萬卷,下筆如有神;營造文化氛圍,創(chuàng)建“書香校園”等。

  各班以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課,營造班級閱讀氛圍。

  各班設(shè)計一個班級“書香園地”,由班級定期張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等文章,由同學(xué)們自己介紹看過的新書、好書,交流自己的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室建設(shè),建設(shè)開放性讀書驛站,全天向?qū)W生開放,每年更新圖書。起始年級,實施書架工程。

  四、明確閱讀時間

  一天三讀:早讀,每天上午上課之前,為早到校的學(xué)生閱讀時間;綜合實踐課上讀,每次綜合實踐課都要安排專門的閱讀活動;睡前讀,每晚一次的睡前閱讀。

  五、開展閱讀活動

  每學(xué)期開展一次讀書主題班會。各年級每一位學(xué)生要在語文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的'廣泛閱讀計劃。每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。

  每年舉辦一次中華經(jīng)典誦讀活動;每學(xué)期舉辦一次讀報圈點批注剪報展;周末、寒暑假等長假期間,鼓勵學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書,寫讀書體會,每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。

  六、教師讀書活動

  教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師,身正為范”的原則,在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,重點學(xué)習(xí)教育名著、原著。通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,使教師登高望遠(yuǎn),指導(dǎo)與反思自己的教育實踐,激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的思考,努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,進(jìn)行教育創(chuàng)新。

  教師要讀好四類書:讀經(jīng)典名著,增文化底蘊(yùn);讀教學(xué)專著,強(qiáng)教學(xué)實踐;讀教育學(xué),悟?qū)W生心理;讀報紙雜志,知天下大事。教師在閱讀中,以原理掌握、方法實施為基礎(chǔ),以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。通過閱讀激發(fā)閱讀持久興趣,引發(fā)可持續(xù)思考,形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

  學(xué)校圖書館每學(xué)期新增一批教育類書籍,豐富閱覽室藏書。每個教師每學(xué)期至少讀完兩本書,完成讀書筆記,撰寫讀書心得。

  教研組備課組要在集體備課時安排集體學(xué)習(xí)。教師要經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆,每學(xué)期教師至少交育人一得與教學(xué)一得各一篇,促使教師對自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長進(jìn)行反思。

  七、做好負(fù)面清單管理

  1、推薦目錄要向?qū)W生家長公開。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  2、禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

  3、責(zé)任主體。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任,圖書館負(fù)責(zé)人按照各自職責(zé)做好履職。

  學(xué)校課外讀物管理方案 6

  為了更好的貫徹落實國家教育部、省教育廳印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。按照市教育局的部署和安排,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,積極領(lǐng)會落實市教育局的全面指導(dǎo)和管理,特制定我校課外讀物進(jìn)校園工作管理方案。

  一、明確要求,落實主體責(zé)任

  我校明確以校長為責(zé)任人,教務(wù)處負(fù)責(zé)牽頭落實,班主任、語文教師及圖書室負(fù)責(zé)人為實施者,落實落靠責(zé)任,認(rèn)真履行責(zé)任和職責(zé),保質(zhì)保量完成此項工作。

  二、研讀政策,明確工作內(nèi)容

  認(rèn)真研讀國家教育行政部門負(fù)責(zé)制定全國中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園有關(guān)政策,明確推薦標(biāo)準(zhǔn)與要求。積極落實省級教育行政部門對課外讀物進(jìn)校園工作的指導(dǎo)與管理。配合地市、縣級教育行政部門把握課外讀物進(jìn)校園情況和監(jiān)督檢查。

  三、落實工作,做好推薦管理

  1、組織相關(guān)工作人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《出版管理條例》,明確課外讀物推薦和管理工作的基本要求,明確此項工作的政治性和嚴(yán)肅性。

  2、學(xué)校把控第一關(guān),每學(xué)期期末學(xué)校都統(tǒng)一要求各學(xué)年的`語文教師向?qū)W生推薦課外讀物。推薦讀物要把握好方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性,本著質(zhì)量過關(guān),數(shù)量適度的原則進(jìn)行推薦。

  3、教師把控第二關(guān),開學(xué)后語文教師要檢查學(xué)生手中的課外讀物是否都是正規(guī)出版社出版,從學(xué)校、教師環(huán)節(jié)嚴(yán)把課外讀物質(zhì)量和數(shù)量關(guān)。

  4、檢查抽查第三關(guān),學(xué)校每學(xué)期都要組織教師突擊檢查班級圖書角及學(xué)生書桌堂內(nèi)的課外讀物,所有的課外讀物都是正規(guī)出版社出版,也沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)量過多的現(xiàn)象。

  四、堅持原則,推進(jìn)管理要求

  1、進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

  2、對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

  3、學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  4、校園內(nèi)不設(shè)校內(nèi)書店,也不存在通過講座、培訓(xùn)等活動集中銷售課外讀物的現(xiàn)象。

  總之,我校嚴(yán)格遵守教育部印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,按照市教育局的要求和安排,認(rèn)真履行學(xué)校、教師的主體責(zé)任,不松懈、不推諉,保障學(xué)生能夠愛讀書、讀好書、好讀書。

  學(xué)校課外讀物管理方案 7

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下:

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的'重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理,特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。

  組長:

  副組長:

  成員:其他行政成員及各班班主任

  三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

  學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

  學(xué)校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法,建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀激情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

  學(xué)校課外讀物管理方案 8

  為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機(jī)制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

  二、工作目標(biāo)

  遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強(qiáng)化”,建立健全長效管理機(jī)制,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理,加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。

  三、工作原則

  1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

  2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責(zé)分工,制定重點任務(wù)清單,理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進(jìn),做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進(jìn)“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

  3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。

  四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理

  本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

  1、堅持底線原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn),全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物;禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

  2、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的'學(xué)習(xí)空間。

  3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

  4、完善細(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù);嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  五、組織保障

  (1)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方聯(lián)動機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求,建立健全工作機(jī)制。研究制定工作方案,加強(qiáng)對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。

 。2)細(xì)化工作措施,推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細(xì)化學(xué)校實施方案,嚴(yán)格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實,提升“五項管理”工作的實效。

 。3)加強(qiáng)輿論引導(dǎo),營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會氛圍。

 。4)加強(qiáng)日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

  學(xué)校課外讀物管理方案 9

  為全面貫徹黨的教育方針,堅持“五育并舉”,落實立德樹人根本任務(wù),切實做好學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》的通知(教材〔20xx〕2號),(以下簡稱《辦法》)精神和各級要求,結(jié)合寧洱縣中小學(xué)校實際,制定本實施方案。

  一、工作目標(biāo)

  加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理,確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合《辦法》要求;開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、組織領(lǐng)導(dǎo)

  成立寧洱縣中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,縣教育體育局局長任組長,其他局領(lǐng)導(dǎo)任副組長,局相關(guān)股室負(fù)責(zé)人和各學(xué)校校(園)長為成員。

  三、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)監(jiān)管,做好課外讀物進(jìn)校園工作指導(dǎo)管理監(jiān)督。領(lǐng)導(dǎo)小組及縣教育科學(xué)研究和培訓(xùn)中心認(rèn)真履行責(zé)任加強(qiáng)監(jiān)管,認(rèn)真審核課外讀物,由青少年活動中心全面指導(dǎo)校園對課外讀物的甄選、甄別等,杜絕不良課外讀物進(jìn)校園。

 。ǘ⿵V泛宣傳,提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。根據(jù)《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,認(rèn)真對照并宣傳不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物的'12條負(fù)面清單,要求各學(xué)校制定中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法,并制定相關(guān)的實施方案,不斷提高校園推薦圖書質(zhì)量管理。

 。ㄈ⿲φ找螅瑖(yán)把課外讀物質(zhì)量。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部印發(fā)的《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

  (四)加強(qiáng)排查,禁止在校園內(nèi)銷售課外讀物行為發(fā)生。各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),排查、清理不良圖書,按照《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。實時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。同時要求家長對家藏不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ㄎ澹﹪(yán)格監(jiān)控,杜絕強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。重視對學(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,督促家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。┥舷侣(lián)動,建立督查機(jī)制。縣教育體育局要對學(xué)校定期不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查,配合學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。學(xué)校要建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾對學(xué)校的監(jiān)督渠道。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。各學(xué)校要成立校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,教科(教務(wù))主任、語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

 。ǘ⿵(qiáng)化宣傳教育,促使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。充分利用家長會、家長群、家訪等方式,形成工作合力,保證工作效果。

  (三)嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。各學(xué)校要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  五、此方案自公布之日起開始執(zhí)行。

  學(xué)校課外讀物管理方案 10

  落實立德樹人根本任務(wù),營造健康安全的育人環(huán)境,豐富學(xué)生課余生活,開展課外閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,保障廣大師生教育教學(xué)需求,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實際情況制定本方案。

  一、工作目標(biāo)

  通過圖書審查清理,防止問題圖書進(jìn)入校園,營造安全的閱讀環(huán)境;開展形式多樣的讀書活動,讓學(xué)生會讀書、想讀書、愛讀書;積極打造書香校園建設(shè),營造良好的讀書氛圍;指導(dǎo)親子閱讀,讓閱讀成為學(xué)生及家長的良好習(xí)慣。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)圖書審查清理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量

  1、圖書室管理人員按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》《關(guān)于開展中小學(xué)圖書館圖書審查清理專項行動的通知》要求,認(rèn)真排查圖書室藏書,及時發(fā)現(xiàn)、清理不符合要求的書籍,進(jìn)行封存管理,不準(zhǔn)借閱。

  2、各班班主任隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的',教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。

  3、各班級通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)剔除,禁止學(xué)生閱讀。

 。ǘ┮(guī)范課外讀物推薦機(jī)制

  學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦學(xué)生課外讀物要堅持教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。具體書目要經(jīng)學(xué)校審核,從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。

 。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生

  各班主任要加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

 。ㄋ模┓e極打造書香校園建設(shè),營造良好閱讀環(huán)境

  美化學(xué)校圖書室,簡化借閱程序,為學(xué)生借閱圖書提供方便;教室設(shè)置讀書角,安排專人管理,方便學(xué)生的日常閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境;打造讀書長廊等校園設(shè)施,營造濃厚的讀書氛圍。

  (五)開展形式多樣的讀書活動,培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣

  學(xué)校組織開展日有所誦展示、讀書小報展示等活動,促進(jìn)學(xué)生深度閱讀;班級開展讀書交流會、詩詞大會等活動,拓展閱讀的寬度;鼓勵學(xué)生、家長親子閱讀,激發(fā)閱讀的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

 。┙柚鷮W(xué)校課程設(shè)置,助推閱讀活動的開展

  每天中午,設(shè)置15分鐘學(xué)生自主讀書時間,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;社團(tuán)課程中設(shè)置“故事大王”社,用孩子喜聞樂見的方式,推廣閱讀;課后延時服務(wù)中,設(shè)置閱讀課程,教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)閱讀,開展讀書交流會。

  三、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  學(xué)校課外讀物管理方案 11

  加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理,關(guān)系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展,是深入推進(jìn)立德樹人的重大舉措。本校就“五項管理”工作認(rèn)真進(jìn)行自查,特制定如下具體實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  認(rèn)真落實20xx年全國教育工作會議精神,切實貫徹教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”文件精神,著力完善立德樹人長效機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

  二、成立“五項管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、工作遵循基本原則

  1、強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、統(tǒng)整性。以促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為中心,從作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”工作入手,系統(tǒng)推進(jìn)教育教學(xué)管理。

  2、體現(xiàn)科學(xué)性、專業(yè)性。遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)做好“五項管理”相關(guān)工作。

  3、凸顯協(xié)同性、操作性。學(xué)校齊抓共管,明確各責(zé)任主體的工作職責(zé)和重點任務(wù),在落細(xì)落小落實上下功夫,協(xié)同做好“五項管理”工作。

  四、具體工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)手機(jī)管理

  1、做到統(tǒng)一管理。原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園,確有需求的,須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請,家長與學(xué)生雙方簽字確認(rèn)并獲得批準(zhǔn)后方可攜帶,進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一保管在指定地點,提供必要的保管裝置,并加強(qiáng)管理,避免發(fā)生手機(jī)丟失、損壞和泄露學(xué)生信息等問題。

  2、正面宣傳引導(dǎo)。利用校會、家長會、班會,黑板報、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄加強(qiáng)政策宣傳,廣泛宣傳學(xué)生手機(jī)管理的目的意義、具體要求等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確合理使用手機(jī),配合學(xué)校落實有關(guān)管理要求。加強(qiáng)教職工培訓(xùn),結(jié)合全員導(dǎo)師制,明確各崗位教職工的育人責(zé)任,做好教育教學(xué)、家校溝通、監(jiān)督管理等具體工作,積極探索和分享手機(jī)管理的好做法。加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的。督促管理,培養(yǎng)孩子正確使用手機(jī)的良好習(xí)慣,制止和矯正孩子過度使用手機(jī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、不當(dāng)消費(fèi)等行為,形成家校協(xié)同育人合力。

  3、落實管理措施。廣泛聽取教師、家長、學(xué)生意見,學(xué)校擬定《重固小學(xué)學(xué)生手機(jī)使用管理辦法》。通過國旗下講話、班隊會、專題講座、心理輔導(dǎo)等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo),讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī),提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自主管理能力,避免“一禁了之”等簡單粗暴管理行為。對學(xué)生違反手機(jī)使用管理規(guī)則的行為,要注意批評教育藝術(shù),開展豐富多彩的校園活動,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,引導(dǎo)學(xué)生充分感受現(xiàn)實生活的快樂。

  (二)加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)管理

  1、完善管理制度。進(jìn)一步完善本校教學(xué)常規(guī)《重固小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》,在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定《重固小學(xué)作業(yè)管理細(xì)則》。建立以校長為第一責(zé)任人的工作機(jī)制,明確相關(guān)部門職責(zé)及教師工作要求,加強(qiáng)對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理,加強(qiáng)作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的'系統(tǒng)設(shè)計。修訂學(xué)?冃Э己藯l例,將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研、科研、師訓(xùn)及學(xué)校績效考核范圍。圍繞作業(yè)管理,組織專題校本研修,完善校本作業(yè)資源建設(shè)。

  2、提高設(shè)計質(zhì)量;谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他相關(guān)課程指導(dǎo)意見,圍繞作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容、難度、類型、數(shù)量等關(guān)鍵要素,綜合考慮作業(yè)的系統(tǒng)性、多樣性和實踐性,建立和完善基于課程標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)情的校本作業(yè)具體要求。關(guān)注學(xué)情差異,加強(qiáng)單元作業(yè)設(shè)計,加強(qiáng)探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計,創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

  3、統(tǒng)籌作業(yè)總量。確保作業(yè)總量控制在合理范圍內(nèi),一、二年級不布置書面家庭作業(yè),三至五年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘。指導(dǎo)學(xué)生充分利用校內(nèi)時間完成作業(yè),避免因?qū)W生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。

  4、認(rèn)真批閱。教師要做到全批全改,不得要求學(xué)生自批自改,不得給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業(yè)。充分發(fā)揮作業(yè)的“賞識”功能,探索增值性評價。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)校每學(xué)期對作業(yè)批改情況開展兩次的常規(guī)檢查。

 。ㄈ┞鋵嵥吖芾泶胧

  1、嚴(yán)格按照本市課程實施方案、課程計劃,明確作息時間。8:20后開展統(tǒng)一的教育教學(xué)活動,對于個別因家庭特殊情況提前到校學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。重新制訂《重固小學(xué)作息時間》,將每天30分鐘的午休時間排進(jìn)課表,通過科學(xué)利用圖書館等公共場所,校園廣播播放舒緩音樂等,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)午休條件,營造校園午休氛圍。

  2、加強(qiáng)作業(yè)管理。每天書面作業(yè)時間按照要求嚴(yán)格執(zhí)行,21:20前應(yīng)準(zhǔn)時就寢。嚴(yán)格落實學(xué)生作業(yè)、學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。告知并督促家長保證學(xué)生按時就寢、不熬夜,對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè),允許學(xué)生隔天補(bǔ)交,對長期不能按時完成作業(yè)的`學(xué)生,要進(jìn)行針對性幫助和輔導(dǎo),必要時調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量,避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長擠占正常睡眠時間。每月開展專項工作調(diào)研,及時反饋,落實整改措施。

  3、優(yōu)化課程管理。重新修訂學(xué)校課程方案,努力把科學(xué)睡眠宣傳教育納入課程教學(xué)體系,通過體育與健康課程、心理健康教育、班團(tuán)隊活動等途徑,普及科學(xué)睡眠知識,從思想和行動上提升學(xué)生睡眠管理實效。結(jié)合道法、語文、自然、體育與健康、心理健康教育等課程,結(jié)合主題活動、探究性學(xué)習(xí),結(jié)合黨團(tuán)隊活動、睡眠日活動、場館學(xué)習(xí)、專題教育、主題講座等活動,將學(xué)生的睡眠教育與學(xué)習(xí)體驗有機(jī)融合,促進(jìn)學(xué)生對健康睡眠的深度理解和自我把控。確保學(xué)生在!懊刻戾憻捯恍r”,讓學(xué)生學(xué)習(xí)張弛有度。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)讀物管理

  1、豐富館藏圖書。依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,充實優(yōu)秀讀物,充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。面向全體新生開設(shè)入館教育以及文獻(xiàn)信息檢索、辨別、利用等課程;結(jié)合學(xué)校讀書節(jié)、學(xué)科節(jié)等,開展有主題的圖書館課程開發(fā)活動和讀書沙龍分享活動;利用學(xué)校文化長廊、校園網(wǎng)、學(xué)校微信公眾號等,每月開展好(新)書推薦、名師導(dǎo)讀等。

  2、規(guī)范課外讀物進(jìn)校園渠道“負(fù)面清單”管理機(jī)制。按照教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》加強(qiáng)審核把關(guān),學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  3、完善隊伍管理機(jī)制。進(jìn)一步落實小學(xué)圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,強(qiáng)化圖書采購人員責(zé)任意識,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。

 。ㄎ澹┘訌(qiáng)體質(zhì)管理

  配齊配足體育專職教師,開齊開足體育課,學(xué)校嚴(yán)格落實體育與健康課程要求,保證充足的體育活動課時間,每天安排一節(jié)體育課或體育活動課,著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,建立學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制,組織全體學(xué)生每天上下午各做1次眼保健操,建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,做好體育意識與體育知識相關(guān)測評工作,定期上報學(xué)生日常體育學(xué)習(xí)成績,按時完成《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作。規(guī)范體育安全管理制度,強(qiáng)化體育運(yùn)動安全教育,加強(qiáng)運(yùn)動風(fēng)險防范,建立完善的體育運(yùn)動傷害應(yīng)急處理機(jī)制。

  學(xué)校課外讀物管理方案 12

  為貫徹落實教育部《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,我校充分發(fā)揮課外讀物的育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展學(xué)生閱讀活動,努力規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,F(xiàn)結(jié)合本校實際,制定我校課外讀物進(jìn)校園管理工作方案。

  一、總體目標(biāo)

  充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

  二、基本原則

  把握方向,守住底線。課外推薦讀物要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  梳理源頭,分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。對于各類進(jìn)校園課外讀物讀按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。

  加強(qiáng)研究,創(chuàng)新機(jī)制。借助信息技術(shù)手段建立信息篩選平臺和數(shù)據(jù)庫,探索有關(guān)文獻(xiàn)資料的采集、日常借閱和風(fēng)險防范等管理模式,加強(qiáng)對閱讀數(shù)據(jù)的分析和運(yùn)用,為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

  三、主要任務(wù)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)校圖書館建設(shè),發(fā)揮閱讀主渠道作用

  1、增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學(xué)生課外閱讀需求。作為課外讀物進(jìn)校園最主要的渠道,圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用,依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研。鼓勵學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學(xué)生代表等多方推薦,積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,確保和提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

  2、建設(shè)圖書館課程,豐富課外閱讀活動。重視學(xué)生閱讀需求,關(guān)注教育教學(xué)改革需要,加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程,定期開展圖書館利用教育,面向全體新生開設(shè)入館教育等課程;組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3、有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法。在充分保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)段特點,有序引進(jìn)館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求,探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。

  4、加大圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級。根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的.“文獻(xiàn)中心”,力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  5、收集閱讀信息,挖掘數(shù)據(jù)價值。充分利用信息化智能技術(shù),對圖書借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計分析和對策研制。及時收集學(xué)生借閱信息,并從不同維度做好分類統(tǒng)計和差異比較。利用信息化手段,定期向?qū)W生推送個人借閱信息和個性化的推薦書目,同時為館藏圖書管理和新進(jìn)圖書遴選、圖書館課程開發(fā)建設(shè)等積累數(shù)據(jù),提供精準(zhǔn)服務(wù)。

  6、加強(qiáng)隊伍建設(shè),服務(wù)教育教學(xué)改革。進(jìn)一步落實圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,建立與完善圖書館專業(yè)人員培訓(xùn)進(jìn)修、績效考核等管理制度。

 。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進(jìn)校園渠道

  1、嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并報區(qū)教育局備案。

  2、有效管理各類讀書活動。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

  3、建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可并審核,報學(xué)校備案。

  4、不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

 。ㄈ┩晟萍(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制

  1、規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外讀物進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。

  2、建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。充分做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物及時予以有效處置,消除不良影響。

  四、保障措施

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體

  學(xué)校成立課外讀物進(jìn)校園管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確課外讀物進(jìn)校園管理主體責(zé)任,完善指導(dǎo)、監(jiān)管機(jī)制。

  組長:

  副組長:

  組員:各班主任

 。ǘ┘哟蠼(jīng)費(fèi)投入,規(guī)范采購流程

  完善學(xué)校圖書經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,加大對圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入。用足用好圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi),確保進(jìn)校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”,切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  學(xué)校課外讀物管理方案 13

  根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)和《上海市教育委員會關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作的通知》(以下簡稱《管理工作》),為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,現(xiàn)結(jié)合本區(qū)實際情況,制訂以下實施方案。

  一、活動目的:

  引導(dǎo)廣大師生“多讀書,讀好書,好讀書”,在學(xué)校內(nèi)形成讀書熱潮。通過讀書活動增加學(xué)生的課外閱讀量,提高學(xué)生的讀寫能力,拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。營造知書達(dá)禮、好學(xué)求進(jìn)的校園風(fēng)尚,推進(jìn)書香校園、文明校園、美好校園建設(shè)。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  成立“課外讀物進(jìn)校園”讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、活動主題精

  課外閱讀伴我成長

  四、活動時間

  20xx年9月~20xx年1月,活動具體分三個階段進(jìn)行

  第一階段:20xx年9月,為準(zhǔn)備階段。

  主要任務(wù):制定方案,學(xué)校利用各種機(jī)會、平臺向全校師生、家長發(fā)出倡議,做好宣傳發(fā)動工作。

  第二階段:20xx年10月—20xx年11月,為實施階段。

  主要任務(wù):按照方案認(rèn)真落實,開展各類的讀書活動,做好資料的收整。

  第三階段:20xx年12月—20xx年1月,為總結(jié)階段。

  主要任務(wù):對本次活動的進(jìn)行總結(jié)和反思,好的經(jīng)驗在全校交流推廣。

  五、活動內(nèi)容

  (一)組織開展“八個一”活動。

  1.精讀一本好書。教師根據(jù)學(xué)生的年齡段特點進(jìn)行有效推薦,建議六七年級閱讀散文和中短篇小說,中高年級以歷史故事和人物傳記。

  2.上好一堂閱讀課。 教師精心備課,認(rèn)真組織,幫助打開學(xué)生閱讀之門。

  3.撰寫一批閱讀心得。師生閱讀之后,應(yīng)寫一些閱讀心得,要求針對自己的學(xué)習(xí)、工作實際來寫,杜絕抄襲。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束前要對師生的閱讀心得進(jìn)行評比。

  4.開好一次主題班會。讓學(xué)生知道讀書的益處,激發(fā)學(xué)生想讀書的欲望。

  5.出好一次手抄報。在引導(dǎo)學(xué)生閱讀所推薦的書籍之后,就閱讀的書籍進(jìn)行閱讀手抄報評比。

  6.辦好一期黑板報。要以班級為單位,辦好一期以閱讀為主題的黑板報,并進(jìn)行評比。

  7.舉辦一次主題書畫作品展。組織全體學(xué)生參加一次主題書畫作品競賽,并將優(yōu)秀作品在全校進(jìn)行展覽。

  8.評選讀書小能手。對學(xué)生中的閱讀積極分子要進(jìn)行一次表彰,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  (二)組織開展“我為父母借一本書”活動。依托學(xué)校圖書室(館)、廊下鎮(zhèn)圖書館、金山圖書館網(wǎng),搭建中小學(xué)生假期閱讀實踐平臺,開展“我為父母借一本書”等社會實踐活動,通過小手牽大手,家校共讀,培養(yǎng)家長的閱讀興趣,豐富學(xué)生的假期生活。

  (三)組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。在9月開學(xué)初,組織開展“我最愛的一本書”征文比賽。

  (四)組織開展“閱讀之星”評選活動。每個年級評選3-5人。

  六、活動要求。

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),注重組織協(xié)調(diào)。高度重視開展“課外讀物進(jìn)校園”讀書活動,把組織開展閱讀活動作為一項重要職責(zé)和長期任務(wù)來抓。結(jié)合本校農(nóng)村學(xué)生家庭閱讀不夠濃厚,家中缺少書籍,開放學(xué)校圖書館,提供學(xué)生課外讀物閱讀的保障制度。

  (二)加強(qiáng)宣傳,發(fā)揮輿論作用。積極做好活動宣傳工作,通過校園廣播、校園宣傳欄、集會、板報等,積極做好校內(nèi)宣傳活動,推動工作扎實有效開展。堅持全員參與,充分調(diào)動廣大師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,營造出良好的閱讀活動氛圍,以班主任為中心廣泛發(fā)動,輻射家長,力求讀書活動收到實效。并安排語言文字專員做好活動圖片、文件、信息等資料的整理工作。

  (三)加強(qiáng)管理,確;顒有Ч。圍繞活動主題,營造良好的活動氛圍,努力營造書香氛圍,借機(jī)形成學(xué)校特色。

  (四)梳理課外讀物來源,規(guī)范進(jìn)校園渠道

  1.嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并報區(qū)教育局德育處(教材管理處)備案。

  2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校對各級各類需要在校園內(nèi)使用課外讀物的活動都要審核方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。

  3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)由教師所在組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。

  4.探索建立學(xué)生讀物自治管理制度。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園的管理要求納入校紀(jì)校規(guī)以及年級和班級公約等制度規(guī)范,并開展多種形式的教育和引導(dǎo),探索建立學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園自治管理制度。

  學(xué)校課外讀物管理方案 14

  為標(biāo)準(zhǔn)課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下:

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)平安:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理方法》要求,標(biāo)準(zhǔn)程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為做好此次課外讀物進(jìn)校園的'管理,特設(shè)立某某學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。

  副組長:

  成員:其他行政成員及各班班主任

  三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

  學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進(jìn)校園管理方法精神傳到達(dá)每一位教職工和廣闊家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

  學(xué)校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改良閱讀方法,建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀激情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

  學(xué)校課外讀物管理方案 15

  一、指導(dǎo)思想

  為貫徹落實教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”和減負(fù)措施的有關(guān)要求,讓課外閱讀活動起到實效,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考習(xí)慣,推動讀書活動持續(xù)扎實地開展,結(jié)合我校實際,現(xiàn)就加強(qiáng)我!罢n外讀物”管理,特制定本方案。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、工作措施

  1.成立“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”,成員由語文教研組長、語文教師代表三名、圖書管理員、家委兩名組成。

  2.課外讀物進(jìn)校園遵循的原則。

 。1)方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

 。2)全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  (3)適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  (4)多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

 。5)適度性。根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  3.課外讀物進(jìn)校園的基本標(biāo)準(zhǔn)。

 。1)主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

 。2)內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

 。3)可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

 。4)啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的.能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

  4.課外讀物進(jìn)校園的審核機(jī)制。

  (1)推薦給學(xué)生的書單必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”審核通過;

 。2)校外宣傳、捐贈等圖書,必須由“康城小學(xué)課外讀物管理委員會”審核通過;

 。3)學(xué)校印發(fā)的校本教材、資料等,必須由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處審核通過。

  5.加強(qiáng)課外讀物管理。

 。1)定期清理。主要由圖書管理顧問、語文教師、行政團(tuán)隊組成,一個學(xué)期兩次,根據(jù)圖書選擇的原則和標(biāo)準(zhǔn)對圖書館、班級圖書角進(jìn)行清理。同時加強(qiáng)對學(xué)生、家長的訪談,了解學(xué)生閱讀的內(nèi)容,多途徑對課外讀物進(jìn)行管理,確保不讓學(xué)生接觸違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英雄模范人物,損害國家榮譽(yù)和利益,存在違反宗教政策內(nèi)容、存在低俗媚俗庸俗、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的書籍。

  (2)每學(xué)年推薦一次課外讀物,推薦的流程是初選、評議、確認(rèn)、備案。初選由年級組任課教師提出初選目錄;評議由教研組負(fù)責(zé)審讀,重點根據(jù)原則和標(biāo)準(zhǔn)審議適宜性,提出審議意見;由“康城小學(xué)課外讀物審核委員會”負(fù)責(zé)把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量,確認(rèn)結(jié)果,并報送學(xué)校行政會備案。

 。3)任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  四、落實時間

  1.落實統(tǒng)一指導(dǎo)的時間。

  每周開設(shè)一節(jié)讀書校本指導(dǎo)課。教師要做好指導(dǎo)閱讀的備課、上課、閱讀效果檢查等工作。要運(yùn)用指導(dǎo)課激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。要讓學(xué)生按時完成適量的、形式多樣的讀書作業(yè)。

  2.落實學(xué)生自由閱讀的時間。

  學(xué)生在上、下午到校至上課時間為自由讀書時間。期間由班級學(xué)生自主管理,教師下班進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、創(chuàng)造條件

  挖掘空間,創(chuàng)造閱讀條件。我校以圖書館為基本保障的閱讀條件下,增設(shè)了班級圖書角、二樓圖書長廊、架空層閱讀中心等閱讀區(qū)域,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)隨手可取、隨時可讀的閱讀條件。加大書香校園建設(shè),健全學(xué)校圖書館、班級圖書角管理,開放學(xué)校圖書館圖書資源,拓展學(xué)生閱讀活動,充分發(fā)揮課外讀物育人的功能。

  六、搭建平臺

  1.開展好班級讀書活動。組織開展一次讀書成果或方法交流活動。借助智慧閱讀管理平臺——“知閱學(xué)堂”,對班級共讀任務(wù)質(zhì)量進(jìn)行檢測。

  2.開展好年級組讀書活動。每年級組每月要開展一次讀書專題交流活動。

  3.開展好校級讀書活動。每學(xué)年舉行一次全!白x書節(jié)”活動,開展形式多樣的活動,搭建閱讀展示、交流的活動平臺,鼓勵學(xué)生人人參與,營造良好閱讀生態(tài)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 16

  一、總體要求

  (一)指導(dǎo)思想

  深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神,堅持立德樹人根本任務(wù),加強(qiáng)校園閱讀,提升校園閱讀質(zhì)量,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,切實發(fā)揮課外讀物培根鑄魂、啟智潤心的育人功能,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生增強(qiáng)綜合文化素養(yǎng)和精神文明素養(yǎng),提高審美情趣,爭做社會主義時代新人。

 。ǘ┗驹瓌t

  堅持育人為本,方向正確。課外讀物的推薦與選用必須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,要嚴(yán)把政治關(guān),樹立正確的價值導(dǎo)向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  堅持五育并舉,全面發(fā)展。要著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  堅持統(tǒng)一管理,學(xué)校主責(zé)。區(qū)級教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查作用,指導(dǎo)學(xué)校營造健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中小學(xué)校要全面落實課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任,負(fù)責(zé)學(xué)校的課外讀物推薦、遴選、審核工作,做到嚴(yán)格把關(guān),凡進(jìn)必審。

  二、組織機(jī)構(gòu)

  (一)石景山區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  成立石景山區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由區(qū)教委主任任組長,相關(guān)行政科室及業(yè)務(wù)部門共同構(gòu)成。負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各部門分工,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)全區(qū)中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)工作。

  組長:

  副組長:

  成員:基礎(chǔ)教育科、學(xué)前科、德育科、職成科、宣傳科、教育分院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人。

 。ǘ⿲W(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  各學(xué)校成立校級課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任,成員由教育教學(xué)、后勤采購、圖書館等負(fù)責(zé)人共同構(gòu)成。負(fù)責(zé)本校進(jìn)校園課外讀物的推薦、遴選、審查等工作。

  三、課外讀物范圍

  依照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(附件,以下稱《管理辦法》),本方案所稱的課外讀物是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

  四、工作舉措

 。ㄒ唬┙⑿@課外讀物推薦報備制度

  學(xué)校向?qū)W生推薦課外讀物原則上每學(xué)年初進(jìn)行一次。推薦前,須進(jìn)行審查和備案。具體環(huán)節(jié)分為初選推薦、分組審讀、集體評議、公開公示、上報備案。學(xué)校課外讀物進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組要組織教育教學(xué)干部、各學(xué)科教研組長及骨干教師、圖書館管理人員提出初選目錄。初選通過后,安排各學(xué)科組相關(guān)人員進(jìn)行分組審讀,對所選書目按照《管理辦法》第四條、第五條、第六條所述推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求進(jìn)行全面把關(guān)。集體評議環(huán)節(jié),學(xué)校要召開工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議,集中聽取評審意見,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組一致評議并簽署意見后,確定本校課外讀物進(jìn)校園推薦閱讀目錄。學(xué)校推薦書目確定后,每年9月要上報區(qū)教委基礎(chǔ)教育科備案,并向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

 。ǘ┙⒄n外讀物進(jìn)校園監(jiān)督檢查機(jī)制

  學(xué)校針對進(jìn)校園課外讀物需做到“凡進(jìn)必審、凡用必審”,筑牢課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,做好推薦目錄的區(qū)級備案。區(qū)教委責(zé)任科室及相關(guān)業(yè)務(wù)部門定期開展抽查和專項督查,并將課外讀物進(jìn)校園管理納入教材工作機(jī)制。區(qū)教育督導(dǎo)部門也要將課外讀物進(jìn)校園有關(guān)情況納入督導(dǎo)檢查范疇,發(fā)現(xiàn)問題立行立改,對于存在《管理辦法》第十三條中違規(guī)情況的.,依法依規(guī)予以處理。

 。ㄈ┩七M(jìn)校園閱讀良好氛圍創(chuàng)建

  課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,有助于學(xué)生開闊視野、自我發(fā)展。學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,可設(shè)立讀書角、讀書欄等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。學(xué)校要不斷創(chuàng)新形式,積極開展閱讀工程、整本書閱讀、讀書交流會、名師大家進(jìn)校園等豐富的校園閱讀活動,但任何單位或個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。通過家委會、家長會等機(jī)制發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。鼓勵學(xué)校建立閱讀激勵機(jī)制,采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

  五、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒握疚,壓實主體責(zé)任

  課外讀物是重要的教育資源,對于落實立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)時代新人發(fā)揮重要支撐作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理,有利于提高中小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量,有利于課外讀物與課程教材形成整體育人合力,有利于構(gòu)建全員全過程全方位育人格局。各學(xué)校需進(jìn)一步提高政治認(rèn)識,切實落實主體責(zé)任,充分意識到規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理的必要性和緊迫性。一把手要親自抓,以實際行動推動制度完善和工作落實,營造良好的校園閱讀生態(tài)。

 。ǘ┞鋵嵐芾硪螅訌(qiáng)監(jiān)督檢查

  學(xué)校要落實主體責(zé)任,制定校級工作方案,細(xì)化和落實各項任務(wù)。在做好日常規(guī)范管理的同時,要加強(qiáng)對教師和學(xué)生科學(xué)使用課外讀物的教育。區(qū)教委將健全目錄報備和監(jiān)督檢查制度,暢通群眾和社會監(jiān)督渠道,定期對備案書目進(jìn)行入校抽查,并配合市教委開展專項督導(dǎo),對發(fā)現(xiàn)的問題及時掛賬督辦,對敷衍塞責(zé)、違紀(jì)違法等問題依法嚴(yán)肅處理。

  (三)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),營造良好氛圍

  區(qū)教委宣傳部門、各學(xué)校要善于通過網(wǎng)絡(luò)新媒體,立足區(qū)域和學(xué)校特色,加強(qiáng)校園閱讀品牌建設(shè)活動的社會宣傳,引導(dǎo)廣大中小學(xué)生培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的閱讀習(xí)慣,形成良好的社會輿論氛圍,促進(jìn)書香校園、書香社會的構(gòu)建,助力爭創(chuàng)全國文明城區(qū)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 17

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)上級文件的要求,嚴(yán)格按照教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,在連云港市教育局和灌云縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為了響應(yīng)市縣開展“五項管理”文件要求,進(jìn)一步豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,讓學(xué)生充分感受閱讀的快樂,體驗文質(zhì)兼美的文章魅力,激發(fā)閱讀的興趣,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作目標(biāo)

  1.培養(yǎng)學(xué)生對閱讀課外讀物的喜愛之情,使他們在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  2.提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,積累優(yōu)美詞句,怡情養(yǎng)性,感受美文意境的熏陶。

  3.拓展孩子們的知識面,啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性,開闊孩子們的思維與眼界。

  四、具體措施

  1.宣傳發(fā)動工作。學(xué)校組織主管教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)及語文骨干教師召開閱讀宣傳會議,轉(zhuǎn)變觀念,策劃學(xué)校課外閱讀活動方案。

  2.學(xué)校統(tǒng)一整理清點圖書閱覽室的書籍,遴選和推薦適合各年級學(xué)生閱讀的'書目。

  3.創(chuàng)設(shè)良好條件,方便學(xué)生閱讀。每個年級設(shè)置和安排閱讀課,為每班配備書櫥和圖書,建立圖書角;鼓勵學(xué)生互相交流個人圖書;利用學(xué)校微機(jī)室,指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀;改革圖書借閱辦法,讓學(xué)生自主借閱。

  4.保證閱讀時間。將閱讀活動納入了教學(xué)常規(guī)管理,保證閱讀課每周最少2節(jié)課時間,保證學(xué)生課外閱讀時間。將閱讀課列入課程設(shè)置方案,確保不被擠占課時。

  5.各年級教師調(diào)查了解學(xué)生喜歡哪些書籍,然后有針對性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀,根據(jù)新課標(biāo)要求推薦書目,結(jié)合本校、本班學(xué)生的實際情況補(bǔ)充、刪減。

  6.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與指導(dǎo)習(xí)作結(jié)合起來,發(fā)揮閱讀對學(xué)生語文素養(yǎng)提高的促進(jìn)作用。經(jīng)常了解、檢查學(xué)生的讀書情況,及時予以表揚(yáng)、鼓勵。老師要加入到讀書活動中,與學(xué)生一起看書,定期交流讀書心得等。

  7.每班選2名學(xué)生充當(dāng)班級圖書管理員,定期整理班級圖書角書籍,根據(jù)學(xué)校《校園推薦圖書管理辦法》,學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,優(yōu)化校園讀書環(huán)境,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,推動書香校園建設(shè)。

  8.學(xué)生閱讀課外書籍后以日記、讀后感、摘抄好詞好句等形式,記錄讀書點滴體會,發(fā)表自己對文章的內(nèi)容的見解和看法,并在課外閱讀活動課上進(jìn)行交流。

  9.做好家校交流,通過發(fā)放致家長一封信、班級家長群內(nèi)宣傳等方式,大力宣傳閱讀促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展、健康成長的重要作用,發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。學(xué)校向家長推薦學(xué)生課外閱讀書目,建議家長根據(jù)書目為孩子建立家庭讀書書櫥,在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,讓子女用心讀書。

  10.收集整理家長的反饋意見,最終形成灌云縣下車中學(xué)課外讀物推薦目錄。

  學(xué)校課外讀物管理方案 18

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實際,特制定本方案:

  一、工作目標(biāo)

  通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部辦法要求,開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、工作內(nèi)容

 。ㄒ唬┲贫ㄇ袑嵖尚械拈喿x計劃

  嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)和程序推薦進(jìn)校園課外讀物,向家長公開推薦目錄。學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買課外讀物,學(xué)校應(yīng)做出合理可行有效的閱讀計劃。

 。ǘ┏闪ⅰ罢n外讀物管理活動”領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作。切實做好教育部辦法和學(xué)校方案的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦征訂閱讀等工作良性發(fā)展。

 。ㄈ⿵(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包

  各班主任及全體教師要深入學(xué)習(xí)教育部辦法,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求,在符合上級要求的情況下,向?qū)W生推薦課外讀物時,要堅持教育部辦法規(guī)定的方向性、全面性、時宜性標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校,各班主任也要按照原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)家長的`購書行為。

 。ㄋ模┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理,嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生

  各年級各班級要指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息,不閱讀不健康書籍,不觀看不健康視頻。

 。ㄎ澹┩苿訋熒、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭

  教務(wù)處要制定工作方案,確定閱讀內(nèi)容,定考核辦法,強(qiáng)化課程實施過程管理,促進(jìn)書香校園建設(shè)。

 。﹫猿旨t線思維,規(guī)范課外讀物推薦征訂

  學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意,學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦征訂,學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦征訂學(xué)生課外讀物紅線,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)的有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

  全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為,凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  學(xué)校課外讀物管理方案 19

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本方案。

  一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組

  1、小組組織構(gòu)成:

  組長:

  副組長:

  組員:

  中小學(xué)各科教研組長和各班主任

  2、小組職責(zé):學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排,負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

  二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,做好推薦、購買、管理工作。

 。ㄒ唬﹪(yán)格推薦程序:

  1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

  2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。

  3、具體流程:

  (1)學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;

  (2)學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;

 。3)學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

  (二)嚴(yán)格購買程序:進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

  (三)加強(qiáng)課外讀物管理:進(jìn)校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理。

  三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的`管理。

  1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué);蛏霞壗逃姓鞴懿块T進(jìn)行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

  3、加強(qiáng)各班級自建的圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后,方可進(jìn)入班級圖書角,在班級內(nèi)開展閱讀活動。

  學(xué)校課外讀物管理方案 20

  一、學(xué)習(xí)小組的建立制度

  1、異質(zhì)原則

  依據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異,將班級的學(xué)生組成若干個異質(zhì)學(xué)習(xí)小組,使各組之間達(dá)到相對平衡。

  2、集體原則

  小組是一個高度凝結(jié)整合的集體,小組成員的學(xué)習(xí)、成長與評價都和小組及小組成員密不可分,只有小組成功,小組成員才能達(dá)到個人目標(biāo),即小組成員不僅要努力爭取個人目標(biāo)的實現(xiàn),更要幫助小組同伴實現(xiàn)目標(biāo)。

  3、建立學(xué)習(xí)小組的目標(biāo)

  學(xué)習(xí)小組要更加能夠促進(jìn)學(xué)生積極的有效學(xué)習(xí)和才能的發(fā)展,更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、團(tuán)隊意識和集體觀念,從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關(guān)系和產(chǎn)生更好的心理調(diào)節(jié)。小組成員的個人目標(biāo)和小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系,小組成員既要積極承擔(dān)個人責(zé)任,又要相互支持、密切配合,發(fā)揮團(tuán)隊精神,有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

  4、小組的編制

  以性別、性格、學(xué)科優(yōu)勢互補(bǔ)(與科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào))等為依據(jù),從每部分中抽取一人組成一個組,每組46人。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗格言。

  二、學(xué)習(xí)小組的規(guī)范

 。ㄒ唬┙M長職責(zé)

  組長是小組的靈魂,既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動的組織者,在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長應(yīng)在班主任和班委會的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。

  1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項制度,組內(nèi)的各項任務(wù)要最先高質(zhì)量完成,時時處處帶頭維護(hù)小組、班級、學(xué)校的榮譽(yù),起榜樣作用,做好示范。

  2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí),每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況,落實課外或課內(nèi)預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)交流討論,各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。

  3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù),如探究活動、展示活動等,組長應(yīng)對組員進(jìn)行分工,以便更好的完成任務(wù),應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質(zhì)疑等各項任務(wù),是每個組員得到鍛煉。

  4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動的快速、有序開展。

  5、小組長遵照小組合作制度對組員進(jìn)行客觀評價并將結(jié)果按時反饋給班主任和組員。

 。ǘ┖献鲗W(xué)習(xí)要求

  各小組長應(yīng)本著對每個組員負(fù)責(zé)的態(tài)度,公平、公正地對本組組員進(jìn)行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現(xiàn)象發(fā)生。

  1、組員應(yīng)服從組長安排,學(xué)習(xí)是做到分工有協(xié)作。

  2、遵守課堂紀(jì)律。

  3、組員積極參與課堂小組討論,認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學(xué)活動,充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。

  4、組員要按時完成各學(xué)科的.學(xué)案和作業(yè)并及時交納,不抄襲,不打折扣。

  5、每個組員都要有公平的鍛煉機(jī)會,輪流完成各項任務(wù),要鼓勵幫助后進(jìn)同學(xué)進(jìn)行更多的鍛煉。在討論中,成績最好的主持討論,成績中等的做記錄,成績下等的發(fā)言,再由成績好的補(bǔ)充;如果題目內(nèi)容多,組長要分配所有組員均有發(fā)言機(jī)會;平常還可根據(jù)學(xué)生的特長劃分成理科組和文科討論組。

  6、交流一定是在組員各自自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,通過交流取長補(bǔ)短,共同受益。

  (三)小組評價

  1、加分獎勵機(jī)制:

  考核主要從預(yù)習(xí)完成情況、課堂表現(xiàn)情況、作業(yè)完成情況三個方面進(jìn)行,預(yù)習(xí)完成情況以組員實際完成的預(yù)習(xí)任務(wù)情況為依據(jù),將組員劃分三個等級(ABC)依次計3、2、1分;課堂表現(xiàn)情況根據(jù)學(xué)生參與課堂的實際情況按三個等級(ABC)依次計3、2、 1分;作業(yè)完成質(zhì)量情況按三個等級(ABC)依次計3、2、1分。

  2、扣分懲罰機(jī)制:

 、偌o(jì)律:課堂上不得有隨意講話,睡覺,看小說,遲到、早退、曠課等違紀(jì)情況,積極參加班級和組上組織的各項活動,不推諉,不缺席。組員如有違反上述要求的,每次扣1分。

 、谧灾鲗W(xué)習(xí):要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和反饋檢測任務(wù),組員要按時完成各學(xué)科的學(xué)案和作業(yè)并及時交納,不抄襲,不打折扣;按照考試要求完成各科目的平時檢測。

  凡未完成預(yù)習(xí)等任務(wù)的一次扣1分;缺交作業(yè)一次扣1分,作業(yè)、測試抄襲每次扣1分。

 、酆献鹘涣鳎航M員積極參與課堂小組討論,認(rèn)真解答學(xué)習(xí)問題,積極參與課堂展示與交流,積極參與組員之間互幫互學(xué)活動;在課堂合作學(xué)習(xí)中,一天內(nèi)不參與課堂討論合作學(xué)習(xí),游離于小組學(xué)習(xí)之外者,扣1分;一天內(nèi)不進(jìn)行互幫互學(xué)的,扣1分。 小組長按周真實的統(tǒng)計本組平均分,并以周為單位算出月、半期、期平均分。(小組長的得分必須得到本組組員認(rèn)可。)

  3、評價結(jié)果

  各班級每周匯總一次,并評出優(yōu)秀小組長一名。下周歸0,重新計算。學(xué)校每一個教學(xué)月匯總一次。下個教學(xué)月歸0,重新計算。

  每個教學(xué)月學(xué)校將評出優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀班級體,并給予適當(dāng)獎勵。學(xué)期末學(xué)校將評出年度優(yōu)秀小組長、年度小組合作優(yōu)秀班級體。并給予適當(dāng)獎勵。

  學(xué)校課外讀物管理方案 21

  閱讀,是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。濃厚的閱讀興趣、良好的閱讀習(xí)慣和基本的閱讀能力不但是小學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的需要,也是他們將來適合社會發(fā)展必備的素質(zhì)。大量有益的閱讀,能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、激發(fā)他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進(jìn)文化積累、發(fā)展語文素養(yǎng)。一年級是閱讀的初始階段,為通過誦讀提高學(xué)生的`積累,提高學(xué)生的閱讀興趣,我班的閱讀實施方案如下:

  1、保證課外閱讀時間:

  (1)因為一年級的孩子還不能夠完全自主閱讀,每天晚上進(jìn)行親子閱讀;每天根據(jù)共讀書目布置閱讀任務(wù),分為共讀篇目和自選篇目兩部分。與此同時,通過校信通和家長攜手,保證孩子在家20每天有分鐘的閱讀時間。

  (2)上好課外閱讀課

  每周三下午是閱讀課,閱讀課在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

  2、閱讀書目:

  (1)1-4每個孩子準(zhǔn)備共讀書目《和家長一起讀》冊。

  (2)學(xué)生家長為孩子購買有益課外書籍,每人可買一本或幾本書籍,要求學(xué)生書包里每天都有一本有益的課外書,利用在校的課余時間閱讀。

 。3)不定時借閱學(xué)校圖書館的書,以擴(kuò)大孩子的閱讀范圍。

  3、實施方法:

 。1)布置家作業(yè)時學(xué)生每天晚上和周末進(jìn)行適量的課外閱讀。

 。2)閱讀存折積累,為孩子注入閱讀動力。

  為確保每一個學(xué)生有興趣讀,為激勵孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,我們本期采用孩子用閱讀存折積累,每位家長在網(wǎng)上自主購買一本閱讀存折和一本心愿存折,孩子每天的閱讀及時記錄,集夠一定數(shù)量的閱讀積累別評為“閱讀之星”,在“心愿存折”中蓋“閱讀之星”章,定期公布班級“閱讀之星”,以此推動讀書深入開展。

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