推門聽課方案(合集15篇)
為了確保工作或事情能有條不紊地開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強可操作性的計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的推門聽課方案,希望能夠幫助到大家。
推門聽課方案1
20xx學(xué)年第一學(xué)期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的,在予以肯定的基礎(chǔ)上,20xx學(xué)年第二學(xué)期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動,更加強推的力度,推的效度.進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)教師不斷提高常態(tài)課堂有效性,有力地促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展.
一、指導(dǎo)思想:
課堂教學(xué)的實踐性極強,每一位教師都是“游泳中學(xué)游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關(guān)”的教師.相反,他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打,才會漸漸成長起來,只有不斷地接受別人的意見、建議和反思,才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進(jìn)步,教學(xué)技藝日臻完美.20xx學(xué)年第二學(xué)期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學(xué)真實情況,及時解決教學(xué)中存在的問題,促進(jìn)青年教師精心準(zhǔn)備,認(rèn)真上好每一節(jié)課,給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進(jìn)的.機會,從而加強自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)水平,讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間,獲取課堂教學(xué)的高效益,同時提升我校青年教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)青年教師專業(yè)水平的發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校品牌建設(shè).旨在“為了學(xué)校、為了教師、為了學(xué)生”.
二、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理.
組長:
組員:
三、聽課的形式
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由聽課人員對照課程總表進(jìn)教室隨機推門聽課.
四、授課人員安排:
20xx學(xué)年第二學(xué)期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展,(完小為35周歲教師).
中心授課者:
完小授課者:
五、聽課要求
1、聽課教師任務(wù),一查課堂授課是否有教案;二查學(xué)生作業(yè)批改情況;三查現(xiàn)代化教育手段使用情況,教育資源整合利用情況;四查學(xué)生是否公平接受教育,有無歧視差生現(xiàn)象;五查有無體罰學(xué)生現(xiàn)象;六查班級文化,了解該班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng);七查課堂教學(xué)效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容.
3、聽課人員要及時到位,聽課時作好記錄,聽完課以后及時對授課教師的教育教學(xué)效果進(jìn)行評價,及時向授課人反饋授課等評價情況,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教育教學(xué)方案,以期提高教師的教育教學(xué)水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》,并交教導(dǎo)處(一)備案.學(xué)期末進(jìn)行“青年教師風(fēng)采課”的評選,由學(xué)校進(jìn)行表彰.
推門聽課方案2
一、活動目標(biāo):
本次活動的主要目標(biāo)就是構(gòu)建高校課堂,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,打造“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)、充滿活力”的新課堂,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)我校教育教學(xué)的全面發(fā)展。
二、聽課安排:
1、全面動員:召開全體教師聽課動員會議,明確活動目標(biāo),要求老師們帶著問題去聽課,比如我在平時課堂教學(xué)中有哪些困惑?如何結(jié)本班實際情況和自己的個人教學(xué)特點,構(gòu)建我的高校課堂。聽課后要有所反思,我們要帶著問題與思考走進(jìn)區(qū)直優(yōu)秀教師的課堂。
2、時間安排
10.13上午語文
10.14上午數(shù)學(xué)
要求有關(guān)教師所任教學(xué)科的.上課情況請自行安排
3、上交材料:做好聽課記錄,并寫一份聽課反思或心得。
4、匯報成果:我們學(xué)校待活動結(jié)束后,將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動,要求每位聽課教師上一節(jié)展示課,匯報自己的學(xué)習(xí)成果。
推門聽課項目方案3
為了加快我校青年教師成長的步伐,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師自覺學(xué)習(xí)、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練,建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,推進(jìn)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動,經(jīng)學(xué)校研究決定,在20xx-20xx學(xué)年度下期舉行聽課周活動,F(xiàn)將活動安排通知如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:x
副組長:x
參加成員:x 各年級備課組長
二、大賽形式:
各教研組首先進(jìn)行組內(nèi)評選,每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選,由教導(dǎo)處組織,分成各教研組進(jìn)行評比,最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”,由學(xué)校傾力打造推出“曬課-優(yōu)課的評選”。
時間:20xx年3月30日————4月13日(第4、5周)
三、要求:
1、各教研組教師授課安排,請本周五交教導(dǎo)處匯總。
2、由教導(dǎo)處工作人員、各教研組長通知評委、相關(guān)行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記,并記錄學(xué)時。
4、聽課結(jié)束后,請各教研組長寫一份總結(jié)材料交教導(dǎo)處備查(包括存在的問題及解決的方法措施、設(shè)想等)。
推門聽課方案3
為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革,真實地了解教師課堂教學(xué)狀況,促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒,提高課堂教學(xué)水平,特制定推門聽課制度,并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。
一、聽課的組織管理
推門聽課實行由校長室領(lǐng)導(dǎo),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織管理。由校長室、教導(dǎo)處、各年級組長、各教研組長(備課組長)共同組成聽課委員會。
二、聽課的形式
每周至少隨機聽1節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教導(dǎo)處隨機抽簽決定或制定安排,課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。每學(xué)期必須將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
三、聽課人員的組成
聽課組成員由學(xué)校行政班子成員一名、相關(guān)年級的年級組長或相關(guān)學(xué)科教研組長、同學(xué)科教師(無課)或其他教師(無課)參與聽課。
四、聽課評價
聽課組可以對授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價,設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個等次,推門課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案,其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的`重要依據(jù)之一。
五、聽課的要求
1.學(xué)校實施“推門聽課制度”。所有課堂一律開放,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)無須事先招呼,可以隨時進(jìn)入課堂聽課。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課。
2.隨堂聽課的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)填寫《中心小學(xué)推門聽課評價表》。
3.經(jīng)檢查若發(fā)現(xiàn)上課無教案或上課內(nèi)容和教案不符的老師,將在教師年度考核中根據(jù)《中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求》予以扣分。
4.聽課范圍要涉及各年段,鼓勵教師跨學(xué)科聽課。
5.聽課教師要在上課鈴聲響起前進(jìn)入教室;聽課過程中關(guān)閉手機或調(diào)至振動狀態(tài);上、下課與學(xué)生一起起立,以示對執(zhí)教者的尊重。
6.聽課時要做到聽、看、記、思、議有機結(jié)合。
聽:①教師引導(dǎo)的智慧,②教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)展,③教學(xué)方法的運用,④課堂練習(xí)的效果。
看:①學(xué)生的行為狀態(tài),②學(xué)生的活動時間,③學(xué)生的參與方式,④學(xué)生的參與廣度。
記:①教學(xué)重點難點的突破,②生成的有效開發(fā),③聽課過程時的零星體會。
思:①教師教材處理的精巧,②主導(dǎo)作用與主體地位的融合。
議:①精彩片斷的賞析,②教學(xué)疏漏對學(xué)生的影響,③教學(xué)的建議或完善的方法。
推門聽課方案4
為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型,促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源,結(jié)合我校實際情況,學(xué)校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下:
一、學(xué)校成立推門聽課考核小組
組長:曾付康
副組長:
成員:
二、聽課時間、形式
嚴(yán)格建立聽課學(xué)習(xí)制度,行政本學(xué)期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上,即是每周隨堂聽課2節(jié)以上;其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上,所有聽課要有聽課記錄、照片,及時上傳到學(xué)校聽課反饋群個人相冊;聽課時間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn),從第四周開始,第十八周結(jié)束。
三、聽課分組
七年級組:李仕祥(組長)成員:
主要被聽課教師:
八年級組:趙勇(組長)成員:
主要被聽課教師:
九年級組:韋飛、陳春橋(組長)成員:
主要被聽課教師:
四、聽課評價
推門聽課小組人員,每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學(xué)評價表,對每次聽課做到聽后即評,進(jìn)行綜合評議,評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,提高教學(xué)水平,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚,教務(wù)處牽頭對授課教師課堂教學(xué)評價表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計,分教研組評選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級表彰;根據(jù)上級文件精神,并推薦到實驗區(qū)及以上進(jìn)行表彰。
五、聽課的具體事宜
。ㄒ唬、所有課堂一律對外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
。ǘ、聽課組成員要及時到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽課時作好記錄,聽完課以后及時對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價。
(三)、教務(wù)處牽頭做好聽課活動事宜,校長室收取行政聽課教師的聽課記錄,校長進(jìn)行聽課記錄的常規(guī)檢查,同時教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評價表,做好推門聽課的資料的整理存檔工作。
(四)、對聽課考核教師的要求:
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點,面對存在的`共性問題,需當(dāng)面提出,反對當(dāng)面不說背后說的情況,做到及時反饋。
3、加強自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽課沒有完成的老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
(五)、對授課教師的要求:
1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè),但不影響精彩的生成,力求原生態(tài),忌花架子。
2、學(xué)會反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思,對教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
推門聽課方案5
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學(xué)校聽課調(diào)研活動,促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革的深入開展,進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)模式,積極打造高效課堂,提升課程實施水平,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定,在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的`推模月活動,特制訂如下方案:
一、活動目的
努力營造以教學(xué)為中心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學(xué)、重視教學(xué)、支持教學(xué),教師教學(xué)規(guī)范、態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)嚴(yán)正的良好教學(xué)氛圍。以教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)為主要抓手,規(guī)范教學(xué)過程,加大教學(xué)管理力度,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動時間:
5月5日——5月23日
三、聽課對象:
每位專兼職教師
四、活動有關(guān)要求
1、本次活動以學(xué)校為單位組織實施,學(xué)校積極開展“推模月”活動,加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo),成立聽課小組,制定課堂評估標(biāo)準(zhǔn),并對每位教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估、打分,計入每位教師的個人業(yè)務(wù)量化。
2、活動期間,鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學(xué)區(qū)活動安排,至少派2名教研員參加活動,指導(dǎo)和督促活動的有效開展,并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課,即聽課與評課同時進(jìn)行,“診斷性”聽課與教學(xué)評優(yōu)同時進(jìn)行。學(xué)區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計劃,完成聽課任務(wù)。制定聽課打分表,聽課人員應(yīng)認(rèn)真做好聽課記錄,公平打分。聽課期間,及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時收集和整理聽課過程材料(打分表、照片等),做好統(tǒng)計和匯總聽課結(jié)果。
4、高度重視,認(rèn)真領(lǐng)會通知精神,科學(xué)統(tǒng)籌,扎實落實,務(wù)求實效,確保此次活動順利進(jìn)行。
推門聽課方案6
為了研究學(xué)科核心素養(yǎng),以提高育人質(zhì)量,補短板、育亮點,聚焦課程改革、課堂變革,切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生成長和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國家的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,推動新一輪課程改革,以課堂教學(xué)過程管理為有效抓手,帶動全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍,促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的.提升,切實提高課堂教學(xué)有效性,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門聽課”工作小組:
學(xué)校成立以校長為組長,由校委會成員組成“推門聽課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、“推門聽課”對象
沂新中學(xué)全體在職任課教師,聽課小組各成員概不例外。同時,根據(jù)年級掌握的情況,對個別科目以及新教師組織有針對性的重點聽課。
四、推門聽課工作要求
1、“推門聽課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
5、小組成員聽完課后應(yīng)落實“一聽二查三問四記錄”制度,并針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時分析教學(xué)中的亮點及改進(jìn)意見。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫好推門聽課記錄表、對課堂進(jìn)行量化打分、寫好評議并及時交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案,納入考核。學(xué)校將分類建立“推門聽課”檔案,并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽課后及時到年級主任處登記或?qū)⒙犝n詳情發(fā)到年級業(yè)務(wù)群,年級主任落實真?zhèn)。每周公布聽課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門聽課自本方案正式公布之日開始實施。
推門聽課方案7
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平,加強教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理,及時反饋、解決教學(xué)運行過程中出現(xiàn)的困難和問題,營造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變,擬在全校范圍內(nèi)開展為期一個月的“推門聽課”教學(xué)督導(dǎo)活動,具體方案如下:
一、活動意義
1、“推門課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課,能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題,較客觀真實地反映教師的授課情況。
2、通過建立“推門課”督導(dǎo)小組,更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作,更有針對性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過“推門課”活動,強化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的.教育教學(xué)理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機構(gòu)
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:費少忠
副組長:陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員:王芳芳、唐文靜、許秋蓮
。ǘ┒綄(dǎo)小組
組長:袁敏副組長:王芳芳
成員:
三、聽課對象
高一、高二年級所有文化科目老師,不限被推門聽課次數(shù)
四、活動時間
5月底——6月底(學(xué)考前兩周集中聽課高一年級,學(xué)考后集中聽課高二年級)
五、具體實施辦法
1、每天2-4堂推門課,覆蓋全體高一高二老師,授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué),不能拒絕推門課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽課不少于十節(jié);督導(dǎo)員將打算聽的“推門課”情況(時間、地點、老師)提前一天告知教研處唐文靜老師,當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布,以方便其他老師聽課。
3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無課老師聽課,歡迎跨學(xué)科聽課,教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽課人員姓名,聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課,但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門聽課評價表》;顒咏Y(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評估報告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》,不僅對老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評價,也關(guān)注課堂中學(xué)生行為(是否遲到、睡覺,是否積極參與課堂互動等)側(cè)面反映的課堂效果,引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念,也可提出根據(jù)自己見解評課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報,督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對聽課情況給予診斷和評估,出具督導(dǎo)報告,包含每節(jié)課的評價和對學(xué)科組或年級組的整體情況做出評價和建議等,上交書面材料至教研室存檔。
推門聽課方案8
同源中學(xué)教研處根據(jù)新課程改革的任務(wù)和要求,不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設(shè),把教育教學(xué)質(zhì)量當(dāng)成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學(xué)效率,提升課堂教學(xué)質(zhì)量,打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”,促進(jìn)教師的快速成長,教研室組織了“推門聽課”活動。
一、指導(dǎo)思想
鞏固上學(xué)期“一人獻(xiàn)一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,隨意性,提高教師備課授課質(zhì)量,了解教師的常態(tài)課教學(xué)情況,幫助教師提高教育教學(xué)水平。從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、單位:同源中學(xué)推門聽課小組
組長:鐘偉
副組長:羅從陽、陳祥
組員:朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員
三、活動時間
20xx年3月9日至20xx年12月10日
四、活動安排
1、每月聽2----5節(jié)課;
2、每次聽課人員組成:
校委會成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽這節(jié)課的教研組長或本組有經(jīng)驗的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門聽課”程序:“一聽、二看、三評”
聽課人隨時隨地、不打招呼地進(jìn)入教室聽課,聽的是“原汁原味”的課,而不是那種精雕細(xì)刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是:“一聽二看三評”。
“一聽”即聽老師講課、聽學(xué)生的課堂聲音是參與學(xué)習(xí)的還是與課堂無關(guān)的,對成長有幫助的還是無益的.;“二看”看學(xué)生參與課堂的程度、看老師和學(xué)生的教、學(xué)狀態(tài),看教學(xué)設(shè)計,看教案或?qū)W(xué)案。下課后,聽課人當(dāng)即查看上課教師教案,檢查教師備課情況,并判斷課堂授課情況是基于教案(導(dǎo)學(xué)案)、高于教案(導(dǎo)學(xué)案),還是教案(導(dǎo)學(xué)案)、課堂兩張皮甚至是不備課上課,以督促教師更好地做好課前準(zhǔn)備工作!叭u”即雙方在一起以平等協(xié)商的態(tài)度,以促進(jìn)教師改進(jìn)方法、提升教學(xué)水平為目的,對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀的,科學(xué)的評價。
聽這樣的課能真實地反映教師平常教學(xué)的狀態(tài),準(zhǔn)確把脈教師的課堂教學(xué),大面積提高教師的教育教學(xué)能力,進(jìn)而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
五、活動要求
1、所有成員都應(yīng)充分理解這項活動的重要性和必要性。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員全面參與“推門聽課”活動,樹立以教學(xué)為中心的大局意識,深入課堂,聽課任務(wù)見附表。
3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽課,必須在上課前10分鐘到行政樓集合,檢查是否帶講稿,并在上課前5分鐘到達(dá)教室。
推門聽課方案9
為進(jìn)一步深化課程改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,探索教學(xué)新模式,促使教師業(yè)務(wù)水平達(dá)到優(yōu)勢互補,經(jīng)校長室、教導(dǎo)處研究決定,在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長:李鋒
副組長:
組員:各學(xué)科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段(10月下旬至11月上旬):
以教研組為單位進(jìn)行活動,由教研組長負(fù)責(zé)制定本組活動計劃,主持本組聽課、評課活動,記錄本組教師出勤、聽評課的情況,(可與同課異構(gòu)活動結(jié)合起來);推出本組參與校級活動成員。
第二階段(11中下旬):
1、校級活動。每一節(jié)課,都是面向全校的公開課,是本教研組教研能力的展示,全組老師應(yīng)在組長帶領(lǐng)下,共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié),向全校展示本組的.教研實力;同學(xué)科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自選教學(xué)內(nèi)容。
3、各科教師從實際出發(fā)設(shè)計教案,根據(jù)需要使用多媒體輔助教學(xué)。
四、活動形式
1、各年級段自定內(nèi)容,獨立備課,集中上課,全組人員參與評課。
2、語、數(shù)各年級推出上課和聽評課人員各一名,英語中高年級級進(jìn)行推薦,術(shù)科按教研組進(jìn)行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學(xué)科聽課要保證到會,聽課后要認(rèn)真填寫《課堂教學(xué)評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平,客觀地對每節(jié)課做出評價,嚴(yán)禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴(yán)肅認(rèn)真,不流于形式,起到互相學(xué)習(xí)、交流的目的。
4、聽課活動結(jié)束后,領(lǐng)導(dǎo)小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應(yīng)注意全組的共同參與,匯聚全組教師的智慧,備好每節(jié)課。
2、活動進(jìn)行的基本程序,組內(nèi)活動與同課異構(gòu)流程相似,參與聽課、評課的教師應(yīng)記好筆記(作為檢查依據(jù)),上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課,是為了改進(jìn),為了提高。所以評課時,不要避重就輕、隔靴搔癢,要知無不言,言無不盡,成功之處要講到位,缺點和問題也要說透,對發(fā)現(xiàn)的問題要深入分析,重在找出改進(jìn)措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認(rèn)識,必須懂得表揚與批評都不只屬于個人,而是整個教研組。課上好了,成績屬于全組;出了問題,問題也在全組。(在本次活動中,將同時評出精品課中的等次,組內(nèi)成員將分享成果,適當(dāng)加分)
5、評課的應(yīng)該評什么?參看課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導(dǎo)處,以便作統(tǒng)一的安排。教導(dǎo)處將活動安排表發(fā)在校園網(wǎng)上。上課教師向教導(dǎo)處提交教師教學(xué)設(shè)計,評課后上課教師寫出教學(xué)反思。聽評課人員都要寫評課材料。(校級聽評課活動以學(xué)科或教研組為單位進(jìn)行,現(xiàn)場與書面相結(jié)合)
2、12月份教師論壇:總結(jié)本學(xué)期聽課、評課活動開展情況。
、鸥鹘M教師代表匯報個人活動收獲;
⑵各教研組長總結(jié)本組活動情況;
、墙虒W(xué)處總結(jié)學(xué)校聽課、評課活動。
推門聽課方案10
幾年的教學(xué)實踐,不斷地研究與改進(jìn),“控制自學(xué)”教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善,形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時,總會出現(xiàn)或多或少的細(xì)節(jié)問題。本學(xué)期開展的巡回聽課活動,主要是解決這些問題為主,對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展,特制定活動方案如下。
一、指導(dǎo)思想
以課程改革基本理論為指導(dǎo),以“堅定不移沿著海格小學(xué)教學(xué)模式改革實驗道路前進(jìn)”為主題,圍繞語文學(xué)科“控制自學(xué)“教學(xué)模式實驗研究工作的'中心,按照求實創(chuàng)新的基本原則,采用校本教研行動研究的基本方法,以“控制自學(xué)”教學(xué)模式中解決學(xué)生提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點,從而使學(xué)生掌握解決問題的方法,以提高解決問題的能力。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果,學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會提出問題,并且會進(jìn)行問題的篩選,質(zhì)疑能力有了進(jìn)一步的提高,本學(xué)期主要是初步完成“控制自學(xué)”教學(xué)模式中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學(xué)會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加,以及學(xué)校主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則;顒右P(guān)注結(jié)果,更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學(xué)評價和反思,提煉經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題,提出改進(jìn)措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際,圍繞本次的研究問題展開,不說套話,直入主題,互相學(xué)習(xí),共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學(xué)設(shè)計(其中包括“導(dǎo)學(xué)案”)。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法,經(jīng)過集體討論,根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,確定方法,最后組內(nèi)通過,必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過,再授課。
2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學(xué)反思,并發(fā)表到博客上。
4、進(jìn)行閱讀教學(xué)。
五、活動地點
海格小學(xué)各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構(gòu)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:鄭友山副組長:劉志寶成員:王鳳英焦忠宇
2、工作小組:組長:焦忠宇成員:付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負(fù)責(zé)起草活動方案。
2、10月8日—10月9日,集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課:時間10.13——10.14地點:網(wǎng)絡(luò)教研
2.課前說課:時間:集體備課前以及上課前兩分鐘地點:各班教室或多功能教室。
推門聽課方案11
為了進(jìn)一步落實學(xué)校新課改精神,提高高效課堂效果,切實加強學(xué)校課堂教學(xué)過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常態(tài)課堂,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,提高教師專業(yè)成長。經(jīng)研究決定,在我校內(nèi)開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的。
1、推門聽課可以強化教學(xué)管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質(zhì)量,了解教師的課堂教學(xué)情況,幫助教師來提高教育教學(xué)水平。教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)生各種能力的獲得,主要是來自教師常態(tài)課的教學(xué)。聽課的目的就是以聽課為手段,了解一線真實的教情學(xué)情,感受體驗課堂的全部信息,從而更有針對性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革,不斷提高課堂教學(xué)的效益,不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平,不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,少講多練,想到教學(xué)的有效性,我們還應(yīng)深刻地認(rèn)識到:有效的'教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生發(fā)展,而不是“花最少的時間教最多的內(nèi)容。”教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益,它不是取決于教師教多少內(nèi)容,而是取決于過程綜合考慮的結(jié)果。過去我們關(guān)注的更多是結(jié)果,忽略過程的重要性。一個好的教師,要具備反思的意識,即要不斷地追問:我這樣的教學(xué)有效嗎?如果每節(jié)課學(xué)生都學(xué)到一定的知識,而且各方面也得到
了相應(yīng)的發(fā)展,那就是有效的教學(xué)。如果僅從知識的角度出發(fā),為知識而教,就是無效或低效的教學(xué)。
3、推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的教師的常態(tài)課,避免了有準(zhǔn)備課的不真實性,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點與教學(xué)中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
二、“推門聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組。
學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任、教研組長為成員的工作小組
組長:
副組長:
成員:
三、“推門聽課”對象。
全體任課教師。
四、“推門聽課”要求。
1、“推門聽課”時間分為20xx年10月份至20xx年11月份。
2、每位教師“推門聽課”聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。
3、課前不提前通知授課教師,根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級、對象。
4、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。
5、聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當(dāng)時教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的事情。
6、聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流,及時分析教學(xué)中的亮點及改進(jìn)意見。
五、“推門聽課”資料要求。
1、聽課教師要填好聽課記錄表,并在記錄表上寫上評議。
2、聽課教師在聽完所有的課后,上交“推門聽課檢查記錄表”。
推門聽課方案12
為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作,強化教學(xué)管理,深化教學(xué)改革,切實提高教師教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作,規(guī)范教師上課行為,切實提高課堂教學(xué)效果。開展推門聽課活動是學(xué)校加強教學(xué)常規(guī)管理的`一項重要舉措。
一、推門聽課的形式:
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽:聽課堂教學(xué);二查:查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本;三問:問授課教師教學(xué)設(shè)計、問學(xué)生掌握情況和意見、問學(xué)生作業(yè)情況;四記錄:記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息;記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容;記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題;記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學(xué)生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師,各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容,改變教學(xué)進(jìn)度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時,授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案,納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案,并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
二、推門聽課活動部門:
推門聽課由教導(dǎo)處、各專業(yè)部具體執(zhí)行。
三、自本方案公布之日開始實施。
推門聽課方案13
為扎實推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革,切實加強教育教學(xué)過程管理,聚焦課堂,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高教育教學(xué)質(zhì)量,經(jīng)研究,決定從20xx年11月起,在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實推進(jìn)新時代教育評價改革,提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量,進(jìn)一步強化每所學(xué)校、每個教師的教學(xué)質(zhì)量意識,促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理,促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為,重視上好每一節(jié)課,切實發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口,通過聽課、評課與研討、評價意見運用等方式,實現(xiàn)互學(xué)、互促,造就一支熱愛教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊伍,并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過隨堂聽課錄課與分析,掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異,及時調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級實施的組織架構(gòu)
此項工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào),教育科研和教師發(fā)展中心組織實施。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長:XX
副組長:XX
成員:XX
(二)工作小組
1.中學(xué)組(含中職)
組長:XX
成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2.小學(xué)組(含學(xué)前教育)
組長:XX
成員:縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3.課堂實錄組
組長:XX
成員:XX
三、實施辦法
“推門聽課”工作按照縣、校兩級實施,做到分層推進(jìn),立體實施,長期堅持。
。ㄒ唬┛h級“推門聽課”工作的實施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門聽課”工作的指導(dǎo)方案,開展全縣隨機聽課(條件成熟,將進(jìn)行課堂實錄),并組織學(xué)科專家對聽的課進(jìn)行綜合評價,出具評價意見。具體實施如下:
1.“推門聽課”采取不提前通知授課教師的方式,由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機選擇。開展“推門聽課”,盡量覆蓋到每個學(xué)科,兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2.原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于50節(jié)。
3.縣級層面的“推門聽課”,由課堂實錄組根據(jù)任務(wù)安排,在所到學(xué)校的課表中隨機選擇,進(jìn)入課堂并對課堂教學(xué)過程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕,也不得臨時調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容,上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計的復(fù)印件給實錄(聽課)組。
4.課堂錄制結(jié)束后,將課堂實錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組(含學(xué)前),由各組組成評價團隊,對實錄課分類進(jìn)行綜合評價,形成課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見。
5.課堂基本評價和課堂指導(dǎo)意見以階段性的方式報送給領(lǐng)導(dǎo)小組,供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6.聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實際情況組織教研員開展“推門聽課”。
。ǘ┬<墶巴崎T聽課”工作的實施
學(xué)校是此項工作的主陣地主戰(zhàn)場,各中小學(xué)要制定切合本校實際的“推門聽課”工作實施方案,組建由學(xué)校校長任組長、學(xué)校分管副校長為副組長、學(xué)校中層干部和學(xué)科(教研)組長為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)校管理者、學(xué)科(教研)組長要常態(tài)化開展“推門聽課”活動,做到全面、科學(xué)、客觀,并正確運用評價結(jié)果。
校級層面原則上每學(xué)期開展“推門聽課”不少于25節(jié)(有條件的,要有課堂實錄)。
。ㄈ┢渌ぷ饕
在開展“推門聽課”的同時,要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作,包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實施、學(xué)科研究、課程課時管理、教師隊伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作,幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級層面的“推門聽課”,學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽課評課,校級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長應(yīng)盡可能多參加聽課評課,課后要及時對上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評價,提出改進(jìn)意見。要加強對薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽課評課指導(dǎo)。
四、評價內(nèi)容及形式
評價內(nèi)容:主要突出對課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實效性等方面進(jìn)行評議,還可以對教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、課堂管理、師生互動、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識密度乃至板書、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評價。
評價形式:采取及時評價與事后評價相結(jié)合。
五、評價及運用
(一)對“推門聽課”所做的評價綜合考評,進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié),充分認(rèn)識課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn),但也不能用一節(jié)課的好壞來作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
。ǘ┰u價意見公布后,對優(yōu)秀的.課堂課例要予以提煉推廣;
對未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師,將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評價小組對其進(jìn)行指導(dǎo),并將對其進(jìn)行第二輪推門聽課。
(三)若經(jīng)過兩輪聽課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的,建議學(xué)校對該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的,建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
。ㄒ唬┱J(rèn)識意義,高度重視。
開展“推門聽課”活動,其目的是客觀、真實地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問題,以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為,促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識開展“推門聽課”活動的目的和意義,迅速組建和出臺本!巴崎T聽課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
(二)認(rèn)真組織,積極準(zhǔn)備。
“推門聽課”活動是不提前通知的情況下實施,活動范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校(含幼兒園)。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計劃,認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n,學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門聽課”,不因“推門聽課”而突擊準(zhǔn)備。
。ㄈ┘訌娭笇(dǎo),重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門聽課”活動結(jié)束后,縣教育科研和教師發(fā)展中心將對各學(xué)科組的意見進(jìn)行再評議,形成最終評價意見,并將評價意見集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見,制定具體整改方案并抓緊整改,教育科研和教師發(fā)展中心將對后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
附件:“推門聽課”課堂教學(xué)觀察量表
附件:“推門聽課”課堂教學(xué)觀察量表
推門聽課方案14
為了促進(jìn)各位教師注重平常課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,挖掘我校教師潛力,整合學(xué)校資源優(yōu)勢,結(jié)合我校實際情況,特制訂本細(xì)則。
一、學(xué)校成立推門聽課小組
二、聽課時間安排:
每周隨機聽1——2節(jié)。
三、聽課的形式
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式,由教務(wù)處隨機決定,課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
四、聽課人員的組成
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學(xué)科教研組長、教師(無課)參與聽課。
五、聽課評價
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評,進(jìn)行綜合評議,評課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究,及時向授課人反饋授課評價情況,對教學(xué)能力強、教學(xué)態(tài)度好的教師及時表揚,對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計等問題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議,幫助老師探求最佳教學(xué)方案,以期提高教師的教學(xué)水平。
六、聽課的要求
(一)所有課堂一律對外開放,所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得采取變通的`辦法,有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容,改變教學(xué)方式。
。ǘ┞犝n組成員要及時到位,認(rèn)真負(fù)責(zé),聽課時作好記錄,聽完課以后及時對老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評價。
。ㄈ┱J(rèn)真組織好每次聽課活動,聽課結(jié)束后及時評課,收交聽課教師的教學(xué)設(shè)計和聽課記錄。
七、具體要求
對聽課教師的要求:
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會欣賞,敢于直面。善于捕捉教師的閃光點,面對存在的共性問題,需當(dāng)面提出。
3、聽課后,當(dāng)天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè),刻苦鉆研,努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃
對執(zhí)教教師的要求:
1、調(diào)整心態(tài),適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”,但不影響精彩的“生成”,力求“原生態(tài)”。
2、學(xué)會反思,勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教后反思,對教學(xué)中的“得與失”及時作出反思。
推門聽課方案15
為扎實提高教學(xué)質(zhì)量,向課堂45分鐘要效益,針對教師課堂中存在的不足與問題,經(jīng)研究決定,本學(xué)期持續(xù)開展“課堂診斷”活動;顒悠陂g,實行“隨機聽課式”的常態(tài)課聽評課活動,讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷,并及時整改課堂活動,進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構(gòu)
領(lǐng)導(dǎo)小組:xx
診斷組成員:教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心,各學(xué)科組長、各備課組長、全體當(dāng)節(jié)無課教師(同時將適時邀請教研室領(lǐng)導(dǎo),相關(guān)校長,年級主任、首席教師,市級骨干教師全程參與診斷)
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實施方案
(一)抽課方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著隨機抽課的原則,每周至少抽取五個學(xué)科組中的1-2名教師的課,每月至少抽取到三個年級5大學(xué)科組的`課。原則在成績偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當(dāng)日上午8點前公示當(dāng)日聽課時間(第幾節(jié)課),聽課年級,聽課學(xué)科,被聽課教師。
。ǘ┞犝n要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準(zhǔn)時到相應(yīng)班級聽課,由教學(xué)服務(wù)中心負(fù)責(zé)發(fā)、收評分表。每節(jié)課至少要有兩名診斷組成員,四名教研組長和部分無課教師參加活動。
2、所有教師積極聽課,并參與打分,教學(xué)服務(wù)中心做好聽課登記,作為教師周聽課數(shù)的依據(jù)。
。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽課教師的課堂進(jìn)行量化打分,要求全程聽課拉開檔次打分,并注明本節(jié)課的優(yōu)點和問題,聽完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說觀議活動,所有參與人員要將課堂發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行梳理,提出相應(yīng)的整改意見。
3、對于課堂效果較差,課堂組織較亂,該教師在本月內(nèi)繼續(xù)接受診斷,并同時檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料,直至糾正所發(fā)現(xiàn)的問題。
4、每節(jié)課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去,同時該教師的診斷結(jié)果上報校長室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當(dāng)天下午將聽課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點匯總、整改意見等及時反饋給被診斷人。
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