男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

幼兒園區(qū)角活動方案

時(shí)間:2024-10-22 20:31:41 方案 我要投稿

幼兒園區(qū)角活動方案9篇

  為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要預(yù)先制定方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園區(qū)角活動方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園區(qū)角活動方案9篇

幼兒園區(qū)角活動方案1

  一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容

  區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。

  二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的.原則

  區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則:適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。

  三、各年齡層區(qū)角安排

  小班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

  中班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。

  大班:娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

  幼小銜接班:表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。

  四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間

  進(jìn)區(qū)時(shí)間:小班每天保證2小時(shí),中班每天保證1個(gè)半小時(shí),大班每天保證1小時(shí),幼小銜接班每天保證40分鐘。

  進(jìn)區(qū)時(shí)間參考:餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動等等。

  五、區(qū)域活動要求

  1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動,并根據(jù)主題活動的更換不斷更新區(qū)域材料,。

  2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動時(shí)間和活動質(zhì)量,并做好相關(guān)的記錄。

  六、各年齡層區(qū)域活動內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)

幼兒園區(qū)角活動方案2

  一、情況分析:

  角色游戲活動是孩子們的最愛,自區(qū)角游戲活動開展以來,深受孩子們的歡迎和喜愛。游戲活動是幼兒通過想象,創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動,它為孩子提供了模仿,為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。在游戲活動逐步展開中,幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規(guī)則意識,能投入到游戲角色中。這學(xué)期,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色還不是很清晰,游戲的范圍比較局限,與同伴之間的交流也比較薄弱,通過這些方面,結(jié)合了他們的生活經(jīng)驗(yàn),教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn),啟迪幼兒的思維,使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題,克服了游戲的障礙,也促進(jìn)了游戲主題的深化,提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。使他們能積極參與到活動中去,促進(jìn)游戲主題的深化,這學(xué)期主要針對幼兒游戲時(shí)積極參與游戲活動,分角色,表演,讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工,即動手又動腦。

  二、區(qū)域總目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒樂意參加各種游戲,能在各種材料的吸引下積極參加活動,體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。

  2、學(xué)會與人友好相處,相互合作,懂得體諒別人,關(guān)心別人,不爭、不搶玩具,愛護(hù)玩具。

  3、活動中能熱情主動地和同伴交往,和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,敢于表達(dá)自己的意見和要求。

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),深化游戲主題,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。

  5、初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握。在活動中,能自覺地遵守活動規(guī)則,學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

  6、通過醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。

  三、游戲準(zhǔn)備:

  1、畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;音樂區(qū)準(zhǔn)備樂器等,建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。編織區(qū)準(zhǔn)備線,卡條,麻繩等,動物模型若干。

  2、用紙盒制成醫(yī)療箱,用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計(jì)。搜索藥瓶,用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。

  四、具體措施:

  本學(xué)期開展的區(qū)角:小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、、音樂區(qū)。

  1、豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的`游戲主題,培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。

  2、培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。

  3、發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品,豐富游戲材料。

  4、觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn),及時(shí)做出評價(jià),教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。

  5、引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則,從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。

  6、通過在游戲中遇到困難,提高幼兒解決問題的能力

  7、在講評活動中,教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園區(qū)角活動方案3

  為充分發(fā)揮區(qū)角活動對幼兒教育的積極作用,提升教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力,展示幼兒教師先進(jìn)的教育理念,豐富幼兒園教育教學(xué)手段,更大地激發(fā)幼兒游戲興趣。決定開展本次區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比活動,旨在通過這樣的活動,促進(jìn)幼兒園游戲水平的提升,在相互觀摩與探討過程中開拓教師思路,增進(jìn)相互學(xué)習(xí)。具體方案如下:

  一、內(nèi)容要求:

  1、各班必須有若干個(gè)固定區(qū)角;

  2、區(qū)角內(nèi)容與主題有關(guān);

  3、區(qū)角的設(shè)置具有科學(xué)性和合理性;

  4、材料的投放符合本班幼兒的年齡特點(diǎn);

  二、評比時(shí)間:20xx年11月9日

  三、評比細(xì)則:

  1、班級區(qū)域游戲場地安排合理;各區(qū)域之間界限分明。(6分)

  2、游戲環(huán)境設(shè)置新穎;各區(qū)域標(biāo)識醒目;有一定較有效的自治環(huán)境,幫助幼兒建立良好的游戲秩序;能努力為幼兒創(chuàng)設(shè)較大的游戲空間。(20分)

  3、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)適宜、適量的游戲區(qū);游戲的內(nèi)容豐富,形式多樣;時(shí)間上調(diào)控、安排合理,能滿足幼兒游戲的需要;為幼兒所喜愛,幼兒游戲參與率高。(40分)

  4、班級的游戲與現(xiàn)有的主題課程有一定量的結(jié)合。(6分)

  5、游戲材料豐富,有成品與半成品玩具配合游戲的`開展;可操作的游戲材料體現(xiàn)一定的層次性、自主選擇性。(8分)

  6、幼兒游戲秩序良好;在游戲中基本達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)。(10分)

  7、教師指導(dǎo)、介入得當(dāng),評價(jià)語能著重于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性水平的提高。(10分)

  四、評委組成:園長及各班班主任

  五、獎項(xiàng)設(shè)置:

  優(yōu)勝獎一名,其余均為參與獎。

  六、評分表:

幼兒園區(qū)角活動方案4

  一、活動目標(biāo):

  1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)木?xì)動作,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

  2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

  3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。

  二、活動材料:

  裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖

  三、操作層次:

  第一層;用拇指、食指拿起圖釘,對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去,直至將整個(gè)形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

  第二層:自己畫形象,設(shè)計(jì)圖案,用圖釘去插輪廓線,組成一幅圖釘畫。(如照片2)

  第三層:按模板所示,在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)

  第四層:按模板所示,制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

  第五層:自己構(gòu)思,創(chuàng)造性地構(gòu)圖,并記錄下來。(如照片5)

  四、觀察指導(dǎo):

  幼兒園區(qū)角活動設(shè)計(jì)方案4篇幼兒園區(qū)角活動設(shè)計(jì)方案4篇

  1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行插板,表揚(yáng)那些認(rèn)真專注,有耐心的幼兒。

  3、鼓勵(lì)幼兒自己構(gòu)圖,培養(yǎng)幼兒的`創(chuàng)造性。同時(shí),可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。

  五、提示

  1、為保證物品的持久耐用,形象圖應(yīng)封塑。

  2、本活動適宜一人玩,也適宜兩人一組進(jìn)行。為增強(qiáng)趣味性,可鼓勵(lì)幼兒開展競賽。

  3、可陳列幼兒構(gòu)思的作品,以不斷提高他們活動的興趣。

幼兒園區(qū)角活動方案5

  一)、游戲要求:

  1、能自主地選擇材料、運(yùn)用材料愉快地參與游戲。

  2、能安靜傾聽同伴的講述,大膽交流自己的感受。

  二)、游戲內(nèi)容:

  主題區(qū)域:

  名稱:Disney汽車城(主題3:我在馬路邊)材料:汽車城場景、建構(gòu)公路的各種積木、雪花片、停車廠、各種功能的小汽車觀察要點(diǎn):觀察幼兒如何組合運(yùn)用材料建構(gòu)汽車城。

  名稱:Disney汽車工廠(主題3:我在馬路邊)材料:各種盒子、輪子、制作汽車的工具若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒對制作車子材料的使用情況。

  名稱;Disney淘吧(主題3:我在馬路邊)材料;淘泥作品若干、淘泥車的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀察要點(diǎn):觀察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛(wèi)生習(xí)慣。

  名稱:Disney小車開來了(主題3:我在馬路邊)材料:購物班車、私家小轎車觀察要點(diǎn):觀察幼兒開車的規(guī)則秩序,模仿現(xiàn)實(shí)開車的情景,體驗(yàn)開車的樂趣。

  名稱:Disney書城(主題3:我在馬路邊)材料:主題汽車圖書、汽車標(biāo)記圖、各類書籍、修補(bǔ)圖書工具、自制圖書工具、聽故事耳機(jī)、指偶若干觀察要點(diǎn):觀察幼兒看書、聽故事的習(xí)慣,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)。

  名稱:Disney歡樂之家(主題1:我愛我家)材料:家的場景、電話機(jī)、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀察要點(diǎn):觀察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的.情況。

  名稱:Disney玩色小天地(主題2:在秋天里)材料:秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng)意的輔助材料觀察要點(diǎn):觀察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。

  非主題區(qū)域:

  名稱:Disney民間游戲坊材料:彈珠、小紙牌、線、毽子、小棒、紅手帕觀察要點(diǎn):觀察幼兒在游戲時(shí)規(guī)則的遵守情況。

  名稱:Disney玩具總動員材料:麻將、萬花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否自主探索,嘗試不同的玩法。

  名稱:Disney秘密屋材料:大屋子、墊子、小玩具觀察要點(diǎn):觀察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲,情緒是否穩(wěn)定。

  名稱:Disney購物樂園材料:超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。

  觀察要點(diǎn):觀察幼兒之間買賣交往的情況,豐富幼兒購物的經(jīng)驗(yàn),嘗試按一定的方法整理物品。

  名稱:Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀察要點(diǎn):觀察幼兒能否運(yùn)用各種材料加工、包裝糖果。

  名稱:Disney大劇院材料:手偶、自制舞臺演出服、錄音機(jī)、各種樂器、裝扮飾物等觀察要點(diǎn):幼兒能否運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝扮,并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。

  三)、交流分享:

  1、說說今天在Disney樂園里開心的事情。

  2、欣賞大劇院的表演,討論如何吸引觀眾。

幼兒園區(qū)角活動方案6

  活動目標(biāo):

  1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

  2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

  活動重點(diǎn):通過活動體驗(yàn)與人交往的快樂。

  活動難點(diǎn):活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

  材料投放:

  能干的小手:做柳條、春天的花、打扮春天

  小小建筑師:建構(gòu)示意圖、各種積塑 、建構(gòu)春天的公園

  纏繞的本領(lǐng):各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

  發(fā)現(xiàn)秘密:觀察種子的`變化并記錄

  聽聽講講:給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

  動動腦筋:數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

  小舞臺:小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

  活動流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂

  一、 激發(fā)興趣

  我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

  二、 實(shí)踐操作

  1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

  2、 師觀察幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

  3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試與操作。

  三、 分享快樂

  1、幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒碰到困難?怎么解決的?

  2、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

  3、教師對孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

幼兒園區(qū)角活動方案7

  一、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)背景本學(xué)期,我們主要研究兩個(gè)內(nèi)容,一是探索大班年齡段幼兒區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的材料的設(shè)計(jì)和投放。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐與研究,我們有實(shí)踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實(shí)際情況,本學(xué)期本班研究重點(diǎn)首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實(shí)踐下來,我們有以下一些心得體會。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),要充分利用好室內(nèi)外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機(jī)會和條件,以便提高幼兒的無意識學(xué)習(xí)能力。

  1、在室內(nèi)外地面可 各種圖形和格子、數(shù)字等。在區(qū)域活動時(shí),孩子們可以和同伴一起協(xié)商,制定游戲規(guī)則,一起游戲。在游戲過程中,培養(yǎng)了幼兒的規(guī)則意識,促進(jìn)了幼兒合作能力的發(fā)展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實(shí)現(xiàn)的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環(huán)境,培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產(chǎn)生互動。本學(xué)期,我們布置墻飾時(shí),主要以幼兒參與為主,充分調(diào)動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進(jìn)行裝飾。促進(jìn)了主題的進(jìn)展。我班的墻飾成了孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒發(fā)展的區(qū)域活動環(huán)境。例如:角區(qū)利用每個(gè)櫥柜放日用品、飲品做了標(biāo)記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實(shí)現(xiàn)資源共享,在戶外活動時(shí)利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區(qū)設(shè)置說明1、圖書區(qū):園內(nèi)發(fā)放及幼兒自帶的圖書,根據(jù)課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設(shè)施。

  2、建構(gòu)區(qū):四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數(shù)量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區(qū):園內(nèi)發(fā)放的各種美術(shù)工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據(jù)課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區(qū):幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據(jù)需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區(qū)材料《半成品》。

  5、角區(qū):幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區(qū)名稱1、圖書區(qū):開心書吧。

  2、建構(gòu)區(qū):我是小小建筑師。

  3、美工區(qū):小巧手。

  4、益智區(qū):益智區(qū)。

  5、角區(qū):月亮班超市。

  四、活動區(qū)目標(biāo)圖書區(qū):

  1、閱讀時(shí)保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛(wèi)生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時(shí)整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字,愿意學(xué)說普通話,初步養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣,能初步看東圖畫書中的主要內(nèi)容,并能夠表演。

  建構(gòu)區(qū):

  1、構(gòu)建比較復(fù)雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設(shè)計(jì)、自行構(gòu)造。

  3、和同伴一起構(gòu)建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,圍繞主題繼續(xù)創(chuàng)作。

  美工區(qū):

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進(jìn)行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成良好的'手工制作活動常規(guī)。

  益智區(qū):

  1、正確運(yùn)用多種材料(七巧板、數(shù)字、圖形等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng)造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認(rèn)真。

  3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過程與結(jié)果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角區(qū):

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學(xué)會協(xié)商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現(xiàn)的問題。

  2、能正確反映角色的社會職責(zé)和角色之間的社會關(guān)系。

  在游戲中能遵守游戲規(guī)則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉(xiāng)的飲食習(xí)俗,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的感情。

  五、材料投放說明圖書區(qū):

  1、活動室中的小桌子和小椅子;2、充分展現(xiàn)圖書封面的書架或書袋;3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴(kuò)展到家長捐贈,或幼兒可從家?guī)接變簣@,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應(yīng)該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區(qū),會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個(gè)星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應(yīng)以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時(shí)修補(bǔ)或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

幼兒園區(qū)角活動方案8

  一、材料提供

  勺子(大、中、。疤芍摹蓖尥弈、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

  二、操作層次建議

  a。用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

  b。用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

  除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。

  c。用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口。。

  除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

  三、提示

  觀察重點(diǎn):

  a。幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

  b。哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子,易灑落。

  指導(dǎo)建議:

  a!疤芍摹蓖尥弈樓∏】梢宰?yōu)椤罢局摹蓖尥弈,以增長距離,提高難度。

  b。還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

  剝豆(生活勞動)(小班)

  一、材料提供

  a。蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

  b。小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

  c。剪刀和剝豆器等小工具。

  二、操作層次建議

  第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

  第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

  第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的'豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

  三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

  a。小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時(shí),會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。

  b。在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。

  c。當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  d。讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動。

幼兒園區(qū)角活動方案9

  一、材料提供

  勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

  二、操作層次建議

  a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

  b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

  除小肌肉練習(xí),還嘗試用大小勺哪一把更方便。

  c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

  除小肌肉練習(xí)外,還探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

  三、提示

  觀察重點(diǎn):

  a.幼兒能否手眼協(xié)調(diào)地操作,是否能控制手的穩(wěn)定。

  b.哪些幼兒還無法熟練運(yùn)用勺子,易灑落。

  指導(dǎo)建議:

  a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈,以增長距離,提高難度。

  b.還可以改用筷子、大小夾子:筷子也從夾有凸凹形狀的物體(如腰果)開始,從大到小,從粗糙到光滑。 夾子也可探索大、中、小夾子,夾不同物體。

  剝豆(生活勞動)(小班)

  一、材料提供

  a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

  b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

  c.剪刀和剝豆器等小工具。

  二、操作層次建議

  第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

  第二層次:適時(shí)提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

  第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的'數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

  三、提示:觀察重點(diǎn)與指導(dǎo)建議

  a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時(shí),會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時(shí)換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。

  b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時(shí)也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時(shí)地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。

  c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費(fèi)力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動。

【幼兒園區(qū)角活動方案】相關(guān)文章:

幼兒園區(qū)角活動方案02-22

幼兒園區(qū)角活動方案(10篇)05-04

幼兒園區(qū)角活動方案8篇05-04

幼兒園區(qū)角活動方案10篇05-01

幼兒園區(qū)角活動方案11篇05-03

幼兒園區(qū)域活動方案03-24

幼兒園區(qū)域活動方案精選15篇05-03

幼兒園區(qū)域活動方案15篇05-02

幼兒園區(qū)域活動方案(精選26篇)06-02