優(yōu)化方案
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行,常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)化方案7篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)化方案 篇1
1網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)
針對多媒體教室運行過程中存在的諸多問題,多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)的引入在一定程度上解決了多媒體教室的使用以及管理問題。網(wǎng)絡(luò)中央控制系統(tǒng)是指能對聲、光、電等各種設(shè)備進(jìn)行集中控制的設(shè)備。其采用多機通訊技術(shù)和系統(tǒng)集成技術(shù),將被控設(shè)備按用戶實際的操作要求進(jìn)行合理組合,再將其對每個設(shè)備的最終操作過程集成簡化為簡單的操作。具體的功能有:集中控制各類播放設(shè)備;對多媒體教室環(huán)境進(jìn)行控制;切換、調(diào)節(jié)多種信號源;自我故障診斷能力,減少工作人員操作;實時監(jiān)控與報警功能。
2ARM11處理器
ARM11處理器是ARM公司推出的新一代RISC處理器,具有高性能處理能力,本節(jié)主要介紹基于ARM11處理器的多媒體教室中央控制系統(tǒng)的硬件設(shè)計。
2.1電源電路的設(shè)計
本文選用的是5V直流電源,該5V輸入的直流電源經(jīng)過專門的穩(wěn)壓器產(chǎn)生穩(wěn)定的5V輸出電壓,再將得到的這個5V穩(wěn)定電壓經(jīng)過相應(yīng)的電壓調(diào)節(jié)器轉(zhuǎn)換成所需要的3.3V。
2.2時鐘電路
利用外部晶體振蕩電路為其提供精確的時鐘,系統(tǒng)掉電時由備份電池支持的外接32。768KHZ的晶振。這樣在系統(tǒng)掉電的情況下,利用后備電源使時鐘能繼續(xù)運行,從而不會丟失時間信息。
2.3USB接口電路
本文設(shè)計帶有4個A型USBHost1.1接口,其中一個USBHOST接口用于連接多媒體教室音箱控制器。
2.4DDR電路
選用兩片Samsung公司的K4X51163PC芯片,該芯片的數(shù)據(jù)傳輸總線頻率可達(dá)266MHz,它的存儲空間為128Mb。這樣設(shè)計不但提高系統(tǒng)軟件和硬件的總體性能,使操作系統(tǒng)的響應(yīng)速度更加迅速,而且還提高了系統(tǒng)的運行速度和數(shù)據(jù)的傳輸速度,還能使硬件的設(shè)計更簡化,不需要再另設(shè)計電路來擴展內(nèi)存。
2.5NANDFLASH電路
本文采用Samsung公司生產(chǎn)的型號為K9Fl208的NANDFLASH存儲器,它具有512Mb(64M×8位)的存儲空間,該存儲器的工作電壓為2.7~3.6V,該存儲器可以實現(xiàn)程序的自動擦寫、塊擦除、頁程序、并能夠智能的'進(jìn)行讀/寫和擦除操作,可以一次讀/寫或者擦除4頁或者4塊的內(nèi)容,它的內(nèi)部有多種寄存器。
3結(jié)語
針對多媒體教室在教學(xué)活動中存在的弊端,本文提出的基于ARM11處理器的多媒體教室中央控制系統(tǒng),使得多媒體教室操作簡單,為教師的多媒體教學(xué)活動提供了更多的靈活性,故障診斷及時,大大減少了專業(yè)技術(shù)人員的維護(hù)工作,達(dá)到了安全、高效、自動控制多媒體教學(xué)的效果。
優(yōu)化方案 篇2
選題背景與意義
Schmuhl纖維復(fù)合技術(shù)有限公司是一個開發(fā)和生產(chǎn)高強度、高硬度的輕質(zhì)復(fù)合材料制品的德國中小型家族企業(yè)。具備二十多年生產(chǎn)經(jīng)驗的它,其產(chǎn)品投入于多個領(lǐng)域,如醫(yī)療技術(shù)、汽車技術(shù)、科學(xué)儀器、機械及模型和模具制造等。1991年Schmuhl公司將廠房搬進(jìn)了圖林根州的一個小鎮(zhèn)(Liebschütz), 把一個大約850平米的寧靜豬圈改造成了一個生產(chǎn)車間。隨后相繼于1996年,20xx年,20xx年和20xx年陸續(xù)修建了四個生產(chǎn)車間(現(xiàn)總面積達(dá)3250平米),以及相應(yīng)的辦公樓(現(xiàn)總面積達(dá)1100平米)。該公司是逐步擴建生產(chǎn)車間,而非一次性建成現(xiàn)有的規(guī)模,因此生產(chǎn)車間規(guī)劃和生產(chǎn)設(shè)備安置不夠合理,從而導(dǎo)致了企業(yè)內(nèi)部半成品在各生產(chǎn)工序間的運輸線路復(fù)雜、耗時多,影響生產(chǎn)效率。
在初期熟悉該企業(yè)生產(chǎn)運行的過程中了解到,由于半成品種類多、體積龐大、加工工序多樣化等因素,目前該企業(yè)仍存在一些棘手問題,如下:
沒有半成品跟蹤方案。整個生產(chǎn)過程中,只在出口處設(shè)有一臺條形碼掃描器,用于發(fā)貨單的制定。車間主管獲取的每日各車間半成品數(shù)據(jù)報表與現(xiàn)實有差, 其必須再次清點數(shù)目,較浪費時間和精力。
企業(yè)內(nèi)部信息流不可視。缺少各生產(chǎn)車間之間的數(shù)據(jù)信息交流,影響生產(chǎn)效率,生產(chǎn)庫存高。
為解決以上兩個問題,并優(yōu)化該企業(yè)的生產(chǎn)過程,有效提高生產(chǎn)效率,減少生產(chǎn)庫存,本論文將從兩方面展開,分別進(jìn)行闡述:半成品跟蹤新方案、企業(yè)內(nèi)部信息流優(yōu)化。論文目的:基于“倉庫管理新方案”(一個碩士論文研究項目),創(chuàng)建一種新的較為經(jīng)濟且操作簡單的半成品跟蹤方案,并對企業(yè)內(nèi)部的信息流進(jìn)行優(yōu)化。
研究內(nèi)容
整篇論文是按照引言、主要內(nèi)容、展望和結(jié)論的順序展開,其主要內(nèi)容是本論文的核心,包括以下內(nèi)容:
企業(yè)內(nèi)部實際狀況的介紹,包括實際倉庫狀況、實際信息流的描述。描述實際倉庫狀況是為了在之后的方案介紹時,對倉庫地點的安排能夠有更好的理解和對照;
對于企業(yè)內(nèi)部信息流進(jìn)行評價和優(yōu)化,包括對條形碼識別系統(tǒng)應(yīng)用的評價和生產(chǎn)過程中信息流的評價及優(yōu)化;
通過實際舉例說明,介紹半成品跟蹤新方案及其影響;
對今后發(fā)展的一些建議。
倉庫管理
基于“倉庫管理新方案”,公司所有倉庫被重新整合、分類和統(tǒng)一命名。根據(jù)功能性不同,倉庫被分為以下四類:
生產(chǎn)倉庫,作為半成品在每兩個生產(chǎn)工序間的暫時緩存?zhèn)}庫,共七個;
購置倉庫,為生產(chǎn)加工提供所需材料,共五個;
配送倉庫,存放將配送給客戶的成品,共五個;
緩沖倉庫,又為多功能倉庫,即放置剩余材料、閑置設(shè)備、特殊垃圾、報廢產(chǎn)品等,共一個。
條形碼識別系統(tǒng)
目前,Schmuhl公司已引進(jìn)條形碼識別系統(tǒng)。每一件半成品附有一張標(biāo)簽,其內(nèi)容包括條形碼、半成品名稱、物品編號和系列號,可利用條形碼識別技術(shù)在生產(chǎn)過程中對其進(jìn)行產(chǎn)品跟蹤。然而,如選題背景中所述,整個生產(chǎn)過程中,只在出口處設(shè)有一臺條形碼掃描器,用于發(fā)貨單的制定,在其他生產(chǎn)車間點并無相應(yīng)的設(shè)備以實現(xiàn)對半成品的跟蹤。其原因是投入設(shè)備所需資金較大,財務(wù)部未予批準(zhǔn)。因此,目前需要一種較為經(jīng)濟且簡單的跟蹤方案,以實現(xiàn)生產(chǎn)過程中半成品的可視。
然而,就條形碼識別系統(tǒng)具有經(jīng)濟實惠、可快速讀取、靈活方便等特點和優(yōu)點來考慮,它是一種適合于像Schmuhl公司這類中小型企業(yè)的識別系統(tǒng)。所以選用該識別跟蹤系統(tǒng)是正確的,只是目前該公司還未達(dá)到完全發(fā)揮條形碼識別系統(tǒng)的所有功效。所以這個識別跟蹤系統(tǒng)是可以被繼續(xù)保留的,當(dāng)資金允許的條件下增加設(shè)備投入,以達(dá)到最終效果。
企業(yè)內(nèi)部信息流
該公司生產(chǎn)加工工序大致可分為:纖維材料裁剪、注射、機器人切割、安裝和噴漆五個環(huán)節(jié)。但是不同產(chǎn)品的生產(chǎn)加工順序和次數(shù)不同——比如Liebherr產(chǎn)品的部分部件需要重復(fù)“安裝”和“噴漆”的過程——導(dǎo)致跟蹤和信息交流的復(fù)雜化,從而存在一些缺陷,需要被優(yōu)化。
企業(yè)內(nèi)部運輸?shù)男畔⒘?/strong>
在企業(yè)內(nèi)部物品運送方面,各生產(chǎn)車間與運輸員的信息交流都是憑經(jīng)驗執(zhí)行的。一般情況下,運輸員會固定在每天的早上和下午去注射車間各提貨一次。在其他時間段需要運輸物品時,生產(chǎn)車間的人員會通過電話方式或者當(dāng)面口述將運輸需求傳達(dá)給運輸員,從而達(dá)到運輸?shù)哪康摹哪壳扒闆r分析,這樣的信息交流在運送方面能夠正常運作,因此可以繼續(xù)執(zhí)行,另外可在組織工作的細(xì)節(jié)上進(jìn)行改善并優(yōu)化。
注射部門與切割部門的信息流
從注射部門生產(chǎn)出來的大部分半成品首先被運送到切割部門進(jìn)行切割加工。目前切割車間只有兩臺機器人切割機,而需切割的產(chǎn)品種類有幾十種,因此,切割部門幾乎是滿負(fù)荷工作。為了保證在規(guī)定期限內(nèi)完成訂單,注射部門必須提前完成訂單量并開始下一批預(yù)測訂單量的生產(chǎn)。在切割部門,由于不同的半成品的切割模具不同,所以切割不同半成品時必須更換切割模具,為了節(jié)約更換模具的時間和精力,工人遵循的原則是同種的半成品累積到一定量后再進(jìn)行切割。因此,一部分半成品需暫存于生產(chǎn)倉庫,導(dǎo)致生產(chǎn)庫存增加。所以注射部門和切割部門的信息交流十分重要。良好暢通的信息流可提高兩部門之間的生產(chǎn)效率,從而減少生產(chǎn)時間和生產(chǎn)庫存。而目前其仍存在較大的缺陷,切割部門往往一貫按照自己的生產(chǎn)計劃進(jìn)行,缺少部門相互間的溝通。
切割部門與安裝部門的信息流
切割與安裝部門的信息流也同樣關(guān)系著整個生產(chǎn)流程的效率。由于產(chǎn)品的多樣性,在安裝車間為每種產(chǎn)品只配置了一部安裝設(shè)備。根據(jù)安裝工序的.特殊性,完成一次安裝工作需要等待時間大約90分鐘。所以提高安裝部門生產(chǎn)效率的方法是在任何時間都能使各安裝設(shè)備負(fù)載,因此從切割部門送來的半成品應(yīng)該符合種類多、數(shù)量少的要求。目前由于不完善的信息流,切割部門無法準(zhǔn)確及時得知安裝部門的實時需求,導(dǎo)致送來的半成品類型與數(shù)量不一定符合安裝車間的實時需求,從而降低了生產(chǎn)效率。
數(shù)據(jù)報表出錯
在選題背景中提到,車間主管獲取的每日各車間半成品數(shù)據(jù)報表與現(xiàn)實有差, 其必須再次清點數(shù)目。這一現(xiàn)象的產(chǎn)生與不足的信息流密切相關(guān)。數(shù)據(jù)報表是由物流部門依據(jù)從出口處的條形碼掃描器讀取傳送到電腦上的信息完成的。出口處的條形碼掃描器只針對最后環(huán)節(jié)的物品進(jìn)行跟蹤,而非整個生產(chǎn)過程的跟蹤,所以數(shù)據(jù)出錯是很容易產(chǎn)生的。其產(chǎn)生原因大致可分為以下幾點:
半成品上的條形碼標(biāo)簽錯誤;
半成品上無條形碼標(biāo)簽;
條形碼掃描多次或未掃描;
條形碼標(biāo)簽在切割環(huán)節(jié)被損壞,導(dǎo)致無法讀;
物流部門人員處理數(shù)據(jù)時出錯。
跟蹤新方案
要使整個生產(chǎn)過程的信息流得到優(yōu)化,從而提高生產(chǎn)效率,降低生產(chǎn)庫存,物品的跟蹤是必不可少的。雖然公司已引進(jìn)條形碼識別系統(tǒng),并且其初衷是為了跟蹤監(jiān)控整個生產(chǎn)流程,但由于種種原因,例如設(shè)備投入資金有限,導(dǎo)致目前未能達(dá)到預(yù)期效果。因此本論文將提出一種既經(jīng)濟實惠又簡單方便的半成品跟蹤方案,從而達(dá)到在生產(chǎn)過程中對半成品的跟蹤并且成本最低化的目的。
跟蹤新方案的要點
以紙表形式跟蹤;用紙表的費用較低,也同樣可以達(dá)到跟蹤目的。只需對每個需要跟蹤的物品列出其相應(yīng)的跟蹤表格即可。所有的跟蹤表格已作為論文成果之一被列入附件中。
各部件物品有相應(yīng)的跟蹤表格;由于每種部件的加工步驟不完全一致,所以必須對其制定相應(yīng)配套的跟蹤表格。
表格的內(nèi)容包括:
部件或部件組名稱;
年度日期;
時間:數(shù)據(jù)填入表格的時間;
位置:物品中間倉儲存放的位置;
部件類型的名稱;
數(shù)量;
備注。
基于倉庫管理新方案;
聘用一名數(shù)據(jù)記錄員。
跟蹤新方案的執(zhí)行步驟十分簡單。在每次半成品運送任務(wù)完成以后,運輸員將運輸數(shù)據(jù)傳達(dá)給數(shù)據(jù)記錄員。運輸數(shù)據(jù)內(nèi)容包括:“什么”——被運送的部件物品名稱、“多少”——被運送的部件物品數(shù)量、“從哪到哪”——部件物品從什么位置被運送到什么位置。根據(jù)運輸員提供的信息,數(shù)據(jù)記錄員將所得數(shù)據(jù)整理加工后并記錄到對應(yīng)的表格中即可。
實例:“Ziegler左右門內(nèi)殼”的跟蹤記錄表
對今后發(fā)展的建議
優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部運輸組織細(xì)節(jié)工作;
優(yōu)化注射部門、切割部門和安裝部門相互間的組織協(xié)調(diào)工作;
數(shù)據(jù)處理工作需更加仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)(條形碼標(biāo)簽的粘貼及掃描);
填寫過的跟蹤表格須定期進(jìn)行存檔、數(shù)據(jù)分析處理總結(jié),為今后的企業(yè)發(fā)展提供有效的數(shù)據(jù)信息;
新項目的跟蹤表格可根據(jù)其相關(guān)生產(chǎn)工序簡單生成;
今后購置條形碼掃描器的安置點即為表格中的“位置”。
結(jié)論(或應(yīng)用)
學(xué)士論文規(guī)定的完成限期為八周,因此沒有足夠的時間來觀察和監(jiān)控“半成品跟蹤新方案”的實際實施和運行。所以下面的結(jié)果僅為從邏輯上的和實際上的估計與推測,而不是對通過實際產(chǎn)生的結(jié)果的描述。
實現(xiàn)半成品的跟蹤;半成品跟蹤新方案以成本低、操作簡單為原則,實現(xiàn)對半成品的跟蹤。
保證數(shù)據(jù)的正確性;通過半成品跟蹤新方案,首先保證了數(shù)據(jù)的正確性。在各倉庫或各生產(chǎn)車間的半成品數(shù)量可以被及時準(zhǔn)確地呈現(xiàn),車間主管無需每天對各倉庫庫存量進(jìn)行核實。
優(yōu)化信息流;在研究內(nèi)容中已對企業(yè)內(nèi)部信息流進(jìn)行了描述分析和評價,并對其提出了相關(guān)優(yōu)化建議。同時,半成品跟蹤新方案以實際數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式也可優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部的信息流。
減少生產(chǎn)庫存;各生產(chǎn)部門之間的工作相互協(xié)調(diào)一致,待加工的半成品無需長時間地被閑置,部分生產(chǎn)可達(dá)到無縫銜接,因而生產(chǎn)庫存也隨之減少。
縮短總生產(chǎn)時間;半成品的閑置時間減少,則總生產(chǎn)時間縮短。
優(yōu)化生產(chǎn);優(yōu)化了的信息流可幫助各生產(chǎn)部門相互間的溝通,有效地組織協(xié)調(diào)其生產(chǎn)工作,優(yōu)化生產(chǎn),提高生產(chǎn)效率,為企業(yè)帶來更大的經(jīng)濟利益。
優(yōu)化方案 篇3
目的:降低采購成本、提高工作效率、優(yōu)化采購流程
現(xiàn)行流程:
一、需求部門根據(jù)各自需要提交采購申請單由倉庫確認(rèn)庫存。
二、領(lǐng)導(dǎo)審批。
三、需求部門將采購申請單交回倉庫,倉庫再將每張申請單登記備案。
四、采購員到倉庫領(lǐng)取采購申請單(每個工作日領(lǐng)取一次)
五、采購文員將所有申請單錄入Excel表,根據(jù)歷史購買情況按供應(yīng)商進(jìn)行分類打印并傳真給供應(yīng)商(或用電子郵件傳送);采購員對新物料進(jìn)行市場查詢購買(具體不詳述)。
六、倉庫驗收入庫。
七、需求部門根據(jù)采購申請單和領(lǐng)料本領(lǐng)用物料。
(備注:目前,常規(guī)物料由倉庫根據(jù)歷史使用情況預(yù)測需求數(shù)量,然后手工填寫采購申請單,交領(lǐng)導(dǎo)審批。)
現(xiàn)行流程的缺點:
1、審批流程煩瑣,需求部門需要來回審批,浪費時間。
2、需求部門不了解相互需求信息,經(jīng)常重復(fù)計劃。
3、常規(guī)物料由倉庫統(tǒng)計提交采購申請,每次提交申請單約10張。領(lǐng)導(dǎo)審批簽字次數(shù)多,且采購部需重新統(tǒng)計,造成重復(fù)工作。
4、需求部門領(lǐng)用物料時經(jīng)常相互領(lǐng)用,造成其它需求部門缺料!救纾篨車間9月3日申請40個(實際需求數(shù)量不足40個)XXX軸承,Y車間9月4日申請50個(實際需求數(shù)量40個)XXX軸承,9月5日到貨40個,Y車間先于X車間到倉庫領(lǐng)用,而X車間9月5日需要使用該物料,倉庫無理由不發(fā)貨給Y車間,便造成該車間缺料。】
建議改進(jìn)措施:
一、常規(guī)物料采購申請由倉庫提交。倉庫定期檢查庫存,當(dāng)庫存下降到警戒點(安 全庫存)時,倉庫直接統(tǒng)計并提交OA采購申請匯總表待領(lǐng)導(dǎo)審批,以便及時補充庫存。建議由物流部與設(shè)備部共同確定安全庫存、訂貨周期、最高庫存量等。 優(yōu)點:
1、常規(guī)物料使用頻率高,金額占總金額比重不大,所以不必?fù)?dān)心該類物料會過多增加庫存成本。
2、由倉庫提交OA采購申請匯總表可節(jié)省紙張達(dá)到節(jié)約成本的目的。
3、批量購進(jìn)可降低采購成本如運輸費等。
4、可防止缺料造成的'損失。
5、節(jié)省提交手工單據(jù)的工序,減少重復(fù)工作,有利于更好地進(jìn)行物料跟蹤。
6、避免需求部門重復(fù)計劃。
7、減少領(lǐng)導(dǎo)審批次數(shù)。
8、有利于倉庫更好地進(jìn)行庫存控制。
二、車間其它非常規(guī)物料申請:需求部門提交采購申請單交車間統(tǒng)計員匯總,并由車間統(tǒng)計員提交OA采購申請匯總表,每日或2~3日提交一次。
優(yōu)點:
1、簡化需求人采購申請審批程序。
2、減少領(lǐng)導(dǎo)審批次數(shù)。
3、提高工作效率。
三、急用物料可由需求部門直接提交OA采購申請,鑒于車間實際情況,需求部門填寫采購申請單交由車間統(tǒng)計員提交OA采購申請單,領(lǐng)導(dǎo)審批通過后采購部將在最短時間內(nèi)回復(fù)需求部門。(可采用JIT模式進(jìn)行采購)
總結(jié):以上本著從實際出發(fā)、具體問題具體分析的原則,以提高工作效率,降低采購成本,優(yōu)化采購流程為目的,對采購流程提出的一些建議。其合理性有待各位共同探討,若有異議或有更好的建議請指出。
優(yōu)化方案 篇4
摘 要:可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求,而又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。減少化學(xué)實驗造成的污染,既是保護(hù)我們以及子孫后代賴以生存的環(huán)境的需要,又是促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)劑。本文就中學(xué)中一些污染較大的實驗給出了一些自己的改進(jìn)方法。
關(guān)鍵詞:優(yōu)化實驗 污染 可持續(xù)發(fā)展
如今,環(huán)境保護(hù)是事關(guān)可持續(xù)發(fā)展的大戰(zhàn)略,減少化學(xué)實驗造成的污染既是保護(hù)我們以及子孫后代賴以生存的環(huán)境的需要,又是促進(jìn)社會可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)劑。下面筆者就簡單談?wù)勅绾螠p少中學(xué)化學(xué)實驗的污染。
一、對于會產(chǎn)生有毒有害物質(zhì)的實驗進(jìn)行改進(jìn),從源頭上盡量減少直至杜絕污染的發(fā)生。
1、刪除一些以劇毒物質(zhì)為主的實驗。例如在現(xiàn)行的江蘇高中化學(xué)教材《化學(xué)1必修》專題2第1單元中,將氯氣的實驗室制法由以前的必修內(nèi)容,改為了化學(xué)史話,教師就可以通過講解來讓學(xué)生了解氯氣的實驗室制法的原理、制備、除雜、收集等一系列流程,避免了在教室內(nèi)制取氯氣污染環(huán)境,損害教師和學(xué)生身體的事情發(fā)生。
2、改進(jìn)實驗方法。例如,氯氣與鐵絲的反應(yīng)作為氯氣性質(zhì)的經(jīng)典演示實驗,教科書一直采用將鐵絲一端放在酒精燈上灼燒至紅熱,迅速伸入氯氣的集氣瓶中,但是當(dāng)把鐵絲伸入集氣瓶內(nèi)反應(yīng)的過程中,由于該演示實驗在敞口的集氣瓶中進(jìn)行,會有氯氣及反應(yīng)產(chǎn)物逸出,影響課堂氣氛和師生身體健康,造成污染環(huán)境。我們可以對該實驗進(jìn)行如下改進(jìn):(1)取干燥的集氣瓶,用排氣法收集干燥的氯氣,集氣瓶口涂少量的凡士林,蓋上毛玻璃片。(2)取直徑一束擦亮的細(xì)鐵絲,彎成螺旋狀,總高度低于集氣瓶高度。鐵絲的一端扎在與集氣瓶配套的橡皮塞的小頭上,在酒精燈火焰上充分加熱橡皮塞上的鐵絲至紅熱,移去集氣瓶上的毛玻璃片,把鐵絲立即伸入集氣瓶中,并迅速蓋好橡皮塞,反應(yīng)迅速進(jìn)行。這種簡單的改進(jìn)不僅實驗現(xiàn)象明顯,同時避免反應(yīng)時有害物質(zhì)的逸出,大大減少了污染。
3、運用多媒體模擬/演示實驗。例如現(xiàn)行江蘇高中化學(xué)教材《有機化學(xué)基礎(chǔ)》專題3第2單元中有苯的溴化實驗,這里用到的苯和液溴不僅是毒性很強的物質(zhì),而且這兩種原料均具有很強的揮發(fā)性,且該實驗要用到冷凝管,在很多教室中沒有自來水,所以該實驗非常適合用多媒體展示給學(xué)生。
4、創(chuàng)新微型化學(xué)實驗,減少環(huán)境污染。
微型化學(xué)實驗是近十多年來在國內(nèi)外得到迅速發(fā)展的化學(xué)實驗新方法,它是在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下,在微型化儀器裝置中對化學(xué)實驗進(jìn)行創(chuàng)新性設(shè)計的一種新的實驗?zāi)J。例如現(xiàn)行江蘇高中化學(xué)教材《化學(xué)1必修》專題4第二單元的銅與濃硝酸、稀硝酸分別反應(yīng)生成NO2、NO的實驗,課本裝置如圖,在分液漏斗中先加濃硝酸觀察現(xiàn)象,然后在分液漏斗中加水繼續(xù)觀察現(xiàn)象。這種設(shè)計操作繁瑣,藥品用量大,造成藥品的浪費,同時產(chǎn)生的污染就大,又因為產(chǎn)生的.NO2會立即與水反應(yīng)生成NO,實驗現(xiàn)象不明顯。可以將書中的實驗改進(jìn)為注射器實驗:事先將螺旋好的細(xì)銅絲放入兩支注射器中,分別吸取濃稀硝酸,讓反應(yīng)在注射器中進(jìn)行,產(chǎn)生的氣體可以將注射器的活塞頂起,由于注射器內(nèi)無空氣,可以觀察到無色的氣體,然后抽動吸入稀硝酸的注射器活塞,讓空氣進(jìn)入,則可以明顯地觀察到氣體的顏色變化。此實驗經(jīng)改進(jìn)后,不僅藥品的用量大大減少,實驗現(xiàn)象明顯,而且極大地減少了有毒氣體的排放。所以實驗微型化、藥品微量化使化學(xué)實驗的排污量大大減少,是一種綠色化學(xué),是對學(xué)生環(huán)保意識最生動、最現(xiàn)實的教育。
二、對實驗中避免不了的一些污染產(chǎn)生物進(jìn)行恰當(dāng)處理
1、廢氣的處理。對于無毒害氣體,我們可以直接通過通風(fēng)設(shè)施排放。會產(chǎn)生少量有毒氣體的實驗,應(yīng)在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行,通過通風(fēng)櫥將少量毒氣排到室外(或排到外面大量空氣中稀釋)。而對于有毒害氣體,我們應(yīng)該針對不同的性質(zhì)進(jìn)行處理。例如:對于堿性氣體(如NH3)用回收的廢酸進(jìn)行吸收,對于酸性氣體(如SO2等)用回收的廢堿進(jìn)行吸收處理。 2、廢液的處理
。1)無機廢酸、廢堿。中學(xué)化學(xué)實驗對酸堿的使用較為頻繁,且用量相對很大,鑒于此,我們通常把廢酸、廢堿分別集中回收保存,然后用于處理其它廢棄的堿性、酸性物質(zhì)。最后用中和法使其pH值達(dá)到6~8后就可排除。
(2)含重金屬離子廢液處理。最有效和最經(jīng)濟的處理辦法是,加堿或加硫化鈉把重金屬離子變成難溶性的氫氧化物或硫化物而沉積下來,從而過濾分離,少量殘渣可埋于地下。
。3)一般有機廢水。實驗過程中產(chǎn)生的高濃度有機廢水能夠回收再利用的盡量集中收集,統(tǒng)一處理,循環(huán)使用。無法回收的有機廢液一般可以采用焚燒法、活性炭吸附法、溶劑提取法、氧化分解法、水解法以及生物化學(xué)法等進(jìn)行處理。
3、廢渣的處理。廢渣主要采用掩埋法。有毒的廢渣必須先進(jìn)行化學(xué)處理后深埋在遠(yuǎn)離居民區(qū)的指定地點,無毒的廢渣可直接掩埋,掩埋地點應(yīng)有記錄。
參考文獻(xiàn)
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[4]林培良王慧霞無機化學(xué)實驗[J].高等教育出版社,20xx,5(5)。
優(yōu)化方案 篇5
為貫徹落實市委十一屆六次全會精神,《中共州常市委教育工委州常市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的意見》的相關(guān)規(guī)定,扎實開展好第二批黨的群眾路線教育實踐活動,切實轉(zhuǎn)變黨員干部教師作風(fēng),提升教育公共服務(wù)水平,結(jié)合學(xué)校自身實際,在多年堅持不懈抓作風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上,制定如下方案:
一、建立組織機構(gòu)
組長:z
副組長:z
成員:z
二、加強宣傳引導(dǎo)
在學(xué)校網(wǎng)站的 “黨的群眾路線教育實踐活動”專欄中,編發(fā)“改進(jìn)工作作風(fēng) 優(yōu)化辦學(xué)水平”有關(guān)通報,專題宣傳活動的工作進(jìn)展和實際成效,交流經(jīng)驗,宣傳典型。通過以例說法、負(fù)面典型曝光等方式,發(fā)揮警示作用,促進(jìn)活動深入開展。
三、規(guī)范辦學(xué)行為
1、關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,公平公正對待每一位學(xué)生。積極開展以“關(guān)愛一個學(xué)生、聯(lián)系一個家庭”為主題的“168” 愛生活動,即學(xué)校在崗的每位教師結(jié)對幫助1名困難學(xué)生(困難學(xué)生包括學(xué)習(xí)困難,或家庭經(jīng)濟困難,或一時難以適應(yīng)學(xué)校生活的身體、心理健康等方面的困難), 擔(dān)任他們的成長導(dǎo)師,加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),努力讓每個學(xué)生健康發(fā)展。
2、堅持校務(wù)公開,實行依法治校,大力推進(jìn)民主管理,嚴(yán)格執(zhí)行教代會制度,重大事務(wù)一律經(jīng)教代會討論通過。
3、規(guī)范辦學(xué)行為,嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)增效”有關(guān)規(guī)定,重長遠(yuǎn)、重發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
4、加強財務(wù)管理,嚴(yán)格執(zhí)行“三公”經(jīng)費管理政策。厲行節(jié)約,不鋪張浪費,校內(nèi)工作一律不搞宴請,不組織公費旅游,上級或外單位來人指導(dǎo)工作或參觀學(xué)習(xí),一般安排簡餐或在食堂用餐。
5、開放辦學(xué),尊重家長,虛心聽取家長意見,熱情接待每一位來訪人員。
6、家訪常態(tài)化,教師要保持與家長的'經(jīng)常性聯(lián)系,與家長平等對話、有效溝通。班主任每學(xué)年家訪率不低于70%。
7、校長領(lǐng)導(dǎo)扎根校園,擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)任務(wù),切實發(fā)揮課堂教學(xué)示范作用。
8、深入教育教學(xué)第一線,積極開展調(diào)查研究,努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平。遵循教育規(guī)律,干實事,干好事。
9、進(jìn)一步加強對食堂、小店的管理,嚴(yán)格控制價格,確保商品、食品的質(zhì)量,努力提升師生對學(xué)校食堂、超市的滿意度。
10、秉承傳統(tǒng),弘揚師德;注重學(xué)習(xí),提升師能;愛崗敬業(yè),服務(wù)社會,進(jìn)一步提升學(xué)校形象。
11、廉潔從教,堅決抵制有償家教,嚴(yán)格執(zhí)行上級廉政規(guī)定,各項工作公開透明,不循私舞弊,純潔學(xué)校與家長的關(guān)系.
12嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)“教輔”資料征訂和“物資”采購等規(guī)定,嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)招生、招師工作的規(guī)定,規(guī)范操作程序,做到公開、公正、公平。
四、加強監(jiān)督檢查。
改進(jìn)工作作風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,要加強對各部門相關(guān)活動的監(jiān)督和指導(dǎo),各有關(guān)部門對教研組和教師個人加強考評,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。激發(fā)黨員干部的工作熱情和銳意進(jìn)取精神,促進(jìn)黨員干部履職盡責(zé)。
優(yōu)化方案 篇6
1、引言
目前我國正處在農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的中期階段, 基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)機械化已經(jīng)得到了普及, 這也為后期的大型農(nóng)機設(shè)備的應(yīng)用提供動力。而在糧食作物的機械設(shè)備中, 玉米收獲階段的機械化仍然較為落后, 機收僅占四分之一。而玉米收獲機顯然是存在問題的, 這些問題仍然有待于解決。
2、玉米聯(lián)合收獲機的現(xiàn)狀
我國農(nóng)業(yè)的機械化發(fā)展較晚, 玉米收獲機械化的起步就更遲了, 玉米種植的播種機械化已經(jīng)達(dá)到百分之六十, 但是玉米收獲機械化卻不到百分之五, 這也就是說直到現(xiàn)在玉米收獲過程有很多還是依靠勞動力來完成。實際上整個玉米生產(chǎn)過程的機械化都已經(jīng)基本普及開來, 但惟有玉米收獲過程發(fā)展緩慢, 這也成了玉米生產(chǎn)機械化的一塊短板, 限制了玉米產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
這其中重要的原因就是我國家庭承包責(zé)任制的實施, 每家每戶所得的土地并不多, 大型的玉米聯(lián)合收獲機沒什么用武之地, 還有就是玉米種植的間距與收獲技術(shù)都不統(tǒng)一、玉米價格不高而玉米收獲機成本過高, 當(dāng)然也有機器質(zhì)量不高的自身問題。
3、玉米聯(lián)合收獲機存在問題
3.1、適用性問題
現(xiàn)在制造的`玉米聯(lián)合收獲機收獲效果不錯, 但是它有著極大的弊端。因為我國各地區(qū)的玉米種植差異極大, 尤其是種植行距有極大的限制, 雖然不對行的玉米聯(lián)合收獲機完全可以適應(yīng)行距差異, 但是其造價極高。對行的玉米聯(lián)合收獲機價格較為親民, 但是只能對玉米種植行距較大的進(jìn)行適應(yīng)。
3.2、質(zhì)量問題
在我國玉米聯(lián)合收獲機械的制造直到上世紀(jì)七十年代才得以全面發(fā)展, 正因為其研發(fā)制造的時間過晚, 設(shè)計與質(zhì)量方面有很多缺陷, 主要就是玉米籽的損耗率過大以及清潔率較低;玉米聯(lián)合收獲機就是為了節(jié)省勞動力, 但是因為其質(zhì)量出現(xiàn)問題, 對玉米的處理并不干凈, 同時機器出現(xiàn)故障的概率也極高;當(dāng)玉米出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象之后, 多數(shù)的玉米聯(lián)合收獲機不能進(jìn)行收獲工作。
3.3、技術(shù)革新問題
玉米聯(lián)合收獲機從現(xiàn)在快速的科技發(fā)展層面來說, 創(chuàng)新發(fā)展過慢, 雖然說近幾十年來單單玉米收獲機械的創(chuàng)新都經(jīng)歷了三次高潮, 但是顯然這方面的技術(shù)依然在較低水平擺動。雖然有披掛式不對行的玉米收獲機出現(xiàn)了提升, 但是由于生產(chǎn)企業(yè)的資本弱小, 導(dǎo)致資金投入較少, 技術(shù)的創(chuàng)新自然是寸步難行。
3.4、機手素質(zhì)較低
目前的情況是現(xiàn)在農(nóng)民的文化程度較低, 往往在購置玉米聯(lián)合收獲機只注重收益, 追求能夠快速回本。因此對于收獲機還沒有進(jìn)行試用就開始進(jìn)行作業(yè), 什么操作技術(shù)方法、維護(hù)保養(yǎng)與安全注意事項壓根就不注意。機器的操作者自然就不會有什么正規(guī)的上崗培訓(xùn), 操作全靠摸索進(jìn)行, 這無論對機器還是操作者都是很大的隱患。實際上這對玉米的增產(chǎn)會有很大的耽誤。
3.5、售后服務(wù)問題
玉米聯(lián)合收獲機直接的銷售對象就是農(nóng)民, 這些農(nóng)民分布來自全國各地, 對于生產(chǎn)廠家的售后帶來很大壓力, 因此一定地區(qū)內(nèi)缺乏著高素質(zhì)的維修技術(shù)人員, 售后服務(wù)自然出現(xiàn)不到位的問題。一旦設(shè)備出現(xiàn)相應(yīng)問題難以快速修理時, 就會耽誤農(nóng)時, 導(dǎo)致產(chǎn)量的下降, 損害農(nóng)民的既得利益, 影響他們使用玉米聯(lián)合收獲機的動力。
4、玉米聯(lián)合收獲機改進(jìn)建議
4.1、降低生產(chǎn)成本
生產(chǎn)設(shè)備的企業(yè)一定要再三考慮, 不論是從國外引進(jìn)新產(chǎn)品還是在標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備部件與研究力度方面進(jìn)行研究, 都要盡力向農(nóng)民提供可靠實用的產(chǎn)品。同時對于生產(chǎn)成本也要盡可能的降低, 進(jìn)而降低設(shè)備的單價, 使得設(shè)備既符合農(nóng)民的生產(chǎn)需求又讓農(nóng)民在價格上可以接受。這個過程中也需要企業(yè)通過各種方式加大對玉米收獲機械的宣傳力度, 促進(jìn)農(nóng)民對玉米收獲機購買的積極性。
4.2、統(tǒng)一種植方式
玉米聯(lián)合收獲機適用性不好的原因就是種植行距各地都不相同, 而適用性也大大影響了農(nóng)民對此設(shè)備的認(rèn)同感。這就需要各地農(nóng)業(yè)種植和農(nóng)業(yè)部協(xié)商制定出相應(yīng)的規(guī)劃來統(tǒng)一種植行距, 而因為各地區(qū)的差異與玉米收獲季節(jié)的不同, 結(jié)構(gòu)變化的空間極為有限, 所以將農(nóng)業(yè)技術(shù)部門聯(lián)合起來才可以真正提高玉米聯(lián)合收獲機的適應(yīng)性, 滿足農(nóng)民需求。
4.3、加強機手培訓(xùn)
隨著玉米收獲機械的進(jìn)步, 其構(gòu)造也就更加復(fù)雜起來, 操作難度自然也有不小的要求。設(shè)備的發(fā)展從理論上來說對玉米收獲方面一定可以起到促進(jìn)作用, 但實際上大部分的機手都是沒有經(jīng)過培訓(xùn)的農(nóng)民, 這些沒有經(jīng)驗的農(nóng)民操作這些技術(shù)含量相對高的機械, 很難不造成安全事故, 經(jīng)濟損失自然更大。所以農(nóng)機監(jiān)管部門必須通過一系列手段來確保機手的培訓(xùn), 保證機械設(shè)備最大的利用。
4.4、搞好售后服務(wù)
從長遠(yuǎn)角度來看, 生產(chǎn)企業(yè)重要的不僅僅是產(chǎn)品質(zhì)量, 還有售后服務(wù)的質(zhì)量。對于玉米聯(lián)合收獲機這種常用農(nóng)機, 出現(xiàn)故障的概率很大。若是沒有一套完善的售后系統(tǒng), 不能進(jìn)行及時維修, 農(nóng)民對于機器的使用就會有很大的顧慮, 機器也不會發(fā)揮出應(yīng)有的效果, 因此生產(chǎn)企業(yè)必須把容易損壞的設(shè)備部件做好供應(yīng)準(zhǔn)備, 保證能夠及時維修。
5、結(jié)語
玉米收獲過程的機械化代表著我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代化, 因此玉米聯(lián)合收獲機存在的問題嚴(yán)重阻礙著我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。本文就此探究了玉米聯(lián)合收獲機的問題改進(jìn)方法, 以期推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)
[1]慕宗琴, 侯國青.探討玉米聯(lián)合收獲機質(zhì)量問題及對策[J].農(nóng)村牧區(qū)機械化, 20xx (01) :30-31.
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優(yōu)化方案 篇7
高考第二輪復(fù)習(xí)要明確重點、難點。對每一個只是結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點,要深刻理解,認(rèn)真突破,把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,同時進(jìn)行解題訓(xùn)練,提升實戰(zhàn)能力。
這復(fù)習(xí)的目標(biāo)是徹底掌握基本知識,使各個知識點整體化、有序化、自控化、實用化,便于指導(dǎo)技能操作,進(jìn)行思維訓(xùn)練。經(jīng)過解題復(fù)習(xí),使記憶率達(dá)到95%以上。
什么是重點?重點是指使用次數(shù)頻繁、應(yīng)用價值高又屬于基礎(chǔ)知識的那部分內(nèi)容,它們往往是在考試中每考必現(xiàn)的那部分,是大綱中要求熟練掌握的那部分,也是知識網(wǎng)絡(luò)中橫向與縱向的“交叉點”。
什么是難點?難點,一個是知識自身的,是一般性、大家共有的;另一個是相對于考生個人的 課前預(yù)習(xí),是個體性的、因人而異的。一般性的難點往往是指概念比較抽象,易與其他概念相混,運用時易發(fā)生錯誤,能力要求比較高、比較綜合的知識。個體性的難點是由個體思維方法的差異、理解能力的不同以及個體知識中的缺陷與漏洞決定的,這些難點老師一般不會仔細(xì)講,但它們又往往是考生在復(fù)習(xí)過程中的攔路虎,給考生造成很大障礙,成為考生自卑的原因。因此,每個考生一定要把自己學(xué)習(xí)上的難點找出來,予以特別重視。
另外,本階段考生還應(yīng)注意提高自己的解題能力。解題時,先從顯在知識點切入,挖掘出隱含知識點,構(gòu)成已知條件,并由此為“向?qū)А睆拇竽X中搜索出未知條件知識點,從而得出正確答案。
復(fù)習(xí)方法
湖北省內(nèi)八所著名高中舉行高三聯(lián)合考試(俗稱“八校聯(lián)考”),他們分別是黃岡中學(xué)、華師一附中、鄂南高中、黃石二中、荊州中學(xué)、襄樊四中、襄樊五中、孝感高中!鞍诵B(lián)考”是省內(nèi)高中有名的階段性考試,每屆高三舉行兩次,八所高中輪流主持命題,其目的在于加強校際交流,發(fā)現(xiàn)備考中的薄弱環(huán)節(jié),為下一階段復(fù)習(xí)制定針對性策略。
一是加強基礎(chǔ)知識積累。往年很多考生都反映高考試卷的前面幾道選擇題比較難,做完了心里沒把握,總是出錯,這是因為他們沒有做好基礎(chǔ)知識積累。比如字音和病句題,考生須花一定時間去記憶,通過比較、分類、聯(lián)想等方法,記住常見規(guī)律。
二是總結(jié)解題方法。比如文言文翻譯,考生要遵循“直譯為主,意譯為輔,字字落實”的基本翻譯規(guī)律,同時講究方法,注意通假字、固定結(jié)構(gòu)、詞語搭配等。
三是復(fù)習(xí)要有自主性?忌送瓿衫蠋熤付ǖ膹(fù)習(xí)任務(wù),應(yīng)當(dāng)針對各自的具體情況制訂不同的課下復(fù)習(xí)計劃,以便查漏補缺,提高效率。
作文是高考語文的重頭,一些考生往往感覺沒東西可寫,這是因為他們平時復(fù)習(xí)沒有積累材料,建筑自己的“糧倉”。考生可在內(nèi)容上對材料進(jìn)行分類,將課本、讀本、報刊雜志上搜集的資料,按照人與自然、人與歷史等專題分類。同時,考生可進(jìn)行作文擬題、選材、立意等技巧專項訓(xùn)練。
近年高考作文非常強調(diào)考生的人文思考。考生應(yīng)多關(guān)注現(xiàn)實,積累一些別人對現(xiàn)實的觀點,通過辯論會等形式,對社會熱點問題進(jìn)行爭論,以開闊自己的視野,擴充觀點?忌可以閱讀一些思辨性的文章,提高對事物的認(rèn)識水平,寫作時注意與政治、哲學(xué)觀點聯(lián)系起來,觀點就不容易偏激。
數(shù)學(xué):強化運算能力
這個復(fù)習(xí)階段,常有一些考生反映題目不會做,主要有兩個原因:
一是對所學(xué)知識不熟練?忌(jīng)常復(fù)習(xí)公式、概念和常見解題方法技巧,每周專門拿出20分鐘時間,反復(fù)看這些知識和技巧,爭取做到爛熟于心,逐漸將課本上的各個知識點建立起網(wǎng)絡(luò)。
二是題做少了或做完題目不總結(jié)?忌鐾昝恳坏赖湫皖}目后,都要學(xué)會觀察、聯(lián)想、類比,進(jìn)行抽象化的概括,這樣高考時碰到類似題目也會舉一反三。
考生現(xiàn)在就應(yīng)著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)選擇題和填空題,這兩類題在高考中占一半的分?jǐn)?shù),覆蓋的知識面大,直接影響考生的總分?忌梢悦刻斐槌鲆粋固定單元的時間,進(jìn)行自我測驗選擇題和填空題,這樣不僅可鞏固知識點,還可以提高解題能力。
不少考生在考試中丟分,都有一個共同的原因——運算能力差。這要求考生做題時養(yǎng)成認(rèn)真審題、細(xì)心求解的習(xí)慣,不要一味強調(diào)解題思路或寄希望于檢查,應(yīng)爭取做到一步到位,逐步提高解題準(zhǔn)確率。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法
科學(xué)巨匠愛因斯坦的著名公式是V=X+Y+Z(V-;X-刻苦的精神;Y-科學(xué)的;Z-少說廢話),"四輪"中,=目標(biāo)+計劃++行動。 短短幾個月時間,但對考生來講猶如萬里。要有艱辛的思想準(zhǔn)備,很多成功考生的經(jīng)驗告訴我們,"信心和毅力比什么都重要".那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí),既有刻苦精神,又講求科學(xué)方法的同學(xué),在學(xué)習(xí)的道路上一定會有長足的進(jìn)步。
下面我針對,我提供以下建議,供大家參考:復(fù)習(xí)一般分三個階段,即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段;專題復(fù)習(xí)階段;沖刺階段。
第一輪復(fù)習(xí),即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,這個階段的復(fù)習(xí)是整個高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),一般從8月份到第二年的三月份,歷時8個月,這一階段的復(fù)習(xí)效果直接影響整個高考的成敗,因此同學(xué)們應(yīng)該高度重視,在第一輪復(fù)習(xí)中我們必須嚴(yán)格按照《復(fù)習(xí)大綱》的要求,把《大綱》中所有的考點逐個進(jìn)行突破,全面落實,形成完整的體系。這就需要考生要對課本中的基本概念,基本公式,基本方法重點掌握,在復(fù)習(xí)中應(yīng)淡化特殊技巧的訓(xùn)練,重視思想和方法的作用。常用的思想方法有:(1)函數(shù)思想方法:根據(jù)問題的特點構(gòu)建函數(shù)將所要研究的問題,轉(zhuǎn)化為對構(gòu)建函數(shù)的性質(zhì)如定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性、最值、對稱性、范圍和圖像的交點個數(shù)等的研究;(2)方程思想方法:通過列方程(組)建立問題中的已知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系,通過解方程(組)實現(xiàn)化未知為已知,從而實現(xiàn)解決問題的目的;(3)數(shù)形結(jié)合的思想:它可以把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀圖形相對應(yīng),使復(fù)雜問題簡單化,抽象問題具體化,(4)分類討論的思想:此思想方法在解答題中越來越體現(xiàn)出其重要地位,在解題中應(yīng)明確分類原則:標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一,不重不漏。
同時考生在此階段的復(fù)習(xí)過程中一定要重視教材的作用,我們有很大一部分考生不重視課本,甚至在高考這一年中從來沒翻過課本,這是非常危險的。因為高題有一部分都是從書上的例題和練習(xí)里引申變形而來的,對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)來講,就更應(yīng)該仔細(xì)閱讀教材,認(rèn)真琢磨書上的例題,體會其中包含的數(shù)學(xué)思想和。這對于我們提高數(shù)學(xué)是非常有幫助的!
對于課外參考書的選擇我認(rèn)為選擇一到兩本適合自己的參考書,把里面的精髓學(xué)懂學(xué)會就足夠了,不必弄的太多,弄的太多,反而對自己是一個很大的包袱。
第二輪復(fù)習(xí),即專題強化復(fù)習(xí)階段,一般從三月份到四月底,由于第一輪復(fù)習(xí)是以各知識板塊為主,橫向聯(lián)系不多,因此在第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)重點突出在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處的復(fù)習(xí),高考中一般有下面幾個專題,即:函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)專題;平面向量與三角函數(shù)專題;平面向量與解析幾何專題;空間向量與立體幾何專題;概率與統(tǒng)計專題;數(shù)列與不等式專題等,通過這幾個版塊的復(fù)習(xí)目標(biāo)在于提高解答高考解答題的能力。此階段不應(yīng)沉迷于套卷演練,而應(yīng)以典型例題為載體,以數(shù)學(xué)思想方法的靈活運用為線索,講求解題策略,使自己在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,數(shù)學(xué)素質(zhì)得以明顯提升。值得注意的是在這個階段當(dāng)年的《考試大綱》已經(jīng)出臺了,考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀《考試大綱》,針對前期的'復(fù)習(xí)來查漏補缺,特別是對于《大綱》中與往年變動的地方我們一定高度重視,重點復(fù)習(xí),爭取在高考復(fù)習(xí)中面面俱到,不留死角。
第三輪復(fù)習(xí),即考前沖刺復(fù)習(xí)階段,在這個階段我們應(yīng)該大量做一些練習(xí), 要做題先要選題,高考真題一定是最好的練習(xí)題!因此建議一定要好好做一下最十年以來的高考,包括全國卷和地方卷,其次最好能找到近5年以來各區(qū)的統(tǒng)考,在做題的過程中來鞏固前面復(fù)習(xí)過的考點。同時最后的復(fù)習(xí)別忘了課本,特別是在考前應(yīng)該再次翻開課本把里面公式和定理再看看,把典型的例題再做做,因為書上的例題畢竟比較簡單,在考前做例題一是防止手生,便于高考正常發(fā)揮,一是有助于提高我們的自信心。
在高考復(fù)習(xí)的整個過程中,我們最好能建立一個積錯本,就是要求我們在每一次練習(xí)中對于錯誤的地方一定要進(jìn)行錯誤分析,一般錯誤包括三種:一種是計算失誤,一種是審題失誤,一種是起點錯誤。對于第一種這是我們大多數(shù)同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)的問題,在中我們一定要注意,每次考試和做題中一定要有始有終,千萬不能眼高手低,我們很多同學(xué)在平時訓(xùn)練時一看題覺得自己會做就放棄演算過程,這是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有每次在做題時能善始善終,才能提高我們運算的準(zhǔn)確度,避免計算失誤!對于第二種審題失誤,比如在有一年的高考中讓你求的是極值,而我們很多同學(xué)求的是最值,畫蛇添足,浪費了時間還要扣分,對于這種情況,我想在考試時一定要先把題仔細(xì)閱讀一遍,甚至可以把試卷上關(guān)鍵字做上記號來提示你充分而準(zhǔn)確地利用已知條件,這是一個不錯的辦法,同學(xué)們不妨可以試試!對于第三種這是一個很關(guān)鍵的問題,在高考中解答題占了很大的比例,要克服這個問題,我們在平時學(xué)習(xí)中一定要注意積累一些典型例題的典型解法,比如在解析幾何里的動點問題我們可以考慮消參法,數(shù)列中的構(gòu)造法,函數(shù)中的轉(zhuǎn)移法 高中化學(xué),等等,這都是很好的方法,在備考中通過掌握這一種方法就可以很順利做一類題目,觸類旁通,舉一反三!只有我們在平時不斷積累,我們就會不斷進(jìn)步,高考中就會得心應(yīng)手,出奇制勝!
最后,要注意鍛煉培養(yǎng)良好的素質(zhì),期間有許多模擬考試,一是為了檢查同學(xué)們的復(fù)習(xí)情況,二是為了模擬高考情景,鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時就要有意識培養(yǎng)自己認(rèn)真仔細(xì)、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好,題目容易還是考不好,這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題,苦思冥想,不得其解,心慌煩躁,知難而退;面對易題,得意忘形,粗心大意,白白丟分,這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實,若能想到我難人難,我易人易,沉著應(yīng)戰(zhàn),就能取得理想的成績。
高考臨近,有些考生精神過度緊張,甚至病倒。我們提醒大家,防止兩個極端的做法,一是徹底放松,破壞了長期形成的鐘,會適得其反。另一個就是挑燈夜戰(zhàn),加班加點,導(dǎo)致考前過度疲勞,臨考時打不起精神。建議考生,休息調(diào)整是必要的,但必須的是微調(diào),特別要把興奮狀態(tài)逐步調(diào)整到上午9:00—— 11:30,下午3:00——5:00.高考前還要注意飲食的科學(xué)性和規(guī)律性,不能大吃大喝,宜清淡又要保證全面營養(yǎng),每天攝入適量的淀粉食物,保證用腦的需要?傊,生活有節(jié)奏,亦張亦弛,保持心態(tài)平穩(wěn)。
考前保持必勝的信心是非常必要的,走進(jìn)考場要信心百倍,即使遇到困難也不要慌張,因為大家是平等的。另外,進(jìn)入考場適度緊張是正常的也是必要的,因為它有利于激情的產(chǎn)生,千萬不能因此而引起不必要的慌張。只要大家精心準(zhǔn)備,充滿自信,沉著應(yīng)戰(zhàn),就一定能笑到最后。
超級學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法
改善記憶的超級學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法 關(guān)于學(xué)習(xí)你必須知道的事曾有一位自考的朋友,給我發(fā)郵件說:我是一名心理學(xué)專業(yè)的自考生。說起來很慚愧,我雖然是學(xué)心理學(xué),但是現(xiàn)在為了考試,自己都快出現(xiàn)心理問題了。最令我苦惱的是《普通心理學(xué)》與《應(yīng)用心理學(xué)》這兩門課,特別是《普通心理學(xué)》。我想老師你一定了解我的苦惱。這兩門課應(yīng)該沒有這么難,可是它們需要記憶的知識點太多了,可以用"浩如煙海"來形容。我經(jīng)常是背了后面,忘了前面;回去背前面,剛剛記住,又發(fā)現(xiàn)已經(jīng)忘記后面。這經(jīng)常這樣來回的背,可是總是顧此失彼。其實,我覺得《普通心理學(xué)》不是很難,單獨看每一個知識點,很少讓我覺得很深奧,無法理解的。我想關(guān)鍵原因是它需要記憶的量太大了,以致越背越多,越背越糊涂。這門課我已經(jīng)失敗一次,這是第二次,但是我還是越背越差。老師,希望您能給我提供增強記憶的方法,讓我順利地通過。
看了他的帖子我不禁會心一笑。本人是跨專業(yè)考入心理學(xué)專業(yè),起初也深受《普通心理學(xué)》之害。我非常理解他說的這種情況。《普通心理學(xué)》幾乎包含了心理學(xué)重要的研究成果,體系復(fù)雜,內(nèi)容龐雜,記憶起來確實是一個不小的挑戰(zhàn)。類似的情況在其他自考科目中也不少見,特別是一些文科科目,比如英語專業(yè)中的文學(xué)史等,常常都是需要大量的記憶,否者考試無從入手。對于這種情況,給他介紹一些簡單的記憶術(shù)似乎只是杯水車薪,解決不了問題,不過本人有一套"超級學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法"可以很好地解決這個問題。
筆者以前本科是學(xué)英語的,后來由于對心理學(xué)有著濃厚的興趣,遂決定報考心理學(xué)的研究生。到單位同意報考及備齊復(fù)習(xí)的書籍,此時已離考研的日期只有三個月的時間了。然而就在這短短的三個月里,我依靠自己發(fā)明的一套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,非常熟練地拿下了五門課共七本書的學(xué)習(xí),在本專業(yè)方向的考試中,以非心理學(xué)專業(yè)的身份,擊敗其他所有對手,奪得了第一名。
我運用這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,當(dāng)年高中從最初班里的四十多名,一下子躍為高考的第一名;運用這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,我順利地拿下了高教自學(xué)考試的好幾門科目的考試;依靠這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,我從高中、到大學(xué)、到研究生,幾乎政治課次次拿第一。 可以說,有了這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,我已不怕任何類別的考試(尤其是文科類),我曾"夸口"說對于什么會計師、律師之類的考試,如果我愿意且有時間的話,統(tǒng)統(tǒng)可用不長的時間,順利地將之通過。 這種自信不是因為這套學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法有多么地神奇,而是它符合了學(xué)習(xí)心理學(xué)的基本原理,具有科學(xué)、合理、扎實、高效率等諸多優(yōu)點。
現(xiàn)給大家介紹如下:
準(zhǔn)備好四個書簽,每天四個書簽都要往前移動,進(jìn)行學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。
第一個書簽是"開路先鋒",它的主要任務(wù)是認(rèn)真地閱讀,深入地思考,廣泛地聯(lián)想,并隨時查閱有關(guān)的資料。
認(rèn)真學(xué)習(xí)完畢后,要將當(dāng)頁的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容,總結(jié)出一個又一個的問題(不能遺漏),將之寫在書上每頁最上面的空白處,然后根據(jù)這些問題,一一提問自己一遍(不要看書),能回答上來的,就算通過;回答不上來的,再回頭認(rèn)真閱讀一遍,直至在不看書的情況下,可以用自己的語言,完整、準(zhǔn)確、流暢地敘說出來。
第二個書簽的任務(wù),是要復(fù)習(xí)前一天所學(xué)的東西(也就是第一個書簽所"掃描"過的內(nèi)容)。根據(jù)德國心理學(xué)家艾賓浩斯著名的遺忘曲線,人的遺忘速度是先快后慢的,因此如果能及時復(fù)習(xí),也就是在自己對所學(xué)的材料還沒有遺忘的情況下,用不多的時間把所學(xué)的東西及時鞏固住。
然而有許多學(xué)習(xí)者,對于所學(xué)的東西,沒有能及時安排復(fù)習(xí)的時間,結(jié)果等到他們想復(fù)習(xí)的時候,學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)完全遺忘了。所以他們又得花原來同樣甚至是幾倍的時間重新學(xué)習(xí)(原本只需花很少的時間),這就很費時而不經(jīng)濟了。
此外,從第二個書簽開始復(fù)習(xí)時,一定要先看第一遍學(xué)習(xí)時所羅列出的問題,而不要直接看原文。對于所列的問題,必須進(jìn)行嘗試回憶,能完整、準(zhǔn)確、順暢回答出來的算通過,若不能再去仔細(xì)看書,并在相應(yīng)的問題上標(biāo)明記號。
嘗試回憶是一種比閱讀更積極的過程。它要求大腦更積極地活動,同時又是一種自我檢查、自我監(jiān)督的過程,使人可以集中精力掌握不能回憶的部分或改正回憶中的錯誤,因此是提高學(xué)習(xí)積極性和效率的重要方法。
回答問題時應(yīng)盡量用自己的語言來表達(dá),因為用自己的話來再現(xiàn),會改善對材料的理解。理解不好的材料通常是與"別人的"語言形式相聯(lián)系,而理解得好的材料,才容易翻譯成"自己的語言"。
第三個書簽離第二個書簽的距離,要比第二個書簽與第一個書簽的距離遠(yuǎn)些。第三個書簽所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,應(yīng)是一個星期前自己所學(xué)的內(nèi)容。
除了完成與第二個書簽完全相同的程序以外,在第三個書簽的復(fù)習(xí)工作時,還應(yīng)注意把一階段所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。美國教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為,"人類記憶的首要問題在于組織。"一般說來,按照一個人自己的興趣和認(rèn)識結(jié)構(gòu)組織起來的材料,就是最有希望在記憶中"自由出入"的材料。對材料進(jìn)行加工整理的前提是分析和綜合、加深理解。編寫提綱是一種詞的邏輯記憶方式,因為它把"別人"的語言形式,通過積極的智力活動,轉(zhuǎn)化為"自己的語言"。
第四個書簽與第三個書簽相隔的更遠(yuǎn),它是復(fù)習(xí)和檢查一個月前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說,經(jīng)述前三輪的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),絕大多數(shù)內(nèi)容都應(yīng)已熟練無誤地掌握。如果此時還有不熟和錯誤的地方,要加倍警惕,認(rèn)真補漏,并做上記號,以備階段復(fù)習(xí)和最后總復(fù)習(xí)時提醒自己格外注意。
以上就是我的超級學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法的主要內(nèi)容,綜上所述,它有以下幾個顯而易見的優(yōu)點:
第一,穩(wěn)扎穩(wěn)打,令人有一種踏實感、有效感,避免產(chǎn)生急躁、焦慮、學(xué)不進(jìn)去、不能專注等諸多不良的學(xué)習(xí)心理。
第二,省時高效,合理經(jīng)濟。此法安排學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)間隔合理,此法用大大少于一遍完成再來一遍的四輪復(fù)習(xí)的時間,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于單獨進(jìn)行的四輪復(fù)習(xí)的效果。因為如前所述,一輪復(fù)習(xí)完成后,因與初次學(xué)習(xí)間隔時間過長,復(fù)習(xí)往往又變成了重新學(xué)習(xí)。
第三,監(jiān)督反饋,事然于胸。通過提問題再嘗試回憶的方法,可隨時了解哪些部分是自己已經(jīng)熟練掌握的了,哪些還不是。然后對不熟練的部分,集中精力打殲滅戰(zhàn),既節(jié)省了時間,
你看,我的超級學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)法,是不是挺OK的?
那么,你也來試一試吧!
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