[精]設(shè)計方案3篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。那么你有了解過方案嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計方案3篇，歡迎大家分享。

設(shè)計方案 篇1

　　在公司上下各部門、全體員工的共同努力下，公司的.各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營取得了良好地成績，為了進(jìn)一步增加企業(yè)凝聚力，更好地做好20xx年的工作，特舉辦迎新年員工趣味運(yùn)動會，活動方案如下：

　　一、總負(fù)責(zé)人：

　　總協(xié)調(diào)人：

　　裁判組：

　　二、時間安排：

　　1月26日

　　1月27日

　　1月28日

　　三、地點(diǎn)：

　　四、活動項(xiàng)目：撲克、時代列車、呼拉圈、踢毽、

　　五、參加方式：活動項(xiàng)目由辦公室負(fù)責(zé)組織，以部門為單位報名參加比賽。

　　撲克（每隊(duì)3人）：

　　財務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷售部1隊(duì);

　　三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號樓1隊(duì);一分+二分+10號樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);

　　時代列車（每隊(duì)4人）：

　　財務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷售部1隊(duì);

　　三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號樓1隊(duì);一分+二分+10號樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);

　　呼拉圈（每隊(duì)4人）：

　　財務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷售部1隊(duì);

　　三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號樓1隊(duì);一分+二分+10號樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);

　　踢毽（每隊(duì)4人）：

　　財務(wù)部1隊(duì);辦公室1隊(duì);計劃部1隊(duì);管理+水電1隊(duì);銷售部1隊(duì);

　　三分+租賃1隊(duì);公園物業(yè)+1—3號樓1隊(duì);一分+二分+10號樓1隊(duì);G區(qū)物業(yè)1隊(duì);

　　六、獎項(xiàng)設(shè)立：每個項(xiàng)目分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，

　　七、費(fèi)用：所有項(xiàng)目一等獎80元標(biāo)準(zhǔn)，二等獎60元標(biāo)準(zhǔn)，三等獎40元標(biāo)準(zhǔn)，總計6300元;

　　八、活動規(guī)則：

　　項(xiàng)目一：呼拉圈

　　1、比賽為一分鐘計時，最多只允許試一下;

　　2、一次決定成績，不允許多次參加比賽;

　　3、當(dāng)出現(xiàn)并列的現(xiàn)象時，由所有并列的選手加賽，以最終確定名次;

　　4、參賽人員在裁判口令之后開始跳繩，中途失誤可調(diào)整后繼續(xù);

　　5、根據(jù)單位時間內(nèi)跳得次數(shù)，4人單次成績的累結(jié)，即為每隊(duì)的最終成績，根據(jù)數(shù)量評比出一、二、三等獎。分別給予獎金400元、300元、200元、150元、100元。小計：1150元

　　項(xiàng)目二

設(shè)計方案 篇2

　　1自控系統(tǒng)設(shè)計

　　根據(jù)供水泵站工藝流程和總平面布置，結(jié)合電動機(jī)控制中心柜的位置和供配電范圍，按照控制對象的區(qū)域、設(shè)備量，以就近采集和單元控制為劃分區(qū)域的原則，供水泵站變配電設(shè)置一中央控制室，由可編程控制器（PLC）及自動化儀表組成的檢測控制系統(tǒng)———現(xiàn)場控制站（LCS），對泵站各過程進(jìn)行分散控制；再由通訊系統(tǒng)、監(jiān)控計算機(jī)組成的控制系統(tǒng)———控制室，對泵站實(shí)行集中管理。作為分控站與上級調(diào)度的中心控制室之間由工業(yè)以太網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)示意如附圖。監(jiān)控層配備2臺電腦作為操作員/工程師站，配置1臺3kVA的在線式UPS，確保系統(tǒng)的不間斷供電，配置1臺激光打印機(jī)，以滿足日常工作需要。

　　2自控系統(tǒng)性能指標(biāo)

　　技術(shù)參數(shù)：頻響范圍：（0～20）kHz（-3dB）；測量范圍：（0～2.0）mm；探頭直徑：14mm；探頭牙距：1.5mm；平均工作位置：約3mm（大軸軸向位移除外）；靈敏度：-8mV/μm；線性度：±1%；工作溫度：（-10~+125）℃；電纜長度：最大1000m；供電電壓：DC（15~55)V；專用鎧裝電纜：5m；大軸軸向位移探頭工作位置：約5mm；特殊定制：防水防油。

　　2.1振動速度傳感器

　　對于振動傳感器的選型應(yīng)綜合考慮最低測量頻率和傳感器穩(wěn)定性，同時綜合考慮傳感器的相頻特性。技術(shù)參數(shù)：參考靈敏度（2Hz）的標(biāo)準(zhǔn)誤差：<±2%；幅值頻率相應(yīng)偏差（1～150）Hz：±6%；幅值線性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；靈敏度：8mV/μm（8V/mm）；溫漂：0.1%/℃；輸出：（1～5）V或者（4～20）mA；響應(yīng)頻率：（0.5～200）Hz，3dB；工作電壓：DC（15～55）V；防護(hù)等級：IP65；特殊定制：防水防油。

　　2.2系統(tǒng)的抗干擾措施

　　信號采集單元應(yīng)采用進(jìn)口鋁合金機(jī)箱，具有抗電磁輻射結(jié)構(gòu)；與外部系統(tǒng)的連接采用光電隔離技術(shù)；上下位機(jī)采用光纖通信，提高通信質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)采用互為冗余的.雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)；模擬信號采用4線差分輸入方式，高共模抑制比，屏蔽線機(jī)柜側(cè)應(yīng)采用接地措施，充分抑制引線干擾；振動擺度傳感器安裝時安裝應(yīng)牢固；應(yīng)采用工業(yè)級芯片或模塊，減小溫漂和時漂；選用大信號輸出傳感器，增強(qiáng)信噪比；信號采集箱內(nèi)電路設(shè)計應(yīng)采用多種抗干擾技術(shù)；應(yīng)采用在線式逆變電源，實(shí)現(xiàn)對交流電源的抗干擾濾波，保證交流電源的品質(zhì)。

　　3結(jié)論

　　燈泡貫流式機(jī)組轉(zhuǎn)動慣量小，Tw/Ta值較大，具有適用水頭低、過機(jī)流量大以及效率高等特點(diǎn)，廣泛用于開發(fā)低水頭水力資源。本文結(jié)合大容量、高水頭的燈泡貫流式機(jī)組運(yùn)行過程中的特點(diǎn)，提出燈泡貫流式機(jī)組在線監(jiān)測系統(tǒng)選型及測點(diǎn)布置的優(yōu)化方案，并成功進(jìn)行了現(xiàn)場改造，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測。目前運(yùn)行效果良好，可為同類型機(jī)組在線監(jiān)測系統(tǒng)改造提供借鑒。

設(shè)計方案 篇3

　　一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的項(xiàng)目

　　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控項(xiàng)目分別為：教育教學(xué)多元化評價、學(xué)生發(fā)展多元化評價、教學(xué)質(zhì)量多元化評價、學(xué)科教學(xué)管理多元化評價。

　　1.教育教學(xué)多元化評價

　　學(xué)校要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行有關(guān)教育法律法規(guī)。真正做到“兩開、兩增、兩減”(兩開：開齊國家課程，開齊地方課程；兩增：增加體育鍛煉時間、綜合活動實(shí)踐時間；兩減：減少教師教學(xué)事故的發(fā)生，減少學(xué)生安全事故的發(fā)生)。

　　2.學(xué)生發(fā)展多元化評價

　　學(xué)生發(fā)展多元化評價可以通過延緩學(xué)生評價、課堂評價、成長記錄袋等方式，從終結(jié)性評價轉(zhuǎn)為過程性評價，從甄別性評價轉(zhuǎn)為發(fā)展式評價。評價方式從教師評價轉(zhuǎn)為教師評價、學(xué)生個人評價、學(xué)生互評、家長評價互相結(jié)合。

　　3.教學(xué)質(zhì)量多元化評價

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評價不再以單一的六年級畢業(yè)成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，而是以六年級測試學(xué)科成績和平時抽測年級學(xué)科素養(yǎng)成績相結(jié)合為評價內(nèi)容，按縣測試學(xué)科成績50%加上平時年級抽測學(xué)科素養(yǎng)成績50%計入學(xué)�？傮w教學(xué)質(zhì)量。

　　4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評價

　　學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評價不再是只查材料，而是通過學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長意見征求相結(jié)合，來考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。

　　二、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

　　(一) 教育教學(xué)多元化評價

　　檢查學(xué)校的工作計劃、總結(jié)，查看總課程表、班級課程表等材料，并進(jìn)行家長、教師、學(xué)生的問卷調(diào)查和座談。根據(jù)調(diào)查情況，能按“兩開”“兩增”“兩減”要求落實(shí)到位的得滿分(本項(xiàng)滿分為100分，直接計入總分)。不按課程表要求上課的酌情扣分，如果情節(jié)特別嚴(yán)重的像地方課程、綜合實(shí)踐活動、音體美一學(xué)期缺10節(jié)以上的本項(xiàng)得分為0分；對于發(fā)現(xiàn)教師有教學(xué)事故的（像不按時批改作業(yè)、不按課程表上課、上課不及時、體罰與變相體罰學(xué)生的）酌情扣分，情節(jié)特別嚴(yán)重給學(xué)校教育造成重大影響的，一票否決；學(xué)校管理不當(dāng)，造成學(xué)生重大安全事故的，一票否決。

　　(二) 學(xué)生發(fā)展多元化評價

　　1.延緩性評價。學(xué)段目標(biāo)是學(xué)生必須達(dá)到的學(xué)習(xí)要求，但在時間上可以給予延緩。一般學(xué)生一個學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)，對于需要幫扶的學(xué)生可以讓他們在一學(xué)年達(dá)到，通過此評價，可以彰顯學(xué)生個性、展現(xiàn)自我，提高學(xué)習(xí)自信心。

　　2.課堂評價。課堂評價主要通過課堂學(xué)生積極參與的程度來進(jìn)行評價。像從課堂學(xué)生聽課的參與率、回答問題的正確率、課堂的互動情況、課堂資源的生成、課堂檢測的達(dá)標(biāo)率來進(jìn)行課堂評價。

　　3.成長記錄袋。用于匯集學(xué)生某方面的作品，以展示學(xué)生在某一領(lǐng)域的努力、進(jìn)步和成就。因此，學(xué)生成長記錄袋

　　或檔案袋即是指用以顯示有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評價結(jié)果以及其它相關(guān)記錄和資料的匯集。而學(xué)生成長記錄袋評價則是指通過對成長記錄袋的制作過程和最終結(jié)果的分析而進(jìn)行的對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的評價。

　　3.教學(xué)質(zhì)量多元化評價

　　縣教研室對六年級的檢測的學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語。每學(xué)年末對六年級進(jìn)行檢測。其余年級主要從學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面抽測，抽測項(xiàng)目可以是語文、數(shù)學(xué)、英語，也有漢字書寫、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、古詩背誦、推薦文章誦讀、口算大賽、讀書大賽等等，抽檢的項(xiàng)目由縣教研室組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評卷。

　　一至六年級按單、全科平均分、及格率、優(yōu)秀率的完成指標(biāo)情況給分。

　　以上學(xué)科的檢測，只是過程性評價的形式之一，不是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的唯一評價方式。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的評定還必須與其他的評價方式相結(jié)合，如學(xué)科素養(yǎng)評價、學(xué)習(xí)習(xí)慣評價、讀書活動評價等，這樣對學(xué)生的評價形成多元化的評價體系。在檢測過程中有發(fā)現(xiàn)弄虛作假行為的，特別是有意制造機(jī)會、條件讓學(xué)生弄虛作假的一律以倒數(shù)第一處理，同時還要追究相關(guān)人員及領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

　　4.學(xué)科教學(xué)管理多元化評價

　　學(xué)校的學(xué)科教學(xué)管理評價不再是只查材料，而是通過學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)介紹、領(lǐng)導(dǎo)班子座談、教師座談、學(xué)生座談、家長意見征求相結(jié)合，來考查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)、學(xué)校教學(xué)常規(guī)、教師教學(xué)常規(guī)、教科研制度建設(shè)等方面是否落實(shí)扎實(shí)、有效。

　　各校學(xué)科教學(xué)管理檢查以下列四個項(xiàng)目之和計算（滿分為100分）。

　　1.查學(xué)校教學(xué)管理制度建設(shè)。

　　學(xué)校應(yīng)制定教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則、備課制度、教研活動制度、教學(xué)反思制度、教學(xué)常規(guī)檢查制度、教學(xué)獎優(yōu)罰劣制度、導(dǎo)優(yōu)輔短措施、教學(xué)責(zé)任目標(biāo)等。

　　2.學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查情況。

　　通過查閱資料、調(diào)查問卷、個人訪談、座談會等形式，調(diào)查了解學(xué)校教導(dǎo)處、教研組對教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查記錄，是否建立月檢查制度，是否檢查科學(xué)有效，是否存在教學(xué)事故。

　　3.教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況。

　　通過調(diào)查了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、幫扶生的輔導(dǎo)等四方面來落實(shí)教師的教育教學(xué)工作是否落實(shí)到位，是否科學(xué)有效。

　　4.教科研制度建設(shè)與落實(shí)情況。

　　(1)查課題研究情況。至少要有校級課題，承擔(dān)國家級課題、省級課題、市級課題、縣級課題分別給予不同的分值，有建立校級課題的得3分；課題研究必須要有翔實(shí)的材料，且有實(shí)施過程記錄和階段總結(jié)。此項(xiàng)重在跟蹤課題研究實(shí)施情況，看課題研究是否實(shí)實(shí)在在地開展，看成果是否有效，看記錄是否翔實(shí)。

　　(2)查教研活動開展情況。①查看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課情況和教師聽課情況，聽課節(jié)數(shù)應(yīng)達(dá)省教學(xué)常規(guī)管理意見規(guī)定的節(jié)數(shù)，要有聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流（看評課記錄）。②建立以校為本的教研制度，教研組每周必須定期開展一次教研活動，各學(xué)科每學(xué)期至少組織一次校級公開課，組織一次校內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會（研討會）。取得縣領(lǐng)雁工程榮譽(yù)稱號的教師必須上示范課、每學(xué)年必須開展一次本業(yè)務(wù)專題講座，并做好相關(guān)記錄

　　若發(fā)現(xiàn)有以下現(xiàn)象之一的作為該教學(xué)管理檢查零分處理：①存在不備課就上課的②未完成教學(xué)任務(wù)情況嚴(yán)重的.；③不按課程表上課的；④作業(yè)不及時批改的。

　　(五)學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)

　　各校要組建社團(tuán)，定期開展社團(tuán)活動。各校必須按要求組織學(xué)生參加國家、省、市、縣教育部門統(tǒng)一安排的各項(xiàng)技能競賽。競賽各按單項(xiàng)記分，獲國家、省、市、縣獲獎情況給予不同的分值。

　　三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與利用

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價與獎勵

　　教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的評價采取橫向評價與縱向評價相結(jié)合、綜合評價與單項(xiàng)評價相結(jié)合的辦法綜合評價。

　　1.綜合評價：將各項(xiàng)監(jiān)控結(jié)果累加，成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，給予獎勵（2.小學(xué)教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)評價：

　　（1）小升初優(yōu)秀成績獎：六年級學(xué)科總分設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎4名，分別給予獎勵。

　�。�2）小升初教學(xué)成績進(jìn)步獎：成績比前一學(xué)年有進(jìn)步的給予一定的獎勵。

　�。�3）綜合教學(xué)成績獎：綜合教學(xué)成績包括六年級的檢測成績和各年級段的教研室抽測成績。綜合成績優(yōu)秀的設(shè)一等獎2名、二等獎3名，三等獎4名，給予獎勵。

　　（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控結(jié)果的利用

　　1.教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果納入教師發(fā)展性評價內(nèi)容，如縣教育局教學(xué)常規(guī)檢查通報中，教師受表揚(yáng)的給予該教師教學(xué)常規(guī)項(xiàng)加1分獎勵，受通報批評的教學(xué)常規(guī)項(xiàng)扣減1分。

　　2.學(xué)校綜合評價后退三名的，或連續(xù)后三分之一名的，學(xué)校和班子要寫出整改計劃，縣教育局定期督促檢查，限期整改。

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