教師示范課活動(dòng)方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師示范課活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師示范課活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目的
1、繼續(xù)落實(shí)“有效教學(xué)”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的提高，加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。
3、增強(qiáng)教學(xué)研討交流的`學(xué)習(xí)意識(shí)。
二、活動(dòng)要求
1、執(zhí)教者：
2、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師
3、每位執(zhí)教者按指定時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、反思各一份。（A4紙打印稿）
4、聽(tīng)課者完成1節(jié)課的聽(tīng)課量，記好聽(tīng)課記錄，撰寫(xiě)評(píng)課意見(jiàn)。
5、有關(guān)教研組把本次活動(dòng)就課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論，并做好相應(yīng)記錄。
6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，做好課務(wù)調(diào)整，及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動(dòng)。
教師示范課活動(dòng)方案2
為進(jìn)一步推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，聚焦名師引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，自覺(jué)弘揚(yáng)課堂研究風(fēng)氣，促進(jìn)“科研型”教師隊(duì)伍的'建設(shè)，帶動(dòng)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)的進(jìn)一步深化，有效提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。結(jié)合我校的工作實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
為了全面推進(jìn)新課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，發(fā)揮我校學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，以教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，注重實(shí)踐，開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)地點(diǎn)
綜合樓四樓多功能廳
三、參加對(duì)象
同學(xué)科的全體教師
四、活動(dòng)時(shí)間
10月11日-10月22日
五、活動(dòng)流程
1.骨干教師示范課觀摩
2.評(píng)課
六、相關(guān)要求
1.授課人要精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，體現(xiàn)新課堂達(dá)標(biāo)精神，真正起到骨干引領(lǐng)示范作用。
2.同學(xué)科的教師要按照示范課的時(shí)間安排按時(shí)參加，不得遲到或缺席，提倡跨學(xué)科聽(tīng)課，教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤。
3．各學(xué)科組在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)做好研討和總結(jié)，把科學(xué)有效的課堂運(yùn)用到日常的教學(xué)中來(lái)。
教師示范課活動(dòng)方案3
為了落實(shí)新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)主動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也為了營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，我校進(jìn)行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動(dòng)。
本次活動(dòng)安排了一節(jié)二年級(jí)語(yǔ)文課、一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)課。在本次活動(dòng)中，我校骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚(yáng)，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無(wú)論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。
在語(yǔ)文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語(yǔ)文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過(guò)人的教學(xué)機(jī)智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語(yǔ)文氛圍，使聽(tīng)課教師如沐春風(fēng)，感受到了語(yǔ)文課堂的獨(dú)特魅力，教師學(xué)生互動(dòng)頻繁，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程，同學(xué)們對(duì)課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。
《認(rèn)識(shí)面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中，把自己先進(jìn)的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學(xué)為主，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，在師生合作探討過(guò)程中，學(xué)生邊動(dòng)手、邊觀察、邊思考、邊表達(dá)，逐步建立起對(duì)面積的認(rèn)識(shí)，掌握了比較面積大小的方法，并進(jìn)一步和周長(zhǎng)進(jìn)行了區(qū)分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的.優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。
課堂中老師抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，熟練的教學(xué)技能，富有激勵(lì)性的課堂用語(yǔ)使每位教師深受感染，同時(shí)課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽(tīng)課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動(dòng)，促進(jìn)教師們之間的交流學(xué)習(xí)。
教師示范課活動(dòng)方案4
一、主題
讓我們一起探索（互動(dòng) 體驗(yàn) 交流）
二、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)和深化高中教育教學(xué)改革，鞏固我校兩輪課堂改進(jìn)倡導(dǎo)的“少教多學(xué)，精教善學(xué)”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
三、活動(dòng)目的
以“一組一品”為載體，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，打造“三步五環(huán)”新檸檬課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，讓青年教師有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月
五、活動(dòng)組織
教導(dǎo)處
六、活動(dòng)安排
1、參加示范課的對(duì)象：本屆骨干系列教師（學(xué)科帶頭人、骨干、骨干后備），學(xué)科工作室導(dǎo)師。
2、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師。
3、每位執(zhí)教者在開(kāi)課前一周上報(bào)上課時(shí)間、地點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容自定，要體現(xiàn)我校檸檬課堂理念，課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、體現(xiàn)教育教學(xué)思想的專(zhuān)題總結(jié)電子稿。
4、聽(tīng)課者完成3節(jié)以上的.聽(tīng)課量，填寫(xiě)評(píng)課表并參與互動(dòng)家園網(wǎng)上評(píng)課。
5、相關(guān)教研組圍繞本次展示課中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論，并做好相應(yīng)記錄。
6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開(kāi)展的前提下，及時(shí)參加活動(dòng)。凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。
教師示范課活動(dòng)方案5
為了更好地發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校工作的安排，12月12日至13日，我校開(kāi)展了名優(yōu)教師示范課活動(dòng)。13日上午第一節(jié)課，我校美術(shù)組全體教師和李校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)一起在校錄播室觀摩了王環(huán)成老師的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
此次活動(dòng)的授課教師王環(huán)成老師進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，執(zhí)教五年級(jí)美術(shù)《防震減災(zāi)》這一課題內(nèi)容，王老師語(yǔ)言簡(jiǎn)練、清晰，從5.12汶川大地震引入課題，準(zhǔn)備大量視頻創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣濃厚，善于表達(dá)，積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題自信，營(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
觀課結(jié)束后，在張帥主任的主持下，進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。首先，王老師就這節(jié)課進(jìn)行了說(shuō)課，然后是聽(tīng)課教師評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言，每位老師都毫無(wú)保留的提出自己的`看法和意見(jiàn)！最后李校長(zhǎng)進(jìn)行了活動(dòng)總結(jié)，對(duì)美術(shù)教師就這節(jié)課的評(píng)課活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)一定要帶著科研型的眼光去聽(tīng)、評(píng)課，并要求老師們利用好棠湖小學(xué)成功體驗(yàn)課堂（美術(shù)）評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行聽(tīng)、評(píng)課，使我們的教研更真實(shí)更有深度！
通過(guò)此次示范課活動(dòng)，全體美術(shù)老師對(duì)美術(shù)課的教法又上了一個(gè)新的臺(tái)階，對(duì)教材教法的理解更加深入。這樣面對(duì)面的交流解決了教師的許多困惑和實(shí)際操作的教學(xué)問(wèn)題，并給予了教師有針對(duì)性的教學(xué)建議，開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，使教師們受益匪淺。
教師示范課活動(dòng)方案6
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開(kāi)展骨干教師示范課，開(kāi)學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動(dòng)主題，要求教師積極實(shí)施。
一、指導(dǎo)思想
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施，發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的作用，以教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體，在中學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了 “自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的`是提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)范圍
“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來(lái)全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐落實(shí)，都以增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)技能、知識(shí)的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)精選學(xué)生，終生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專(zhuān)題，把在新課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。
新的課程呼喚新得教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動(dòng)與溝通的技能，教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學(xué)習(xí)與實(shí)踐不斷完善和調(diào)整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺(tái)，也是相互學(xué)習(xí)的絕好機(jī)遇，相信每位教師必將在本次活動(dòng)中受益匪淺。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月12日
六、活動(dòng)形式
本次活動(dòng)是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，我校采取集中學(xué)習(xí)，分散討論的形式來(lái)完成集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學(xué)習(xí)成果，以此來(lái)提高整體教師的業(yè)務(wù)水平，品評(píng)后，由各位老師根據(jù)個(gè)人實(shí)際在今后的教學(xué)中把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。
七、活動(dòng)總結(jié)
本次骨干教師示范課活動(dòng)取得圓滿成功。通過(guò)本次活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動(dòng)中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了本人“小組合作學(xué)習(xí)”的教科研成果，對(duì)我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。
聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后學(xué)校組織召開(kāi)了教師研討會(huì)，首先講課教師進(jìn)行說(shuō)課，再讓每位聽(tīng)課教師研討參加本次活動(dòng)的收獲和體會(huì)，參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過(guò)本次活動(dòng)在教師隊(duì)伍中樹(shù)立了新的教學(xué)理念，交流各個(gè)年級(jí)教學(xué)之間的差異，進(jìn)一步研究了教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，較好的調(diào)動(dòng)了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。
教師示范課活動(dòng)方案7
工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開(kāi)展骨干教師示范課。開(kāi)學(xué)初，就結(jié)合發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定開(kāi)展“骨干教師示范課”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
為了發(fā)揮我校骨干教師的示范引領(lǐng)作用，以教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)范圍
“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來(lái)全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、活動(dòng)目的
1、繼續(xù)落實(shí)“高效課堂”的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，使我校教師的教學(xué)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)水平得到進(jìn)一步的'提高，加速我校師資隊(duì)伍的建設(shè)和發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處。
3、增強(qiáng)教學(xué)研討交流的學(xué)習(xí)意識(shí)。
四、活動(dòng)要求
1、執(zhí)教者：
2、聽(tīng)課者：全體學(xué)科教師
3、每位執(zhí)教者在本學(xué)科的學(xué)科教研日時(shí)間上一節(jié)課，教學(xué)內(nèi)容自定。課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計(jì)、反思各一份。
4、凡教研組人員開(kāi)課，本教研組人員必須參加。其他學(xué)科教師可選擇性聽(tīng)課，每位教師至少聽(tīng)課2節(jié)，聽(tīng)課簽到，做好記錄。聽(tīng)課者遵守聽(tīng)課紀(jì)律，手機(jī)打到關(guān)閉或靜音狀態(tài)，不得隨意講話或走動(dòng)。
5、各教研組對(duì)本次課堂教學(xué)中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開(kāi)討論，并做好相應(yīng)記錄。
教師示范課活動(dòng)方案8
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校新教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。根據(jù)我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，11月26日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。本次活動(dòng)由陳永林副校長(zhǎng)、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。
陳永林副校長(zhǎng)執(zhí)教三年級(jí)科學(xué)《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運(yùn)用自如的科學(xué)實(shí)驗(yàn)步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽(tīng)課教師呈獻(xiàn)了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。
隋淑娟老師執(zhí)教的四年級(jí)道德與法制《我的家庭貢獻(xiàn)》，讓我們了解到道德與法制學(xué)科新的教改之后的教學(xué)理念。
示范課結(jié)束后的四位授課老師和聽(tīng)課教師進(jìn)行了集體評(píng)課，在互動(dòng)研討環(huán)節(jié)教師們進(jìn)行了激烈的點(diǎn)評(píng)、智慧的.火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來(lái)，大家共同探討當(dāng)面解決，全體聽(tīng)課教師圍繞課堂中的疑惑問(wèn)題展開(kāi)了討論。借鑒優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，為授課老師提出了很多寶貴意見(jiàn)和建議。
此次骨干教師示范課活動(dòng)的開(kāi)展，既為骨干教師提供了鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會(huì)，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)！
教師示范課活動(dòng)方案9
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)我校教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。
本次活動(dòng)中骨干教師都能積極準(zhǔn)備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢(mèng)想在活動(dòng)中得到了實(shí)現(xiàn)。本次活動(dòng)中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動(dòng)中展示了結(jié)合實(shí)際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。
一年級(jí)《11到20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動(dòng)構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機(jī)械地記憶，而讓學(xué)生在動(dòng)手?jǐn)[小棒中體會(huì)和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造的過(guò)程。
劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程中，放手讓學(xué)生自己來(lái)探索，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[卡片探索新知。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個(gè)位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過(guò)程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會(huì)與理解知識(shí)。
馬靜薇老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問(wèn)題為生活問(wèn)題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個(gè)過(guò)程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個(gè)物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來(lái)表示”，在整個(gè)過(guò)程中，也特別強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，就是“平均分�！庇滞ㄟ^(guò)說(shuō)一說(shuō)、折一折、涂一涂等方式對(duì)分?jǐn)?shù)四分之一進(jìn)行充分地認(rèn)識(shí)和理解，整個(gè)過(guò)程自然流暢。最后通過(guò)有層次的練習(xí)設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谟淇燧p松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂(lè)。
劉穎老師的《沏茶問(wèn)題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時(shí)間這個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，當(dāng)一件一件做需14分，幾件事同時(shí)做則只需11分，初步意識(shí)到解決問(wèn)題方法的多樣化。同時(shí)體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋找解決問(wèn)題的`策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。
李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)剪、拼、擺等動(dòng)手操作活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究平行四邊形的面積計(jì)算公式，掌握了平行四邊形面積計(jì)算公式并能解決實(shí)際問(wèn)題，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師始終鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中。
六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，郭彩霞老師把教學(xué)重點(diǎn)放在理解百分?jǐn)?shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分?jǐn)?shù)放在語(yǔ)言情境中讓學(xué)生說(shuō)自己的理解，并且讓學(xué)生說(shuō)百分?jǐn)?shù)所表示的意義，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解了百分?jǐn)?shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實(shí)，學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
授課結(jié)束后，在王校長(zhǎng)組織下，開(kāi)展了授課教師說(shuō)課，觀課教師評(píng)課、議課交流研討活動(dòng)。研討中大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識(shí)的交鋒，活動(dòng)氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對(duì)性、實(shí)效性自然突現(xiàn)。
本次示范課活動(dòng)進(jìn)一步提高了我校的教研水平，更好地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。
教師示范課活動(dòng)方案10
一、指導(dǎo)思想
以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)和促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)為宗旨，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，開(kāi)展示范課活動(dòng)。
二、示范課的目的及意義
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革為素質(zhì)教育注入生機(jī)和活力，示范課的目的及意義是：
1、示范引領(lǐng)作用。展示優(yōu)秀教師的.教學(xué)水平和教學(xué)風(fēng)格，給廣大教師提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念，探討科學(xué)的教學(xué)方法。
2、打造名師和精品課堂。示范課是經(jīng)過(guò)教師深度思考，反復(fù)琢磨，集思廣益，不斷改進(jìn)的成果，給教師帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)和行為跟進(jìn)是常態(tài)課無(wú)法比擬的。
三、示范課教師的安排
教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)骨干，對(duì)教材教法有獨(dú)到的見(jiàn)解，在本學(xué)科知識(shí)領(lǐng)域起到示范作用，確定教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)為本學(xué)期示范課開(kāi)課教師。教研組長(zhǎng)所在備課組由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)自行商議上示范課的教師，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等學(xué)科是每個(gè)年級(jí)每個(gè)備課組上一節(jié)示范課，其他學(xué)科每個(gè)科目上一節(jié)示范課。
四、示范課時(shí)間、地點(diǎn)的安排
示范課觀摩活動(dòng)的時(shí)間：每周周三下午第一節(jié)課；地點(diǎn)：五樓會(huì)議室，若有特殊需要可做適當(dāng)修改。開(kāi)課順序由教師抽簽決定，如遇到特殊情況（如考試、放假等）另行安排。
五、示范課準(zhǔn)備的安排
1、示范課活動(dòng)前一周到教科室確定課題內(nèi)容。
2、示范課活動(dòng)前兩日（每周一）到教科室確定開(kāi)課班級(jí)，并上交教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、所有示范課需經(jīng)備課組集體研討，教研組內(nèi)反復(fù)打磨，方可舉行。
六、聽(tīng)課人員安排
1、分管教學(xué)的行政人員和全體教研組長(zhǎng)對(duì)所有示范課全程聽(tīng)課并評(píng)議。了解教學(xué)情況并參與教學(xué)研討。
2、年級(jí)組分管行政和年級(jí)組長(zhǎng)聽(tīng)本年級(jí)的示范課并評(píng)議。掌握本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、其他教師必須聽(tīng)本教研組的示范課（有課務(wù)的教師主動(dòng)去教務(wù)處調(diào)課），也鼓勵(lì)聽(tīng)其他學(xué)科的示范課。
教師示范課活動(dòng)方案11
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定我校骨干教師示范課活動(dòng)方案。
一、活動(dòng)的指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針、政策，堅(jiān)持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書(shū)育人”的思想落到實(shí)處，促進(jìn)骨干教師的`成長(zhǎng)，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。
二、活動(dòng)的目的
通過(guò)在校內(nèi)開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。樹(shù)立新的教學(xué)理念，交流先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)的內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┧枷雱�(dòng)員。
針對(duì)我校的工作實(shí)際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求，召開(kāi)骨干教師工作會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)的工作精神，落實(shí)工作任務(wù)，明確骨干教師的職責(zé)及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，學(xué)習(xí)意識(shí)，教科研意識(shí)，不斷提高教育教學(xué)研究能力。
（二）充分發(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。
骨干教師是教研組的中堅(jiān)力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動(dòng)，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評(píng)課都應(yīng)走在前列，努力營(yíng)造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵(lì)骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動(dòng)和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。
四、活動(dòng)程序與安排。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)時(shí)間：20xx年5月19日
�。ǘ┗顒�(dòng)學(xué)科：八年級(jí)語(yǔ)文（執(zhí)教者：漆國(guó)香）
（三）參與示范課活動(dòng)教師：文科教研組長(zhǎng)及全體語(yǔ)文教師。
（四）出課安排與要求：
由教研組長(zhǎng)統(tǒng)一安排骨干教師出課的內(nèi)容和出課時(shí)間，并在18日上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。
�。ㄎ澹┙虒�(dǎo)處和各學(xué)科教師對(duì)骨干教師出課情況進(jìn)行評(píng)議，并將結(jié)果計(jì)入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。
教師示范課活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)目的與宗旨
進(jìn)一步認(rèn)真落實(shí)市教育工委《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開(kāi)展“三爭(zhēng)三創(chuàng)三滿意”活動(dòng)的意見(jiàn)》精神，深入開(kāi)展學(xué)習(xí)新師德規(guī)范活動(dòng)，爭(zhēng)做敬業(yè)奉獻(xiàn)的先鋒，拒絕有償家教，維護(hù)教師形象和學(xué)校形象，努力讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。
二、參加對(duì)象
全校黨員教師（在崗）
三、活動(dòng)安排
1、以黨支部為單位，安排黨員教師進(jìn)行師德演講初賽，每個(gè)黨支部確定2名選手參加學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室組織的校級(jí)演講大賽（9月20日至30日）
2、學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室舉行校級(jí)“黨員教師師德演講大賽”。（10月中旬）
3、學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室對(duì)參加校級(jí)黨員教師師德演講大賽的同志給予表彰，并由各支部組織學(xué)習(xí)和討論受表彰同志的先進(jìn)事跡。
四、相關(guān)活動(dòng)要求
1、首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)新師德規(guī)范，把學(xué)習(xí)的'過(guò)程當(dāng)作對(duì)照反思的過(guò)程，使全體黨員深刻認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)美好師德，樹(shù)立優(yōu)師形象，努力讓人民群眾滿意、讓社會(huì)滿意的重要意義。
2、參加演講大賽的同志，要精心準(zhǔn)備演講稿，既要實(shí)事求是，又要有血有肉，盡量達(dá)到動(dòng)人、感人的效果。
3、要把師德演講大賽活動(dòng)與開(kāi)展黨員教育、發(fā)揮黨員先鋒模范作用結(jié)合起來(lái)，與全面關(guān)愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)的教育結(jié)合起來(lái)，與拒絕有償家教的警鐘長(zhǎng)鳴的教育結(jié)合起來(lái)，真正做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象。
教師示范課活動(dòng)方案13
為了充分發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用和業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，經(jīng)校委會(huì)研究決定開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全體青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
四、時(shí)間、地點(diǎn)及學(xué)科
�。ㄒ�(jiàn)附表）
五、活動(dòng)要求
1、授課教師要精心準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行充分開(kāi)發(fā)，突出先進(jìn)的教育理念，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用靈活的`教學(xué)方法，為廣大青年教師呈現(xiàn)一堂精彩紛呈的課。
2、注重實(shí)效，保證示范課的質(zhì)量。本次活動(dòng)要注重實(shí)效，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)。
3、授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿要按照文字排版要求排版；說(shuō)課稿要重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、重難點(diǎn)的突破；授課教師要積極參加聽(tīng)課、議課活動(dòng)。
4、參加聽(tīng)課的青年教師要認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記。
5、承擔(dān)示范課的老師活動(dòng)后將教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿整理后，上交教務(wù)處任雪芬老師處。
教師示范課活動(dòng)方案14
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校非常重視開(kāi)展骨干教師范課，開(kāi)學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進(jìn)方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實(shí)際，確定以“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建構(gòu)高階課堂”為活動(dòng)主題，要求教師積極實(shí)施。
一、指導(dǎo)思想
為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革和課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施，發(fā)揮我校各級(jí)骨干教師的作用，以教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高我校教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實(shí)踐，開(kāi)展骨干教師示范課活動(dòng)，通過(guò)以教引教，以教促教，以授課推動(dòng)授課，教學(xué)結(jié)合推進(jìn)教師教學(xué)行為，促使教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體，在小學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了“學(xué)習(xí)新課標(biāo)，建構(gòu)高階課堂”的主題，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當(dāng)成下一步教學(xué)的工作重點(diǎn)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
三、活動(dòng)范圍
“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增進(jìn)了解，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來(lái)全面提高我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
四、活動(dòng)目的
本次活動(dòng)集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習(xí)到實(shí)代著實(shí)，都以增強(qiáng)教師的課堂教學(xué)技能、知識(shí)的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)精選學(xué)生，終生學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展相結(jié)合。
五、活動(dòng)時(shí)間
20xx年月10月
六、活動(dòng)形式要求
形式：本次活動(dòng)是教學(xué)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，我校采取集中學(xué)用，分散討論的方式來(lái)完成，集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)的`新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，聽(tīng)評(píng)后，由各位師根據(jù)個(gè)人實(shí)際在教學(xué)中把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。
要求：
1、授課教師應(yīng)高度重視此次活動(dòng)的意義，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)效果要落到實(shí)處，應(yīng)對(duì)常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，力爭(zhēng)在教研教改的某個(gè)方面有新的突破，真正起到示范的效果。
2、課堂教學(xué)盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，授課后應(yīng)上交一份學(xué)歷案。
3、所有教師要積報(bào)極參加聽(tīng)課，遵守聽(tīng)課紀(jì)律，客觀公正地填寫(xiě)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)照示范課進(jìn)行自我反思學(xué)習(xí)。
教師示范課活動(dòng)方案15
更好地發(fā)揮優(yōu)秀教師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用課堂教學(xué)平臺(tái)增進(jìn)教師之間交流與學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，提升專(zhuān)業(yè)技能，12月24日，峨眉三小唐濤和鄒成容兩位老師受邀參加了“樂(lè)山市高新區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)提升培訓(xùn)活動(dòng)”，唐濤老師作了《量角有妙招》的思維拓展課例展示。教師發(fā)展中心主任鄒成容作專(zhuān)題交流。
兩位老師在培訓(xùn)活動(dòng)中完美呈現(xiàn)了精彩的課堂，為與會(huì)教師提供了一個(gè)觀摩提高、交流研討的平臺(tái)；特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，真真實(shí)實(shí)展示了峨眉三小“生·創(chuàng)課堂”的教學(xué)范式。
唐老師以“猜角游戲”引入學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊識(shí)、探究新知、抽絲剝繭，探尋知識(shí)本質(zhì)。她以生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)于生，給學(xué)生留足了探究時(shí)空，點(diǎn)燃了學(xué)生思維的火花。學(xué)生多次討論交流、展示合作成果，通過(guò)自主探究和小組合作動(dòng)手測(cè)量，理解了角的度量的本質(zhì)，學(xué)會(huì)了角的度量的策略，這節(jié)課先進(jìn)的教學(xué)理念、過(guò)人的教學(xué)機(jī)智和學(xué)生精彩的思維碰撞得到了觀課教師的一致好評(píng)。
課例后，峨眉三小教師發(fā)展中心主任鄒成容老師代表三小團(tuán)隊(duì)做了精彩的教學(xué)闡釋。她從備課思考到學(xué)情分析，從教學(xué)目標(biāo)到基本理念，從教學(xué)方法的使用到關(guān)鍵能力的創(chuàng)生，深入淺出，高屋建瓴，讓參與教師收獲良多，激起了老師們的深入思考，這種創(chuàng)新的`、富有生命活力的課堂，正是老師們共同的追求。
這次活動(dòng)是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用�；顒�(dòng)雖然結(jié)束了，但課堂教學(xué)沒(méi)有停止，交流、研討和反思也沒(méi)有停止。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)苦練內(nèi)功，在錘煉中規(guī)范，在學(xué)習(xí)中沉淀，在研究中提升，在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，為峨眉三小教學(xué)工作譜寫(xiě)新的篇章。
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