課堂活動方案:有趣的嘴巴
一、活動目標:
1、在看看、猜猜、學學的活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。
2、通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒識字的興趣。
二、重點與難點:
在看看、猜猜、學學的`活動中,初步認識動詞:吃、唱、喝、吹。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設:
1、教師扮演成“謎語大師”。
2、吃、唱、喝、吹字卡人手一套。
3、飯碗、杯子、吹泡泡玩具各一。
四、活動過程:
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(師扮演“謎語大師”出場)大家好,今天“謎語大師”又要給大家猜謎語了。請你們仔細看我的表演,猜猜我在干什么?
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1、表演吃飯
1)提問:我在干什么?
2)想不想和“謎語大師”一起來表演?(師:我用小嘴吃吃飯,吃吃吃,幼兒邊表演邊跟說)
3)出示漢字,共同認讀“吃”。
4)除了吃飯還可以吃什么?(幼兒邊說邊表演,鞏固認識“吃”)
2、表演唱歌
1)提問:聽到我在干什么?
2)幼兒共同表演并認讀漢字“唱”
3、表演喝水
1)提問:這個謎語的謎底是什么呢?
2)幼兒共同表演,認讀漢字“喝”。
3)小嘴還能喝什么?(幼兒邊說邊表演,其余幼兒跟學,鞏固認識“喝”)
4、表演吹泡泡
1)提問:剛才我用小嘴干什么了?
2)幼兒學習表演,認讀漢字“吹”。
3)誰能和我表演不一樣的動作給大家猜?(幼兒表演,鞏固認識“吹”)
5、逐一跟讀漢字“吃、唱、喝、吹”。
過渡:“謎語大師”的謎語猜完了,可還有一些難題呢。
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1、找字寶寶
1)幼兒拿出字卡,師說:“我用小嘴吃吃飯,吃吃吃”,幼兒找出“吃”字。
2)請個別幼兒說短句,幼兒找出相應的漢字。
3)師提要求,如:“‘謎語大師’口好渴呀,請你們給我喝喝水”,幼兒找出相關漢字。
2、捉迷藏
方法:師逐一藏掉漢字,幼兒分別找找哪個漢字不見了,并從字卡中找出。
(四)遷移小結(jié)
1、請你們找找這四個字里的小秘密。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)“口”字旁)
2、為什么這些字寶寶都有一個“口”呢?
3、師小結(jié),我們剛才做的動作都與嘴巴有關,所以這幾個字寶寶旁邊都有一個“口”。(結(jié)束)
評析:
在當前,幼兒識字教育越來越受到人們的重視。識字活動《有趣的嘴巴》,以游戲貫穿整個活動,輕松活潑,讓孩子在教師創(chuàng)設的愉悅環(huán)境中輕松學習、自然習得。
整個活動突出一個“巧”字,體現(xiàn)一個“動”字。活動流程安排構(gòu)思巧妙、自然流暢。執(zhí)教老師能充分發(fā)揮自己的聰明才智,注重教具的隱性教育作用;顒又袥]有簡單的說教,而是在整個情景活動過程中自然而然地讓幼兒學習,掌握一些常用詞語。
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