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三只小兔幼兒園教學(xué)活動方案

時間:2020-12-17 15:42:17 方案 我要投稿

三只小兔幼兒園教學(xué)活動方案

  活動目標(biāo):

三只小兔幼兒園教學(xué)活動方案

  1、理解故事內(nèi)容,初步知道一年有四個季節(jié):春、夏、秋、冬。

  2、通過看看、說說、玩玩,了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護(hù)自己,戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

  3、能積極參加講述活動,初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標(biāo)。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

  2、紅狐貍頭飾一個,兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

  3、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

  活動過程:

  一、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察、講述,導(dǎo)入課題。

  1、師:今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的'紅狐貍)你認(rèn)識它嗎?

  2、師:對,它就是紅狐貍。仔細(xì)看一看,紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

  3、師:猜猜看,紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?

  4、師:它到底看到了誰呢?我們一起來看一看,講一講。(放大圖一后,教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容,用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分:“我要把你們?nèi)汲缘!保?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

  1、師:狡猾的狐貍想要吃掉小兔,可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。

  2、幼兒自由討論,教師巡回傾聽。

  3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

  4、師:這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

  三、教師完整講述故事,并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、放大畫面,并有感情地完整講述故事。

  2、師:小兔用了什么辦法,使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

  3、師:①(放大圖二)春天的時候,小兔穿上了什么顏色的衣服?

 、谒鼈?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

 、廴绻幸恢恍⊥么┥霞t衣服,又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服,使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)

 、埽ǔ鍪咀挚ā按禾臁保├蠋熯@里有一個字寶寶,它是什么字呢?(幼兒集體認(rèn)讀。)

 、萦姓l愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

  4、師:①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?

 、谶@會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

 、坌⊥眠@次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服,誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

 、転槭裁匆獮樗鼈兇┥匣ㄒ路?

  ⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

  5、師:(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶,誰會是秋天,誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認(rèn))

  6、師:(放大圖四)請你們看看,我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)

  7、師:(放大圖五)我知道,你們肯定也會講這幅圖上的故事了,對嗎?讓我們一起來講一講吧。ㄓ變杭w講述。)

  四、再次邊看圖邊完整講述故事。

  1、師:現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍,讓老師聽一聽,誰的聲音最響亮?

  2、師:你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

  3、師:如果讓你來當(dāng)小兔,你能象它們一樣聰明嗎?

  五、布置場景,與幼兒玩《三只小兔》的游戲,加深對故事的理解。

  1、師:現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當(dāng)紅狐貍,你們都來當(dāng)小兔,先請你們戴上小兔的頭飾,再到老師這里來,聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

  2、師:當(dāng)你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候,要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

  3、師:讓我再來考考你們!按┥匣ㄒ路薄ⅰ按┥匣ㄒ路、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

  4、師:再告訴你們一個小秘密:紅狐貍的耳朵可靈了,誰要是發(fā)出一點點聲音,它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

  5、播放《小兔捉迷藏》音樂,與幼兒共同玩游戲,加深幼兒對故事的記憶,并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

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