中學(xué)閱覽活動方案

時間：2020-12-28 10:45:42 方案我要投稿

中學(xué)閱覽活動方案模板

　　一、基本理念：

中學(xué)閱覽活動方案模板

　　每天讀一點，天天寫一點，讓閱讀成為習(xí)慣。

　　二、書的來源：

　　在語文任課教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主購買，確保每人每學(xué)期都有一本好書;班級學(xué)生可輪流買點報紙、雜志等。

　　班級書目由“語文教師推薦書目，其它學(xué)科教師推薦書目，學(xué)生推薦書目”三部分組成，最終由語文任課教師確定。

　　大致的百分比：文學(xué)類60%，其它科普類、體育類等40%

　　三、具體操作：

　　1、閱覽活動的時間安排：

　　閱覽活動的時間主要用于教師的閱讀指導(dǎo)和學(xué)生的讀書交流;學(xué)生的讀書及相關(guān)任務(wù)主要利用課余時間完成。

　　2、學(xué)生的閱讀要求：

　　以“周、月、學(xué)期”為單位，階段性完成讀書任務(wù)。具體用統(tǒng)一印制的“讀書札記”來呈現(xiàn)，主要有以下幾個板塊：

　　①走近名家(每周一次)

　　對古今中外的某位作家做簡要介紹，或介紹一個名人小故事。(100字左右)

　　②美文欣賞：(每周一篇)

　　建議使用《親近母語》、《讀者》等雜志或讓學(xué)生自主購買散文集。主要由兩部分組成：

　　a、積累：摘錄優(yōu)美語句、語段，如生動的'語言描寫、精彩的細節(jié)刻畫等。(100字左右)

　　b、賞析：從所摘錄的語句中選擇一處，從寫法、表達、情感等方面進行深入分析，培養(yǎng)初步的語言鑒賞能力。(100字左右，可根據(jù)學(xué)生的差異性區(qū)別對待，最好不少于50字)

　　③名著研讀：

　　學(xué)生每學(xué)期要精讀一部文學(xué)名著，用十五周左右的時間完成，學(xué)期初自己對所選擇的作品計劃好每周要讀的部分，并按計劃完成每周的讀書任務(wù)，每周任務(wù)主要有以下三部分：

　　a、泛讀概述：對本周所讀部分的主要內(nèi)容進行概括。(100字左右)

　　b、精讀品析：對本周所讀部分中的精彩之處、人物形象等進行深入品析。(150字左右，可根據(jù)學(xué)生的差異性區(qū)別對待，最好不少于80字)

　　c、個性解讀：對本周所讀部分中的人物、所敘事件等提出自己的看法。(如能提出與眾不同而又言之成理的見解最佳，150字左右，此處為選做部分，可根據(jù)班級學(xué)生情況靈活、分層處理。)

　　④海闊天空：

　　對本周通過其它非文學(xué)類作品所了解的科學(xué)家、名人、新知識、社會現(xiàn)象、社會動態(tài)等作簡要介紹或分析。(100字左右，此部分隨意性較強，主要在于開闊學(xué)生的視野)

　　⑤每月推薦：

　　每位學(xué)生每月要向班級同學(xué)推薦一篇美文,并從作品的語言、構(gòu)思、給人的啟發(fā)等角度詳細寫出推薦理由。(約800字，可根據(jù)學(xué)生的差異性區(qū)別對待，教師還可以根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗提出其他角度，最好不少于500字)

　　⑥學(xué)期推薦：

　　每位學(xué)生每學(xué)期要向班級同學(xué)推薦一部文學(xué)作品，并從作品的創(chuàng)作背景、情節(jié)構(gòu)思、人物塑造、作品主題、寫作技法、對人的啟發(fā)教育等角度詳細寫出推薦理由。(約2000字，本部分的字數(shù)是總量，可以引導(dǎo)學(xué)生分別就每個角度寫幾百字，最后把幾篇小文章合在一起形成整篇的推薦理由。教師可根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗給出其他更多的角度，可根據(jù)學(xué)生的實際情況分層對待，總量最好不少于1000字)

　　3、學(xué)生的評價：

　　以鼓勵的評價方式為主，準備學(xué)期結(jié)束前2個星期分年級舉行“閱讀交流大會暨閱讀頒獎典禮”。教師交流指導(dǎo)心得、學(xué)生交流讀書心得。

　　獎項：

　�、賱�(chuàng)意閱讀獎10%，獎給出色完成閱讀任務(wù)，閱讀中獨到見解多、分析深入、表達完美的同學(xué)。

　�、陬Ｖ情喿x獎10%，獎給出色完成閱讀任務(wù)，在美文、作品推薦中表現(xiàn)突出、推薦理由充分得體的同學(xué)(第1學(xué)期以美文推薦為依據(jù))。

　　③欣賞閱讀獎20%，獎給較好完成閱讀任務(wù)，在美文欣賞、精讀品析方面完成較好的同學(xué)。

　�、芤懔π∽x者60%，獎給基本完成各項閱讀任務(wù)的同學(xué)。

　　4、幾點說明：

　�、匍営[活動時間原則上應(yīng)做關(guān)于閱讀的指導(dǎo)、交流、檢查或讓學(xué)生閱讀課外書。

　　②教師要有讀書指導(dǎo)的相關(guān)教案，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進行有效閱讀。

　�、劢處熞皶r對學(xué)生的“讀書札記”進行檢查與指導(dǎo)。

　　④鼓勵教師參與學(xué)生的閱讀。