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創(chuàng)新活動(dòng)方案

時(shí)間:2020-12-30 12:07:07 方案 我要投稿

精選創(chuàng)新活動(dòng)方案

  創(chuàng)新活動(dòng)方案

精選創(chuàng)新活動(dòng)方案

  小學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)方案

  華龍區(qū)蘇北路小學(xué)

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事,在收集與交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、愛創(chuàng)造的情感和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練,開發(fā)學(xué)生的潛力。

  3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹立學(xué)生自主探索的意識(shí)。

  二、活動(dòng)過程設(shè)計(jì):

  第一階段:收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事

  陶行知說過:“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人!弊屛覀儚男淞⒂掠趧(chuàng)造的精神,在創(chuàng)造的天地里越飛越高。讓學(xué)生交流收集到的古今中外的.科學(xué)家、發(fā)明家的故事。學(xué)生自己設(shè)計(jì),將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作成卡片,與好朋友一起分享。

  第二階段:結(jié)合生活實(shí)踐,學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造的技法

  一、前一階段我們通過閱讀并交流科學(xué)家、發(fā)明家的故事,激發(fā)了大家發(fā)明創(chuàng)造的興趣,但是有了創(chuàng)造的興趣并不等于創(chuàng)造,我們還應(yīng)掌握前人總結(jié)的創(chuàng)造技法來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  二、師生共同研究發(fā)明創(chuàng)造的基本技法。

  1、找缺點(diǎn)

  顧名思義,就是對(duì)已有物品找出不足之處,然后再針對(duì)這些缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。學(xué)生以小組為單位,說說在日常生活中哪些東西使用起來不順手,有這樣那樣的缺點(diǎn)。想想改進(jìn)的辦法。

  2、啟發(fā)法

  啟發(fā)是從其它事物中能夠看出解決問題的途徑。起了啟發(fā)作用的事物叫做原型。很多事物都可能有啟發(fā)作用。例如:飛鳥啟發(fā)飛機(jī)的發(fā)明,木梳啟發(fā)插秧機(jī)的發(fā)明。

  3、組合法

  組合發(fā)明法是兩種或幾種已有的東西組合起來,使之產(chǎn)生一種新的、具有更多功能的新物品。畫家海曼是個(gè)丟三落四的人,在畫畫時(shí)常找不到橡皮,為此,他不得不把橡皮用細(xì)繩拴在鉛筆上。

  第三階段:動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)

  在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生自行設(shè)計(jì)較新穎的手工制作、科技創(chuàng)新作品,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力;培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  要求:科學(xué)、美觀、方便、實(shí)用。[2人一小組,找合作伙伴,老師輔導(dǎo),再構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生大膽設(shè)想、動(dòng)手設(shè)計(jì)。

  這次要發(fā)揮了學(xué)生的的聰明才智,設(shè)計(jì)出美觀、方便、新穎的作品。

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