實驗學校有效德育建設(shè)的工作方案

　　工作方案是對未來要做的重要工作做了最佳安排，并具有較強的方向性、導(dǎo)性粗線條的籌劃，是應(yīng)用寫作的計劃性文體之一，以下是小編收集的實驗學校有效德育建設(shè)的工作方案，歡迎查看！

　　為了認真貫徹落實《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提升我校中小學德育效率，增強德育效益，堅持育人為本、德育為先的`教育理念，著眼于每一名學生的健康快樂成長。學校決定啟動并實施有效德育建設(shè)工作。

　　一、工作目標

　　“十二五”期間，整體規(guī)劃全校德育，構(gòu)建并實施中小學有效德育目標、內(nèi)容、路徑、評價體系、落實全程育人、全員育人、全方位育人，使學校與社會主流價值和學生實際需求相適應(yīng)，與社會發(fā)展和教育改革發(fā)展相協(xié)調(diào)，與社會教育和家庭教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，道德品質(zhì)和健全人格，促成學生成人成才，為學生一生發(fā)展和幸福生活奠基。

　　1、完善德育目標體系。貫徹落實《小學德育綱要》、《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》，研制從小學到初中各學段相銜接，各年級逐步遞進，各有側(cè)重的德育目標體系。

　　2、確立有效德育路徑體系。發(fā)揮德育常規(guī)、班級教育、課堂教學、校園文化、實踐體驗等作用，把德育滲透到教育教學，管理服務(wù)等各個環(huán)節(jié)，落實到師生學習、生活、工作等各個方面，延伸到家庭教育、社會教育等各個領(lǐng)域。

　　3、確立有效德育內(nèi)容體系。在內(nèi)容選擇上要突出重點、區(qū)分層次，對不同學段的學生，要注重由淺入深、循序漸進，凸顯漸進性。

　　4、健全有效德育評價體系。發(fā)揮評價的導(dǎo)向用激勵作用，以評價促進師生成長、學校發(fā)展。

　　5、實施有效德育的推進體系。落實德育工作責任制，加強德育隊伍建設(shè)，發(fā)揮黨支部、工會、團支部、學生會、班主任的骨干作用，推動德育工作規(guī)范化。

　　二、主要任務(wù)

　　圍繞構(gòu)建和實施有效德育目標、路徑、內(nèi)容、評價、推進等“五大體系”，以行為規(guī)范、班級建設(shè)、課程融合、實踐探索、全員合力、“三位一體”等六大育人項目為突破口和切入點，實行工作任務(wù)項目管理，推動有效德育建設(shè)工作順利實施。

　　（一）行為規(guī)范育人項目

　　明確學段培養(yǎng)重點。

　　1、小學重點是習慣養(yǎng)成、誠實禮儀教育等。初中重點是：行為規(guī)范、意志品質(zhì)、身心健康、公民素養(yǎng)等。

　　2、強化行為規(guī)范培養(yǎng)。加強公民意識教育，堅持愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、重視生命教育和健康教育，采取規(guī)范訓(xùn)練、榜樣示范、過程激勵等方式，培養(yǎng)學生健康生活習慣，良好學習習慣和文明行為習慣。

　　3、樹立行為規(guī)范榜樣，將行為規(guī)范內(nèi)容納入學生綜合素質(zhì)評價，堅持開展“優(yōu)秀學生、優(yōu)秀學生干部”評選活動，在學生中樹立可學可比的榜樣， 引導(dǎo)教師關(guān)注學生點滴進步，培養(yǎng)學生良好行為規(guī)范。

　�。ǘ�）班級建設(shè)育人項目

　　1、優(yōu)優(yōu)班級建設(shè)管理，建立適應(yīng)學生發(fā)展的班級管理制度，形成自我管理、自我服務(wù)的班干部隊伍，培養(yǎng)學生團隊精神。

　　2、拓展班級活動形式，充分發(fā)揮學生主體、班主任主導(dǎo)作用，開展形式多樣，寓教于樂的班級活動，貼近學生生活，活躍學生身心，強化自我體驗、自我教育。

　　3、營造班級文化氛圍，倡導(dǎo)文明友愛、互相共進、溫馨和諧的班級文化氛圍，著力培養(yǎng)學生對班集體的認同感、歸屬感、榮譽感、責任感和集體主義精神。

　　4、打班級建設(shè)特色，倡導(dǎo)班級個性化建設(shè)，形成鮮明的班級風格和良好的班風學風。

　　（三）課程融合育人項目

　　1、加強德育學科建設(shè)，結(jié)合高效課堂建設(shè)，推進深化中小學《思想品德》課堂教學內(nèi)容、教學方式、教學評價改革，提高課堂質(zhì)量和育人效果。

　　2、重視德育校本課程開發(fā)，結(jié)合學校、學生實際，整合教育資源，研發(fā)校本德育教材，彰顯學校德育特色。

　　3、強化德育活動課程落實，鞏固和加強主題班（隊）會，晨（夕）會，開學（散學）和畢業(yè)典禮，國旗下講話、升旗儀式，發(fā)揮共青團、少先隊組織、學生社團活動作用。

　　4、發(fā)揮德育隱性課程作用，有序開展校園文化建設(shè)，構(gòu)建具有特色和教育性的校園文化、年級文化和班級文化。進一步辦好文化櫥窗、展板、、墻報、黑板報、教育簡報、家長報，形成師生共同認同的正確價值取向，體現(xiàn)文化育人功能。

　�。ㄋ模�實踐體驗育人項目

　　1、豐富節(jié)假日活動內(nèi)涵，利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日、寒暑假及入學、入隊、入團等有特殊意義的日子，集中開展德育實踐活動。

　　2、堅持開展夏令營及參觀考察、志愿服務(wù)等活動，以趙一曼紀念館為傳統(tǒng)教育基地。

　�。ㄎ澹┤珕T合力育人項目

　　1、提升教書育人水平

　　開展“師德五個一”活動，一場論壇、一句宣言、一次演講、一篇征文、一次滿意度測評等系列主題活動，引導(dǎo)教師樹立育人為本理念，以師愛關(guān)懷學生，以師德凝聚學生，以師言激勵學生，以師行感染學生，以師學啟迪學生，探索建立班科聯(lián)席制度，提升教師德能力。

　　2、落實管理育人職責。加強和改進學校管理，提升行政部門、學部有效管理和指導(dǎo)德育工作的水平。

　　3、強化服務(wù)育人功能，生活部、食堂、后勤部門，幫助學生解決學習生活、成人成才、人際交往等方面遇到的問題，做好學生服務(wù)工作，調(diào)動學生的積極性和主動性，提高學生自我教育，自我管理的能力。

　　4、增強育人隊伍素質(zhì)，有組織、有計劃地落實德育隊伍全員通識培訓(xùn)和分層提高培訓(xùn)。

　　（六）“三位一體”育人項目

　　1、重視家庭教育工作，推進家校聯(lián)系工作，每期舉行家長會、家長委員會，加強家校聯(lián)系，形成家校合力。

　　2、挖掘社會教育資源，發(fā)揮社會資源對學生的教育作用，構(gòu)建學校、家庭、社會“三位一體”育人格局。

　　三、實施階段

　　按照“統(tǒng)籌安排、分步實施、有序推進、務(wù)求實效”的思路，確保德育工作各項目標任務(wù)有序推進。

　�。ㄒ唬┱�式啟動階段（20xx年9月）

　　——印發(fā)《宜賓E實驗學校有效德育建設(shè)工作方案》，成立“宜賓E實驗學�！�十二五’”學校有效德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。印制《宜賓E實驗學校校本德育目標》

　�。ǘ�）分層推進階段（20xx年12月）

　　——確立構(gòu)建有效德育內(nèi)容、路徑體系

　�。ㄈ�）整體推進階段（20xx年年3月）

　　——強化、鞏固“六大項目”探索實踐成果

　　——定期召開研討會、現(xiàn)場會、交流、推薦典型

　　——組織編印《E實驗學校有效德育特色薈萃》

　　薈萃內(nèi)容：1、服務(wù)育人、教書育人、管理育人的經(jīng)驗材料

　　2、班級建設(shè)育人經(jīng)驗材料（班主任）

　　四、推進策略

　�。ㄒ唬┳�點帶面，實施行政推進

　　通過行政主導(dǎo)，抓點帶面，全面推進，培育典型，探尋規(guī)律。

　�。ǘ�）樹立典型，注重激勵推進

　　推出以“功勛”班主任，“十佳班主任”為代表的有效“德育先進工作者”群體。（含生活部、后勤處室等）

　�。ㄈ�）適時調(diào)度、確保有效推進

　　有效德育建設(shè)工程是一項系統(tǒng)而艱巨任務(wù)，必須強化過程管理，建立專題制度、學期資料收集制度。把握進度，解決問題，螺旋上升，不斷深化，有序推進。

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