中小班化教育實(shí)施方案范文
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，按照《甌海區(qū)教育局關(guān)于開展義務(wù)教育階段小班化教育試點(diǎn)工作的實(shí)施意見》（溫甌教義〔20xx〕45號(hào)）文件精神，進(jìn)一步落實(shí)"輕負(fù)高質(zhì)"要求，以提高每個(gè)學(xué)生接受教育的充分程度為著眼點(diǎn)，加強(qiáng)小班化教學(xué)策略研究和實(shí)踐，構(gòu)建穩(wěn)定高效的小班化教育體系，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)性進(jìn)步，全面提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，打造田梧一中教育品牌。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)
以促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為目的，通過教育理念、教育目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式、教育評(píng)價(jià)和教育環(huán)境設(shè)置等的整體改革，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的小班化教育環(huán)境，尊重師生個(gè)性發(fā)展，崇尚人文關(guān)懷，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)與任務(wù)：
1．探索小班化教育環(huán)境建設(shè)，形成溫馨、和諧的小班化教室學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)美的校園環(huán)境。
2。探索小班化教育課程建設(shè)，做好國(guó)家課程、地方課程、校本課程的融合，形成田梧一中校本課程體系。
3．培養(yǎng)精良的小班化教育師資隊(duì)伍，建立教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制，全面提高學(xué)校管理者、教師的小班化理論素養(yǎng)和操作能力，建設(shè)一支勝任小班化教育教學(xué)工作的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。
4．探索小班化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。積極開展教育教學(xué)改革，通過采用科學(xué)有效的教學(xué)組織模式，提高課堂教學(xué)效率，以"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"為載體，加強(qiáng)"自主與合作"學(xué)習(xí)和個(gè)別化指導(dǎo)，注重全體學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有效促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。
5。構(gòu)建全面的小班化教育評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，建立和完善符合小班化教育教學(xué)的監(jiān)控、管理、評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮對(duì)小班化教育教學(xué)改革的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，形成導(dǎo)向、管理、增效的良好局面。
6．探索小班化教育的管理模式。結(jié)合新課程改革，優(yōu)化資源配置，逐步探索適合我校實(shí)際的小班化教育的管理模式，總結(jié)具體操作方法與經(jīng)驗(yàn)，為全面實(shí)施小班化教育教學(xué)提供借鑒。
7．探索小班化教育的班集體建設(shè)。在小班化教育的過程中，做好班集體的文化、活動(dòng)、常規(guī)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
8。探索小班化教育的德育工作。做好德育課程化、生活化、數(shù)字化的建設(shè)工作，發(fā)揮家庭、社會(huì)的德育作用，切實(shí)做好學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、實(shí)施的途徑和措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)規(guī)劃
學(xué)校將實(shí)施小班化教育納入學(xué)校未來三年的發(fā)展規(guī)劃，各處室認(rèn)真制定小班化教育工作實(shí)施方案，確定實(shí)施目標(biāo)，采取各種措施，把實(shí)施小班化教育工作落到實(shí)處。學(xué)校成立實(shí)施小班化教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)實(shí)施工作。具體名單如下：
組長(zhǎng)：x
副組長(zhǎng)：xx
組員：xxx、各段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任。
領(lǐng)導(dǎo)小組要根據(jù)實(shí)施工作的需要積極做好建章立制、政策保障工作，確保小班化教育工作順利進(jìn)行。
1．加強(qiáng)思想保障。開展小班化教育，是為了進(jìn)一步促進(jìn)教育"公平"，追求教育的"優(yōu)質(zhì)、精致和全納"。要加強(qiáng)對(duì)小班化教育的宣傳工作，提高教師、家長(zhǎng)等對(duì)"小班化教育"的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取更多的支持，形成合力，推進(jìn)發(fā)展。
2．加強(qiáng)組織保障。學(xué)校實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組要依據(jù)《實(shí)施方案》的目標(biāo)，行動(dòng)上真抓實(shí)干，結(jié)果上注重實(shí)效，層層落實(shí)，不做表面文章。要研究制訂小班化教育工作具體實(shí)施方案，認(rèn)真組織實(shí)施，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于收集資料，注重積累個(gè)案。
3．加強(qiáng)制度保障。要以小班化教育理念為指導(dǎo)，通過改革創(chuàng)新，完善學(xué)校管理制度，優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生情感、習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)策略、教學(xué)過程、教學(xué)效果的優(yōu)化。制定參與小班化教育實(shí)驗(yàn)教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加強(qiáng)同兄弟學(xué)校的小班化教育工作進(jìn)行協(xié)作與交流，以促進(jìn)我校小班化教育向縱深發(fā)展。
4．加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。把小班化教育實(shí)施工作納入學(xué)校年度預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)政策，加大經(jīng)費(fèi)的投入力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施的投入，努力改善辦學(xué)條件，保障小班化教育運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)爭(zhēng)取上級(jí)教育主管部門的政策、經(jīng)費(fèi)等方面的支持，確保小班化教育順利進(jìn)行。
（二）堅(jiān)持改革，不斷創(chuàng)新
1．改變教育教學(xué)組織形式
教室是師生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所。小班化教育的教室，要盡量考慮給小班學(xué)生更廣闊的活動(dòng)、發(fā)揮、展示空間，教室中有更多的功能區(qū)域，能夠提供學(xué)生的學(xué)習(xí)所需。從課桌椅的排列，墻面布置、各種現(xiàn)代教育設(shè)備的安置，體現(xiàn)形式多樣，適合學(xué)生身心特征，滿足學(xué)生的興趣愛好，營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習(xí)、生活、交往，具有家庭般溫馨的場(chǎng)所。
2．加強(qiáng)備課等教學(xué)常規(guī)管理
備課是課堂教學(xué)的保證，要求全體教師在備課時(shí)一要充分調(diào)查學(xué)情，了解全體學(xué)生的差異。二要做到教學(xué)目標(biāo)分層，滿足全體學(xué)生的需求。三要教學(xué)設(shè)計(jì)精細(xì)，關(guān)注全體學(xué)生的精彩。四要設(shè)計(jì)開放適性化作業(yè)。
3。改變課堂教學(xué)模式
實(shí)施小班化教育，教師不再是課堂的主宰者，更多的是引領(lǐng)學(xué)生就某個(gè)問題進(jìn)行交流與討論，參與和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)真正成為師生、生生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，從而真正實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課堂教學(xué)中一要尊重學(xué)生個(gè)體，做到讓學(xué)生合作學(xué)、自主學(xué)、體驗(yàn)學(xué)、探究學(xué)。二要實(shí)行多向互動(dòng)，做好師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)。三要實(shí)施差異教學(xué)，做到針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有所區(qū)別、學(xué)習(xí)內(nèi)容有所差異、學(xué)習(xí)方式因人而異、互動(dòng)形式有所側(cè)重、學(xué)習(xí)速度可以不一、練習(xí)、作業(yè)分層選擇。使課堂教學(xué)讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中，做到課堂參與率百分百，課堂互動(dòng)率百分百，教育關(guān)注率百分百。
4。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
在小班化教育中，要靈活實(shí)施適性、多元的學(xué)習(xí)策略，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，煥發(fā)學(xué)生生命的活力。在課堂教學(xué)中要開展小組合作學(xué)習(xí)、活動(dòng)化學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。
5。加強(qiáng)教師培訓(xùn)
為了適應(yīng)小班化教育教學(xué)改革，要加強(qiáng)對(duì)"小班化"師資培訓(xùn)的研究和實(shí)踐，建立與小班化教育相配套的師資培訓(xùn)體系，組織開展以小班化教育理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)行為改進(jìn)為重點(diǎn)的教師全員培訓(xùn)，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方式，對(duì)教師進(jìn)行針對(duì)性的提高培訓(xùn)，使廣大教師掌握并具備小班化教育必要的理論和實(shí)踐操作能力。建立小班化教育研討合作機(jī)制與學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，定期召開研討會(huì)、交流會(huì)、典型經(jīng)驗(yàn)推介會(huì)，有組織地開展區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校的校際交流活動(dòng)，積極參與各類小班化教育研討活動(dòng)。同時(shí)通過加強(qiáng)校本研修活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為小班化教育教學(xué)改革提供高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。
6。深化教育科研
堅(jiān)持以小班化教育的實(shí)踐與探索為契機(jī)，以解決小班化教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為行動(dòng)研究的出發(fā)點(diǎn)，通過反思性的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)校管理提升和教師專業(yè)化發(fā)展。堅(jiān)持對(duì)學(xué)校的重點(diǎn)課題《田梧一中"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"教學(xué)改革的行動(dòng)研究》進(jìn)一步研究與總結(jié)，鼓勵(lì)教師將課題研究與小班化教育實(shí)踐結(jié)合起來，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)小班化教育模式下教學(xué)的針對(duì)性研究，以提高理科課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性。
7。創(chuàng)設(shè)和諧文明的校園文化
實(shí)施校園文化建設(shè)工程，創(chuàng)設(shè)文明和諧、健康向上的校園文化氛圍，構(gòu)建具有特色鮮明的班級(jí)文化。重視和加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)，加強(qiáng)誠(chéng)信教育、感恩教育、社會(huì)主義榮辱觀教育，大力開展讀書活動(dòng)、經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生具有文明禮儀意識(shí)、衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)、安全守紀(jì)意識(shí)，構(gòu)建文明、健康、平安、和諧的校園文化體系。
8。優(yōu)化管理機(jī)制
小班化教育改革需要與之相適應(yīng)的新的管理模式來保證和推進(jìn)。學(xué)校需要"自上而下的'金字塔服務(wù)模式"，應(yīng)以"一切工作服務(wù)于學(xué)生"的教育理念，打破學(xué)校原有決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層徑渭分明的界線，重視教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的知情權(quán)與參與權(quán)。實(shí)行教育教學(xué)反思會(huì)制度，構(gòu)建年級(jí)組和各處室齊抓共管的立體化管理網(wǎng)絡(luò)，逐步形成小班化教育各項(xiàng)管理制度，以保障小班化教育的順利實(shí)施。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄鳒�(zhǔn)備階段（20xx年5—6月）
制定《甌海區(qū)田梧第一中學(xué)小班化教育實(shí)施方案》，舉行學(xué)校小班化教育啟動(dòng)儀式，通過集中和分組相結(jié)合的方式組織全體教師學(xué)習(xí)小班化教育的理論知識(shí)。各教研組制訂小班化教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以評(píng)價(jià)促課堂教學(xué)模式的改變。征集七年級(jí)教師在小班化教育中的心得體會(huì)文章，征集八年級(jí)、九年級(jí)教師高效課堂教學(xué)的心得體會(huì)文章。
（二）實(shí)施階段（20xx年9月—2018年6月）
一是各處室制訂具體的小班化教育各種實(shí)施方案，邀請(qǐng)專家進(jìn)行論證指導(dǎo)。二是全面推進(jìn)小班化教育改革，每學(xué)期舉辦一次小班化教育研究周，邀請(qǐng)專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來校研究交流和指導(dǎo)小班化教育工作，每學(xué)期未總結(jié)小班化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，每年評(píng)選小班化教育先進(jìn)處室和個(gè)人。三是形成富有特色的"目標(biāo)導(dǎo)學(xué)"教學(xué)模式。四是開展有關(guān)市、區(qū)、校級(jí)有關(guān)小班化課題的研究工作，總結(jié)小班化教育改革成果。五是進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，整治校園環(huán)境，改善辦學(xué)條件。六是不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，豐富學(xué)生文化生活。七是加強(qiáng)校本研究，開發(fā)校本課程。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段（20xx年6月—2019年9月）
對(duì)照甌海區(qū)"小班化教育質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)"，重點(diǎn)檢查環(huán)境建設(shè)、制度建設(shè)、課堂模式、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量等方面所取得的成果與存在的主要問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足。對(duì)在小班化教育中，做出貢獻(xiàn)的處室和教師，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
五、責(zé)任分工
學(xué)校小班化教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定《甌海區(qū)田梧第一中學(xué)小班化教育實(shí)施方案》，全面指導(dǎo)和協(xié)調(diào)實(shí)施工作，各職能部門負(fù)責(zé)落實(shí)具體工作。
辦公室：協(xié)助黨支部、校長(zhǎng)室開展實(shí)施工作的檢查和監(jiān)督，負(fù)責(zé)實(shí)施工作材料的收集、整理和歸檔工作，充分利用宣傳載體，積極宣傳小班化教育的新做法和新舉措，協(xié)助學(xué)校小班化教育的總結(jié)和上報(bào)工作。
教學(xué)科研處：負(fù)責(zé)小班化教育的課程建設(shè)、常規(guī)管理、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)、教師發(fā)展的具體實(shí)施方案的制訂組織實(shí)施。
信息技術(shù)處：負(fù)責(zé)小班化教育的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，指導(dǎo)班級(jí)制作網(wǎng)頁(yè)，為學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流提供條件。
學(xué)生工作處：負(fù)責(zé)制訂小班化教育的班集體建設(shè)實(shí)施方案并組織實(shí)施，加強(qiáng)小班化教育模式下的學(xué)生德育的探索，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的檢查和考核工作，保障全員育人的工作落到實(shí)處。
安全保衛(wèi)處：負(fù)責(zé)小班化教育的校園安全保衛(wèi)工作，制訂切實(shí)可行的校園安全保衛(wèi)措施。
后勤保障處：實(shí)施校園文化環(huán)境建設(shè)工程，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件，努力提高服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
團(tuán)委：負(fù)責(zé)小班化教育的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，形成有學(xué)校特色的學(xué)生精品社團(tuán)，做好團(tuán)隊(duì)一體化建設(shè)的校本課程開發(fā)。
工會(huì)：發(fā)揮橋梁和紐帶作用，協(xié)助學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室開展師德教育活動(dòng)，積極做好群眾的思想工作，化解矛盾，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
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