構(gòu)建校園五個一體化建設(shè)的方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-xxxx年)》《教育信息化十年規(guī)劃(xxxx-xxxx年》以構(gòu)建生態(tài)型智慧校園為目標，以師生發(fā)展為根本，以促 進教育改革和創(chuàng)新為核心，實驗先行、以點帶面、輻射推廣，扎實穩(wěn)定地推進我校智慧校園的建設(shè)工作展。

　　二、目標任務(wù)

　�。ㄒ唬┕ぷ髂繕耍毫⒆阄倚Ｐ畔⒒�工作實際，充分依托現(xiàn)代信息通訊和“樂教云”資源平臺技術(shù)，構(gòu)建高效、便捷的學(xué)校信息化支持環(huán)境，以人為本的學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)體系，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育各個領(lǐng)域有效、創(chuàng)新應(yīng)用的水平，實現(xiàn)現(xiàn)代科技與現(xiàn)代教育的融合、人與技術(shù)的和諧、學(xué)校教育與社會發(fā)展的同步，服務(wù)師生的發(fā)展，推動教育的創(chuàng)新。

　　（二）主要任務(wù)：在現(xiàn)代教育理論和人本主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，構(gòu)建與智慧教育體系相適應(yīng)的智能化的“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全”五個一體化建設(shè)。

　　1.基礎(chǔ)設(shè)施一體化建設(shè)

　　構(gòu)建覆蓋全校的校園網(wǎng)，使信息資源通暢到達管理和教學(xué)終端。包括校園網(wǎng)站建設(shè)，學(xué)�！鞍喟嗤ā苯ㄔO(shè)，學(xué)校計算機教學(xué)機房、多媒體教室、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

　　2.教育資源一體化建設(shè)

　　建設(shè)全校教育資源共享體系；建設(shè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)資源；建設(shè)學(xué)校數(shù)字圖書館、錄播室、電子閱覽室建設(shè)。

　　3.教育管理一體化建設(shè)

　　建設(shè)覆蓋全校中小學(xué)部包括建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、教育教學(xué)管理、教師管理以及智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)等其他教育服務(wù)管理在內(nèi)的統(tǒng)一電子校務(wù)平臺建設(shè)

　　4、教育服務(wù)一體化建設(shè)

　　建設(shè)教育質(zhì)量監(jiān)控與評估系統(tǒng)；建設(shè)在校學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)；建設(shè)校園教學(xué)管理系統(tǒng)、智慧課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)與評價系統(tǒng)；建設(shè)后勤服務(wù)管理系統(tǒng)體系。

　　三、工作重點

　　（一）開展智慧校園建設(shè)專項培訓(xùn)

　　我校智慧校園建設(shè)工作堅持“先培訓(xùn)、后實施”的原則，組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長、備課組長與學(xué)科骨干教師等人員進行智慧校園建設(shè)理念、建設(shè)思路、建設(shè)模式、應(yīng)用模式等內(nèi)容的專題培訓(xùn)，提高試點工作的針對性和實效性。

　　（二）開展智慧校園環(huán)境建設(shè)的探索與實踐

　　根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教學(xué)管理的需要，改造和優(yōu)化現(xiàn)行的校園信息化環(huán)境，構(gòu)建智能化的校園教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂教學(xué)支持系統(tǒng)、學(xué)生智慧學(xué)習(xí)系統(tǒng)、后勤服務(wù)管理系統(tǒng)，形成個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供智能化、集成化的校園管理以及人本化、效能化的教育教學(xué)服務(wù)，使學(xué)校的信息化環(huán)境與教育教學(xué)實踐和諧深度融合，相互促進。

　　（三）開展信息技術(shù)融入教學(xué)實踐的智慧課堂教學(xué)改革探索

　　構(gòu)建支持學(xué)生主動學(xué)習(xí)、支持教師有效教學(xué)的智慧教室環(huán)境，以智慧課堂教學(xué)為重點，積極開展信息技術(shù)、交互式電子白板與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂教學(xué)的理論與實踐探索，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，推動智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新。

　　（四）開展信息技術(shù)支持下智慧校園管理模式改革探索

　　按照“學(xué)校管理精細化、管理模式人本化、工作業(yè)務(wù)流程化、工作流程協(xié)同化、管理數(shù)據(jù)標準化”的智慧校園管理理念，依托智慧校園的.基礎(chǔ)環(huán)境，開展信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理模式、管理策略的研究，探索學(xué)校教育管理信息化的最佳途徑，使學(xué)校教育教學(xué)管理從局部信息化向整體信息化轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)整體規(guī)劃、科學(xué)管理與科學(xué)決策，提高學(xué)校教育信息化管理的水平和實效。

　　（五）開展智慧型教師的培養(yǎng)模式和策略探索研究

　　依托資源平臺完善教師學(xué)習(xí)空間，搭建教師平等對話、協(xié)同發(fā)展、激發(fā)教育智慧的平臺；同時深入開展信息時代智慧型教師的培養(yǎng)模式與培養(yǎng)策略研究，通過環(huán)境建設(shè)策略、制度保障策略，引導(dǎo)教師采取自主發(fā)展、團隊合作等策略，促進智慧成長，以技術(shù)啟迪智慧、探索促進創(chuàng)新，依托智慧型教師隊伍的建設(shè)促進學(xué)校教育的變革與創(chuàng)新。

　　四、實施措施

　　（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

　　建設(shè)智慧校園工作是一項系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個方面，必須在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺建設(shè)智慧校園工作實施方案，進行合理分工，組織好實施智慧校園建設(shè)工作。

　　1．成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：黎新風(fēng)

　　副組長：師琦、楊玉芳

　　成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強

　　工作職責(zé)：

　�。�1）制訂智慧校園建設(shè)工作實施方案。

　�。�2）根據(jù)智慧校園建設(shè)工作實施方案制訂具體操作細則。

　�。�3）統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實智慧校園建設(shè)各項具體工作。

　�。�4）指導(dǎo)各部們、各年級組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級開展智慧校園建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗交流。

　�。�5）定期組織智慧校園建設(shè)工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。

　�。�6）安排與做好智慧校園建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

　　2．成立信息化教學(xué)資源應(yīng)用管理小組

　　組長：黎新風(fēng)

　　副組長：師琦、楊玉芳

　　成員：郭小龍、邱山紅、楊超、羅慧、周偉明、莫妙麗、唐晶巖、張素強

　　工作職責(zé)：

　�。�1）制訂信息化建設(shè)開發(fā)與應(yīng)用的工作計劃與具體操作細則。

　�。�2）調(diào)研了解學(xué)校各部門、各工作環(huán)節(jié)在信息技術(shù)方面的需求。

　　（3）負責(zé)聯(lián)系和指導(dǎo)校外信息技術(shù)開發(fā)服務(wù)公司進行服務(wù)系統(tǒng)或資源的開發(fā)。

　�。�4）負責(zé)信息化教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作。

　　（5）指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗交流，落實各項應(yīng)用工作。

　�。�6）定期進行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

　　（二）健全工作機制

　　1．將智慧校園建設(shè)工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校將在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進智慧校園及信息化應(yīng)用層次，細致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標，切實提供保障。

　　2．強化對智慧校園建設(shè)工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)校智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)對各科室、年級組、班級、教研組、備課組、任課教師等部門和個人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核�？己顺煽兗{入對各科室、年級、班級或?qū)�教師工作的等級評定中，與績效工資持鉤，并做為評優(yōu)評先的主要依據(jù)之一。

　　3．健全智慧校園建設(shè)工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組要建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)�？茖W(xué)規(guī)范管理軌道。學(xué)校要建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評制度、智慧型教師培養(yǎng)模式與策略、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、智慧校園與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、智慧校園與后勤智能化管理制度等。

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