小學班級管理方案（通用13篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學班級管理方案，希望對大家有所幫助。

　　小學班級管理方案 篇1

　　我眼中的教育：

　　小學六年雖然短暫，卻影響著學生的漫漫人生。我覺得教育的本質(zhì)不僅僅是為了使學生學習知識，更重要的是要從生命成長的角度，為他們終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)：獲得終身學習必須的基礎(chǔ)知識和基本能力；養(yǎng)成面向生活和社會必須的認真負責、健康快樂、樂觀向上的生活態(tài)度；形成面對人生所應(yīng)具有的堅韌、自信、求真求新求美的生命特質(zhì)。

　　我眼中的學生：

　　每個孩子都是一個個鮮活的生命，他們每一個都不相同，每一個都很特別，他們的成長依賴我們的指引、培育和塑造。

　　奮斗目標

　　1、全面加強學生的主人翁意識的培養(yǎng)。使學生能以積極的態(tài)度參與班級管理，著力培養(yǎng)學生的團體意識與管理能力。

　　2、全面推進班級工作管理方式改革。讓每個學生有管理機會與發(fā)表意見、修訂管理方案意識，真正實現(xiàn)“自己的事自己做”。

　　3、大力加強文化宣傳與建設(shè)，充分開發(fā)利用每一角落，使學生所處環(huán)境能形成一個積極向上，健康活潑的氛圍，全面激活班級的學習文化、課外興趣文化、團隊文化，提高學生的在校生活熱情，整體提高學生的素質(zhì)。

　　班級情況分析

　　本班原由學生39人，現(xiàn)共有學生37人。本期因父母工作調(diào)動，轉(zhuǎn)走2人。其中女生13人。班級紀律一直良好，學生基本高度自制，形成了一定的自我管理與自我約束能力。但是少數(shù)學生還是存在紀律渙散，學習目標不明確，學習無動力等不量現(xiàn)象。

　　班級管理的方法

　　要組織和培養(yǎng)出一個好的班集體，就要使班級具有明確的奮斗方向和共同的奮斗目標，有健全的組織機構(gòu)，有一個團結(jié)一致的由關(guān)心集體的積極分子組成的領(lǐng)導核心，有正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，有嚴格的規(guī)章制度和嚴明的紀律，朝氣蓬勃、團結(jié)友愛的學生集體。據(jù)此，我談?wù)剛�人對班級管理的一些看法：

　　1、明確集體的奮斗目標，培養(yǎng)學生的集體意識

　　集體的目標體現(xiàn)出我對全體學生的期望和要求，代表了我班集體的方向。我要求每個學生清楚地知道集體的遠期目標和近期目標。遠期目標即一個優(yōu)秀集體要達到的要求，如要評為我校學期末的文明班應(yīng)達到什么要求，這些要求不是學生一天兩天能做到的，但我讓學生知道這些要求不是可望而不可及的，而是通過努力之后是可以做到的。比如我校評比“流動紅旗”的活動，我讓學生知道只要每個同學都遵守紀律，不做出任何一件影響班集體榮譽的事情，通過集體的努力是可以達到的。而事實證明，本學期我班每周都能拿到“流動紅旗”。其次，我讓學生知道在這樣優(yōu)秀的集體中生活、學習會感到更愉快，使學集體產(chǎn)生渴望。

　　2、促好“龍頭”、抓好“苗頭”、凈化“后頭”

　　俗話說：“要想火車走得快，全靠車頭帶�！苯ㄔO(shè)“龍頭”，就是建一支有朝氣、有戰(zhàn)斗力的班干部隊伍。班干部隊伍，是班級工作核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此,“龍頭”建設(shè)是我接到這個班后的首要工作。選拔班干部，我從素質(zhì)、能力、知識三者綜合考慮，做到精心選拔，絕不憑第一印象而“一錘定音”，而是深入細致觀察、比較，從不同側(cè)面對考慮的對象進行考察，并通過開展一些有目的、有針對性活動，發(fā)掘優(yōu)秀學生擔任“龍頭”。為確�！褒堫^”的戰(zhàn)斗力，我對新的班干部采用先試用后任用的方法，給臨時班干部1至2周試用期進行考察，考察合格再任用。“龍頭”建立后，我再悉心指導，熱心扶持、大膽使用，班干成員分工負責、定期總結(jié)，優(yōu)用劣汰，使其有壓力、有動力，真正成為班級管理前沿陣地的生力軍。我逐步放“權(quán)”鍛煉班干部，樹立班干在學生中的威信。其次我加強對班干部言行監(jiān)督，違紀班干部要嚴加處理，做到班規(guī)面前人人平等。其次我定期表彰優(yōu)秀班干部，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液，保持但我班的班干部基本可以成為我的得力助手了。

　　抓住苗頭，我注意捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。一年級的小學生自覺性和自控力差，對事物的認識淺，往往分不清對與錯，好與壞等，所以我覺得對他們要以正面的事例進行啟發(fā)誘導，調(diào)動其接受教育的內(nèi)部動力，使他們在思想、品德、學業(yè)、生活等方面沿著正確的方向發(fā)展。如我常常提醒學生不要追逐；不要玩危險的游戲；注意下雨天地面滑不要跑；不要打架；學習過程中要做作業(yè)；上課時要尊重老師，認真聽課；午睡后要疊被子等等。而且在教育過程中，我從“愛”字出發(fā)，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，為學生分析不良行為把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，防微杜漸。

　　3、形成一個團結(jié)一致的教師集體

　　班級管理要卓有成效，就需要任課教師的密切配合，形成一個團結(jié)一致的教師集體。沒有良好的教師集體，就不能形成統(tǒng)一的`教育力量，也就不可能把班級管理好。因此，我平時非常注重學生在學習其它科的學習情況，跟蹤每節(jié)次科的上課情學生面前提高其他老師的威望。

　　4、把學校布置的每項工作落到實處

　　班主任工作艱巨、復雜、細致、繁鎖，沒有做過班主任的老師是體會不到的。學校各方面的工作又比較多，怎樣才能夠完成學校布置下來的任務(wù)呢？平時遇到某個學生沒有完成作業(yè)，自己都會很有生氣的時候，所以只要我們班主任站在領(lǐng)導的角度去想一想的話件事都不會因為繁鎖的工作而忘記。所以，每次開完會，凡是有關(guān)學生方面的問題，午間訓導的時候我都會拿著會議一項一項地對學生進行引導、教育、宣傳等。這樣做往往使我能把工作落到實處。

　　具體管理措施

　　1、堅持科學管理，建立良性的運行機制。關(guān)注細節(jié)，重視過程，將管理的視野深入到課堂教學過程，讀書過程，作業(yè)批改，課堂表現(xiàn)，課間活動等等中去，力求對學生的行為做出全面的評價，從而正確引導。

　　2、堅持班干競選制度，實行“周班長”制，每個周三班隊活動時間進行班干競選演說。推行管理權(quán)利層層下放，各負其責，各司其事。

　　3、班級事物全面包干到人，使人人有事做，事事有人做。具體細化到地面的清潔、門窗的清洗、報紙的收發(fā)、路隊的管理、檢查紅領(lǐng)巾的佩帶等。讓每個學生都有明確的事務(wù)，形成一定的辦事能力，培養(yǎng)強烈的責任心。

　　4、繼續(xù)搞好班級圖書角的管理，教室強面文化建設(shè)的管理，使之發(fā)揮正確的引領(lǐng)功能，給學生一個拓寬視野、增長見聞的空間。

　　5、積極配合學校開展各種比賽活動，充分調(diào)動學生展示意識，參與意識以及積極的生活態(tài)度、學習態(tài)度。

　　6、繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育與道德建設(shè)。從日常行為規(guī)則入手，條條落實，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣。

　　7、堅持家校聯(lián)系機制。與家長做到及時反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯誤，幫助學生更快更好成長。

　　8、繼續(xù)加強衛(wèi)生等工作的管理。建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的教室環(huán)境，加強學生衛(wèi)生意識，做到教室無雜物，地面全天保潔。

　　小學班級管理方案 篇2

　　為了加強班級規(guī)范化管理，促使教育教學、校容校貌、文明安全等各方面工作上新臺階。根據(jù)我校20xx小課題研究的實際需要，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育；認真落實縣局和蜀河鎮(zhèn)中心學校有關(guān)文件、會議精神，進一步落實“文明守紀、團結(jié)向上、勤奮好學、凈雅樂思”的班級文明建設(shè)總目標，辦好教育，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

　　二、主要措施

　　從具體的教育教學環(huán)節(jié)入手，細處要求，勤于點滴，樂在日成。

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　　1．嚴格按照規(guī)定時間到教室，不得遲到、早退、曠課，有事必須履行請假手續(xù)。

　　2.到教室后，先將要交、要檢查的作業(yè)迅速拿出來，整齊地放在桌子上，待組長當面查收；接著按老師或課代表的要求，大聲朗讀。朗讀中要投入、要用心，必要時要動筆輔助學習。

　　3.早自習不準做或抄襲他人的作業(yè)，不準吵鬧，有違者由當天值日干部或組長及時制止。

　　（二）上課：

　　1.課前要準備好學習用品，拿出與上課有關(guān)的課本、筆記本等學習用品，文具盒放在桌子的左右角，書本應(yīng)放在課桌中間。

　　2.預備鈴一響，立即有秩序進入教室，保持安靜，兩手平曲放在桌子上挺胸端坐，等待老師來上課。并在老師未來上課前自覺的讀一讀、看一看課本，回顧和預習一下上節(jié)課和本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容。

　　3.上課鈴響后，教師走進教室時，班長喊“起立！”全班學生起立，師生互相問好后，班長喊“坐下！”全班學生方可一齊坐下。

　　4.遲到的`同學站在教室門口要喊“報告”，經(jīng)老師許可后方可進教室，老師詢問遲到原因時，遲到的同學要如實說明情況。

　　5.課堂上要專心聽講，做到心到、口到、手到，積極思考，認真答題，不隨便講話，交頭接耳，不做小動作。閱讀和書寫時要保持正確的坐姿，眼睛與課本（紙張）保持一尺左右的距離，不要伏在桌上或蹲在凳子上讀書寫字。

　　6.上課時，不準做與本課無關(guān)的所有事情，如寫作業(yè)、偷看其它書籍、吃喝或玩弄東西、傳遞紙條、與人說話等，違者要及時記載，并進行嚴肅的批評教育。

　　7.學生爭取回答或向老師發(fā)問時，要先舉手，經(jīng)老師同意后起立站好，用普通話響亮回答，答完經(jīng)老師許可后才坐下。

　　8.下課鈴響后，老師宣布準備下課，學生應(yīng)把當堂的課本和學習用品收齊，教師宣布下課，班長喊“起立！”全班學生站好說“老師再見！”；待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才有秩序地走出教室，上下樓梯要輕聲，不許大聲喧嘩，不要推擠。

　　9.要認真上好體育課和課外活動，注意安全，口袋不要帶小刀、瓶子等危險物品。

　　(三)作業(yè)：

　　1．每天布置的各科各類作業(yè)一定要一一弄清楚，然后抓緊時間認真、按時、按量、獨立地完成，不懂的問題要及時虛心請教老師或同學；不準抄襲，不準打折扣，不準曠交，養(yǎng)好良好習慣。

　　2．做任何作業(yè)（包括考試）必須講究規(guī)范，書寫認真，整潔美觀，不準潦草和過多的涂改。

　　(四)課間：

　　課間時間，一切活動要注意文明、安全、有度，不準打鬧、罵人。

　　下課要輕步走出教室，參加課間輕松愉快的活動；

　　未經(jīng)許可，不要走進教師辦公室；

　　不要在教室外、其他班級門口、教師房間外圍觀；

　　值日生應(yīng)把黑板擦干凈，把桌椅擺整齊；

　　不要追逐奔跑，禁止在樓上搞任何體育活動；

　　不隨便吐痰、倒水、丟紙屑、果皮等，時刻保持校園環(huán)境的清潔衛(wèi)生。

　　無特殊情況，不準隨便出校門。

　　(五)課外：

　　1．每天早上、下午都要按時上學，按時回家，時刻注意路途的安全，不準在路上玩耍，不準在路上追逐、戲鬧。

　　2．交友要謹慎、真誠，不準跟不三不四的人來往；同學間發(fā)生矛盾時，要互諒互讓，難以協(xié)商的問題，要通過學�；蚶蠋熯M行調(diào)解，不準私自采取過激行為或借他人進行威脅報復，若一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須報告給學校進行從嚴查處。

　　3．積極參加學校組織的課外活動和各種興趣小組活動，要遵守紀律，服從教師指導。

　　4．積極參加常規(guī)性勞動，管理好班級及公共衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生工作。

　　5.不準進入網(wǎng)吧，游戲機室。

　　(六)考試：

　　1．考試是檢查平時教與學的重要手段，必須要高度重視，認真對待�？记耙�按老師的要求扎扎實實地復習，加強對課本的理解消化和對重難點的把握突破；增強自信心，以平靜心態(tài)面對考試。

　　2．考試中，動筆前要審清題目，讀懂文段、題意，遵循“先易后難”的答題原則。細心、規(guī)范地解答每一道理。試卷做完后要仔細地、全面地檢查，對認為有錯誤的題，修改要慎重。

　　3．考試時要沉著冷靜，盡己所能，實事求是；嚴格遵守考紀考規(guī)，嚴禁夾帶、傳答案，嚴禁交頭接耳、左顧右盼。

　　4．把握好考試時間，在答題準確、規(guī)范的前提下，注意答題速度；考試時不準遲到，不準提前交卷；考試尚未全部結(jié)束時，不準對答案。

　　(七)衛(wèi)生：

　　1．校園、教室衛(wèi)生人人有責。無論在什么時候，在校園、教室不準亂扔果皮、紙屑和各種食品飲料的包裝物等。

　　2．教室內(nèi)要保持整潔、衛(wèi)生，不準隨地吐痰；不準用粉筆頭打著玩；不準在墻上亂涂亂畫。

　　3．要講究個人衛(wèi)生，穿著提倡得體、樸素、潔凈、大方，發(fā)型、頭飾學生化、大眾化；不準留長指甲，不準留長發(fā)、染發(fā)，不準佩戴耳環(huán)、項鏈，不準穿奇服怪裝，不準穿背心、拖鞋、高跟鞋。

　　4．教室、清潔區(qū)的衛(wèi)生，每天嚴格按照安排，按要求、按時、認真地進行打掃；勞動中要服從調(diào)度，聽從指揮，注意安全。

　　5．每天教室衛(wèi)生做完后，課桌椅、勞動工具要擺放整齊；黑板、講臺要干凈，教室門窗、電燈、電扇要關(guān)好、鎖上；勞動結(jié)束，由勞動委員驗收方可離開。

　　(八)財物：

　　1．要愛護學校、班級和他人的財物，行為文明、規(guī)矩，不損公肥私，不損人利己。

　　2．對發(fā)現(xiàn)有偷竊行為者，有損壞或丟失教室和他人財物者，以及在桌椅、門窗、墻壁等處亂刻亂寫、亂涂亂畫者，除了嚴肅批評外，還要進行必要的賠償。

　　小學班級管理方案 篇3

　　為了更好地發(fā)揮班主任的指揮引導、檢查督促作用，搞好班級工作，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，制定本獎懲辦法。

　　一、量化內(nèi)容：共100分

　　1、紀律：30分

　　依據(jù)五圖街道小學紀律檢查方法標準進行。

　　2、衛(wèi)生：30分

　　依據(jù)五圖街道小學衛(wèi)生檢查方法標準進行。

　　3、材料上交：10分

　　各學期計劃、總結(jié)材料，下發(fā)的.收費通知單、綜合素質(zhì)評價材料，各類家長會議組織材料等及時上交，按質(zhì)按量完成任務(wù)，不拖沓。每缺少或者耽誤一次扣1分。

　　4、學生出勤與安全：30分（班級出現(xiàn)重大責任事故，該項為0分，并追究班主任及相關(guān)人員責任）

　�。�1）每天按時點名，掌握學生出勤情況，每天查看點名冊，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。

　�。�2）每天中午放學報道出校人數(shù)。

　�。�3）課間操、大課間班主任與學生一起活動，發(fā)現(xiàn)不良情況及時處理。

　　（4）每天檢查學生在校表現(xiàn)，確保無任何事故發(fā)生。

　�。�5）班級出現(xiàn)事故立即上報主要負責人，不得隱瞞不報，應(yīng)該及時妥善處理。

　　二、量化要求：

　　檢查人員嚴格按照要求、公正檢查，及時公布，周五匯總報教導處。

　　三、量化結(jié)果：

　　根據(jù)評價量化得分匯總，作為班級評優(yōu)和獎勵的重要依據(jù)。

　　小學班級管理方案 篇4

　　本學期我班的班訓依然是“今日事今日畢”。只有按時、保質(zhì)地完成好今日的一切工作，才能保證第二天以飽滿的精神去迎接新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。

　　一、師生共同完善班規(guī)

　　師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。在上一年制定的基礎(chǔ)上不斷完善增加。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。

　　本學期由積分的選票和同學無記名投票相結(jié)合，分數(shù)包括：學習、衛(wèi)生、紀律、活動、好人好事……等多方面的考核。得分滿50分可換得選票一張，學期末選票最多的為本學期末的“三好標兵”，如有同數(shù)量的同學投票選舉。依次類推。表現(xiàn)不好的在得分里面扣掉。這樣一來無論是什么層次的學生都可以掙上分，大大激發(fā)了孩子的積極性。

　　二、繼續(xù)實行一人一崗制度

　　首先發(fā)揮班干部模范帶頭作用。幫助班干部樹立威信，鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求他們，要以身作則。培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作。

　　其次讓學生參與管理班級。實行“一人一崗制度”培養(yǎng)學生組織能力和責任心，使每個學生都有“主人翁”意識，提供學生展示自我的機會，體現(xiàn)學生小主人地位。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓班里學生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感�，F(xiàn)在已有大組長4名、正組長12名、副組長12名、值日班長15名、喊隊員4名、管隊員4名、鎖門2名等，大到班長，小到擺水壺。這些職位讓更多的孩子都得到鍛煉。

　　三、搞好各項課外活動

　　本學期繼續(xù)圍繞學校計劃開展應(yīng)急演練、秋季運動會、卡拉ok比賽、誦讀比賽、演講比賽、歡慶元旦等活動。

　　本學期班內(nèi)除了繼續(xù)開設(shè)圍棋小組、乒乓球小組、籃球小組、毽球小組等興趣小組之外還增加了豎笛小組、象棋小組、跳棋小組。這些興趣小組不僅能減少不安全事故的發(fā)生，而且還能豐富了孩子們的課余生活，更能增進了同學之間的了解和友誼。

　　四、突顯小組管理

　　本學期繼續(xù)實行小組合作、管理制度。每小組6人，其中A人為班內(nèi)較優(yōu)秀的學生為正組長，B為副組長，依次為CDEF.組成六人小組。搭配（A—FB—EC—D），這樣A可以給F做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。B可以給E做榜樣，并時刻提醒他、監(jiān)督他。C和D可以互相比賽、幫助。A小組長管理大家，大家監(jiān)督小組長。組長給大家積分，大家時刻查看、檢查小組長的工作�？梢宰龅健懊刻煲徊�、每周必報、每50分必獎”，每3個小組為一個大組，全班共有4個大組。大組長將對自己管轄的'三個小組評選，表現(xiàn)好的進入當天的“光榮榜”，我及時進行不同的獎勵；表現(xiàn)不好的則進入當天的“黑名單”，我也會及時進行反激勵獎勵。在小組中除了設(shè)立正副組長之外，六位同學還有自己的優(yōu)勢來為自己的小組服務(wù)，分別為：記、背、摘、文、讀、寫。這樣大家互相學習取長補短，共同進步。大家既是學習小組也是活動小隊，在以后的隊活動中更能發(fā)揮自己的作用。這樣的管理模式初步使學生走向了自我管理的道路。

　　五、家校合力

　　本學期繼續(xù)采用多種方式和家長及時進行溝通，用好校訊通，時刻掌握每一個孩子的狀態(tài)，和家長一起共同促進孩子各方面能力的培養(yǎng)。

　　今天制定了計劃就要向著計劃努力、邁進，相信自己！

　　小學班級管理方案 篇5

　　第一部分說明

　　1、為建設(shè)一個和諧的班級而制訂本方案。

　　2、本方案只對各班有效，所有成員（包括班主任）都必須遵守。

　　第二部分管理目標

　　本班級的管理總目標是：建設(shè)一個和諧的班集體。

　　具體的要求是：

　　1、每個學生都要爭取在德、智、體、美、勞等方面得到和諧、健康的發(fā)展。

　　2、同學之間、師生之間、學生與家長之間、老師和學生家長之間都要和諧相處。做到相互尊重、相互包容、相互幫助。同學之間要像親兄弟姐妹一樣和睦相處，相互之間不諷刺、不侮辱、不傷害。

　　3、各學科的學習要均衡地發(fā)展，要積極主動地學習自己較差的科目。

　　4、學會自我管理，處理好玩和學之間的關(guān)系，自覺合理地安排好自己的作息時間。

　　5、能夠正確處理好個人與班集體之間的關(guān)系，要以集體利益為重，不以個人為中心，要做到顧全大局。

　　6、不求最好、但求更好，這是我們班級的自我要求。

　　第三部分班級管理

　　設(shè)想從三方面進行管理：

　　1、班主任的自我管理。

　�。�1）、班主任是班級的組織者、領(lǐng)導者、帶路人和班級事務(wù)的指導者。可以說，一個好的班主任就是一個好的班集體，如果說每個孩子都是一顆小星星，那么，班主任就是撐起的一片摯愛的晴空。要能讓每一個學生都閃爍出最燦爛、最動人的光輝。所以，作為班主任，我要嚴格管理好班級事務(wù)，為班級服務(wù)，為班級謀利益。

　�。�2）、班主任和班委會成員一起討論并制定好適合本班實際情況的班級規(guī)章制度，然后在班級討論通過，并在班內(nèi)實行。

　　（3）、班主任有義務(wù)向?qū)W生介紹法律、道德、科技、教育、心理學等學科的知識，幫助學生擴大視野，樹立科學的世界觀和人生觀。

　�。�4）、要協(xié)調(diào)好各課任老師之間的關(guān)系，為班級的教育教學工作服務(wù)。

　�。�5）、做好家長工作，定期或不定期的走訪家長，取得家長對學校和班級教育教學工作的理解和支持，以便于更好地開展班級的各項工作。

　　2、建立班級委員會，管理好班委會。

　　班級委會是班級事務(wù)的管理者，是班主任的得力助手。因此，設(shè)立好班級委員會就顯得相當重要。班級委員會由班級干部組成。班委會設(shè)班長、紀律委員、學習委員、衛(wèi)生勞動委員和文藝委員等。其它的一些小職務(wù)準備由班委會委員兼任。

　　班委會負責執(zhí)行班級的決議，協(xié)助班主任做好班級的各項工作和完成班主任布置的各種任務(wù)。班委會預定每周周末舉行一次會議，由班主任主持，班長負責召集，總結(jié)一周的班級情況，安排好下一周的班級工作內(nèi)容。

　　附：各班委的職責：

　　班長：是班級的代表，對外要代表班級，維護班級的聲譽；對內(nèi)要起到表率作用，關(guān)心同學們的學習生活，在班主任不在班的時侯代理班主任職責。

　　紀律委員：負責班級的紀律工作。

　　學習委員：負責班級的學習工作；

　　文藝委員：負責班級的文藝工作；

　　衛(wèi)生勞動委員：負責班內(nèi)外的衛(wèi)生值日安排和督查工作。

　　班委會每個成員在負責本職工作的同時，還要學會依靠班委會這個團隊的力量，遇到事情要多與其他班委成員共同商量，征求意見，發(fā)揚團隊的合作精神。

　　3、制定班規(guī)，做好班級的常規(guī)管理。

　　俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。在《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上，再結(jié)合本班的實際情況，我班將制定出適合本班具體情況的、切實可行的“班級規(guī)章制度“和“班級一日常規(guī)”，采取量化積分制，以積分的'高低，并按一定的比例每周都評選出先進個人和先進小組，用以促進良好的班風、學風的形成，創(chuàng)設(shè)一個良好、和諧的學習環(huán)境，讓全體學生在這樣一個良好的和諧班集體里得到更好的發(fā)展。

　　第四部分量化積分細則

　　說明：積分上下都不封頂，以積分的多少從高分向低分依次評選出先進班干2名，先進個人10名，（先進班干和先進個人不兼得），先進小組2個。

　　1、得分規(guī)則：

　　（1）、每人每周贈送基本積分100分。

　�。�2）、做好事視情節(jié)分別加10到100分。

　　（3）、拾金不昧的視情況分別加10到100分。

　�。�4）、參加班級或?qū)W校各種競賽得獎的（包括運動會）視名次分別加100分、80分、60分、40分、20分。

　　2、扣分規(guī)則：

　�。�1）、遲到一次扣10分，早退一次扣10分，曠課半天扣50分，請假半天扣5分，以此類推。

　�。�2）、打（架）人一次扣20分，罵人一次扣20分，在校園里追逐打鬧一次扣50分。

　�。�3）、個人清潔區(qū)不衛(wèi)生一次扣10分，班級清潔區(qū)不衛(wèi)生一次分別扣當次值日生10分。

　�。�4）、負責講臺、黑板、門、窗、櫥、開關(guān)燈、紙簍等部位的同學一次不負責任的扣10分。

　�。�5）、損壞公物的除了照價賠償外，視公物損壞程度分別扣10到1000分。

　�。�6）、家庭作業(yè)一次不完成的扣50分，不認真的扣20分。

　　（7）、紅領(lǐng)巾一次不戴扣10分。

　　（8）、“兩操”一次不認真的扣10分。

　�。�9）、課堂上不認真聽講被老師批評的一次扣20分。

　�。�10）、在校園里無論是何處亂扔垃圾的一次扣20分

　　（11）、自習期間（包括早自習和中午）隨便講話一次扣10分。

　　第五部分獎勵與懲戒

　　1、對連續(xù)三周被評為先進個人和先進小組的進行表揚與獎勵。

　　2、對連續(xù)三周個人積分在班級倒數(shù)3名的同學對其談話、批評、教育，并與家長聯(lián)系、溝通，家校共同聯(lián)手教育、督促其進步。

　　3、對連續(xù)三周沒有被評為先進小組的小組，找小組長談話，并召開小組會議，查找原因，限期改正，爭取先進。

　　小學班級管理方案 篇6

　　一、指導思想：

　　切實加強學生品德教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，建立一個相對科學、合理的班級工作評估體系，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規(guī)范化，以《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為指導，以提高班級管理的質(zhì)量和水平為目標，提高班主任工作的積極性和廣大學生自主管理的能力，推動我校優(yōu)秀班集體的建設(shè)工作；深入貫徹德育生活化、生活主題化的思路與策略，培養(yǎng)懂生活、會生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的新一代人才。

　　二、實施辦法：

　　1、成立班級管理領(lǐng)導小組，對班級工作進行指導和考核。

　　組長：羅斌

　　副組長：魏桂華崔俊

　　組員：吳雪梅鄒玉國謝雨藤大英

　　苗春燕羅國祥劉芳劉東弟

　　2、實行日檢查、周通報、學期匯總反饋班級工作管理情況的制度，即每天由值周人員檢查學生的紀律、衛(wèi)生、禮儀、行為習慣等方面的情況；下一周星期一在朝會上表揚優(yōu)秀的班級，通報有違紀情況的班級；每學期反饋各班獲得榮譽的統(tǒng)計情況，督促班主任不斷加強班級工作管理。

　　3、每年開展一次示范班和先進班集體的評選活動，以榜樣的示范作用推動班級管理工作。

　　4、每學期針對班級工作管理開展相關(guān)校本培訓，引領(lǐng)教師不斷提升班級工作管理水平，為班主任交流班級管理的做法提供平臺。

　　5、為班主任的`學習培訓提供機會，并在培訓經(jīng)費上給與支持。

　　6、每學期對班主任的班級管理工作進行考核�？己顺煽冇浫肽杲K考評。

　　本方案由德育處具體操作，由少先大隊部、教務(wù)處分別提供相關(guān)考評數(shù)據(jù)，每學期考評一次。如本學期內(nèi)班中有事故發(fā)生、有嚴重違紀現(xiàn)象、有嚴重損壞公物的現(xiàn)象即取消評選優(yōu)秀班級資格。

　　三、考評內(nèi)容

　　班級考核項目

　　班主任工作；少先隊工作；其余活動加分等單項按百分制確定權(quán)重，各子項按要求或綜合排名確定分數(shù)。

　　班級考核項目細則

　　1、常規(guī)管理�？己朔中l(wèi)生、路隊、兩操、禮儀、課堂五項

　　加分獎勵標準：

　�。ㄒ唬┬l(wèi)生常規(guī)：

　　（1）愛護環(huán)境，不隨便涂抹刻畫。

　�。�2）室內(nèi)物品擺放整齊，室內(nèi)外衛(wèi)生清掃及時干凈。

　�。�3）室內(nèi)垃圾桶、撮子的污物清理及時。

　　（4）學生能講好個人衛(wèi)生。

　�。�5）保持好清潔衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑，看到果皮紙屑主動撿拾。

　　（二）路隊常規(guī)：

　�。�1）遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路、不闖紅燈。

　�。�2）乘公共汽車自覺排隊，主動讓座。

　�。�3）自覺走人行橫道，聽從指揮。

　　（4）上學、放學不在校園內(nèi)逗留。

　�。�5）不騎自行車到校。

　�。ㄈ�）兩操常規(guī)：

　　（1）集合做到快、齊、靜。

　�。�2）認真做廣播體操和眼保健操，動作規(guī)范。

　　（3）做完操后不在操場上亂穿亂跑。

　　（四）禮儀常規(guī)：

　�。�1）見到老師、同學主動問好，禮貌待人。

　�。�2）課間不在教室、走廊瘋打鬧，上下樓梯輕聲慢步靠右行。

　　（3）進出學校兩人以上自覺排成豎隊。

　�。�4）衣著整潔得體，少先隊員每天佩戴少先隊員標志。

　�。�5）節(jié)約水電，做到人走燈滅，自覺關(guān)水龍頭。

　　（五）課堂常規(guī)

　�。�1）按時上課，下課。不遲到不早退。

　�。�2）課前準備好學習用品，書本擺放有序。

　�。�3）課堂上專心聽講，積極發(fā)言。

　�。�4）讀、聽講、寫字姿勢正確

　　常規(guī)考核期末根據(jù)總分排名，最高分30分，最低分20分。以級部班級數(shù)目的多少決定名次之間的分差。

　　2、班主任其他各項工作。包括跟班、德育案例、班隊會、特色班級建設(shè)、教學質(zhì)量，班集體建設(shè)，家校工作，素質(zhì)教育評價手冊，班主任手冊，勞動、保險、課外活動組織情況、班風班貌等項。

　　升旗、出操、集會、上學、放學、外出活動等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過程中要求管理到位，負責好學生的出勤、安全、紀律。如果發(fā)現(xiàn)有跟班不到位或者到位不負責者，酌情扣1-5分。

　　德育案例

　　（1）德育案例必須按時上交；

　�。�2）德育案例觀點新穎、內(nèi)容翔實，對其他班主任老師具有借鑒意義；

　　如果達不到以上兩項要求，酌情扣0.5分。

　　班隊會

　�。�1）班、隊會精心準備、教育效果良好，有記錄加1-3分。

　�。�2）挪用、擠占班隊會時間，每次扣1分。

　　特色班級建設(shè)

　�。�1）班級管理富有特色、富有內(nèi)涵，有一定的理論支撐，收效良好。

　�。�2）在特色班級建設(shè)中積累了翔實的一手資料，有一定的可借鑒性。

　　達到以上兩項要求者，加7分；

　�。�3）特色班級建設(shè)建立長期有效機制，具有科學性、系統(tǒng)性、連續(xù)性與延展性，在對學生的品德教育方面卓有成效；

　�。�4）注重對自身特色班級建設(shè)的宣傳，能夠積極有效地組織豐富多彩的教育活動，特色班級建設(shè)在校級以上范圍內(nèi)具有一定的品牌效應(yīng)；以上要求均達到者，加滿分10分。

　　教學質(zhì)量

　　各班任課教師相互協(xié)調(diào)，相互幫助，共同提高教學質(zhì)量。期末將各班各學科教學進行捆綁式評價。

　　班集體建設(shè)

　�。�1） 重視班干部的培養(yǎng)

　�。�2） 關(guān)心學生的身心健康，課余多次與學生交流溝通。有記錄

　�。�3） 做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　�。�4） 積極鼓勵學生參加體育鍛煉

　　家校工作

　�。�1） 做好班級家長工作，由班級家委會。

　�。�2） 對學生進行普訪，并做好記錄。

　　素質(zhì)教育評價手冊

　�。�1）能及時地、有計劃地組織學生填寫《素質(zhì)教育評價手冊》，有效發(fā)揮《素質(zhì)教育評價手冊》的激勵評價作用；

　　（2）《素質(zhì)教育評價手冊》中評語的填寫及時、符合學生個人情況，能對學生發(fā)揮激勵作用。

　　班主任手冊

　　（1） 有完整的班級管理制度，有計劃，有總結(jié)。

　�。�2） 月月有教育主題，周周有教育重點。

　　勞動、保險、課外活動組織情況

　　組織情況良好，人數(shù)較多，得1分。

　　班風班貌

　�。�1）班風正，學生整體品行素質(zhì)高；

　　（2）學風情況良好，有強烈的求學興趣，課堂紀律好；

　�。�3）班級有較強的凝聚力，有共同的為之奮斗的班級目標；

　　（4）作業(yè)完成情況良好；

　　（5）不存在侵占科任課時的現(xiàn)象；

　�。�6）課間休息時無不良行為或瘋打鬧行為。

　　以上各項由分管領(lǐng)導、任課老師進行評價，根據(jù)評價結(jié)果，最高分6分，最低分2分，由本級部班級數(shù)目決定名次之間的分差。

　　3、少先隊工作

　�。�1）中隊組織健全、奮斗目標明確，并在教室醒目位置布置。隊干部職責明確，能發(fā)揮骨干作用加1分。

　�。�2）營造良好的班級文化氛圍，黑板報、墻報每月一期，每月5日之前重新更完畢，題目、內(nèi)容能結(jié)合兒童年齡特點、富有教育意義、有班級特色。

　　（3）執(zhí)行升旗任務(wù)的班級，班主任安排訓練好旗手、護旗手、宣講員，準備好演講稿，視完成任務(wù)情況加分；參加升旗儀式認真嚴肅、紀律良好，無遲到或留在教室等現(xiàn)象。

　　（4）班級學生中出現(xiàn)較重要好人好事者，給所在班級加分。

　�。�5）紅領(lǐng)巾廣播站任務(wù)完成好，積極為廣播站投稿，給所在班級加分。

　�。�6）參加學校禮儀隊認真負責，舉止得宜，動作標準，給所在班級加分。

　　4、其他加分

　　根據(jù)每學期的活動安排或綜合排名確定此項分數(shù)。

　　（說明：考核細則中，每小項得分不突破該項權(quán)重分，最低記零分。）

　　未盡事宜，由學校另行規(guī)定。

　　小學班級管理方案 篇7

　　一、評價原則

　　為了有效推進高效課堂教學模式，轉(zhuǎn)變課堂學習方式，提高課堂學習效率，按照過程性、鼓勵性、鞭策性、合作性、個體性、差異性的原則，以小組為評價單位，用量化評價的方式評價學生課堂學習過程。量化務(wù)必公平公正公開，能正確引導學生。

　　二、評價標準

　　1、學生考勤。

　　小組有無故遲到、缺席學生扣1分，無遲到、缺席學生不評價。

　　2、課前檢查。

　　課前檢查是課前教師檢查學生上次課內(nèi)掌握知識的情況，或預習情況。小組成員完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　3、完成學案。

　　預習過程結(jié)束后，教師檢查學生學案獨立完成情況，小組成員獨立完成任務(wù)較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　4、合作學習。

　　小組合作學習時，要求組長組織認真負責，小組成員討論積極，沒有講閑話、做閑事、互相推諉現(xiàn)象。小組成員合作學習情況較好的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本達標的不得分。

　　5、展示過程。

　　該過程要求小組成員主動、積極、快速、定位展示，語言得體，聲音亮，儀態(tài)大方。每欠缺一項扣一分，每組每節(jié)課扣分1次.

　　必展部分：科任教師指定小組成員必須展示的內(nèi)容，主要由B或C層次學生展示，A層點評，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　搶展內(nèi)容：科任教師提出問題，小組爭搶展示時，回答基本正確的加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　6、質(zhì)疑答疑。

　　質(zhì)疑：在組間展示過程中，學生質(zhì)疑要有一定深度，富有啟發(fā)性。質(zhì)疑時方向基本正確的加1分；有一定深度，富有啟發(fā)性的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　答疑：在組間展示過程中，教師提出問題時，小組學生答疑時，積極參與，表現(xiàn)得體，且回答正確，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，不正確不得分。

　　7、當堂檢測。

　　當堂檢測環(huán)節(jié)中，完成較好的`，該小組加1分，優(yōu)秀的加2，特別優(yōu)秀的加3分，基本完成的不得分。

　　8、課堂紀律。

　　課堂有講話、睡覺、打跳、抄襲、專注度不高等違紀行為的1人次扣1分，無上限；課堂課紀律正常不加分。

　　備注：

　　1、量化時，加分減分以加減號和阿拉伯數(shù)字填寫在相應(yīng)欄目和組別里。如加1分，則填寫為“+1”，減1分則填寫為“－1”；不得分則不填寫。

　　2、對于學困生的進步及時加分，有進步加1分，較大進步加分，非常大進步加3分。

　　3、每十分可換得一朵小紅花，每十朵小紅花可換得一顆星星，星星積累的多者，期末予以獎勵。

　　小學班級管理方案 篇8

　　A、常規(guī)管理

　　一、紀律（包括儀表、禮貌、行為，滿分100分）：

　　1、按《小學生日常行為規(guī)范》及學校要求，學生每周星期一、三、五穿校服，儀表整潔大方，不染發(fā)，男學生不準留長頭發(fā)，長發(fā)過肩的女學生要把頭發(fā)全部束起。出入校園不準穿背心、拖鞋（腳傷除外）。全體學生在校期間要佩戴校章（必須有照片）、少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，校章、紅領(lǐng)巾佩戴標準，保持整潔。（違紀每人次扣1分，并在校務(wù)日志公開批評）

　　2、尊重國旗、國歌，升國旗時莊嚴肅穆，行標準隊禮或注目禮，唱國歌洪壯響亮。遲到學生不管身在何處，只要聽到國歌聲，立刻原地立正，面向國旗，行隊禮或注目禮，安靜、認真地聽國旗下講話（升國旗期間說閑話，每生扣1分；個別無法控制自身行為的特殊生除外）。

　　3、文明有禮，見到老師及到訪領(lǐng)導、嘉賓主動問好、道別：您早！您好！再見！教育學生尊重全體教職員工，侮辱或譏笑教職員工者，每人次扣5分。違紀學生必須書面檢討、當面道歉，并在集會上公開批評。

　　4、在校園內(nèi)活動主動禮讓，注意安全，不在走廊追逐，上下樓梯靠右行，不在樓道內(nèi)推拉、擁擠，不爭先恐后。（在走廊跑、追逐每人次扣1分）

　　5、語言文明，提倡校園內(nèi)使用普通話，不說臟話、下流話。團結(jié)同學、不罵人、不打架、不給同學取綽號，主動幫助有困難和身體殘疾的同學。（打人、罵人每次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評）

　　6、做眼保健操時保持教室安靜、有序，學生不在教室內(nèi)、外玩耍，按音樂節(jié)奏，認真做眼保健操。（每天上第五節(jié)課的教師負責管理眼保健操，值日生檢查，違紀每生扣1分）

　　7、廣播體操全體學生積極參與，動作規(guī)范、符合要求。每天早讀下班教師管理各班學生做廣播體操，并及時向班主任反映學生情況及領(lǐng)導布置的任務(wù)。廣播體操集隊安全有序，并按要求列隊，做到快、靜、齊。每次集隊、早操都要先在走廊整理好隊伍，做到進場快、靜、齊，并全員參與。（不認真做早操、未經(jīng)學校領(lǐng)導批準不參加早操者每人次扣1分）

　　8、上體育課（室內(nèi)課除外）必須離開教學樓。上體育課留在教室，每生扣1分；在走廊活動影響其他班上課，每生扣5分；提早回教室或提早放學，影響教學秩序，每次扣10分。

　　9、注意安全，課間不在樓道、教室里起哄，不做危險游戲，不玩危險玩具。不在危險和施工區(qū)域內(nèi)玩耍，不攀爬圍墻、校門、樓道防盜門等。（違者每人次扣1分）

　　10、愛護綠化，不攀折花木。（違者每人次扣1分并視損壞程度賠償）

　　12、盜竊、損壞他人財物要照價賠償。（校內(nèi)每人次扣5分，在社會上造成惡劣影響的每人次扣10分并公開批評）

　　13、節(jié)約用水、用電、隨時做到課前課后關(guān)燈，不無故打開電源開關(guān)和水龍頭。（每發(fā)現(xiàn)一學生用水后不關(guān)水龍頭，扣1分；早操期間、放學后課室不關(guān)電源，扣5分）

　　14、學生進入辦公室要先報告。未經(jīng)允許，不得進入教師辦公室或宿舍，違者每生扣5分。隨便亂翻教師辦公桌或打電話，每生扣10分，書面檢討并向老師道歉。

　　15、午休時間保持生活區(qū)安靜，影響老師或同學休息者，每人次扣5分。

　　16、學生周末、節(jié)假日回�；顒禹毥�(jīng)批準，并服從老師、校警管理，注意安全、保潔，違者每人次扣5分。

　　二、衛(wèi)生（包括個人、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，滿分100分）：

　　1、學生要遵守學校衛(wèi)生制度，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，保持手、臉干凈，不隨地吐痰，不亂丟垃圾。學校少先隊大隊委成立衛(wèi)生督查小組，每節(jié)課下課后巡查校園衛(wèi)生；各班成立衛(wèi)生巡邏隊，每節(jié)課檢查各班清潔區(qū)。發(fā)現(xiàn)隨地吐痰、亂丟垃圾者每人次扣1分，并送交環(huán)境區(qū)所在班主任，督促該生次日協(xié)助完成清潔值日工作。

　　2、教室和對應(yīng)走廊及欄桿干凈整潔，無紙屑、雜物，并保持日常清潔。教室內(nèi)桌椅擺放整齊、干凈，桌箱內(nèi)無雜物，門窗、墻壁干凈，無灰塵、腳印和污物。保持飲水機潔凈。衛(wèi)生工具干凈、擺放整齊、有序，垃圾桶雜物及時清理。室內(nèi)外張貼規(guī)范，無殘存張貼物。

　　3、按時晨掃、午掃，清潔區(qū)保持潔凈，無紙屑、雜物。值日生每天早操及午后13:45檢查各班環(huán)境區(qū)并評分，每發(fā)現(xiàn)一件垃圾扣1分。

　　4、不按學校要求到指定地點亂倒垃圾，尤其是從教學樓窗口倒垃圾者，每次扣20分、責令打掃該清潔區(qū)一星期并全通報全校。

　　5、愛護教室里的設(shè)施設(shè)備，愛護學校公共、公益性財產(chǎn)、班級財產(chǎn)（飲水機、桌子、椅子、清潔工具、門窗、窗簾、餐桌、餐椅等）。如有損壞，每人次扣5分，并責令及時修理，照價賠償。攀爬餐桌、餐椅者，每人次扣5分；故意弄污餐桌、餐椅者每人次扣10分，并負責清洗一星期。

　　三、街隊（在側(cè)門、紅綠燈處設(shè)評分點，滿分100分）

　　1、請各班科任按時放學，并迅速在走廊整理好隊伍然后送隊（未經(jīng)領(lǐng)導同意提早放學者，當天街隊評0分）。每班排頭學生要主動向值日生報上班別，以方便評分。教育學生有禮貌，向值日教師及送隊教師說“老師，再見！”

　　2、注意安全，養(yǎng)成禮讓的習慣，不能兩班或多班同時出校門，更不能爭先恐后。負責校門口值日的教師11:20分要到位，指揮各班按順序離校，原則上是高年級讓低年級。如果值日生因故未能及時到位，請值日教師先代替學生評分。（不服從指揮的班級，每次扣5分，次日早上待全校其它班級都出校門后方可離校）

　　3、一年級送隊教師要將學生送到文化廣場牌樓交家長帶回家，不得在校門口散隊。其他年級街隊送到紅綠燈（新水泥路）處應(yīng)拐入內(nèi)街繼續(xù)行進（過馬路者除外）。送隊教師要指揮需要過馬路的學生全部按交通燈的指示安全過馬路后方可離開。各班按早操隊的要求訓練學生直線行進，并保持一定間距，不得三五成群、喧嘩打鬧。（不按要求行進每生扣1分，未到指定地點散隊扣10分，11:40街隊仍未到紅綠燈處評0分）

　　B、加分項目

　　一、學校組織的各項活動。

　　1、積極參加學校組織的社會公益性活動，活動安全有序，社會影響好。受新聞媒體表彰的加50分，獲社會團體來函表彰的加20分。

　　2、按學校要求完成班報（黑板報）、版報（宣傳欄），美觀、整潔，有特色、有創(chuàng)意。（不依時完成每次扣5分）

　　3、積極參加學校各部門組織的各項活動如廣播體操比賽、校運會、文藝比賽等，按要求及時完成交辦任務(wù)。

　　4、按學校要求，按時開展主題班（隊）活動或主題班（隊）會，做到有計劃、有目的、有效果，并做好記載，各種計劃和總結(jié)、匯報材料及時上交相關(guān)部門。（不依時完成每次扣5分）

　　二、班級建設(shè)（由校長不定期檢查，優(yōu)秀5分，合格3分，待改進0分）

　　1、教室潔凈，布置合理、有內(nèi)容、有特色。

　　2、班（隊）干部組織健全，分工明確，有較強的組織和工作能力，能有效地協(xié)助班科任管

　　理好班務(wù)并組織早讀、午學。

　　3、具有良好的班風和學風，學生學習習慣良好，學習氛圍濃。學風好，班干部履行職責，晨讀老師未到前班級紀律好，午學學生有明確的`學習內(nèi)容，能在班（隊）干部的管理下認真完成。

　　4、各班做好考勤記錄工作，學生不遲到、不早退、不曠課，有事要請假。

　　5、課堂紀律好，認真聽講，回答問題積極主動，及時、認真、獨立完成各科課堂作業(yè)。

　　三、積極撰寫表揚稿，參與“每周一星”宣傳欄建設(shè)。

　　請各班每周寫1篇表揚稿，內(nèi)容真實、簡潔，可打印，亦可手寫，貼在學校宣傳欄相應(yīng)位置上，每周星期一上午10:00前完成（每稿獎5分，未按時完成倒扣5分）。

　　注：

　　1、班級管理方案本著公平、公正、公開的原則，考評以周為單位，每周紀律、衛(wèi)生、街隊總分第一的班獲21分，第二名20分，第21名1分；級組考評以該周該年級所有班的每日平均分為準則，第一名6分，第二名5分，第六名1分（以上兩項評分若出現(xiàn)并列，取名次總和再平均）。

　　2、學校教導處每周根據(jù)檢查記錄材料進行匯總，星期一及時將原始分數(shù)統(tǒng)計表及分值填在各辦公室的量化管理表上，學期結(jié)束后統(tǒng)計總成績，并在學校宣傳欄公布，歡迎全體師生及家長監(jiān)督。

　　3、學校計劃撥專項經(jīng)費用于班級量化管理獎勵，按一、二、三等獎發(fā)給各班級相應(yīng)獎金。（詳見學校獎勵方案）

　　4、各班級的考評情況是先進級組（先進班集體、優(yōu)秀中隊）評選、班主任考核、教師考核的主要依據(jù)。

　　小學班級管理方案 篇9

　　在本學期，我班將實施 “班級銀行”量化管理制度。班主任給每個學生開戶”注入“100元”資金。當學生答對課堂問題，作業(yè)考試取得進步，或者做了好人好事時，就相應(yīng)給他加上一定“存款”，相反如果表現(xiàn)不好將會受到“扣錢”的懲罰。每個月初，班主任都會公布大家“存款”的狀況，并給排名靠前的4名優(yōu)秀學生頒發(fā)獎狀。為了讓班級銀行活動切實可行，現(xiàn)根據(jù)我班的實際情況，制定以下細則：

　　一、學習銀行：

　　主要由組長負責，學習委員監(jiān)督。具體規(guī)定如下：

　　1、每天交作業(yè)時每科作業(yè)按時交上，并保質(zhì)保量的完成，可加2分，如果不合格被退回，及時補上并且學習態(tài)度好，不會扣錢；如果不能及時補救或?qū)W習態(tài)度不好則要扣回1分。沒有完成作業(yè)或不能及時交上作業(yè)的，如果在中午放學前還沒有交上來的或?qū)Ω锻瓿傻囊��?分；如果中午放學前交上來的且合格的可加一分。

　　2、在規(guī)定時間內(nèi)完成老師或?qū)W委或課代表留的學習任務(wù)并且保質(zhì)保量完成的可以得到2分（比如背誦、記憶、小型考試等）。

　　3、把學生的日常作業(yè)的完成納入“班級銀行”的管理之中，把學生的作業(yè)分為三個等級加分或扣分。優(yōu)秀的加2分，良的加1分，差的扣1分。對沒有完成作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)1次扣2分，并在規(guī)定時間完成。周記在規(guī)定的時間背完的加3分。課文需要背誦的，在規(guī)定時間內(nèi)背完的，根據(jù)課文的長短適當加分或扣分。學生日記采用1周一評改的形式，把日記分為三個等級，分別給予5分、4分、3分的獎勵。

　　4、把學生的考試成績納入加分項目。在每次考試成績在85分的每次加8分；80分至84分的每次加5分；70分至79分的每次加3分；60分至69分的每次加1分。

　　二、紀律銀行：

　　主要由各組組長負責本組成員的記錄工作，組長由紀律班長監(jiān)督記錄。具體規(guī)定如下

　　1、每天考核分上下午兩次，每半天課堂和下課紀律優(yōu)秀的可加2分。標準是：上課不遲到，上課認真聽講，不打擾同學學習，下課不在公共場所喧嘩打鬧，能安靜休息，中午午休到12：30包括在上午的考核之內(nèi)，12：30之后包括在下午考核之內(nèi)，自習時能安靜上自習并有事可做，不打擾別人學習的。

　　2、把課堂教學納入“班級銀行”的管理范圍，在課堂上對于回答問題積極，聽課認真的學生采取適當?shù)募臃�。加分方法可根�?jù)課堂實際情況酌情實施。對于課堂上要求以小組形式參與討論，小組表現(xiàn)特別突出的，給每個組員各加1分。

　　3、得到學校、老師或班長的表揚的可加2分。被老師批評的要扣掉1分，如果得到學校的批評的'或給班級扣分的要扣掉2角錢。

　　4、對于在樓道或宿舍大聲說話的要給本人扣掉1分。班長和各組組長負責監(jiān)督記錄檢查。

　　5、對于班級集體活動中（如升旗，間操，或在校園或在校外組織的集體活動）表現(xiàn)優(yōu)秀的要獎勵5分，違反紀律的和老師提出批評的要扣掉2分。班長和各組組長負責監(jiān)督記錄檢查。

　　6、如果班級得了紀律紅旗則獎勵該組5分。

　　三、道德銀行：

　　主要由值周小組組員負責，監(jiān)督檢查小組監(jiān)督，共同檢查記錄。具體規(guī)定如下：

　　1、監(jiān)督小組每天認真觀察記錄，同學每做一件好事可加5分，如幫助同學、老師、低年級或弱小的同學解決各種困難、撿到東西交給失主或上交學校和班級、隨手撿垃圾丟進垃圾箱等等。

　　2、每周評選出尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人、對人有禮貌、有道德、有修養(yǎng)等方面的道德典范，每人獎勵1分。

　　3、如果發(fā)現(xiàn)罵人、打架、不尊重老師同學、抄作業(yè)等沒有修養(yǎng)和道德的人，要減掉5分。

　　4、監(jiān)督小組可發(fā)動班級所有同學進行監(jiān)督和報告，如有檢舉他人錯誤并調(diào)查屬實的，要對檢舉人進行保護和獎勵1元錢。但檢舉人如有虛報、謊報現(xiàn)象，要對檢舉人進行懲罰要扣掉2分。

　　5、監(jiān)督小組的同學要不怕邪惡、善惡分明、公正、公平、獎懲有度、不能濫用職權(quán)，營私舞弊，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)督小組成員有不良現(xiàn)象，班級同學負責監(jiān)督并直接向班長和班主任匯報，經(jīng)調(diào)查核實則割去職務(wù)，班級不再委以重任。

　　小學班級管理方案 篇10

　　班級是學校的基層單位，學校的一切工作，主要是通過班級進行，學生的學習、交往和參加各種活動也主要是在班級進行的，班集體建設(shè)的好壞直接影響到學校的德育工作乃至學校的全局工作，科學地評價班級管理水平，關(guān)系到班集體建設(shè)的.優(yōu)劣和教育質(zhì)量的提高，關(guān)系到學校的發(fā)展和生存。為此，我們根據(jù)學校實際，綜合廣大教職員工的建議特修訂如下管理方案：

　　一、成立以德育處為中心的班級管理領(lǐng)導小組

　　1、組長：吳雪榮副組長：王紅妹

　　組員：計愛民、沈國琴、龐平平、顧鳳英。

　　2、具體班級管理責任人：全體正副班主任，任教老師有協(xié)助管理的責任。

　　3、全體校行政人員都是班級管理聯(lián)系人（每學期由德育處安排分工）

　　二、班級管理考核具體內(nèi)容（總分200分）

　�。ㄒ唬�、班級常規(guī)管理考核（80分）

　　具體見《金家壩中心小學班級各項常規(guī)考評表》

　�。ǘ�）、班級寫字特色常規(guī)考核（30分）

　　保證學生每天有一定的寫字訓練時間，正常中午習字課，作到學生練字有時間、有計劃、有內(nèi)容、有成效（8分：學生書寫質(zhì)量高，看學生的各科作業(yè)字跡。）。

　　1、重視學生正確寫字“兩姿”習慣的養(yǎng)成，班級學生“兩姿”正確率高（8分：進行定期和不定期抽查。）。

　　2、各班應(yīng)該選拔優(yōu)秀的寫字苗子成立寫字興趣組（有活動計劃，活動開展正常，每月按時上交活動材料的得基本分4分），一般由語文老師承擔指導任務(wù)，并且有成效（通過班級寫字比賽、寫字等級考評、學生作品發(fā)表獲獎等形式體現(xiàn)。）。（封頂10分）

　�。ㄈ�）、班級教學質(zhì)量考評（30分）

　　1、學科考核以語、數(shù)、英的成績?yōu)橹鳎�看各科的兩項總值）�?5分）

　　2、積極組織推薦學生參加各類比賽并獲得好成績（封頂15分）（期末抽考的班級和無競賽活動均得基本分5分）

　�。ㄋ模�、物品使用管理考價（10分）

　　1、要教育學生人人愛護公共財物，人為損壞的要及時上報（總務(wù)處），及時維修，同時要照價賠償，根據(jù)物品的價值和損壞程度進行考評（每起扣1~5分）。

　　2、班級常用易耗物品采用包干制，物品的種類、數(shù)量在期初由總務(wù)處在征求學校各科室建議的基礎(chǔ)上確定，節(jié)省部分可充入班費使用，如果在物品的使用上超過包干制的規(guī)定，按超過的價值考評（扣1~5分）。

　�。ㄎ澹�、班級違紀管理考評（10分）

　　1、班級參加大型的集會，由組織直對各班級的紀律進行評價（優(yōu)得4~5分，良得2~3分，中得1分，差不得分）。

　　2、班內(nèi)有學生違反校紀校規(guī)的每人次扣1~2分（如打架、無故曠課等）。

　�。�六）、班主任常規(guī)教育活動管理（40分）

　　1、班主任常規(guī)教育重視禮儀方面的內(nèi)容，每周晨會安排不得少于2次，缺一次扣1分。

　　2、每月要有一次班會或主題班會是圍繞禮儀方面開展活動，有過程記錄。缺一次扣2分。

　　3、校行政隨機督察，打分；期末班級考評匯總時，學生做禮儀常規(guī)測試卷，作為文明班級評比的一個重要依據(jù)。

　　4、禮儀教育基本分為10分，班級有突出表現(xiàn)，適當加1—3分。

　　5、班級管理遠、中、近期目標明確，班風優(yōu)良，班級參加與優(yōu)秀班級體的創(chuàng)建活動，有創(chuàng)建計劃，階段實施活動及效果、記錄齊全。（10分：遠、中、近期目標，班風期初上墻，創(chuàng)建資料期末上交德育處）

　　6、晨會活動開展正常，每次晨會有記錄（少一次0.5分），每次班會須有正規(guī)班會教案、記錄（少一次扣1分）。主題班會必須以愛國主義教育為主線，圍繞“六愛”開展各類教育活動，每月及時上交活動教案。否則一次扣2分。

　　7、《班主任手冊》記載齊全，缺記或漏記扣1~10分，每月至少上門家訪一次并有記錄上交，否責一次扣2分，每學期召開家長會一次，并有詳細記錄，末交記錄或無記錄扣5分。

　　8、中午正、副班主任到位管理，無故缺席每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。

　　9、使用好家校路路通，根據(jù)開通率和平時使用率進行平價，優(yōu)得5~6分，良得3~4分，中得2~1分，差不得分（民工學校不參與得基本分3分。）

　�。ㄆ撸�、獎勵

　　1、根據(jù)（一）至（六）項的得分評定若干個文明班級，并給予正副班主任發(fā)放考評獎。

　　2、基本獎為每月每班150元（正班主任60%，副班主任40%。）。

　　3、根據(jù)考評得分評出優(yōu)、良、中、差四個等第，優(yōu)上浮50~100元/月，良上浮30~50元/月，中得基本獎，差下降50~100元/月。

　　4、此考核成績將與教師的評先、職務(wù)晉升等掛鉤。

　　注：

　　1、比賽獲獎加分：校級一等獎加1.5分，二等獎加`分，三等獎加0.5分；市級一等獎加3分，二等獎加2分，三等獎加1分；大市級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分；省級一等獎加5分，二等獎加4分，三等獎加3分；全國級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分。（通訊賽視情況降等處理。）

　　2、文章發(fā)表：校級加1分，吳江級加2分，蘇州級加4分，省級加6分，全國級加8分。

　　3、突出的好人好事報德育處，視具體情況加1

　　小學班級管理方案 篇11

　　學生自主管理是學生在教師的激勵、指導及幫助下，自己處理日常生活、活動與學習方面事物的管理模式。這種管理模式體現(xiàn)出了一種新型的學生觀：把學生放在學校教育的主體位置，以學生為中心，能力為本位，通過尊重、信任、引導和激勵等影響作用，最大限度地調(diào)動學生的內(nèi)在動力，激發(fā)學生的熱情，為每個學生都提供表現(xiàn)自己個性和才能的機會與環(huán)境，促進學生主動修身、主動修心、主動求知、主動勞動、主動協(xié)作、主動交流、主動參與，最后達到主動發(fā)展的目的。

　　一、指導思想

　　在班集體建設(shè)中，學生是主體，而且應(yīng)當承擔起主要角色。為進一步提高我校學生自我管理水平，培養(yǎng)學生們分析問題與解決問題的能力，切實提升班級管理的效率與質(zhì)量，確保學生們能擁有文明衛(wèi)生、安靜有序、安全和諧的生活環(huán)境，幫助同學生實現(xiàn)自主管理、自我服務(wù)、自身完善，培養(yǎng)學生良好的行為、學習和生活習慣，積極創(chuàng)建和諧班集體。為使我們班級自主化管理常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，我校特制定本方案。

　　二、培養(yǎng)目標

　　1、突破傳統(tǒng)教育中“保姆式”、“警察式”管理的局限，實現(xiàn)科學管理與人文管理相結(jié)合的管理理念，探索出適合我們小學學生自主管理班集體、學校事務(wù)的途徑、方法，有效轉(zhuǎn)變教師教育管理理念，為學生的自主發(fā)展提供廣闊的空間。

　　2、培養(yǎng)學生：

　�。�1）主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。

　�。�2）民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權(quán)，監(jiān)督權(quán)，決定權(quán)，管理權(quán)。

　�。�3）責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。進而達到對社會負責。

　　（4）榮譽意識。使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。

　　3、提高學生

　�。�1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。

　�。�2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協(xié)調(diào)能力，合作能力。

　�。�3）學習能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力。

　　（4）組織能力。通過對管理事務(wù)管理的`思考、策劃、協(xié)調(diào)、實施，提高組織能力。

　　三、管理體制

　　1、機構(gòu)設(shè)置

　　工作指導小組

　　組長：李xx

　　副組長：高xx

　　成員：李xx

　　2、具體管理方法

　�。�1）、選四至六年級學生擔任一日護導工作和學生上下樓梯的疏導工作，做到檢查，督促，記錄工作。

　�。�2）、負責全校學生的日常紀律管理工作，按照學校的常規(guī)行為要求，督查學生日常行為習慣，檢查記錄全校學生各類違紀違規(guī)情況如：高聲喧嘩、怪聲尖叫、惡意起哄、敲擊桌凳、毀壞門窗、破壞公物、亂扔紙屑、言行不雅、奇裝異服、高危舉止、打架斗毆等，并上報一日護導老師處理；檢查各班級紀律情況，并及時記錄。

　�。�3）紀律方面監(jiān)督管理工作。對全校各班課間紀律、兩操進行檢查及校園集體活動的組織檢查和評比工作，

　�。�4）、衛(wèi)生方面的監(jiān)督管理工作。每日對各班衛(wèi)生區(qū)、教室進行檢查記錄，并定期或不定期地檢查評比。課前課后會同紀檢部監(jiān)督檢查同學們的衛(wèi)生習慣，對亂扔紙屑、破壞環(huán)境的同學進行批評教育，糾正同學的不良衛(wèi)生習慣。

　�。�5）安全監(jiān)督管理工作。每節(jié)課的課間組織巡查，放學期間對校內(nèi)、校外進行巡查。（是否關(guān)好窗戶，鎖好門）對學生課間活動、兩放學和大型問題活動的上下樓梯進行疏導，是學生養(yǎng)成上下樓梯有序，協(xié)助老師對突發(fā)事件的應(yīng)急處理。

　　四、激勵措施

　　1、優(yōu)秀護導元將優(yōu)先推薦到省、市、縣進行表彰。

　　2、每學期評選2次優(yōu)秀護導員。

　　3、每學期評選2次優(yōu)秀班集體，學校獎勵到班。

　　4、各級學生會可向?qū)W校建議設(shè)置新的獎項，并推薦授獎學生。

　　5、學校學生和年級學生分會對班級進行檢查和考核，班級對小組進行檢查和考核。

　　五、管理職責

　　1、學生會主席（包括副主席）職責

　　（1）組織召開學生會會議。

　�。�2）組織制定各項管理制度。

　�。�3）組織對學生進行檢查和考核。

　�。�4）對違紀學生提出處理意見。

　�。�5）組織召開晨會（或班會）。

　　（6）組織開展各項活動。

　�。�7）對學校（年級或班級）工作提出書面意見和建議。

　　小學班級管理方案 篇12

　　一、目的意義

　　班級精細化管理利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。習慣有好與壞之分。好的習慣不是一朝一夕所形成的。一個班級就是一個社會群體，它上要聯(lián)系社會、學校、家庭，下有小組、和每一名同學，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細”做文章，尤其是培養(yǎng)學生好的行為習慣，就必須讓其摒棄陋習，讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習慣，從而達到每個學生對班級的自我管理。使之成為一個良好的班集體。

　　二、活動載體

　　1.每月開展一次小組之星評比活動

　　2.組織兩次學生手工制作展示評活動

　　3.開放班級圖書角，開展“好書輪流看”活動

　　4.按月評比“和諧五星”好學生

　　5.組織學生定好班級口號（“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！）

　　6.組織制定班規(guī)

　　三、奮斗目標

　　1.建立一支團結(jié)拼搏，齊抓共管的班委會。

　　2.初步培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣。

　　3.讓后進生的學習成績能有所明顯的提高。

　　4.讓學生樹立集體意識，實現(xiàn)“事事有人做，人人有事管，人人有責任”的目標。

　　四、保障措施

　　1.在健全班委的基礎(chǔ)上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成。

　　作業(yè)和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質(zhì)量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業(yè)監(jiān)督小組”檢查、監(jiān)督作業(yè)的完成和上交；

　　2.為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設(shè)立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態(tài)的班級文化氛圍。

　　3.引入競爭機制，將全班劃分為5個小組，在作業(yè)完成、課堂檢測等所有于學習有關(guān)方面展開競賽，目的是活躍了課堂氣氛，進一步培養(yǎng)學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

　　4.分工精細化、合理分工。

　　班長任整體班級事務(wù)督導和協(xié)助工作，各個部長分任學習、紀律、衛(wèi)生、等部門，負責各專項工作的`安排、布置、督導和記錄。

　　學習委員督促各課代表記錄好每日各科作業(yè)完成、上交情況，即時發(fā)現(xiàn)問題，并向班主任匯報。掌握全班同學的學習情況，及時向班主任和科任教師反映學習中的問題，組織好評教評學活動。

　　衛(wèi)生委員組織并檢查每天清潔小組教室內(nèi)外清潔，并保持全天清潔，督促同學做好“定崗定則”。組織和安排同學們參加大掃除勞動，作檢查、記錄和評分，完成勞動任務(wù)。

　　體育委員按“快、靜、齊”要求，組織同學們準時參加每日間操，周一升旗儀式以及放學路隊紀律。體育課負責整隊，協(xié)助體育老師上好體育課及體育達標檢查。組織同學參加學校組織的體育比賽活動。

　　5.教師要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業(yè)的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責、精益求精的態(tài)度去感染學生；同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優(yōu)，還是品學均差，從不偏信偏愛。

　　總之，通過實行精細化管理，班級凝聚力和集體榮譽感大大增強，班內(nèi)學生自主參與班級管理的意識與團結(jié)協(xié)作的意識明顯提高，自我約束和自我管理的能力大大提高，班級精神風貌有了明顯的改善。學習成績大大提高。因此，班級作為學校的基本組織形式，作為學校教育和教學工作的出發(fā)點和落腳點，必須認真做好精細化管理的探討與實踐，先從最細微的工作抓起，并在今后的教學實踐中不斷充實和完善。

　　小學班級管理方案 篇13

　　隨著基礎(chǔ)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，教育過程中學生主體作用的發(fā)揮成了教育科研的熱點。班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，不僅對班風、班貌有重大影響，而且也影響著整個學校的教育。因此運用素質(zhì)教育的育人理念．探索并實施班級自主管理是非常必要的。

　　一、實施自主管理的意義：

　　1、引導學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

　　2、引導學生自主管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

　　3、引導學生自主管理班集體，可以培養(yǎng)學生獨立的個性，有利于學生認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　二、達到的目標：

　　實現(xiàn)學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

　　三、具體措施：

　　1、引導和調(diào)動全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

　　2、本著“以人為本”的'理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。

　　3、班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實現(xiàn)班級學生的自主管理。

　　四、具體操作辦法：

　　逐步完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價機制。照章辦事，責任明確�！叭巳擞惺伦�，事事有人做”。

　　通過學生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為主體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實把學生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。

　　總之，班級的常規(guī)管理工作是學校管理工作的重要組成部分，是學生獲得良好發(fā)展的必不可少的重要環(huán)節(jié)。班主任應(yīng)在素質(zhì)教育理念的指導下，不斷探索和改進班級常規(guī)管理，力求做到教育與管理的結(jié)合，班主任指導與學生自主管理的結(jié)合，從而更為有效地推進學校教育的健康發(fā)展。

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