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針對(duì)街道教育情況的工作匯報(bào)
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好，首先我代表Xx街道的全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨Xx指導(dǎo)教育工作表示熱烈歡迎和衷心感謝。下面，我簡(jiǎn)單介紹一下Xx街道近幾年的教育情況，不妥之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指教。
一、基本情況：
Xx街道現(xiàn)有中學(xué)、小學(xué)、幼兒園、成校各一所，共有教職工110名，中小學(xué)生916名，在園兒童258名。20xx年天津市義務(wù)教育學(xué)�，F(xiàn)代化建設(shè)過(guò)程中，我們整合教育資源，合并三所小學(xué)組建了Xx中心小學(xué)，新建了具有現(xiàn)代化特色的初級(jí)中學(xué)，根據(jù)京津新城的發(fā)展需要命名為京津新城第二中學(xué)。經(jīng)過(guò)整合重組，我們將Xx街道的中小學(xué)、幼兒園規(guī)劃到一個(gè)統(tǒng)一的教育園區(qū)內(nèi)，就是各位領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)在看到的這個(gè)園區(qū)。Xx街道教育園區(qū)位于Xx莊村西，占地面積5.39萬(wàn)平米，建筑面積1.62萬(wàn)平米。園區(qū)內(nèi)教學(xué)樓、圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓、辦公樓、多功能報(bào)告廳、體育場(chǎng)等一應(yīng)俱全，能夠滿足Xx地區(qū)教育發(fā)展的需要。
幾年來(lái)，我們以“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)，辦人民滿意教育”為施教理念，以立德樹(shù)人為最終目標(biāo)，以區(qū)教育工作會(huì)議精神為指引，充分利用現(xiàn)代化辦學(xué)成果和優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，突出內(nèi)涵發(fā)展，加快特色發(fā)展。在師德師風(fēng)建設(shè)上提倡愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，在教育發(fā)展上不斷提升辦學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。經(jīng)過(guò)多年努力，Xx街道教育已經(jīng)躋身寶坻區(qū)教育先進(jìn)行列，Xx街道教委和Xx中學(xué)、小學(xué)、成校、幼兒園多次被評(píng)為寶坻區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的好評(píng)。
二、主要做法和特色
一是政府大力支持發(fā)展教育。Xx街道辦事處本著教育優(yōu)先發(fā)展的原則，不斷加大對(duì)教育的投資力度，每年都拿出一定資金來(lái)鼓勵(lì)支持教育的發(fā)展。在前期投資興建現(xiàn)代化京津新城第二中學(xué)的基礎(chǔ)上，新建了Xx中心幼兒園，改造了Xx中心小學(xué)，給各學(xué)校配備了先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。Xx街道辦事處每年都要組織召開(kāi)教育工作會(huì)議，研究部署整個(gè)街道的教育工作，參加人員除了廣大教職工，還有各村的書(shū)記主任、村級(jí)事務(wù)助理、教育監(jiān)督員以及教育局和Xx街道的領(lǐng)導(dǎo)�？梢哉f(shuō)，尊師重教的良好風(fēng)氣助推了Xx街道教育的良性發(fā)展。另外，學(xué)生們的保險(xiǎn)費(fèi)、服裝費(fèi)、師生的教輔資料費(fèi)等全部由Xx街道辦事處負(fù)責(zé)出資，學(xué)生上學(xué)除了基本的文具等費(fèi)用外不用花一分錢(qián)。從2008年開(kāi)始，街道辦事處每年都要獎(jiǎng)勵(lì)一批考入本科和高中的Xx籍學(xué)生，分不同檔次給予獎(jiǎng)勵(lì)，考入清華、北大的獎(jiǎng)勵(lì)1萬(wàn)元，考入一本、二本、三本的學(xué)生分別獎(jiǎng)勵(lì)6000元、4000元和2000元；考入寶坻一中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)3000元；考入大白莊高中的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)1500元。這一舉措贏得了群眾的稱(chēng)贊，也促進(jìn)了Xx教育的不斷發(fā)展。
二是加快促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。Xx教育園區(qū)建成后，我們充分利用資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展包括場(chǎng)地、設(shè)備、師資等多方面的資源共享活動(dòng)�，F(xiàn)在，Xx街道中小學(xué)生的體育課、體育活動(dòng)基本上都在一個(gè)大操場(chǎng)上進(jìn)行；去年建成的國(guó)學(xué)教育主題公園也建在教育園區(qū)之內(nèi)，供全體中小學(xué)生、幼兒參觀教育使用；中學(xué)的圖書(shū)實(shí)驗(yàn)樓專(zhuān)門(mén)為Xx小學(xué)提供了一個(gè)樓層，用以開(kāi)展少年宮活動(dòng)之用；園區(qū)內(nèi)的多功能報(bào)告廳為中小學(xué)、幼兒園舉辦各種活動(dòng)提供了一個(gè)優(yōu)良的共用場(chǎng)所；我們的中小幼教師之間每年都開(kāi)展定向交流活動(dòng)，這些舉措促進(jìn)了教育水平的穩(wěn)步提升，確保了教育的公平和均衡發(fā)展。
三是注重校園文化建設(shè)。幾年來(lái)，我們著力打造主題鮮明、特色突出的校園文化新亮點(diǎn)。20xx年我們啟動(dòng)了成才林教育基地建設(shè)，每年邀請(qǐng)學(xué)有所成的Xx籍高校學(xué)子回母校認(rèn)種成才樹(shù)，和在校學(xué)生一起交流體會(huì)，抒發(fā)回報(bào)母校、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱血情懷。我們結(jié)合Xx街道辦持續(xù)開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，組織學(xué)生誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等古籍經(jīng)典，在樓道走廊布置國(guó)學(xué)教育板塊，邀請(qǐng)?zhí)旖蚪炭圃和踟公懡淌谧鲊?guó)學(xué)講座，鼓勵(lì)學(xué)生孝敬師長(zhǎng)，講禮儀，守規(guī)矩，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。我們還編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)教育讀本之-〈弟子規(guī)〉》《國(guó)學(xué)教育讀本之-〈了凡四訓(xùn)〉》，師生人手一冊(cè)，并作為校本教材使用。20xx年，我們又結(jié)合袁黃文化教育，將園區(qū)內(nèi)的靜思園改建成以袁黃文化為主線的國(guó)學(xué)教育主題公園，為師生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、修煉品行的好場(chǎng)所�，F(xiàn)在，我們已經(jīng)初步形成了Xx中學(xué)書(shū)法與國(guó)學(xué)、Xx小學(xué)少年宮活動(dòng)與國(guó)學(xué)、Xx幼兒園經(jīng)典誦讀以禮儀教育等各具特色、又相互一體的教育園區(qū)文化特色。
三、今后的幾點(diǎn)打算
一是按照區(qū)教育工作會(huì)議的要求，繼續(xù)增加教育投入，改善辦學(xué)條件，年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全體干部教師人均一臺(tái)電腦的目標(biāo)。二是啟動(dòng)“五愛(ài)感恩教育”活動(dòng)，教育學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó)，提升德育育人質(zhì)量。三是加快教育教學(xué)改革步伐，推進(jìn)高效教學(xué)常態(tài)化，鞏固“三通兩平臺(tái)”建設(shè)成果，在中學(xué)建成錄播教室的基礎(chǔ)上，為小學(xué)籌建錄播教室，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同步教學(xué)，做到信息化教學(xué)全覆蓋。四是啟動(dòng)國(guó)學(xué)教育主題公園二期建設(shè)，新建國(guó)學(xué)教育宣傳墻，布置國(guó)學(xué)教育匾牌，豐富校園文化內(nèi)容。五是進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)效果，聘請(qǐng)民間藝人當(dāng)顧問(wèn)，指導(dǎo)秧歌隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、評(píng)劇演唱隊(duì)的活動(dòng)，同時(shí)加大對(duì)鄉(xiāng)村少年宮的投入，新增一批活動(dòng)器材，培養(yǎng)一批藝術(shù)人才。
四、一點(diǎn)建議
關(guān)于鄉(xiāng)村教師的界定問(wèn)題，我們認(rèn)為在城區(qū)和鎮(zhèn)街所在地學(xué)校任教的教師被認(rèn)定為城鎮(zhèn)教師，在城區(qū)和鎮(zhèn)街所在地以外的學(xué)校任教的被認(rèn)定為鄉(xiāng)村教師值得商榷。因?yàn)橛械逆?zhèn)街政府所在地本身就深處偏遠(yuǎn)地區(qū)或大洼地區(qū)，在這些地方工作的教師其工作條件和環(huán)境和那些鄉(xiāng)村教師是一樣的，如果把他們也排除在鄉(xiāng)村教師之外，而不享受鄉(xiāng)村教師的待遇，勢(shì)必在人員調(diào)動(dòng)、評(píng)優(yōu)、晉升職稱(chēng)等方面引發(fā)矛盾，影響教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，也有悖于教育的公平，不利于教育的均衡發(fā)展。希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此予以重視，出臺(tái)一個(gè)更有效的、另大多數(shù)教師基本滿意的好辦法。
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