實(shí)用的教研工作計劃3篇
時光在流逝，從不停歇，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教研工作計劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研工作計劃 篇1
勞技課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，課堂教學(xué)要求學(xué)生既動腦又動手，手腦并用。這種教學(xué)實(shí)踐活動正式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的最佳機(jī)會。創(chuàng)造性勞動教學(xué)終極目標(biāo)是鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實(shí)踐探索創(chuàng)造途徑。
一、基本情況
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力不一，相差很大，有的同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，幾個別學(xué)生卻表現(xiàn)厭學(xué)情緒。勞動技術(shù)課普遍重視不夠，認(rèn)為是一門副科，學(xué)不學(xué)都無所謂，有的同學(xué)上課會出現(xiàn)做其它作業(yè)的現(xiàn)象。
二、教材分析
本冊教材為蘇科版。工藝制作教材由多門我國民間的傳統(tǒng)工藝組成。通過一系列的學(xué)習(xí)從簡單的模仿制作到嘗試創(chuàng)作，能夠由淺入深地讓學(xué)生體會到動手實(shí)踐的樂趣，也能夠激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)工藝技藝的興趣，使之能夠?yàn)閷W(xué)生所接受。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、歷史悠久的紙。
2、千姿百態(tài)的紙。
3、平面的.紙。
4、紙的立體制作
5、設(shè)計與創(chuàng)新
四、目標(biāo)與要求
通過全員參與作品制作，小組間競賽比拼，在一種積極的環(huán)境下提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力�！肮に囍谱鳌苯梯o用書為學(xué)生提供資料，為制作提供指導(dǎo)。
五、教學(xué)措施
注意講練結(jié)合，多讓學(xué)生動手制作，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加大檢查力度，做好前后指導(dǎo)和興趣小組活動。
六、課時分配
每周一教時
七、教具細(xì)目
插圖、掛圖、相關(guān)視頻資料
八、教學(xué)進(jìn)度
9月 神奇的紙王國；紙的歷史、材質(zhì)、分類
10月 紙的加工方法
11月 紙的平面制作；賀卡、紙編、紙貼畫
12月 紙的立體制作；浮雕、多面體、柱體
1月 設(shè)計與創(chuàng)新
2月 集中展示
教研工作計劃 篇2
本學(xué)期，本學(xué)科中心組將在教務(wù)處、科研處、人事處等部門工作的指導(dǎo)下，以培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展為目標(biāo)，把握教改契機(jī)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，同時結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)，進(jìn)一步完善和深化學(xué)科的教學(xué)改革，現(xiàn)特制訂工作計劃如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化學(xué)科改革
1、加強(qiáng)本學(xué)科組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等媒體資料積極學(xué)習(xí)，共同探討，并且將這些理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，在實(shí)踐中不斷探索，不斷總結(jié)出適合職教發(fā)展的方式方法。
2、加強(qiáng)組內(nèi)合作和組間合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
二、重視青師培養(yǎng)，打造“三力”隊伍
1、重視青年教師的培養(yǎng)，鼓勵并督促青年教師踴躍參加各類賽教活動。
2、為青年教師提供平臺，以老帶新，以老幫新，一起研究一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力打造一支具有“研究力、指導(dǎo)力、創(chuàng)新力”的“三力”隊伍。
三、開展扎實(shí)活動，提高教研實(shí)效
1、積極思考，積累資料，為學(xué)校的語文學(xué)科建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
2、加強(qiáng)課題研究，能積極主動參與各級各類的課題建設(shè)活動。
3、積極參加省“教海探航”、“職教論壇”等征文活動，積極參與省市級各級各類的征文比賽，切實(shí)提高本組教師的科研熱情和科研能力，提升自身的科研能力和科研建設(shè)水平。
4、配合學(xué)校工作，為自身長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，積極參與“微課”建設(shè)活動。
5、進(jìn)行課堂教學(xué)研討活動，做好每一次的聽課議課，多交流多探討，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題。
6、全力以赴十一月份的中職學(xué)測，加強(qiáng)系部和校際之間的交流，爭取20xx級學(xué)生的學(xué)測能夠取得比較優(yōu)異的成績。
7、狠抓本科部15級學(xué)生的單招考試，與兄弟學(xué)校多交流，與對接高校多交流，爭取在20xx年的'單招考試中能夠取得理想的成績，能夠培養(yǎng)符合高校要求和社會要求的畢業(yè)生。
本學(xué)科中心組會努力將 “創(chuàng)新”與“實(shí)效”結(jié)合起來，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，爭取把教科研與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，同時還會與教師的成長結(jié)合起來，更好地提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，有力促進(jìn)我校的建設(shè)和發(fā)展，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
教研工作計劃 篇3
教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學(xué)，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學(xué)工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。
工作重點(diǎn)：
1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)。
3、依托學(xué)習(xí)匯報交流，提高教研成效。
4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。
同課異構(gòu)：
為增強(qiáng)老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。
1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學(xué)方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進(jìn)行改進(jìn)。
2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計再上公開課。
3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進(jìn)行評課，評課后，教師再寫教學(xué)反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過程。在過程中受益。
集體備課：
在上學(xué)期的探索中求發(fā)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。
教育隨筆：
教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。
教學(xué)論壇：
本學(xué)期將學(xué)習(xí)匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的教師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參加了此次活動，讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。
課題研究：
這是貫穿本學(xué)期的.一項長期活動。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實(shí)踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。
網(wǎng)絡(luò)教研：
我校于20xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元小學(xué)的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。
（1）跨時空的網(wǎng)絡(luò)議課。
將某一教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學(xué)的理解。
�。�2）跨學(xué)校的集體備課。
發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)交流評價，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與交流。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)化課題研究。
我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。
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