2018年學校教學工作計劃
一、指導思想
以國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展綱要為指導，深入貫徹新教育精神，緊扣“率先、創(chuàng)新、優(yōu)質、品牌”的發(fā)展主題，堅持素質教育，促進學生的全面發(fā)展;堅持質量強校，著力加強師資隊伍建設，不斷提高教師整體素質;堅持科研興校，抓實校本教研，提升課堂教學實效;堅持特色立校，創(chuàng)新教育教學，全面提高教育教學質量。
二、工作重點
1.一個中心
—— 在鞏固學�，F有辦學成果的基礎上，始終堅持以教學為中心，狠抓教師的教學常規(guī)管理和課堂教學管理，加強教學研究和課題實驗，在求真務實抓質量上做文章。
2.兩個提高
—— 立足“實際、實在、實效”的工作作風，進一步提高學校教學管理水平，通過管理求實效，通過管理出成績。
—— 加強教師的業(yè)務學習，進一步提高教師的教育教學水平，打造一支更加高效、進取、創(chuàng)新的師資隊伍。
3.三個加強
——加強教學常規(guī)精、細、實，確保課程實施科學高效。
——加強校本教研實、效、新，確保教學質量不斷提升
——加強新教育實驗，確保學校新教育工作在同類學校中保持領先位置。
三、主要工作及措施
(一)措施保障，深入實施新教育
堅定不移的深入推進“新教育”，將新教育實驗作為學校頭等大事去做，成立新教育研究室，建立新教育研究工作制度，確立新教育發(fā)展規(guī)劃，申報新教育研究課題，組織全員參與實驗，今年在已實施的締造完美教室和新教育兒童課程“晨誦、午讀、暮省”上再做深入研究，使其運行更科學，更具特色。在此基礎上開始在教師專業(yè)發(fā)展，構筑理想課堂上出思路，做文章。將新教育“六大行動”，逐步貫穿于學校教育教學的整個過程中，逐一實現新教育“四個改變”：改變學生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式，改變學校的發(fā)展模式，改變教育的科研范式。
(二)、以師為本，抓實學習研訓
1、加強教師職業(yè)修養(yǎng)，讓教師樹立終身學習意識。
繼續(xù)強化教師的職業(yè)道德，深入學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，倡導“學為人師、行為世范”的高尚精神，學習優(yōu)秀教師事跡，弘揚新時期人民教師的高尚師德，不斷提高教師師德素養(yǎng)。學校于9月份開展“師德建設教育月”活動，組織師德演講比賽，引導和激勵廣大教職工敬業(yè)愛崗、無私奉獻。要求每學期每個教師至少讀一部教育名著;至少訂閱一本教育教學刊物;老教師要達到8000字左右的學習筆記;40歲以下教師的學習筆記要在1.5萬字以上，每人至少寫一篇不少于3000字的讀書感悟;學校每年4月份和11月份兩次組織教師閱讀成果展示匯報會，結果按一定比例納入教師工作考核。
2、強化“名師工程”，落實教師培養(yǎng)目標
強化學科帶頭人、教學能手爭創(chuàng)意識。對教師業(yè)務素質進行動態(tài)管理，分層設立目標，循序推進。對剛走上工作崗位的教師和剛調專業(yè)教師首先進行基礎性培訓，采取定期進行教材教法學習、師徒結對幫教、拉網式聽課指導、比賽展示歷練等方法，促使他們盡快提高;對已熟悉業(yè)務工作的教師進行提高性培訓，主要結合平時的校本教研，讓他們作為主體領銜展示交流，增強駕馭課堂和開發(fā)教材的能力;對業(yè)務素質好、可塑性大的教師進行撥尖性培訓，重點培養(yǎng)，推薦參加省、市骨干教師培訓，優(yōu)先安排參加高層次教育研討活動，歷練成名師。
3、改進校本教研，以校本研究提高教學質量
繼續(xù)完善以校長把關，教導處具體抓，教研組協(xié)調實施的教研管理體系。堅持圍繞“聚焦教學、關注細節(jié)、追求實效”的教研思想，在教研內容上，以本為本，本著教研來源于教學，服務于教學的原則，以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，在研究形式上，繼續(xù)以“發(fā)現問題，尋找癥結——研究問題，實踐反思——解決問題，生成提高”的教研模式，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，定期開展“每月一研”活動，結合課堂教學月、“同研一堂課”、“城鄉(xiāng)聯(lián)誼教研”等活動，搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發(fā)現問題、研究問題、解決問題的能力，培養(yǎng)教師在踐行中自主研究，無論課程資源開發(fā)還是教學方式方法都有一個新的突破，力爭教育教學質量再躍上新臺階。
4、加強網絡教研，實現優(yōu)勢資源共享
繼續(xù)利用好青年教師的博客教研圈，進行研究性學習。將常規(guī)教研與網絡教研結合起來，以網絡為平臺，實現常規(guī)教研網絡化，網絡教研常規(guī)化，網絡資源管理制度化。讓教師在校內交流和學習的基礎上，走近名家，與教育教學大師對話，研究解決教育教學的實際問題，提高教研工作的針對性和實效性。通過互動交流平臺，匯集優(yōu)秀教育資源，實現對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領和資源支持，促進教師在網絡環(huán)境中提高教學教研能力。
5、以課題研究促進教學改革
繼續(xù)做好課題研究工作。堅持“以課題帶動教研，以教研指導教學”的路子，融科研與教研一體，扎實開展研究活動，切實增強教研針對性和實效性，更好地服務教學，以課題研究促進教學改革，提高教學質量。
(三)質量為本，抓實常規(guī)教學管理
繼續(xù)落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》要求，關注教學細節(jié) 規(guī)范教學常規(guī)。規(guī)范中求實創(chuàng)新，抓實教學工作的全過程，確保教學質量的不斷提升。
(1)、備課：實行電子備課、手寫備課、課本備課并存，突出實用、真用。逐步全面實施電子備課。
——電子備課的使用要求：一是加強同年級同學科集體研究(即再備課)，強化課件制作、思維訓練設計;二是建立教師教學資源庫，存儲電子版“電子教案”、“教學課件” 等教育資源。
(2)、課堂教學：嚴格執(zhí)行課程計劃，不擅自調課，不隨意占課或讓課;按時進課堂上課，不遲到，不拖堂，中途不無故離開課堂;按照“剔除無效、減少低效、增加有效、倡導高效”的“四效原則”，實施“有效課堂”教學研究，各科確立有效課堂教學研究重點，大力推行多媒體輔助教學，遠程教育輔助教學，實現“堂堂清”。制定“電子白板(或多媒體)”使用制度，設置使用記錄，學校檢查記錄，切實加強“用”的實效，讓多媒體課堂教學成為“常態(tài)課”。
(3)、作業(yè)布置與批改：加大對作業(yè)設置、批改的研究力度。作業(yè)內容要有代表性、典型性、綜合性，要根據學生不同基礎布置作業(yè)，適當設計一定數量的探究性、實踐性作業(yè);批閱要及時，不準學生代批或對作業(yè)批改拖時，(語文、英語、科學、品德與社會等學科課批，數學日批)，評價一律“等級加評語”，設置作業(yè)寄語、師生留言;作業(yè)批改記錄要求真實，比原來要充實，有新意，加強反思性教學習慣的養(yǎng)成，真正讓“作業(yè)”成為教學質量的有效載體。
(4)、輔導：以“讓每一個學生都進步”為主旨，“培優(yōu)輔弱促中間”，采取抓邊緣策略，定對象、定內容、定措施，建立輔導記錄，積存相關資料。
(5)、檢測：加強單元作業(yè)題的使用，成績按abcd四個等級、利用好卷尾的“評價與反思”欄，學生自我評價、小組評價，教師評價，家長評價，評語要鼓勵性、指導性并存，有講評教案(矯正課)，有質量分析報告、有百分卷、有補償練習，目的就是實現“單元清”。通過學生自評、小組互評、教師寄語、家長寄語，協(xié)調促進學生全面發(fā)展。
(6)、資料督查：繼續(xù)執(zhí)行“隨時抽查和月查月報”制度。每月要對學科教師的備課、作業(yè)、作業(yè)批改、單元測試、聽評課、教研活動開展、培優(yōu)輔差、網絡教研(教師教學資源庫建設)、課堂教學多媒體使用等內容總結量化甚至通報，實現常規(guī)常抓。注重反饋、矯正、整改、復查。
學校實行“領導干部包科責任制”， 明確責任人，建立教學教研問題檔案，實行“教學管理反饋制度”和“問題跟蹤”制度，“抓不落實的人和抓不落實的事。具體到人、具體到細節(jié)，限定整改期限，回訪檢查。
(四)、聯(lián)誼共建，城鄉(xiāng)一體發(fā)展
全力踐行一體打造，共同發(fā)展的理念，努力實現交流效益最大化，推行一體化引領，從學校教育教學管理、教科研、教師發(fā)展、學生發(fā)展等層面，展開聯(lián)誼共建，充分發(fā)揮中心教研組和骨干教師的示范輻射作用，組織聯(lián)誼活動，搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺，進一步促進城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長。今年將在原來的基礎上，進一步擴大交流面，聯(lián)誼教育活動，在學生管理，學生成長上引領理念，教育教學聯(lián)手打造，實現城鄉(xiāng)教育教學均衡發(fā)展。
四、具體工作計劃要點
一月份：
1、總結XX年教學工作，制定XX年教學工作計劃
2、制定復習計劃，做好全方位復習工作
3、組織學業(yè)水平檢測和學生素養(yǎng)評價
4、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案
5、部署學校放假和假期政治、業(yè)務學習工作
二月份：
1、做好期末檢測質量分析工作
2、組織教師假期政治、業(yè)務學習
3、制定新學期“新教育”工作計劃
三月份：
1、召開學科組長會，各教研組制定相應的學科教研計劃
2、組織開展“學期課堂教學考評”活動
3、組織青年教師課堂展示
4、組織常規(guī)教學月查月報
5、新教育課題研究
四月份：
1、新教育晨誦課觀摩研討。
2、各學科組開展主題教研活動
3、 組織共建單位聯(lián)誼教研活動
4、召開期中學業(yè)檢測質量分析會
5、師生閱讀成果展示匯報活動
6、組織常規(guī)教學月查月報
五月份：
1、學校開展優(yōu)秀教研成果展評，評選優(yōu)秀作品申報
2、組織共建單位聯(lián)誼教研活動
3、各學科組開展主題教研活動
4、新教育工作調研、深入實驗
5、組織科學實驗測評，迎接區(qū)科學實驗技能抽測
6、教師讀書筆記、班級博客展評。
7、組織常規(guī)教學月查月報
六月份：
1、制定復習計劃，全面做好復習工作
2、組織學生畢業(yè)、升級學業(yè)水平檢測
3、研究假期“新教育”兒童課程閱讀方案
七月份：
1、安排暑假放假及假期教師網上培訓學習
2、新教育微博使用分析總結、改進
八月份：
1、組織教師暑假政治業(yè)務學習
2、組織考評教師“共讀一本書”情況，參加區(qū)教師“共讀一本書”考試
3、召開學科組長會，各教研組制定相應的學科教研計劃。
4、新學期“新教育”工作計劃、安排
九月份：
1、 “師德建設月”活動：“我的教育故事”演講比賽
2、 召開學校教學質量分析會
3、各學科組開展主題教研活動
4、借力“課堂教學月”活動，推進新教育“理想課堂建設”。
5、組織共建單位聯(lián)誼教研活動。
6、組織常規(guī)教學月查月報
十月份：
1、新教育課題研究階段總結。
2、組織指導達標教師，迎接區(qū)有效課堂達標驗收活動
3、參加教育辦公室教學工作會，組織教學回顧、反思、整改。
4、組織共建單位送課活動
5、 組織常規(guī)教學月查月報
十一月份：
1、組織期中學生學業(yè)水平測查，搞好質量分析，調整教學策略。
2、新教育師生讀書交流匯報展示
3、各學科組開展主題教研活動
4、組織共建單位聯(lián)誼教研和送課活動
5、迎接區(qū)課程實施水平評估暨視導檢查
十二月份：
1、組織學生才藝展示，迎接區(qū)學生才藝展示
2、制定復習計劃，做好復習工作
3、音體美學業(yè)檢測
4、新教育工作總結、反思，制定新學年實驗計劃
5、學生讀寫繪成果展評。
6、總結XX教學工作，制定XX年教學工作計劃
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