學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文
日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編整理的學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文1
一、指導(dǎo)思想
以《規(guī)程》、《幼兒輔導(dǎo)指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹輔導(dǎo)方針和市教科局輔導(dǎo)工作會(huì)議精神,立足幼兒園發(fā)展實(shí)際,堅(jiān)持落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以隊(duì)伍建設(shè)為中心,以課題研究為抓手,以特色創(chuàng)建為重點(diǎn),不斷更新輔導(dǎo)觀、兒童觀、進(jìn)一步樹(shù)立以兒童發(fā)展為本的觀念,在內(nèi)涵上求發(fā)展,在機(jī)制上求創(chuàng)新,在隊(duì)伍上求提高,扎扎實(shí)實(shí)抓常規(guī)精細(xì)化管理,努力提升幼兒園的辦園品位,全面提高幼兒園的保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析
(一)幼兒現(xiàn)狀分析
通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒有了探索的欲望,本學(xué)期將繼續(xù)以主題輔導(dǎo)為抓手,在此基礎(chǔ)上,更科學(xué)、更有效地去發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要,創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)、游戲區(qū)角環(huán)境,加強(qiáng)因材施教,使幼兒得到更好的發(fā)展。
(二)保教現(xiàn)狀分析
1、“保教工作”一直以來(lái)是我園工作的重中之重,在保教觀念上,教師們通過(guò)拜師、自學(xué),已具備了新的保教觀念,但是先進(jìn)的科學(xué)觀念和自己的輔導(dǎo)行為之間還有很大的差距。
2、主題活動(dòng)的研究,教師們?cè)诙酱僦心軌蚍e極嘗試,但對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,如何培養(yǎng)幼兒收集處理信息的能力等還不夠,使我們更應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討的力度,優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié),提高保教質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、細(xì)化常規(guī)管理。堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為手段,大力推進(jìn)依法治教,進(jìn)一步規(guī)范、完善各項(xiàng)管理細(xì)則,發(fā)揮管理效能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,推進(jìn)幼兒園管理的常態(tài)化、常規(guī)化、精致化和精細(xì)化。
2、美化班級(jí)環(huán)境。加強(qiáng)班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作的評(píng)比,營(yíng)造有利于幼兒成長(zhǎng)的環(huán)境,提高班級(jí)管理的針對(duì)性和實(shí)效性。
3、強(qiáng)化隊(duì)伍素質(zhì)。完善師德建設(shè)的監(jiān)督考核和評(píng)價(jià)辦法,切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)行為,采取有效措施,通過(guò)各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)、教研活動(dòng)、考核評(píng)比等方式,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、深化課題研究。針對(duì)課題目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn),為體育特色凸顯奠定基礎(chǔ);按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng),實(shí)施研究。
5、優(yōu)化特色建設(shè)。圍繞《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的實(shí)施辦法,創(chuàng)設(shè)好區(qū)角活動(dòng)區(qū)域,采取有效措施規(guī)范開(kāi)展活動(dòng)。要站在幼兒園發(fā)展的高度,努力探索體育特色項(xiàng)目的構(gòu)建設(shè)想,形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化的發(fā)展亮點(diǎn)。
6、強(qiáng)化家長(zhǎng)工作,各班認(rèn)真召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),把幼兒園工作向家長(zhǎng)匯報(bào),取得家長(zhǎng)的支持;同時(shí)利用親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家園欄等形式,向家長(zhǎng)展示幼兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷,讓家長(zhǎng)真正了解幼兒園。
四、工作措施
(一)以“內(nèi)涵”為主體,著力構(gòu)建和諧的管理文化
只有站在新的高度不斷審視與反思,不斷完善與建設(shè),才能推動(dòng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期,幼兒園管理繼續(xù)突出“規(guī)范、精細(xì)”兩個(gè)主題詞,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,注重內(nèi)涵建設(shè),促使幼兒園各項(xiàng)工作能規(guī)范有序地進(jìn)行。
1、抓好制度文化建設(shè)。
首先,完善管理機(jī)制。圍繞“制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化”的管理目標(biāo),本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和修訂,推行門(mén)衛(wèi)管理制度,外來(lái)人員進(jìn)園門(mén)嚴(yán)格執(zhí)行登記制度;切實(shí)發(fā)揮管理制度的效能,確保每項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展和實(shí)施都有章可循,有章可依。其次,實(shí)施精細(xì)管理。幼兒園各部門(mén)要根據(jù)新學(xué)期工作重點(diǎn),關(guān)注過(guò)程,關(guān)注細(xì)節(jié),精心組織好每一種制度的到位,每一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí),各條線要有計(jì)劃地實(shí)施精細(xì)化管理,努力在“精”字上動(dòng)腦筋,在“細(xì)”字上做文章,在“實(shí)”字上下功夫,使精細(xì)化管理逐漸成為一種習(xí)慣,一種品質(zhì),一種作風(fēng)。第三,細(xì)化考核評(píng)比。幼兒園將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師工作的評(píng)價(jià),要重新審視教職員工的考核評(píng)價(jià)辦法,適時(shí)修改和補(bǔ)充部分條款,使考核評(píng)價(jià)更為合理;并與績(jī)效工資掛鉤。加強(qiáng)中層干部目標(biāo)管理考核、骨干教師績(jī)能考核等,使對(duì)教師的評(píng)價(jià)做到既看輔導(dǎo),又看師德;既看工作實(shí)績(jī),更看平時(shí)表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)教師工作的`熱情。
2、抓好環(huán)境文化建設(shè)。
進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境建設(shè)和管理,利用幼兒園建筑的布局風(fēng)格,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。加強(qiáng)區(qū)角的創(chuàng)建工作,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,進(jìn)一步彰顯辦園特色。突出校園的文化氛圍建設(shè),把環(huán)境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標(biāo)、辦園特色緊密結(jié)合,形成自己的校園文化。創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境,營(yíng)造良好的精神氛圍。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園的辦園特色,為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè)園,充分挖掘園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特定的文化內(nèi)涵,感染、美化師生的心靈,營(yíng)造一種“團(tuán)結(jié)向上”的群體氛圍。
(二)以“發(fā)展”為主流,著力打造優(yōu)秀的教師群體
一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)的教師隊(duì)伍是幼兒園工作能高效開(kāi)展的重要保障。本學(xué)期,幼兒園將立足園本、立足發(fā)展,充分發(fā)揮教師的潛能,采用自主培養(yǎng)的方式,充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,提高教師整體素質(zhì),推動(dòng)幼兒園發(fā)展。
1、切實(shí)加強(qiáng)班子建設(shè)。擁有一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過(guò)硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵之舉。本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè),使全體班子成員既要嚴(yán)以律己,又要扎實(shí)工作,更要講究實(shí)效;既要顧全大局,又要?jiǎng)?chuàng)新工作,更要關(guān)注自身發(fā)展。
2、整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。幼兒園以“加強(qiáng)師德建設(shè)和促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為抓手,堅(jiān)持以“面向全體,突出重點(diǎn),注重培養(yǎng),促進(jìn)發(fā)展”為原則,從“三個(gè)加強(qiáng)”入手,以實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)新的突破。
首先,加強(qiáng)師德建設(shè)。以師德師風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn),組織教師深入學(xué)習(xí)輔導(dǎo)部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真開(kāi)展各類(lèi)主題輔導(dǎo)活動(dòng),引導(dǎo)教師確立敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)良師風(fēng),明確新時(shí)期師德的新內(nèi)涵、新要求,高揚(yáng)“愛(ài)與責(zé)任”的師魂,提高教師的職業(yè)道德水平;要積極開(kāi)展“先進(jìn)教師”、“巾幗標(biāo)兵”、“三八紅旗手”的評(píng)選,積極構(gòu)建師德評(píng)價(jià)機(jī)制,促進(jìn)教師職業(yè)道德的提高。
其次,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。堅(jiān)持“自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、幼兒園自主培養(yǎng)”的教師培養(yǎng)機(jī)制,采用多種形式,多條渠道,加大園本培訓(xùn)的力度,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。一是采用師徒結(jié)對(duì)的方法,加強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效;二是采用教研組研討的方法,加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流,建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍,推動(dòng)教師的成長(zhǎng);三是采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”等方式,在聽(tīng)課、評(píng)課、論文指導(dǎo)、交流溝通等平臺(tái)的搭建下讓教師們自主成長(zhǎng)。
第三,加強(qiáng)教師培養(yǎng)。幼兒園將高度重視骨干教師的培養(yǎng),為青年教師成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。一是每位青年教師要努力做到“四個(gè)一”,即讀一本輔導(dǎo)輔導(dǎo)理論著作,上好一節(jié)輔導(dǎo)研究課,撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的教研論文、案例或總結(jié),參與一個(gè)輔導(dǎo)研究課題,努力使自己迅速成長(zhǎng)為骨干教師;二是充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)和輻射帶頭作用,通過(guò)研討、考核等方式促進(jìn)他們進(jìn)一步成長(zhǎng);三是抓好青年教師的各級(jí)各類(lèi)評(píng)比競(jìng)賽,力爭(zhēng)通過(guò)青年教師的自身感悟、主動(dòng)學(xué)習(xí),提升自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
(三)以“細(xì)節(jié)”為主線,著力提高管理工作的實(shí)效
“縮小管理模塊,下移管理重心”是我園層級(jí)管理工作的核心。管理者要從繁瑣的事務(wù)堆中梳理出頭緒,要在管理思想上增強(qiáng)教師的主體意識(shí)。每一個(gè)教職員工必須端正態(tài)度,抓住細(xì)節(jié),從身邊的每一件小事做起,把身邊的每一件小事做好,把幼兒園的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)班級(jí)管理。
一是精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。主、配班老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮一種團(tuán)體合作意識(shí),與孩子建立一種和諧融洽的師生關(guān)系,形成具有班級(jí)特征的良好班風(fēng);二是輔導(dǎo)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。要根據(jù)季節(jié)特征,圍繞主題目標(biāo),發(fā)揮孩子的主體作用,與孩子一起創(chuàng)設(shè)輔導(dǎo)環(huán)境,班級(jí)環(huán)境美化、有主題、有特色;三是輔導(dǎo)常規(guī)的落實(shí)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)“幼兒一日常規(guī)要求”的有關(guān)細(xì)則;四是日常管理的規(guī)范。各班要加強(qiáng)平時(shí)有關(guān)工作的抽查、考核、評(píng)比,做到每周要有一個(gè)重點(diǎn)。在開(kāi)展活動(dòng)之前,要讓教師明確每一次活動(dòng)的目的和要求,在活動(dòng)之后能各自尋找差異,在日常的工作中逐漸縮小差異,使每個(gè)班級(jí)的日常管理都規(guī)范有序。
2、加強(qiáng)考核評(píng)比。
精彩來(lái)自于細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗。本學(xué)期,我們要以常規(guī)評(píng)比為主線,從日常行為規(guī)范輔導(dǎo)入手,著重抓好孩子的養(yǎng)成輔導(dǎo),抓好教師的輔導(dǎo)輔導(dǎo)常規(guī)。一是教師要把孩子的行為規(guī)范分解、細(xì)化,確定每個(gè)階段的訓(xùn)練重點(diǎn),輔導(dǎo)難點(diǎn),形成序列。在輔導(dǎo)過(guò)程中,要堅(jiān)持低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則,做到目標(biāo)明確,讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。二是要完善教師考評(píng)制度,確保每次活動(dòng)有主題、有重點(diǎn)、有研討、有實(shí)效。抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比工作,每個(gè)條線和每個(gè)部門(mén)要做到每月有一次考核評(píng)比,每次評(píng)比要有可操作性,真正促使每一個(gè)孩子、每一個(gè)員工在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展和提高。
(四)以“常規(guī)”為主導(dǎo),著力提升保教工作的質(zhì)量
保教質(zhì)量始終是幼兒園的立足之本。根據(jù)我園輔導(dǎo)輔導(dǎo)的現(xiàn)狀,站在新的輔導(dǎo)發(fā)展的高度,我們應(yīng)從常規(guī)入手,在常規(guī)管理上著力,立足一日活動(dòng)的輔導(dǎo)實(shí)踐,優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)的輔導(dǎo)結(jié)構(gòu),更新輔導(dǎo)輔導(dǎo)觀念,改進(jìn)輔導(dǎo)輔導(dǎo)方法,全面提高保教質(zhì)量。
1、關(guān)注輔導(dǎo)常規(guī)。
繼續(xù)加強(qiáng)輔導(dǎo)的常規(guī)管理,將常規(guī)意識(shí)落實(shí)到每一位教師身上,落實(shí)到每一天的輔導(dǎo)工作之中,落實(shí)到每一個(gè)輔導(dǎo)活動(dòng)之中,落實(shí)到每一個(gè)輔導(dǎo)細(xì)節(jié)中。本學(xué)期幼兒園將對(duì)計(jì)劃、備課、上課等進(jìn)一步規(guī)范要求,嚴(yán)格考查。針對(duì)問(wèn)題及時(shí)總結(jié)與調(diào)整,確保各項(xiàng)常規(guī)輔導(dǎo)工作高效、有序開(kāi)展;教研組、課題組要加強(qiáng)自身建設(shè),要認(rèn)真制定好各自的計(jì)劃并加以落實(shí),及時(shí)分析計(jì)劃的執(zhí)行情況,提出指導(dǎo)性的建議,及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化幼兒園各類(lèi)輔導(dǎo)輔導(dǎo)常規(guī)。
2、關(guān)注輔導(dǎo)活動(dòng)。
首先,抓實(shí)家常課。要切實(shí)關(guān)注兩個(gè)細(xì)節(jié):一是課前準(zhǔn)備。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、備課的落實(shí)等,幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等;二是活動(dòng)過(guò)程。包括教師的輔導(dǎo)儀態(tài)、提問(wèn)表述的有效性、活動(dòng)環(huán)境的提供、活動(dòng)氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標(biāo)完成的達(dá)成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性等,切實(shí)保障每一個(gè)活動(dòng)的有效性。
其次,抓實(shí)研討活動(dòng)。教研活動(dòng)要加大力度,規(guī)范操作,落實(shí)到位,切實(shí)保證研討的實(shí)效。每一次研討活動(dòng)要嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行。同時(shí),要加強(qiáng)每次園級(jí)研討活動(dòng)時(shí)執(zhí)教者對(duì)教材的理解,對(duì)輔導(dǎo)環(huán)節(jié)中活動(dòng)目標(biāo)的具體體現(xiàn),輔導(dǎo)設(shè)計(jì)在實(shí)踐中具體的到位與落實(shí),并加強(qiáng)執(zhí)教者與主持人之間的溝通和交流,提高每次活動(dòng)的有效性。
第三,關(guān)注薄弱課程。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注主題活動(dòng)的實(shí)施與建設(shè),特別是區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)發(fā)建設(shè)及主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)水平與設(shè)計(jì)能力,保教處將通過(guò)隨堂聽(tīng)課、巡視檢查等方式及時(shí)了解游戲及活動(dòng)的實(shí)施情況。
3、關(guān)注課題研究。
要切實(shí)加強(qiáng)課題研究的力度,努力提高我園的輔導(dǎo)科研水平。首先,要確立科研信心。按照課題研究的思路和方案的具體實(shí)踐穩(wěn)步推進(jìn)研究,扎實(shí)開(kāi)展好過(guò)程管理,使研究能深入輔導(dǎo)、深入教師,切實(shí)為輔導(dǎo)、為教師服務(wù)。其次,要樹(shù)立自覺(jué)研究意識(shí)。主動(dòng)關(guān)注課題研究的進(jìn)程,適時(shí)加強(qiáng)課題組的研究和反饋,及時(shí)調(diào)整和明確每個(gè)階段研究的內(nèi)容,有計(jì)劃有組織地開(kāi)展好課題的常規(guī)活動(dòng),走向規(guī)范化。省級(jí)“十一五”課題《提高課堂提問(wèn)有效性》、《幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程》要按方案提出的目標(biāo)措施扎實(shí)、深入地推進(jìn),進(jìn)一步歸納、整理好課題研究的成果,為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,為幼兒園特色彰顯奠定基礎(chǔ);提高廣大教師參與課題研究的積極性,讓行動(dòng)研究成為一種習(xí)慣,營(yíng)造幼兒園良好教科研氛圍。
(五)以“推進(jìn)”為主旨,著力彰顯園所辦園的特色
特色建設(shè)是幼兒園發(fā)展的生命力。針對(duì)我園目前特色發(fā)展的課程(體育特色課程),我們既要對(duì)已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整,不斷豐滿;又要站在新的發(fā)展角度,規(guī)劃新思路,謀求新發(fā)展。
學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文2
學(xué)前班是學(xué)生步入小學(xué)的重要階段,許多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門(mén)比較重要的學(xué)科,在學(xué)前班輔導(dǎo)中占有舉足輕重的地位,但由于條件的限制和一些特殊的原因,學(xué)前班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)開(kāi)展的并不盡人意,由于孩子們太小,枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的興趣,導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,動(dòng)手操作的`能力不強(qiáng),思維能力不夠活躍等都成了影響學(xué)生上好數(shù)學(xué)課的難題,久而久之教師因?yàn)殡y教而對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,幼兒因?yàn)殡y學(xué)而對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣,如何走出這些困境?是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題,我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
一、教師認(rèn)真鉆研教材教法,多準(zhǔn)備操作材料,讓學(xué)生在做中學(xué)習(xí)。
我們?cè)O(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時(shí),盡可能將要交給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動(dòng),讓學(xué)生在操作過(guò)程中,逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律,然后由教師引導(dǎo)學(xué)生概括出比較科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論,使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,符號(hào)化上升到理論化,完成認(rèn)識(shí)到過(guò)程的一次飛躍,這在學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“認(rèn)識(shí)單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中體現(xiàn)特別明顯。
二、在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中多滲透數(shù)學(xué)輔導(dǎo),讓學(xué)生在玩中學(xué)。
為了限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),我們?cè)谳o導(dǎo)活動(dòng)的過(guò)程中,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)許多為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
發(fā)展學(xué)生的初步抽象的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性是學(xué)前班數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的一個(gè)極其重要的任務(wù)。譬如:教師在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中,教師做了范例和引導(dǎo),學(xué)生學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題,但他們的思維容易形成定勢(shì),總是把要編的事件說(shuō)成那幾件,沒(méi)有自己的創(chuàng)意,思維沒(méi)有得到發(fā)展,這也是數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持培養(yǎng)下去。以上只是我對(duì)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的一點(diǎn)小小建議,相信我們只有努力就一定可以開(kāi)展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
學(xué)前班輔導(dǎo)工作計(jì)劃范文3
一、情況分析:
學(xué)前班大多數(shù)孩子都已上過(guò)幼兒園,對(duì)簡(jiǎn)單的歌曲能隨老師風(fēng)琴伴奏較完整的唱出來(lái)。并有一定的音樂(lè)節(jié)奏感。但孩子們有意識(shí)控制自己行為的能力較差,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。
二、輔導(dǎo)內(nèi)容分析:
學(xué)前班學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng),是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的`輔導(dǎo),使其身心健康活潑的成長(zhǎng),為入小學(xué)打好基礎(chǔ),為造就一代新人打好基礎(chǔ)。學(xué)前班的音樂(lè)輔導(dǎo)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。
本學(xué)期輔導(dǎo)內(nèi)容包括:歌曲、律動(dòng)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、歌表演等。
三、輔導(dǎo)目標(biāo):
通過(guò)音樂(lè)輔導(dǎo)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:
1.使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。
2.發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂(lè)能力。
3.發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4.培養(yǎng)兒童注意力。
5.音樂(lè)活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐,使他們有機(jī)會(huì)獨(dú)創(chuàng)。
6.音樂(lè)輔導(dǎo)對(duì)于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感。
四、輔導(dǎo)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)興趣和自我表現(xiàn)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)。
3、在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造美和表達(dá)美的能力。
五、輔導(dǎo)措施:
1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我計(jì)劃在音樂(lè)輔導(dǎo)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種形式,讓孩子在個(gè)性發(fā)展中來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性。
2.充分利用現(xiàn)代輔導(dǎo)手段進(jìn)行輔導(dǎo)。
3.積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的活動(dòng)中去。
4、多個(gè)孩子一些空間,讓孩子自己去感受音樂(lè)給他帶來(lái)的快樂(lè)!
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