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高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃(精選6篇)
時光在流逝,從不停歇,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓我們對今后的教學(xué)工作做個計劃吧。相信寫教學(xué)計劃是一個讓許多人都頭痛的事情,下面是小編為大家整理的高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 1
一、教材分析
必修2中只學(xué)習(xí)了幾個有限的有機(jī)化合物,像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型,增加新的物質(zhì)——醛。其次,每一類有機(jī)物中,必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì),選修課程要豐富學(xué)生對一類有機(jī)化合物的認(rèn)識。因此,我們在教學(xué)過程中要讓學(xué)生明確有機(jī)物的類別。例如烴的教學(xué),一定要能夠舉出多種烴的代表物的名稱,以及其在自然、生活生產(chǎn)中是否真實的存在,掌握其應(yīng)用,再例如酸,必修僅僅學(xué)習(xí)乙醇性質(zhì),還應(yīng)了解其他常見醇、酚以及其物理性質(zhì)、用途以及一元醇的簡單命名。
從必修到選修,對有機(jī)物分類、組成和存在的認(rèn)識從代表物上升到類別。也就是,不應(yīng)該一到有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí),就奔著化學(xué)反應(yīng)去,然后就拘泥于典型有機(jī)化合物身上。
二、從認(rèn)識水平、能力和深度的層面。
對于同樣一個反應(yīng),在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的,能不能發(fā)生,反應(yīng)有什么現(xiàn)象;到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段,而要達(dá)到以下要求:
1、能夠進(jìn)行分析和解釋:基于官能團(tuán)水平,學(xué)生需要了解在反應(yīng)當(dāng)中官能團(tuán)發(fā)生了什么變化,在什么條件下由什么變成了什么。
2、能夠?qū)崿F(xiàn)化學(xué)性質(zhì)的預(yù)測:不僅能分析給定的事實,還應(yīng)該對化學(xué)性質(zhì)有預(yù)測性。對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。
3、明確結(jié)構(gòu)信息:在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上,能明確指出反應(yīng)的部位,以及原子間結(jié)合方式,重組形式,應(yīng)該基于官能團(tuán)和化學(xué)鍵,要求學(xué)生了解官能團(tuán)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的,羥基也不是孤立存在的,應(yīng)該是連接在碳原子上的,而碳氧鍵是可以斷裂,進(jìn)一步,還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。這樣就要求建立化學(xué)鍵的認(rèn)識,極性、飽和性等。
因此,從必修到選修,對有機(jī)物化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識應(yīng)上升到用官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)及化學(xué)鍵變化來解釋、預(yù)測反應(yīng)水平。
三、從合成物質(zhì)層面:
選修階段要從碳骨架上官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng),這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認(rèn)識認(rèn)識反應(yīng)。在教學(xué)過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系,能夠順推,逆推。
二 教學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求
《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是高考內(nèi)容的重點(diǎn)選考部分。它是為對有機(jī)化學(xué)感興趣的學(xué)生開設(shè)的選修模塊,該模塊的內(nèi)容主要涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用,共設(shè)置了三個主題:
1、有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴
2、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)——烴的衍生物
3、有機(jī)合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物
在新課程“以學(xué)生為主體,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)為中心”的核心理念引導(dǎo)下,教學(xué)設(shè)計是至關(guān)重要的。
高中化學(xué)課程目標(biāo)規(guī)定了學(xué)生在整個高中階段通過化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),整個體系由三個目標(biāo)緯度(知識與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀)、兩個目標(biāo)層次(面向全體學(xué)生的和針對部分學(xué)生的)構(gòu)成。體現(xiàn)了“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)”、“科學(xué)教育為大眾”等教育理念;完善了課程目標(biāo)的維度;實現(xiàn)了與課程結(jié)構(gòu)的對應(yīng)。了解化學(xué)課程的總目標(biāo)體系,對教師合理、全面的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)有重要的指導(dǎo)作用,可以幫助教師樹立科學(xué)的教學(xué)理念,并將其體現(xiàn)于教學(xué)目標(biāo)中!队袡C(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的學(xué)習(xí)安排于高中二年級,是在初中化學(xué)和高中化學(xué)必修2“有機(jī)物”的認(rèn)識基礎(chǔ)上拓展,其目的是讓學(xué)生通過本模塊的學(xué)習(xí)更有系統(tǒng)、有層次加深認(rèn)知程度。
《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊的設(shè)置在于學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著十分重要的意義。因為,有機(jī)物是人類賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ),它們廣泛的存在于現(xiàn)代生活的'每個角落及生產(chǎn)、研究的各個領(lǐng)域;诖嗽O(shè)置意圖,教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)更關(guān)注學(xué)生較高層次的科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天,教學(xué)目標(biāo)中就加大關(guān)注對學(xué)生科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的指導(dǎo)及創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。理論知識、實踐活動、生活經(jīng)驗的相互關(guān)系的聯(lián)系和應(yīng)用。
三、采取的教學(xué)措施
。ㄒ唬┳寣W(xué)生深刻體會到有機(jī)化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以開展化學(xué)就在我們身邊的主題活動,讓同學(xué)們真實的感受到世界的進(jìn)步與化學(xué)有密不可分的聯(lián)系,讓他們知道只要他們認(rèn)真學(xué)習(xí)也許下一個可以“改變世界”的人就是他,從而學(xué)生們就不會認(rèn)為他們每天學(xué)習(xí)的知識都是與生活毫無聯(lián)系,將來都用不上的東西,也就不會覺得乏味無趣了,興趣是最好的老師。
。ǘ┙虒W(xué)過程中注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。
有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律與方法:結(jié)構(gòu)→性質(zhì)(物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì))→用途→制法(工業(yè)制法、實驗室制法)→一類物質(zhì)。教師教學(xué)中要圍繞這一主線對各類有機(jī)化合物進(jìn)行詳細(xì)的講解。讓學(xué)生理解,雖然有機(jī)化合物種類多,數(shù)目巨大,但有規(guī)律可遁,有方法可用,并不是生搬硬套,主要是學(xué)習(xí)方法的掌握。 例如:講到乙炔時,因為之前講過乙稀,老師可以引導(dǎo)讓同學(xué)們自己推測出分子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡式,通過實驗讓學(xué)生能自行得出物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì),從而總結(jié)出飽和烴和不飽和烴的區(qū)別,重點(diǎn)認(rèn)識到碳碳雙鍵、碳碳三鍵的加成、氧化、聚合反應(yīng)。得出乙炔是重要的化工原料,總就出乙炔的用途。通過乙炔的講解的,得出炔烴因為都含有所以碳碳三鍵性質(zhì)與乙炔相似。
。ㄈ┦且匾曋庇^教學(xué),培養(yǎng)空間思維能力。
立體化學(xué)知識在有機(jī)化學(xué)中起著非常重要的作用,在《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊中這方面知識涉及較多。在教材中,出現(xiàn)了大量有機(jī)化合物分子的立體結(jié)構(gòu),如果準(zhǔn)確掌握這些知識需要學(xué)生具有較強(qiáng)的空間思維能力。由于學(xué)習(xí)此模塊之前學(xué)生未學(xué)習(xí)過《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊,在教學(xué)過程中需要注重使用直觀教學(xué)手段,讓學(xué)生產(chǎn)生感性認(rèn)識,其中較有效的方法是采用模象直觀手段。
(四)重視實驗中培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、總結(jié)能力
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,在教學(xué)過程中,我堅持學(xué)生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做,在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察,更要注重動手能力的培養(yǎng),總結(jié)實驗的規(guī)律,思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學(xué)們要注意操作的規(guī)范性,思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。比如做乙
醛的銀鏡反應(yīng)時,銀氨溶液的配置,用何種加熱方式,反應(yīng)中注意的事項,反應(yīng)后試管的洗滌方法等,不但要讓學(xué)生知其然,還要知其所以然。理論指導(dǎo)實踐,實踐論證理論,理論與實踐的統(tǒng)一才是學(xué)習(xí)的最終目的。
。ㄎ澹┏浞至私鈱W(xué)生,事半功倍
經(jīng)驗告訴我們,學(xué)生在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)部分存在著如下缺陷:
1、對各類主要官能團(tuán)的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢,容易混淆。
2、知識網(wǎng)絡(luò)化程度差,對大型推斷題沒有思路,不能很好的對所學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確的應(yīng)用。
3、書寫方程式能力及文字表達(dá)能力較差。
四、優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)方面, 這是一件很重要的事,轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。我要按照成績排出了化學(xué)后進(jìn)生和較差生的名單,對于較差生,主要是利用課堂時間多提問,多加注意的方法提高他們的化學(xué)成績,而對于差生,我則決定利用課后給他們經(jīng)常補(bǔ)課,經(jīng)常給他們布置一點(diǎn)任務(wù),利用課前上課的幾分鐘檢查。每天給他們一點(diǎn)任務(wù),完成后大加贊揚(yáng),不完成的哪怕留到晚自習(xí)結(jié)束也要當(dāng)天過掉。根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè),并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,差生加以學(xué)習(xí),課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。做到”堂堂清”,“周周清”,“測測清”:要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進(jìn)行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間,加強(qiáng)鞏固學(xué)生對基本知識的掌握。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 2
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計劃,結(jié)合學(xué)科實際,落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、教材分析:
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊,知識太系統(tǒng),規(guī)律太多,且較難理解,因此教學(xué)任務(wù)較重。有機(jī)是我校學(xué)生必選試題,必須要系統(tǒng)學(xué)習(xí),要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過學(xué)習(xí),要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo):
(1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系,學(xué)會具體問題具體對待;
(2)掌握基本規(guī)律,學(xué)以致用,會解決實際問題;
(3)對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實驗的訓(xùn)練,掌握科學(xué)的分析方法。
三、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),確保教學(xué)有效開展
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認(rèn)真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;精選習(xí)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué),在適當(dāng)?shù)臅r間,給予奧賽方面的指導(dǎo)?梢岳谜n余時間進(jìn)行具體的輔導(dǎo),并布置較高要求的作業(yè),以促進(jìn)尖子生的發(fā)展。
2、積極開展實驗教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰。依?jù)學(xué),F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3、積極開展教研活動,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的`交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進(jìn)行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)組織老師相互聽課,增加交流機(jī)會,在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 3
一、基本情況
1、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人,班主任夏曉凡老師,2003年下學(xué)期期末考試成績居年級第一。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明,該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),特別是學(xué)生龍恒舟、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃,正在利用業(yè)余時間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容,準(zhǔn)備參加9月份在長沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的比賽。
2、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作,同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),讓學(xué)生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考,希望及格率達(dá)到100%,優(yōu)秀率不低于80%,班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外,還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動,利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn),力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
堅持“三個面向”的教育理念,突出學(xué)生的全面發(fā)展,努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過一期的學(xué)習(xí),要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,規(guī)范的解題技巧,形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,對規(guī)定的化學(xué)實驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>
3、知識傳授目標(biāo)
本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識,熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,掌握重要的有機(jī)物的制備,使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實際問題。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn)
(1)新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的'性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備,烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算,有機(jī)推斷題的解法技巧,著重抓好官能團(tuán)的教學(xué),以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。
(2)復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論,對元素化合物的知識有良好的了解,復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進(jìn)行,突出抓基礎(chǔ),練速度;實驗重點(diǎn)抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識的識記、理解和運(yùn)用。
2、教學(xué)難點(diǎn)
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機(jī)物的推斷
(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度
3、相互聯(lián)系
前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)實驗的重視不夠,導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范,實驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強(qiáng),不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識解答相關(guān)問題,在會考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個問題。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,深入開展校本研究,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,做學(xué)生喜歡的教師;
2、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,克服教學(xué)難點(diǎn),充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,提高課堂教學(xué)效率;
3、加強(qiáng)對化學(xué)有特長學(xué)生的培養(yǎng),堅持開展化學(xué)興趣培訓(xùn),為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實的基礎(chǔ);
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,加強(qiáng)對“學(xué)困生”的輔導(dǎo),抓學(xué)習(xí)興趣,練解題速度,努力提高會考合格率,優(yōu)秀率;
5、積極開展研究性學(xué)習(xí)實踐,不斷提高學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,相互說課、聽課、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,按實驗方案完成階段性工作。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 4
一、學(xué)生基礎(chǔ)情形
本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,閱歷了上學(xué)期會考的重點(diǎn)學(xué)期,各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊,且學(xué)生的控制情形,也比幻想中的差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模,這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要,本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想,本學(xué)期對兩個選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。
二、教材剖析
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,有著知識點(diǎn)內(nèi)容比擬少的特色,但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的方法進(jìn)行教授!段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有哀求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容,這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ)。在本模塊彌補(bǔ)的知識的'進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識是較為單薄的,在新增知識的同時不能過多的講太多課標(biāo)里面不哀求而又是懂得必需的知識點(diǎn),否則對學(xué)生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識,在高考中哀求雖然不多,但是伴著歷年的高考察看剖析明白,其知識點(diǎn)的把握輕易聯(lián)合在大題中,尤其是元素周期律的大題中,如果沒有認(rèn)真懂得,將阻礙學(xué)生的解題。
《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其把握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的發(fā)揮!痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)當(dāng)更加深化,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要光陰同時也須要學(xué)生多練!痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的光陰保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的訓(xùn)練上的光陰保證。《化學(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況,將占本學(xué)期的三分之二的工夫進(jìn)行教學(xué),同時可是的增長將采用必定的方法進(jìn)行彌補(bǔ)。
三、教學(xué)方法
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本方法
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究實驗探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生活,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車,自然氣汽車,高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以訓(xùn)練來增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 5
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較重,上學(xué)期,化學(xué)教學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊,且學(xué)生的掌握情況,也比希望中的要差,原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)任務(wù)包含《化學(xué)反映原理》和《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,《化學(xué)反映原理》這個模塊中又是必考,對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》而言又更為主要,本學(xué)期對兩個選修模塊,更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課,依據(jù)學(xué)生“吃得飽與否”進(jìn)行教學(xué),但是又不能太慢。
教材剖析:《化學(xué)反響原理》的分析情況
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊,因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展!痘瘜W(xué)反響原理》的'內(nèi)容較為多,但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,而且本模塊所增添延長知識較為多,理解也比擬難以理解,須要時光同時也須要學(xué)生多練!痘瘜W(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的練習(xí)上的時光保證。
工作內(nèi)容:
1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,加強(qiáng)教學(xué)過程管理,立足課堂,制定備課、上課、改作、輔導(dǎo)、考試標(biāo)準(zhǔn)和要求,加強(qiáng)過程檢查和質(zhì)量監(jiān)控,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。高效率的課堂是教學(xué)永恒的追求,通過集體備課活動克難攻堅,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。做到每兩周一次進(jìn)度的統(tǒng)一與教材的研讀、討論,每周都有一次碰面會。
2、落實聽課制度:備課組長每學(xué)期對本組教師至少聽課一次,新老掛鉤的青年教師,每學(xué)期聽課量占課時數(shù)的80%以上,10年以下教齡青年教師聽課20節(jié)。
3、加強(qiáng)組內(nèi)交流,本學(xué)期準(zhǔn)備輪流聽組內(nèi)老師的小范圍隨堂課,取長補(bǔ)短,促進(jìn)相互提高。
4、重視習(xí)題研究,響應(yīng)學(xué)校的周練計劃,周練的練習(xí)責(zé)任到人,由專人負(fù)責(zé)。
5、加強(qiáng)學(xué)科競賽的指導(dǎo),有效開展第二課堂活動。目標(biāo)是化學(xué)奧賽初賽。
6、重視理論學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平:積極組織教師參加各級培訓(xùn),更新教學(xué)理念;學(xué)會反思,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和心得,積極參加市里的論文評比和教學(xué)設(shè)計評比。
教學(xué)辦法:
1、盡快熟習(xí)學(xué)生,懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑。
2、多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心,分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3、改良教學(xué)方式,多采用討論啟示探究試驗探討等方法,活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍, 進(jìn)步學(xué)習(xí)興致。
4、面向全部學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做,差生不灰心。
5、多接洽生涯,如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧,如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6、增強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,使他們的成就有所提高。
高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 6
玉兔奔去一路輝煌,祥龍降臨萬象更新,在新的一年里,為了在工作上獲得新突破,教學(xué)上取得新成績,在教導(dǎo)處“工作計劃具有:超前性、科學(xué)性、可操作性、實效性”的指導(dǎo)下,我們高二化學(xué)組在20xx—20xx上學(xué)期末,就積極籌劃下學(xué)期的教學(xué)工作,經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,理順了工作思路,確定了工作的重點(diǎn),明確了工作方法,現(xiàn)整理如下:
一、思想與認(rèn)識
1、繼續(xù)深入領(lǐng)會新課改的精神、做好選修課的選擇,上學(xué)期我們已選定《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,并且上了前兩章內(nèi)容,后三章計劃在下學(xué)期的兩個多月內(nèi)完成,上完后我們將繼續(xù)上化學(xué)選修3——《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容,選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點(diǎn)考慮:
①“新課改”強(qiáng)調(diào)教學(xué)為了學(xué)生的終身發(fā)展奠基,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),教材面向所有的`學(xué)生,又注重個性差異,選修教材編寫本意是便于學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,只有選修內(nèi)容上完了,學(xué)生才知道哪些是難的,哪些是自己感興趣的適合自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選修課上少了,不利于學(xué)生自主選擇,也不符合新課改的精神;
、诮梃b現(xiàn)在高三的做法,本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課,這也是市教科院的要求;
、塾欣诨瘜W(xué)競賽,競賽并沒有因為新課改而降低難度,雖然化學(xué)奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學(xué)教學(xué)的要求,但是上全選修課,利于參加競賽學(xué)生的自主深入鉆研。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學(xué),既然確定了選修課,就不能有思想上的輕視,而要認(rèn)真鉆研教材大綱,積極關(guān)注考綱,把握教學(xué)的深廣度,全面落實教學(xué)任務(wù)。
3、積極發(fā)揚(yáng):“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新、求真”的高二化學(xué)組精神、力爭完成教學(xué)計劃,我們工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)是:落實教學(xué)計劃,有效的途徑就是全面提升教學(xué)效率。同時關(guān)注學(xué)生的個性差異與成長需要,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)不同程度地進(jìn)步,素質(zhì)不同程度地提高。
二、方法與措施
1、抓好“兩個落實”,一是落實作息制度,嚴(yán)格落實學(xué)校有關(guān)作息制度,包括晚自習(xí)輔導(dǎo)到班的落實;二是落實教學(xué)常規(guī),配合學(xué)校督促落實常規(guī)教學(xué)。
2、以考促學(xué)、以考促教,利用月考的機(jī)會,認(rèn)真分析總結(jié),找出學(xué)生存在的問題,教學(xué)中的不足,以便及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。
3、繼續(xù)開展“課內(nèi)比較學(xué)”活動,通過該活動,開展組內(nèi)相互學(xué)習(xí),共同探索新課程改革背景下的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的。
4、積極開展集體備課、提高備課效果,教學(xué)中會遇到這樣或那樣的問題,攻克難關(guān)需要聚我們大家的力量和智慧,這也是校本研究的最基本形式,應(yīng)當(dāng)引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題,盡量做到備課時有主題,有中心發(fā)言人,注重實效,做到備課后,人人有收獲。
三、進(jìn)度與安排(略)。
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