三年級《數(shù)學》教學工作計劃
一、班級學生知識狀況分析：
三年級共一百七十多名學生，其中近三十多人是外來打工子女，還有八十多名留守兒童，十多個單親家庭的孩子，生源復雜。知識狀況參差不齊，有優(yōu)等生，亦有學困生。加上一些學生習慣不好，教學困難大任務重。三年級第二學期是很關(guān)鍵的一學期，計算不準是中差等生的棘手問題，要解決這樣的問題主要抓快速計算訓練；學習興趣不濃、學習積極性不高同樣是學困生的通病，這一問題的解決辦法就是抓住他們的閃光點，強化輔導；容易驕傲是優(yōu)等生的大忌，時常告誡、談心可以讓這一部分學生正常過渡�？傊�，三年級第二學期學生的數(shù)學素質(zhì)要常抓不懈，不能掉以輕心。
二、學期課時安排：
學期總課時、新授課時、復習課時、測試課時、機動課時
80、64、8、8、2
三、本學期教學目標：
�。ㄒ唬�、知識與技能方面
1、算整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)或整十數(shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。
2、能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包括商中間、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)），能筆算一位小數(shù)的加減法。
3、能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程和方法。
4、能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。
5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
6、認識年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
7、在具體的生活情境中認識千米、噸。知道1千米=1000米，1噸=1000克，并能進行簡單的換算。
8、能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體。
9、結(jié)合實例感知生活常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。
10、結(jié)合實例理解面積的含義。認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡單的單位換算。
11、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較、分析。
�。ǘ�、數(shù)學思考方面
1、經(jīng)歷在實際情境中認識分數(shù)、小數(shù)的過程，學習用數(shù)描述、表達現(xiàn)實世界中的.現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。
2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索計算方法的過程，發(fā)展抽象概括與推理能力。
3、在應用數(shù)學知識解決實際問題中，理解一些常見的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。
4、在幾何知識的學習活動中，發(fā)展初步的空間觀念。
5、在探索長方形和正方形的面積計算公式活動中，進行觀察、實驗，發(fā)展合情推理和初步的演繹推理能力。
6、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
7、初步具有清晰地表達自己思考過程的能力。
�。ㄈ�、解決實際問題方面
1、能應用本冊教科書里學到的知識，解決生活中遇到的實際問題，發(fā)展應用意識。
2、能在理解面積含義以及長方形、正方形面積的基礎上，主動解決一些有關(guān)的實際問題。
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