小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（通用14篇）
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的教學(xué)工作又將抒寫新的篇章，該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了！好的教學(xué)計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析：
英語(yǔ)一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的'興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、 具體措施：
1. 注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2. 認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
3. 堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非�；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。
6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練。
7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。
8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。
9. 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。
隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、學(xué)生分析：
五年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析：
本教材共有6個(gè)單元，每個(gè)單元所談?wù)摰膬?nèi)容、主題都與我們的現(xiàn)實(shí)生活相貼切，6個(gè)單元的主題之間的聯(lián)系很大，是三年級(jí)教材內(nèi)容的加深和延續(xù)。每個(gè)單元分成三個(gè)部分：Section A、B、C。Section A、B中的Let’s learn .部分主要是新知的呈現(xiàn)；Let’s talk.部分是對(duì)新單詞和句型的鞏固和擴(kuò)展；Read and write部分主要是對(duì)字母和單詞的書寫和讀的教學(xué)。Section C部分，教師可根據(jù)實(shí)際情況選擇相對(duì)應(yīng)的部分進(jìn)行必要的教學(xué)。
這本教材注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生自覺能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，注重中外文化的雙向式交流。
四、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2.能聽、說、認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽、說、讀、寫26個(gè)字母并且能聽、說、讀、寫36個(gè)單詞（包括教室、書包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛好、食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題），和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
3.能聽、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)；能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、合作能力。
4.能唱8首歌曲；能聽、說吟唱8首歌謠。
5.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)；能聽懂6個(gè)幽默小故事。
6.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5.初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
為了開展良好的教學(xué)工作，進(jìn)行有步驟的教學(xué)，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)校工作安排，特制行本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
六、教學(xué)方法：
�。ㄒ唬⿻�(huì)話教學(xué)
1.融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，師生一起在表演中教，在表演中練，在交際活動(dòng)中練，而不是將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無味的形式。在會(huì)話教學(xué)中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。表演可分為以下幾種：
1）語(yǔ)言示范性表演
2）語(yǔ)言的鞏固性表演
3）發(fā)展語(yǔ)言技能的創(chuàng)造性表演
�。ǘ┰~匯教學(xué)
1.巧用實(shí)物、頭飾、卡片。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：快看快說、快聽快指
2.融詞匯于會(huì)話教學(xué)中。
1）力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言。語(yǔ)言詞匯的教學(xué)，相輔相成，不可分割。
2）利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。
3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性語(yǔ)言活動(dòng)。教師除了用好學(xué)生用書和教師教學(xué)用書，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，大膽設(shè)計(jì)深受學(xué)生歡迎的課堂交際性語(yǔ)言活動(dòng)。
3.充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。
TPR活動(dòng)的操作方式：
1）listen，look and guess
2）listen and point
3）liaten and do
4）put them in random order
�。ㄈ┳帜附虒W(xué)
要針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。可以靈活穿插三年級(jí)下冊(cè)中有關(guān)字母的歌謠和TPR活動(dòng)。
�。ㄋ模└枨c歌謠教學(xué)
1.在每節(jié)課中滲透
2.靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)
3.唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)
（五）階段復(fù)習(xí)教學(xué)
1.會(huì)話表演活動(dòng)教學(xué)中可以用頭飾進(jìn)行個(gè)人、小組、集體等形式的角色表演。
2.詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)。
3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。
七、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法：
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
一、教學(xué)目的任務(wù)
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的.英語(yǔ)歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì)句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、個(gè)人教研專題
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
五、課時(shí)安排
遵循長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合、高頻率的原則，每周安排3課時(shí)。每個(gè)單元共10頁(yè)，第1—2頁(yè)呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容，不占用課時(shí)，第3—8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，各用1課時(shí)，共6課時(shí)完成。第9—10頁(yè)為選用內(nèi)容，不占用課時(shí)。
具體教學(xué)安排：
unit 1 My new teachers 6課時(shí)
unit 2 My days of the week 6課時(shí)
unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)
Recycle 1 3課時(shí)
unit 4 What can you do? 6課時(shí)
unit 5 My new room 6課時(shí)
unit 6 In a nature park 6課時(shí)
Recycle 2 3課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
五年級(jí)有三個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的`學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績(jī)可以穩(wěn)步提高。
三、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示。第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。第三和第四部分是鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊。第五部分是閱讀，是對(duì)前面的拓展。第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言。第七部分是讀寫部分。第八部分是拼讀部分。第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂清晰的話語(yǔ)和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況，課堂上盡可能照顧差生，面向全體學(xué)生。
5、根據(jù)各班小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為較好完成教學(xué)任務(wù)。
我設(shè)定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
1.把"重興趣，重成就感，重自信心的建立"放在教學(xué)的首位。
2.在教學(xué)的.過程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3.充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。
5.重視學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z(yǔ)引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6.充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的"課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體措施如下：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2.運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)的反饋矯正機(jī)制，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評(píng)價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，形成良好的激勵(lì)機(jī)制。
3.尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
以《二0xx年順德區(qū)教研工作計(jì)劃》和《清源小學(xué)20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)科組工作計(jì)劃》為指導(dǎo)。以“關(guān)注學(xué)生，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)水平為已任，以全面提高五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)水平為目標(biāo)。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
1、追求40分鐘的最佳效果。在本學(xué)期期末考試，五年級(jí)爭(zhēng)取鎮(zhèn)前十五名。
2、參加小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。爭(zhēng)取獲取二等獎(jiǎng)或三等獎(jiǎng)。
三、主要工作
1、認(rèn)真鉆研教材實(shí)抓英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、落實(shí)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。爭(zhēng)取獲得優(yōu)異成績(jī)。
3、開展培優(yōu)扶差工作。
四、具體措施：
1、備好課。一定要在每節(jié)課之前，把教材鉆研透，找到重難點(diǎn)，把教案做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。還注重學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)困惑之處，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更好的學(xué)習(xí)方法。多進(jìn)行課后反思，反思課堂教學(xué)時(shí)出現(xiàn)的問題，找出問題的關(guān)鍵之處。
2、上好課。在上課時(shí)，要向40分鐘要質(zhì)量，讓課堂有實(shí)效。上好課，就要抓好課堂紀(jì)律，在教授新知的15分鐘時(shí)，讓學(xué)生能集中精神聽取。采用多種教學(xué)方法及教學(xué)手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)能吸取80%的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的習(xí)題要找到重點(diǎn)進(jìn)行講解及多次練習(xí)，鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。
3、做好培優(yōu)扶差工作。按學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，把學(xué)生分為四個(gè)學(xué)習(xí)小組。每組找出兩名組長(zhǎng)，幫助成員完成老師布置的任務(wù)。利用每周二到三次的課后時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，并做好記錄。對(duì)于優(yōu)生，進(jìn)行加強(qiáng)及增加知識(shí)面的.練習(xí)，例如，對(duì)于課文中出現(xiàn)的對(duì)話要進(jìn)行背、默的練習(xí)，利用多種練習(xí)方式及課外閱讀形式，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于差學(xué)，從最基本的單詞起，利用循序漸進(jìn)的方法，從兩個(gè)單詞到三個(gè)，四個(gè)，一步步抓好單詞關(guān)。對(duì)于課文要求學(xué)生能流利地朗讀出來即可。并讓優(yōu)生來幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行互助練習(xí)。
4、多學(xué)習(xí)。對(duì)于自己，在各個(gè)方面加強(qiáng)知識(shí)容量，多鉆研課內(nèi)外的知識(shí)，認(rèn)真完成每一次的教研活動(dòng)，不懂就問，不斷提高提高自己教學(xué)設(shè)計(jì)的整體水平及認(rèn)真上好每一節(jié)課，不浪費(fèi)時(shí)間。做好教學(xué)及自身的反思工作，多思考，多實(shí)踐。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和不斷實(shí)踐中讓自己成長(zhǎng)起來。
5、落實(shí)小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽。做好計(jì)劃、多收集資料。提前找好參賽學(xué)生，訂好輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容。
五、周的工作要點(diǎn) ：
第一周：認(rèn)真鉆研教材。并能說出教材的編寫結(jié)構(gòu)、教材重點(diǎn)、教材整體設(shè)計(jì)方案。落實(shí)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功比賽，收集資料。
第二周：定好各班“培優(yōu)扶困”的對(duì)象。兩類對(duì)象各控制在20%發(fā)內(nèi)。
第三周：落實(shí)“培優(yōu)扶困”工作，二月份質(zhì)量檢測(cè)
第四周：小結(jié)各年級(jí)二月份質(zhì)量檢測(cè)情況。
第五周：五年級(jí)進(jìn)行書寫競(jìng)賽。
第七周：三月份質(zhì)量檢測(cè)。
第八周：小結(jié)各年級(jí)三月份質(zhì)量檢測(cè)情況。
第九周：以及“培優(yōu)扶困”工作開展的情況。
第十周：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽初賽。
第十一周：小結(jié)上半學(xué)期各年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。四月份質(zhì)量檢測(cè)。
第十二周：小結(jié)各年級(jí)四月份質(zhì)量檢測(cè)情況�；I備四到六年級(jí)手抄報(bào)比賽。
第十四周：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)能力競(jìng)賽決賽。
第十五周：五年級(jí)手抄報(bào)比賽評(píng)獎(jiǎng)。五月份質(zhì)量檢測(cè)。
第十六周：小結(jié)各年級(jí)五月份質(zhì)量檢測(cè)情況。
第十八周：做好各年級(jí)學(xué)生期末“培優(yōu)扶困”工作。
第十九周：進(jìn)一步抓好各班英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。
第二十周-二十二周：迎接期末檢測(cè)。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
在國(guó)家的教育改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家教育改革很重大的變革科目之。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是一直以來我們不斷成長(zhǎng)得到的成果，這是一直以來我們不斷的進(jìn)步中得到的巨大的成果，我根自己的實(shí)際情況制定了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》內(nèi)容，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jī)，骨干教師隊(duì)伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重,這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
1.繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識(shí)的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深入了解小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自
習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理.
2.加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念
1.由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級(jí)開始，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2.精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
3.進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1.嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕吧，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對(duì)封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每
校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和提供的.教案進(jìn)行研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對(duì)所提供教案需有分析和評(píng)價(jià)及說明所做的調(diào)整。
2.改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，
⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
�、�、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語(yǔ)言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。
�、�、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。
3.加強(qiáng)評(píng)價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識(shí)的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測(cè)性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測(cè)后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生接受英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(zhǎng)中，人民得到了很多的進(jìn)步，這是一直以來我們不斷的成長(zhǎng)得到的巨大的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們一定能夠做好，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更多的進(jìn)步，這都是一直以來進(jìn)步的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了進(jìn)步，相信我一定能夠做好!
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分遵循四個(gè)“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,
聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。
三、教材分析
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。同上一冊(cè)不同的是，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書編排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了21個(gè)常見字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
四、本冊(cè)教材學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�；問答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱和序數(shù)詞；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動(dòng)物正在做什么并作答；學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句式的用法。
五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
六、教學(xué)措施
1、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
七、主要措施
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教師在教學(xué)過程中要不斷成長(zhǎng)，提高教育能力，本學(xué)期我主要在以下幾個(gè)方面提高自己。
1、積極參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。
2、為拓寬自己的知識(shí)面，每天堅(jiān)持一小時(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。
3、自覺完成聽評(píng)課任務(wù)，并把握好這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持每聽必評(píng)，知無不言，言無不盡。并邀請(qǐng)其他教師聽評(píng)自己的課，以學(xué)彼之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
4、堅(jiān)持教學(xué)基本功的訓(xùn)練，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)及板書都有一定的提高。
5、利用課余時(shí)間閱讀教育理論著作，做好讀書筆記，反思自身教學(xué)，逐步提高自己的教學(xué)方法和反思能力。
（二）精心備課
備知識(shí)。鉆研教材，挖掘重點(diǎn)難點(diǎn)，保證知識(shí)正確、充足。
備教法。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的情況靈活設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)而扎實(shí)。
備習(xí)題。為學(xué)生準(zhǔn)備適當(dāng)而充分的習(xí)題，要求學(xué)生完成的習(xí)題，自己必須提前完成，并對(duì)重難點(diǎn)部分做為學(xué)生講解分析的準(zhǔn)備。
除了按規(guī)定寫好教案，還要反復(fù)研讀教材。
�。ㄈ┱J(rèn)真上課
靈活使用教學(xué)方法，以飽滿的熱情上每一節(jié)課。課堂上精講多練，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置情境，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生更多地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體味學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)方法
利用課堂教學(xué)及課后輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的指導(dǎo)與訓(xùn)練。重點(diǎn)從學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)不同知識(shí)的具體方法、作業(yè)的完成以及課后練習(xí)的進(jìn)行等方面給以具體的指導(dǎo)和要求，使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（五）因材施教
分析學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)措施。如布置難易不同的作業(yè)，數(shù)量不同的任務(wù)，對(duì)發(fā)展?jié)摿Υ蟮耐瑢W(xué)要求比發(fā)展?jié)摿π〉耐瑢W(xué)更高一些。
�。﹪�(yán)抓教學(xué)質(zhì)量
利用早自習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語(yǔ)，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感及學(xué)習(xí)習(xí)慣。
要求學(xué)生每天寫好一篇英語(yǔ)小楷，練好英語(yǔ)書寫基本功。
每天檢查學(xué)生單詞掌握情況，利用聽寫、小組檢查、個(gè)別抽查等形式，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行督促。
對(duì)作業(yè)的書寫進(jìn)行統(tǒng)一要求，嚴(yán)把數(shù)量和質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（七）關(guān)愛學(xué)生
關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，幫助學(xué)生樹立信心，克服困難，全身心投入學(xué)習(xí)。及時(shí)了解學(xué)生的困難，幫助他們排憂解難。
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在教學(xué)過程中開展德育工作，結(jié)合教材中的知識(shí)和內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想方面的教育。
�。ň牛╆P(guān)注評(píng)價(jià)
每單元進(jìn)行一次全方位小考，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤檢查及量化評(píng)價(jià)，給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
八、教學(xué)進(jìn)度安排：
第 1 周：Unit1 This is my day.
第 2 周：Unit1 This is my day.
第 3 周：Unit 2 My favourite day.
第 4 周：Unit 2 My favourite day.
第 5 周：Unit 3 My birthday.
第 6 周：Unit 3 My birthday.
第 7 周： Recycle 1
第8周：Unit 4 What are you doing?
第9周：Unit 4 What are you doing?
第10周：Unit 5 Look at the monkeys.
第11周：Unit5 Look at the monkeys.
第12周：Unit6 A field trip.
第 13周：Unit6 A field trip.
第14 周：Recycle 2
第15周：總復(fù)習(xí)
第16周：總復(fù)習(xí)
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、教材分析
經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富，涉及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢，把新舊知識(shí)結(jié)合起來。
本冊(cè)教科書共六個(gè)單元，其中recycle1和recycle2為復(fù)習(xí)單元。每單元各由兩個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理安排，使他們相互滲透、融會(huì)貫通。教學(xué)單詞應(yīng)該與句子、語(yǔ)篇結(jié)合起來，努力做到“詞不離句，句不離文”。
每個(gè)板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場(chǎng)合；三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)教師還要注意訓(xùn)練的廣度和密度，要讓盡可能多的學(xué)生有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語(yǔ)言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的`能力，發(fā)展學(xué)生的智力都有作用。最后一個(gè)板塊是歌曲和歌謠。本冊(cè)教科書共安排了四首歌曲和四首歌謠。教英語(yǔ)歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感，還有利于提高其人文素養(yǎng)。
復(fù)習(xí)單元各由四個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊通過形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有計(jì)劃地復(fù)習(xí)了主要詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)具體情況將各個(gè)板塊重新組合，科學(xué)地安排各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，以完成復(fù)習(xí)鞏固的教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、 能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、 能聽說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、 能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、 能聽懂會(huì)唱8首歌曲。
5、 能聽懂會(huì)吟唱12首歌謠。
6、 能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、 能理解6個(gè)幽默小故事。
8、 能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
三、教學(xué)課時(shí)安排（英語(yǔ)）
Unit 1 This Is My Day 8課時(shí)
Unit 2 My Favourite Season 8課時(shí)
Unit 3 My Birthday 8課時(shí)
Recycle One 4課時(shí)
Unit 4 What Are You Doing? 8課時(shí)
Unit 5 Look at the Monkeys 8課時(shí)
Unit 6 A Field Trip 8課時(shí)
Recycle Two 4課時(shí)
期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)
四、教學(xué)措施
1、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2、重視語(yǔ)音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會(huì)話。
3、注重語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。
4、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重新組合。
7、豐富學(xué)生課外閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀英語(yǔ)小短文，美文來提高自己的英語(yǔ)水平。
8、對(duì)于部分后進(jìn)生，進(jìn)行分層教學(xué)，降低難度，以此保持其學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。把本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)能圓滿地，好的成績(jī)，特制定此教學(xué)計(jì)劃。
一、思想
教師應(yīng)教育方針，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，過分語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式;小學(xué)生的特點(diǎn)，把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)的發(fā)音，的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，的是要養(yǎng)成的英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)為五年級(jí)(1)、(2)班的學(xué)生。大接觸了兩年多英語(yǔ)，有的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)教學(xué)，并學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`興趣。
三、教材分析
本教材難易度，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。本教材每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)：是全單元的的主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的展示;是主要句型和單詞的板塊;和是知識(shí)的活動(dòng)板塊;第五是閱讀，是對(duì)前面的拓展;第六是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;第七是讀寫;第八是拼讀;第九是娛樂。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)
小學(xué)生的心理和生理特征發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，使的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語(yǔ)交流或教學(xué)活動(dòng)。五年級(jí)下期的學(xué)生有的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單的會(huì)話，了的詞匯，應(yīng)該到達(dá)二級(jí)。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課，書本知識(shí)共40課時(shí)，不排除課文難，學(xué)生較慢而課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語(yǔ)原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析。
放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的，我將按需要，力求最佳。
六、 評(píng)價(jià)工作安排
評(píng)價(jià)具多樣性，以性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)教學(xué)活動(dòng)所的興趣、和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評(píng)價(jià)包括平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)，終結(jié)性評(píng)價(jià)以等級(jí)制記成績(jī)。
七、個(gè)人學(xué)習(xí)
1、參加學(xué)校學(xué)習(xí)。
2、專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊，教育。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)
按照小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處及高段英語(yǔ)教研組的要求，結(jié)合本年級(jí)英語(yǔ)備課組的工作實(shí)際，20xx年我們將努力在教育教學(xué)工作的平平淡淡中追求最本真的教育目的—讓每一學(xué)生都成為更優(yōu)秀的自己，能體驗(yàn)和感受成長(zhǎng)的幸福快樂；同時(shí)，我們努力在踏踏實(shí)實(shí)的教育生活中追求教師個(gè)人和集體的專業(yè)發(fā)展，讓我們擁有精神完滿而幸福的生活。
二、基本理念
以學(xué)生為本，為學(xué)生搭建健康和諧成長(zhǎng)的階梯，全方面地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和國(guó)際視野，讓學(xué)生在求知的過程中能感受到充實(shí)的幸福。
三、工作重點(diǎn)和主要措施
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)理論，踐行理念
1、注重學(xué)習(xí)，努力提高教師的自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。利用各種資源和渠道，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)教學(xué)論著，使教師在語(yǔ)言教學(xué)過程中既能以榜樣示人，引領(lǐng)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)文化，又能以自身的專業(yè)魅力感染學(xué)生，帶動(dòng)他們喜歡英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力。
2、用心解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，并融入日常教學(xué)。組織學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解其課程基本理念和義務(wù)教育階段英語(yǔ)教學(xué)的分級(jí)目標(biāo)，并能與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，做到因材實(shí)教，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面同時(shí)進(jìn)步，為將來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)和反思，把工作經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)體會(huì)寫下來，多與同行交流，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。
�。ǘ﹫�(jiān)持常規(guī)，探索創(chuàng)新
1、認(rèn)真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)。主要方法為自查和隨機(jī)抽查。教師日日自查，備課組長(zhǎng)每周隨機(jī)抽查組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)工作。
2、培養(yǎng)習(xí)慣，提高效率。提倡“每節(jié)課前五分鐘朗讀/背誦”或“每節(jié)課后五分鐘背/默”單詞，并形成常規(guī)，日日踐行，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。
3、努力打造高效課堂，以生為本，少講多練。遵循語(yǔ)言自然習(xí)得的規(guī)律，充分營(yíng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，多聽，多講，多練，讓學(xué)生在趣味學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)的自信心，有效提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。
4、分層優(yōu)化教學(xué)，注重培優(yōu)補(bǔ)差。在同一班級(jí)中，注重分層教學(xué)和結(jié)對(duì)幫扶教學(xué)，既可以培養(yǎng)優(yōu)秀生，又可以幫助學(xué)困生取得進(jìn)步和增加自信。
�。ㄈ┞犝f讀寫，全面提高
1、敏銳地聽。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽力專注度。采用靈活的形式進(jìn)行聽力訓(xùn)練，在平時(shí)教學(xué)中多滲透和模擬考試的題型進(jìn)行教學(xué)。
2、流暢地說。通過朗讀和背誦，讓學(xué)生能用正確和優(yōu)美的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來進(jìn)行口頭表達(dá)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的情景，盡量以學(xué)生為主體創(chuàng)造更多讓學(xué)生開口說英語(yǔ)的'機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、快速地讀。本學(xué)期，教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行5分鐘快速閱讀的訓(xùn)練，并進(jìn)行指導(dǎo)和講解，教會(huì)學(xué)生閱讀方法和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。此外，教師還應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材，通過每一章節(jié)的資料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
4、正確地寫。以指導(dǎo)英語(yǔ)作文為契機(jī)，以造句，編寫對(duì)話，看圖作文等方式，訓(xùn)練學(xué)生先寫出正確的句子，再寫出優(yōu)美的句子，逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。
四、齊心協(xié)力，建設(shè)團(tuán)隊(duì)
1、集體備課要做真，做實(shí)。備課組按“四定”開展活動(dòng)（即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），及時(shí)做好活動(dòng)記錄。每周備課組以一單元為切入點(diǎn)，共同研究課程中出現(xiàn)的重難點(diǎn)和探索教材的整合與拓展，既保證多數(shù)學(xué)生能扎實(shí)地掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)，又能保證少數(shù)拔尖的學(xué)生能有拓展思維和知識(shí)視野的機(jī)會(huì)。
2、集體研究，提升年級(jí)教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真研究寶安區(qū)單元檢測(cè)卷，了解聽力題型和筆試題型的比例及其出題意圖，在平時(shí)的練習(xí)中滲透試題題型的訓(xùn)練，要重視對(duì)其考試能力的培養(yǎng)，做到能力培養(yǎng)和應(yīng)試技巧相結(jié)合。組織好老師對(duì)每次考試的質(zhì)量進(jìn)行分析，通過檢測(cè)和反思每一次過程，以期獲得良好甚至優(yōu)秀的結(jié)果。
3、增強(qiáng)教師責(zé)任感，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。首先，我們通過交流與監(jiān)督，增強(qiáng)教師的責(zé)任感，要求老師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德、健康和安全全面負(fù)責(zé)，不能只管教學(xué)而不進(jìn)行教育。其次，組內(nèi)教師采取隨堂聽課、課后交流和集體討論等多種方式實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的交流共享，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高。此外，重中之重是加強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)和執(zhí)行力，保證按質(zhì)按量完成高段教研組、年級(jí)組和學(xué)部的各項(xiàng)工作。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇12
五年級(jí)是中年級(jí)到高年級(jí)的過渡。通過四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感基本穩(wěn)定，大致分為三類。第一類孩子對(duì)英語(yǔ)具備強(qiáng)烈的興趣，有較強(qiáng)的`學(xué)習(xí)欲望和表現(xiàn)欲望，成績(jī)也較穩(wěn)定。第二類孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)停留在“聽話”的份上，沒有太高的學(xué)習(xí)興趣，卻也還沒有厭學(xué)的心理。一切以完成老師的學(xué)習(xí)認(rèn)為為目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定。第三類孩子由于長(zhǎng)期學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)成績(jī)持續(xù)偏低，抑或跟教師本人產(chǎn)生過情感上的沖突，厭學(xué)心理明顯，成績(jī)低下。
一、教學(xué)內(nèi)容分析
冀教版教材是以話題——功能——結(jié)構(gòu)——運(yùn)用這一思路編寫的。其目的是以話題為綱領(lǐng)，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步實(shí)現(xiàn)有意義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容圍繞三個(gè)孩子去北京這一話題，以準(zhǔn)備旅行，在北京，回憶旅行完成了教材的構(gòu)成。其中涉及到了祈使句、一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)等語(yǔ)法要點(diǎn)。出現(xiàn)了篇章閱讀教學(xué)，教材逐步向?qū)W生提供相對(duì)完整的、有語(yǔ)境的文章，教學(xué)內(nèi)容較之于中年級(jí)段有了大幅度增加。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)分析
遵從以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期教學(xué)依舊先從單詞教學(xué)入手。在學(xué)生初步接觸單詞學(xué)習(xí)之后，開展單元教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“三位一體”教學(xué)模式，從單詞到句型到篇章，逐一展開。從而照顧到所有層面的所有學(xué)生。
三、實(shí)施策略分析
課堂教學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主，設(shè)定組長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)，劃分學(xué)習(xí)伙伴。要求每個(gè)學(xué)生在完成自己我學(xué)習(xí)“學(xué)”的任務(wù)的同時(shí)都承擔(dān)著“教”的任務(wù)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以小組評(píng)價(jià)為主。充分發(fā)揮合作的力量。
經(jīng)常及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)家長(zhǎng)有效開展家庭輔導(dǎo)，形成家校合力，幫助孩子們從優(yōu)秀走向優(yōu)勝，從學(xué)困走向?qū)W優(yōu)。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇13
教材總體分析：
教材難易度合理，過渡平和，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)。每個(gè)單元有主要句型、單詞等語(yǔ)言材料及其功能的集中展示;主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;鞏固知識(shí)的活動(dòng)板塊;閱讀，是對(duì)前面的拓展;學(xué)生間合作活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言;讀寫部分;拼讀部分;娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
教學(xué)目的要求：
1.運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的.簡(jiǎn)單信息。
2.運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到積極開口，發(fā)音準(zhǔn)確。
3.形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛好，能在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
4.了解英語(yǔ)國(guó)家兒童的興趣和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。
5.養(yǎng)成讀英語(yǔ)說英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。
6.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
學(xué)生情況簡(jiǎn)析：
五年級(jí)的學(xué)生已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還不錯(cuò)，而且他們非常喜歡表演，探索知識(shí)的欲望也很強(qiáng)烈。但是班級(jí)中兩極分化的現(xiàn)象還是不可避免，所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。
教學(xué)方法與措施：
1.教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行比、學(xué)、幫的活動(dòng)，通過多種競(jìng)賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)掌握情況。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量語(yǔ)言操練和練習(xí)，充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
3.根據(jù)小組競(jìng)賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
4. 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識(shí)的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
5. 英語(yǔ)國(guó)家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對(duì)學(xué)生滲透思想品德教育，加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文化的熱愛。
小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過了兩年年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長(zhǎng)的積極配合，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。尤其從這學(xué)期開始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教材分析
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語(yǔ)獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的'行為規(guī)范；第二單元介紹了四個(gè)國(guó)家的時(shí)差；第三單元介紹了漢語(yǔ)中四了外來詞語(yǔ)的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國(guó)家的衣服與鞋子不同型號(hào)的表示方法；第六單元介紹了英語(yǔ)中與動(dòng)物有關(guān)的三條諺語(yǔ)。
會(huì)話部分設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。五年級(jí)兒童的特征就是喜歡競(jìng)賽、好表現(xiàn)自己，因此，用游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)以及描述不同時(shí)間進(jìn)行的日�；顒�(dòng)；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評(píng)價(jià)價(jià)格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會(huì)說12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。
3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。
4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
五、教學(xué)措施
鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。
3、巧用實(shí)物、卡片、chant及肢體語(yǔ)言等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。
4、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時(shí)采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)。
6、針對(duì)部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容滲透到AB的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充學(xué)生的英語(yǔ)信息量。
7、在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
8、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。
六、教學(xué)進(jìn)度
內(nèi)容課時(shí)周次
行為習(xí)慣教育1課時(shí)第一周
Unit16課時(shí)第一、第二周
Unit26課時(shí)第三、第四周
Unit36課時(shí)第五、第六周
Recycle13課時(shí)第七周
Unit46課時(shí)第八、第九周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期中檢測(cè)3課時(shí)第十周
Unit56課時(shí)第十一、第十二周
Unit66課時(shí)第十三、第十四周
Recycle23課時(shí)第十五周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)第十六、第十七周
機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)3課時(shí)第十八周
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