小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文（通用12篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，很快就要開(kāi)展新的工作了，寫一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 1
新世紀(jì)呼喚新課改，當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培養(yǎng)補(bǔ)潛工作。
一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。
1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2.定期與學(xué)生家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
二.有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(jì)注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、專研教材、講究教法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時(shí)，把知識(shí)進(jìn)行比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
4、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
四.重點(diǎn)對(duì)象及其特征
培優(yōu)名單：劉宏偉，肖祥桃，劉小川，肖智君，張業(yè)君，韓雪媛，李翔，鐘美婷，彭晰悅，鐘杰，鐘萬(wàn)發(fā)，李明俊，謝華東，鐘天凡，張慧婷，梁慧英等。
他們的特征：這些孩子的主要特征是對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，比較積極向上，成績(jī)?cè)诎嗌咸幱谥械任恢茫麄冏畲蟮腵缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的耐心，遇到難題不太愿意自己去思考，而且經(jīng)常做事比較粗心大意，不夠仔細(xì)認(rèn)真。本學(xué)期培優(yōu)的主要目的就是要幫助這些學(xué)生改正以上的缺點(diǎn)，培養(yǎng)他們遇事不怕困難，敢于克服障礙，挑戰(zhàn)難題，超越自我，養(yǎng)成做事細(xì)心踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！
補(bǔ)差名單：鐘秋鑫，謝欣穎，劉偉軍，李志英，鐘美娟，彭邦權(quán)，肖紅。
他們的特征：這些孩子在班上屬于“弱勢(shì)群體”，他們本身基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣也不太高，而且經(jīng)常上課開(kāi)小差，不按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生還有厭學(xué)情緒。本學(xué)期的補(bǔ)差目的主要之一是幫助他們改變對(duì)學(xué)習(xí)的看法與態(tài)度，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而真正愛(ài)上學(xué)習(xí)！其二是通過(guò)補(bǔ)差計(jì)劃，幫助這些孩子改變基礎(chǔ)較差這一狀況，提高他們的自身學(xué)習(xí)能力，使他們能和其他孩子一樣，在同一起跑線上進(jìn)行學(xué)習(xí)溝通。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 2
一、工作指導(dǎo)思想
今年三年級(jí)數(shù)學(xué)教材正處以新課程改革階段,數(shù)學(xué)教學(xué)工作難度也加大,教學(xué)方法也在改革。為了確保教好每個(gè)學(xué)生，讓“差生變成中等生，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進(jìn)生抓起，在課內(nèi)進(jìn)行探索教學(xué)和課外進(jìn)行輔導(dǎo)相結(jié)合。進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生56人，從上個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，優(yōu)生有27人，中等生有15人，學(xué)困生14人。
三、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象：小瓊等。
輔差對(duì)象：小恩等14位學(xué)生。
四、目的：
1、有目的進(jìn)行全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性
2、多多和學(xué)生溝通，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真學(xué)習(xí)、發(fā)展智力、陶冶品德，使學(xué)生活起來(lái)。
3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的'心理。
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。
五、制定主要措施
�。ㄒ唬�、有效培優(yōu)補(bǔ)潛措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性，提高學(xué)生的思考和理解能力。
2、繼續(xù)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題。
3、利用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效力。
4、努力和學(xué)生溝通，及時(shí)反饋。
�。ǘ�、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化培養(yǎng)
1、對(duì)后進(jìn)生以教育表?yè)P(yáng)為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
2、多多與后進(jìn)生溝通，讓他們找出自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn)、多想、多練、多思考。
4、培養(yǎng)學(xué)生以“優(yōu)幫差”，及時(shí)檢查的良好習(xí)慣。
5、充分利用下午課后進(jìn)行輔導(dǎo)。
6、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 3
一、學(xué)生情況分析
本年級(jí)共有學(xué)生50人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，只有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí)，仍然有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
二、指導(dǎo)思想：
本年級(jí)的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，為提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培輔計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計(jì)劃如下：
三、培優(yōu)輔差對(duì)象
�、賹W(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對(duì)象：
②輔差對(duì)象：
四、具體措施：
1、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)。
2、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的.機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
4、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
6、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留后遺癥。
7、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
8、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
9、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 4
為全面提升本班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)施以點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)全面提高的目標(biāo)。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)素質(zhì)，真正做到教師活躍教，學(xué)生積極參與學(xué)。并且持之以恒，真正確立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和勇氣，克服自卑心理。營(yíng)造出"趕、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每位學(xué)生都能發(fā)揮特長(zhǎng)，學(xué)以致用。為此，特制定本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理。
2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性。
3、精心選拔培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。
4、認(rèn)真做好每周至少兩次的輔導(dǎo)工作，確保輔導(dǎo)具有針對(duì)性和可操作性。
二、主要內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力訓(xùn)練。
2、補(bǔ)差內(nèi)容：數(shù)學(xué)教材內(nèi)容。
三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式
對(duì)象：班級(jí)優(yōu)等生和后進(jìn)生。
形式：
1、利用課堂時(shí)間靈活輔導(dǎo)。
2、利用下午放學(xué)后的時(shí)間。
3、老師和家長(zhǎng)合作輔導(dǎo)。
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間靈活輔導(dǎo)。
在課堂上，對(duì)優(yōu)等生提出有針對(duì)性、啟發(fā)性的`問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生提出更多基礎(chǔ)知識(shí)問(wèn)題，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)大量錯(cuò)誤時(shí)，教師要面對(duì)面修改，指出錯(cuò)誤并耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我們采用系統(tǒng)輔導(dǎo)方法，以新代舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生填補(bǔ)知識(shí)空白，開(kāi)發(fā)他們的智能，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。此外，對(duì)于后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，以提升他們的學(xué)習(xí)信心。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。
在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難滿足所有學(xué)生的不同需求。因此，有必要組織課外輔導(dǎo)作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充。對(duì)于優(yōu)等生，我會(huì)制定課外閱讀材料供他們閱讀，設(shè)定較高要求的作業(yè)供他們獨(dú)立思考，并指派他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以擴(kuò)大他們的知識(shí)領(lǐng)域，提高他們的技能和技巧。此外，我會(huì)在每周二、周四午休活動(dòng)時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以鞏固他們當(dāng)天學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將開(kāi)展一些比賽，例如：看誰(shuí)進(jìn)步最快，看誰(shuí)作業(yè)全對(duì)最多，看誰(shuí)的成績(jī)最好等等。
3、家長(zhǎng)和老師合作輔導(dǎo)。
我會(huì)安排適當(dāng)和適量的家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)在家里幫助后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。老師也會(huì)定期訪問(wèn)優(yōu)等生和后進(jìn)生的家庭，了解他們?cè)诩彝ブ械膶W(xué)習(xí)狀況和作業(yè)完成情況。我會(huì)定期讓優(yōu)等生分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)補(bǔ)差工作中要注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，也不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)待所有人都要公平。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家和在學(xué)校的情況，共同促進(jìn)學(xué)生作業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)習(xí)信心。
3、及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，并給予評(píng)價(jià)。
4、根據(jù)優(yōu)等生和后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的定制，比如優(yōu)秀生可以分配一些難度較大的題目進(jìn)行練習(xí)，后進(jìn)生可以根據(jù)其水平分配合適的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。
5、不定期進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、注重教學(xué)方法。要認(rèn)真上好每一堂課，研究不同類型課程的教學(xué)方法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，將知識(shí)結(jié)構(gòu)化，以便學(xué)生更好的理解和掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，既要評(píng)價(jià)學(xué)生的解題情況，又要講解知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、混淆點(diǎn)、熱點(diǎn)和考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)等生比例。
總的來(lái)說(shuō)，培優(yōu)補(bǔ)差工作是學(xué)校教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們將不斷探索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更加卓有成效。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 5
一、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。兩個(gè)班共有學(xué)生140人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、指導(dǎo)思想：
以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力為宗旨。
三、培優(yōu)措施：
對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：
1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。
3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新素質(zhì)。
4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。
四、補(bǔ)差措施
1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 6
一、工作指導(dǎo)思想
提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)計(jì)算和分析能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的`數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績(jī)。
二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象
培優(yōu)對(duì)象：
輔差對(duì)象：
三、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高計(jì)算與分析的綜合數(shù)學(xué)能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是數(shù)學(xué)的計(jì)算這一基本的能力。
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的抽象思維能力。介紹或推薦適量課外資料，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面攝取更多課外知識(shí)，尤其是分析問(wèn)題，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在數(shù)學(xué)中能靈活運(yùn)用，提高分析能力，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的計(jì)算能力，可先布置他們互相出題目。然后獨(dú)立完成。幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。
四、主要措施
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)，不斷提高計(jì)算和分析能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 7
為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔潛使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動(dòng)起來(lái)，學(xué)生活躍起來(lái)，并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心里。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。因此，特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔潛工作計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)輔潛工作的常規(guī)管理和檢查。
2、通過(guò)培優(yōu)輔潛，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)輔潛的對(duì)象。
4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
二、具體內(nèi)容
1、培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓(xùn)練。
2、輔潛內(nèi)容：數(shù)學(xué)課本內(nèi)容。
三、培優(yōu)輔潛對(duì)象和形式
對(duì)象：本班優(yōu)等生和潛能生
形式：
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
2、利用下午放學(xué)后時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合
四、具體措施
1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)
在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)潛能生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)潛能生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)潛能生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助潛能生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外，在課堂上對(duì)潛能生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)
在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的.補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們永遠(yuǎn)好學(xué)上進(jìn)，聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期二、四午休活動(dòng)定期對(duì)潛能生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)，在潛能生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，比如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多、看誰(shuí)成績(jī)好等。
3、家長(zhǎng)和老師相配合
我打算布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)潛能生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和潛能生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓潛能生總結(jié)自己的進(jìn)步。
五、在培優(yōu)輔潛中注意幾點(diǎn)：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。
總之，培優(yōu)輔潛工作是一個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的重中之重。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)輔潛工作更具成效。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 8
一、引言
在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的大背景下，我們致力于為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本計(jì)劃將針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，制定一套科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和積極性，激發(fā)他們的求知欲和探究精神。
2、針對(duì)不同學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，制定個(gè)性化的'培優(yōu)補(bǔ)差方案，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
3、加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、工作內(nèi)容
1、學(xué)生情況分析
對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力測(cè)試，了解學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平和潛在能力。
根據(jù)測(cè)試結(jié)果，將學(xué)生分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次，為后續(xù)培優(yōu)補(bǔ)差工作提供依據(jù)。
2、培優(yōu)工作
針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，提供更高層次的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，如奧數(shù)題、競(jìng)賽題等，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和課外活動(dòng)，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野和知識(shí)面。
3、補(bǔ)差工作
針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，制定個(gè)性化的補(bǔ)差計(jì)劃，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
采用多種教學(xué)方法和手段，如個(gè)別輔導(dǎo)、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
定期對(duì)補(bǔ)差學(xué)生進(jìn)行跟蹤評(píng)估，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)差方案，確保補(bǔ)差效果。
4、常規(guī)管理
加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。
嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。
定期組織數(shù)學(xué)測(cè)試和考試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)的培優(yōu)補(bǔ)差工作提供參考。
四、實(shí)施步驟
1、制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和內(nèi)容。
2、對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)能力測(cè)試，分析測(cè)試結(jié)果，確定培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象。
3、制定個(gè)性化的培優(yōu)補(bǔ)差方案，針對(duì)不同層次的學(xué)生實(shí)施不同的教學(xué)策略。
4、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的順利實(shí)施。
5、定期對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整方案，確保工作效果。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，我們希望能夠全面提升小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和優(yōu)化培優(yōu)補(bǔ)差工作方案，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 9
一、目標(biāo)設(shè)定
總體目標(biāo)：提高班級(jí)整體數(shù)學(xué)水平，確保每位學(xué)生都能達(dá)到或超過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
培優(yōu)目標(biāo)：激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的探索欲望，通過(guò)深化和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解題技巧。
補(bǔ)差目標(biāo)：針對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，縮小與班級(jí)平均水平的差距，提升自信心。
二、現(xiàn)狀分析
通過(guò)考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多維度分析，識(shí)別出優(yōu)生和學(xué)困生的具體情況。
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣點(diǎn)以及遇到的難點(diǎn)，為后續(xù)個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)。
三、具體措施
1. 培優(yōu)措施
開(kāi)設(shè)拓展課程：利用課后時(shí)間或周末，為優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、奧數(shù)基礎(chǔ)等拓展課程，挑戰(zhàn)更高難度的問(wèn)題。
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)參與數(shù)學(xué)項(xiàng)目或競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)模型制作、數(shù)學(xué)趣味游戲設(shè)計(jì)等，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)：推薦高階數(shù)學(xué)讀物和在線資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，定期組織分享會(huì)交流學(xué)習(xí)心得。
2. 補(bǔ)差措施
基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：設(shè)計(jì)針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用小班或一對(duì)一輔導(dǎo)方式，重點(diǎn)加強(qiáng)計(jì)算能力、基本概念理解和應(yīng)用。
分層教學(xué)：在課堂上實(shí)施分層教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)困生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單到復(fù)雜的'逐步提升練習(xí)，確保每一步都能跟上。
情感支持：關(guān)注學(xué)困生的心理狀態(tài)，通過(guò)正面激勵(lì)、成功體驗(yàn)等方式增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，減少學(xué)習(xí)焦慮。
四、家校合作
定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享學(xué)生進(jìn)步和存在的問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家輔助孩子學(xué)習(xí)，形成家校共育的良好氛圍。
建立家長(zhǎng)溝通群，及時(shí)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同監(jiān)督作業(yè)完成情況。
五、評(píng)估與調(diào)整
定期評(píng)估：每月或每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)估，包括課堂測(cè)試、作業(yè)質(zhì)量、參與度等多方面。
靈活調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果和學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。
六、總結(jié)與反思
每階段結(jié)束后，組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行總結(jié)會(huì)議，分享培優(yōu)補(bǔ)差經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方案。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 10
一、工作背景
本學(xué)期，我校小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，致力于提升全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在日常教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和興趣，但也有部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，需要特別關(guān)注與幫助。為此，我們制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，旨在使優(yōu)等生更優(yōu)，使學(xué)習(xí)困難生取得顯著進(jìn)步。
二、工作目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、興趣濃厚的學(xué)生，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練、拓展提高，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，使其在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和日常學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)。
補(bǔ)差目標(biāo)：針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、集體補(bǔ)課、家校合作等多種方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高數(shù)學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
三、具體措施
培優(yōu)措施
（1）組建數(shù)學(xué)興趣小組：選拔數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異、有興趣的'學(xué)生加入興趣小組，每周安排固定時(shí)間進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練、數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。
�。�2）開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織參加校內(nèi)外各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和綜合素質(zhì)。
�。�3）拓展數(shù)學(xué)知識(shí)：在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，為優(yōu)等生提供額外的數(shù)學(xué)閱讀材料、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)趣題等，拓展他們的數(shù)學(xué)視野和知識(shí)面。
補(bǔ)差措施
（1）制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有針對(duì)性的幫助。
�。�2）加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑和困難，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)和自信心。
�。�3）開(kāi)展集體補(bǔ)課：利用課余時(shí)間或周末時(shí)間，組織集體補(bǔ)課活動(dòng)，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解和訓(xùn)練，提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。
（4）家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭環(huán)境，共同制定幫扶措施，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
四、工作計(jì)劃安排
第一階段（第1-2周）：進(jìn)行學(xué)生摸底測(cè)試，了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第二階段（第3-8周）：開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和集體補(bǔ)課。
第三階段（第9-16周）：繼續(xù)開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)，組織參加校內(nèi)外數(shù)學(xué)競(jìng)賽，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四階段（第17-20周）：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和測(cè)試，總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作的成果和不足，制定下學(xué)期的工作計(jì)劃。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作，我們期望能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到全面提升，優(yōu)等生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和日常學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)困難生在數(shù)學(xué)成績(jī)和自信心方面取得顯著進(jìn)步。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，為下一學(xué)期的數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作做好充分準(zhǔn)備。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 11
一、目標(biāo)設(shè)定
整體提升：確保所有學(xué)生達(dá)到或超過(guò)三年級(jí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
培優(yōu)：激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)加深理解，培養(yǎng)解題思維和創(chuàng)新能力。
補(bǔ)差：針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)掌握，提高解題能力和自信心。
二、學(xué)生分層
優(yōu)秀層：數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異，對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生。
中等層：成績(jī)穩(wěn)定，但對(duì)某些概念理解不夠深入的學(xué)生。
需提升層：基礎(chǔ)較為薄弱，解題能力有待加強(qiáng)的學(xué)生。
三、具體措施
1. 基礎(chǔ)鞏固（針對(duì)需提升層）
每日基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)針對(duì)性的基礎(chǔ)題目，每天布置少量但高頻的練習(xí)，確保學(xué)生能夠逐步掌握基本概念和計(jì)算能力。
一對(duì)一輔導(dǎo)：利用課后時(shí)間，為這部分學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中的`具體困難。
家長(zhǎng)合作：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，監(jiān)督家庭作業(yè)完成情況，共同促進(jìn)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效率。
2. 拓展提升（針對(duì)優(yōu)秀層）
挑戰(zhàn)性問(wèn)題：定期提供難度高于課本的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)探索欲和解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備：組織參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高競(jìng)爭(zhēng)力。
數(shù)學(xué)項(xiàng)目學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)相關(guān)的項(xiàng)目研究，如數(shù)學(xué)模型制作、數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作等，提升綜合應(yīng)用能力。
3. 全體參與活動(dòng)
數(shù)學(xué)角：在班級(jí)設(shè)立“數(shù)學(xué)角”，展示學(xué)生解題思路、數(shù)學(xué)小知識(shí)，增強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。
小組合作學(xué)習(xí)：混合分層學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組討論和合作解題，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同進(jìn)步。
定期檢測(cè)與反饋：每月進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。
四、評(píng)估與調(diào)整
持續(xù)評(píng)估：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況及測(cè)試成績(jī)。
靈活調(diào)整：根據(jù)評(píng)估結(jié)果和學(xué)生反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度，確保教學(xué)計(jì)劃的有效性。
家校溝通：建立定期的家校溝通機(jī)制，分享學(xué)生進(jìn)步，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共同支持學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 12
一、工作背景
在當(dāng)前小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們面臨著一定的挑戰(zhàn)。一方面，隨著課程的深入，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中逐漸顯示出差異，既有成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，也有在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生。為了全面提升教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，我們制定了以下培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
培優(yōu)目標(biāo)：針對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我們將通過(guò)拓展教學(xué)內(nèi)容、增加思維訓(xùn)練等方式，進(jìn)一步提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
補(bǔ)差目標(biāo)：針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們將采取個(gè)性化輔導(dǎo)、小組合作等方式，幫助他們逐步掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、具體措施
深入了解學(xué)生情況：通過(guò)課堂觀察、作業(yè)分析、測(cè)試反饋等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，明確培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象和目標(biāo)。
制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃：針對(duì)培優(yōu)對(duì)象，我們將設(shè)計(jì)拓展課程，包括數(shù)學(xué)競(jìng)賽、思維訓(xùn)練等內(nèi)容，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。針對(duì)補(bǔ)差對(duì)象，我們將制定詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等。
實(shí)施多元化教學(xué)策略：在課堂上，我們將采用多種教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們多思考、多實(shí)踐。
加強(qiáng)家校合作：我們將定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。同時(shí)，我們將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如輔導(dǎo)作業(yè)、參與課堂討論等。
開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)：我們將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助。通過(guò)小組合作，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。
四、工作保障
加強(qiáng)師資培訓(xùn)：我們將定期組織教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
完善教學(xué)資源：我們將積極爭(zhēng)取教學(xué)資源，包括教學(xué)設(shè)備、教學(xué)資料等，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供有力保障。
落實(shí)責(zé)任制度：我們將明確各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的責(zé)任和任務(wù)，確保培優(yōu)補(bǔ)差工作的順利開(kāi)展和有效實(shí)施。
五、總結(jié)與展望
通過(guò)本次培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃的實(shí)施，我們相信將能夠全面提升小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，確保每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。同時(shí)，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善工作措施，為今后的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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