高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-16 09:26:52 林惜工作計(jì)劃我要投稿

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2024高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃（通用10篇）

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，為此需要好好地寫(xiě)一份工作計(jì)劃了。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編整理的2024高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2024高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃（通用10篇）

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 1

　　堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和備課組的雙重責(zé)任制，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)和備課組長(zhǎng)齊抓共管的作用。努力改善英語(yǔ)教研組長(zhǎng)期存在的各類(lèi)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變英語(yǔ)科落后于各科的局面。

　　一、情況分析

　　1、學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。但求知欲強(qiáng)，肯勤學(xué)。

　　2、教師的工作熱情高，責(zé)任心強(qiáng)，但集體觀念還不夠。

　　二、指導(dǎo)思想

　　三、工作目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)高一學(xué)生的朗讀能力和背誦能力。在高一階段完成15篇范文的背誦。并能流利朗誦課文。

　　2、在鞏固范文背誦的基礎(chǔ)上加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

　　3、重點(diǎn)抓高二學(xué)考，高三備考，提高考試上線(xiàn)率。

　　四、工作方式

　　1、集體備課。堅(jiān)持開(kāi)展集體備課。加強(qiáng)備課組的凝聚力。發(fā)揮集體的力量，把每一堂課做強(qiáng)做精。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。

　　2、充分發(fā)揮老教師在教學(xué)過(guò)程中的引領(lǐng)作用。整體聯(lián)動(dòng)，和諧發(fā)展。

　　3、要求沒(méi)課的老師多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)之道。對(duì)于課堂教學(xué)能力較低的教師。教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)也要深入到他們的課堂中去，對(duì)他們的不足之處加以指導(dǎo)，以達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

　　4、教研組長(zhǎng)對(duì)于個(gè)別沒(méi)有下早讀的教師要加以提醒。語(yǔ)言教學(xué)離不開(kāi)讀書(shū)，所以要求組內(nèi)的`教師積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法來(lái)提高學(xué)生早讀的質(zhì)量。學(xué)校的同意指導(dǎo)方法是：大量地讀———反復(fù)地讀———理解地讀———享受地讀

　　五、工作安排

　　第一周：教研組長(zhǎng)召集各年級(jí)備課組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，統(tǒng)一思想提高各備課組長(zhǎng)的集體意識(shí)，了解本學(xué)期的工作中心及重點(diǎn)。

　　第二周：教研組長(zhǎng)參加教研會(huì)議。

　　第三周：召集教研會(huì)議，確定本學(xué)期的工作重心。

　　第四周：參加教研活動(dòng)

　　第五周：觀摩公開(kāi)課。集體評(píng)課。

　　第六周：組內(nèi)教研活動(dòng)。

　　第七周：自學(xué)提高

　　第八周：市內(nèi)活動(dòng)。集體評(píng)課。

　　第九周：確定段考的命題方向，難易程度。

　　第十周：參加教研活動(dòng)。

　　第十一周：自學(xué)提高

　　第十二周：自學(xué)師德師能雙提升活動(dòng)。

　　第十三周：確定期中考試命題方向，難易程度。

　　第十四周：集體備課，高一，高二英語(yǔ)競(jìng)賽

　　第十五周：自學(xué)提高

　　第十六周：提升指導(dǎo)，

　　第十七周：確定期末的命題方向，難易程度。

　　第十八周：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本學(xué)期英語(yǔ)教研組將認(rèn)真組織學(xué)習(xí)和貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神和要求，繼續(xù)探索實(shí)踐，努力創(chuàng)新，深入推進(jìn)課程改革工作；根據(jù)高中英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展一系列教學(xué)研究活動(dòng)，切實(shí)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，提高教師素質(zhì)，從而不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的深化。

　　二、主要工作

　　（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)，通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平

　　1）進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉新教材，研究新教材，明確必修與選修的關(guān)系，共同探討必修課程的設(shè)計(jì)和安排。

　　2）學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論書(shū)刊和文章。

　　3）學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。

　　4）學(xué)習(xí)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

　�。ǘ� 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)提高課堂教學(xué)效率

　　1）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期特別要抓好 “備課”“上課”“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)。各備課組在積極有效地開(kāi)展集體備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮個(gè)人的教學(xué)特長(zhǎng)，更加有效地提高課堂教學(xué)效率。

　　2）嚴(yán)格常規(guī)管理。開(kāi)學(xué)初各備課組要認(rèn)真制訂切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃，并有效地開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)研究活動(dòng)。

　�。ㄈ� 充分發(fā)揮教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師的作用，全力幫助青年教師迅速成長(zhǎng)

　　1）組織教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和骨干教師上公開(kāi)課、示范課和研究課，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，闖出教學(xué)新思路，真正發(fā)揮“領(lǐng)頭燕”的作用。

　　2）為推動(dòng)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高工作能力，英語(yǔ)教研組將積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，鼓勵(lì)并且支持組內(nèi)青年教師積極參加各級(jí)各類(lèi)業(yè)務(wù)比賽，以英語(yǔ)課堂教學(xué)大展示為載體，提升英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)。

　　3）組織教研組老師積極參與全市中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得和教科研論文。同時(shí)積極選送優(yōu)秀論文至大市、省參評(píng)。

　�。ㄋ模� 認(rèn)真抓好各備課組的常規(guī)工作

　　高三英語(yǔ)教學(xué)的具體措施：

　　1）明確要求，把握準(zhǔn)繩。高三備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考綱，依托課本，聯(lián)系學(xué)生生活進(jìn)行綜合教學(xué)和復(fù)習(xí)。

　　2）理清思路，科學(xué)安排。必修和選修內(nèi)容的增加給高三英語(yǔ)教師提出了更高的要求，這勢(shì)必促使我們針對(duì)教材的特點(diǎn)和高考的形式更新觀念，周密計(jì)劃，在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

　　3）區(qū)分目標(biāo)，注重過(guò)程。區(qū)分目標(biāo)指注意區(qū)分終結(jié)性目標(biāo)與過(guò)程性目標(biāo)。注重過(guò)程是指教學(xué)中應(yīng)注意過(guò)程性訓(xùn)練。我們的終結(jié)性目標(biāo)是2021年六月的高考，我們的過(guò)程性目標(biāo)是上好每一節(jié)課。

　　4）利用課本，培養(yǎng)能力。課本是載體，失去了就等于失去了通往高考的橋梁，也就沒(méi)有了前進(jìn)的方向。我們不但不能丟掉課本，還要充分利用課本。高三三個(gè)模塊內(nèi)容多，時(shí)間有限，我們應(yīng)該根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩�。高三模塊教材所選語(yǔ)言素材具有時(shí)代性，教學(xué)內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，語(yǔ)言生動(dòng)地道，有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。而且選材廣泛，旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，更有利于增加對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的輸入量。它的另一個(gè)特點(diǎn)是詞匯量豐富。學(xué)習(xí)它是擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的一個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)。所以要充分利用，合理利用各模塊。使用各模塊教材有兩個(gè)主要目的：一是提高閱讀能力，二是擴(kuò)大詞匯量。

　　培養(yǎng)閱讀能力一直是高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，也是各種考試考查的重點(diǎn)。高中英語(yǔ)模塊教材題材多樣，體裁豐富，其語(yǔ)言原汁原味，難度和題材都很適合高三閱讀訓(xùn)練，是培養(yǎng)閱讀能力的很好的材料。閱讀時(shí)我們應(yīng)參照《高中英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)對(duì)閱讀技能目標(biāo)的要求，以及高考對(duì)閱讀能力要求，重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練學(xué)生歸納總結(jié)、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測(cè)詞義的能力（如識(shí)別關(guān)鍵詞、確定主題句、準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，學(xué)會(huì)理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)文章中的線(xiàn)索進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评淼龋�，還應(yīng)讓學(xué)生掌握一定的快速閱讀技巧（如略讀、跳讀等）。所以在指導(dǎo)學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們可以親自設(shè)計(jì)一些閱讀任務(wù)（reading tasks），而不必拘泥于教材中的問(wèn)題，設(shè)題時(shí)應(yīng)盡量滿(mǎn)足學(xué)生的`興趣和要求，并與高考的要求靠近，從而使學(xué)生逐步掌握閱讀策略。同時(shí)我們還應(yīng)該教會(huì)學(xué)生根據(jù)閱讀目的的不同使用不同的閱讀技巧和策略，用不同的文章教會(huì)學(xué)生使用不同的閱讀技能。

　　詞匯教學(xué)也是處理高三教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。分析2020年的江蘇卷、全國(guó)卷以及其他省份的高考卷不難看出：詞語(yǔ)的用法在考試中已經(jīng)占有了一定的份量。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供詞匯學(xué)習(xí)的方法以及推測(cè)詞義的策略，比如如何通過(guò)上下文（context）、課文線(xiàn)索（clue）、詞的形式（form）以及根據(jù)自己已有的知識(shí)（world knowledge）來(lái)猜測(cè)詞義，如何使用字典等。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義，詞的用法和搭配。應(yīng)注意避免孤立教單詞的用法及區(qū)別，真正做到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要真正掌握詞義和詞的用法，必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合語(yǔ)言活動(dòng)才能達(dá)到。

　　5）淡化語(yǔ)法，但不忽視語(yǔ)法。高三之前的語(yǔ)法知識(shí)都是穿插在各單元中進(jìn)行的，比較分散，到了高三有必要加以整理，系統(tǒng)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。語(yǔ)法復(fù)習(xí)應(yīng)避免過(guò)深過(guò)難的現(xiàn)象。同時(shí)要精選一定量的配套練習(xí)，以達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)。選題應(yīng)該遵循目前高考的要求，即：減少單純的語(yǔ)法考查，降低語(yǔ)法的難度，增加語(yǔ)境，加強(qiáng)語(yǔ)境中對(duì)語(yǔ)法的理解及推理能力的考查。每一類(lèi)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)可以分三個(gè)板塊進(jìn)行：復(fù)習(xí)要點(diǎn)（附單元例句），了解考點(diǎn)（列舉高考題），精選練習(xí)（突出語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用能力）。語(yǔ)法復(fù)習(xí)還應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這一階段教師要幫助學(xué)生梳理各種語(yǔ)法知識(shí)，使他們很容易地做到既收得攏又放得開(kāi)，即達(dá)到綱舉目張的教學(xué)效果。

　　6）復(fù)習(xí)要求實(shí)，方法要求新。在高三教學(xué)結(jié)束以后，開(kāi)始復(fù)習(xí)高一、高二的各模塊。在這一過(guò)程之中，我們應(yīng)該努力使枯燥無(wú)味的“重復(fù)”變?yōu)榉e極生動(dòng)的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中，切忌教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。復(fù)習(xí)課上要注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己找出并歸納各種語(yǔ)言現(xiàn)象及知識(shí)點(diǎn)，然后教師再給予回顧總結(jié)，逐步引導(dǎo)他們加強(qiáng)知識(shí)橫向的、縱向的聯(lián)系，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這一階段教師的主要作用就是幫助學(xué)生盡快構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的積累和記憶。

　　7）熟悉題型特點(diǎn)，提高應(yīng)試能力。英語(yǔ)測(cè)試形式總是一套綜合性較強(qiáng)的試卷。專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者哪個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是不可能應(yīng)付考試的。因此，平時(shí)教學(xué)中除了教授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，做一些分散性訓(xùn)練外，還應(yīng)該加強(qiáng)套題的訓(xùn)練，讓學(xué)生知道試卷各題型的特點(diǎn)，以及其答題所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能達(dá)到所期望的目的。

　�。ㄎ澹� 改進(jìn)教研方式，提高教研質(zhì)量

　　積極采用“參與式”“研討式”教學(xué)研究模式，適當(dāng)安排校際的橫向交流活動(dòng)。

　　（六）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度參考：應(yīng)復(fù)習(xí)完高中英語(yǔ)語(yǔ)法，完成《牛津譯林版高中英語(yǔ)》第9第10模塊，并開(kāi)展一些輔助閱讀，如英語(yǔ)報(bào)刊和英美文學(xué)讀物等。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化各項(xiàng)研究，加強(qiáng)自身建設(shè)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)加強(qiáng)教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，努力提高本校英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。

　　3、加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì)，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　4、深化目標(biāo)教學(xué)和課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，正確領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，要總結(jié)近年來(lái)課改的得失，從思想觀念、課堂教學(xué)和考核評(píng)價(jià)等教學(xué)的各個(gè)層面上進(jìn)行反思，從理論的高度進(jìn)行比較分析。

　　2、組織教師開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)踐。以備課、上課為切入口，研究新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)策略，把課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中，落實(shí)在課堂教學(xué)中，使先進(jìn)的理念運(yùn)用于課堂，外顯于學(xué)生的發(fā)展。

　　3、積極鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)反思，這是提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行之有效的方法，只有通過(guò)不斷總結(jié)并撰寫(xiě)文章，才能使自己的感悟和體會(huì)理性化，才能真正內(nèi)化為個(gè)人的內(nèi)涵素質(zhì)。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n。教案是教師實(shí)施教學(xué)的藍(lán)本。要備好課必須鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)在聯(lián)系和編寫(xiě)意圖，目的要求和重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備好課必須研究面對(duì)的學(xué)生，熟悉他們的已有認(rèn)知和能力，讓他們處在智力的最接近發(fā)展區(qū)，要備好課必須發(fā)揮組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢(shì)，要虛心好學(xué)，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。要有悟性，不斷有新的發(fā)現(xiàn)和靈感，充實(shí)和完善自己的教案。要備好課必須適當(dāng)借助現(xiàn)代教學(xué)手段，發(fā)揮其不可替代的作用，充分利用各種信息，豐富教案。要備好課還必須善于反思，不斷總結(jié)課堂實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的教案，使其更切合實(shí)際，從而更有效。

　　5、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是所有教學(xué)環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，英語(yǔ)課堂教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的生活和情感。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感。根據(jù)話(huà)題找到學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生從生活走近文本，并在學(xué)習(xí)文本的基礎(chǔ)上將學(xué)習(xí)活動(dòng)回歸生活實(shí)際，將學(xué)習(xí)活動(dòng)融于真實(shí)的生活中，讓學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)表達(dá)自己的感受，使學(xué)習(xí)生活因富有生活氣息而洋溢著生機(jī)和活力，呈現(xiàn)出語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的本真色彩；要關(guān)注情感態(tài)度和價(jià)值觀的提升。獲得語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)展語(yǔ)言技能并不是基礎(chǔ)英語(yǔ)課程的全部?jī)?nèi)容。英語(yǔ)課程還要實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)，這一目標(biāo)要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生非語(yǔ)言目標(biāo)方面的發(fā)展；要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。課堂教學(xué)要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程，語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程要呈現(xiàn)逐步深入和上升的推進(jìn)過(guò)程；要關(guān)注語(yǔ)言的運(yùn)用。通過(guò)操練獲得的語(yǔ)言技能在進(jìn)一步的運(yùn)用中轉(zhuǎn)化為初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力；要關(guān)注語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，更要關(guān)注語(yǔ)境的真實(shí)、自然；要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)，更要關(guān)注活動(dòng)的'有效性。

　　6、認(rèn)真批改作業(yè)。要切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，作業(yè)要精心挑選，精心批改，要求書(shū)寫(xiě)端正清楚，必要時(shí)應(yīng)課上評(píng)講甚至個(gè)別面批面評(píng)，訂正要嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍。

　　7、認(rèn)真組織考試。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，大綱要求和教材精心命題制卷�？己蟮脑u(píng)講和分析必須有重點(diǎn)，有針對(duì)性，既要全面分析，又要個(gè)別指導(dǎo)，落實(shí)到每位學(xué)生。

　　8、認(rèn)真組織輔導(dǎo)。做好提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿(mǎn)愛(ài)心，耐心細(xì)致地對(duì)待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，建立學(xué)困生檔案，制定切實(shí)有效的幫困措施并落到實(shí)處，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣、愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。

　　三、加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

　　1、以學(xué)科教研、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)氛圍為主要途徑關(guān)注教師。定期開(kāi)展多層次的教研活動(dòng)。關(guān)心培養(yǎng)新教師，從理念層面到具體操作給予引導(dǎo)，使他們盡快成長(zhǎng)為本校英語(yǔ)教學(xué)的骨干力量。

　　2、鼓勵(lì)教師積極參與教科研。每位教師要有課題，結(jié)合自身的實(shí)踐，邊教邊研究。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)一些論著，提高自己的理論修養(yǎng)。要不斷反思自己的實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)把個(gè)人的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)變成文本材料——論文，用于交流和發(fā)表。

　　3、教研活動(dòng)做到“三化”，即經(jīng)常化、專(zhuān)題化、系列化。教研活動(dòng)要有專(zhuān)題、有記錄、有實(shí)效。要以案例為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調(diào)整—再實(shí)踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。

　　4、采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，加強(qiáng)同兄弟校聯(lián)系，開(kāi)展教研活動(dòng)。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校、年級(jí)、科組工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)總目標(biāo)

　　完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀懂簡(jiǎn)單英語(yǔ)文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

　　今年我校高一年級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)普通班。學(xué)生整體英語(yǔ)水平較低，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)任6班和4班的英語(yǔ)老師，這兩個(gè)班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且學(xué)生的成績(jī)參差不齊。

　　四、教材簡(jiǎn)要分析

　　本學(xué)期完成英語(yǔ)模塊必修(3)和必修(4)兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

　　具體安排：

　　對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

　　1.ing up和vocabulary一個(gè)課時(shí);

　　2.ing和language points四課時(shí);

　　3.overing useful promptu speech，天氣預(yù)報(bào)or，笑話(huà)jokes or funny story，戲劇drama，詩(shī)歌朗誦reading poems，美文欣賞等。

　　1、在詞匯方面，單詞一直是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的'提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢學(xué)生的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞默寫(xiě)檢查兩次，一次讓學(xué)生互評(píng)，一次由老師親自評(píng)閱。每個(gè)單元，我們還是給學(xué)生總結(jié)好每個(gè)單元的背背佳，包括短語(yǔ)和經(jīng)典的句子，并檢查學(xué)生的背誦情況。

　　2、在閱讀方面，閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀能力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　3、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)高一新生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 5

　　一、現(xiàn)狀分析

　　這學(xué)期的設(shè)想是完成教材M3U3-M5U2和新概念英語(yǔ)2冊(cè)60-80。但是大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，自學(xué)能力差，所以我們覺(jué)得趕進(jìn)度沒(méi)有意義。

　　二、指導(dǎo)思想

　　本文以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合永嘉二中“真教育”的理念和學(xué)生的現(xiàn)狀，探索適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，改變部分學(xué)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面發(fā)展能力。

　　三，具體措施

　　1.積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)，繼續(xù)利用QQ群進(jìn)行集體備課，及時(shí)討論QQ群中的問(wèn)題。各單位集體備課，主/考生和審稿人必須提前一周完成并完善真稿和配套ppt，然后將集體備課內(nèi)容上傳至QQ群分享，以供參考。每個(gè)老師課后把自己第二節(jié)備課的內(nèi)容上傳到小組，讓整個(gè)老師在課后進(jìn)行反思和提高。統(tǒng)一全科的進(jìn)度和內(nèi)容，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題，才能更好的為全科學(xué)生服務(wù)。

　　2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，包括正確使用真實(shí)的手稿、做完整的筆記和掌握提高聽(tīng)課效率的方法。當(dāng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生不斷找到自己的方法。

　　3.繼續(xù)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，提升學(xué)生積極性，并暫定于12月初舉辦閱讀競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生重視語(yǔ)篇閱讀。

　　4.每周在英語(yǔ)晚自習(xí)中進(jìn)行聽(tīng)力提高訓(xùn)練和詞匯檢查。

　　5.每?jī)蓚€(gè)單位進(jìn)行一段時(shí)間的考試，考試時(shí)間為90分鐘，成績(jī)?yōu)?00分。

　　四，集體備課安排

　　集體備課要求:

　　1.內(nèi)容:

　　1)每個(gè)單元的教案、課件和單元試卷主要是復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、閱讀、語(yǔ)法、使用語(yǔ)言。

　　2)每?jī)蓚€(gè)單位發(fā)一份分段試卷。具體安排見(jiàn)分工表

　　2.時(shí)間

　　提前一周上傳到群組共享文件

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 6

　　一新學(xué)期的到來(lái)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)即將到來(lái)的高考，高三英語(yǔ)備考團(tuán)隊(duì)認(rèn)真做好學(xué)校的一切工作。這學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

　　一、學(xué)術(shù)條件分析

　　1.學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

　　高三10個(gè)班，分兩個(gè)層次。其中1班2班6班7班9班10班基礎(chǔ)好競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)。其他班約有一半學(xué)生有相當(dāng)大的提升空間，另一半英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，沒(méi)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科，整體學(xué)術(shù)能力較低。他們的英語(yǔ)問(wèn)題是詞匯量小，應(yīng)用能力弱。上學(xué)期同學(xué)們開(kāi)始了一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)完成了模塊6的復(fù)習(xí)。

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　三分之二的學(xué)生有良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大困難，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，興趣不足。

　　3.學(xué)習(xí)方法

　　大部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較科學(xué)，但是背單詞和一定的語(yǔ)法語(yǔ)境，閱讀課文不注重消化和積累。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　一輪復(fù)習(xí):

　　一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是基礎(chǔ)，包括詞匯的積累和運(yùn)用；基礎(chǔ)語(yǔ)法系統(tǒng)復(fù)習(xí)；同時(shí)要通過(guò)基礎(chǔ)促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的提高。一輪復(fù)習(xí)以教材模塊為基礎(chǔ)。這學(xué)期要完成部分班級(jí)模塊7-10的復(fù)習(xí)，部分班級(jí)模塊11的教學(xué)。

　　第二輪審查:

　　第二輪復(fù)習(xí)以專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練為主，旨在提高語(yǔ)言應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。同時(shí)，要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查和填補(bǔ)空白。第二輪審查分為以下幾個(gè)部分:

　　1.運(yùn)用語(yǔ)法和詞匯的'能力

　　2.聽(tīng)力訓(xùn)練

　　3.格式塔能力

　　4.閱讀能力

　　5.寫(xiě)作能力

　　綜合訓(xùn)練

　　入選本省主要城市調(diào)查模擬卷

　　完成我們學(xué)校的模擬卷

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　這學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)，兩輪復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練的任務(wù)，幫助高三學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，認(rèn)真研究新的高考形勢(shì)，教書(shū)育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

　　二、奮斗目標(biāo)：

　　1、開(kāi)展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；

　　2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體教師的教學(xué)水提高到一個(gè)新層面；

　　3、要求各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚校園英語(yǔ)氛圍。

　　4、重視青年教師培養(yǎng)，促使青年教師迅速成長(zhǎng)為骨干力量。

　　三、具體措施：

　　1、學(xué)期初召集全組教師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室計(jì)劃，明確并制定自己的'個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。

　　2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)計(jì)劃（以各級(jí)部為主）；

　　3、每月過(guò)大周星期六上午1-2節(jié)，開(kāi)展公開(kāi)課，全體老師參加聽(tīng)課，3-4節(jié)執(zhí)人說(shuō)課、全體老師評(píng)課。

　　4、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)（各級(jí)部為主）

　　高一學(xué)生學(xué)唱英文歌曲，學(xué)生單詞比賽，英語(yǔ)演講比賽等；

　　高二學(xué)生進(jìn)行話(huà)劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng) 立英語(yǔ)廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語(yǔ)歌曲或英語(yǔ)廣播，學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等。

　　高三學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語(yǔ)奧賽，英語(yǔ)書(shū)法比賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。

　　5、青年教師的培養(yǎng)本著“精心培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，全面過(guò)關(guān)，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

　　6、積極參加市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)。

　　7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來(lái)寫(xiě)匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽(tīng)課，回來(lái)執(zhí)教公開(kāi)課。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 8

　　一、教研活動(dòng)工作重點(diǎn)

　　在深化普通高中課程改革與新高考改革的背景下，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，以新高考研究、學(xué)科命題項(xiàng)目組及蹲點(diǎn)校實(shí)踐研究活動(dòng)為抓手，積極開(kāi)展“新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式的探討”的課題研究；結(jié)合高考語(yǔ)法、寫(xiě)作等新題型，開(kāi)展市、縣、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)以讀促思、以讀促寫(xiě)的有效閱讀課型課時(shí)教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)；以縣、校為單位，以發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言思維與口筆頭表達(dá)能力為目標(biāo)，開(kāi)展新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，切實(shí)有效提高閱讀課堂學(xué)習(xí)效率和寫(xiě)作能力；隨著名師工作室課題研究的進(jìn)一步深入，總結(jié)提煉新高考背景下的有效閱讀教學(xué)方式，促進(jìn)提升高中生閱讀與寫(xiě)作能力。舉辦xx屆年第二、第三次州溫市新高英語(yǔ)適應(yīng)性測(cè)試分析研討會(huì)；探討xx年6月份的第二次新高考英語(yǔ)命題趨勢(shì)及教學(xué)啟示，努力提升高三課堂復(fù)習(xí)效率。

　　二、教研途徑與方法

　　借助教學(xué)調(diào)研、教學(xué)視導(dǎo)、蹲點(diǎn)學(xué)校聽(tīng)課指導(dǎo)以及市直、全市性各類(lèi)教研活動(dòng)，進(jìn)一步了解并、解決新高考背景下，高中英語(yǔ)課程設(shè)置與課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題；啟動(dòng)新高考寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)與四個(gè)階段的實(shí)踐研究————————寫(xiě)作選修課程開(kāi)發(fā)、教材的改編與選用、論述文與概要寫(xiě)作的課堂實(shí)踐、敘述文的話(huà)題拓展與寫(xiě)作課堂實(shí)踐；利用名師工作室的“新高考視野下的`高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式的探討”實(shí)踐研究與總結(jié)，促進(jìn)我市高中英語(yǔ)‘閱讀課型課時(shí)與讀后輸出活動(dòng)類(lèi)型’有機(jī)結(jié)合的實(shí)效性；通過(guò)自上而下，以點(diǎn)帶面的教研手段，逐步推進(jìn)以讀促思、以讀促寫(xiě)的教學(xué)理念，有效培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)判性閱讀思維與良好的閱讀習(xí)慣，開(kāi)啟學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)智慧，切實(shí)有效發(fā)展學(xué)生的口筆頭表達(dá)能力。

　　三、學(xué)科教學(xué)研究課題

　　整理、總結(jié)新高考視野下的高中英語(yǔ)閱讀課型課時(shí)有效學(xué)習(xí)活動(dòng)與方式

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

　　第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)；

　　第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；

　　第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；

　　第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo)；

　　第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a）本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b）學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

　　b）實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的'同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　c）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。

　　d）在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　e）經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　f）加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到的教學(xué)效果。

　　高中新學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，積極配合教務(wù)處的各項(xiàng)工作安排，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力和學(xué)科能力為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)、發(fā)揮每個(gè)備課組的集體智慧，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以學(xué)校特色高中創(chuàng)建為契機(jī)，以追求高效課堂教學(xué)和培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)言技能和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)生為本，提高我校英語(yǔ)教研組的教研工作水平。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、深入學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)科基本要求》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

　　2、積極參加區(qū)教研活動(dòng)，結(jié)合區(qū)教研確定并開(kāi)展進(jìn)行我校的英語(yǔ)教研。

　　3、積極配合學(xué)校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標(biāo)》的要求，在基礎(chǔ)課和拓展課培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)講中國(guó)故事，傳播中國(guó)文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩(shī)誦讀演講比賽。

　　4、針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)閱讀和詞匯教學(xué)。

　　5、搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好集體備課的研究工作。

　　6、有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　7、本學(xué)期將開(kāi)展聽(tīng)課和評(píng)課的專(zhuān)題活動(dòng)，從不同的角度去聽(tīng)課和評(píng)課，從而提高大家的業(yè)務(wù)水平。

　　三、本學(xué)期工作重點(diǎn)

　　1、以“規(guī)準(zhǔn)”為依據(jù)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，注重和規(guī)范教學(xué)過(guò)程，關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。本教研組申請(qǐng)第三周開(kāi)展9/17-9/21開(kāi)展組內(nèi)老師公開(kāi)教學(xué)展示。

　　2、結(jié)合區(qū)教研室本學(xué)期的研究主題“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”，認(rèn)真研讀和探討開(kāi)學(xué)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在日常教學(xué)中落實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀。

　　3、結(jié)合學(xué)校特色高中的建設(shè)，發(fā)揮英語(yǔ)組的智慧和力量，在基礎(chǔ)課程中推廣英譯古詩(shī)朗誦比賽，先進(jìn)行海選，然后高中部進(jìn)行誦讀演講比賽，以幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，用英語(yǔ)傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語(yǔ)暢談中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)比較中西方文化。

　　4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。在高一高二的教學(xué)過(guò)程中，多創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)練習(xí)的情境和機(jī)會(huì)；高三利用好學(xué)校電腦機(jī)房的人機(jī)對(duì)話(huà)軟件，為高考口試打好基礎(chǔ)。

　　四、行動(dòng)措施

　　1、中國(guó)古詩(shī)詞英譯版的學(xué)習(xí)和誦讀演講比賽

　　鑒于高中學(xué)生學(xué)習(xí)繁忙，輪流準(zhǔn)備展示往往會(huì)因?yàn)橐恍┩瑢W(xué)未準(zhǔn)備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會(huì)讓聽(tīng)眾覺(jué)得無(wú)趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們?cè)陂_(kāi)學(xué)初，學(xué)習(xí)還不是很忙碌的時(shí)候就布置這項(xiàng)作業(yè)，給2周時(shí)間，收上來(lái)之后，幫助學(xué)生修改，然后就可以按一定順序進(jìn)行課前3分鐘的展示了。一個(gè)學(xué)期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會(huì)對(duì)常規(guī)教學(xué)產(chǎn)生很大影響。學(xué)期末統(tǒng)一將學(xué)生的電子稿進(jìn)行匯總上交。此活動(dòng)過(guò)程也是之后高一高二年級(jí)朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

　　高中生可以在誦讀這首詩(shī)歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩(shī)歌相關(guān)詩(shī)人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。

　　高一高二可以在期中考試前完成班級(jí)的海選，然后11月進(jìn)行朗誦比賽。如果效果還可以的話(huà)，建議在藝術(shù)節(jié)上也可以展示。

　　2、通過(guò)案例研究加強(qiáng)教師的英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究

　　教師們的教育教學(xué)理論知識(shí)還不夠豐富，應(yīng)用理論解決問(wèn)題、提高效率的能力還不夠強(qiáng)。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動(dòng)的主題，集中進(jìn)行這方面的理論學(xué)習(xí)，并積極有效地將理論運(yùn)用到日常教學(xué)工作中。也可以利用圖書(shū)館的英語(yǔ)教研雜志進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的教研組活動(dòng)，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學(xué)中實(shí)施推廣的可能性，或者適應(yīng)性改造的可能性。

　　3、以高考聽(tīng)說(shuō)測(cè)試為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力

　　新高考的口試以聽(tīng)說(shuō)結(jié)合的方式進(jìn)行，所以在課堂上，能用英語(yǔ)教學(xué)的部分盡量用英語(yǔ)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，如果教師能較多使用英語(yǔ)進(jìn)行教授，那么就能增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，增多英語(yǔ)輸入的量；我們可以在課堂上設(shè)置更多的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，給學(xué)生提供盡可能多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，從而達(dá)到用語(yǔ)言交流的目的，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，促進(jìn)他們的口頭表達(dá)能力。引進(jìn)外教資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化本土課堂

　　4、在高一年級(jí)繼續(xù)外教拓展課的學(xué)習(xí)，本學(xué)期外教將使用一本聽(tīng)說(shuō)閱讀教材作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。高一聯(lián)盟班的學(xué)生將在外教的組織下，結(jié)合校內(nèi)課本和引進(jìn)的教材進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會(huì)時(shí)間，所以比較難以組織老師們聽(tīng)課，但是我們會(huì)要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學(xué)習(xí)。

　　5、規(guī)范英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理

　　本學(xué)期各個(gè)備課組集體備課的時(shí)間：周三下午無(wú)區(qū)教研活動(dòng)的時(shí)候，各個(gè)年級(jí)統(tǒng)一聽(tīng)力安排時(shí)間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

　　1）規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學(xué)目標(biāo)；合理劃分課時(shí)，初步確定每課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容；分課時(shí)備課，要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化；重點(diǎn)和難點(diǎn)準(zhǔn)確定位；進(jìn)行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析；教學(xué)過(guò)程的'設(shè)計(jì)中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)，以形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案。

　　2）堅(jiān)決杜絕隨意加快教學(xué)進(jìn)度、提高教學(xué)要求的現(xiàn)象，力求輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，練習(xí)設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性、針對(duì)性和有效性，作業(yè)杜絕過(guò)重，無(wú)效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯(cuò)必究。

　　3）備課：重在課堂容量和重難點(diǎn)的突破上。突出注重教師在完成學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)情分析。加強(qiáng)集體備課，依靠骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學(xué)流程，掌握備課要領(lǐng)。

　　4）作業(yè)：規(guī)范作業(yè)布置、檢查的同時(shí)，注重教師設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)的針對(duì)性和有效性。促進(jìn)教師及時(shí)、認(rèn)真檢查學(xué)生。作業(yè)的格式和批改按《復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)組作業(yè)要求》

　　5）檢測(cè)：組織教師自主及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，通過(guò)檢測(cè)學(xué)生了解自己教學(xué)中的問(wèn)題，從而有針對(duì)性調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)和力度。

　　6）輔導(dǎo)：教師應(yīng)有針對(duì)性地組織好學(xué)生差異性輔導(dǎo)，通過(guò)作業(yè)的設(shè)計(jì)和個(gè)性化追蹤輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生均衡發(fā)展。

　　7）學(xué)生評(píng)價(jià)：提倡教師建立科學(xué)、全面的教學(xué)評(píng)價(jià)觀，在教學(xué)過(guò)程中做好學(xué)生評(píng)價(jià)，本著著眼促進(jìn)發(fā)展，重在鼓勵(lì)，有效指導(dǎo)的原則設(shè)計(jì)評(píng)語(yǔ)。建議對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)語(yǔ)言技能分別進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以讓學(xué)生及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。

　　5、開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課研究活動(dòng)，提高教學(xué)水平。

　　通過(guò)互相聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過(guò)程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問(wèn)題，研究對(duì)策，共同解決，并寫(xiě)好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽(tīng)課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。每學(xué)期每位老師聽(tīng)課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽(tīng)課筆記筆記每學(xué)期檢查兩次。

　　第一、關(guān)注教師的教

　　(1)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破。

　　(2)板書(shū)及教學(xué)媒體運(yùn)用。

　　(3)教學(xué)媒體是對(duì)教學(xué)起輔助作用的。

　　(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動(dòng)和配合。

　　(5)聽(tīng)教師講課的藝術(shù)。

　　第二、關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”

　　聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)教師怎樣講僅僅是一個(gè)方面，更重要的是要看學(xué)生怎樣學(xué)，看教師如何調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生怎么學(xué)習(xí)是聽(tīng)課的最重要內(nèi)容之一。

　　6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

　　青年教師要虛心向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)課，包括校內(nèi)和校外，利用時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)研究文章。

　　7、搞好教學(xué)探究活動(dòng)

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)探究活動(dòng)的各項(xiàng)工作安排。

　　8、加強(qiáng)自命題考試各個(gè)環(huán)節(jié)的操作和管理

　　由于英語(yǔ)考試操作項(xiàng)目較多，聽(tīng)力、口試、答題卡等等，所以本教研組會(huì)加強(qiáng)期中、期末考試自命題的各個(gè)操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯(cuò)。

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，語(yǔ)音是一切的基礎(chǔ)，對(duì)詞匯音形意的掌握需要花較多的時(shí)間和經(jīng)歷，從學(xué)會(huì)到會(huì)用需要好幾輪反復(fù)熟悉、深入理解的過(guò)程；并且在這其間要兼顧聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等各項(xiàng)語(yǔ)言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)可以確保高三的突破。

　　四、各階段活動(dòng)安排：

　　九月份：

　　1、第三周9/24-9/28開(kāi)展高中英語(yǔ)組聽(tīng)課周活動(dòng)，結(jié)束后評(píng)課。

　　2、教研組活動(dòng)，討論本學(xué)期的工作和研究主題

　　3、教研組長(zhǎng)認(rèn)真制定英語(yǔ)組的工作計(jì)劃；各位備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定各年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。

　　4、組織教師按時(shí)認(rèn)真開(kāi)展集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。

　　5、單元檢測(cè)工作。

　　6、安排好外教課的材料和上課時(shí)間。

　　7、上外杯英語(yǔ)競(jìng)賽報(bào)名

　　8、高一高二開(kāi)展中華古詩(shī)詞誦讀英譯版的口練，并海選。

　　十月份：

　　1、課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步落實(shí)與檢查。