【精華】教師工作計劃范文集合5篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，一起對今后的學習做個計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編整理的教師工作計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

教師工作計劃 篇1

　　高三的下學期復習任務十分的繁重，所以需要制定詳細的教學計劃：

　　一、教材分析

　　1、（結構系統(tǒng)、單元內容、重難點）

　　本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現代史的章節(jié)基礎和專題復習；

　　2、歷史大專題復習及熱點透析；

　　3、考前練習

　　二、學生分析

　　1、（雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律）學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。

　　2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。

　　3、在知識的整合上，普遍出現思維混亂局面。

　　三、教學目的要求

　　1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解

　　2、對歷史做一個比較恰當的整合，注重專題知識

　　3、提高學生的解題能力

　　四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

　　1、每星期的考試，使學生適應考試

　　2、不定期的進行抽測，抓好學生的基礎知識

　　3、進行針對性練習，提高學生的解題能力。

　　五、教學進度

　　略

教師工作計劃 篇2

　一、基本現狀分析：

　　我于20xx年踏上教育崗位，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務實，團結協作，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名語文教師，能團結同事為學校的進步而共同努力。但是在取得的成績上不是那么輝煌.在為期2個月的領雁培訓中，也確實學到了很多新的教育教學理念，尤其學到了很多樸實有效的課堂教學模式和教學方法。在接下來的教育教學工作中,將更加努力工作,真正起到骨干教師的帶頭模范作用，力爭取得輝煌的成績.

　　二、預期目標：

　　作為市級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，注重樸實教學,注重實效教學.在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”、“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

　　具體目標：

　　1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。

　　2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。

　　3、上好校公開課，做好相關教育教學講座。

　　4、合理運用教育信息技術，與學生平等交流，增強教學效果。

　　5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

　　三、具體措施：

　　1、本學期7周和14周左右上一節(jié)語文公開課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

　　2、一年內至少組織2次校級學科教學研討活動。一年內至少要承擔一個區(qū)級以上課題，開展教學研究活動或撰寫一篇教育教學論文。

　　3、本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

　　4、開展師徒結對活動,制定具體的師徒結對方案和活動記錄,平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質課競賽活動。

　　5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。力爭所擔任學科教學質量和師德考核結果在本校同學科教師中處于中上水平。

教師工作計劃 篇3

　　在新課程改革的大背景，繼續(xù)貫徹落實新課改精神，以深化教育教學改革，全面實施素質教育為中心，在學校教務處、教科室的指導下，緊抓常規(guī)管理，加強對高考模式、新課程與校本開發(fā)的研究，地理科組將認真貫徹學校的工作要求，團結全組教師，同心協力，努力完成各項具體工作。

　　堅持兩周一次的教研活動制度，進行專題理論學習和集體備課、并結合新教材、新理念，在備課中準確把握教材的重、難點。利用每堂展示課及教學研究課的機遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務水準，鼓勵教師撰寫有關新課程的研究論文或經驗總結、認真鉆研教學大綱和高考大綱，在教學中做到有的放矢，注重教學實效。學習專業(yè)雜志理論文章，提高教學水平；認真總結交流教學經驗，積極投稿。

　　我們要抓住每次外出聽課、學習的機遇，不斷充實、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務水平，同時將學習體會在組內進行交流。在進行專業(yè)進修的同時，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強識，拓寬自己的知識面，提高自身文學、藝術修養(yǎng)，并熟練運用到教學實踐中去，豐富教學內涵。

　　按照地理教師教學工作規(guī)范要求，認真做好教學常規(guī)工作，提高教研組全體教師團隊合作精神。

　　一、教法研究、學法指導的目標和措施：

　　1、以課改為核心，以現代課堂教學為根本，有效地推進教學、教研工作，探索積累適合新教材理念的教學方法。加強各教學內容和各課型的典型課例研究，以公開課的形式，開展集體評議研討活動，提高課堂效果。

　　2、 各任課教師重點做好班級學生成績的平衡工作，分層次認真做好差生的輔導工作，防止兩極分化，提高整體水平。

　　3、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　二、教學常規(guī)的實施和管理措施：

　　⑴備課、上課要求及檢查措施

　　1、以集體備課的方式解決教學中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學活動中的常規(guī)問題，通過對這些問題的討論、解決，增強自身對教學過程的反思和理解。

　　2、加強學習和落實新課程標準；加強對高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

　　3、上課時努力創(chuàng)設問題情景和教學情景，提倡教師在教學中要“精講，善導，激趣，引思”，讓學生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學模式。

　�、谱鳂I(yè)量、測驗次數及批改。

　　根據授課進度和教學內容，注意對練習題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設計研究，推動作業(yè)形式、內容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補充，減輕學生課業(yè)負擔。

　　在學校和年級組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，平時適當做些單元練習，尤其是選擇題的訓練。做到有布置，有批改，有反饋。進一步加強愛心教育，做到對學生少批評多鼓勵和表揚，以情動人，讓學生真正做到自覺學習。

　�、钦n外輔導和考試

　　針對班級學生掌握知識的差異性，落實分層教學。做好培優(yōu)工作，進一步地提高重點班、尖子生的地理成績，更要落實補差工作，對普通班成績穩(wěn)步提高，增加學習地理的信心。注重會考和高考的信息，認真研究新教材，研究考綱和教學大綱，關注學生較難掌握的知識點和容易出錯的地方，通過多做練習加強應試能力的培養(yǎng)。

　　三、備課組工作的打算和要求

　　高一備課組：本學期將根據地理學科的工作特點，圍繞新課程改革，結合我校學生的實際情況，以提高教育教學質量為目標，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，打好扎實的基礎。結合新教材，貫徹新理念，加強教學研究，深化教學改革，高質量地完成會考任務。地理備課組本學期工作計劃如下：

　　第一、加強、規(guī)范備課組活動。 對于新教材的使用來說，我們都可以稱為新教師，因此決定每周四下午，四位地理老師進行地理備課組活動，針對近期教學中存在的問題和下周的教學打算進行交流，加強備課組教師之間相互討論。認真專研教材，對每節(jié)課的重點和難點進行深入的分析，整理與歸納。

　　第二、開展多種形式的教學活動，認真抓好教學質量。 教學形式以課堂內上課為主，但要加入其他形式，例如結合教材和鄉(xiāng)土地理開展研究性活動，開設校本課擴大學生視野、充分利用多媒體設備收集素材，同時通過網絡，讓學生查找相關的資料，提高學生收集資料和分析資料的能力等等。

　　第三、新老掛鉤、互相聽課，不斷提高。在老教師的帶領和指導下發(fā)揮新教師的創(chuàng)造力，互相聽課，共同促進。新教師本學期要求聽課15節(jié)以上，校級公開課2節(jié)，同時還要被隨堂聽課。針對聽課時發(fā)現的問題與閃光點，做好評課議課活動。同時找更多的機會到兄弟學校的聽課，共同進步與提高。

教師工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以師生共同發(fā)展為目標，以提高課堂教學實效為重點，以課例研究為突破，開展有主題、有課例、有講座、有研討的信息技術課堂教學研討活動，深入探索信息技術有效教學的`策略；開展有計劃、有指導、有成效的師生競賽活動，整體提升中小學的信息素養(yǎng)，提高中小學信息技術教師的教學水平。

　　二、主要工作

　　1、落實分學段課例研討活動。小學段：基于學案引領的高效互動課堂教學研討活動；初中段：基于MOODLE平臺的高效互動課堂教學研討活動；高中段：基于MOODLE平臺的互動教學與及時的形成性測試教學研討。精心組織教學設計、教學觀摩與研討，撰寫教學反思，推介成功課例。

　　2、開展“優(yōu)課”的曬課推優(yōu)活動�！耙粠熞粌�(yōu)課，一課一名師”是積累優(yōu)質課程資源的重要方式，更是促進常態(tài)化信息技術與學科課程融合的重要舉措。對于信息技術學科，更需要技術與學科的有效融合。我們要根據園區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”的要求，加強信息技術與學科融合的指導，并有計劃地組織中小學信息技術教師參與曬課、評優(yōu)工作。

　　3、推進“微課”的應用與開發(fā)。園區(qū)中小學信息技術學科已經開發(fā)了96節(jié)，基本上覆蓋了相關知識點，開發(fā)質量怎樣？只有在應用中見分曉。因此，新的學期要強化微課在課堂教學的應用，發(fā)揮微課對自主學習活動的支持作用。在使用的過程中，發(fā)現不足，并修訂與完善，制作更貼合教學需求的微課。

　　4、強化高中信息技術課堂教學指導。除組織區(qū)域性課堂教學研討活動外，加強常態(tài)的聽課評課活動，從提升學生的整體素養(yǎng)出發(fā)，而不是單純的應對學業(yè)水平測試，引導教師做好基礎性教學工作，真正提高課堂教學質量。

　　5、組織有關師生競賽活動。學生層面：組織好中小學生信息技術應用作品競賽初賽，參加蘇州市小學生應用技能競賽（包括LOGO程序設計和SCRATCH作品展示）；教師層面：“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，小學信息技術微課制作比賽等。

教師工作計劃 篇5

　　為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水平，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定XX市高中政治教學計劃：

　　一、指導思想

　　1.實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

　　2.認真學習和研究高中思想政治《課程標準》，關注高考，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以《課程標準》為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

　　二、工作目標

　　1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

　　2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

　　3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，習題，避免陷入題海中。

　　4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。

　　5.學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升。

　　三、高三政治課教學中存在的問題

　　1.缺乏對高三教學、復習的整體把握和詳細計劃及實施措施。對高三只是有大致的階段安排與復習進度，對每一階段的教學和復習目標、復習策略和學生學習任務的完成沒有細致的考慮，這種計劃的盲目性，必然導致教學的盲目性，教學質量的提高也必然是盲目的，

　　2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。

　　3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

　　4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低;在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位;學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。

　　5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養(yǎng)學生的思維能力為主線來統(tǒng)領知識�？孔龃罅康念}來使學生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

　　6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

　　7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發(fā)了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。

　　8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求;沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。

　　9.課本

　　知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手

　　四、采取措施

　　1.從整體上考慮和制定教學、復習計劃，按照計劃有條不紊的進行實施。學科組應該在集體教研的基礎上制定詳細的計劃和措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。

　　2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。

　　第一輪復習主要是抓課本基礎知識的落實，讓學生細讀教材，讓學生在自己理解的基礎上圍繞主干整理知識，形成知識內在立體結構和網絡。在課堂上落實基本概念、基本觀點和基本原理。習題應注意基礎性和基本知識的遷移。強化對主觀題練習，主觀題的題目不宜過大。

　　第二輪復習主要側重于課本知識與實際問題的結合，提升對課本知識的綜合運用能力。近幾年的高考政治試題，往往以時政、社會生活中的熱點問題作為背景材料，考查學生對課本知識的綜合運用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯系實際的效果，同時也突出了試題的時代性和現實性。因此，在第二輪復習中，要著重關注本年度的熱點問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點的背景材料，圍繞熱點尋找切入點，教師要結合題目給學生以詳細的示范，如怎樣分析歸納材料要點，怎樣尋找材料和知識的結合點，怎樣以知識去統(tǒng)領材料，怎樣組織答案等。學生進行針對性的練習，逐一突破。

　　第三輪復習是重新梳理課本知識，回顧熱點，對照考試說明上的知識點，查缺補漏。教師少講，讓學生自己進行，并進行適當的練習。練習的題目要精，針對自己學生的實際問題，注意答題的規(guī)范性。

　　3.研讀課標、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學研究，應具體到課標、考綱、考試說明要求是什么，教學中怎樣體現和實施，怎樣依據要求去選擇習題，學生怎樣落實。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題。

　　4.提高課堂效率，做好知識落實。對于政治課來講，教師在課堂上不要每一個概念都講，面面俱到，而應該通過問題來引領學生讀書，理解知識，教師對于重要的概念、觀點和原理進行講解，幫助學生理清基本思路，發(fā)揮學生的主體作用。給予學生理解和消化的時間、空間。

　　知識的落實要堅持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力�！疤锰们濉鼻寤�本概念、基本原理，“天天清”清基本的練習題，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題，教師主要檢查學生主觀題，“周周清”讓學生自己整理本周的內容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進行落實，不必面面俱到。

　　5.不同等級和要求的練習。根據每一輪的復習目標，不同等級、不同要求的習題進行練習，避免毫無目標的題海戰(zhàn)。對在練習中發(fā)現的新問題，要多思、多問及時解決。重點解決學生在主觀題上的問題，針對性的訓練。在專題復習中的熱點問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。

　　此外，還要處理好知識理解與解題的關系，重點知識和一般知識的關系，難題和基礎之間的關系，學科之間的關系。

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